Nombre de la escuela (Este es un modelo)

Portafolio

Nombre del estudiante

Profesor Joel Martínez Reyes

Biología

Un portafolio está compuesto por una variedad de documentos redactados por los estudiantes, los cuales reflejan el proceso enseñanza

aprendizaje del estudiante durante un periodo de tiempo y les permite reflexionar y ser evaluados de una forma menos formal, como por ejemplo,

un examen.

Para hacer reciclaje y no gastar tanto papel puede realizarlo por medio electrónico a través de su correo electrónico o “email”. También utilizando un “flashdrive”. Es responsabilidad del estudiante mantener copia de todos los documentos entregados. Todo trabajo debe estar identificado con su nombre completo.

También puede ser en una carpeta de 11/2 pulgada. Esta carpeta es la evidencia de su trabajo y no se devolverá, compre la más económica.

Si es escrito a mano deberá ser con bolígrafo negro. *El estudiante hará un borrador, se corregirá y luego el estudiante lo pasará en una hoja limpia. El portafolio debe tener el borrador y el

documento sin errores.

I. Portada Fecha de entrega 7 de febrero de 2011

Nombre de la escuela Titulo: Portafolio Nombre del estudiante Nombre del profesor: Sr. Joel Martínez Reyes Curso (Biología, Química y Ciencia General, Ciencia ambiental y Física)

II. Prontuario del curso Se entregó en agosto al estudiante.

Documento entregado por el maestro.

III. Propósito Fecha de entrega 14 de febrero de 2011

En forma de párrafo ¿Cuál es la razón para realizar un portafolio? ¿Qué beneficios puedes tener al hacer un portafolio? IV. Autobiografía Fecha de entrega 22 de febrero de 2011

¿Quién soy yo? Añade una foto pequeña o cualquiera que tengas disponible. En forma de párrafo menciona tu nombre completo, edad, donde vives y relata anécdotas positivas que te hayan hecho crecer como

persona. También menciona cuáles son tus aspiraciones futuras. ¿Cuáles son tus metas? ¿Cuál es tu visión y de la vida? ¿Cuál es tu misión en la vida? ¿Cómo las ciencias te pueden ayudar a realizar tus metas?

V. Material recopilado Se archiva según sea entregado y evaluado.

VI. Apuntes de la clase Se archiva según sea entregado y evaluado.

VII. Evaluaciones y/o asignaciones Se archiva según sea entregado y evaluado.

VIII. Trabajo de investigación Se archiva según sea entregado y evaluado.

IX. Noticia o artículo de una revista profesional relacionada al curso. Fecha: Primera semana de marzo

VI. Conclusión Fecha :_____abril de 2011

Al finalizar los trabajos explica brevemente cual ha sido tu experiencia realizando el portafolio. ** Estudiante ausente es responsable de buscar el material. El portafolio se recogerá en las fechas establecidas por el maestro.

PRONTUARIO – 2010 - 2011

Curso: Biología General

Profesor: J. Martínez Reyes

Email: elprofejoel@yahoo.com

Website: http://elprofejoel.angelfire.com/

Blog: elprofejoel.blogspot.com

Créditos: 1

Duración: Semestre

Descripción General del Curso

El curso de Biología General incluye temas que promueven el pensamiento crítico del estudiante. Se realizan diferentes

actividades en las cuales se promueve el uso del método científico como un sistema organizado en la recopilación de información

científica. El curso incluye aspectos fundamentales sobre las bases bioquímicas de la vida que sirven para la mejor comprensión de

la estructura y diversas funciones de la célula. También contiene una descripción de los mecanismos genéticos que rigen la

herencia y la variación de los seres vivos. El curso permitirá una mejor comprensión de los aspectos fundamentales de la vida

permitiendo tomar mejores decisiones al interaccionar con la naturaleza.

Objetivo General

Conocer y aprender los fundamentos del conocimiento científico y las bases bioquímicas de la vida que sirven para

entender la estructura y función de la célula, la herencia y la variación genética de los seres vivos. Aplicar estos conocimientos en

el mundo laboral creando una relación con el entorno social.

Texto y material suplementario

Bahret, A.(1996). Biología. PrenticeHall.

Evaluación Pts. obtenido/ Valor

Exámenes parciales

Pruebas cortas

Trabajo de investigación

Avalúo (asignaciones, etc.)

Total 100%

Escala de evaluación

100 - 90 A

90 - 80 B

79 - 70 C

69 – 59 D

59 – 0 F

Técnicas de Avalúo

Participación en clase

La participación en la clase es obligatoria.

Demostrar dominio de los temas discutidos en las clases.

Cumplir con las tareas asignadas.

Participar y cumplir con el trabajo colaborativo.

Demostrar destrezas de comunicación verbal adecuadas.

Puntualidad en la entrega de los trabajos.

Reacción escrita inmediata

La técnica de Reacción Escrita Inmediata permite al estudiante responder de inmediato a un estímulo

presentado por el facilitador. El propósito del mismo estriba en que el estudiante exprese por escrito su

reacción sobre algún tema generado o concepto desarrollado. Esta técnica puede ser utilizada en cualquier

momento durante el transcurso de la clase.

Diario Reflexivo

El propósito es reflexionar y escribir sobre conceptos, sentimientos y actitudes y llevar a cabo un

autoanálisis y una autoevaluación de la ejecución de una tarea.

El procedimiento está basado en la creación de un instrumento con el propósito del diario, instrucciones de

presentación, preguntas guías, calendario de entrega, otros.

Mapa de Conceptos

El propósito del mapa de conceptos es que el estudiante logre organizar mentalmente sus ideas de forma

tal que logre extensión y profundidad con relación a un concepto.

El procedimiento está basado en la creación de un diagrama gráfico en el cual el estudiante organiza y/o

define un concepto.

Dinámicas de grupo

La dinámica de grupos es otra técnica de avalúo que facilita una mayor participación de estudiantes en la

sala de clases. Al igual que en los debates se selecciona un tema, asunto o tarea que requiera el desarrollo

de algunas destrezas. En la dinámica de grupo lo que se persigue es que los estudiantes discutan y analicen

el tema o lleven a cabo una tarea mediante el diálogo socializado. Se recomiendan grupos de cuatro a cinco

estudiantes como máximos.

El propósito de las dinámicas de grupos es:

Promover el aprendizaje cooperativo mediante la interacción con diálogo socializado.

Interrelacionar diferentes perspectivas sobre los asuntos o temas a discutirse.

Solucionar problemas.

Normas de Conducta a ser observadas en el curso

Llegar a tiempo y asistir al curso. Firmar la hoja de asistencia diariamente.

Utilizar vestimenta adecuada. (Mahon azul, camisa blanca por dentro del pantalón)

Cumplir con los trabajos asignados individuales y grupales.

No ausentarse durante los exámenes.

Mantener una conducta aceptable en el salón de clases.

Seguir las reglas del laboratorio

Mantener el área de estudio o trabajo limpia.

Contenido del curso

Introducción

Pre-prueba

Unidad I: Conoce la Biología

Capítulo 1 El estudio de la vida 1.1 El estudio de la ciencia

1.2 Cómo se originan los seres vivientes

1.3 ¿Qué es la vida?

Capítulo 2 La biología de la célula 2.1 Historia de la teoría celular

2.2 El transporte celular

2.3 Los métodos para estudiar las células

Capítulo 3 La química celular

3.1 El control de las actividades celulares

3.2 La fuente de energía para las células

3.3 El proceso de fotosíntesis

Capítulo 4 La reproducción celular 4.1 La formación de las células del cuerpo

4.2 La formación de las células sexuales

4.3 El código genético

4.4 La síntesis de proteínas

Evaluación 1

Unidad II: La continuidad de la vida

Capítulo 5 La genética básica 5.1 La genética y Gregor Mendel

5.2 Otros descubrimientos en la genética

5.3 La teoría cromosómica de la herencia

Capítulo 6 La genética avanzada 6.1Los cambios en el material hereditario

6.2 Los desordenes genéticos

6.3 Las aplicaciones de la genética

Evaluación 2

Capítulo 7 La evolución 7.1 La evidencia para la evolución

7.2 Las teorías para la evolución

7.3 Los mecanismos de la evolución

Capítulo 8 La historia de la vida 8.1 El origen de la vida

8.2 Los patrones de la evolución

8.3 Los antecesores del hombre

Capítulo 9 La clasificación 9.1 La historia de la clasificación

9.2 Cómo se clasifican los organismos

9.3 Cómo se clasifica lo que tiene vida

Evaluación 3

Unidad III: La microbiología

Capítulo 10 Los virus y las moneras 10.1 Las características de los virus

10.2 Las bacterias y otras moneras

Capítulo 11 Los protistas 11.1 introducción

11.2 Los protistas algales y fungosos

11.3 Los protozoarios

Capítulo 12 Los hongos 12.1 Las características de los hongos

12.2 La clasificación y los patrones

reproductores

12.3 Las actividades de los hongos

Capítulo 13 Las enfermedades microbianas 13.1 La naturaleza de las enfermedades

13.2 Los agentes de las enfermedades

13.3 Las defensas contra las enfermedades

Evaluación 4

Unidad IV: Las plantas

Capítulo 14 Algas y helechos 14.1 Las plantas sencillas

14.2 Las plantas terrestres no vasculares

14.3 Las plantas vasculares

Capítulo 15 Las plantas de semilla 15.1 La clasificación- plantas de semilla

15.2 Las raíces y los tallos

15.3 las hojas estructura y función

Capítulo 16 El sistema de transportación en las plantas

16.1 El balance del agua

16.2 el movimiento de los fluidos

16.3 Las respuestas de las plantas al agua

Capítulo 17 La reproducción de las plantas 17.1 La reproducción asexual

17.2 La reproducción sexual

17.3 Desde la semilla hasta la planta

Evaluación 5

Unidad V: Los invertebrados

Capítulo 18 Esponjas y gusanos 18.1 Invertebrados simples

18.2 Gusanos planos y redondos

18.3Gusanos segmentados

Capítulo 19 Los moluscos y los equinodermos 19.1 Los moluscos

19.2 Los equinodermos

Capítulo 20 Los artrópodos 20.1 ¿Qué son los artrópodos?

20.2 Las clases de artrópodos

20.3 Las adaptaciones de los artrópodos

Unidad VI: Los vertebrados

Capítulo 21 Los peces y los anfibios 21.1 El filum chordata

21.2 Las clases de peces

21.3 Los anfibios

Capítulo 22 Los reptiles y las aves 22.1 Los reptiles

22.2 Las aves

22.3 El comportamiento de las aves

Capítulo 23 Los mamíferos

23.1 Los mamíferos

23.2 La clasificación de los mamíferos

23.3 El comportamiento de los mamíferos

Receso Semana Santa

Unidad VII: La biología humana

Capítulo 24 La estructura del cuerpo humano 24.1 El armazón del cuerpo humano

24.2 El sistema muscular

24.3 El sistema tegumentario

Capítulo 25 La nutrición y la digestión 25.1 La nutrición y la dieta

25.2 El sistema digestivo

25.3 La digestión y la absorción del alimento

25.4Los problemas de la nutrición

Capítulo 26 La circulación 26.1 Las funciones de la sangre

26.2 El flujo de la sangre y la linfa

26.3 El control de la circulación

26.4 Los problemas de la circulación

Capítulo 27 La respiración y la excreción 27.1 El sistema respiratorio

27.2 Los problemas respiratorios

27.3 El sistema excretor

Capítulo 28 El sistema nervioso 28.1 La estructura del sistema nervioso

28.2 La conducción de los impulsos

28.3 Los sentidos

Capítulo 29 El sistema endocrino 29.1 Las glándulas endocrinas y las hormonas

29.2 Los desordenes endocrinos

29.3 Los mecanismos de control endocrinos

Capítulo 30 La reproducción y el crecimiento 30.1 Los sistemas de la reproducción

30.2 El desarrollo antes del nacimiento

30.3 El desarrollo después del nacimiento

Evaluación 6

Trabajo de Investigación

Unidad VIII: La ecología

Capítulo 31 El ambiente 31.1Los organismos y el ambiente

31.2 Los factores físicos en el ambiente

31.3 Los factores bióticos en el ambiente

Capítulo 32 Los cambios ecológicos 32.1 Los cambios en las poblaciones

32.2 El comportamiento de las poblaciones

32.3 Los cambios en las comunidades

Capítulo 33 33. Tu ambiente 33.1 Los recursos materiales

33.2 La contaminación en el ambiente

33.3 Los recursos de energía

Evaluación final 7

NOTA: Este prontuario está sujeto a cambios por razones ajenas a nuestra voluntad.

Certificación del estudiante y padres

(FAVOR DEVOLVERLO FIRMADO)

Yo, _____________________________ certifico que el maestro

Nombre del estudiante en molde

explicó los instrumentos y técnicas que utilizará para evaluar mi desempeño académico. El estudiante es responsable de mantener

las puntuaciones anotadas. No se aceptarán reclamaciones sin evidencia.

Yo, ____________________________ certifico que he leído el

Nombre del padre o encargado

prontuario y entiendo cómo será evaluado mi hijo durante este curso.

______Autorizo

______No autorizo

a mi hijo(a) a enviar trabajos, comunicarse con el profesor(a) del curso por internet, sólo con propósitos educativos como recurso

alterno para mejorar la educación de mi hijo(a).

El día ___________________________ en ___________, Puerto Rico.

______________________ _________________________

Firma del estudiante Firma del padre o encargado

Registro de puntuaciones del estudiante:

Fecha Descripción Puntuación Firma maestro Firma del padre

4-8-10/___Diario Reflexivo__/_____/_____/_____________/_____________

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Propósito:

La razón para realizar un portafolio es tener el material en una forma

organizada. Permite ver el progreso de aprendizaje. Los beneficios al hacer un

portafolio es tener evidencia del trabajo realizado, ademas sirve de referencia.

Comment [JMR1]: ADEMÁS

Autobiografia

Mi nombre es **************, tengo *** años y vivo en ***** en Guayama.

**************************************************************************************

**************************************************************************************

*****************************************************.

Aspiro a ser una chef internacional y a formar parte de las fuerzas armadas de

Estados Unidos. Mis metas inmediatas son terminar el 4to año

e ingresar a las fuerzas armadas y estudiar fuera de Puerto Rico. Mi

vision de la vida es que hay que poner mas empeño en cuidar del planeta para poder

seguir viviendo en armonia con la naturaleza.

Las ciencias me pueden ayudar a realizar mis metas porque a traves

de ellas he aprendido lo importante que es mantener un ambiente saludable para

desarrollarse en la vida. Además de como funciona mi cuerpo y como mantenerme

sana.

FOTO

Comment [JMR2]: Del 1 al nueve en palabras en un párrafo.

Comment [JMR3]: visión

Comment [JMR4]: más adverbio de cantidad

Comment [JMR5]: armonía

Comment [JMR6]: a través

Asignación: Palabras:

1. adaptación- cualquier estructura, comportamiento o proceso interno que le

permita a un organismo responder a un estímulo y sobrevivir en su entorno.

2- biología- el estudio de la vida.

3- organismo- cualquier ser que posea todas las caracteristicas de los seres vivos.

4- organización- estructura ordenada que presenta los seres vivos.

5- reproducción- es un proceso biológico que permite la creación de nuevos

organismos.

6- especie- se define como un grupo de organismos similares que pueden cruzarse y

producer descencia fertil.

7- crecimiento- resulta de un incremento en la cantidad de material viviente y en la

formación de de estructuras nuevas.

8- desarrollo- todos los cambios que se llevan a cabo durante la vida de un organismo.

9- entorno o ambiente- circunstancis que afectan, condicionan o influyen en la vida del

ser humano.

10- estímulo- cualquier condición en el ambiente que oblige a un organismo a

adaptarse.

11- respuesta- la reacción propia a tal estímulo.

12- homeostasis- la regulación del ambiente interno de un organism de manera que se

mantengan las condicones adecuadas para la vida.

13- energía- e sla habilidad para mantener la homeostasis, crecer, reproducirce,

moversey llevar a cabo diferentes procesos.

14- evolución- cambios en la estructura genetica.

Repaso Cap. 6

1- ¿Cúal de los siguientes animals es una especie en vía de extinction?

→manatí

2- Los bosques, las manadas de Ganado y los campos de trigo son:

→recursos renovables

3- ¿Cúal de los siguientes fenómenos es un tipo de contaminación del aire?

→smog

4- ¿Cúal de los siguientes materials NO es biodegradable?

→plastico

5- Los recursos naturals que pueden reponer o reciclarse en procesos naturals son:

→biodegradables

6- La radiación ultraviolet que reacciona con los óxidos de nitrógeno y con los

hidrocarbonoe los gases de escape de los automoviles tienen como

consecuencia:

→el smog

7- Cuando grandes cantidades de oxígeno se transforman en molécilas compuestas

por tres átomos, se obtiene:

→ozono

8- Podemos hacer que los recursos naturals no renovables duren más tiempo si:

→incrementamoz su precio

9- ¿Cúal de los siguientes factores es una consecuencia de la lluvia ácida sobre los

ecosistemas?

→disminución del Ph de los lagos

10-¿Cúal bioma está sufriendo la destrcción más rápida y una tasa de extinciones

alta?

→bosque humedo tropical

11-¿De qué manera la reducción de la capa de ozono en la América?

→incrementa la tasa del cancer

12-¿Cúal sería el resultado de incremetar la participación de las personas en las

campañas de raciclaje de metals, plásticos y papel?

→se conservan los recursos

13-¿De qué manera los residues líquidos de una finca causan

contaminaminación?

→contaminan las reservas

14-¿Cúal de los siguientes factores resulta de la utilización de los depósitos

acuiferos para el riego?

→la tierra se vuelven inadecuadas para la agricultura.

15-¿Cúal puede ser un indicador de que la contaminación está desequilibrando un

ecosistema?

→incremento en el número de extinciones.

16-¿Cómo difieren las tasas de extinction del presente con las del pasado?

→son muchos mas alta.

17-¿Qué causa la lluvia ácida?

→quemar carbon con alto contenido de azufre.

18-La Contaminación de cualquier parte d ela biosfera se llama:

→contaminación

19-¿Cúal nutrimiento, derivado del estiércol del Ganado, es útil como fertilizante

organico?

→nitrogeno

20-La capa de ozono se encuentra en la:

→estratofera

Repaso Cap. 10

1-¿Cúal de las siguientes sustancias NO hace parte del ciclo de Calvin?

→agua

2-¿Cúal son los productos de la fotosintesís?

→glucosa y oxígeno.

3-Las plantas deben tener un suministro constant de __ porque se trata de

material prima para la fotosíntesis.

→agua

4-Los proceso __ requieren oxígeno, mientras que los procesos__ no

→aerobios

5-Durante todas las conversaciones de energía parte de la energia se convierte

en:

→calor

6-En la glicósis se producen cuatro ATP, pero la producción neta es de __ ATP

→2

7-¿Cúal es el acceptor final de electrons en la cadena de transporte de

electrones?

→oxígeno

8-¿Cúal es la molécula que la célula utilize directamente cuando necesita

energia?

→ATP

9-¿Cúal de las siguientes NO es una reacción que utilice energia?

→reacción lumínica

10-¿Qué compuestos funcionan como transportadores en muchas reacciones

biólogicas?

→coenzimas

11-Cuando la levadura fermenta los azúcares en una mezcla para hacer pan, ¿que

producto hace que la masa suba?

→dioxido de carbon

12-La __ es el proceso por medio del cual los organismos autotrofos atrapan la

energia solar para construer carbohidratos

→fotosíntesis

13-¿Cúal es la function de la clorofila en las reacciones lumínicas?

→capturar energia

14-¿Qué organelo cellular está principalmente relacionado con la fotosíntesis?

→cloroplasto

15-La fotosíntesis en la rupture?

→agua

16-Algunas bacterias son capaces de capturer energía de una fuente diferente al

sol. Estas bacteras se llaman:

→quimiosintéticas

17-¿En que lugar de la célula ocurre la glicólisis?

→citoplasma

18-Durante la fermentación, el__ cambi a ácido láctivo o alcohol etílico y dioxide

de carbon.

→ácido pirúvico

19-Las plantas y los animals se parecen en que ambos utilizan __ para liberar

enería química de los enlaces de los carbohidratos.

→oxigeno

20-¿Cúal de los siguientes liberantes NO require ATP?

→difusión.

1 Pareo:

1.caracteristica hereditarias a.polen se mueve a otra flor

2.herencia b.muestra un solo caracter

3.genetica c.progiene de F1

4.polinización d.transmitida a la progiene

5.autopolonización e.par de caracteristica

6.linea pura f.polen se queda en la flor

7.generación progenitora g.transmición de

caracteristicas

8.primera generación filial h.organismo primer cruze

9.cruce monohibrido i.progiene de un cruce

10.segunda generación filial j.estudia la herencia

2 Pareo:

1.homocigotico a.no se expresa

2.heterocigotico b.azar

3.gene dominante c.genes diferentes

4.gene recesivo d.apariencia externa

5.genotipo e.tabla combinación gene

6.fenotipo f.2 grupos caracteristicos

7.probablidad g.interacción 2 o mas genes

8.cuadrado de Punnett h.genes iguales

9.cruce dihibrido i.fenotipo intermedio

10.herencia poligenica j.XY ó XX

11.dominancia incomplete k.constitución genetica

12.cromosomas del sexo l.evita expression de otro gen

Puntos extras

Rapaso Cap.3

1-El Estudio científico de las interacciones entre los organoismo y su ambiente

es:

→la ecologia

2-Los factores no vivos del ambiente sin:

→abióticos

3-Un grupo de organism de una especie que se puede encontrar en un area

determinada y en un momento determinado es:

→población

4-Los factores bióticos en una comunidad de pantano pueden incluir:

→cangrejos de río

5-Las redes alimentarias son modelos mas reales que las cadenzas alimentarias

porque las redes alimentarias describen:

→mas interacciones

6-¿Cúales species pueden ocupar el mismo nicho sin competir entre ellas?

→una

7-A Mediada que la energía fluye a travéz de un ecosistema en cada nivel ella:

→decrece

8-¿Qué ciclo quimico incluye rayos y bacterias?

→nitrogeno

9-Cada organism de una cadena alimentaria representa:

→nivel trofico

10-El elemento esencial que tiene dos ciclos es:

→fosforo

11-La estrecha relación que beneficia a dos organismos se denomina:

→mutualismo

12-Los organismos que solo se alimentan de plantas son:

→hervivoros

13-El lugar donde vive un organism es:

→el habitat

14-El nivel más alto de la organización es:

→la biosfera

15-Vorare es una palabra en latín que significa:

→comer

16-El papel de una especie es:

→nicho

17-La ecología es la rama de la biología que se desarrolló a partir de:

→historia natural

18-La realación simbólica mediante la cual un organism afecta negativamente a

otro es:

→parasitismo

19-En una interacción llamada___ una especie beneficia a otra, sin benefiiarse ni

perjudicarse.

→comensalismo

20-Una relación permanente y cercana entra dos organismos recibe el nombre de:

→simbiosis

Puntos extras:

Repaso Cap.4

1-La zona en la que penetra la luz en le ecosistemas acuáticos es:

→zona fotica

2-Un factor limitante abiótico primero muy importante en el bioma de tundra es:

→temperatura

3-Los cambios sucesivos que ocurren en las comnidades reciben el nombre de:

→sucesión

4-Una especie que ocupa un lugar y habita allí antes que otra es:

→especie pionera

5-La zona en que se reúne la mayoría d elos organismos es:

→rango óptimo

6- La principal diferencia entre los climas de la pradera y del bosque es que las

praderas son:

→mas secas

7-Las comunidades con poblaciones estables originan una:

→comunidad climax

8-Los cuerpo costeros de agua, parcialmente rodeados por tierra, en los que se

mezclan agua dulce y agua salada son:

→estuarios

9-Dentro de los organismos que habitan en el desierto encontramos:

→cactus y reptile

10-Las sucesiones primarias ocurren en:

→rocas de lava

11-El factor que determina la supervivencia de un organism es:

→factor limitante

12-¿Cúal de los siguientes biomas tienen crecimiento vegetal exuberante pero

suelo pobre:

→bosque humedo tropical

13-El bioma que tal vez se encuentran en mayor riesgo de ser destruido por los

humanos es:

→bosque humedo tropical

14- La localizción de los biomas está generalmente determinada por:

→temperatura y precipitación

15-La sucesiones secundarias ocurren en:

→campos abandonados

16-La diferencias principal entre la zona fótica y la afótica es:

→cantidad de la luz

17-La mayor diversidad se encuentra en los biomas:

→bosque húmedo y marino

18-¿Qué otro nombre recibe la taiga?

→bosque coniferas del norte

19-La capa de suelo congelado que se encuentra en la tundra es:

→permafrost

20-La base de la mayoria de las mayoría de las cadenas alimentarias es:

→plancton

Comment [JMR7]: localización

Puntos extras

Rapaso Cap.5

1-El crecimiento de las poblaciones de moscas es similar al de:

→el de dinero en una cuenta de ahorro

2-Las poblaciones que crecen a ritmo constante experimentan:

→crecimiento exponencial

3-El nivel más alto en el que una población puede mantenerse es ___ de carga.

→la capacidad

4-Los recursos que utilizan la mayoria de los organismos se incrementa a medida

que las poblaciones:

→incrementan de manera exponencial

5-Tormentas, temperatura y agua son:

→factor independientes de la densidad

6-¿Cúal de los siguientes factores en dependiente de la densidad?

→alimento

7-Las poblaciones que limitan se crecimiento porque los individuos son comidos

por otras, estan experimentados:

→predación

8-Cuando el tamaño de una población aumenta, la reducción de los recursos

causa:

→competencia

9-¿Cúal de los siguientes países tienen la tasa de crecimiento más alta?

→Ugada

10-¿Qué término hace referencia a los proporciones de una población en sus años

prereproductores, reproductires y posreproductores?

→ estructuria etoria

11-¿Qué puede decirse acerca del crecimiento de un país cuya gráfica de su

estructura estaria se aproxima en un rectángulo?

→es estable

12-El studio de las caracteristicas del crecimiento de una población es:

→demografia

13-El desplazamiento de personas hacia otros países es:

→emigración

14-El patron de vida que tienda a acercarse a la capacidad de carga con

fluctuaciones pequeñas es:

→el crecimiento

15-Uno de los factores que causan más tension es una población es:

→la sobrepoblación

16-Según la figuara 5.8 ¿en que año fue más grande la población de lines enel

norte de Canadá?

→1935

17-Entre los años 1 y 1650 de C la población mundial tuvo su mayor descenso

debido a :

→la plaga butonica

18-Organismos pequeños cuyas poblaciones tienen fluctuaciones extremas

tienen por lo general, patrones reproductores reflejados en:

→crecimiento rapido

19-¿Qué palabra humana duarante los pasados años?

→exponencial

20-¿Cúal de los siguientes ambientes es más ventajoso para un organism que

tiene crecimento rápido?

→arroyo de corriente interminante

ASIGNACIÓN # 1: VITAMINAS

VITAMINA A

Fortalece el sistema inmunológico.

Un grupo de investigadores estadounidenses ha descubierto que un aumento de la ingesta de

vitamina A incrementa 8% la cantidad de células que destruyen a los gérmenes.

La dosis ideal para el hombre es: 5,000 IU (unidades internacionales, por sus siglas en inglés)

por día, preferentemente en forma de betacaroteno.

Fuentes naturales: zanahoria, boniato, mango, melón, durazno, col de Bruselas y tomate.

ACETIL L-CARNITINA

Potencia el sistema inmunológico.

Este aminoácido* crea masa muscular, activa el cerebro y puede incluso retrasar los efectos del

Alzheimer. En un estudio reciente aplicado a ratones, se observó que aquellos a los que se les

administraba L-carnitina y ácido alfalipoico obtenían mejores resultados en pruebas de

memoria. Compruébalo.

La dosis ideal para el hombre es: 250 mg, dos veces al día.

ÁCIDO ALFA-LIPOICO

Recarga los antioxidantes.

Cuando el nivel de estos es bajo, una dosificación puede recargarlo. Es conocido como el

antioxidante universal por excelencia, debido a que es soluble tanto en grasa como en agua.

Puede incluso proteger de las radiaciones (muy práctico en caso de un bombardeo nuclear).

La dosis ideal para hombres es: de 30 a 60 mg diarios.

Fuentes naturales: hígado y levadura.

ÁCIDO FÓLICO

Remedio contra la apoplejía.

Mejora el flujo sanguíneo. En una investigación de la Universidad de Harvard, en Estados

Unidos, se demostró que los hombres que lo toman en grandes cantidades tienen 30% menos

probabilidades de sufrir apoplejías que el resto.

La dosis ideal para el hombre es: en promedio 200 mcg.

Fuentes naturales: espinacas crudas y, en general, cualquier vegetal que posea un color verde

oscuro.

BORO

Alimento para la memoria.

En un análisis realizado por el departamento de Agricultura de los Estados Unidos, se observó

que este mineral revitaliza la memoria. Además, es indispensable para la activación de las

hormonas que regulan la formación de masa ósea.

Las dosis ideal para el hombre es: 3 mg al día.

Fuentes naturales: frutos secos y legumbres.

La vitamina B1 o tiamina

Es fundamental para el proceso de transformación de azúcares y cumple una importante

labor en la conducción de los impulsos nerviosos, y en el metabolismo del oxígeno. La B1,

se encuentra en la levadura de cerveza, germen de trigo, carne de cerdo, hígado y

riñones, pescado, pan integral, alubias cocidas, leche y sus derivados, principalmente.

La vitamina B2 o riboflavina

Por su parte, es pieza clave en la transformación de los alimentos en energía, ya que

favorece la absorción de las proteínas, grasas y carbohidratos. Esta vitamina se

encuentra en su estado natural en la levadura seca, el hígado, los quesos, los huevos, las

setas, el yogurt, la leche, la carne, el pescado, los cereales, el pan integral y las verduras

cocidas.

La ausencia de la B2 puede ocasionar anemia, trastornos en el hígado, conjuntivitis,

resequedad, dermatitis de la piel y mucosas, además de úlceras en la boca. Para mejores

resultados se recomienda no mezclarla con el ácido bórico, la penicilina, etc.

La vitamina B6 o piridoxina

Su papel en el crecimiento, conservación y reproducción de todas las células del

organismo, es importantísimo. La aportan la levadura seca, el germen de trigo, el hígado,

los riñones, la carne, el pescado, las legumbres, los huevos, la coliflor, los plátanos, las

judías verdes y el pan integral.

Mientras que bajos niveles de la misma producen inflamaciones en la piel como pelagra,

resequedad, eccemas, además de anemia, diarrea y hasta demencia. la B6 se utiliza con

mucho éxito en mujeres menopáusicas, dado que alivia los síntomas de este período.

La vitamina B9 o ácido fólico

Resulta indispensable para el sistema nervioso, toda vez que incide positivamente en su

crecimiento y funcionamiento, así como también en el de la médula ósea; además,

favorece la regeneración de las células. La B9 se encuentra en la espinaca, los berros,

las frutas, la zanahoria, el pepino, el hígado, los riñones, el queso, los huevos, la carne y

el pescado.

Su carencia provoca cansancio, insomnio e inapetencia, y en las mujeres embarazadas

puede traer como consecuencia malformaciones en el feto.

La vitamina B12 o cianocobalamina

Desempeña un papel muy importante en el crecimiento de la persona, contribuye con el

desarrollo normal del sistema nervioso, es indispensable para la médula ósea, la síntesis

de glóbulos rojos y el correcto funcionamiento del tracto gastrointestinal. Se consigue en

huevos, derivados de la leche, hígado, riñones, pescado y carnes.

La falta de B12 trae como consecuencia anemia perniciosa o debilidad en la mielina,

membrana protectora de los nervios de la médula espinal y del cerebro. No se

recomienda ingerirla junto con la vitamina C, ya que esta última anula su absorción.

VITAMINA C (ÁCIDO ASCÓRBICO)

El mejor antiestrés.

No, no es un milagro. La ingesta de esta medicina puede acabar con tus nervios en un abrir y

cerrar de ojos. La letra "C" es inicial de "calma" y eso es lo que esta vitamina le aporta a tu

vida. En la Universidad de Alabama, en Estados Unidos, han descubierto que puede contribuir a

reducir a la mitad la secreción de hormonas de la tensión. Elimina tu estrés.

La dosis ideal para el hombre es: 500 mg todos los días.

Fuetes naturales: cualquier cítrico, tomate y pimiento rojo.

CALCIO

Refuerza los huesos.

Este mineral, evidentemente el que más abunda en el cuerpo humano, desempeña múltiples

funciones en el organismo. La más importante es la construcción de los huesos. Su ingesta es

beneficiosa para la salud de tus dientes, previene las enfermedades cardiovasculares y ayuda a

reducir la tensión, el colesterol y el riesgo de sufrir cáncer de colon.

La dosis ideal para el hombre: 500 mg de citrato de calcio con 125 IU de vitamina D, dos veces

al día.

Fuentes naturales: lácteos, col rizada, frutos secos, legumbres, higo y dátil.

CONDROITINA

Protege las rodillas.

Esta puede ser la mejor defensa contra un molesto padecimiento: el dolor de rodillas. En un

estudio publicado en el Journal of the American Medical Association se observó que esta

molécula, combinada con la glucosamina, es capaz de reducir la osteoartritis hasta 35%. Se ha

descubierto también que alivia el dolor de espalda.

La dosis ideal para el hombre: 200 mg tres veces al día.

COENZIMA Q10

Para mantenerse joven.

Este potente antioxidante natural es vital para la producción de energía: si su nivel decae,

también lo hará nuestro estado general de salud. Asimismo, animales a los que se les ha

administrado Coenzima Q10 han demostrado una mayor resistencia a los tan temidos tumores.

La dosis ideal para el hombre: 50 mg al día.

CREATINA

Masa muscular.

Se trata de un suplemento algo polémico, aunque es al que más han estudiado en los últimos

años. Sus efectos son: una mayor intensidad en tus entrenamientos, aumento de peso en forma

de masa muscular y mayor fuerza. Se desconocen los efectos a largo plazo.

La dosis ideal para el hombre: 10 g al día (dos porciones la primera semana) y luego 2 g diarios

hasta por dos meses.

Una sugerencia: puedes tomar la creatina con jugo de uva o con un carbohidrato de alto índice

glicémico, como la dextrosa o la glucosa.

VITAMINA D

La salvavidas.

Tómala siempre que puedas. Asegura la correcta absorción del calcio y del fósforo, necesarios

para el mantenimiento de los huesos, las articulaciones y el sistema nervioso. La carencia de

esta vitamina se asocia con enfermedades cardiacas, cáncer de colon y próstata.

La dosis ideal para el hombre es: un mínimo de 200 IU al día.

Fuentes naturales: aceite de hígado de pescado, sardina, salmón, atún, hígado, leche,

mantequilla y yema de huevo.

VITAMINA E

Protección contra los tumores.

Las investigaciones demuestran que puede reducir el riesgo de sufrir cáncer de próstata hasta

50%.

La dosis ideal para el hombre: 200 IU de d-alfa-tocoferol al día.

Fuentes: principalmente aceites vegetales y verduras de hoja.

Interacciones: puede potenciar los efectos de los anticoagulantes, así como anular los de las

estatinas.

EQUINACEA

Remedio contra el resfriado.

Esta planta es conocida por su potente acción inmunoestimulante, misma que ayuda a combatir

resfriados y procesos infecciosos. No se recomienda, sin embargo, su uso prolongado durante

más de 12 semanas.

ESPINO

Combustible para tu motor.

Las medicinas para el corazón no caen del cielo, pero sí pueden crecer en los arbustos. En un

estudio reciente, publicado en la revista American Family Physician, los investigadores

determinaron que el extracto de bayas de espino mejora el bombeo cardíaco.

Para conocer la dosis: lo ideal es que consultes a tu médico.

Interacciones: puede interferir con algunos medicamentos para el corazón.

VITAMINA F*

Protege la piel.

El consumo de esta vitamina ayuda a la curación de enfermedades cutáneas.

Se encuentra: en los aceites vegetales (girasol, maíz o soya), pero como las vitaminas se

pierden al freír el aceite, se recomienda tomarlos crudos.

GINSENG

Potencia la libido.

Según los datos de un estudio publicado en el Journal of Urology, 60% de los hombres con

disfunción eréctil que tomaron ginseng rojo durante ocho semanas consiguieron mantener una

erección.

La dosis ideal para el hombre es: 900 mg tres veces diarias en caso de disfunción eréctil, pero

platica antes con tu médico. Además, puede interferir con aquellos fármacos anticoagulantes.

GINGKO BILOBA

Refuerza la memoria.

Diferentes estudios demuestran que el Gingko mejora la capacidad de pensamiento analítico y

de la memoria.

La dosis ideal para el hombres es: 40 mg de un extracto estándar tres veces al día.

Interacciones: puede interferir con los anticoagulantes y con algunos antidepresivos.

GLUCOSAMINA

Alivio para las articulaciones.

Este aminoácido* derivado de la glucosa ofrece un dulce alivio a los cartílagos afectados de

artritis. En un estudio de la Universidad Occidental de Australia, 88% de los hombres que

tomaron glucosamina manifestaron una reducción del terrible dolor en las rodillas.

La dosis habitual es: 500 mg tres veces al día.

Interacciones: puede reducir el objetivo de la administración de insulina.

VITAMINA H*

Ideal para la calvicie.

Es esencial para el metabolismo de grasas y proteínas. Ayuda en el tratamiento de la calvicie y

llega a prevenir la aparición de canas. Además, alivia los dolores musculares, el eczema y la

dermatitis. Por si esto fuera poco, también es capaz de combatir la depresión y la somnolencia.

Fuentes naturales: se halla en el hígado, nueces, mantequilla de cacahuate, frijoles, yema de

huevo y coliflor.

HUPERZINE-A

Recupera los datos olvidados.

Este extracto de musgo puede revitalizar la memoria. Según un estudio realizado en China, los

hombres que tomaron este suplemento mejoraron su memoria en un corto plazo de tiempo.

La dosis indicada para hombres es: 50 mcg 2 veces al día.

VITAMINA K

Coagulante.

Esta vitamina evita, por ejemplo, que una cortada en el dedo sea letal. También es clave para el

buen funcionamiento hepático. Investigadores taiwaneses descubrieron que una forma sintética

de vitamina K posibilita detener el avance del cáncer hepático en pruebas de laboratorio.

La dosis más recomendada es: 180 mcg todos los días.

Fuentes naturales: verduras verdes.

LICOPENO

Protector de la próstata.

Las propiedades antioxidantes del licopeno pueden aminorar el riesgo de sufrir ataques al

corazón hasta 48% y de padecer cáncer de próstata 21%.

La dosis recomendada es 10 mg al día.

Fuentes naturales: encuéntralo en el tomate, sandía y guayaba.

MELATONINA

Inductor del sueño.

Es la misma hormona que produce tu cuerpo a la hora de acostarte. Para acabar con el jet-lag,

toma este suplemento por la noche los primeros días de tu viaje. Además, puede reducir la

tensión arterial mientras estás dormido.

La dosis más indicada: 0.3 mg para combatir el insomnio y 3 mg para el jet-lag.

NIACINA

Controla el colesterol.

En cantidades elevadas reduce el nivel de colesterol LDL (el malo) 5%, el de triglicéridos 20% y

potencia el colesterol HDL (el bueno) 15%.

La dosis más indicada para hombres es: 20 mg para casos generales. Si tienes el colesterol alto,

consulta a tu médico.

OMEGA 3

La solución para casi todo.

Los ácidos grasos Omega-3 son los mejores amigos del hombre: disminuyen las probabilidades

de sufrir cardiopatías, apoplejías, depresión, cáncer de colon y artritis reumatoide. En una

palabra: indispensables.

La dosis más indicada para hombres es: 200 mg de ácido Docosahexaenoico y 300 mg de ácido

Eicosapentaenoico al día.

Fuentes naturales: Pescado azul y marisco.

POLICOSANOL

Anticoagulante.

El policosanol es la razón por la cual Fidel Castro sigue en pie. Algunos estudios realizados en

Cuba indican que las personas que toman este extracto de caña de azúcar experimentan una

reducción de 27% en los niveles de colesterol LDL y un aumento de 17% en los de HDL.

La dosis más indicada para hombres es: 10 mg dos veces al día.

Interacciones: puede alterar los efectos de los fármacos anticoagulantes.

POTASIO

Reduce la tensión.

Una deglución insuficiente de potasio puede provocar un aumento de la tensión arterial y de los

calambres musculares. Trata de evitar los suplementos.

La dosis más indicada para hombres es: 10 mg dos veces al día.

Fuentes naturales: almendras, plátano y vegetales, como las espinacas.

Interacciones: puede acumularse en el organismo y afectar negativamente al músculo cardiaco.

PIRUVATO

Adelgazante.

Este antioxidante* puede ayudarte a reducir la barriga. En dos estudios diferentes, los sujetos

que tomaron piruvato, al tiempo que seguían una dieta baja en calorías, aceleraron el proceso

de pérdida de peso.

La dosis más recomendada: 25 g al día.

QUERCETINA

Protector de la salud.

Bebe té negro todos los días, pues es rico en esta sustancia que disminuye las posibilidades de

sufrir un infarto al miocardio. Evita los suplementos.

Fuentes naturales: puedes consumirla en manzana, cebolla y té negro.

Interacciones: el riesgo es que altera el efecto de los antibióticos.

RIBOFLAVINA

Alivia el dolor de cabeza.

También conocida como vitamina B2, favorece la absorción de oxígeno en la sangre y la

producción de glóbulos rojos. En un estudio realizado en Bélgica, también se observó que en

dosis elevadas reduce la duración y la frecuencia de las migrañas.

La dosis ideal para hombres es: 1.3 mg diarios, 400 mg en caso de migraña.

SABAL

Controla la próstata.

Esta planta es realmente milagrosa... si sufres una patología en la próstata llamada “hiperplasia

prostática benigna”. Una investigación en Alemania comprobó que el sabal resulta tan efectivo

como los fármacos a la hora de reducir los síntomas de esta enfermedad.

La dosis ideal para el hombre es: 1,800 mg de extracto estándar al día.

SELENIO

Combate los radicales libres.

En un estudio llevado a cabo en la Universidad de Harvard, en Estados Unidos, se observó que

los hombres con niveles más altos de este mineral presentaban un riesgo 48% más bajo de

sufrir cáncer de próstata avanzado. También auxilia contra el cáncer de pulmón.

La dosis ideal para el hombre es: 200 mcg de levadura de selenio al día.

Fuentes naturales: nueces de Brasil y carnes rojas.

TIAMINA

Regulador nervioso.

Es una vitamina del grupo B, es decir, de las que te enloquecen durante una noche de copas. La

falta de tiamina puede atacarte los nervios, literalmente, pues es esencial para el correcto

funcionamiento neuronal, especialmente en determinadas situaciones de inestabilidad nerviosa

como, por ejemplo, beber alcohol en exceso. La mayoría de los complejos multivitamínicos

contiene toda la que necesitas.

La dosis ideal para el hombre es: entre 1.5 mg al día.

Fuentes naturales: res, cerdo y pasta.

VALERIANA (RAÍZ)

Induce al sueño.

Un grupo de investigadores alemanes ha descubierto que podría prescribirse como tratamiento

contra el insomnio, sin efectos secundarios. Su olor también puede dejarte fuera de juego.

La dosis ideal del hombre es: 1 ó 2 ml una hora antes de acostarse.

Interacciones: aumenta el efecto de los depresivos, caso del alcohol.

XANTOFILA

Protector ocular.

También conocida como luteína, combate los síntomas de la degeneración macular como

consecuencia de la edad, una de las causas principales de ceguera.

La dosis ideal del hombre es: 250 mcg todos los días.

Fuentes: lo encuentras en espinacas, brócoli y yema de huevo.

YOHIMBE

Refuerza la erección.

¿Para qué ibas a comerte una corteza seca? Para que al rato estés duro como un tronco. Esta

planta ha sido un estimulante sexual durante más de mil años y sus propiedades son bien

conocidas en prácticamente todo el mundo. Si te es difícil encontrarla en las tiendas de

herbolaria, puedes adquirirla en la farmacia en comprimidos de 500 mg.

ZINC

Remedio contra los estornudos.

El zinc puede combatir los síntomas del resfriado si empiezas a consumir pastillas de este

suplemento en cuanto aparezcan las primeras señales.

La dosis ideal del hombre es: 13.3 mg.

Fuentes naturales: frutos secos, legumbres y la mayoría de las carnes.

Interacciones: reduce la absorción del cobre, así como de los antibióticos con tetraciclina.

Comment [JMR8]: referencias de este artículo

NOTICIA:

Las 5 bacterias que más amenazan al ser humano

Sergio Parra 15 de junio de 2009

A rebufo de las letras helvéticas

que está generando la ya epidemia de la peste porcina, vale la pena abundar un poco en las

bacterias que también habitan nuestro mundo. Aunque en principio nos infunden menos temor,

lo cierto es que cada vez amenazan más al ser humano. Una de las razones del aumento de su

nivel de amenaza radica en el abuso de antibióticos que usamos para combatirlas, que

progresivamente está aumentando su resistencia.

Las bacterias representan una de las formas de vida más antiguas, resistentes y extendidas de

la Tierra. Son unicelulares y apenas tienen cinco micrómetros de largo (cinco millonésimas

partes de un metro). Para que os hagáis una idea de su presencia, imaginad un gramo de tierra.

En ese gramo hay 40 millones de células bacterianas.

Además de haber muchas, también hay un abanico casi infinito de tipos de bacterias. Tanto es

así que se cree que el 90 % de las bacterias existentes aún no han sido descritas. Tienen una

capacidad de supervivencia tan elevada y una resistencia al medio tan numantina que hasta

algunas son capaces de permanecer tan tranquilas en el espacio exterior, en la lava de un

volcán o en deshechos radioactivos.

Y ahora el dato más perturbador: en nuestro cuerpo hay tantas células humanas como células

bacterianas. De algún modo, somos mitad humanos, mitad bacterias. Algo así como la versión

bacteriana del hombre-mosca que interpretaba Jeff Goldblum.

Afortunadamente, gran parte de estas bacterias son beneficiosas; aunque matamos a muchas

de ellas cada vez que ingerimos antibióticos “por si acaso” cuando, por ejemplo, tenemos un

catarro o una gripe causados por virus y no por bacterias.

Las 5 bacterias que más se están fortaleciendo a raíz de nuestras ingestiones irresponsables de

antibióticos y que se prodigan cada vez más en nuestro ambiente, sobre todo en hospitales, son

las siguientes:

La Streptococcus pneumoniae, que es una de las causantes de la sinusitis, la otitis y la

neumonía. A veces provoca enfermedades más graves, como la septicemia o la

meningitis. Resiste los antibióticos que se acostumbran a usar para tratarlas: penicilina y

macrólidos.

La Enterococcus sp, que forma parte de la flora intestinal y puede originar infecciones en

el tracto urinario y, además, endocarditis, peritonitis y abscesos intraabdominales.

La Escherichia coli, que es la primera causante de infecciones del tracto urinario y de la

septicemia. Las formas resistentes a los antibióticos tipo penicilina, cefalosporina y

aminoglicosida son cada vez más habituales.

La Klebsiella pneumoniae, que coloniza la piel, el tracto gastrointestinal y las vías

respiratorias de los pacientes hospitalizados. Está asociada a infecciones urinarias y

respiratorias en pacientes con las defensas bajas.

La Pseudomonas aeruginosa, que provoca infecciones nosocomiales y complicaciones

bacterianas en pacientes con fibrosis quística.

Este es el Top 5 de las bacterias malignas. Y nuestra tendencia a automedicarnos (cabe señalar

que España es uno de los países con mayor tasa de automedicación de Europa y, por tanto, el

país con más alto nivel de bacterias resistentes) acabará por convertirlas en invencibles.

Comment [JMR9]: Referencias de este document.

Conclusión:

Mi experiencia realizando el portafolio ha sido extraordinaria y de gran ayuda en

proceso de aprendizaje. Esta clase de verano ha sido de gran estimulo. El profesor

conoce el material y sabe transmitirlos a los estudiantes, creando un ambiente en el

cual los estudiantes pueden aprovechar al maximo su proceso de aprendizaje. Este

trabajo es una forma diferente de realizar trabajos escolares, al realizarlos en casa nos

permite un ambiente diferente y divertido de realizarlos.

Comment [JMR10]: estímulo

Comment [JMR11]: máximo

Nombre del estudiante: __________________

Curso: ___Química –___ Biología –___ Física –___ Ciencia Ambiental –___ Ciencia general

Profesor: Sr. Joel Martínez

Criterios de evaluación Portafolio

4

Excelente

3

Bueno

2

Regular

1

Deficiente

1. Contiene los documentos asignados

2. Pensamiento critico y solución de problemas

3. Comunicación

4. Creatividad

5. Dominio del material

6. Progreso del estudiante

Leyenda:

1. Deficiente – No completa ninguno de los criterios de evaluación. 2. Regular – Presenta los requisitos incompletos 3. Bueno - Completa los criterios satisfactoriamente. 4. Excelente - completa los criterios excepcionalmente.

Cotejo:

____1. _____2. ______3.

Documento Si No Puntuación Documento Si No Puntuación

Portada

Índice

Prontuario

Propósito-Introducción

Autobiografía

Material recopilado

Apuntes de la clase

Evaluaciones/asignaciones

Diario reflexivo

Trabajo de investigación

Noticia/articulo revista profesional

Conclusión

Total de puntos Total de puntos

Observaciones:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________