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PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVAPROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

INCORPORACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LAINCORPORACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LAINFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN A LA PRÁCTICA DOCENTEINFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN A LA PRÁCTICA DOCENTE

EN LA INSTITUCION EDUCATIVA Nº 3040 “20 DE ABRIL”EN LA INSTITUCION EDUCATIVA Nº 3040 “20 DE ABRIL”

Ma!"# La Ba$$%$a A&a#aS"'(#)' C*"!"#+"$% Da'#%

T#&a', -% La F.$ Ca$./T"a( Y"a'!"# Sa$a"$a M#a1$./


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PROBLEMA PRIORIIE? /% .8/%$6a' -.(%'%/ (a$%'%/ -%$%a$a(#)' %' % &a'%. -% %/a/

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E/a $%6."(#)' /.(#a (a"/a-a .$ a/ TIC/7 .8#1a '%(%/a$#a&%'% a a/#'/#"(#.'%/ %-"(a#6a/ a@ '. &a'%'%$'./ a%'./ a "' (a&8#. a'$.5"'-. %' .-./ ./ )$-%'%/ -% a 6#-a (.#-#a'a7 !"% a-%&,/ a5%(a-% %'. a .8%#6. (%'$a -% /#/%&a %-"(a#6.7 a ($%a(#)' + a$a'//#)' -% a información y el conocimiento.


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N. -%8%&./ .6#-a$ !"% la escuela tiene como último propósito el de formarpersonas que se integren totalmente en la sociedad de su tiempo, y por lotanto, es esencial integrar las mismas herramientas dentro de la institucióneducativa a$a !"% /%a a'a-%$a -% a5a8%#a(#)' -% '"%/$. Pa;/ + %6#%&./ %!"% /% "%-a $.-"(#$ "'a '"%6a 5.$&a -% a'a5a8%#/&. + %("/#)' /.(#a %'$%'"%/$. a"&'a-.=

Ta'. a$a % a"&'. (.&. a$a % $.5%/.$ a (.&"a-.$a + a R%- /.' "'./#'/$"&%'./ %$a.$-#'a$#a&%'% $#(./ %' ./#8##-a-%/ + 5%#8%/ a a *.$a -% /"utilización que puede y debe crear nuevos entornos de enseñanza-aprendizaje,que cambien los papeles tradicionales del profesorado y el alumnado= Puedeacercar los contenidos de una manera muy llamativa para nuestros

alumnos/as, proporcionndoles est!mulos positivos "motivación# y ser esencialpara nosotros a la hora de actualizarnos, preparar el material y las actividadesque tengamos que dar a nuestros niños y niñas$


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USTIFICACION DEL PROYECTOUSTIFICACION DEL PROYECTO%$ &'()*+*%*. )0*%

E $%/%'% $.+%(. %/ :# .$ ("a'. './ %$#$, #'$.-"(#$ %' '"%/$a #'/#"(#)'%-"(a#6a7 las bases de la metodología constructivista7 !"% “8,/#(a&%'% %/ a #-%a-% !"% % #'-#6#-". >a'. %' /"/ a/%(./ (.1'##6./ + /.(#a%/ -% (.&.$a%'.7(.&. %' ./ a5%(#6./?7 %/ "'a (.'/$"((#)' $.#a”7 %/ -%(#$ !"% ./ /%$%/ *"&a'.//.&./ ./ !"% (.'/$"#&./ a(#6a&%'% '"%/$./ (.'.(#%'./7 8a/,'-.'./ %' .!"% /a8%&./ + %' a #'%$a((#)' (.' ./ -%&,/=


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ABRIL” 7 (.' . !"% %/a$%&./ ("&#%'-.@

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P.$ .$a a$%7 % A$= º7 %' ./ I'(#/./ 8 + - &%'(#.'a' -./ $#'(##./ 8,/#(./ -% a %-"(a(#)'%$"a'a@◦ La %!"#-a-7 !"% 1a$a'#a a .-./ #1"a%/ ..$"'#-a-%/ -% a((%/.7 %$&a'%'(#a + $a. %'

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MARCO TEORICOMARCO TEORICO

La/ %.$;a/ -% a$%'-#a% 5.$&a' "' 6a$#a-. (.'"'. -% &a$(./ %)$#(./!"% &"(*a/ 6%(%/ (.&a$%' a/%(./ + .$./ /% ("%/#.'a'7 %1a'-.#'("/. a /".'%$ ./"a-./ .a&%'% (.'$a-#(.$#./= ste proyectode innovación se fundamenta en la 5etodolog!a onstructivista$

l onstructivismol onstructivismo “E (.'/$"(#6#/&. %/ % %'5.!"% . a #-%a !"% &a'#%'% !"% el individuo

a'. %' ./ a/%(./ (.1'##6./ + /.(#a%/ -% (.&.$a%'. (.&. %'./ a5%(#6./ '. %/ "' &%$. $.-"(. -% a&8#%'% '# "' /#&% $%/"a-.-% /"/ -#/./#(#.'%/ #'%$'a/7 /#'. una construcción propia !"% /% 6a$.-"(#%'-. -;a a -;a (.&. $%/"a-. -% a #'%$a((#)' %'$% %/./ -./5a(.$%/”=

E' (.'/%("%'(#a7 /%1:' a ./#(#)' (.'/$"(#6#/a7 % (.'.(#%'. '. %/"'a (.#a -% a $%a#-a-7 /#'. "'a construcción -% /%$ *"&a'.= HC.' !"#'/$"&%'./ $%a#a a %$/.'a -#(*a (.'/$"((#)' F"'-a&%'a&%'%(.' ./ %/!"%&a/ !"% +a ./%% >#-%a/ $%6#a/?7 %/ -%(#$7 (.' . !"% +a(.'/$"+) %' /" $%a(#)' (.' % &%-#. !"% . $.-%a=


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%prendizaje olaborativo%prendizaje olaborativo E A$%'-#a% C.a8.$a#6.7 %/ "'a -% a/ (."&'a/ $#'(#a%/ -% (.'/$"(#6#/&.7 %/

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%prendizaje significativo

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%.$;a (.'/$"(#6#/a7 %/ a &%.$ %#(a(#)' a a 'a"$a%a -% (.'.(#%'. + -% ()&. /%a$%'-%= C$%%&./ a&8#' %' a #&.$a'(#a -% %'/%a$ ()&. /% a$%'-% a$a %'%$ #. %'% a$%'-#a%=

N.6a >2? /#:a % a$%'-#a%/#1'#5#(a#6. %' % %$%&. -% "'continuum ("+. .$. %$%&. %/,.("a-. .$ % a$%'-#a% &%(,'#(.&%&.$;/#(.=

E a$%'-#a% /#1'#5#(a#6. /% -a$,("a'-. % a"&'.7 #'%'(#.'a-a&%'%7$%a(#.'% %' 5.$&a '. a$8#$a$#a +/"/a'#6a >'. #%$a? ./ '"%6./(.'(%./ (.' "' a/%(. $%%6a'% -% /"%/$"("$a (.1'##6a >!"% )1#(a&%'% /%

*a8$, #-. 5.$&a'-. &%-#a'% a$%'-#a%/#1'#5#(a#6.? !"%7 a /" 6%7 $%/"a$,&.-#5#(a-a .$ ./ '"%6./ (.'.(#%'./=Pa$a !"% -#(*. a$%'-#a% .("$$a7 %/'%(%/a$#. !"% % &a%$#a !"% /%$..'1a /%a .%'(#a&%'% /#1'#5#(a#6.7!"% % a"&'. ("%'% (.' ./(.'.(#%'./ $%6#./ '%(%/a$#./ + !"%7a'. .$ a$% -% $.5%/.$ (.&. -%

a"&'.7 *a+a "'a #'%'(#)' (a$a -% !"%a a$%'-#a% /% -=


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13/33


14/33

LAS TICs CONFIGURAN LA SOCIEDAD DE LA

INFORMACIÓN.

El uso extensivo y cada vez más integrado (en los mismosaparatos y códigos) de las TIC es una característica y factor

de cambio de nuestra sociedad actual


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E' $#'(##.7 /.. /# % $.+%(. -% (a&8#. %-a1)1#(. %/ #'%'(#.'a +-%#8%$a-. %#/%' &"(*./ aportes que las )*s nos puedenproporcionar = Ba%/ './ /%aa a$a !"% './ "%-%' /%$6#$ a/ TIC/@

5ejoran la calidad de los aprendizajes$Permiten la alfabetización y adaptación a un mundo laboraldonde se utilizan las tecnolog!as$%mpl!an el acceso a la educación$0esponden al imperativo tecnológico actual$0educen los costes de la enseñanza$5ejoran la relación entre costes y eficacia de la enseñanza$

E/./ 8%'%5#(#./ $%!"%$#$,'7 /#'%&8a$1.7 "'a voluntad de

innovación7 /#' a ("a7 -#5;(#&%'%.8%'-$%&./ cambios significativos$


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HC",%/ /.' %/./ (a&8#./ -% a$a-#1&a/ /#1'#5#(a#6./

Cambios en los modos de producir y adquirir el aprendizajeCambios en el papel del profesorado

Cambios en las concepciones del tiempo y del espacio organizativo

Cambios en la relación entre la teoría y la práctica $

http://www.atinachile.cl/content/view/36095


17/33

O8%#6./ -% P$.+%(.O8%#6./ -% P$.+%(.

bjetivos spec!ficos= E-"(a$ a '"%/$a C.&"'#-a- E-"(a#6a >$.5%/.$a-.7 a"&'./ + a-$%/?7 %' %"/. -% a/ N"%6a/ T%('..1;a/7 $.&.6#%'-. + 5.&%'a'-. /" "/. (.&. $%("$/.

%-"(a#6. a$a (.'/%1"#$ % -%/a$$.. #'%1$a %$/.'a7 %(.')(.7 (""$a +/.(#a=2= P$.&.6%$ + -#5"'-#$ #'#(#a#6a/ !"% (.'-"(a' a -%/a$$.. #'%1$a7 /.(#a7%(.')(.7 -%.$#6.=== -% '"%/$a C.&"'#-a- E-"(a#6a7 a $a6/ -% a%'/%a'a -% &a'%. + "/. -% a/ N"%6a/ T%('..1;a/ %' 1%'%$a + -% I'%$'%%' a$#("a$=

3= E%$#&%'a$ a a#(a(#)' -#-,(#(a -% a/ N"%6a/ T%('..1;a/ %' aP$.1$a&a(#)' -% A"a=4= C.a8.$a$ (.' .$./ (%'$./7 #'/#"(#.'%/7 a/.(#a(#.'%/7 %'#-a-%/7 %(=7 -%'"%/$a .(a#-a- . -% 5"%$a -% %a7 !"% %'1a' .8%#6./ /#a$%/ a ./ '"%/$./7%' . $%5%$%'% a "/. *"&a'#/a7 %-"(a#6. + -#-,(#(. -% a/ N"%6a/ T%('..1;a/=J= U##a$ -#/#'./ $%("$/./ #'5.$&,#(./ >$.1$a&a/7 ,1#'a/ %87? a$a "'a&a+.$ (.&$%'/#)' -% a/ -#/#'a/ ,$%a/ -% ("$$;(".= La/ *%$$a%'a/

#'5.$&,#(a/ "##a-a/ /%$,' -% #. /.5a$% #8$%=

bjetivo 4eneral

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◦ E' % a"a 6#$"a /% (..(a$;a' a1"'./ %%&./ -%*%$$a%'a/ a$a -#6%$/./ ("$/./=

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http://www.esnips.com/http://www.xing.com/


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S#' %&8a$1.7 /#%'-. %/%"' $.+%(. a8#%$. ($%%&./!"% /% "%-%' 8%'%5#(#a$ "'1$a' ':&%$. -% (%'$./%-"(a#6./ + '"%/$a(.%(#6#-a- %' 1%'%$a=


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7ocentes /#' ,'#&. -% (a&8#a$ /"/ a$a-#1&a/C.'5.$&a' 5a#a/ -% '#6% /.(#. %(.')(. &%-#.=M"(*./ '. ("%'a' "'a PC %' (a/aN. (.'.(%' % %&%. -% /.5a$%Pa/#6./ 5$%'% a "/. -% a/ '"%6a/ *%$$a%'a/

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S./%'#8##-a- -% P$.+%(.S./%'#8##-a- -% P$.+%(.s la capacidad de un proyecto o sus resultados de continuare8istiendo o funcionando ms all del fin del financiamientoeconómico o de las actividades del agente de desarrollo e8terno$

E' % (a&. -% "/. -% T%('..1;a/ -% I'5.$&a(#)' + C.&"'#(a(#)' a$a% D%/a$$.. /% *a 6%'#-. *a8a'-. -% -#/#'./ a/%(./ -% a/./%'#8##-a-= E/./ -#/#'./ a/%(./ /.'@económico . financiero7pol!tico + legal7 % social + cultural7tecnológico7organizacional + -% recursos humanos=

T.-./ %/./ a/%(./ -%8%$;a' /%$ (.'/#-%$a-./ (.' % .8%#6. -% -a$(.'#'"#-a- a a/ a((#.'%/ + a !"% /a/ '. -a%' a (aa(#-a- -%-%/a$$.. 5""$.=

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P.$ %.7 ./ /%$6#(#./ . $.+%(./ /./%'#8%/ -%8%'@

= D%/a$$.a$ sostenibilidad social7 .8%'#%'-. a.+. -% 1$"./ -% a.8a(#)'7 .$1a'#a(#.'%/ -% 8a/% % #'/#"(#.'%/ .(a%/=

2= C.'/%1"#$ sostenibilidad pol!tica .(a + $%1#.'a@ .%$a'-. -% a("%$-. aa/ '.$&a/ %/a8%(#-a/ + (.'$#8"+%'-.a#,'-./% (.' #'/a'(#a/ -% -%(#/#)'a '#6% .(a (.&. M"'#(#a#-a-%/ >. a/ UGEL?=

3= .o generar resistencias %' 1$"./ /.(#a%/=

4= %poyarse en + desarrollar las capacidades locales=

J= U##a$ tecnolog!as que permitan su actualización /#' a5%(a$ '#'1"'a -%a/ .$a/ /./%'#8##-a-%/=

Q= S%$ adaptables a /#"a(#.'%/ (a&8#a'%/=

= O8%'%$ ./ recursos financieros necesarios a$a &a'%'%$ a.%$a#6#-a- -% /%$6#(#. %' /; /&. a (.$. a.=


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D%/a$$..-%

Caa(#-a-%/ L.(a%/

E $.+%(. %&#%a (.' aa$#(#a(#)' -% "'$.5%/#.'a -% a I'5.$&,#(aE-"(a#6a7 (aa -%aprovechar y promover eldesarrollo de capacidadeslocales

a("a%/ *%$$a%'a/ %82=0 + a 5a(##-a- (.' a !"%/% (.'/#1"% /.5a$% #8$%-% .-. #.

S%$a-aa8%/

a/#"a(#.'%/(a&8#a'%

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*%$$a%'a/ %8 2=01$a' 6a$#%-a- -% /.5a$%%-"(a#6. './ %$#$,adaptarnos a todo tipo desituación a(a-(a

$%("$/./5#'a'(#%$./a$a

&a'%'%$ %$.+%(. a(.$. a.

E $.+%(. "##a$,/.. /.5a$% #8$%=S% ("%'a (.'#'1$%/./ $.#./=


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Estrategias e Indicadores deEstrategias e Indicadores deEvaluaciónEvaluación

E/$a%1#a/@D#5"'-#$ a #-%a (%'$a@ una mejor educación

significa un mejor nivel de vida$D#5"/#)' -% a/ 8.'-a-%/ -% a/ TIC/ %' %-"(a(#)'7

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Cronograma de ActividadesCronograma de ActividadesAgo Set Oct Nov Dic Ene Feb

PlanifcaciónPresentación deProyecto y Encuestade Entrada

Campaña de Diusión

Construcción del Aula

!irtualCapacitación DocentePresencial

Capacitación Docente!irtual"Encuesta Intermedia

Ela#oración deProgramasCurriculares con TICs

Monitoreo Mar$o a %ulio &''(

Encuesta Final )ines de %ulio &''(


32/33

PresupuestoPresupuesto

Requerimientos Costo (S/.)

*a#ilitación de +,módulos

+'''

Cone-ión a Internet .+

año/

01''

Contratación de E-perto enInorm2tica Educativa .+año/

+&'''

Material de Ofcina &0''

Po$o a tierra +3''

Proyector Multimedia 14''

&,'''


33/33

Responsa#lesResponsa#les

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