Proyecto del area de contabilidad

UNIDAD EDUCATIVA

“SANTA DOROTEA”

PLAN OPERATIVO ANUAL

“Suavidad y Firmeza”

ÁREA DE CONTABILIDAD

QUITO – ECUADOR

LIC. CARLOS NARANJOJEFE DE AREA

LIC. JENNY ORDOÑEZSECRETARIA DEL AREA

LIC. NELLY ROJASINTEGRANTE DEL AREA

UNIDAD EDUCATIVA “SANTA DOROTEA”MATRIZ DEL PLAN OPERATIVO ANUAL

ÁREA DE CONTABILIDADAÑO LECTIVO 2011-2012

1. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa: SANTA DOROTEA

Cantón: QUITO Parroquia: LA MAGDALENA

Dirección: HUAYNAPALCÓN Oe 3-97 Jacinto Collahuazo

Teléfono: 2653-165

Email: [email protected]

Régimen: SIERRA UTE: 6 Zona: 1

Sostenimiento: PARTICULAR RELIGIOSO Sector: LA MAGDALENA

Jornada: MATUTINA

2. RESPONSABLE: Lic. Carlos Naranjo

INTEGRANTES: Lic. Jenny Ordoñez Lic. Nelly Rojas

3. PRINCIPIO INSPIRADOR:

“Rodea tu vida con un círculo hecho con el suave sentimiento del amor”

“No maldigas la oscuridad cuando la encuentres; en su lugar, enciende una luz”

(Minutos de Sabiduría)

4. VISIÒN:

Lograr con el esfuerzo conjunto de los profesores del Área una educación de calidad, incluyente e innovadora que dé lugar a la formación de nuevas líderes, competentes y dispuestas a ser auténticas en su trabajo para bien de la sociedad demostrando valores éticos, morales y religiosos.

5. MISIÓN:

Aplicar eficientemente los recursos humanos, materiales y tecnológicos con el fin de asegurar a las estudiantes una educación de calidad, equitativa, formativa y con sentido humano, que constituya la base principal para su desarrollo cultural, científico y tecnológico del Área.

6. DIAGNOSTICOFODA:

FORTALEZAS DEBILIDADES

La colaboración de los integrantes del área en forma activa en todas las actividades que se realizan.

La participación activa de las estudiantes en la asimilación de los conocimientos a través de técnicas modernas y la práctica continua de casos reales y en todas las actividades programadas.

El diseño y elaboración de los planes y programas de estudio que buscan aprendizajes significativos.

El carisma Congregacional. Infraestructura adecuada para el desarrollo de actividades

educativas y religiosas. Personal docente comprometido con la Institución y el

desarrollo académico y personal de las estudiantes. Profesores preparados para asumir los retos del cambio

constante. El compañerismo, la sinceridad y solidaridad de todos y cada

uno de los integrantes del área. La evaluación continua y permanente de acuerdo a lo dispuesto

en el PEI: Cognitivo, psicomotriz y actitudinal. La comunicación permanente entre estudiantes y profesores. Estudiantes con sólidos conocimientos, con valores morales,

éticos y religiosos que les permita desenvolverse satisfactoriamente en el campo laboral y en sus estudios superiores.

Asistencia a cursos de capacitación realizados por la Institución. Uso adecuado y oportuno de las Técnicas de Información y

Comunicación, mediante la utilización de la Sala Interactiva de Computación.

Buena disposición de los estudiantes hacia la vivencia cristiana. Se cuenta con un material y recursos audiovisuales adecuados. El apoyo de las autoridades para el desarrollo de la formación

integral de las estudiantes.

La comunicación permanente con los padres de familia.

Los cursos de capacitación profesional El apoyo incondicional de nuestras

familias. La organización de nuestros hogares y

bajo el amparo de la religión católica. Buen uso del Internet. Cursos de capacitación docente. Cursos de Computación y del idioma

Inglés. Cursos de Tributación. La asistencia a las Ferias de Expo

ciencias, de Carreras Universitarias, de Informática, entre otras.

Intercambios estudiantiles. Las pasantías estudiantiles.

OPORTUNIDADES AMENAZAS

La irresponsabilidad e impuntualidad en la entrega de tareas por parte de algunas estudiantes.

Falta de respeto y tolerancia hacia el criterio de la otra persona. El uso inadecuado del celular. Los conflictos y rivalidades entre grupos de estudiantes. Estudiantes desmotivadas por la separación, divorcios y

despreocupación de sus padres. Estudiantes con autoestima baja por la falta de comunicación

con sus padres. Imposición de ideas negativas de algunas estudiantes al grupo. No practicamos el perdón en su verdadera dimensión, sino que

mantenemos vigente el lema negativo “Perdono pero no olvido”. Falta mayor conocimiento y vivencia del carisma en todos los

estamentos. Asistencia por obligación a algunos compromisos cristianos, en

algunos estamentos. En algunas jóvenes se nota despreocupación por lo familiar,

social, religioso y escolar.

Indiferencia Religiosa. Materialismo, consumismo,

hedonismo. El uso incorrecto de los medios de

comunicación masiva (Internet, televisión, entre otros).

Inestabilidad familiar y emocional en la niñez y juventud.

Las pandillas, delincuencia, migración y desempleo.

La proliferación de bares, cantinas, entre otros, en los sectores aledaños a la institución.

La moda que influye negativamente en su manera de vestir y relacionarse.

Adultos que manipulan la personalidad de los adolescentes.

7. VALORES:

GENERALES:

LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD, SOLIDARIDAD, RESPETO, AUTOESTIMA, CRITICIDAD, CALIDAD HUMANA, HONESTIDAD, IDENTIDAD, AUTODISCIPLINA,

DEL ÀREA:

ORDEN

Presentación Nitidez Utilización Uso Correcto.

CONSTANCIA

Se esfuerza Lucha Trabaja Consigue resultados

CREATIVIDAD

Imagina Representa Crea Domina

LEALTAD

Discreta Defiende Fidelidad Reservada

CARISMA INSTITUCIONAL

SUAVIDAD

Delicadeza Amable Buen trato Compañerismo

FIRMEZA

Rectitud Coherente Claridad Objetiva

CARIDAD

Generosa Solidaria Desprendida Ayuda

8. OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECÍFICOS.

PERFIL DE SALIDA PERFIL DE SALIDA DEL AREA

OBJETIVOS DEL AREA

o Preparadas para la vida y la participación en la sociedad democrática.

o Preparadas para estudios pos secundarios.

o Preparado para el mundo laboral y de emprendimiento.

o Clasificar documentos y registrar hechos económicos.

o Elaborar reportes y estados contables y financieros.

o Informar modificaciones a la normatividad.

o Plantear correctivos a las variaciones de inversión, utilización y financiación.

o Interpretar resultados de la gestión contable.

o Recomendar alternativas.

o Cuantificar y validar plan de acción.

o Identificar desviaciones

o Analista de Cuentas

o Asistente de Contabilidad

o Asistente Financiero

o Asistente de Tesorería

o Posee conocimientos y capacidad creativa, crítica, reflexiva, analítica para establecer, conclusiones y recomendaciones de los resultados investigativos, aplicando representaciones gráficas y cuadros estadísticos.

o Aprende autónomamente aplicando técnicas de lectura científica.

o Domina los procesos contables e interpreta los estados financieros, manejando adecuadamente los programas y los paquetes contables.

o Está capacitada para entrar a competir en el mercado laboral y continuar sus estudios superiores o administrar su propia empresa.

o Puede enfrentar los nuevos retos y cambios continuos en el ámbito tributario, legal, contable y tecnológico.

o Aplica con ética los principios de las ciencias económicas, administrativas y contables.

o Maneja métodos estadísticos en el ámbito económico para optimizar recursos y alcanzar estándares de calidad y eficiencia en la producción.

o Reconoce los requisitos indispensables de los documentos y los maneja

o Preparar profesionales a nivel medio con una formación humanística, científica y tecnológica que habilite al estudiante para que continúe sus estudios universitarios o pueda entrar directamente al campo del trabajo.

con destreza.o Posee principios de

honradez, responsabilidad y trabajo que los pone en práctica acorde a sus valores éticos, morales, cívicos y espirituales.

o Demuestra actitudes de una correcta convivencia social que le ayuda a interrelacionarse con el medio.

o Ejerce la ciudadanía con responsabilidad y madurez, valora el medio ambiente, conoce la realidad socio económica y las características del Estado Nacional Ecuatoriano en sus diversidades.

o Posee un alto desarrollo de sus capacidades psicofísicas para incorporarse en forma solidaria en su escenario social, con autonomía, responsabilidad y trascendencia.

o Es capaz de emprender proyectos de desarrollo de tipo económico aplicado al cooperativismo familiar, institucional, barrial por la práctica de la empresa didáctica de cooperativa de ahorro y crédito.

o Tiene experiencia sistemática en el campo del trabajo en ambientes concretos de trabajo en las empresas e instituciones productivas, orientadas y supervisadas por el Colegio.

9.- EJE CURRICULAR INTEGRADOREfectuar las operaciones básicas o auxiliares de gestión administrativa, en el ámbito privado y/o público, con arreglo a las normas de organización interna, a las instrucciones recibidas y a la legislación vigente, de forma eficiente y con calidad de servicio.

10. EJE INSTITUCIONALSuavidad y Firmeza

11.MAPA DE CONOCIMIENTOSAÑO NUCLEOS BLOQUES CURRICULARES

DECIMOS CONTABILIDAD 1. Elementos Fundamentales de la Contabilidad

2. El Control Contable

3. Principales cuentas

4. Cuenta Contable

5. Cuentas de Resultados

6. Estados Financieros

SEGUNDOS

COMUNICACIÓN, ARCHIVO Y OPERATIVO DE TECLADOS

1. La Empresa y su entorno

2. Las Comunicaciones y el tratamiento de la información

3. Tipos y formatos de impresos y documentos

4. Medios y equipos de comunicación

5. Correspondencia

6. Tipos de registros y archivos de información y documentación

7. Conservación y seguridad de la información y documentación

8. Operatoria de teclados en

Segundo Contabilidad

Segundo Sociales

GESTIÓN ADMINISTRATIVA DE COMPRA Y VENTA

LA PRESENTACIÓN DE LOS DATOS ESTADÍSTICOS.

LAS TEORÍAS ECONÓMICAS.

LA PRESENTACIÓN DE LOS DATOS ESTADÍSTICOS.

ordenadores y máquinas eléctricas, Documentos empleados en la organización y gestión de proyectos

. Gestión de la compraventa.B2. El contrato de compra venta y

el IVA.B3. El proceso de las compras.B4. La valoración de inventarios.B5. El proceso de pago,

comercialización: El proceso de ventas.

B6. La informática aplicada a las operaciones de compraventa.

Generalidades.B2. La Presentación de la

información.B3. Representación gráfica y medidas de tendencia central.

. Evolución de las teorías económicas y los modos de producción.

B2. La mercancía y el capital.B3. La plusvalía y el salario.

Generalidades.B2. La Presentación de la

información.B3. Representación gráfica.

TERCEROS MÒDULO DE GESTIÒN ADMINISTRATIVA DE LOS RECURSOS HUMANOS

1. Dirección de Recursos Humanos – Talento Humano

2. Definiciones Legales3. Derecho del Trabajo4. El Contrato de Trabajo5. Jornada de Trabajo

Tercero Contabilidad

MEDIDAS ESTADÍSITCAS

EDUCACION AMBIENTAL

ECONOMIA

6. Contrato Colectivo de Trabajo

7. Seguridad Social

Medidas de tendencia central.B2. Medidas de orden.B3. Medidas de dispersión y medidas de correlación.

1. La Biodiversidad2. Bosques3.Ecosistemas Frágiles4. Especies en peligro de extinción 5. Diversidad Genética6. Áreas Naturales

1. Generalidades2. Sistema Económico 3. Evolución De Las Teorías

Económicas4. El Capitalismo en el Ecuador5. Características De La

Sociedad Ecuatoriana6. Sectores Económicos Y

Actividades Productivas

Tercero Sociales EL CAPITALISMO EN EL

ECUADOR

El capitalismo y las crisis económicas.

B2. Características de la sociedad ecuatoriana, sectores económicos y actividades productivas.

B3. El petróleo y la inflación.

MEDIDAS ESTADÍSTICAS Representación gráfica.

B2. Distribución de frecuencias.B3. Medidas de tendencia central.

SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÒN MEDIA

CONTABILIDAD

- ADAPTACION, AMBIENTACIÓN, DIAGNOSTICO Y RETROALIMENTACION DE CONTENIDOS APRENDIDOS.

1. INTRODUCCION AL MODULO

2. CONCEPTOS BASICOS

3. LA CONTABILIDAD

4. PLAN GENERAL DE CUENTAS

5. REGISTROS CONTABLES

6. EL SISTEMA DE REGISTROS CONTABLES

7. APROVISIONAMIENTO

8. REGISTRO DE OPERACIÓN Y COMERCIALIZACION

9. GESTION PLANIFICACIÓN Y CONTROL DE TESORERÍA

10. REGISTRO CONTABLE DE OPERACIONES DE TESORERIA Y FINANCIACIÓN

11. REGISTRO CONTABLE DE OPERACIONES DE PERSONAL Y DE OTRAS OPERACIONES DE GESTION

12. LA AMORTIZACIÓN

13. OPERACIONES DE FIN DE

EJERCICIO14. LAS CUENTAS ANUALES

15. APLICACIONES INFORMATICAS PARA LA GESTION CONTABLE Y CONTROL DE TESORERÍA

TERCER AÑO DE EDUCACIÒN MEDIA

MÓDULO DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL


1. SALUD TRABAJO Y CALIDAD DE VIDA

2. PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN EN RIESGOS LABORALES

3. DERECHO LABORAL

4. SEGURIDAD SOCIAL

5. MERCADO LABORAL

6. PROYECTO PROFESIONAL

TERCERO AÑO DE EDUCACIÒN MEDIA

MÓDULO DE FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO DE PRODUCCIÓN Y SERVICIOS FINANCIEROS


1. INTRODUCCION A LA CONTABILIDAD DE COSTOS

2. LAS EMPRESAS EN EL ECUADOR

3. LA CONTABILIDAD DE COSTOS

4. CLASIFICACION DEL COSTO

5. PUNTO DE EQUILIBRO6. ELEMENTOS DEL COSTO7. SISTEMAS DE

CONTABILIDAD DE COSTOS8. INTRODUCCION A LA

CONTABILIDAD BANCARIA9. SISTEMA FINANCIERO DEL

ECUADOR10. PROCESO CONTABLES DE LA

CONTABILIDAD BANCARIA11. CONTABILIDAD

GUBERNAMENTAL

TERCERO AÑO DE EDUCACIÒN MEDIA

MÓDULO DE FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO SRI


1. INTRODUCCION A LA LEGISLACIÓN TRIBUTARIA EN EL ECUADOR

2. IMPUESTO A LA RENTA3. ÁMBITOS DEL IMPUESTO4. OBJETOS DEL IMPUESTO5. EXENCIONES6. IMPUESTO AL VALOR

AGREGADO7. TARIFA 12%8. TARIFA O%9. EXENTOS DE IVA10. IMPUESTO A LOS

CONSUMOS ESPECIALES

12.- EJES DEL APRENDIZAJE:- Registrar, procesar y transmitir información- Realizar las gestiones administrativas de compra y venta de productos y/o servicios- Realizar las gestiones administrativas de personal- Realizar las gestiones administrativas de Tesorería y los registros contables- Informar y atender al cliente sobre productos y/o servicios financieros y de seguros

13.- EVALUACIÓNINDICADORES

ESENCIALES DE EVALUACIÓN

CRITERIOS TECNICAS E INSTRUMENTOS

- Conoce el proceso contable que se maneja en las empresas comerciales y de servicios y a través de sus resultados, puede visualizar los cambios institucionales por medio de una correcta toma de decisiones.- Determina a través de proceso de producción el costo de fabricación y distribución de un producto elaborado, y por medio de la práctica conoce los diferentes procesos que pueden intervenir durante un periodo contable.- Identifica las diferentes instituciones financieras y la importancia de la banca economía del País, así como de su vinculación con los organismos internacionales y sus convenios con la deuda externa.- Conoce las condiciones de seguridad y la prevención de posibles riesgos derivados de las situaciones de trabajo, así como también los derechos, obligaciones y responsabilidades que

- DIAGNOSTICO: para conocer y darse cuenta del punto de partida o continuación con el fin de volver a cimentar mejor los conocimientos o reafírmalos en caso necesario.

- FORMATIVA: Con lecciones escritas, presentación y exposición de trabajos, deberes, consultas, resúmenes, trabajos de grupos, trabajos en clase, auto evaluación, evaluación. Formación de valores. Buen comportamiento.

- SUMATIVA: Evaluación de unidad, mensual, en cada clase, pruebas de ensayo, pruebas objetivas, micro ensayos, pruebas acumulativas, proyectos, micro proyectos. Solución de guías de estudio con la utilización del texto base. Observar directamente el cambio de comportamiento en las alumnas, corrigiéndolas siempre, capaz que alcancen una excelente conducta, buen comportamiento colectivo, buenas relaciones humanas y

-Observación Sistemática:Escalas de observaciónListas de ControlRegistros AnecdóticosDiarios de clase-Análisis de producciones de los alumnosMonografíasResúmenesCuadernos de campoTextos escritosProducciones oralesInvestigacionesExpresión corporal- DiagramasMentefactosMapas conceptualesTodo organizador gráfico-Intercambios orales con los alumnosDiálogosEntrevistasDebatesForosPuestas en común

tiene el trabajador dentro de su lugar de trabajo, de tal manera que pueda desenvolverse eficientemente en el campo profesional, buscando siempre ligar los conocimientos de la legislación laboral básica con la práctica de valores éticos y morales.- Conoce las leyes tributarias en el Ecuador, y su aplicación en el campo profesional a través de los lineamientos establecidos por el Servicio de Rentas Internas, y que a través de su trabajo pueda contribuir con la recaudación de impuestos que mejorar la situación económica del país, buscando siempre ligar los conocimientos con la práctica de valores éticos y morales

reforzar sus valores positivos dentro y fuera del aula.

Además es necesario indicar que la evaluación ha sido continua respetando los parámetros indicados por la institución como son: Actitudinal: 2 puntosPsicomotriz: 4 puntosCognitivo: 14 puntosTOTAL 20 PUNTOS

PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

14. RECURSOS

Técnicos Materiales Bibliográficos

Proyector.Grabadora.Internet.Copiadora.Pendrives.CDs.Puntero.

Magnético.Entorno virtual. de

aprendizaje.

Audiovisuales.Diapositivas.Carteles.Boletines.Revistas con artículos. referentes a los pilares.

Afiches. Amplificación.Sillas.Manteles.Música de fondo para la motivación en la socialización de los temas.

Iglesia.Signos religiosos.Ornamentos litúrgicos.

Formato de encuestas y entrevistas.

Texto que están señalados en el apartado de la bibliografía.

Textos de consulta de internet.

Revistas, Cuaderno de

apuntes. El comercio. Documentos como

cartas, copias, libros, guías, anexos.

15. METODOLOGIA Y DIDÁCTICAS

METODOLOGIA Método Activo Método deductivo Metodología lúdica Formación experiencial Método inductivo Método Holístico Observación Directa Método de Laboratorio Método Ocasional Método Comparativo Método de Enseñanza Socializada Motivación, integración, trabajo en equipo, descripción, interacción,

organización, exposición, oración, papeles, análisis, didácticas, mentefactuales.

DIDACTICAS

DIDACTICA PROPOSICIONAL CONSTRUCTIVISTA:

La Didáctica Constructivista formula proposiciones desde los hechos, privilegia el descubrimiento guiado, es de naturaleza colectiva. Estimula las destrezas para resolver problemas, habilidades y es de enorme importancia en la vida intelectualAl propocionalizar las Didácticas Constructivistas favorecen el pensamiento formal, base para las operaciones formales inductivas. La Didáctica Constructivista es de naturaleza colectiva y requiere cualidades de los docentes, el profesor debe ser experto en técnicas grupales y mantener al grupo motivado.Pasos:

Elaborar el mentefacto conceptual y el paquete proposicional

1. MOTIVACIÓN2. INTRODUCCION MOTIVADORA 3. EVALUACION DE PREREQUISITOS4. Experiencia guiada para descubrir la verdad de la proposición 5. FORMULACION DE LA PROPOSICION6. MENTEFACTO

DIDACTICA PROPOSICIONAL ANTICONSTRUCTIVISTA POPPERIANA:

La Didáctica Anticonstructivista privilegia la proposición a los hechos, la operación intelectual es ejemplificar, es de naturaleza colectiva, supone el dominio de Instrumentos de Conocimiento y Operaciones IntelectualesLas Didácticas Anticonstructivistas se apoyan en la operación intelectual ejemplificar, presentan hechos, ejemplos y contraejemplos.La Didáctica Anticonstructivista es lo contrario de la Constructivista en el empleo de Operaciones intelectuales y sus respectivas operaciones mentales.

Pasos:

1. Elaborar el mentefacto conceptual y el paquete proposicional

2. MOTIVACIÓN3. PRESENTACIÓN DE LA PROPOSICIÓN4. DEFINICIÓN DE NOCIONES CONSTITUTIVAS5. FASE DE EJEMPLIFICACIÓN, ARGUMENTACIÓN Y

CONTRAARGUMENTACIÓN, REFUTACIÓN.6. MENTEFACTODIDACTICA EXPRESIVA:La Didáctica Expresiva es apta para enseñar una sola proposición, la operación Intelectual es codificar, exige dominio de la teoría básica de las proposiciones. Traduce el pensamiento al lenguaje, pone en función las suboperaciones codificadoras escritoras, la actividad, las destrezas verbales.

La Didáctica Expresiva es de naturaleza individual, involucran a los estudiantes, a cada uno por aparte, la obra expresiva puede ser presentada por subgrupos de estudiantes. Exige traducir el pensamiento al lenguaje y para exponer algo requiere comprehender el algo.Pasos:


1. MOTIVACIÓNPRESENTACIÓN DE LA PROPOSICIÓN2. MENTEFACTO3. FASE CREATIVA Y DE EXPRESIÓN

DIDACTICA COMPREHENSIVALa Didáctica Comprehensiva, pertenece a las didácticas Proposicionales, emplea la lectura pedagogizada, parte de una sola proposición, su operación intelectual es la decodificación que es de naturaleza individual.El profesor parte de un texto pedagogizado para a través de Operaciones Intelectuales formular la proposición que pretende enseñar a un grupo de estudiantes.

Pasos:


1. MOTIVACIÓN:2. LECTURA GUIADA.3. FASE DE DISCUSIÓN4. MENTEFACTO.

DIDÁCTICA CONCEPTUAL SOCRÁTICA1. Motivación: Motivación sobre el concepto por aprehender

2. Etapa Protética - Diálogo filosófico: búsqueda de pensamientos relacionados con el

concepto. Requiere de las operaciones intelectuales proposicionales.Se produce un diálogo que va a motivar y a sacar de los estudiantes sus

conocimientos previos:.3. Etapa Irónica: Muestra los errores de los estudiantes.Fase de desequilibrio: se desechan las proposiciones incorrectas, luego

de un minucioso análisis de las mismas. 4. Etapa Mayéutica: Elaboración del paquete proposicional

correspondiente al concepto. Aplicación de las operaciones intelectuales conceptuales. Construcción del Mentefacto Conceptual.

Se presenta el mentefacto que se va explicando proposición por proposición.

DIDACTICA EXPOSITIVA CONCEPTUALVerifica si en la mente del alumno, las proposiciones son comprehendidas como proposiciones y si perciben con claridad el rol (supra ordinada, iso ordinada, exclusión, infra ordinada).El estudiante debe percibir con claridad el rol de las proposiciones para ubicar con precisión las supra ordinadas, las Iso ordinadas, las infra ordinadas y las excluidas.Por tanto aprehender proposiciones es aprehender genuinos pensamientos cognitivos y exigen que sean enseñanzas con sus respectivas operaciones intelectuales.

1. Motivación: Introducción motivadora previo al análisis del mentefacto conceptual: charla, conversación, vídeo, etc.Presentación del mentefacto conceptual y su paquete proposicional: El maestro presenta el mentefacto conceptual correcto a los estudiantesAnálisis y comprehensión de cada una de las proposiciones: Esta fase es la más importante, aquí se va presentando cada proposición, con un análisis completo en el cual se ponen en juego las operaciones intelectuales proposicionales.

16. BIBLIOGRAFIA1.- BRAVO de Martínez, Mercedes. Terminología contable. Instituto de Estudios Administrativos. Facultad de Ciencias Administrativas, universidad Central del Ecuador. Quito-Ecuador.

2.- ZAPATA Sánchez, Pedro. Contabilidad General. McGraw-Hill Interamericana. S.A. Bogotá-Colombia

3.- OROZCO Cadena, José. Contabilidad General. Teoría y Práctica aplicada a la Legislación Nacional. Ed. Productora de Publicaciones Quito-Ecuador.

4.- BRAVO de Martínez, Mercedes. Contabilidad de Costos. Instituto de Estudios Administrativos. Facultad de Ciencias Administrativas, universidad Central del Ecuador. Quito-Ecuador.

5.- ZAPATA Sánchez, Pedro. Contabilidad General. McGraw-Hill Interamericana. S.A. Bogotá-Colombia

6.- OROZCO Cadena, José. Contabilidad Bancaria. Teoría y Práctica aplicada a la Legislación Nacional. Ed. Productora de Publicaciones Quito-Ecuador.

7.- Boletines CC-PP Colegio de Contadores Públicos de Pichincha

Código Civil

Código de Trabajo

Código Penal

Código de Comercio

Código de ética del Contador Ecuatoriano Federación Nacional de Contadores. Instituto de Investigaciones Contables del Ecuador

Normas internacionales de Información Financiera. Instituto de Investigaciones Contables del Ecuador

Ley de orgánica de régimen Tributario Interno y reglamento de aplicación

Reglamento de Comprobantes de venta

Ley de Compañías

Enrique Fowler Newton, Contabilidad Básica, Cuarta edición, 2003 ...

Curso gratis wiki de Manual de Contabilidad Básica: Bibliografía. BOSCH, JULIO y VARGAS

Historia de las cosas. Celdràn .P 1995. Editorial del Prado

El Hombre y la Técnica. Friedman G. 1970. Editorial Ariel

El mundo de la Tecnología. Taylor R. Editorial Labor

Cómo funcionan las màquinas. Burnie D. Editorial Plaza y J.

Comunicación archivo y operatoria de teclados. Editorial McGraw-Hill 2009

Proyecto de reforzamiento de la Educación Técnica

Administración Presupuestaria. Editorial Holguin. 2007

Administración. Adam Smith

www.eco-finanzas.com/diccionario/A/ADMINISTRACION_PRESUPUESTARIA.htm

Elementos de Economìa. Washington Robles. 2009

17. OBSERVACIONES

http://www.eco-finanzas.com/diccionario/A/ADMINISTRACION_PRESUPUESTARIA.htm

UNIDAD EDUCATIVA “SANTA DOROTEA”MATRIZ DEL PLAN OPERATIVO ANUAL

ÁREA DE CONTABILIDADAÑO LECTIVO 2011-2012

RESPONSABLES: Lic. Carlos Naranjo

Lic. Nelly Rojas

Lic. Jenny Ordoñez

INTEGRANTES:

ACTIVIDADES TIEMPO LUGAR RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN

Elaborar el POA. Septiembre 9 Laboratorio de Inglés VicerrectoraJefe e integrantes de área.

Material didáctico.

Tecnológicosc/ Trimestre Fin del año

Socialización del POA, con las autoridades y docentes de esta área.

Septiembre 12-16 Instalaciones de la U.E.S.D.

Vicerrectora, docentes de área, Jefe e integrantes de área.


TecnológicosFin del año

Planificar aplicando las directrices de la AFC y revisar los PCI.

Al inicio del año y en cada bloque curricular

Instalaciones de la U.E.S.D.

VicerrectorJefe e integrantes de área.


TecnológicosAl inicio del año lectivo durante el año y la evaluación al fin del año

Incrementar contenidos agregados en los bloques curriculares según los tiempos y fechas cívicas y litúrgicas y celebraciones.

Al inicio del año y en cada bloque curricular

En los espacios de trabajo y de planificación de cada miembro del área.

VicerrectorJefe e integrantes de área.


Tecnológicos

c/ bloque curricular. Al acabar el bloque curricular y al fin del año

Revisar los contenidos de los bloques curriculares al terminarlos.

2 veces al trimestre Espacios de la UESD VicerrectoraJefe e integrantes de área.


Tecnológicos

c/ bloque curricular. Fin del año

Resaltar la vivencia de los valores humano cristianos y la ética profesional en todos los miembros de UESD a través de lecturas, presentaciones, animaciones, etc.

Todo el año En todo espacio Todos Talento Humano

Libros Tecnológicos

Cada semana

Revisar los cuadernos. Todo el año En los salones de la UESD

Integrantes de área. Material didáctico

C/ trimestre

Realizar procesos de Todo el año En los salones o Integrantes del área Material c/mes en la entrega de

seguimiento con las estudiantes de bajo rendimiento.

espacios de la UESD Psicóloga y docentes guías.

didáctico. Tecnológicos

reportes

Incorporar valores carismáticos, de ética profesional y cívica.

Todo el año En c /año Maestros/as del área. Material didáctico.

Tecnológicos

C/trimestre y en el informe final

Aplicar organizadores gráficos.

Todo el año En los salones de clase Maestros/as del área. Material didáctico.

Tecnológicos

C/mes

ACTIVIDADES TIEMPO LUGAR RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN

Profundizar la dimensión carismática creativamente

Desde el inicio del año Salones de clases Maestros de cada año Material didáctico.

TecnológicosFin del año

Priorizar espacios de oración comunitaria y personal, con las estudiantes.

Todo el año En los espacios de trabajo y de planificación de cada miembro del área.

Coordinadora del Departamento de Formación Coordinadora de PastoralIntegrantes del área.


Humanos. Tecnológicos

Fin del año c/bloque curricular.

Concientizar de la riqueza pluricultural y plurinacional de nuestro país

Todo el año En los salones o espacios de la UESD

Coordinadora e Integrantes del área


Tecnológicos

Fin de año

Priorizar el seguimiento pedagógico como también espiritual de las niñas y jóvenes.

Todo el añoEn los espacios de la UESD

Coordinadora e Integrantes del área Material

didáctico.Tecnológicos

Fin del año

Realizar concursos, con temas del área.

Señalado por la Coordinadora del Área y Equipo de Comisión de asuntos sociales o culturales

En los espacios de la UESD

Coordinadora e Integrantes del área Material

didáctico.Tecnológicos

Fin del año

…………………………………… …………………………………… ………………………………….Lic. Carlos Naranjo Lic. Jenny Ordoñez Msc. Hna. Estela Samaniego

Jefe de Área Secretaria Vicerrectora

2011-09-09.

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