FOMENTO A LA PRODUCCIÓN DE CONTENIDOS PARA ENTORNOS DIGITALES BIBLIOTECAS Y CASAS DE LA CULTURA (MINC.)

CULTURA DIGITAL 2008 -2010

Esta presentación es acerca de los principios filosóficos, ejes de trabajo, metodologías, resultados, debilidades y retos de un proyecto que intenta promover y desatar utilización de tecnología en bibliotecas con fines de creación, producción y diálogo cultural.

Hemos invitado a un colectivo antioqueño que ha participado de la experiencia para discutir abiertamente logros, dificultades y aprendizajes.

Esperamos sea de utilidad para todo aquellos que les interese usar la tecnología en sus bibliotecas no sólo para el consumo sino también para la creación de contenidos.

FilosofíaFilosofía

Elementos del modeloElementos del modelo

El modelo en la prácticaEl modelo en la práctica

ResultadosResultados

Caso el carmen de Viboral

Caso el carmen de Viboral

FILOSOFÍA

Política de comunicación y cultura

+Política de Cultura

Digital

•Inclusión

•País de creadores

•Apropiación de la tecnología con acento en la creación

http://www.mincultura.gov.co/?idcategoria=1824

ELEMENTOS DEL MODELO

Producción de contenidos

Conectividad (Estable)

FORMACIÓN EN COMUNICACIONES

PLANEACIÓN (Definición de propósitos comunicativos, medios,

formatos, relatos, canales, recursos…)

GESTIÓN (Organización, financiación, sostenibilidad,

infraestructura…)

CAPACITACIÓN TÉCNICA

DOTACIÓN (Pertinente)

EL MODELO EN LA PRÁCTICA

Selección de las experiencias

Dignósticos Convocatorias públicas

Formación

Diplomado en investigación producción cultural con Nuevas Tecnologías de la Información y las comunicaciones.

Formación virtual con asesorías presenciales

Diagnóstico, asesoría y acompañamiento

Diseño de una metodología de diagnóstico y seguimiento en versiones cualitativa y cuantitativa para orientar la toma de decisiones.

16

20

28

6

0

5

10

15

20

25

30

2008 - I . 1ra Convocatoria

2008-II - Dotación Casas digitales

2009-II - Convocatoria Dotación Bibliotecas

Digitales

2008-2010 - Invitación Televisión étnica

PROGRAMAS A LOS QUE ESTÁN VINCULADOS LOS PROYECTOS

Variables cualitativas

Versión cuantitativa

PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN

FORMACIÓN

GESTIÓN Y SOSTENIBILIDAD

DOTACIÓN

CONECTIVIDAD

PRODUCCIÓN

0

2

4

Bunde Digital

1.1 1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

1.81.91.10

1.11

1.12

1.13

1.14

1.15

1.16

012345

FORMACIÓN

1.11.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

1.81.9

1.10

1.11

1.12

1.13

1.14

1.15

1.16

012345

PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN

3.1 3.23.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11

3.123.13

3.143.153.163.17

3.18

3.19

3.20

3.21

3.22

3.23

3.24

3.25

3.263.27

3.28

012345

GESTIÓN Y SOSTENIBILIDAD

2.1 2.22.3

2.4

2.5

2.6

2.7

2.8

2.92.102.112.12

2.13

2.14

2.15

2.16

2.17

2.18

2.192.20

0

2

4

DOTACIÓN

3.1 3.23.3

3.43.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.113.12

3.133.143.153.16

3.173.18

3.19

3.20

3.21

3.22

3.23

3.24

3.253.26

3.273.28

012345

CONECTIVIDAD

RESULTADOS

Productos obtenidos

1. Un modelo de fomento a la Cultura digital con énfasis en la creación de contenidos culturales

2. Un modelo de asesoría en terreno y de intervención a comunidades que usan medios de comunicación.

3. 71 organizaciones desarrollan el modelo de cultura digital (26 departamentos, 46 municipios).

4. Currículo de formación en cultura digital aplicado en el diplomado en producción cultural con las TIC a 96 líderes multiplicadores (educación formal).

5. 60 proyectos de comunicación arrojan un estimado de 200 piezas audiovisuales, 30 sitios web y otras estrategias en web como blogs y multimedia. Estas producciones son hechas por los distintos colectivos que participan en el proyecto.

6. 48 estaciones de trabajo (Computadoras y kits de producción multimedial en bibliotecas y casas de la cultura).

Resultados obtenidos

1. Formulación de una política pública de Cultura Digital, validada por más de 1.000 personas.2. Un modelo de fomento efectivo acorde con el principio de inclusión: el 80% de los participantes directos son estrato 1, el 60% están ubicados en ciudades de menos de 300 mil habitantes, el 30% de los participantes son comunidades étnicas. 3. Posicionar entre organizaciones del Estado, privadas y de la sociedad en general, la importancia de promover una apropiación que va más allá del simple acceso y la conectividad: Prioridad de creación de contenidos en la CNTV, creación de la Dirección de Apropiación en MINTIC y piloto de contenidos digitales en diseño en RTVC y Mintic.4. Apropiación del modelo de formación en el sistema educativo formal: Se ha logrado impartir una formación que certifica formalmente a los participantes a través de una universidad y en algunos casos se ha generado al un efecto de cascada al interior de las comunidades. 5. Universalidad en el cubrimiento: El modelo y la producción hoy se aplica con niños, jóvenes, adultos, comunidades étnicas, afrodescendientes, desplazados, en zonas urbanas y rurales en una amplia gama de temas e intereses relacionados con la cultura (entendida en un sentido amplio)..

Beneficiarios

1. 71 Colectivos aplicando directamente el modelo para la producción cultural con las tic:

La asesoría y los recursos les han permitido diseñar y ejecutar proyectos decomunicación propios. Han recibido 48 estaciones de trabajo entregadas(computador, kit de producción)Las comunidades se ven representadas en la red y en productos hipermediales.

2. 730 Participantes directos: Adquieren habilidades, conocimientos y destrezas para la creación de contenidos, para el diseño de proyectos de comunicación de calidad y para moverse en el universo digital.

3. 26 departamentos, 46 municipios impactados con el proyecto.

Dónde

Lo que vemos que sucede con las tecnologías usadas con fines de creación en bibliotecas y casas de cultura

1. Fortalecen la identidad cultural, la diversidad y la memoria.2. Permiten ver y oír múltiples voces, rostros, temas y puntos de vista.3. Abren escenarios para la expresión de la calidad artística.4. Abren los espacios de participación para las minorías culturales. 5. Permite el surgimineto de estéticas

propia a través de la experimentación y del dominio de la técnica. 6. Garantizan la interacción de lo local, lo regional, lo nacional y lo internacional.

7. Permiten el fortalecimiento de la convivencia y los valores fundamentales. 11. Son un recurso pedagógico de calidad, coherente, abierto que facilita y propicia elconocimiento. 12. Se convierten en recursos válido y accesible al que lo necesite, elevando así el nivel educativo

del país.

CASO CARMEN DE VIBORAL

DISCUSIÓN CRÍTICA

No hemos logrado como quisiéramos:

1. . Impulsar estrategias de intercambio de conocimiento, encuentro de experiencias, generación de redes entre los productores de contenidos con Nuevas Tecnologías con los que el proyecto trabaja (y con otros).

2. Impulsar canales de difusión/circulación de los contenidos producidos en el marco del proyecto

3. Profundizar y afinar acciones para el fomento de la gestión y la autosostenibilidad de los proyectos beneficiarios

4. Impactar decisores (públicos y privados) para apoyar estrategias de apropiación de

tecnología con énfasis en producción de contenidos.

¡Gracias!