Marco de Marco de Buen Buen

Desempeño Desempeño DocenteDocente

I. MARCO DE BUEN DESEMPEÑO DOCENTE

1.1. Definición y propósitos

1.2. Contexto y proceso de concertación

1.3. La Docencia: una profesión reflexiva, relacional, colegiada y ética

1.4. Visión de la escuela, los aprendizajes fundamentales y los procesos pedagógicos

2. JERARQUÍA ENTRE DOMINIOS, COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS

2.1. Los cuatro dominios del Marco

2.2 Las nueve competencias docentes

2.3. Los desempeños claves

I. ANEXOS

Anexo 1: Instituciones participantes de la Mesa Interinstitucional de Buen Desempeño DocenteAnexo 2: Matriz del Marco de Buen Desempeño Docente

DOCUMENTO DEL MARCO DE BUEN DESEMPEÑO DOCENTEDOCUMENTO DEL MARCO DE BUEN DESEMPEÑO DOCENTE

El Marco: Herramienta estratégica de El Marco: Herramienta estratégica de

una política integral de desarrollo una política integral de desarrollo

docentedocente

¿Qué contiene el ¿Qué contiene el Marco de Buen Marco de Buen

Desempeño Desempeño Docente?Docente?

Las competencias y los

desempeños que

caracterizan una buena

docencia y que son

exigibles a todo docente

de Educación Básica

Regular en el Perú.

¿Para qué un ¿Para qué un Marco de Buen Desempeño Docente?Marco de Buen Desempeño Docente?

Promover la revaloración social y profesional de los docentes, fortaleciendo

su imagen como profesionales competentes que aprenden, se desarrollan y se

perfeccionan en la práctica de la enseñanza.

Guiar y dar coherencia al diseño e implementación de políticas de formación, evaluación, reconocimiento profesional y

mejora de las condiciones de trabajo docente.

Establecer un lenguaje común entre los que ejercen la profesión docente y los

ciudadanos para referirse a los distintos procesos de la enseñanza.

Promover que los docentes reflexionen sobre su práctica, se apropien de los

desempeños claves que caracterizan la profesión y construyan, en comunidades de práctica, una visión compartida de la

enseñanza.

2009

Mesa Interinstitucional de Buen Desempeño Docente

CNE, Foro Educativo,

Defensoría del Pueblo, (SINEACE), SUTEP, Colegio de Profesores del Perú, ONG, Universidades, Cooperación Técnica.

2010

1°Congreso

PedagógicoNacional

2°Congreso

PedagógicoNacional

CONGRESOS CONVOCADOS POR EL CNE e INSTITUCIONES ALIADAS. Más de 13,000 docentes consultados.

Consultas regionales

Consultas regionales

1,400 docentes, directores, padres y madres de familia, estudiantes y miembros de la comunidad en diálogos en 21 regiones en el 2010 y 2011

2011

OctubreComisión

CNE1° SÍNTESIS

DiciembreMI-BDD

CNE

Se entrega propuesta de Marco Orientador del Buen

Desempeño Docente al

Ministerio de Educación

2012

Grupo Impulsor del

Marco de Buen

Desempeño Docente

PANEL DE EXPERTOS

Consejo Nacional de Educación, Foro Educativo, el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa, el Sindicato Único de Trabajadores de la Educación del Perú, la Asamblea Nacional de Gobiernos Regionales y el Ministerio de Educación

Marco de Buen

Desempeño Docente

JORNADAS REGIONALES

DE REFLEXIÓN

Estructura del MarcoEstructura del Marco

Dominios del ejercicio Dominios del ejercicio docentedocente

Dominio 1: Dominio 1: Preparación para Preparación para

el aprendizaje de los el aprendizaje de los

estudiantesestudiantes

Dominio 2:Dominio 2:Enseñanza Enseñanza para el aprendizaje de para el aprendizaje de

los estudianteslos estudiantes

Dominio 3:Dominio 3:Participación Participación en la gestión de la en la gestión de la

escuela articulada a la escuela articulada a la comunidadcomunidad

Dominio 4: Dominio 4: Desarrollo de Desarrollo de la la profesionalidad profesionalidad y la y la

identidad docenteidentidad docente

Un buen Un buen maestro maestro

cambia tu vidacambia tu vida