Proyecto final ana gutierrez

21-10-2015

PROYECTO DE ADECUACIÓN CURRICULAR PLAN DE ESTUDIOS CF-BAP

GRUPO DE TRABAJO NO.2

DIPLOMADO DE ADMINISTRACIÓN

EDUCATIVA.

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UNIVERSIDAD GALILEO

EDUCACIÓN CONTINUA

ESCUELA DE ESPECIALIDADES DE POLICÍA

TAREA

POLITICAS EDUCATIVAS Y PLANEACIÓN

Guatemala, octubre 21 de 2015

EDUCACIÓN

CONTINUA

CURSO: Intermedio de Docente Policial y Diplomado en Administración Educativa

ASIGNATURA: Planeación Educativa

DOCENTE: Licda. Lucy Estela Castellanos Monzón

INTEGRANTES DE GRUPO:

1. Aníbal Danilo Barrientos Sandoval

2. Ana Francisca Gutierrez Oliva

3. Angelica Francisca Gomez Morales

4. David Guevara Betancourth

5. Marco Tulio Lorenzo Corado

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POLICÍA NACIONAL CIVIL

ACADEMIA DE POLICÍA NACIONAL CIVIL

CURSO DE FORMACIÓN BÁSICA PARA AGENTE DE POLICÍA

(Diploma Formación Básica para Agente de Policía)

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PROGRAMA DE ESTUDIOS

“CURSO DE FORMACIÓN BÁSICA PARA AGENTE DE POLICÍA”

El programa de estudios del Curso Básico de Formación de Agente de Policía, que se presenta a

continuación, ha sido elaborado, revisado y validado de manera participativa con los aportes de

expertos en diseño curricular, asesores y profesionales civiles y policiales integrantes de la

Comisión Nacional para la Reforma Policial, Subdirección General de Estudios y Doctrina y

Academia de la Policía Nacional Civil.

Procedimiento para la revisión, actualización y validación del programa de estudios.

Para la revisión, actualización y validación del presente programa de estudios se cumplió el

procedimiento siguiente:

1. Integración de una mesa técnica de trabajo con personal multidisciplinario (profesionales

policiales y académicos) que prestan sus servicios en la Comisión Nacional para la Reforma

Policial, Subdirección General de Estudios y Doctrina y Academia de la Policía Nacional

Civil.

2. Análisis de los programas de estudios que se han implementado en la Academia de Policía

Nacional Civil y especialmente los desarrollados en 2012, 2013 y 2014.

3. Análisis del desempeño de los agentes de policía graduados en 2013 y 2014, a través de la

información obtenida de los diferentes mandos policiales y de los comunicados de medios

escritos y audiovisuales de información.

4. Actualización y validación de la Descripción de Programa, Malla Curricular y Pénsum de

Estudios, con el propósito de fortalecer las áreas de formación policial, jurídica,

humanística, tecnología de la información y comunicación, y metodología del

conocimiento.

Este programa de estudios tiene su fundamento en la normativa institucional, el Plan Estratégico

Institucional 2014-2020, la Política Educativa Policial, el Modelo Educativo Policial, el Sistema

de Formación y Profesionalización, la doctrina policial y en la formación basada en competencias,

para preparar a los agentes de policía como servidores públicos responsables de realizar el servicio

policial en los ámbitos de prevención, investigación y control del delito, en observancia al marco

jurídico vigente y los Derechos Humanos, en respuesta a las demandas institucionales para que

contribuyan al fortalecimiento del modelo preventivo y comunitario que la sociedad espera de la

Policía Nacional Civil.

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Enfoque del programa de estudios

El presente programa de estudios centra su enfoque en los puntos siguientes:

1. La urgente necesidad de formar agentes de policía con calidad profesional, que respondan

a las demandas de promover la seguridad democrática dentro del marco del Estado de

Derecho con un enfoque preventivo, sin descuidar las funciones de control, orden,

investigación y apoyo a la justicia, en cumplimiento con lo establecido en el Acuerdo Sobre

el Fortalecimiento del Poder Civil y Función del Ejército en una Sociedad Democrática, la

Ley Marco del Sistema Nacional de Seguridad, la Política Nacional de Seguridad, la Ley

de la Policía Nacional Civil, el Plan Estratégico Institucional 2014-2020 y normativa

jurídica vigente.

2. La institución policial requiere de agentes de policía altamente calificados para realizar los

procedimientos policiales operativos y administrativos, con el fin de fortalecer la libertad,

la cultura de paz, la seguridad democrática, la plena vigencia y respeto de los Derechos

Humanos, la solución pacífica de los conflictos, la profundización de la vida democrática,

así como el respeto a la diversidad cultural, económica, social, ideológica, religiosa, política

y de género.

3. La necesidad de institucionalizar el presente programa de estudios como una herramienta

académica para la formación de los agentes de policía, con el fin de asegurar la

sostenibilidad y permanencia del programa con los debidos ajustes derivados de las

evaluaciones que se realicen. Para ello se implementará el trigésimo sexto Curso Básico

de Formación de Agente de Policía y Técnico Universitario en Seguridad Ciudadana, con

vigencia hasta que se realice algún tipo de actualización. Como parte del procedimiento

para su revisión y actualización deberá integrarse una mesa técnica de trabajo con personal

multidisciplinario (profesionales del área policial y académica) de las entidades que

cumplan labores de profesionalización policial.

Para lograr lo anterior, es necesario profundizar en el modelo educativo policial para que fortalezca

la formación del agente de policía, atendiendo a criterios de profesionalización, adecuación a las

necesidades del contexto, cientificidad y coherencia entre la teoría y la práctica, dentro de un

espacio relacional que asegure las condiciones físicas y humanas para una convivencia confortable

y el desarrollo integral de los alumnos participantes.

La formación del agente de policía constituye una estrategia institucional, en la medida que en la

actualidad es necesario que el servicio policial se realice por profesionales de policía que garanticen

la eficiencia y eficacia; a la vez se asume que es necesario construir e instituir de una manera

ordenada y coherente un perfil que incluya los conocimientos, habilidades y actitudes que se

requieren para este grado jerárquico, a fin de responder a los desafíos y expectativas de brindar

seguridad a la sociedad.

Para lograr la formación del agente de policía, de acuerdo con las calidades requeridas, es necesario

realizar una cuidadosa selección de los aspirantes, aplicando las técnicas que aseguren el ingreso

al programa de estudios de guatemaltecos y guatemaltecas que cumplan con el perfil requerido.

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Igualmente es necesario que la comunidad educativa de la Academia de Policía Nacional Civil

participe en la evaluación de la gestión académica del presente programa, para generar una

constante retroalimentación sistematizada que permita revisar y actualizar los contenidos, los

métodos de enseñanza y la función docente.

La formación de agentes de policía como acción estratégica

Este programa de estudios, diseñado para la capacitación de los futuros agentes de policía,

constituye una acción estratégica institucional, por dos razones:

1. Los cambios institucionales requieren fundamentalmente la preparación del componente

humano, que impulse el modelo policial preventivo y comunitario, fundamentado en los

principios de la seguridad democrática, el respeto a los Derechos Humanos y al

ordenamiento jurídico nacional.

2. La formación de los nuevos agentes de policía permitirá a la institución policial tener la

capacidad de generar acciones de prevención, investigación y de acercamiento comunitario,

que viabilice el cambio del paradigma policial hacia un modelo preventivo sustentado en

una revisión crítica y permanente de sus procesos y procedimientos, sobre la base de una

doctrina de servicio público que busque la eficiencia y calidad de su labor.

En consecuencia, se considera fundamental hacer énfasis en contenidos que promuevan

competencias para realizar el servicio policial de manera eficiente y eficaz, que permitan fortalecer

el desarrollo de sus funciones a partir de una fuerte interiorización de los mandatos legales y éticos

de la policía, en un marco de estrecha colaboración con la comunidad.

Este programa ha sido elaborado para implementarse en un período de 1692 horas académicas

presenciales, distribuidas en tres (3) ciclos académicos de catorce (14) semanas cada uno.

Documentos que integran el Programa de Estudios del Curso Básico de Formación de Agente

de Policía

El presente programa de estudios está integrado por diferentes documentos, los cuales se detallan

a continuación:

1. Descripción del Programa de Estudios que consiste en:

1.1 Información general del programa, población meta, fundamentación, modalidad

didáctica, tipo de régimen, estructura del programa, ejes transversales, criterios de

evaluación de las asignaturas; acreditación, aprobación y duración del curso.

1.2 Objetivos generales y específicos que el programa de estudios alcanzará al finalizar su

desarrollo.

1.3 Perfil de egreso, el cual está determinado por la competencia general y subcompetencias

que persigue el programa.

1.4 Perfil de ingreso de los aspirantes, que está constituido por las competencias mínimas

que deben reunir, los requisitos formales y la evaluación que deben superar para su

ingreso.

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1.5 Perfil de los docentes que incluye las calidades y requisitos que deben tener.

2. Malla Curricular, que describe lo siguiente:

2.1 Identificación de la malla curricular.

2.2 Descripción de las áreas, módulos, asignaturas, códigos y carga horaria para cada

período lectivo.

3. Pénsum de Estudios, que describe los aspectos siguientes:

3.1 Identificación del pénsum de estudios.

3.2 Descripción de las áreas, módulos, asignaturas, contenidos mínimos y la carga horaria

para cada período lectivo.

4. Programación Académica, la cual describe lo siguiente:

4.1 Identificación de la programación académica.

4.2 Descripción de los ciclos y semanas académicas dentro del período del año 2015.

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DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Programa: Curso de Formación Básica para Agente de Policía

Reconocimiento: Diploma Curso de Formación Básica para Agente de

Policía.

Nivel de formación: Estudios superioriores universitarios

Academia de

Policía

Nacional

Civil

APNC

Elaboró:

Academia de la Policía Nacional Civil y

Comisión Nacional para la Reforma Policial

Revisó: Departamento Educativo y Doctrina de la Subdirección

General de Estudios y Doctrina de la PNC

Aprobó: Subdirección General de Estudios y Doctrina y

Jefatura de Enseñanza de la PNC

Fecha de emisión: Noviembre 9 de 2014.

Fecha de actualización: 18 de Noviembre de 2014

Fecha de publicación:

Versión: 001/2014 Código: CF-BAP/2015

Duración:

1692 horas Créditos:

70

1. INFORMACIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

1.1 Población meta

El programa de estudios del Curso de Formación Básica para Agente de Policía está dirigido a

ciudadanos guatemaltecos con aptitud y vocación de servicio a su nación y que cumplan los

requisitos que establece la convocatoria.

1.2 Fundamentación

El programa de estudios se fundamenta en el Decreto 11-97 del Congreso de la República, Ley de la

Policía Nacional Civil; Acuerdo Gubernativo 587-97, Reglamento de Régimen Educativo; Acuerdo

Gubernativo No.97-2009 y sus reformas, a través del cual se establecen las funciones de la Academia

de la Policía Nacional Civil, La Política Nacional de Prevención de la Violencia y el Delito y

Convivencia Pacífica 2014-2035, el Plan Estratégico Institucional 2014-2020.

Este programa de estudios le da viabilidad a la estrategia institucional de formar, profesionalizar y

capacitar a su personal para responder a la necesidad permanente de nuevos agentes de policía de la

escala básica de la carrera policial, fortalecer la institucionalidad, cumplir con la política educativa

y el modelo educativo policial, satisfacer las necesidades de la sociedad de una policía profesional y

generar las condiciones para desarrollar un modelo preventivo y comunitario.

El objetivo principal de este programa de estudios es desarrollar y fortalecer los conocimientos,

habilidades y actitudes del agente de policía como servidor público y profesional en seguridad

ciudadana, a fin de brindar un servicio de calidad que integre humanismo, responsabilidad

profesional, observancia de la legislación vigente y respeto a los Derechos Humanos.

1.3 Modalidad didáctica

La modalidad didáctica es presencial y oportunamente con apoyo de la plataforma virtual. Esta

modalidad permitirá que los alumnos realicen las actividades académicas que contempla el presente

programa de estudios contenido en los siguientes componentes:

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1.3.1 Clases presenciales: Se desarrollarán en el aula de acuerdo con la programación

específica.

1.3.2 Práctica policial: Se realizará al final de cada ciclo que contempla el programa de

estudios y tendrá una duración de noventa y seis (96) horas, para hacer un total de

doscientas ochenta y ocho horas (288), con el objetivo de que el alumno realice

ejercicios de las competencias desarrolladas durante cada ciclo, en un ambiente real.

1.3.3 Asignaturas tipo taller: Las asignaturas tipo taller que contempla el presente

programa de estudios son las siguientes: Armamento y Tiro, Conducción Vehicular

Policial y Primeros Auxilios; dichas asignaturas serán desarrolladas durante los fines

de semana en que los alumnos permanezcan internados y con el objetivo de que

fortalezcan sus conocimientos, habilidades y actitudes en áreas específicas.

1.4 Régimen

Durante su proceso de formación los alumnos estarán en régimen interno y regidos por las

condiciones siguientes:

1.4.1 Regulados por el Régimen Interior y Régimen Disciplinario de los alumnos de la

Academia de la Policía Nacional Civil, y demás normativas de la institución.

1.4.2 Tendrán como función exclusiva las actividades académicas estipuladas en el

presente programa de estudios.

1.4.3 Recibirán hospedaje, alimentación, transporte para actividades académicas, servicios

médicos de urgencia, así como una beca económica en efectivo.

1.4.4 Cuando se encuentren en goce de descanso, el egreso de la APNC será el viernes a

las 17:00 horas y el ingreso será a las 18:00 horas del domingo.

1.4.5 Durante cada ciclo permanecerán cuatro (4) fines de semana internados para cumplir

con actividades académicas programadas en las asignaturas tipo taller.

1.4.6 Realizarán actividades académicas de acuerdo con el horario siguiente:

1.4.6.1 Ejercicios matutinos. De 04:30 a 05:30 horas.

1.4.6.2 Actividades varias (aseo personal, honores al pabellón nacional, desayuno,

limpieza y otras). De 05:30 a 07:30 horas.

1.4.6.3 Clases matutinas. De 07:30 a 12:00 horas.

1.4.6.4 Actividades varias (almuerzo, aseo personal, limpieza y otras). De 12:00 a

14:00 horas.

1.4.6.5 Clases vespertinas. De 14:00 a 17:15 horas.

1.4.6.6 Actividades varias (honores al pabellón nacional, cena, aseo personal, otras).

De 17:15 a 19:30 horas.

1.4.6.7 Estudio dirigido. De 19:30 a 21:30 horas y podrá ser extendido a solicitud del

alumno hasta las 23:00 horas.

1.4.6.8 Descanso. De 21:30 a 04:30 horas.

1.4.7 El Director de la APNC podrá autorizar actividades extracurriculares con fines

educativos, a través de un plan específico, en el horario que para el efecto se

establezca, sin que interfieran con las actividades académicas que el presente

programa de estudios contempla.

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1.5 Estructura del programa

El presente programa de estudios se desarrollará por áreas, módulos y asignaturas. A continuación

se describen las competencias correspondientes a las áreas y módulos del programa:

1.5.1 Área Policial. Aplica los principios, métodos, técnicas, procesos, procedimientos,

instrumentos y herramientas técnico-científicas de prevención e investigación

policial con la finalidad de brindar un servicio policial eficiente y eficaz de acuerdo

con los principios de la seguridad democrática.

1.5.1.1 Módulo Identidad Policial. Aplica y demuestra el sentido de pertenencia

institucional al momento de cumplir con las funciones policiales que le

corresponden, de acuerdo con lo que establecen los principios y normas

institucionales.

1.5.1.2 Módulo Habilidades Policiales. Aplica las habilidades de conducción

vehicular, armamento y tiro, en el cumplimiento del servicio policial en una

demarcación determinada, según lo que establece la normativa vigente.

1.5.1.3 Módulo Físico Deportivo. Aplica las destrezas físicas policiales, al momento

de realizar el servicio policial y como una forma de vida, de acuerdo con las

normas establecidas.

1.5.1.4 Módulo Metodología Policial. Aplica los métodos, técnicas, procesos y

procedimientos institucionales, al cumplir con el servicio policial de

prevención, investigación, inteligencia, acercamiento comunitario y

redacción, con la finalidad de brindar seguridad ciudadana de forma eficiente

y eficaz, de conformidad con los protocolos institucionales establecidos.

1.5.1.5 Módulo Administración Policial. Identifica y aplica los conocimientos

concernientes a la organización y funcionamiento institucional, para entender

los principios de disciplina y subordinación que rigen la institución en el

cumplimiento de las órdenes recibidas dentro del margen de la ley, de acuerdo

con el Reglamento de Organización y Funcionamiento de la PNC y demás

ordenamiento jurídico vigente.

1.5.1.6 Módulo Criminalístico. Aplica métodos, técnicas, procedimientos y

herramientas en el ámbito de la investigación criminal en la interpretación e

inspección de la escena del crimen para la recopilación de información, con la

finalidad de brindar un servicio de calidad en la persecución del delito, de

acuerdo con los parámetros establecidos en la normativa respectiva.

1.5.1.7 Módulo Prevención de la Violencia y el Delito. Aplica estrategias,

metodologías y herramientas con enfoque comunitario, en la prevención de la

violencia y el delito en la demarcación en la que se desempeña, de acuerdo

con lo que establece el marco normativo vigente en el país.

1.5.1.8 Módulo Práctica Policial. Integra las competencias de los módulos del área

policial, desarrolladas durante el ciclo académico respectivo con la práctica

del ejercicio profesional policial, de acuerdo con los parámetros

institucionales establecidos.

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1.5.2 Área Jurídica. Interpreta y aplica los fundamentos jurídicos y en materia de

Derechos Humanos al momento de cumplir con las funciones que le corresponden,

con la finalidad de brindar un servicio policial de calidad, de acuerdo con lo

establecido en la normativa vigente nacional e internacional.

1.5.2.1 Módulo Bases Jurídicas Policiales. Interpreta y aplica los fundamentos

jurídicos y en materia de Derechos Humanos al momento de cumplir con las

funciones que le corresponden, con la finalidad de brindar un servicio policial

de calidad, de acuerdo con lo establecido en la normativa vigente.

1.5.3 Área Social Humanística. Aplica los principios de psicología, comunicación,

liderazgo, equidad de género, acervo cultural y habilidades lingüísticas en el

cumplimiento de sus funciones y los adecúa a las necesidades y características

propias de la población de la demarcación, atendiendo a los principios de una policía

preventiva y comunitaria.

1.5.3.1 Módulo Humanístico. Aplica principios y formas de liderazgo, psicología,

redacción en su quehacer policial para eficientar la labor preventiva y de

control del delito, fomentando la vinculación y apoyo entre la policía y la

comunidad, de acuerdo con las normas y procesos establecidos.

1.5.3.2 Módulo Social. Aplica los conocimientos de la historia, cultura, equidad de

género y demás aspectos del contexto social guatemalteco para facilitar el

cumplimiento del servicio policial en correspondencia con la realidad

nacional, fomentando la vinculación y apoyo entre la policía y la comunidad,

de acuerdo con las normas, procesos establecidos e irrestricto respeto a los

Derechos Humanos.

1.5.4 Área Tecnologías de la Información y Comunicación. Aplica la tecnología y

sistemas de la información en el ejercicio profesional policial con la finalidad de

fortalecer los procedimientos operativos en la demarcación, de acuerdo con los

parámetros institucionales.

1.5.4.1 Módulo Tecnología de la Información. Aplica la tecnología y sistemas de la

información en el ejercicio profesional policial con la finalidad de fortalecer

los procedimientos operativos en la demarcación, de acuerdo con los

parámetros institucionales.

1.6 Ejes transversales

Este programa de estudios orienta los conocimientos, habilidades y actitudes que desarrolla el futuro

agente de policía, según los lineamientos de cuatro ejes transversales de formación policial.

Estos ejes tienen un carácter globalizante porque atraviesan y vinculan todas las asignaturas a fin de

lograr una visión integral y de conjunto. Así mismo se constituyen como fundamento para el

ejercicio de la docencia policial al integrar los campos del saber ser, saber conocer, saber hacer y

saber convivir. Dichos ejes son los siguientes:

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1.6.1 Derechos Humanos. La formación y profesionalización policial deben ser

respaldadas por lo que establecen el ordenamiento jurídico vigente, los tratados y

convenios internacionales en materia de Derechos Humanos. Se incorpora en todo

el programa de estudios con la finalidad que el Agente de Policía interiorice y

practique el respeto a los Derechos Humanos dentro del marco de la labor policial.

1.6.2 Protección y autoprotección policial. Es una de las matrices de la formación y

profesionalización policial que contiene las técnicas y tácticas policiales que deberán

incluirse en el proceso de aprendizaje, con el fin de inculcar en el futuro Agente de

Policía la necesidad de aplicarlas en la seguridad personal, en el cumplimiento de la

misión institucional y en la protección ciudadana.

1.6.3 Redacción de informes. Es el proceso de transmitir de forma clara, precisa y concisa

la información, interna o externa que se produzca en la función policial, para legitimar

los procedimientos policiales que el Agente de Policía realice como parte de las

funciones institucionales que le corresponde.

1.6.4 Doctrina policial y rendición de cuentas. Es un proceso constante de poner en

práctica los principios, valores, cualidades policiales y de probidad para tener sentido

de pertinencia policial y generar procesos de transparencia pública e institucional.

1.7 Evaluación

1.7.1 Aplicación de evaluaciones. Dentro del proceso de aprendizaje se evaluará el

progreso de cada alumno, con la valoración de las competencias adquiridas a través

de los estándares e indicadores previstos en cada una de las asignaturas a desarrollar.

Se utilizarán los siguientes tipos de evaluación:

1.7.1.1 Evaluación diagnóstica. Se aplicará al inicio de asignatura y aprendizaje para

determinar los conocimientos previos de los alumnos.

1.7.1.2 Evaluación formativa. Se aplicará durante el proceso para realimentar la

enseñanza-aprendizaje hasta alcanzar el dominio de las competencias

planificadas.

1.7.1.3 Evaluación sumativa. Constituye la expresión numérica de los procesos

evaluativos y será conformada por la calificación obtenida en las actividades

desarrolladas en cada asignatura. Está constituida por la suma de la zona y la

evaluación final.

1.7.2 Ponderación de las asignaturas. Se regirá de acuerdo con lo establecido en la

normativa de evaluación vigente de la Academia de Policía Nacional Civil.

Cada asignatura tiene una ponderación de cien (100) puntos, distribuidos de la

siguiente manera:

1.7.2.1 Zona. La zona tendrá un valor de setenta (70) puntos, que se obtendrán de los

trabajos asignados y evaluaciones parciales. El alumno debe acumular como

mínimo cuarenta (40) puntos de zona para tener derecho a la evaluación final.

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1.7.2.2 Evaluación final. Esta prueba tendrá una valoración de treinta (30) puntos.

1.7.2.3 Evaluación de recuperación. Esta prueba podrá ser aplicada en una sola

oportunidad por asignatura y tendrá un valor de treinta (30) puntos. Para tener

derecho a esta prueba el alumno debe tener una zona acumulada mínima de

cuarenta (40) puntos en la asignatura.

1.7.2.4 Evaluación extraordinaria: Se entiende por evaluación extraordinaria

aquella que se solicita por el alumno de manera escrita o por disposiciones del

mando por alguna circunstancia que haya impedido al alumno la evaluación

ordinaria dentro de la programación establecida. Esta evaluación se realizará

de acuerdo con lo establecido en la normativa de evaluación respectiva.

Del total de asignaturas de cada ciclo que contempla el programa de estudios, el alumno

únicamente podrá reprobar dos (2) asignaturas y aprobarlas a través de la evaluación de

recuperación; al reprobar más de dos (2) asignaturas, ya no tendrá derecho a la evaluación de

recuperación y causará baja del curso.

1.8 Criterios de acreditación y aprobación

1.8.1 Criterio de acreditación académica del programa. Este programa de estudios tiene

una duración de 1692 horas académicas distribuidas en tres ciclos, con una carga

horaria de 564 horas cada uno.

El total de horas ya descritas se tomará en cuenta para determinar la cantidad de

créditos académicos que le corresponda al programa de estudios, de acuerdo con la

normativa de la universidad que acredite el curso.

1.8.2 Acreditación del programa de estudios como educación superior. El programa de

estudios del Curso Básico de Formación de Agente de Policía, está diseñado para ser

acreditado como educación superior y obtener el Título de Técnico Universitario en

Seguridad Ciudadana; para ello las autoridades de la Academia de Policía Nacional

Civil realizarán los trámites necesarios ante la universidad que corresponda.

1.8.3 Criterios de aprobación del curso. Para aprobar el Curso Básico de Formación de

Agente de Policía y Técnico Universitario en Seguridad Ciudadana, el alumno debe:

1.8.3.1 Obtener la calificación mínima de setenta (70) puntos en cada una de las

asignaturas impartidas.

1.8.3.2 Aprobar todas las asignaturas de cada ciclo académico del programa de

estudios. Tendrá derecho únicamente a someterse a evaluaciones de

recuperación de dos (2) asignaturas, en una sola oportunidad, por cada ciclo

académico.

1.8.3.3 Cumplir con el cien por ciento (100%) de asistencia a clases programadas en

cada asignatura.

1.8.3.4 Cumplir con las normas de evaluación de rendimiento académico establecidas.

1.8.3.5 Supérar las pruebas de control de confianza, toxicológicas y la verificación de

antecedentes (poligrafía, antidoping y otras que sean requeridas por las

autoridades de la Academia) que se determine durante el proceso de

formación.

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1.9 Duración del programa

Tiene una duración de 1692 horas académicas distribuidas en tres (3) ciclos académicos de

quinientas sesenta y cuatro (564) horas académicas cada uno.

2. OBJETIVOS DEL PROGRAMA

2.1 Objetivo general

Formar agentes de policía con las competencias necesarias en los ámbitos de orden y seguridad con

el fin de que cumplan las funciones preventivas, investigativas, operativas y de apoyo a la justicia,

toda vez que se constituye en el órgano principal para cumplir con el servicio policial en un Estado

de Derecho y con principios de seguridad democrática.

2.2 Objetivos específicos

2.2.1 Formar al alumno para que realice el servicio policial aplicando los principios de

liderazgo policial con sus compañeros y la sociedad.

2.2.2 Desarrollar las competencias técnico-científicas y de acondicionamiento físico que le

permitan como Agente de Policía cumplir de manera eficiente y eficaz con las

actividades de prevención, investigación, control del delito, información policial y

acercamiento comunitario, de acuerdo con los protocolos, procesos y procedimientos

establecidos institucionalmente, con aplicación de los valores y principios de la

seguridad democrática y doctrina policial.

2.2.3 Dotar al alumno de las herramientas legales de derecho interno y tratados

internacionales en materia de Derechos Humanos para que las aplique en el

cumplimiento del servicio policial.

2.2.4 Formar al alumno con las competencias que le permitan comunicarse en forma asertiva

al momento de relacionarse con la sociedad, así como durante su participación en

procesos penales en el cumplimiento de sus funciones policiales.

2.2.5 Formar al alumno con las competencias relacionadas a las herramientas tecnológicas,

como apoyo para el cumplimiento eficaz y eficiente de sus funciones policiales.

2.2.6 Formar al alumno para que aplique en su actuar los valores cívicos y el respeto por los

símbolos patrios, con la finalidad de proyectarlos en su área de trabajo y en la sociedad

con la que interrelaciona en el cumplimiento del servicio policial.

2.2.7 Formar al alumno con las competencias social-humanísticas para que tenga una

comprensión y visión general de la realidad social guatemalteca, que le permita

identificarse con la comunidad donde le corresponda cumplir con el servicio policial.

2.2.8 Formar al alumno con una cultura de vida saludable con la finalidad de fortalecer el

desarrollo integral de la persona que le permita cumplir con el servicio policial de

manera efectiva.

3. PERFIL DE EGRESO

3.1 Competencia general

Realiza los procedimientos operativos y administrativos de la función policial en una demarcación

determinada con el objetivo de prevenir, investigar y controlar el delito y la violencia en general,

proteger la vida, la integridad física, la seguridad de las personas y sus bienes, el libre ejercicio de

los derechos y libertades de los habitantes del país, para contribuir al fortalecimiento de la

convivencia pacífica de la sociedad, de acuerdo con el marco de la seguridad democrática y lo

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establecido en la Constitución Política de la República de Guatemala, el ordenamiento jurídico

nacional e internacional, tratados y convenios en materia de Derechos Humanos, con el aporte de

las ciencias policiales en el marco del respeto a los valores y principios de la doctrina policial.

3.2 Competencias específicas

3.2.1 Aplica y se identifica con la doctrina policial y cultura organizacional para que su

actuación sea de un servidor público, de acuerdo con la misión institucional y normas

jurídicas, nacionales e internacionales.

3.2.2 Aplica principios éticos, de uso de la fuerza y armas de fuego en sus acciones policiales

con el fin de dignificarse a sí mismo y proyectar una imagen de honestidad y eficiencia

de la institución ante la ciudadanía, de acuerdo con los instructivos que para el efecto

existen.

3.2.3 Practica una cultura de vida saludable con la finalidad de fortalecer el desarrollo

integral de la persona, que le permita cumplir con la función policial de manera

efectiva, de acuerdo con las exigencias de un modelo de policía profesional de carácter

democrático y preventivo.

3.2.4 Practica un liderazgo policial de manera profesional al momento de realizar el servicio

policial, a fin de mantener la armonía y profesionalismo entre sus compañeros y en la

sociedad en la que interrelaciona para contribuir en el logro de la seguridad pública, en

observancia a la complejidad social del país.

3.2.5 Realiza los procedimientos policiales operativos y administrativos en una demarcación

determinada, con el objeto de lograr eficiencia y eficacia de las labores preventivas,

investigativas, control del delito y auxilio al ciudadano, de acuerdo con los protocolos

y principios de actuación policial.

3.2.6 Realiza los procedimientos policiales operativos y administrativos de manera científica

para proporcionar un servicio de calidad a la sociedad, en observancia al ordenamiento

jurídico nacional e internacional y al respeto a los Derechos Humanos y la nueva

ciencia de policía.

3.2.7 Aplica métodos de mediación y resolución de conflictos en el cumplimiento de su

servicio policial con la finalidad de mantener la convivencia pacífica, en observancia

a los protocolos institucionales establecidos.

3.2.8 Aplica las tecnologías y sistemas de información al momento de realizar el servicio

policial para lograr la efectividad del quehacer policial en las actividades operativas y

administrativas, de acuerdo con los avances modernos de la tecnología.

4. PERFIL DE INGRESO

4.1 Competencias

4.1.1 Conoce generalidades de la historia, cultura, tradiciones, geografía, arte y literatura de

Guatemala, como parte de su acervo cultural y los aplica en sus actividades cotidianas.

4.1.2 Expresa ideas de forma oral con fluidez y naturalidad, y escrita de forma clara y

concisa.

4.1.3 Demuestra condiciones físicas, psicológicas y habilidades para enfrentar y resolver

situaciones complejas.

4.1.4 Demuestra capacidad de análisis, síntesis, adaptación, trabajo en equipo, resolución de

conflictos con nivel de responsabilidad, negociación, establecer contactos, manejo de

emociones y tolerancia al estrés.

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4.1.5 Demuestra capacidad en el manejo de programas básicos de computación y los aplica

al momento de realizar sus actividades.

4.1.6 Demuestra identidad nacional y cultural guatemalteca.

4.1.7 Demuestra espíritu de servicio a la comunidad y respeto a marco legal.

4.1.8 Practica la disciplina, responsabilidad, espíritu de servicio, lealtad, profesionalismo,

respeto, honestidad, integridad, honor y honradez.

4.2 Requisitos

4.2.1 Ser guatemalteco o guatemalteca de origen, con residencia en la República de

Guatemala.

4.2.2 Tener entre 18 a 28 años de edad al momento de iniciar el curso.

4.2.3 Tener aprobado el ciclo diversificado de educación media, reconocido por el

Ministerio de Educación de Guatemala.

4.2.4 Poseer conocimientos básicos en paquetes de Office e Internet.

4.2.5 Carecer de antecedentes penales y policiales.

4.2.6 Los hombres deberán tener una estatura mínima de 1.60 metros y las mujeres una

estatura mínima de 1.50 metros.

4.2.7 Poseer excelente condición física y gozar de buena salud.

4.2.8 Someterse y aprobar las evaluaciones siguientes: Reconocimiento médico, aptitud

física, nivel de conocimientos académicos, psicotécnica y de personalidad y evaluación

de confiabilidad, programadas por la Junta Evaluadora del Curso Básico de Formación

de Agente de Policía. Todas las pruebas de admisión deberán ser aprobadas.

4.2.9 Comprometerse a cumplir el convenio de estudios y servicio policial.

4.3 Evaluaciones

Las evaluaciones que deben aprobar los aspirantes de este programa de estudios, se establecen de

conformidad con el artículo 6 del Reglamento del Régimen Educativo de la Policía Nacional Civil

Acuerdo Gubernativo número 587-97. Tienen carácter obligatorio y su objetivo es seleccionar el

personal idóneo que participará en el programa. La aprobación de una es prerrequisito para someterse

a la siguiente. Consisten en:

4.3.1 EVALUACIÓN Y RECONOCIMIENTO MÉDICO. Será aplicada por un médico

colegiado activo. Consiste en una valoración del estado de salud general, con el objeto

de establecer si reúne las condiciones necesarias para someterse a la evaluación de

aptitud física y participar en el proceso de capacitación. En este reconocimiento se

evaluará los aspectos y parámetros siguientes:

4.3.1.1 Poseer un Índice de Masa Corporal (IMC) entre 19% y 27%.

4.3.1.2 Poseer agudeza visual aceptable.

4.3.1.3 No padecer de cuadros clínicos patológicos en los siguientes aspectos:

4.3.1.3.1 Sistema cardiovascular (hipertensión arterial, fibrosis arterial,

insuficiencia, soplos y arritmias cardiacas).

4.3.1.3.2 Osteomuscular (limitaciones que impidan su desempeño físico).

4.3.1.3.3 Sistema endocrino, metabólico y otros que impidan su desempeño

físico.

4.3.1.3.4 Neurológicos, motores o sensitivos.

de 54

4.3.1.3.5 Asimetrías faciales y malformaciones.

4.3.1.3.6 Aparato auditivo, sordera completa e incompleta, manifestaciones

vertiginosas.

4.3.1.3.7 Aparato fonador (malformaciones y problemas que limiten la

fonación).

4.3.1.3.8 Aparato visual (malformaciones y problemas que limiten la visión).

4.3.1.4 Cuadro toxicológico.

4.3.1.5 Capacidad de esfuerzo clínico.

El resultado de esta evaluación será APTO o NO APTO.

4.3.2 EVALUACIÓN DE APTITUD FÍSICA: Será aplicada por un profesor de educación

física. Consiste en una serie de ejercicios, conforme a los parámetros autorizados por

la Junta Evaluadora respectiva, con el objeto de determinar si el aspirante reúne las

aptitudes físicas necesarias para participar en el curso. La evaluación medirá los

siguientes aspectos:

4.3.2.1 Potencia aeróbica: Consiste en recorrer una distancia de 2400 metros,

registrando el tiempo en que se realiza dicho recorrido.

4.3.2.2 Flexión y extensión de codos (dominadas) en un tiempo de 30 segundos: Por

medio de este parámetro se busca evaluar la parte superior del tronco y de los

brazos.

4.3.2.3 Abdominales en un tiempo de 30 segundos: Por medio de este parámetro se

busca evaluar la potencia y la resistencia de los músculos abdominales y

flexores de la cadera (musculatura responsable de mantener la postura

corporal).

Esta evaluación tendrá una ponderación de 100 puntos. Será superada con una nota

mínima de 60 puntos, distribuida de la siguiente manera: 50% a la potencia aeróbica,

25% a la flexión y extensión de codos (dominadas) y 25% a la de abdominales.

4.3.3 EVALUACIÓN DE NIVEL DE CONOCIMIENTOS ACADÉMICOS: Será

dirigida por un Oficial de Policía con grado académico de licenciatura, colegiado

activo. Consiste en determinar el nivel de conocimientos académicos necesarios para

participar en el curso. La evaluación contemplará los aspectos siguientes:

4.3.3.1 Historia contemporánea de Guatemala.

4.3.3.2 Idioma español (gramática).

4.3.3.3 Manejo básico de herramientas de paquetes de Office.

4.3.3.4 Geografía física y política de Guatemala (mares, ríos, volcanes, lagos, cadenas

montañosas, división política y administrativa, Ley de Consejos de

Desarrollo).

4.3.3.5 Matemáticas (números racionales, regla de tres, porcentajes).

4.3.3.6 Arte guatemalteco.

4.3.3.7 Literatura universal y guatemalteca.

4.3.3.8 Personajes célebres de los siglos XX y XXI

de 54

Esta evaluación tendrá una ponderación de cien (100) puntos. Será aprobada con

sesenta (60) puntos.

4.3.4 EVALUACIÓN PSICOTÉCNICA: Esta evaluación será dirigida por un psicólogo

colegiado activo. Consiste en aplicar pruebas psicotécnicas, entrevista personalizada

y estudio socioeconomico.

4.3.4.1 Pruebas psicotécnicas. Serán realizadas por un equipo de profesionales en

psicología. Medirán el potencial intelectual, las características de

personalidad y capacidades específicas. Los aspectos a evaluar son:

4.3.4.1.1 Capacidad de adaptación.

4.3.4.1.2 Habilidad para desarrollar relaciones humanas.

4.3.4.1.3 Capacidad de análisis.

4.3.4.1.4 Coeficiente intelectual.

4.3.4.1.5 Capacidad de trabajo en equipo.

4.3.4.1.6 Capacidad para el manejo de emociones.

4.3.4.1.7 Capacidad para tolerar el estres.

4.3.4.1.8 Psicopatologías.

4.3.4.2 Entrevista personalizada. Será realizada por un equipo de profesionales en

psicología, de acuerdo con la guía y programación establecida por la Junta

Evaluadora respectiva, debe abarcar los aspectos siguientes:

4.3.4.2.1 Familar.

4.3.4.2.2 Social.

4.3.4.2.3 Económico.

4.3.4.2.4 Personal.

4.3.4.2.5 Académico.

4.3.4.2.6 Salud.

4.3.4.3 Estudio socioeconómico. Estará a cargo del jefe de la Sección de Personal de

la comisaría del sector donde reside el aspirante. Consiste en recolectar y

verificar información social y económica del aspirante, con el objeto de

determinar su probidad y sus relaciones sociales, en los siguientes aspectos:

4.3.4.3.1 Documentos y datos generales.

4.3.4.3.2 Origen legítimo de bienes que posee, con consentimiento del

aspirante.

4.3.4.3.3 Conducta individual y familiar en el entorno social.

El jefe de la Sección de Personal de la comisaría que corresponda, emitirá y

enviará un informe con la conclusión de recomendable o no recomendable.

El resultado final de la evaluación psicotécnica será apto o no apto. Este resultado se

obtendrá del análisis realizado por un equipo de profesionales en psicología tomando

en cuenta las pruebas psicotécnicas, entrevista personalizada y estudio

socioeconómico.

Para la selección de los participantes se tomará en cuenta que los postulantes hayan aprobado las

evaluaciones antes descritas. Además se tomará en cuenta en el orden preferente lo siguiente: los

de 54

promedios más altos obtenidos de la calificación de la evaluación de aptitud física y evaluación de

nivel de conocimientos académicos.

4.3.5 EVALUACIÓN DE CONTROL DE CONFIANZA. Durante el proceso de

formación el Policía Alumno debe superar las evaluaciones de control de confianza

que establezca y programe la Dirección de la Academia de Policía. Las pruebas que

contempla este tipo de evaluación son las siguientes:

4.3.5.1 Toxicología. Es una prueba para determinar la presencia de sustancias

tóxicas.

4.3.5.2 Poligrafía. Es en una prueba para determinar el nivel de confiabilidad del

Policía Alumno y establecer si es recomendable o no recomendable .

4.3.5.3 Investigación y verificación de antecedentes. Es una investigación para

verificar la veracidad de la información y documentación proporcionada

oportunamente por el Policía Alumno o en su caso para ampliar dicha

información.

Las pruebas que contempla la Evaluación de Control de Confianza deben ser

superadas para aprobar el presente programa de estudios.

5. PERFIL DEL DOCENTE (POLICIAL / CIVIL)

5.1 Calidades

5.1.1 Tener una actitud de respeto ante las diferencias individuales de género, cultura, etnia,

idioma y opción religiosa.

5.1.2 Valorar el trabajo individual y colectivo de los estudiantes.

5.1.3 Servir de ejemplo en su relación con los estudiantes.

5.1.4 Promover y reforzar la privacidad y seguridad relacionadas con la utilización de la

tecnología.

5.1.5 Participar y compartir constantemente en diferentes espacios académicos.

5.1.6 Estar informado sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje y saber cómo

contextualizarlos según las necesidades de los estudiantes y la institución.

5.1.7 Reflexionar y aprender constantemente a través de la planificación, implementación y

valoración de sus clases.

5.1.8 Implementar soluciones para los procesos dados en su salón de clase.

5.1.9 Apoyar los procesos de aprendizaje de sus estudiantes y motivar el desarrollo de

actitudes autónomas.

5.1.10 Reconocer sus fortalezas y sus limitaciones, reflexionar y proponer alternativas a sus

problemas e invitar a sus estudiantes y colegas a participar de los mismos procesos.

5.1.11 Ser capaz de problematizar situaciones por medio de estrategias apropiadas que

permitan generar alternativas de solución.

5.1.12 Ser promotor de cambios sociales a través de la transformación y el desarrollo personal,

que evidencie coherencia entre su discurso y sus acciones.

5.1.13 Asumir el liderazgo en diversas situaciones, valorando y respetando los talentos y

cualidades de los estudiantes y colegas, para conjugarlos y lograr metas que beneficien

a la comunidad educativa.

de 54

5.2 Requisitos

Los docentes que impartan los contenidos de las asignaturas del presente programa de estudios, será

personal docente con las competencias respectivas.

5.2.1. Docentes civiles: Con pénsum cerrado de licenciatura, de preferencia titulados con

colegiado activo.

5.2.2. Docentes policiales: El personal de la carrera policial debe ostentar como mínimo el

grado de Agente de Policía con una antigüedad de cinco (5) años en el servicio.

de 54

6. MALLA CURRICULAR

Código:

Versión:

Duración:

Código Horas Código Horas Código Horas

35

1 101 48

2 102 36

3 103 24

4 214 48

5 104 12

6 215 12

7 327 12

8 216 36

9 105 36

10 217 36

11 328 36

12 106 24

13 218 24

14 329 24

15 219 48

16 220 24

17 108 48

18 221 48

19 330 48

20 331 36

21 107 48

22 332 48

23 222 48

24 223 48

25 333 48

26 109 96

27 224 96

28 334 96

29 110 48

30 111 48

31 225 48

32 335 48

33 336 48

34 337 24

35 112 48

36 338 48

37 226 48

38 339 48

39 113 48

Defensa Personal I

Propedéutico

Ciclo 1 Ciclo 2 Ciclo 3

Tiro

Operaciones Policiales III

Primeros Auxilios (Taller)

Investigación Criminal

Prevención de la Violencia y el Delito

Operaciones Policiales I

Redacción de Informes Policiales

Educación Física III

Sistemas de la Información

Práctica Policial III

Policía Comunitaria

Práctica Policial I

Área de Formación

Derechos Humanos

Derecho Policial I

Derecho Policial II

9/11/2014 CF-BAP Promoción: Trigésima sexta

Propedéutico

Créditos: 70

Doctrina Policial

Técnicas de Instrucción Policial (Taller)

Armamento

APNCFecha de actualización: 18/11/2014 001/2015

Fecha de publicación: 02 de enero de 2015 1692 hrs

Módulo

Propedéutico

Asignatura

MALLA CURRICULAR


Reconocimiento: Diploma Curso de Formación Básica para Agente de Policía

Academia de la Policía Nacional Civil y Comisión Nacional para la Reforma Policial

Academia de la Policía

Nacional Civil

Revisó: Departamento Educativo de la Subdirección General de Estudios y Doctrina de la Policía Nacional Civil

Aprobó: Subdirección General de Estudios y Doctrina y Jefatura de Enseñanza de la Subdirección General de Personal

Fecha de emisión:

Operaciones Policiales II

Físico Deportivo

564 564 564

Humanístico

Social

Metodología Policial

Administración Policial

Horas ciclo

Práctica Policial

Horas total

Derecho Policial III

Derecho Policial IV

Psicología Policial

Práctica Policial II

Tec. de la Información

1692

Liderazgo Policial

Realidad Nacional

Historia de Guatemala y de la Policía

Defensa Personal II

Defensa Personal III

Organización y Funcionamiento Policial

Intercomunicación Policial

Práctica de Tiro I (Taller)

Práctica de Tiro II (Taller)

Práctica de Tiro III (Taller)

Conducción Vehicular Policial

Educación Física I

Educación Física II

Manejo de Conflictos

Habilidades Policiales

TIC's

Policial

Social Humanística

Jurídica Bases Jurídicas

Criminalístico

Prevención de la Violencia

y el Delito

Identidad Policial

Técnicas de Redacción

de 54

Reconocimiento:

Elaboró:

Revisó:

Aprobó:

35

1 7

2 6

3 6

4 6

5 6

6 4

1 48

1.01 4

1.02 8

1.03 8

1.04 8

1.05 6

1.06 6

1.07 8

2 36

2.01 2

2.02 4

2.03 6

2.04 6

2.05 12

2.06 6

3 24

3.01 2

3.02 2

3.03 4

3.04 4

3.05 4

3.06 4

3.07 4

4 48

4.01 2

4.02 2

4.03 Técnicas de tiro con giros (arma corta) 2

4.04 2

4.05 2

4.06 2

4.07 2

4.08 4

4.09 6

4.10 4

4.11 4

4.12 4

4.13 4

4.14 4

4.15 4

APNCFecha de actualización: 18 de Octubre de 2015Versión: 001/2015


PENSUM DE ESTUDIOS


Diploma Curso de Formación Básica para Agente de Policía

Academia de la Policía Nacional Civil y Comisión Nacional para la Reforma Policial

Academia de la

Policía Nacional Civil

Departamento Educativo y Doctrina de la Subdirección General de Estudios y Doctrina de la Policía Nacional Civil

Subdirección General de Estudios y Doctrina y Jefatura de Enseñanza de la Subdirección General de Personal

Fecha de emisión: Noviembre de 2014 Código: CF- BAP Promoción: Trigésima sexta

Duración: 1692 hrs

Área Módulo Asignatura / SubcompetenciaAsignatu.

Horas

Subcomp.

Horas

Propedéutico

Propedéutica

Rutinas de la Academia

Régimen Disciplinario de alumnos

Orden General de Cortesía

Honores

Escala jerárquica policial

Método de enseñanza por competencias

Policial

Identidad Policial

Doctrina Policial

Conceptualización de doctrina

Fundamentos de doctrina policial

Movimientos y marcha a pie firme y en desplazamiento.

Instrucción de escolta

Armamento

Definición y clasificación de las armas de fuego

Armamento y equipo policial

Normas de seguridad con las armas de fuego (espacios abiertos y cerrados)

Mecanismos y funcionamiento de las armas de fuego

Saludos, honores, lemas y cantos

Seguridad Democrática y Derechos Humanos

Principios, valores, cualidades policiales y normas de urbanidad

Orden General de Moral y Ética Policial

Código Conducta Funcionarios Encargados de Hacer Cumplir la Ley

Principios básicos de actuación policial

Técnicas de Instrucción Policial

Fines y principios de la instrucción policial

Formaciones en la instrucción policial

Voces de mando en la instrucción policial (medio y contexto)

Técnica de tiro de reacción en posición básica (arma corta)

Técnicas de tiro con cambio de altura (arma corta)

Técnicas de tiro con desenfunde y acerrojamiento (arma corta)

Técnicas de tiro con desplazamiento a velocidad (arma corta)

Técnicas de tiro en posición tendida (arma corta)

Fallas del arma de fuego corta y solución inmediata

Munición: elementos, tipos y calibres

Desmontaje, montaje y mantenimiento de armas de fuego de equipo

Teoría de las fallas más comunes con las armas de fuego

Tiro

Normas de seguridad para el manejo y uso de las armas de fuego

Técnicas de tiro con cobertura de paredes (arma larga)

Técnicas de tiro con cobertura de paredes (arma corta)

Técnica de tiro de reacción en posición básica y giros (arma larga)

Técnicas de tiro con cambio de altura y posición tendida (arma larga)

Técnicas de tiro con desplazamiento a velocidad (arma larga)

Fallas del arma de fuego larga y solución inmediata

Técnicas de tiro con movimientos usando arma larga y corta

Habilidades

Policiales

70Créditos:

7. PÉNSUM DE ESTUDIOS

de 54

5 12

5.01 4

5.02 4

5.03 4

6 12

6.01 4

6.02 8

7 12

7.01 4

7.02 8

8 36

8.01 8

8.02 4

8.03 2

8.04 18

8.05 4

9 36

9.01 2

9.02 24

9.03 10

10 36

10.01 4

10.02 32

11 36

11.01 4

11.02 32

12 24

12.01 2

12.02 2

12.03 4

12.04 4

12.05 4

12.06 4

12.07 4

13 24

13.01 4

13.02 4

13.03 4

13.04 4

13.05 4

13.06 4

14 24

14.01 2

14.02 4

14.03 4

14.04 4

14.05 6

14.06 4

15 48

15.01 2

15.02 4

15.03 4

15.04 10

15.05 24

15.06 4

Práctica de Tiro I (taller)

Introducción

Tiro real de familiarización con arma corta

Tiro real de familiarización con arma larga

Práctica de Tiro II (taller)

Asignatura / Subcompetencia

Nociones básicas de mecánica vehicular

Reglas básicas para el conductor

Introducción

Tiro real con arma corta en sus diferentes posiciones

Práctica de Tiro III (taller)

Introducción

Tiro real con arma larga en sus diferentes posiciones

Conducción Vehicular Policial (taller)

Educación vial y Reglamento de Tránsito

Físico Deportivo

Educación Física I

Introducción a conceptos básicos del ejercicio

Desarrollo de cualidades físicas

Desarrollo de Cualidades coordinativas


Defensa Personal I

Principios básicos de la defensa personal policial

Puntos vulnerables del cuerpo y partes del cuerpo usadas como arma

Técnicas básicas de golpes y defensas sin desplazamiento

Técnicas básicas de golpes y defensas con desplazamiento

Educación Física II

Anatomía básica aplicada al ejercicio


Educación Física III

Fisiología básica aplicada al ejercicio

Técnicas de caídas

Técnicas de defensa, contraataque e inmovilización de agresor sin arma

Técnicas de defensa, contraataque e inmovilización de agresor con arma blanca

Defensa Personal III

Teoría sobre el uso del PR24

Técnicas básicas de defensa y contraataque con desplazamiento

Técnicas de golpes combinados sin desplazamiento

Técnicas de golpes combinados con desplazamiento

Defensa Personal II

Principios básicos de derribes y sometimiento en la función policial

Redacción de Informes Policiales

Técnicas básicas de golpes y defensas con PR24 sin desplazamiento

Técnicas básicas de golpes y defensas con PR24 con desplazamiento

Técnicas básicas de defensa y contraataque con PR24 con desplazamiento

Técnicas básicas de control con PR24

Técnicas defensivas con PR24 contra arma blanca o contundente

Técnicas de defensa, contraataque e inmovilización de agresor con arma contundente)

Técnicas de defensa, contraataque e inmovilización de agresor con arma de fuego)

Definición y finalidad de los informes policiales

La toma de datos

Tipos y estructuras de informes policiales

Redacción de documentos y correspondencia administrativa

Redacción de informes operativos

Errores más comunes en la redacción de informes policiales y sus consecuencias

Policial


Habilidades

Policiales

Área MóduloAsignatu.

Horas

Subcomp.

Horas

Técnicas básicas de conducción vehicular

Técnicas básicas de patrullaje policial en vehículo

de 54

16 24

16.01 2

16.02 6

16.03 2

16.04 2

16.05 12

17 48

17.01 2

17.02 4

17.03 2

17.04 4

17.05 4

17.06 4

17.07 4

17.08 6

17.09 2

17.10 6

17.11 10

18 48

18.01 2

19.02 4

19.03 4

19.04 4

19.05 2

19.06 4

19.07 4

19.08 4

19.09 4

19.10 6

19.11 4

19.12 2

19.13 4

19 48

19.01 2

19.02 6

19.03 6

19.04 4

19.05 12

19.06 6

19.07 6

19.08 6

20 36

20.01 2

20.02 4

20.03 2

20.04 4

20.05 4

20.06 4

20.07 4

20.08 4

20.09 4

20.10 2

20.11 2

21 48

21.01 4

21.02 4

21.03 10

21.04 16

21.05 8

21.06 6

22 48

22.01 4

22.02 8

22.03 4

22.04 4

22.05 8

22.06 4

22.07 4

22.08 10

22.09 2

Equipo de transmisiones

Ejercicios de transmisiones e intercomunicación

Operaciones Policiales I

Intercomunicación Policial

Formas de intercomunicación policial

Alfabeto fonético, numérico y alfanumérico

Código Q y C

Principios básicos de actuación policial y Derechos Humanos

Rol del Agente de Policía

Funciones de la Oficina de Atención Ciudadana

Procedimiento de atención al ciudadano

Toma de denuncias

Procedimientos: asistencia a la víctima

Operaciones Policiales II


Procedimientos de engrilletamiento, conducción y custodia

Procedimientos de puestos de control policial

Procedimientos de identificación y registro de personas y vehículos

Procedimientos de abordaje, identificación y registro de veh. Transp colectivo

Funciones de la Oficina de Seguridad Ciudadana

Documentos de control y registro del servicio policial

Fases del procedimiento policial y Derechos Humanos

Servicios policiales motorizados y a pie

Procedimientos en casos de niñez y adolescencia

Procedimientos de requisas

Procedimientos de vehículos recuperados

Operaciones Policiales III


Procedimientos de hechos de tránsito

Proc. en violencia intrafamiliar y otras formas de violencia contra la mujer

Procedimientos de seguridad edificios públicos y personalidades

Procedimientos de control y conservación de recursos naturales

Procedimientos de investigación preliminar de hechos delictivos

Procedimientos de levantamiento de cadáveres

Procedimientos de allanamiento, inspección y registro

Procedimientos de desalojo y lanzamiento

Administración

Policial

Introducción a los primeros auxilios

Referencias anatómicas

Mecanismo de trauma y traumatismo generalizado

Escenario de la emergencia y evaluación primaria

Obstrucción de vías aéreas por cuerpos extraños –OVACE-

Reanimación cardiopulmonar (RCP)

Procedimientos en casos de antejuicio e inmunidad diplomática

Procedimientos de aprehensión por flagrancia

Procedimientos de detención por orden judicial

Procedimientos para atención de niñez y adolescencia (LEY PINA)

Procedimientos de atención, manejo y control de multitudes

Primeros Auxilios (taller)

Criminalístico

Investigación Criminal

Generalidades de la investigación criminal

Métodos y técnicas de la investigación criminal

Objetivos de la de la investigación criminal

Características e importancia de la investigación criminal

Fases de la investigación criminal

Pasos de la investigación criminal

Perfil del criminalista de campo y el criminalista de laboratorio

Ley de la PNC Decreto 11-97 (Art. 1 al 10)

Reglamento de Organización y Funciones de la PNC y sus reformas

Orden General de Organización y Funciones de Comisarías

Organización y Funcionamiento Policial

La PNC dentro de la administración pública

Organización de la administración policial

Funciones y roles del criminalista de campo, criminalista de laboratorio y policía patrullero

Interpretación del lugar del delito e inspección de la escena del crimen


Policial

ÁreaAsignatu.

Horas

Subcomp.

HorasMódulo Asignatura / Subcompetencia

Organización y funciones de la subestación policial

Evaluación secundaria

Hemorragias y tipos de shock

Lesiones de huesos, articulaciones y músculos

Quemaduras

Enfermedades con cuadro de emergencia

de 54

23 48

23.01 6

23.02 6

23.03 6

23.04 6

23.05 6

23.06 4

23.07 6

23.08 8

24 48

24.01 6

24.02 8

24.03 8

24.04 6

24.05 10

24.06 10

25 48

25.01 4

25.02 8

25.03 8

25.04 4

25.05 10

25.06 4

25.07 4

25.08 6

26 96

26.01 8

26.02 40

26.03 40

26.04 8

27 96

27.01 8

27.02 40

27.03 40

27.04 8

28 96

28.01 8

28.02 40

28.03 40

28.04 8

29 48

29.01 6

29.02 4

29.03 4

29.04 12

29.05 4

29.06 8

29.07 10

30 48

30.01 14

30.02 20

30.03 14

31 48

31.01 2

31.02 14

31.03 8

31.04 8

31.05 8

31.06 8

Modelo policial preventivo y comunitario

Normativa y documentos oficiales que respaldan la prevención de VD

Disuasión como prevención

Política Nacional de Prevención de la Violencia y el Delito Seguridad Ciudadana y Convivencia Pacífica

Teoría de la violencia y el delito

Tipos y niveles de prevención de la violencia y el delito

Prevención de la violencia

Manejo de Conflictos

Teoría del conflicto

Los conflictos interpersonales en procedimientos policiales

Prevención del delito

Ley para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia Intrafamiliar Dto. No. 97-96

Ley contra la Violencia Sexual, Explotación y Trata de Personas Dto. No. 9-2009

Práctica Policial

Práctica Policial II

Descripción del plan de práctica policial II

Acompañamiento al servicio policial del área operativa

Reflexión e informe

Acompañamiento al servicio policial del área administrativa


Práctica Policial III

Descripción del plan de práctica policial III

Ejecución del servicio policial del área operativa

Ejecución del servicio policial del área administrativa

Prevención de la

Violencia y el Delito

Prevención de la Violencia y el Delito

Policial

Bases Jurídicas

PolicialesJurídica

Derecho Procesal Penal aplicado a la función policial

Derecho Policial II (normativa de protección a la persona humana)

Introducción

Ley de Protección Integral de la Niñez y la adolescencia Decreto No. 27-2003

Ley del Sistema de Alerta Alba Kenneth Decreto No. 28-2010

Ley contra el Femicidio y otras Formas de Violencia contra la Mujer Dto. 22-2008

Arbitrariedad, abuso de autoridad y omisión

Derechos Humanos aplicados a la función policial

Análisis de casos sobre el uso de la fuerza

Derecho Policial I (ordenamiento jurídico)

Derecho Constitucional aplicado a la función policial

Área MóduloAsignatu.

Horas

Subcomp.

HorasAsignatura / Subcompetencia

Derecho Penal aplicado a la función policial

Derechos Humanos

Teoría de los Derechos Humanos

Declaración Universal de los Derechos Humanos

Acuerdos de Paz y Derechos Humanos

Instituciones y normativa de protección de Derechos Humanos

Práctica Policial I

Descripción del plan de práctica policial I

Introducción a la función policial (visitas)

Introducción al servicio policial


Herramientas para la intervención comunitaria

Técnicas de inmersión comunitaria

Normativa del sistema de consejos de desarrollo y comisiones de prevención

Liderazgo comunitario y sus tipos

Organizaciones de apoyo comunitario

Detección y factores de riesgos, amenazas y protectores en la comunidad

Función del agente de policía ante la conflictividad social

Policía Comunitaria

Marco conceptual de la policía comunitaria

Estrategias institucionales de policía comunitaria (MOPSIC)

Fases en la evolución del conflicto interpersonal

Paradigmas de la transformación de conflictos interpersonales

Metodología para abordar conflictos interpersonales

de 54

32 48

32.01 2

32.02 4

32.03 8

32.04 4

32.05 6

32.06 2

32.07 2

32.08 2

32.09 4

32.10 2

32.11 2

32.12 2

32.13 8

33 48

33.01 2

33.02 4

33.03 24

33.04 4

33.05 2

33.06 2

33.07 2

33.08 2

33.09 2

33.10 4

34 24

34.01 2

34.02 4

34.03 2

34.04 4

34.05 4

34.06 8

35 48

35.01 2

35.02 8

35.03 8

35.04 6

35.05 8

35.06 4

35.07 4

35.08 8

36 48

36.01 8

36.02 8

36.03 16

36.04 16

37 48

37.01 4

37.02 4

37.03 8

37.04 8

37.05 8

37.06 8

Social 37.07 8

38 48

38.01 8

38.02 4

38.03 12

38.04 4

38.05 6

38.06 6

38.07 4

38.08 4

Social-Humanística

Psicología Policial

Introducción a la psicología

Psicología de la personalidad

Higiene y salud mental

Métodos de trabajo en psicología individual, comunitaria y social

Rasgos generales de la economía guatemalteca

Rasgos generales de la problemática social guatemalteca

El Estado y la institucionalidad guatemalteca

Colonia y orden interno

Independencia y antecedentes policiales

Régimen liberal y modelo policial 1871-1944

Revolución de octubre y Guardia Civil 1944-1954

Realidad Nacional

Técnicas y tipos de redacción

Estructura del documento escrito

Técnicas de Redacción

Introducción a la comunicación escrita

Gramática

Ortografía

Caligrafía

Contrarrevolución, regímenes militares y modelo policial 1954-1996

Acuerdos de Paz y Policía Nacional Civil

Tipos de liderazgo

Contexto político de Guatemala

Los organismos de seguridad del Estado

Historia de Guatemala y de la Policía

Período prehispánico

Humanístico

Liderazgo Policial

Teoría del liderazgo

Formacion del lider

Características de un lider

Psicología policial y sus aplicaciones

Ley de Tránsito Decreto 132-96 y su reglamento

Ley de Armas y Municiones

Ley Contra la Narcoactividad Decreto No. 48-92

Ley Contra el Lavado de Dinero u Otros Activos Decreto No. 67-2001

Ley contra la Defraudación y el Contrabando Aduanero Decreto No. 58-92

Derecho Policial III (leyes aplicables a la función policial)

Disposiciones Reglamentarias para el Expendio y Consumo de Bebidas Alcohólicas (Ley Seca)

Bases Jurídicas

PolicialesJurídica

Normativa de protección de la naturaleza y el medio ambiente

Derecho Policial IV (normativa policial)

Constitución Política de la República de Guatemala

Ley de la PNC Decreto No. 11-97

Regímen Disciplinario de la PNC Acuerdo Gubernativo 420-2003

Reglamento de situaciones administrativas

Reglamento de provisión de destinos

Reglamento del régimen educativo

Vicios en el lenguaje escrito

Comprensión lectora


Horas

Subcomp.

Horas

Régimen de prevención social complementario

Normativa de distinciones y condecoraciones

Ley para la Protección de Sujetos Procesales Decreto No. 70-96

Ley del Régimen Penitenciario Decreto No. 33-2006

Ley contra la Delincuencia Organizada Decreto No. 21-2006

Ley en Materia de Antejuicio Decreto No.

Ley de Migración Decreto No. 95-98

Reglamento de vacaciones, permisos y descansos

Ley de Extinción de Dominio Decreto No. 55-2010

Orden generales de uniformidad, de saludos y honores

Inteligencia emocional

Situación de la mujer en Guatemala

Equidad de género

Guatemala pluricultural, multilingüe y multiétnica

de 54

39 48

39.01 2

39.02 2

39.03 6

39.04 10

39.05 4

39.06 2

39.07 2

39.08 2

39.09 2

39.10 2

39.11 2

39.12 2

39.13 2

39.14 2

39.15 2

39.16 4

Descripción y utilidad del Sistema de Antecedentes Policiales

Descripción y utilidad del Sistema de Registro de Vehículos

Otros sistemas de la PNC

Horas

Aula virtual y correo institucional

MS Word

MS Excel

MS Power Point

Descripción y utilidad del SISPE

Descripción y utilidad del Sistema de Novedades

Descripción y utilidad del Sistema de 110

Descripción y utilidad del Sistema de Solvencias

Tecnologías de la

Información y

Comunicación

Tecnologías de la

Información

Sistemas de Información

Uso práctico del sistema operativo

1692

Descripción y utilidad del SIPOL

Descripción y utilidad del Sistema de AVL

Descripción y utilidad del Sistema de AFIS

Descripción y utilidad del Sistema de Monitoreo de Cámaras


Horas

Subcomp.

Horas

de 54

8. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA 2015

29 L 2 L SEMANA 5 2 L SEMANA 9 6 L SEMANA 14 4 L SEMANA 18 1 L SEMANA 22 6 L SEMANA 26 3 L SEMAN 30 7 L SEMANA 35 5 L SEMANA 39 2 L 7 L

30 M 3 M 3 M 7 M Ferriado 5 M 2 M 7 M 4 M 8 M 6 M Práctica en 3 M 8 M

31 M 4 M 4 M 8 M Semana- 6 M 3 M 8 M 5 M 9 M 7 M Comisaría 4 M Clausura 9 M

1 J 5 J 5 J 9 J santa 7 J 4 J 9 J 6 J 10 J 8 J 5 J Curso 10 J

2 V 6 V 6 V 10 V 8 V 5 V 10 V 7 V 11 V 9 V 6 V 11 V

3 S 7 S 7 S 11 S 9 S 6 S 11 S 8 S 12 S 10 S 7 S 12 S

4 D 8 D 8 D 12 D 10 D 7 D 12 D 9 D 13 D 11 D 8 D 13 D

5 L SEMANA 1 9 L SEMANA 6 9 L SEMANA 10 13 L SEMANA 15 11 L SEMANA 19 8 L SEMANA 23 13 L SEMANA 27 10 L SEMANA 31 14 L SEMANA 36 12 L SEMANA 40 9 L 14 L

6 M 10 M 10 M 14 M 12 M 9 M 14 M 11 M 15 M día de la 13 M Práctica 10 M 15 M

7 M 11 M 11 M 15 M 13 M 10 M 15 M Día PNC 12 M 16 M Independencia 14 M 11 M 16 M

8 J 12 J 12 J 16 J 14 J 11 J 16 J 13 J 17 J 15 J 12 J 17 J

9 V 13 V 13 V 17 V 15 V 12 V 17 V 14 V 18 V 16 V 13 V 18 V

10 S 14 S 14 S 18 S 16 S 13 S 18 S 15 S 19 S 17 S 14 S 19 S

11 D 15 D 15 D 19 D 17 D 14 D 19 D 16 D 20 D 18 D 15 D 20 D

12 L SEMANA 2 16 L SEMANA 7 16 L SEMANA 11 20 L SEMANA 16 18 L SEMANA 20 15 L SEMANA 24 20 L SEMANA 28 17 L SEMANA 32 21 L SEMAN 37 19 L SEMANA 41 16 L 21 L

13 M 17 M 17 M 21 M 19 M 16 M 21 M 18 M 22 M 20 M Práctica 17 M 22 M

14 M 18 M 18 M 22 M 20 M 17 M 22 M 19 M 23 M 21 M 18 M 23 M

15 J 19 J 19 J 23 J 21 J 18 J 23 J 20 J 24 J 22 J 19 J 24 J

16 V 20 V 20 V 24 V 22 V 19 V 24 V 21 V 25 V 23 V 20 V 25 V

17 S 21 S 21 S 25 S 23 S 20 S 25 S 22 S 26 S 24 S 21 S 26 S

18 D 22 D 22 D 26 D 24 D 21 D 26 D 23 D 27 D 25 D 22 D 27 D

19 L SEMANA 3 23 L SEMANA 8 23 L SEMANA 12 27 L SEMANA 17 25 L SEMANA 21 22 L SEMANA 25 27 L SEMANA 29 24 L SEMNA 33 28 L SEMANA 38 26 L SEMANA 50 23 L 28 L

20 M 24 M 24 M 28 M 26 M 23 M 28 M 25 M 29 M 27 M Fin de Práctica 24 M 29 M

21 M 25 M 25 M 29 M 27 M 24 M 29 M 26 M 30 M 28 M 25 M 30 M

22 J 26 J 26 J 30 J 28 J 25 J 30 J 27 J 1 J 29 J 26 J 31 J

23 V 27 V 27 V 1 V 29 V 26 V 31 V 28 V 2 V Fin de ciclo 30 V 27 V 1 V

24 S 28 S 28 S 2 S 30 S 27 S 1 S 29 S 3 S 31 S 28 S 2 S

25 D 1 D 29 D 3 D 31 D 28 D 2 D 30 D 4 D 1 D 29 D 3 D

26 L SEMANA 4 30 L SEMANA 13 29 L SEMANA 26 31 L SEMANA 34 30 L 4 L

27 M 31 M 30 M Feriado 1 M 1 M 5 M

28 M 1 M 1 M 2 M 2 M 6 M

29 J 2 J 2 J 3 J 3 J 7 J

30 V 3 V Fin de ciclo 3 V Fin de ciclo 4 V 4 V 8 V

31 S 4 S 4 S 5 S 5 S 9 S

1 D 5 D 5 D 6 D 6 D 10 D

Inicio:

Periodo Enero a Octubre de 2015

Elaboró APNC-CNRP Fecha de emisión: 9 de noviembre de 2014 Promoción Trigésima sexta

Programa:

Depto. Educativo SGED Fecha de actualización: 18 de noviembre de 2014 Código: CF/BAP-2015-1

Simbología: Fin de semana CICLO 1 CICLO 2

DICIEMBRE

2015

ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE

PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

Curso de Formación Básica para Agente de Policía

APNC Aprobó: SGED Fecha de publicación: 02 de enero de 2015 Versión: 1/2015. Fin: 30 de octubre de 2015

05 de enero de 2015

Duración: 1692 hrs

Revisó:

de 54

Se autoriza el programa de estudios del trigésimo sexto Curso de Formación Básica para Agente

de Policía para ser implementado por la Academia de Policía Nacional Civil y sus extensiones.

Guatemala, 02 de enero de 2015

Comisario General de Policía

Lic. Alfredo Velasquez Sanchez

Director

Academia de Policía Nacional Civil

Subdirector General

Lic. JUAN FERNANDO PINEDA CATALÁN

Subdirector General de Estudios y Doctrina


Oficial Segundo de Policía

Licda. LILIAN LISBETH ALVARADO GONZÁLEZ

Jefe, Jefatura de Enseñanza

Subdirección General de Personal


Vo.Bo. Licda. ADELA CAMACHO DE TORREBIARTE

Comisionada Presidencial

Comisión Nacional Para la Reforma Policial

de 54

Descripción de la asignatura La asignatura de Investigación Criminal tiene como fin que los participantes apliquen los fundamentos, teorías, métodos, técnicas y estrategias investigativas en el desempeño profesional del proceso de investigación criminal de los delitos cometidos por la delincuencia común y el crimen organizado. El contenido se desarrolla a partir de los conceptos y componentes de la Criminología, la criminalística, la psicología, las ciencias jurídicas, la investigación científica y otras ciencias que pueden ser empleadas en el desarrollo del proceso de investigación criminal. Esta asignatura forma parte del Diseño curricular del programa de estudio del Curso de Especialización en Investigación Criminal, que es parte para la especialización del talento humano de la Subdirección General de Investigación Criminal de la Policía Nacional Civil. La asignatura cumple con los fundamentos establecidos en el plan de estudios de la especialización en la Política educativa y el Modelo Educativo Policial que contempla los ejes trasversales del servicio policial.

Problema En las Divisiones, departamentos, secciones, oficinas de la Subdirección General de Investigación Criminal, otras Subdirecciones Generales administrativas, unidades y divisiones operativas e investigativas de la Policía Nacional Civil, es de importancia que se capacite el talento humano para el desempeño en el desarrollo del proceso de investigación criminal, con el fin de que se realice de forma científica, nos hacemos la pregunta ¿están los policías e investigadores empleando los métodos y las técnicas para esclarecer la verdad del crimen?

Competencia de la asignatura Aplica los métodos, las técnicas, las estrategias, las ciencias auxiliares y los fundamentos jurídicos en el desarrollo del proceso de investigación criminal, para esclarecer la verdad de los crímenes de acuerdo con la investigación científica y los protocolos de procedimientos específicos.

Subcompetencias de la asignatura Duración 1. Emplea las generalidades de la teoría y fundamentos de la investigación criminal,

con el propósito de la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, de acuerdo con las ciencias en que se apoya.

2. Aplica métodos y técnicas en la investigación criminal, con el objeto de realizar la

investigación de forma ordenada, de acuerdo a la criminalística de campo y de laboratorio.

3. Define los objetivos que se pretenden alcanzar en el desarrollo del proceso de la

investigación criminal, con la finalidad de que se esclarezca la verdad de los crimines, de acuerdo con los protocolos establecidos y los instructivos específicos.

4. Identifica las características e importancia de la investigación criminal, con el fin de

que se valore el desempeño y funciones del investigador y del patrullero, de acuerdo con los protocolo de procedimientos e instructivos específicos.

5. Aplica las fases en el desarrollo del proceso de la investigación criminal de un caso hipotético, con el objeto de que se esclarezca la verdad del crimen, de acuerdo a los protocolos de procedimientos e instructivos específicos.

6. Aplica los pasos del desarrollo del proceso de la investigación criminal que deben de dársele cumplimiento en un delito para su esclarecimiento, de acuerdo a la metodología, protocolos y los fundamentos del ordenamiento jurídico.

4 horas

8 horas

4 horas

4 hora

8 horas

4 horas

DESCRIPCIÓN DE ASIGNATURA

PROGRAMA: Curso de Formación Básica para Agente de Policía.

Área: POLICIAL

Modulo: Criminalístico

Asignatura: Investigación Criminal

Elaboró:

Fecha de emisión 18 de octubre de 2015

Código 332

EEPOL

Revisó: Academia de Policía Nacional Civil.

Fecha de actualización 18 de octubre de 2015

Versión 01

Aprobó Escuela de Especialidades de Policía.

Fecha de publicación 18 de octubre de 2015

Duración 48 horas

de 54

7. Identifica las funciones y roles del criminalista de campo, el criminalista de laboratorio y el patrullero en el desarrollo del proceso de la investigación criminal para el esclarecimiento de la verdad de un crimen, según los protocolos, instructivos específicos y normativa vigente.

8. Aplica la interpretación del lugar del delito y la inspección ocular de la escena del crimen, con el propósito de la ubicación de los indicios y la recopilación de información, de acuerdo con los métodos y técnicas criminalísticas.

9. Identifica el perfil ocupacional del criminalista de campo y el criminalista de laboratorio en el desarrollo del proceso de investigación criminal, de acuerdo a la ciencia criminalística y los protocolos de inspección ocular en la escena del crimen.

4 horas

10 horas

2 horas

Indicadores de logro de la competencia de la asignatura

1. Adquirirá conocimientos, habilidades y actitudes en el proceso de la investigación criminal.

2. Empleará métodos y técnicas en el desarrollo de la investigación criminal.

3. Definirá los objetivos de la investigación criminal para tratar de alcanzarlos en sus funciones como

investigador.

4. Analizará las características e importancia de la investigación criminal de forma científica.

5. Explicará las fases del desarrollo de la investigación criminal que se deben cumplir en un delito para

lograr los resultados esperados a través de la definición de los objetivos.

6. Identificará los pasos del proceso de la investigación criminal para el esclarecimiento de un crimen.

7. Diferenciará y valorará las funciones y roles del criminalista de campo con el criminalista de

laboratorio en el proceso de la investigación criminal.

8. Valorará la interpretación del lugar del delito y el proceso de inspección ocular de la escena del

crimen.

9. Definirá el perfil ideal ocupacional del criminalista de campo y criminalista de laboratorio.

Evaluación de la asignatura ZONA 70 PUNTOS

1. Elabora un diagrama de árbol Generalidades, conceptualización y fundamentos de la investigación criminal.

2. Elabora un Mapa Cognitivo de cajas tema Métodos y técnicas de la investigación criminal.

3. Elabora un mapa conceptual Objetivos que se pretenden alcanzar en la investigación criminal.

4. Elabora un mapa cognitivo de calamar de las características e importancia de la investigación criminal.

5. Diagrama radial de los pasos generales de la investigación criminal 6. Mapa cognitivo tipo sol de las fases de la investigación criminal 7. Cuadro comparativo de la funciones del criminalista de campo y del criminalista de

laboratorio. 8. Elabora un diagrama de flujo de la interpretación del lugar del delito e inspección

ocular. EVALUACIÓN FINAL

9. Evaluación Final (Portafolio Digital) (instrumento de evaluación (tabla de Rubrica) 9.1. Elabora el perfil ocupacional del investigador criminal (Perfil actual y Perfil ideal

del investigador Criminal de la DEIC)

10 puntos

10 puntos

10 puntos

10 puntos

10 puntos 05 puntos 05 puntos

10 puntos

20 puntos 10 puntos

de 54

Bibliografía

1. Ruiz f., Introducción a la Investigación Criminal. Hato Rey, Puerto Rico. 5ta. Edición, publicaciones puertorriqueñas, 2005.

2. Gautier D., Investigación Criminal. Hato Rey, Puerto Rico: Publicaciones Puertorriqueñas, 1998. 3. Resumil, O., Introducción a la Criminología. Hato Rey, Puerto Rico: 2da. Edición, Publicaciones

Puertorriqueñas, 1996. 4. Vicente Garrido; Jorge Sobral. La Investigación criminal: la psicología aplicada a la captura de los

criminales (en papel) Nabla Ediciones, 2008 SBN 9788493592684- 5. Zorrilla Arena, Santiago (2007). Introducción a la metodología de la investigación. México Océano:

Aguilar, León y Cal1988 [reimpresión 2007]. ISBN 968-493-040-2. 6. ________ Cardini Fernando Guillermo Manual de Técnicas de Investigación Criminal.

http://www.tecnicasdeinvestigacioncriminal.com/ 7. Ibáñez Peinado José Técnicas de investigación criminal, ISBN: 9788490311189 2ª ed., 1ª imp. de

09/2012 Dykinson, S.L. 662 páginas; 24x17 cm. 8. ________Cabrera Molina Gilberto , Manual de Metodología y técnicas de la investigación criminal 9. ________Prof. Dr. J. Núñez de Arco, Manual de Criminología y Criminalística

http://criminologiaycriminalisticafb.blogspot.com/2013/03/la-investigacion-criminal.html REFERENCIAS ELECTRÓNICAS Crime & Clues (Portal interactivo para la investigación de casos criminales) http://www.crimeandclues.com/ Crime Scene.com (Portal interactivo para la investigación y solución de casos criminales) http://www.crimescene.com National Institute of Justice (Página de avances en identificación de sospechosos y/o víctimas de acto criminal) www.ojp.usdoj.gov/nij/dna Directorio de sitios de información forense http://www.lasop.org/sites/autopsy.htm

http://www.casadellibro.com/libros-ebooks/vicente-garrido/20516

http://www.casadellibro.com/libros-ebooks/jorge-sobral/76847

http://es.wikipedia.org/wiki/Especial:FuentesDeLibros/9684930402

http://www.tecnicasdeinvestigacioncriminal.com/

http://es.slideshare.net/Yaoquizqui?utm_campaign=profiletracking&utm_medium=sssite&utm_source=ssslideview

http://criminologiaycriminalisticafb.blogspot.com/2013/03/la-investigacion-criminal.html

http://www.crimeandclues.com/

http://www.crimescene.com/

http://www.ojp.usdoj.gov/nij/dna

http://www.lasop.org/sites/autopsy.htm

de 54

No. 1

SUBCOMPETENCIA La investigación criminal DURACIÓN 4 horas

Emplea las generalidades de la teoría y fundamentos de la investigación criminal, con el propósito de la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, de acuerdo con las ciencias en que se apoya.

Conocimientos Generalidades, conceptualización y fundamentos de la investigación criminal.

Habilidades Elabora diagrama que identifique detalles y analiza los conceptos y fundamentos de la investigación criminal.

Actitudes Práctica la solidaridad, honestidad y la iniciativa de aportar ideas.

Actividades del docente Actividades de los alumnos

Indicadores de logro Evaluación

Actividades previas

Planificación del aprendizaje.

Preparación de recursos didácticos.

Presentación general de la asignatura.

Lineamientos generales de la asignatura y las actividades del curso.

Fase de orientación.

Explicación de la metodología, las técnicas y los procedimientos que realizaran en la sesión de clase.

Parte de los Conocimientos previos.

Lineamientos de las actividades a realizar.

Indaga los conocimientos previos del tema.

Inducción de la temática,

Fase de ejecución

Propicia situaciones en las que los alumnos se cuestionan en relación al tema.

Desarrollo de los conocimientos del tema.

Lineamientos de trabajo para el desarrollo de las actividades.

Estructuración de los grupos de trabajo.

Acompañamiento y orientación de actividades.

Elaboración de Diagrama de árbol.

Fase de reflexión y discusión.

Dirección y concertación de las opiniones y puntos de vista de los educandos.

Moderación de la discusión del tema.

Aportes en relación a la actividad.

Socialización de conocimientos previos.

Toma de notas Intercambio de

experiencias. Trabajo en equipo,

lean el contenido que se les presenta y subrayen las ideas principales del tema.

Relacione el concepto inicial con otros conceptos subordinados

En base al ejemplo elaboren un diagrama de árbol, deben identificar las ideas principales del tema.

Como se realiza. Hay un concepto

inicial (raíz del árbol que corresponde al título del tema)

El concepto inicial está relacionado con otros conceptos subordinados y cada concepto está unido a un solo y único predecesor.

Hay un ordenamiento de izquierda a derecha de todos los “descendientes” o derivados de un mismo concepto.

Adquirirá conocimientos, habilidades y actitudes en el proceso de la investigación criminal.

Conocerá la evolución de la investigación criminal.

Definirá los conceptos de investigación criminal.

Aprenderá a trabajar en equipo.

Los aprendizajes:

Observación

Diagnostica

Lluvia de ideas

Autoevaluación

Heteroevaluación

Puesta en común y

socialización.

Instrumento de lista de cotejo.

de 54

No. 2

SUBCOMPETENCIA

Métodos y técnicas de la investigación criminal.

DURACIÓN 8 horas

Aplica métodos y técnicas en la investigación criminal, con el objeto de realizar la investigación de forma ordenada, de acuerdo a la criminalística de campo y de laboratorio.

Conocimientos Métodos y técnicas que se aplican en el proceso de la investigación Criminal.

Habilidades Elabora Mapa Cognitivo de cajas representando una serie de ideas, conceptos y temas con un significado y su relación con creatividad.

Actitudes Trabajo en equipo, responsabilidad, interés y tolerancia.


Indicadores de logro

Evaluación

Actividades previas


Preparación de recursos didácticos. Presentación general de la asignatura.

Lineamientos generales de la asignatura y las actividades del curso. Fase de orientación.


Se parte de los Conocimientos previos.

Inducción de la temática.



Inducción de la temática, Fase de ejecución






Realimentación del proceso. Fase de reflexión y discusión.



Respuesta a las interrogantes en relación a la importancia del tema.

Valoración del tema para la aplicación de la funciones del servicio policial.

Construcción personal de las ideas principales del aprendizaje.


Toma de notas Organizarse en

grupo y nombrar a un coordinador que dirija la actividad

Dividirse las hojas del contenido

Leer el contenido que se le presenta y subrayé las ideas y conceptos principales.

Identificar los conceptos más generales e inclusivos del tema

En base al ejemplo que se adjunta elabore un mapa cognitivo de cajas.

Organizadores gráficos avanzados que permiten la representación de una serie de ideas, conceptos y temas con un significado y su relación.

Como se realiza Se identifican los

conceptos más generales e inclusivos del tema.

En las siguientes cajas se describe el tema o la idea central.

Empleará

métodos y técnicas en el desarrollo de la investigación criminal.

Será ordenado en el desarrollo de investigación criminal.

Planificara el desarrollo de las actividades investigativas.

Los aprendizajes:

Observación

Diagnostica

Lluvia de ideas

Autoevaluación

Coevaluación

Heteroevaluación

Puesta en común y socialización.

Instrumento de Escala de

rango con aspectos e indicadores.

de 54

No. 3

SUBCOMPETENCIA Objetivos de la investigación criminal.

DURACIÓN 4 horas

Define los objetivos que se pretenden alcanzar en el desarrollo del proceso de la investigación criminal, con la finalidad de que se esclarezca la verdad de los crimines, de acuerdo con los protocolos establecidos y los instructivos específicos.

Conocimientos Los objetivos del proceso de la investigación criminal

Habilidades Elabora un mapa conceptual con el fin de representar de forma gráfica los conceptos y sus relaciones.

Actitudes Demuestra el respeto, la responsabilidad y el trabajo en equipo.



Evaluación

Actividades previas


Preparación de recursos didácticos. Presentación general de la asignatura.














Realimentación del proceso. Fase de reflexión y discusión.




Valoración del tema para la aplicación en las funciones del proceso de investigación criminal.

Socialización del conocimiento previo.

Toma de notas de la inducción.

Organizarse en grupo y nombrar a un coordinador que dirija la actividad

Dividirse las hojas del contenido los integrantes del grupo.

Leer el contenido que se le presenta y subrayé las ideas y conceptos principales.

Identificar y subrayar las ideas o palabras más importantes.

Elaborar un mapa conceptual en base al ejemplo.

Determinar la jerarquización de las palabras claves

Establecer las relaciones entre palabras claves

Unir los conceptos con líneas que incluyan las palabras que no son conceptos.

Elaborar un mapa conceptual en base al ejemplo.

Como se elabora. subrayé las ideas y

conceptos principales del contenido proporcionado.

Identificar y subrayar las ideas o palabras más importantes.

Determinar la jerarquización de las palabras claves

Establecer las relaciones entre palabras claves

Definirá los objetivos de la investigación criminal para tratar de alcanzarlos en sus funciones como investigador. Tratará de alcanzar en equipo los objetivos que defina en el desarrollo de la investigación criminal. Aprenderá a elaborar objetivos.

Los aprendizajes:

Observación

Diagnostica

Lluvia de ideas

Autoevaluación

Coevaluación Puesta en común y

socialización.

Mapa conceptual

de 54

No. 4

SUBCOMPETENCIA

Características e importancia de la investigación criminal.

DURACIÓN 4 horas

Identifica las características e importancia de la investigación criminal, con el fin de que se valore el desempeño y funciones del investigador y del patrullero, de acuerdo con los protocolo de procedimientos e instructivos específicos.

Conocimientos Las características e importancia de la investigación criminal

Habilidades Elabora un mapa cognitivo de calamar de las características e importancia de la investigación criminal.

Actitudes Iniciativa, responsabilidad, comparte experiencias, tolerancia, respeto, fidelidad, honestidad, transparencia.

Actividades del docente

Actividades de los alumnos


Evaluación

Actividades previas



1. Presentación general de la asignatura.








Inducción de la temática,

Fase de ejecución






Realimentación del proceso.


Dirección y concertación de las opiniones y


Toma de notas importantes.

Aportes de ideas del tema.

Organización de grupos.

Elaboración de mapa cognitivo de calamar.

Es un esquema que se utiliza para diferenciar dos o más elementos. ¿Cómo se realiza? La parte central se

divide en tres segmentos: En el centro se anota el tema y en los costados los subtemas.

De los subtemas salen líneas que asemejan los tentáculos del clamar, en los cuales se compara n las características.

Que exprese los pensamientos en función de los conocimientos, que permita organizar, expresar y asociar los aprendizajes e ideas.

Leer y comprender el texto del tema que se les presenta.

Localice y subraye las ideas o palabras importantes del tema.

Analizará las características de la investigación criminal de forma científica.

Valorara la importancia de una investigación criminal ordenada para esclarecer un crimen.

Trabajar en equipo el desarrollo de la investigación criminal.

Los aprendizajes:

Observación Diagnostica Lluvia de ideas Autoevaluación Coevaluación Puesta en común y

socialización. Instrumento Rubrica

con aspectos puntuales a evaluar el mapa cognitivo.

Instrumento de lista de

cotejo, con aspectos y criterios puntuales para evaluar el mapa cognitivo de calamar.

de 54

puntos de vista de los educandos.


Respuesta de interrogantes en relación a la importancia del tema.

Valoración del tema para el desarrollo de sus funciones en la investigación criminal.

No. 5

SUBCOMPETENCIA Las Fases de la investigación criminal. DURACIÓN 8 horas

Aplica las fases en el desarrollo del proceso de la investigación criminal de un caso hipotético, con el objeto de que se esclarezca la verdad del crimen, de acuerdo a los protocolos de procedimientos e instructivos específicos.

Conocimientos Fases de la investigación criminal.

Habilidades Elabora Diagrama radial de las fases de la de la investigación criminal.

Actitudes Participación, inclusión, tolerancia, responsabilidad, trabajo en equipo, autoestima, respeto, solidaridad, honestidad.



Evaluación

Actividades previas





















Diagrama son representaciones esquemáticas que se relacionan palabras o frases dentro de un proceso informativo. Organizar la

información. Identificar detalles. Identificar ideas

principales. Desarrollar la

capacidad de análisis.

Elaboración de Diagrama radial..

Como se realiza Se parte de un

concepto o título, el cual se coloca en la parte central; lo rodean las frases o palabras claves que tengan relación con él.

Tales frases se pueden rodearse de otros

Identificará las

fases del proceso de la investigación criminal para el esclarecimiento de un crimen.

Trabajo en equipo.

Aplicará las

fases en el desarrollo de la investigación criminal.

Los aprendizajes:

Observación Diagnostica Lluvia de ideas Autoevaluación Hetero evaluación Puesta en común y

socialización.

Instrumento lista de cotejo con aspectos puntuales a evaluar mapa cognitivo de calamar.

Instrumento de rubrica, con aspectos y criterios puntuales para evaluar el Diagrama radial.

de 54





Realización de interrogantes en relación a la importancia del tema.

componentes particulares. Su orden no es jerárquico.

Los conceptos se unen al título mediante líneas.

No. 6

SUBCOMPETENCIA Pasos generales de la investigación criminal.

DURACIÓN 4 horas

Aplica los pasos del desarrollo del proceso de la investigación criminal que deben de dársele cumplimiento en un delito para su esclarecimiento, de acuerdo a la metodología, protocolos y los fundamentos del ordenamiento jurídico.

Conocimientos Los Pasos generales de la investigación criminal.

Habilidades Elaboración de mapa cognitivo tipo sol Introducir u organizar el tema Colocar ideas o conceptos del tema

Actitudes Participación, inclusión, responsabilidad, honestidad, trabajo en equipo, equidad, moralidad, ética y tolerancia.



Evaluación

Actividades previas





1. Fase de orientación.













Diagrama son representaciones esquemáticas que se relacionan palabras o frases dentro de un proceso informativo. Elaboración de mapa cognitivo tipo sol. Es un diagrama o esquema semejante a la figura del sol que sirve para introducir u organizar un tema. En él se colocan las ideas respecto a un tema o concepto. ¿Cómo se realiza? En la parte central

se anota el título del tema a tratar.

En las líneas o rayos que circulan

Explicará los pasos generales del desarrollo de la investigación criminal que se deben cumplir en un delito para lograr los resultados esperados a través de la definición de los objetivos.

Trabajo en equipo.

Las aplicara en el desarrollo de la investigación.

Los aprendizajes:

Observación Diagnostica Lluvia de ideas Autoevaluación Heteroevaluación Puesta en común y

socialización.

Instrumento escala de rango con aspectos puntuales a evaluar mapa cognitivo tipo sol.

de 54









Valoración de la importancia del tema en el desarrollo de sus funciones.

al sol se añaden ideas obtenidas sobre el tema.

No. 7

SUBCOMPETENCIA Criminalista de campo y Criminalista de laboratorio.

DURACIÓN 4 horas

Identifica las funciones y roles del criminalista de campo, el criminalista de laboratorio y el patrullero en el desarrollo del proceso de la investigación criminal para el esclarecimiento de la verdad de un crimen, según los protocolos, instructivos específicos y normativa vigente.

Conocimientos Las funciones y roles del criminalista de campo, criminalista de laboratorio y patrullero.

Habilidades Elaboración de cuadro comparativo de las funciones y roles del criminalista de campo, criminalista de laboratorio y patrullero.

Identifica las semejanzas y diferencias de dos o más objetos Enuncian la conclusión a la que llegaron Comparar lo que construye Emite juicios de valor Clasifica y categoriza la información Organiza el pensamiento.

Actitudes Participación, inclusión, responsabilidad, honestidad, trabajo en equipo, equidad, moralidad, ética y tolerancia.



Evaluación

Actividades previas












Estrategia que promueve la comprensión mediante la organización de la información. Elaboración de cuadro comparativo. Es una estrategia que permite identificar las

Diferenciará las funciones y roles del criminalista de campo con el criminalista de laboratorio en el proceso de la investigación criminal. Valorará las funciones y roles del criminalista de campo con el criminalista de laboratorio en el proceso de la investigación criminal.

Los aprendizajes:

Observación Diagnostica Lluvia de ideas Autoevaluación Evaluación formativa Puesta en común y

socialización.

Instrumento escala de rango con aspectos puntuales a evaluar el cuadro comparativo.

de 54















Valoración de la importancia del tema en el desarrollo de sus funciones.

semejanzas y diferencias de dos o más objetos o hechos. Es necesario enuncia la conclusión a la que se llegó. ¿Cómo se realiza? Se Identifican los

elementos que se desea comparar.

Se marcan los parámetros a comparar.

Se identifican y escriben las características de cada objeto.

Se enuncian afirmaciones donde se mencionen las semejanzas y diferencias más relevantes de los elementos comparados.

Diferenciará las funciones de cada criminalística. Habilidad importante para aprender a aprender.

de 54

No. 8

SUBCOMPETENCIA Interpretación del lugar del delito y el proceso de inspección ocular en la escena del crimen.

DURACIÓN 10 horas

Aplica la interpretación del lugar del delito y la inspección ocular de la escena del crimen, con el propósito de la ubicación de los indicios y la recopilación de información, de acuerdo con los métodos y técnicas criminalísticas.

Conocimientos Interpretación del lugar del delito y el proceso de inspección ocular en la escena del crimen.

Habilidades Elabora un diagrama de flujo

Actitudes Responsabilidad, disciplina, participación, puntualidad y compromiso en las actividades planificadas.



Evaluación

Actividades previas











Se crearan escenarios de escenas del crimen para procesarlas.

Fase de ejecución













Diagrama son representaciones esquemáticas que se relacionan palabras o frases dentro de un proceso informativo. Elaboración de diagrama de flujo. Es un diagrama jerárquico que permite identificar un proceso. Tiene una simbología específica para una adecuada lectura. La simbología se componen básicamente de: Ovalo: inicio y termino del proceso. Rectángulo: actividad o procedimiento. Rombo: decisión, formula una pregunta o cuestión. Circulo: Conector, es el enlace de actividades dentro de un procedimiento. Flechas: indican la direccionalidad del proceso. ¿Cómo se realiza? Se identifica el

proceso a ilustrar. Se elabora una lista

de pasos, actividades o subprocesos que conforman el proceso

Se establece que se espera del proceso.

Valorará la interpretación del lugar del delito y el proceso de inspección ocular de la escena del crimen.

Aprenderá a realizar la inspección en la escena del crimen con la aplicación de métodos y técnicas.

Los aprendizajes:

Observación Diagnostica Lluvia de ideas Autoevaluación Coevaluación Puesta en común y

socialización.

Instrumento escala de rango con aspectos puntuales a Elabora un diagrama de flujo.

Instrumento de Rubrica, con aspectos y criterios puntuales para evaluar el procesamiento de la escena del crimen.

de 54


Se formulan preguntas clave de los subprocesos.

Se elabora el diagrama de flujo con base en la simbología predeterminada.

Se verifica el proceso.

Para que se utiliza. Esquematizar procesos que requieren una serie de actividades, subprocesos o pasos definidos y sobre los cuales hay que tomar decisiones.

No. 9

SUBCOMPETENCIA Criminalista de campo y el criminalista de laboratorio.

DURACIÓN 2 horas

Identifica el perfil ocupacional del criminalista de campo y el criminalista de laboratorio en el desarrollo del proceso de investigación criminal, de acuerdo a la ciencia criminalística y los protocolos de inspección ocular en la escena del crimen. Conocimientos Perfil ocupacional del criminalista de campo y el criminalista de laboratorio.

Habilidades Elaboración del perfil ocupacional del criminalista de campo y criminalista de laboratorio.

Elabora un portafolio digital o impreso Creatividad, organizado y estético.

Actitudes Responsabilidad, disciplina, creatividad, compromiso, participación, puntualidad y compromiso en las actividades planificadas.



Evaluación

Actividades previas











Se crearan escenarios de escenas del crimen para procesarlas.

Fase de ejecución



Actividad individual.

Elaboración de un portafolio digital o impreso, donde integrara de forma ordenada todos los documentos que se elaboraron en la asignatura.

Elaboración de portada y caratula.

Elaboración de introducción.

Organización del contenido y las estrategias de aprendizaje aplicadas en la sesión de clase.

Elaboración de tres conclusiones en relación a la asignatura y el portafolio digital.

Elaboración de tres recomendaciones

Integrará toda la información que se desarrolló durante las sesiones de clase de la asignatura.

Producto que le servirá para consultas en el desarrollo de sus funciones investigativas.

Los aprendizajes:

Observación Diagnostica Lluvia de ideas Autoevaluación Evaluación formativa

Evaluación sumativa Instrumento de

Rubrica, con aspectos y criterios puntuales para evaluar el portafolio digital.

de 54











de acuerdo a las conclusiones elaboradas.

Elaboración de un comentario general sobre la importancia de la asignatura en el curso de especialización.

Elaboración de la bibliografía.

Glosario con las palabras desconocidas.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA EL ALUMNO

ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN CRIMINAL

NO.

DESCRIPCION DE ACTIVIDADES

FECHA

PUNTEOS

1 Elabora un diagrama de árbol Generalidades, conceptualización y fundamentos de la investigación criminal.

10 puntos

2 Elabora un Mapa Cognitivo de cajas tema Métodos y técnicas de la investigación criminal.

10 puntos

3 Elabora un mapa conceptual Objetivos que se pretenden alcanzar en la investigación criminal.

10 puntos

4 Elabora un mapa cognitivo de calamar de las características e importancia de la investigación criminal.

10 puntos

5 Diagrama radial de los pasos generales de la investigación criminal.

10 puntos

6 Mapa cognitivo tipo sol de las fases de la de la investigación criminal.

05 puntos

7 Cuadro comparativo de la funciones del criminalista de campo y del criminalista de laboratorio.

05 puntos

8 Elabora un diagrama de flujo de la interpretación del lugar del delito e inspección ocular.

10 puntos

9

EVALUACION FINAL Elaboración del perfil ocupacional del criminalista de campo y criminalista de laboratorio.

10 puntos

10 Portafolio digital o físico Instrumento tabla de Rubrica

20 puntos

SUMA TOTAL 100 puntos

de 54

DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS ASIGANTURA: INVESTIGACIÓN CRIMINAL

TABLA DE LOS APRENDIZAJES DE LA ASIGNATURA INVESTIGACIÓN CRIMINAL

Aprendizajes: 1. Generalidades de la investigación Criminal

Reseña histórica de la investigación criminal Porque es ciencia la investigación criminal Conceptualización de la investigación Criminal

2. Métodos y técnicas de la Investigación Criminal Método científico Método inductivo Método deductivo Método experimental

3. Objetivos de la de la Investigación Criminal

4. Características e importancia de la Investigación Criminal

5. Fases de la Investigación criminal

6. Pasos de la Investigación criminal

7. Funciones y roles del criminalista de campo, criminalista de laboratorio y policía patrullero

8. Interpretación del lugar del delito e inspección de la escena del crimen Recordar los pasos dados en el lugar del delito Procesamiento del sitio del suceso Aplicación de métodos y técnicas de procesamiento y búsqueda de indicios en la escena Fijación de la información en el lugar del delito El sello personal del delito cometido

9. Perfil del criminalista o investigador de campo

Perfil Ocupacional del investigador criminal Conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes Liderazgo

APLICACIONES DIDÁCTICAS AL ÁMBITO POLICIAL

Para cada aprendizaje: 1. Conocimientos previos 2. Lecciones aprendidas, 3. Descripción de actividades, investigación con aplicaciones didácticas empleando estrategias de los

aprendizajes policiales.

de 54

Descripción de la asignatura

Ampliar y desarrollar conocimientos, destrezas y cualidades en el agente de PNC para formalizar su liderazgo en el ejercicio de sus funciones. Según el artículo 15 de la ley de la PNC que dice que el ejercicio de sus funciones, los miembros de la carrera policial son agentes de autoridad y guardianes del orden público. Por lo tanto, es fundamental la adecuada comunicación para girar instrucciones, ordenes, conocimientos, acontecimientos e información en todos los niveles del ámbito institucional. Sin embargo en la institución policial no se emplea el término líder, sino el de jefe que existe por autoridad o como un privilegio de mando; no significa inexistencia de líderes sino una combinación; porqué existen verdaderos líderes. Sin omitir que existen elementos que aun ejecutan el don de mando para infundir respeto y ejercer autoridad, mientras otros dirigen motivando y apoyando al personal en todas las acciones según sea la necesidad del equipo. El curso para aspirantes a agentes de PNC aporta conocimientos básicos en relación al liderazgo. Su importancia radica en adquirir y desarrollar capacidades de guiar, organizar, dirigir y controlar; lo que es vital para la efectividad de una institución. Asimismo pretende fortalecer el liderazgo policial que representa la capacidad de un mando para orientar y conducir a sus hombres y a su institución hacia el logro de sus objetivos. Dándoles un trato humano a sus compañeros y apreciando a cada uno con su potencial, al igual orientar a su equipo en todo momento para proporcionar un servicio eficiente.

Problema

La inexperiencia del Policía Alumno de trabajar en equipo hace que su labor policial sea vulnerable en cumplimiento de su deber para establecer con profesionalismo los ejes transversales de la actuación policial que amerita fortalecer las competencias del liderazgo, fundamental en cualquier procedimiento policial que inicia desde el conocimiento de un hecho delictivo hasta presentar el caso ante el juez competente.

Competencia de la asignatura

Desarrollar conocimientos básicos del liderazgo que debe poseer como parte de su formación policial, con el propósito de dar un servicio de calidad de acuerdo a la doctrina institucional.

1.1 Sub competencias de la Asignatura Duración 48

sesiones

Identifica el Programa General de Estudios del Curso Liderazgo Policial y sus diferentes dimensiones para familiarizarse con los contenidos. Describe los conceptos sobre liderazgo, atributos y habilidades de un líder para su conveniente aplicación en el campo policial. Identifica conceptos sobre liderazgo, atributos y habilidades de un líder, haciendo un análisis, elaboración de conclusiones y exposiciones integradas en grupos. Distingue los diferentes tipos de líderes que existen para utilizarlo en su campo laboral y representa a través de una dramatización en los tipos de líderes que existen para utilizarlo en su futura labor policial.

4 horas

8 horas

4 horas

4 hora

8 horas

DESCRIPCIÓN DE ASIGNATURA

PROGRAMA: Curso de Formación Básica para Agente de Policía.

Área: POLICIAL

Modulo: Humanístico

Asignatura: Liderazgo Policial

Elaboró: Grupo dos

Fecha de emisión 18 de octubre de 2015

Código 338

Revisó: Academia de Policía Nacional Civil.

Fecha de actualización 18 de octubre de 2015

Versión 01

Aprobó

Fecha de publicación 19 de octubre de 2015

Duración 48 horas

de 54

Identifica conceptos sobre las características de cada líder para su aplicación en el ámbito profesional y relaciona el tema sobre las características del líder, anotando en su cuaderno una síntesis de los contenidos. Describe los conceptos sobre liderazgo Policial para su conveniente aplicación en su profesión. E Identifica conceptos sobre liderazgo policial haciendo un análisis, elaboración de conclusiones y exposiciones integradas en grupos. Describe los conceptos sobre liderazgo en los diferentes ámbitos para su conveniente y aplicación en su profesión. Además comprende los diferentes tipos de liderazgo. Aplica conceptos elementales sobre la toma de Decisiones para ponerlo en práctica en su quehacer diario dentro de la institución policial y con la sociedad guatemalteca. Además el policía alumno conoce y aplica los conceptos de toma de decisiones en su labor policial. Distingue entre equipo y grupo para utilizarlo en su unidad, estación o subestación durante el desempeño de sus funciones, relacionándolo a través de una dramatización lo que implica trabajar en equipo para poner en práctica lo aprendido en clase.

4 horas

4 horas

10 horas

2 horas

Indicadores de logro de la competencia de la asignatura

1.4.1. Explica con sus propias palabras el Programa General de Estudios del Curso Liderazgo

Policial.

1.4.2. Identifica el Programa General de Estudios del Curso Liderazgo Policial y sus diferentes dimensiones para familiarizarse con los contenidos.

1.4.3. Aplica conceptos sobre los diferentes tipos de líderes que existen.

1.4.4. Diferencia cada uno de los tipos de líderes.

1.4.5. Identifica los diferentes tipos de líderes que existen.

1.4.6. Identifica los diferentes conceptos y definiciones sobre los diferentes liderazgos que existen en su ámbito policial.

1.4.7. Aplica el concepto de toma de decisiones en su labor policial.

1.4.8. Aplica la diferencia entre grupo y equipo en trabajos asignados en grupos dentro del aula.

Evaluación de la asignatura

Zona Tareas asignadas a los alumnos durante el desarrollo de temas como: Hojas de trabajo, simulacros, dramatizaciones, mesas redondas, exposiciones entre otros.

70 puntos

EVALUACIÓN FINAL Evaluación Final (Portafolio Digital) (instrumento de evaluación (tabla de Rubrica)

30 puntos

Total

100 puntos.

Bibliografía

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Ralph Waldo Emerson escribió, “Ser grande es ser inconforme.”

de 54

Artículo traducido y publicado con autorización expresa del autor Artículo traducido en español exclusivamente para EmpresarioVirtual.com por Mónica Yaneth Loeb Willes La utilización de este artículo en cualquier medio está expresamente prohibida sin la autorización por escrito de la editora. http://www.empresariovirtual.com/index.php?option=com_content&view=article&id=269:las-siete-caracteristicas-mas-importantes-de-los-grandes-

No. 1

SUBCOMPETENCIA Liderazgo Policial DURACIÓN 2 horas

Identifica el Programa General de Estudios del Curso Liderazgo Policial y sus diferentes dimensiones para familiarizarse con los contenidos.

Conocimientos 2.1.2.1 Diferencia entre Poder y Autoridad 2.1.2.2 Analiza las características de cada uno 2.1.2.3 Enumera los diferentes características de poder y autoridad.

Habilidades Construye un cuadro comparativo de las diferencias entre Poder y Autoridad. Expresa frases comunes en los diferentes términos utilizados.

Actitudes .Demuestra el interés por la conceptualización de los temas. Demuestra el interés por vivenciar las características de Autoridad en un buen Líder.



Evaluación

El docente, se presenta

frente al grupo de alumnos

Conferencia dinamizadas

con apoyo de

presentaciones en Power

Point

Propicia dialogo y análisis

del tema expuesto para que

el estudiante interprete y lo

lleve a la práctica en su

diario vivir como agente

policial.

Se entrega material impreso

del Programa General del

Curso Liderazgo Policial.

Realizan discusiones dirigidas sobre los temas que se desarrollan en los periodos de clase.

Exponen sobre los temas proporcionados por el docente Se organizan en grupos para realizar conclusiones generales sobre el tema de Autoridad y Poder

Análisis de temas seleccionados sobre Autoridad y Poder. Expone sobre el tema del rol del Agente de la Policía con autoridad y Poder.

Explica con sus propias palabras el Programa General de Estudios del Curso Liderazgo Policial.

Identifica el Programa General de Estudios del Curso Liderazgo Policial y sus diferentes dimensiones para familiarizarse con los contenidos.

Cuadro Comparativo sobre Autoridad y Poder.

de 54

No. 2

SUBCOMPETENCIA

Formación de Liderazgo, componentes Éticos y Herramientas.

DURACIÓN 4 horas

Describe los conceptos sobre liderazgo, atributos y habilidades de un líder para su conveniente aplicación en el campo policial. E Identifica conceptos sobre liderazgo, atributos y habilidades de un líder, haciendo un análisis, elaboración de conclusiones y exposiciones integradas en grupos.

Conocimientos Diferenciar los términos de Liderazgo y Líder Reconocer las habilidades de un buen líder. Enumera las diferentes habilidades que debe tener un buen líder. Identifica los componentes éticos y sus herramientas.

Habilidades Clasifica los diferentes términos de Líder y Liderazgo Construye un cuadro comparativo de los diferentes líder y Liderazgo Organiza un mapa mental con las principales características de los componentes éticos y sus herramientas.

Actitudes Escriben las conclusiones en papel manila. Exponen temas asignados.



Evaluación

Desarrollo de los temas por medio de las conferencias.

Presentaciones en Power Point sobre los temas a desarrollar.

Organizar actividades para el trabajo en equipo. Da instrucciones para desarrollar temas en grupo.

Lecturas de temas diversos de la Realidad Nacional

Realizan discusiones dirigidas sobre los temas que se desarrollaron. Exponen sobre los temas proporcionados por el docente

Realizan cuadros comparativos y mapas mentales sobre los diferentes temas desarrollados durante el curso.

Identifica el Programa General de Estudios del Curso Liderazgo Policial y sus diferentes dimensiones, para familiarizarse con los contenidos

Cuadro Comparativo Líder y Liderazgo y los componentes éticos.

No. 3

SUBCOMPETENCIA Tipos de Liderazgo DURACIÓN 2 horas

Distingue los diferentes tipos de líderes que existen para utilizarlo en su campo laboral y representa a través de una dramatización en los tipos de líderes que existen para utilizarlo en su futura labor policial.

Conocimientos Conoce los diferentes tipos de líderes que existen Explica los diferentes tipos de líderes que existen Reconoce los diferentes tipos de lideres Enumera diferentes en los tipos de líderes que existen.

Habilidades Expresa el concepto de cada tipo de líder Clasifica los diferentes tipos de lideres Investiga el tipo de liderazgo que se debe tener en el ámbito policial. Expresa con sus propias palabras cada concepto Caracteriza los líderes que existen Determina los diferentes Estereotipos que pueden darse.

de 54

Actitudes Interioriza el término de Tipos de Liderazgo existentes Respetar los diferentes tipos de liderazgo que existen Se interesa en las diferencias que existen en los tipos de liderazgo Integra todas las actividades que se involucran con el tema Asume las actividades que pueden surgir cuando se trata el tema de tipos de liderazgo.



Evaluación

Desarrollo de los temas por medio de las conferencias. Presentaciones en Power Point sobre los temas a desarrollar. Organizar actividades para el trabajo en equipo. Da instrucciones para desarrollar temas en grupo. Lecturas de temas sobre los diferentes tipos de líderes que existen.

Realizan discusiones dirigidas sobre los temas que se desarrollan en los periodos de clase.

Exponen sobre los temas proporcionados por el docente

Se organizan en grupos para realizar conclusiones generales sobre el tema diferentes tipos de lideres

Expone sobre el tema del rol de cada tipo de líder y diferentes estereotipos que se pueden dar.

Distingue los diferentes tipos de líderes que existen para utilizarlo en su campo laboral Representa a través de una dramatización en los tipos de líderes que existen para utilizarlo en su futura labor policial

Exposiciones de los temas desarrollados.

Resúmenes. Participación en el aula.

No. 4

SUBCOMPETENCIA

Características del Líder DURACIÓN 2 horas

Identifica conceptos sobre las características de cada líder para su aplicación en el ámbito profesional y relaciona el tema sobre las características del líder, anotando en su cuaderno una síntesis de los contenidos.

Conocimientos Analiza Rasgos generales de las características de cada líder Reconoce cada una de las características que tiene que tener un buen líder Describe características del líder Identifica cada una de las características que tiene diferentes líderes que han existido Enumera cada una de las características que tiene que tener para ser buen líder.

Habilidades Clasifica Rasgos generales de los diferentes tipos que existen. Investiga las características de cada líder dentro de la PNC. Determina las características de liderazgo Clasifica las características de líderes y su importancia que tienen en el servicio policial

Actitudes Admira las características del liderazgo policial Se interesa por desarrollar las diferentes características de un buen líder. Interioriza cada una de las características del líder

de 54

Actividades del docente

Actividades de los alumnos


Evaluación

Presentaciones en Power Point, de los temas de Lideres Policiales. Organización de equipos de trabajo para desarrollar los temas de Liderazgo Policial. Organizar debates en clase sobre el tema del Liderazgo Policial en su labor diaria. Dirigir conversatorios sobre los temas asignados.

Preparación y presentación de foros sobre los temas asignados. Participación y debates en clase. Discusiones dirigidas sobre los temas desarrollados.

Resúmenes y mapas mentales sobre los temas desarrollados

Identifica conceptos sobre las características de cada líder para su aplicación en el ámbito profesional Relaciona el tema sobre las características del líder, anotando en su cuaderno una síntesis de los contenidos.

Hojas de trabajo. Resúmenes. Mapa Mental.

No. 5

SUBCOMPETENCIA Liderazgo en diferentes ámbitos. DURACIÓN 4 horas

Describe los conceptos sobre liderazgo en los diferentes ámbitos para su conveniente y aplicación en su profesión. Además comprende los diferentes tipos de liderazgo que existen en diferentes ámbitos sociales.

Conocimientos 2.6.2.1 Identifica conceptos sobre los diferentes ámbitos en que se desenvuelven los líderes.

2.6.2.2 Define cada uno de los ámbitos del liderazgo 2.6.2.3 Explica cada uno de los ámbitos del liderazgo 2.6.2.4 Enumera las diferencias entre cada uno.

Habilidades 1 Expresa de una forma implícita la Problemática por la falta de líderes en cada ámbito 2.6.3.2 Determina cada ámbito del liderazgo 2.6.3.3 Establece las consecuencias de los líderes en cada ámbito social.

Actitudes 2.6.4.1 Asume su responsabilidad de líder como servidor público . 2.6.4.2 Interioriza que es el Liderazgo en los diferentes contextos. 2.6.4.3 Comparte experiencias de los diferentes liderazgos que existen



Evaluación

Presentaciones en Power Point, de los temas de Liderazgo en diferentes ámbitos. Organización de equipos de trabajo para desarrollar los temas sobre el ámbito del liderazgo. Organizar debates en clase sobre el tema del Liderazgo y sus diferentes ámbitos.

Dirigir conversatorios sobre temas asignados.


Describe los conceptos sobre liderazgo en los diferentes ámbitos para su conveniente aplicación en su profesión. Comprende los diferentes tipos de liderazgo que existen en diferentes

Hojas de trabajo. Mapa Mental. Prueba objetiva.

de 54


ámbitos sociales

No. 6

SUBCOMPETENCIA Título: Toma de Decisiones. DURACIÓN 4 horas

Identifica conceptos elementales sobre La toma de Decisiones, para ponerlo en práctica en su quehacer diario dentro de la institución policial y con la sociedad guatemalteca. Además el policía alumno conoce y aplica los conceptos de toma de decisiones en su labor policial.

Conocimientos 2.7.2.1 comprende la importancia sobre la toma de decisiones. 2.7.2.3 Define concepto de toma de decisiones. 2.7.2.4 Evalúa la importancia que tiene tomar una decisión en su labor policial.

Habilidades 2.7.3.1 Describe la importancia que tiene la toma de decisiones en el campo laboral

2.7.3.2 Establece las consecuencias de tomar una decisión con agente de PNC.

Actitudes Asume su responsabilidad al tomar una decisión. 2.7.4.2 Interioriza que es tomar una decisión en su labor policial 2.7.4.3 Comparte experiencias cuando se toma una decisión.



Evaluación

Presentaciones en Power Point, del tema Toma de Decisiones. Organización de equipos de trabajo para desarrollar el tema de Toma de Decisiones. Organizar debates en clase sobre el tema. Dirigir conversatorios sobre los temas asignados.

.

Preparación y presentación de foros sobre los temas asignados. Participación y debates en clase. Discusiones dirigidas sobre los temas desarrollados. Resúmenes y mapas mentales sobre los temas desarrollados

Identifica conceptos Elementales sobre la toma de Decisiones, para ponerlo en práctica en su quehacer diario dentro de la institución policial y con la sociedad guatemalteca. Los policías

alumnos conocen y aplican el concepto de Toma de Decisiones en el proceso de

Exposiciones. Presentaciones de foros. Ensayos. Participación en clases.

de 54

No. 7

SUBCOMPETENCIA Título: Trabajo en Equipo DURACIÓN 6 horas

Distingue entre equipo y grupo para utilizarlo en su unidad, estación o subestación durante el desempeño de sus funciones, relacionándolo a través de una dramatización lo que implica trabajar en equipo para poner en práctica lo aprendido en clase.

Conocimientos Describe en concepto de trabajo en equipo 2.8.2.2 Explica qué es trabajar en equipo 2.8.2.3 Diferencia el trabajo en equipo y trabajo en grupo 2.8.2.4 Conoce la importancia de trabajar en equipo.

Habilidades 2.8.3.1 Expresa en forma individual que es el trabajo en equipo 2.8.3.2 Determina que es trabajo en equipo 2.8.2.3 Establece las consecuencias de trabajar en equipo

Actitudes 2.8.4.1 Asume su responsabilidad al trabajar el equipo 2.8.4.2 Interioriza la importancia que tiene trabajar en equipo 2.8.4.3 Comparte experiencias que ha tenido cuando se trabaja en equipo



Evaluación

Presentaciones en Power Point, de los temas de Trabajo en equipo Organización de equipos de trabajo para desarrollar y poner en práctica el tema de trabajo en equipo. Organizar debates en clase sobre el tema.

.



Diferenciará las Distingue entre equipo y grupo para utilizarlo en su unidad, estación o subestación durante el desempeño de sus funciones. Relaciona a través de una dramatización lo que implica trabajar en equipo para utilizarlo en su futura labor policial.

Hojas de trabajo. Resúmenes. Mapa Mental.

de 54

Subcompetencia: 1 Emplea las generalidades de la teoría y fundamentos de la investigación criminal, con el propósito de la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, de acuerdo con las ciencias en que se apoya.

Aprendizajes: Generalidades de la investigación Criminal. Reseña histórica de la investigación criminal.

Tema de aprendizaje:

Generalidades de la

investigación Criminal.

Indicador de logro:

Reconoce las generalidades y fundamentos de la investigación criminal

Ordena las ideas de la investigación criminal en el diagrama de árbol.

DESCRIPCIÓN

ESTRATEGIA

DIDACTICA

Orientación: Duración: 40 minutos

Inducción con interrogantes para la verificación de los conocimientos previos.

Presentación y explicación del tema con material didáctico y diapositivas power point.

Lineamientos generales de la asignatura y compromiso por los alumnos.

Descripción y explicación de las actividades que se realizaran durante el desarrollo de la asignatura.

orientación y explicación de la actividad en la sesión de clase.

Evaluación diagnostica para verificar los conocimientos previos. Presentación del tema en Power Point.

Ejecución: Duración: 60 minutos

Trabajo en equipo, lean el contenido que se les presenta y subrayen las ideas principales del tema.

Relacione el concepto inicial con otros conceptos subordinados En base al ejemplo elaboren un diagrama de árbol, deben

identificar las ideas principales del tema. Exponer el diagrama

Reflexión para la participación activa y alegre.

Esquema o diagrama Trabajo en equipo y

colaborativo. Discusión grupal

Reflexión: Duración: 20 minutos

¿Cuáles son las generalidades de la investigación criminal?

¿Por qué es necesario en el servicio policial la investigación criminal?

¿Cómo podría afectar sin no se desarrolla la investigación criminal en el servicio policial?

¿Porque es necesario conocer la historia de la investigación criminal?

Exponen ante los participantes las respuesta de las preguntas- guías. Coevaluación. Heteroevaluación Instrumento de lista de cotejo.

Recursos:

Aula, escritorios, pantalla, porta papelografo, cañonera, laptop, internet, marcadores, pizarrón,

almohadilla, usb, presentación en Power point, cuadernos, lapiceros, marcadores permanentes,

marcadores no permanentes, papel lustre, cartulina, video, pizarra, papel construcción. Etc.

DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE LOS APRENDIZAJES (clase)

PROGRAMA

Curso de Formación Básica

para Agente de Policía.

Área: Policial

Módulo: Criminalístico Asignatura:

Investigación Criminal.

Elaboró: Grupo No. 2 Fecha de emisión:

18 de octubre de 2015

Código

311

APNC

Revisó Escuela de

Especialidades de Policía.

Fecha de actualización:


Versión 1

Aprobó:

Academia de Policía de la

Subdirección General de

Estudios y Doctrina.



Duración

2 horas

de 54

Subcompetencia: Reconoce la importancia del curso de Liderazgo Policial y Oratoria y su aplicación dentro de la actividad profesional policial, de acuerdo a lo facilitado por el docente.

Tema de aprendizaje:

1. Presentación del Curso Liderazgo

Policial.

2. Conceptualización de Líder y

Autoridad.

Indicador de logro:

1. Explica el cuál es la importancia de la asignatura de Liderazgo Policial

2. Participa con entusiasmo y responsabilidad.

DESCRIPCIÖN TECNICA

Orientación: Duración: 20 min.

1. El docente:

Se presenta frente al grupo de alumnos.

Explica cómo se evaluarán las diferentes actividades a desarrollarse

dentro del salón de clase.

Da instrucciones generales del proceso educativo del curso a iniciar.

Da a conocer la Subcompetencia a alcanzar, los indicadores de logro

y los relaciona con los ejes transversales.

2. Dinámica motivacional: Cuando el docente lo asigne, los alumnos se

presentan dirán su nombre o un apellido con algo que rime.

3. Presenta el contenido del Curso y luego inicia con el tema de Líder y

Autoridad.

4. Resuelve dudas de los policías alumnos.

5. Organiza parejas para desarrollar el trabajo en clase.

Dinámica motivacional.

Presentación en Power

Point.

Participación dirigida.

Ejecución: Duración: 25 min.

Organizados en parejas:

Elaboran en su cuaderno un listado sobre las cualidades de un

líder policial.

Elaboran en su cuaderno un cuadro comparativo sobre Líder y

Autoridad.

Elaboran un resumen sobre la importancia de conocer el tema y

por qué el Agente de Policía debe saber sobre liderazgo.

El docente:

Supervisa, orienta y resuelve dudad de los policías alumnos.

Elige a las parejas para que lean el trabajo desarrollado.

Observa, escucha el trabajo desarrollado y corrige posibles errores.

Trabajo en pareja.

Socialización a

través de lectura.

Lluvia de ideas.

Reflexión: Duración: 5 min.

A través de interrogantes:

1. ¿Cuál es la importancia del curso de Liderazgo Policial?

2. ¿Cómo aplica el Agente de Policía el liderazgo?

Coevaluación

Materiales y Área de Trabajo: Pantalla plana, laptop, USB, pizarrón, cuaderno, marcadores, salón de clases.

DESCRIPCIÓN DE PLAN DE APRENDIZAJE Formato 5

Programa: Curso Básico de Formación para Agentes de

Policía.

Área:

Social-Humanista

Módulo: Humanístico

Elaboró:

Grupo dos

Fecha de emisión:

Código:

338

Academia Policía Nacional Civil

“Dr. Carlos Vinicio Gómez Ruiz”

Revisó:

Academia de Policía Nacional

Civil.

Fecha de actualización:

Versión:

02

Asignatura: Liderazgo Policial Fecha de publicación:

19-10-2015

Sesión:

No. 1

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