La siguiente propuesta nos muestra una investigación sobre las nuevas

tecnologías de la información y de las comunicaciones

que posibilitan la creación de un nuevo espacio para el desarrollo de trabajos

colaborativos, estos nuevos espacios es lo que se buscan implementar en el área

de educación, porque posibilita nuevos procesos de aprendizaje y transmisión del

conocimiento a través de las redes modernas de comunicaciones.

Para la creación de estos espacios se requiere de buenas destrezas por parte de

los docentes tutores en el aprendizaje y los procesos que se deben abarcar para

la adquisición del conocimiento, para lograr generar buenas prácticas vamos a

implementar en este trabajo la siguiente herramienta tecnológica “WIKIS”, de

forma colaborativa y aplicarla de forma colaborativa. En la primera parte se

realizará una descripción detallada de una Wiki, sus características, aplicaciones,

uso dentro de las aulas y recomendaciones sobre su elaboración, uso y aplicación

en un ambiente educativo.

En la segunda parte del trabajo se realizará una Wiki al cuál tendrán acceso en el

siguiente enlace:

http://grupo7curso993uned.wikispaces.com

Esta Wiki propone un ejemplo de la importancia de aplicar Estrategias

Colaborativas en la construcción de conocimientos mediante el uso de

herramientas de la web 2.0.

El objetivo de este proyecto:

1. Aplicar estrategias colaborativas en la construcción de conocimientos

mediante el uso de herramientas de la web 2.0, aplicadas a la educación,

como es la WIKI.

2. Aprender a elaborar una wiki en forma grupal, para uso educativo.

Que es una Wiki?

Un Wiki (del hawaiano wiki wiki, «rápido») es un sitio web colaborativo que puede

ser editado por varios usuarios. Donde cada uno puede crear, editar, borrar, o

modificar el contenido de una página Web, son fáciles y son una herramienta

efectiva para la escritura colaborativa.

Un wiki, o una wiki, es un sitio web,

1- Las páginas Wiki pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del

navegador web.

2- Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que

comparten. Los textos o "páginas wiki" tienen títulos únicos.

3- Si se escribe el título de una "página-wiki" en algún lugar del wiki, esta

palabra se convierte en un "enlace web" (o "link") a la página web.

- La estructura puede ser variada, sustituyéndose las versiones a medida

que se modifica.

- Links externos e internos

La aplicación de mayor peso y a la que le debe su mayor fama hasta el momento

ha sido la creación de enciclopedias colaborativas, género al que pertenece la

Wikipedia. Al igual que Wikipedia, Wikcionario está basado en la tecnología wiki,

utiliza el software MediaWiki y su contenido está bajo la licencia libre GFDL.

Dirección:

http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0

http://www.wikispaces.com/

La mayor parte de los wikis actuales conservan un historial de cambios que

permite recuperar fácilmente cualquier estado anterior y ver qué usuario hizo cada

cambio, lo cual facilita enormemente el mantenimiento conjunto y el control de

usuarios nocivos. Habitualmente, sin necesidad de una revisión previa, se

actualiza el contenido que muestra la página wiki editada.

Historia

El origen de los wikis está en la comunidad de patrones de diseño, cuyos

integrantes los utilizaron para escribir patrones de programación. El primer

WikiWikiWeb creado por Ward Cunningham, quien inventó y dio nombre al

concepto wiki, y produjo la primera implementación de un servidor WikiWiki para el

repositorio de patrones del Portland (Portland Pattern Repository) en 1995. En

palabras del propio Cunningham, un wiki es

“la base de datos en línea más simple que

pueda funcionar”. El wiki de Ward aún es

uno de los sitios wiki más populares.

En enero de 2001, los fundadores del

proyecto de enciclopedia Nupedia, Jimbo

Wales y Larry Sanger, decidieron utilizar un

wiki como base para el proyecto de

enciclopedia Wikipedia. Originalmente se usó el software UseMod, pero luego

crearon un software propio, MediaWiki, que ha sido adoptado después por muchos

otros wikis.

El wiki más grande que existe es la versión en inglés de Wikipedia, seguida por

varias otras versiones del proyecto. Los wikis ajenos a Wikipedia son mucho más

pequeños y con menor participación de usuarios, generalmente debido al hecho

de ser mucho más especializados. Es muy frecuente, por ejemplo, la creación de

wikis para proveer de documentación a programas informáticos, especialmente los

desarrollados en software libre.

Uso pedagógico de los Wikis:

Los wikis se los puede utilizar para el trabajo en grupo, toda la clase puede

trabajar junta en la elaboración de un resumen de algún tema, se pueden distribuir

las tareas en el grupo, de manera que unos recogen las ideas, otros las redactan,

los otros las corrigen y algunos otros pueden dedicarse a estructurar la

información de manera lógica y llamativa (agregando enlaces, fotos, gráficos, etc.).

El usar páginas Web nos ayudan a encontrar diferentes contenidos de

acuerdo a lo que necesitemos o estemos buscando.

Como hemos dicho el uso que se le puede dar a un Wiki tiene que ver con su valor

como herramienta de colaboración en donde todas las páginas pueden ser

editadas por los miembros del wiki y por tanto pueden ser escritas, completadas y

mejoradas en colaboración.

A partir de ahí cualquier actividad que se nos ocurra es posible, trabajando en

grupos, parejas o toda la clase a la vez.

Usos:

- Escribir juntos una historia, un diario, un glosario, un reportaje u otro contenido cualquier.

- Corregirnos en colaboración

- Hacer proyectos conjuntos entre varios miembros de una clase o toda la clase.

- Crear materiales educativos conjuntamente, por ejemplo esquemas o

ejercicios.

- Hacer la página del grupo, del centro, etc.

- Usarlo entre varios centros, con alumnos de otros países o no. eTwinning

Un wiki también puede ser un espacio usado para seguimiento individual de los

alumnos, donde ellos puedan crear sus proyectos independientemente y el

profesor pueda intervenir guiando y corrigiendo. Un ejemplo es este wiki en donde

los alumnos escriben sus redacciones. Como se ve en la entrada enlazada, el

profesor aprovecha que el wiki guarda memoria de la historia y corrige al alumno

que puede ver lo que ha hecho mal (en rojo) así como la corrección (en verde)

Ejemplos con enlace: El wiki de la paz, Los Wikis de mis alumnos

Cómo funciona?

- Es una colección de páginas web que pueden se editadas en cualquier

momento, lugar.

- Las páginas tienen su configuración este puede ser abierto o selectivo.

- Facilitan un editor visual para ingresar los datos.

- Presenta una sencilla base de datos para almacenar la información no se

necesita un webmaster para crear su contenido.

- Es un almacén de conocimiento que crece y se

enriquece.

- Permite que todos trabajen de forma

colaborativa.

- Permite la organización de un grupo.

En qué forma puedo hacer una wiki?

Para crear un wiki, utilizaremos la página

www.wikispaces.com. Lo primero que debemos

hacer es crear una cuenta que servirá para identificarnos en la página. Tendremos

que introducir un nombre de usuario (que bien puede ser tu propio nombre u otro

que tú elijas), una contraseña, una dirección de correo electrónico (a la que te

enviarán un mensaje bienvenida para verificar que la dirección de correo es

correcta) y un nombre para tu wiki. Cuando pinches en “Join” (para crear tu

espacio en wikispaces) podrás empezar a trabajar en tu wiki.

También puede enviar a otras personas para que se trabaje de forma colectiva, se

debe nombrar el correo electrónico y hacer la invitación.

Qué características la distinguen de otras aplicaciones de la web

2.0?, Por qué es una aplicación de colaboración?

1-Cualquier persona puede cambiar cualquier cosa: Un enlace a la página que se

está leyendo nos permite editarlas, borrar o editar cualquier contenido.

2-Es técnico y resulta imprescindible para hacer posible la colaboración: Los Wikis

presentan un sistema de marcas hipertextuales simplificadas. No es necesario

saber lenguaje Html o utilizar un editor de páginas web para operar en la wiki. El

lenguaje de los wiki elimina el conocer de html, también elimina el sistema de

etiquetas.

3- Es una herramienta flexible: un wiki no tiene una estructura definida, las

personas pueden crear eliminar o vincular su estructura es cambiante. Permitiendo

la construcción, colaboración de espacios hipertextuales complejos de

información.

4- Son nuestras ideas y conocimiento en constate cambio, las páginas están

libres de ego, referencias temporales y nuca terminados.

Ebersbach y Glaser (2004) describe siete principios que H. G. Enzensberger

(1970) impuso:

Desentralizados, cada receptor un emisor potencial, movilización de masas,

producción colectiva, interacción de los participantes, control social mediante la

auto-organización, procesos de aprendizaje político.

Todo medio debe ser analizado desde sus funcionalidades técnicas, pues no es

una casualidad que numerosas instituciones no gubernamentales, movimientos

políticos y sociales utilicen wiki para informar y organizar a sus miembros del todo

el mundo.

Principales características de los Wikis. En general permiten:

La publicación de forma inmediata usando sólo el navegador web (ej.

Explorer, Firefox, Mozilla, etc.)

El control del acceso y de permisos de edición. Pueden estar abiertos a

todo el mundo o sólo a aquellos que invitemos.

Que quede registrado quién y cuándo se ha hecho la modificación en las

páginas del wiki, por lo que es muy fácil hacer un seguimiento de

intervenciones

El acceso a versiones previas a la última modificación así como su

restauración, es decir queda guardado y con posible acceso todo lo que se

va guardando en distintas intervenciones y a ver los cambios hechos.

Subir y almacenar documentos y todo tipo de archivos que se pueden

enlazar dentro del wiki para que los alumnos los utilicen (imágenes,

documentos pdf, etc.)

Enlazar páginas exteriores e insertar audios, vídeos, presentaciones, etc.

Todo esto los dota de un gran potencial para el trabajo colaborativo en el aula.

Un wiki permite que se escriban artículos colectivamente (co-autoría) por medio de

un lenguaje de wikitexto editado mediante un navegador. Una página wiki singular

es llamada “página wiki”, mientras que el conjunto de páginas (normalmente

interconectadas mediante hipervínculos) es «el wiki». Es mucho más sencillo y

fácil de usar que una base de datos.

Una característica que define la tecnología wiki es la facilidad con que las páginas

pueden ser creadas y actualizadas. En general no hace falta revisión para que los

cambios sean aceptados. La mayoría de wikis están abiertos al público sin la

necesidad de registrar una cuenta de usuario. A veces se requiere hacer login

para obtener una cookie de “wiki-firma”, para autofirmar las ediciones propias.

Otros wikis más privados requieren autenticación de usuario.

Diferencias entre los Blogs y los Wikis:

Blogs Wikis

- Normalmente un sólo autor/editor + comentarios - Estructura cronológica empezando por la última "entrada" - Links externos

- Muchos autores al mismo nivel - La estructura puede ser variada, sustituyéndose las versiones a medida que se modifica. - Links externos e internos

Ventajas:

La principal utilidad de un wiki es que permite crear y mejorar las páginas de forma

instantánea, dando una gran libertad al usuario, y por medio de una interfaz muy

simple. Esto hace que más gente participe en su edición, a diferencia de los

sistemas tradicionales, donde resulta más difícil que los usuarios del sitio

contribuyan a mejorarlo.

Dada la gran rapidez con la que se actualizan los contenidos, la palabra wiki

adopta todo su sentido. El documento de hipertexto resultante, denominado

también wiki o WikiWikiWeb, lo produce típicamente una comunidad de usuarios.

Muchos de estos lugares son inmediatamente identificables por su particular uso

de palabras en mayúsculas, o texto capitalizado - uso que consiste en poner en

mayúsculas las iniciales de las palabras de una frase y eliminar los espacios entre

ellas - como por ejemplo en “EsteEsUnEjemplo”. Esto convierte automáticamente

a la frase en un enlace. Este wiki, en sus orígenes, se comportaba de esa manera,

pero actualmente se respetan los espacios y sólo hace falta encerrar el título del

enlace entre dos corchetes.

¿Por qué usar las wikis en las aulas?:

Es una medio que permite la interacción entre los estudiantes también es un

entorno socio-constructivistas de enseñanza y aprendizaje a través de exposición

de ideas y conocimientos. Como recurso tecnológico nos permite trabajar de forma

colaborativa y es un medio para organizar actividades. El docente puede utilizarlo

como un recurso didáctico.

Los Wikis son herramientas simples, flexibles y potentes de colaboración.

Se pueden utilizar para cualquier cosa, desde repositorios o listas de

enlaces web debidamente organizados hasta la creación de enciclopedias.

La Wikipedia es el Wiki más grande del mundo. Toda esta enciclopedia la

han escrito voluntarios. Alguien interesado en un tema inicia un artículo y el

resto de la comunidad puede añadir contenidos, editar el trabajo de otro o

añadir otra página de subcontenidos.

Con un Wiki es fácil desarrollar los contenidos de una asignatura entre

todos. Es decir, el libro de texto dejaría de ser la herramienta base (a veces,

única).

¿Cuál es el potencial educativo que tienen las wikis?:

Espacio de comunicación de clase: Es un entorno virtual de enseñanza

aprendizaje tradicional empleado mediante herramienta de comunicación.

Donde se puede estudiar y conocer lo que los expertos han escrito sobre un

tema y al mismo tiempo el estudiante logre restructurar su conocimiento y

se convierta en un constructor de idear.

Espacio de colaboración de clase: permite exponer criterios desde un

aprendizaje realizada a través de una investigación.

Espacio para presentar tareas, portafolios electrónicos: Convirtiéndose en

una herramienta de edición de contenidos didácticos fortaleciendo el

proceso cognitivo en el educando.

Archivo de textos en procesos de elaboración: Los wikis mantienen un

historial de información, puede ser el lugar ideal para crear textos

colaborativamente independientemente de la distancia y el tiempo.

Manual de clase/ Autoría colaborativa: Un enfoque didáctica para utilizar la

wiki es mediante libros de textos, manuales, monografías, colecciones de

problemas o casos, otros.

Espacios para proyectos en grupos: es una herramienta especial para

realizar o publicar un proyecto final de clase.

Ejemplos de wikis, aportar imágenes y direcciones web, ejemplos de

actividades educativas elaboradas en wikis, Mostrar diferentes aplicaciones

para elaborar wikis y las más sencillas en su uso. Cuáles son las

herramientas que contiene la wiki?,

Elaboración de libros: Esta herramienta permite la creación de libros

digitales donde participan los estudiantes en

http://es.wikibooks.org/wiki/Portada encontramos

ciertos libros que se encuentran clasificados según

su contenido.

Ejemplo: Para conocer sobre el sistema solar. Éste

sitio es para chicos o niños de escuela por lo que

cuando se agrega algún contenido se debe cuidar el vocabulario que sea

acorde para pequeños.

http://es.wikibooks.org/wiki/Wikichicos/Sistema_Solar

Enciclopedia Libre contiene miles de artículos de diferentes

contenidos es fruto de trabajo colaborativo de expertos,

cualquier persona puede editar o eliminar su contenido.

http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada

En está wiki se demuestra el acceso a las clases de un docente que trabaja

con sus estudiantes mediante este recurso hace llegar a la información a

sus estudiantes. El sitio es llamado Wiki Plástica.

http://educacionplasticayvisual.wikispaces.com/

Sugerencias didácticas:

Es importante tener un plan para nuestro Wiki antes de presentarlo en

clase. O bien, hacer el planteamiento entre todos y no empezar hasta que

tengamos las ideas más o menos claras.

Apuntes de grupo: normalmente, los apuntes de clase se hacen en solitario.

Pero una persona puede olvidarse de anotar algo importante durante la

clase. Los alumnos también suelen tener dificultades para decidir qué cosas

son importantes y cuáles no tanto. Si creamos un grupo Wiki para tomar

apuntes después de clase daremos la oportunidad a nuestros alumnos para

que compartan y comparen lo que han escrito.

Tormenta de ideas: podemos utilizar un Wiki para crear una versión en

línea de este proceso. Se puede plantear con toda la clase o en pequeños

grupos, pidiéndoles siempre que envíen sus ideas sobre un tema.

Contribución a otros Wikis: podemos considerar el mandar a nuestra clase

que contribuya en la wikipedia sobre un tema de clase. Es bastante

probable que se sienten motivados sabiendo que su artículo aparecerá

publicado en un espacio público. Este tipo de trabajo tiene numerosos

beneficios: En primer lugar, ofrece a los alumnos una motivación adicional

para que lo hagan lo mejor que puedan porque saben que su trabajo será

visto y criticado por un público diferente de su profesor. En segundo lugar,

puede funcionar como una actividad de resumen del material de todo un

trimestre. Por último, los alumnos sabrán que su trabajo lo va a utilizar otra

gente y que no va a ser sólo evaluado y archivado.

Creación colaborativa de una revista.

Creación colaborativa de un cuento en el que unos deben comenzarlo y

otros terminarlo.

Seguimiento de la evolución o aplicación de las normas de comportamiento

que se hayan acordado. Lugar donde se pueden proponer nuevas normas

para su consenso.

Creación colaborativa de un trabajo de investigación. Ayudados de un foro

donde debatir el contenido del proyecto, cada grupo puede ir dando forma a

su trabajo y puliéndolo a través de un wiki. Muy útil sobre todo en grupos de

trabajo con dificultades para reunirse presencialmente.

Imagine que varios profesores dictan un curso todos podrían aportar sus

contenidos respecto a un mismo tema en una página común.

1. Google Earth:

Es un programa informático que permite visualizar imágenes en 3D del planeta, combinando imágenes de satélite, mapas y el motor de búsqueda de Google que permite ver imágenes a escala de un lugar específico del planeta.

Usos pedagógicos: - Su principal aporte a la educación lo ofrece sobre todo en el área de

geografía, geología y astronomía. A partir de esta aplicación se puede obtener información importante referente a cualquiera de estas áreas y obtener visualizaciones claras visualizaciones de los lugares que se visitan.

2. Wiki:

Es un sitio web que permite crear documentos, compartirlos y editarlos de forma colaborativa entre las personas que lo visiten.

Usos pedagógicos: - Crear materiales educativos - Proponer realización de proyectos entre los estudiantes - Búsqueda de información actualizada

3. Webquest:

Son actividades estructuradas y guiadas que evitan estos obstáculos proporcionando a los alumnos una tarea bien definida, así como los recursos y las consignas que les permiten realizarlas.

Usos pedagógicos:

- Fomenta en los estudiantes el desarrollo de capacidades como: análisis, deducción, clasificación, comparación.

- Es de las principales herramientas que promueve el uso de recursos tecnológicos en las aulas.

- Fomenta el trabajo colaborativo y estimula la creatividad.

4. Prezi:

En un servicio de presentación en línea y una herramienta narrativa, que usa un solo lienzo en vez de diapositivas tradicionales y separadas.

Uso pedagógico:

- Permite crear presentaciones más animadas que llaman más la atención de quienes la observan, da a sus usuarios la oportunidad de desarrollar más su creatividad insertando diversos multimedia, haciéndola mas interactiva y dinámica

5. Blog :

Es un sitio web que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores. los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo.

Uso pedagógico: - Estimular a los alumnos en: a escribir, intercambiar ideas, trabajar en

equipo. - los estudiantes que lo realicen deben hacer procesos de síntesis.

Dirección de la Wiki Grupo 7:

http://grupo7curso993uned.wikispaces.com/Portada

Propuesta 1:

Tema: Continente americano.

Nivel: Noveno Año.

Objetivo general:

Investigar la ubicación geográfica que presenta el continente americano.

Objetivos específicos:

Ubicar geográficamente las masa que presenta el continente americano.

Identificar las principales elementos que presenta el continente.

Instar la herramienta google Earth para ubicar los elementos presentes del

continente.

Utilizar un buscador de internet para la tener acceso a de información.

Contenidos:

Distribución actual de las masas continentales y oceánicas.

Límites entre los continentes y océanos.

Relieve del continente:

a- Tierras Viejas.

b- Tierras de altas.

c-Tierras de relleno.

La descripción del recurso utilizado: Medio didáctico Tecnología de la

información comunicación. Internet, Herramienta Google Earth y buscador Google.

Tres actividades propuestas de uso curricular:

1) Investigo en internet:

a. El nombre del continente y sus características.

b. Tipos de tierras que presenta sus ubicaciones.

2) Creo en Word una tabla con las características buscadas mediante Internet.

3) Utilizando la herramienta Google Earth realizo lo siguiente:

Ubico geográficamente al continente:

a. Límites

b. tipos de tierras Altas, bajas y de relleno.

c. Montes más alto.

Actividades de evaluación formativa.

Reconocimiento de la distribución de los continentes y océanos.

Ubicación geográficamente las masas que presenta el continente americano.

Identificación las principales tierras que presenta el continente.

Utilización la herramienta Google Heart para el reconocimiento la ubicación la

masa continental.

Utiliza un buscador de internet para la tener acceso a de información.

Recursos: ordenadores, tener conexión a internet (google earth, Word y buscador

de internet).

140 minutos.

Objetivo general:

Investigar la ubicación geográfica que presenta el continente americano y sus tipos

de tierras.

Objetivos específicos

Contenidos Actividades de mediación

Valores y actitudes

Aprendizaje por evaluar

Tiempo

1 Instar la herramienta google Earth para ubicar los elementos presentes del continente americano.

google.com Servicio Google Earth. Distribución actual de las masas continentales y oceánicas. Límites entre los continentes y océanos. Relieve del continente: a- Tierras Viejas. b- Tierras de altas. c-Tierras de relleno.

1.1 Mediante forma demostrativa se presenta los pasos para instalar la herramienta Google earth.

Laboriosidad. Cooperación. Responsabilidad. Paz. Vida.

1.1 Instalación del software.

20 minutos.

2 Identificar las principales elementos que presenta el continente

2.1 Mediante internet se investiga los siguientes elementos. -El nombre del continente y sus características. -Tipos de tierras que presenta sus ubicaciones. 2.1 Creación de una tabla de Word con sus característica y y diferentes tipos de tierras.

2.1 Identificación de los principales elementos que presenta el continente. Utilización de un buscador de internet.

40 minutos

3 Ubicar geográficamente de las masas que presenta el continente americano.

3.1 Mediante la herramienta Google Earth se identifica los diferentes tipos de tierras que presenta el continente. 3.2 Mediante la herramienta google earth se identifica la ubicación del continente y sus principales características.

3.1 Ubicación geográficamente de las diferentes Tierras que presenta el continente americano. 3.2 Ubicación del continente y sus límites.

80 minutos.

Propuesta 2:

Tema del currículo: Análisis Literario de la Frakenstein

Nivel: Décimo Año Secundaria.

Objetivos Generales.

1. Realizar el análisis literario de la novela

Frakenstein mediante la elaboración de una Wiki.

2. Elaborar una wiki para representar el análisis

literario de la novela.

Objetivos específicos:

1. Analizar los elementos literarios presentes en la obra de Frakenstein.

2. Identificar los elementos literarios presente en la novela.

3. Crear una cuenta de Wiki para la elaboración del análisis literario.

Contenidos:

Novela Frakenstein.

Partes del análisis literario:

Biografía del autor.

Síntesis de la contenida de la lectura.

Desarrollo de todos los espacios (Citas textuales)

Secuencia de la lectura (Lineal, cronológica, psicológica, perturbada.

Descripción de los personajes.

Estilo directo he indirecto (citas textuales).

Tipo de narrador.

Descripción de los ejemplos utilizados:

El recurso utilizado es Wiki, los estudiantes de decimo año realizarán el análisis

literario de la novela Frankenstein, para esto deben representar todas las partes

que conlleva el análisis literario de la obra.

Actividades propuestas de uso curricular:

1. Antes de hacer la wiki los estudiantes deben leer la novela.

2. Se organiza la clase en subgrupos. (4 personas)

3. Cada subgrupo crea una Wiki.

4. En la Wiki deben elaborar el análisis literario de la obra.

5. Se analiza la obra mediante la Wiki de forma colaborativa y

cooperativamente, cada subgrupo exponga sus ideas e información

respecto a la lectura de la novela.

Actividades de Evaluación.

Elaboración de una wiki donde se expone el análisis literario de la novela.

Identificación los elementos literarios presente en la novela.

Creación una cuenta de Wiki para la elaboración del análisis literario.

Interpretación de la obra mediante un análisis literario.

Recursos y tiempos de aplicación.

120 minutos

Objetivos

específicos

Contenidos Actividades de

mediación

Valores y

actitudes

Aprendizaje por

evaluar

Tiempo

1. Crear una

cuenta de Wiki

para la

elaboración del

análisis literario.

-Wikispaces.com

Llenar el

formulario de

inscripción del

servicio.

-Crear páginas

web.

-Editar las

páginas Web.

Partes del análisis literario: biografía del autor, Síntesis de la contenida de la lectura, desarrollo de todos los espacios (citas textuales), secuencia de la lectura (lineal, cronológica, psicológica, perturbada, descripción de los personajes, estilo directo he indirecto (citas textuales), tipo de narrador.

1.1 Mediante una

técnica

demostrativa se

expone los pasos

para la creación

del servicio de wiki.

1.2 Demostración

de cómo crear la

página y editarlas.

1.2 Demostración

de ejemplos sobre

wikis y su

aplicación en el

trabajo

colaborativo en un

grupo.

1.3 Creación de la

cuenta siguiendo

las indicaciones

dadas.

1.1

Solidaridad.

1.Creación una

cuenta de Wiki

para la elaboración

del análisis literario

40

minutos

2. Identificar los

elementos

literarios

presente en la

novela.

2.1 Mediante una

lluvia de ideas se

identifican los

elementos

presentes en el

análisis literario.

Solidaridad,

laboriosidad

.

2.1 Identificación

de los elementos

literarios presente

en la novela.

40

minutos

3. Analizar los

elementos

literarios

presentes en la

obra de

Frakeinstan.

3.1 Demostración

mediante la wiki el

movimiento y

género literario de

la obra.

3.2 Representación

de todas las ideas

personales y de

grupo sobre el

análisis de la

novela.

3.3 Mediante la

wiki se demuestra

y analiza la

novela.

Laboriosida

d, respeto,

tolerancia.

3.1 Representación

del análisis literario

mediante una wiki.

3.2 Representación

de ideas

personales sobre

la lectura

propuesta

80

minutos

Características Blog

Un blog, o en español

también una bitácora,

1- Es un sitio web

periódicamente actualizado

que recopila

cronológicamente textos o

artículos de uno o varios

autores, apareciendo primero

el más reciente.

2- El autor conserva

siempre la libertad de dejar

publicado lo que crea

pertinente en Internet.

3- Comentarios:

Mediante un formulario se

permite, a otros usuarios de

la web, añadir comentarios a

cada entrada, pudiéndose

generar un debate alrededor

de sus contenidos, además

de cualquier otra

información.

Además: Normalmente un

sólo autor/editor +

comentarios

-Estructura cronológica

empezando por la última

"entrada"

- Links externos

El blog en español más

influyente fue, de acuerdo

con esta clasificación,

Microsiervos (España),

situado en la décimo tercera

posición.

Fuente de Información:

http://es.wikipedia.org/wiki/Blogs

Directorio de Blog

gratuito:http://www.directorio-

blogs.es/index.php?do=basic&actio

n=meta_pass

Wikis

Un wiki, o una wiki, es un sitio

web.

1- Las páginas Wiki

pueden ser editadas por

múltiples voluntarios a través

del navegador web.

2- Los usuarios pueden

crear, modificar o borrar un

mismo texto que comparten.

Los textos o "páginas wiki"

tienen títulos únicos.

3- Si se escribe el título de

una "página-wiki" en algún lugar

del wiki, esta palabra se

convierte en un "enlace web" (o

"link") a la página web.

Además: Muchos autores al

mismo nivel

- La estructura puede ser

variada, sustituyéndose las

versiones a medida que se

modifica.

- Links externos e internos

La aplicación de mayor peso y a

la que le debe su mayor fama

hasta el momento ha sido la

creación de enciclopedias

colaborativas, género al que

pertenece la Wikipedia.

Al igual que Wikipedia,

Wikcionario está basado en la

tecnología wiki, utiliza el

software MediaWiki y su

contenido está bajo la licencia

libre GFDL.

Fuente de Información:

http://es.wikipedia.org/wiki/Blogs

Webquest

Una WebQuest consiste en

investigación guiada:

1- Tal investigación

cuenta con recursos

principalmente procedentes

de Internet, que obliga a la

utilización de habilidades

cognitivas elevadas, prevé el

trabajo cooperativo y la

autonomía de los alumnos e

incluye una evaluación

auténtica.

2- Una WebQuest se

construye alrededor de una

tarea atractiva que provoca

procesos de pensamiento

superior. Se trata de hacer

algo con la información.

3- El pensamiento

puede ser creativo o crítico e

implicar la resolución de

problemas, enunciación de

juicios, análisis o síntesis.

4. Estructura:

Introducción, Tarea,

Proceso, Recursos,

Evaluación, Conclusión y

Autores

Fuente de Información:

Wikipedia, la enciclopedia

libre.mht

1. Cada alumno dispondrá en Moodle de un wiki de acceso personal y

restringido.

2. El uso del mismo girará en torno a la resolución de actividades generales,

para las que los alumnos irán creando nuevas páginas en su "Wikicuaderno"

personal.

3. El profesor podrá realizar un seguimiento continuo de su actividad sin más

que ir revisando el wiki de cada alumno. De esta forma, los alumnos podrán

disponer de todo su trabajo centralizado con una página inicial a modo de índice.

4. El profesor podrá escribir anotaciones de corrección en alguna página de

actividad creadas por ellos, usando un color distinto para resaltar su aportación o

corrección.

5. Dependiendo de la configuración existente y de los grupos disponibles,

podremos conseguir que los "wikicuadernos" sean visibles por el resto de

compañeros o no.

6. El Wiki es la forma como crear conocimiento con la ayuda de mis

compañeros de estudio.

7. El Wiki lleva un registro (historial) de aportes: + cuando le añadió algo al

texto; - cuando le quito por considerar que sobraba su contenido.

El uso de las wikis como proyecto de los estudiantes, ya que la realización

de este tipo de proyectos despierta en ellos ciertas actitudes como la

autonomía, pero a la vez el trabajo en equipo, la responsabilidad, iniciativa,

colaboración, entre otras.

Es importante, antes de utilizar algún recurso web, haber ofrecido suficiente

información a los alumnos sobre los buenos usos, pero también, no menos

importante es hablarle sobre los riesgos que existen.

Las wikis normalmente son consideradas para trabajos colaborativos, pero

perfectamente pueden ser usadas de forma individual.

Dado que las wikis pueden presentar contenido de cualquier tipo, es

importante definir para quien pueden ser visibles o no los contenidos y

quien también los puede editar.

Al usar wikis se debe tener en consideración que a veces hay gente mal

intencionada que borran contenido importante, introducen errores, agregan

contenido inapropiado u ofensivo por lo que es mejor siempre consultar

otras fuentes.

- Las Wikis son una de las herramientas de colaboración y participación más

poderosa de la web 2.0, permiten generar y publicar contenidos fácilmente,

el cual puede ser actualizado on-line por cualquier persona, miembro de un

grupo de trabajo o una comunidad de aprendizaje; esto puede ser en

cualquier momento, desde cualquier lugar con acceso a Internet, donde

todos se encargan de la supervisión y control del contenido publicado,

favoreciendo de esta forma la autoría en equipo.

- Las Wikis ofrecen la ventaja de ser muy versátiles y brindan la posibilidad

de desarrollar gran variedad de temas a través de ella, con la posibilidad de

que los navegantes, puedan aprovechar la información que en ellas se

presenta y a la vez realimentarla para mejorarla y ofrecer más y mejor

información a quienes la visiten.

- Herramientas como está aplicada a la educación, han permitido que se

multiplique las posibilidades de aprender y compartir conocimientos, dando

así un giro al ámbito educativo y del conocimiento, no exenta de retos y

problemas porque hay que redefinir los roles del alumno y profesores, así

como nuevas formas de evaluar objetivos y competencias.

- El potencial pedagógico que proporcionan estas herramientas es enorme al

permitir generar y compartir contenidos, darle una mayor participación a los

estudiantes en su propio proceso de aprendizaje, así como desarrollar

proyectos colaborativos disminuyendo las dificultades geográficas y de

horarios.

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