Psicología Social 1

Lic. Sandra Guzmán Miranda

TEMÁTICAS•Los valores•Desarrollo Moral•Las Pandillas

¿QUÉ SON LOS VALORES?

• Depende de quién te los explique.

• Del enfoque o formación de quien lo transmite

• Hay varios tipos de valores

HOY VAMOS A HABLAR DE VALORES MORALES

• Un antropólogo o un sociólogo:– Dependiendo donde nació, creció o se ha

educado, habrá un sistema de valores que son importantes.

LOS VALORES MORALES SON:

• Nivel de razonamiento moral a partir de la solución de los dilemas. (Kolhberg)

• Los valores de algún forma dan una guía sobre cómo medir todo nuestro comportamiento.

(Loretho)

Los valores éticos son normas que tenemos que seguir y estas van juntas en la estructura de nuestra persona y las afinamos día a día con nuestro actuar

según los valores morales. (Dra. Zoe Valdomir)

Prepararse para el rol de hombre o mujer.

Independizarse de la familia de origen.

Iniciar la formación de una identidad de pareja.

Generar una intimidad de pareja.

Adaptarse a los roles.

Adaptarse a los roles y tareas de una casa.

Manejo del poder.

Patrones de solución de conflictos.

TAREAS EN LA VIDA SOCIAL

¿PARA QUÉ SIRVEN LOS VALORES?

Los Valores Marcan Rumbos De Vida

Los valores solo son referencias, no donde tienes que ir

NORTE

SUR

ESTEOESTE

LOS PRINCIPIOS BÁSICOS

• Los principios son valores previos para que los valores puedan actuar

• VIDA – LIBERTAD – AMOR• Sin vida no hay posibilidad de aplicación de

valores

• VIDA – LIBERTAD – AMOR

Fomentan

VALORES (Aplicados)

• VIDA – LIBERTAD - AMOR

Sustentan

• MUERTE – OPRESIÓN – ODIO

Generan

ANTI-VALORES (Aplicados)

• MUERTE – OPRESIÓN - ODIO

Sustentan

LAWRENCE KOHLBERG

• Muchos psicólogos han estudiado el desarrollo de los individuos. Uno de ellos, Lawrence Kohlberg descubrió seis etapas del desarrollo moral.

• Estas son:

Nivel 1 pre-convencional• 1) Castigo y obediencia

• 2) Intercambio instrumental

Nivel 2 convencional

• 3) Conformidad interpersonal

• 4) Ley y orden

Nivel 3 Pos-Convencional

• 5) Derechos y contrato social

• 6) Principios universales éticos.

6 ETAPAS EN TRES NIVELES

1) Obediencia por Castigo.

• Obedecen por las reglas

• Una acción mala o buena es determinado por las consecuencias físicas.

2) INTERCAMBIO INSTRUMENTAL

• Actitud de obediencia por premio

• Me das yo te doy (no hay lealtad, justicia, gratitud)

• Actitud práctico de compartir dar y recibir en lo concreto.

• Devuelvo favores a partir de intercambio

4) LEY Y ORDEN

• Consiste hacer el propio deber

• Mantenimiento de orden social establecido

• Muestran respeto por la autoridad

• Se someten a castigos por una mala actuación

5) DERECHOS Y CONTRATO SOCIAL

• Contrato legalista

• Lo correcto es cuestión de la moral (valores)

• Contratos acordados

• Obediencia a lo acordado

• Conciencia de relativismo

6) PRINCIPIOS UNIVERSALES ÉTICOS.

• Los principios son éticos y adstratos

• Respeto a la dignidad humana

• Respeto a los derechos humanos

• Conveniencia mutua y Universal

• Kohlberg señala que es posible que un individuo haya alcanzado la madurez física y corporal y sin embargo no la madurez moral.

• Según estudios solo el 25% de las personas alcanzaron el nivel 6 la mayoría se ha quedado en el nivel 4

ESTILOS EDUCATIVOS

• Lectura grupal

• Estilo autoritario:

• Estilo democrático:

• Estilo permisivo:

• Estilo indiferente/negligente:

¿Qué es el pandillaje?

• El pandillaje es considerado como una fuente de inseguridad ciudadana.

¿Qué son las pandillas?• Las pandillas son un grupo de personas,

mayormente jóvenes, que evidencian un sistema social de exclusión, con evidentes faltas de oportunidades para el desarrollo de la juventud.

¿Cómo se originan las pandillas?• Las pandillas se originan porque algunos jóvenes se

siente que no le dan las suficientes oportunidades para su integración, debido a una diversidad de factores tanto del entorno familiar y como del ámbito externo.

¿Cuáles son las causas de ese comportamiento agresivo?

• Una de las causas del comportamiento agresivo de jóvenes que integran una pandilla son: maltratos físicos y psicológicos sufridos en la infancia.

Actividades de las pandillas juveniles en Bolivia

• Las actividades que desarrollan las pandillas por lo general están enmarcadas en actos ilícitos, hechos violentos y violaciones.

• El 37 por ciento de las actividades en las que participan estos grupos son peleas callejeras, robos y hurtos.

• Las riñas de grupos significan el 22 por ciento, seguidas de robos (18 por ciento); peleas, robo agravado y atracos un 9 por ciento, atracos un 7 por ciento, acogotamientos 6 por ciento, y por último atracos, violaciones y agresiones.

DATOS• Uno de 4 jóvenes pandilleros es reincidente; el

70 por ciento de los integrantes de pandillas es menor de 18 años (de 12 a 18 años); desde 10 hasta más de 100 integrantes con frecuencia delinquen en grupo.

Requisito de ingreso • Enfrentamiento con un integrante de una

pandilla, tatuajes, quemaduras, seudónimos, alias o apodos, consumo de drogas y alcohol, comisión de delitos en grupo, violaciones colectivas.

IDENTIFICACIÓN

• Lenguaje: grafitti, señales de mano, lenguaje corporal, tatuajes, apodos.

?Cuáles son las causas y las consecuencias del pandillerismo?

• La desintegración familiar.

• La desocupación y el empleo

• La violencia Social y Familiar

• El trabajo y el estudio

• La pérdida de valores y habilidades sociales

• La desintegración familiar.

Separaciones y abandono familiar.

Por crisis económica

La desocupación y el empleo

Es difícil conseguir un empleo, para quienes están involucrados en pandillas.

Debido a su menor nivel educativo y menor es capacidades y habilidades; esto

sin considerar la carencia de recomendaciones "imagen personal“ y los

prejuicios y desconfianza de los empleadores.

La violencia Social y Familiar

• Los jóvenes recuren a la pandilla por que en el hogar no encuentran atención, ni la tranquilidad ni el calor del hogar, por ello necesitan un grupo de pertenencia.

El trabajo y el estudio

Los delincuentes ven más urgente satisfacer sus necesidades diarias ,y optan por como actos indebidos

• El amor, el respeto, la sinceridad y la honradez son valores que tienen cada vez menos vigencia al

interior de las familias y la comunidad.

La pérdida de valores y habilidades sociales

• Ejemplo 1

• Un miembro de una banda de secuestradores, observa su futura víctima: que hace, que hora sale, cual calle toma, cuantos hijos, la esposa. Todo.

• Diariamente cumple con esa responsabilidad. Por lo tanto es responsable y leal con la organización y su jefe.

• Aparentemente cumple con lo que son valores.

• ¿Su trabajo se basa en la vida, en la libertad o el amor? ¿La fomenta?

• Ejemplo 2

• He vivido una época en la que en un pueblo reconocían como a un héroe, a un traficante influyente.

• La gente del lugar decía que es el que más había hecho por el pueblo. Más que los políticos, que las autoridades o gobernantes.

• Había construido caminos, pistas, regalado motor de luz a la población …

• Daba trabajo a un 60% de la población. De verdad creían que era una persona constructiva y con valores.

• ¿A costa de cuantas vidas? ¿De cuanta libertad? ¿de cuanto odio y separación en la familia?

• Ejm: Una persona que nació en Santa Cruz de la Sierra, ciudad de Potosí, o en un ayllu o comunidad Aymara.

• Una persona que se educo en Harvard, La Complutense de Madrid o una Universidad de Cuba.

• Tendrán en un momento Valores diferentes, pues el entorno los influencia.

• Desde este punto de vista es bastante determinista

• Se piensa que de acuerdo al lugar donde naciste o te formaste, así serás.

• No hay otra opción.

¿HAY CRISIS DE VALORES?

• Filosóficamente no lo hay.

• Hay personas que están en crisis por no conducirse de acuerdo a dichos valores

• No se oponen sino que se complementan estos enfoques

• Ejemplo: dos personas que les gusta el comercio

• Una se dedica al comercio y la otra al contrabando.

• La diferencia es que una utiliza un sistema de valores, y la otra un sistema diferente

• DECIDIR:

• Elegir tu conducta

• Es el ejercicio de tu libertad.