1. Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Psicodiagnstico de las Funciones Cognoscitivas Modelos Tericos de la Evaluacin Kelvin Colorado Valledupar - 2014

2. Primeros Modelos Tericos de la Evaluacin Surge de dos necesidades: establecer parmetros o estadsticas de normalidad dar respuesta prctica a problemticas individuales, o de empresas como la seleccin de personalLa medicin que se realiza se enfoca en indagar aptitudes, habilidades y/o conocimientos de cierta asignatura especfica como matemticas, o conocimientos de cultura general, de los individuos involucrados, donde, se obtienen resultados que se traducen, por ejemplo en coeficientes 3. Modelo Psicomtrico, Correlacional o de Atributo 4. Modelo Psicomtrico, Correlacional o de Atributo La conducta se explica en funcin de variables internas, personales, o tambin denominadas intrapsquicas. Tales constructos, pueden denominarse como: Capacidades Atributos Presupuestos Tericos Conceptuales Bsicos 5. Modelo Psicomtrico, Correlacional o de Atributo La finalidad de la evaluacin es encontrar diferencias individuales en el comportamiento. Con esta finalidad, los objetivos bsicos son: Descripcin Clasificacin Comparacin Prediccin Objetivos de Evaluacin y Unidades de Anlisis 6. Modelo Psicomtrico, Correlacional o de Atributo La metodologa empleada por el modelo de los atributos es la correlacional Aspectos Metodolgicos y Tcnicas Empleadas Las tcnicas empleadas por este mtodo es material estandarizado destinado a la evaluacin de constructos, tanto de personalidad como cognitivos o motivacionales mbitos de Aplicacin Los mbitos de aplicacin de este modelo han sido el escolar y el industrial con funciones de seleccin de personal, consejo educacional, evaluacin del rendimiento o clima de trabajo 7. La Perspectiva Mdico Psiquitrica El modelo nace de la psicologa clnica entre la primera y segunda guerra mundial Desde este modelo se entiende el comportamiento observable como signo; los sntomas observables y los datos de los tests se consideran indicadores que permiten caracterizar los procesos psicopatolgicos subyacentes. Presupuestos Tericos Conceptuales Bsicos 8. La Perspectiva Mdico Psiquitrica El diagnstico se realiza con la finalidad de clasificar en funcin del trastorno, para aplicar posteriormente un tratamiento Objetivos de Evaluacin y Unidades de Anlisis Desde el modelo mdico se emplean fundamentalmente tests. A travs de tales pruebas se pretende conocer la posicin que tiene un sujeto respecto a un grupo de referencia normativo, en el atributo objeto de examen. Aspectos Metodolgicos y Tcnicas Utilizadas 9. La Perspectiva Psicoanaltica 10. La Perspectiva Psicoanaltica Los presupuestos bsicos de este enfoque ms frecuentemente sealados son: La conducta es considerada como sntoma La conducta es fruto de las pulsiones internas que han determinado la estructura de la personalidad El conflicto intrapsquico se origina en la lucha entre impulsos inconscientes y deseos conscientes Presupuestos Terico Conceptuales Bsicos. 11. La Perspectiva Psicoanaltica La finalidad de la evaluacin es el anlisis de la estructura intrapsquica de la persona. Un punto especial es el nfasis que se pone en la historia pasada del sujeto Objetivos de Evaluacin y Unidades de Anlisis Aspectos Metodolgicos y Tcnicas Empleadas El modelo dinmico ha basado sus supuestos tericos en el mtodo clnico a partir de observaciones cualitativas. Las tcnicas utilizadas son la entrevista libre, la asociacin libre, el anlisis de los sueos, de los lapsus linguae, de los olvidos 12. Modelo Fenomenolgico, Humanista, Existencial 13. Modelo Fenomenolgico, Humanista, Existencial Desde el modelo fenomenolgico se entiende el comportamiento como un producto total determinado por la percepcin subjetiva del ambiente, los estilos comunicaciones y el potencial humano del sujetoObjetivos de Evaluacin y Unidades de Anlisis En este marco terico no hay evaluacin psicolgica ni proceso diagnstico Los objetos de estudio ms caractersticos son la autopercepcin, el autoconcepto, la percepcin de los otros y del ambiente 14. Modelo Fenomenolgico, Humanista, Existencial Aspectos Metodolgicos y Tcnicas Empleadas Las tcnicas ms caractersticas con las que se basan en la observacin y la autoobservacin. Otra tcnica es la entrevista libre, siendo el sujeto el que decide qu, cundo y cmo hablar. mbitos de Aplicacin. El mbito fundamental de aplicacin del modelo fenomenolgico es el clnico. Posteriormente se ha extendido a otros mbitos como el educativo y el de la psicologa comunitaria. 15. El Modelo Conductual. El modelo conductual se situ en una posicin opuesta a los modelos psicomtrico y psicodinmico, a los cuales encuadr bajo el trmino evaluacin tradicional. Presupuestos Terico Conceptuales Bsicos En este enfoque se acepta nicamente como ncleo de anlisis la conducta directamente observable, explicable por fenmenos de asociacin entre estmulos y respuestas 16. El Modelo Conductual. Objetivos de Evaluacin y Unidades de Anlisis Plantea por objetivo el control de la conducta, as como su prediccin. El anlisis de la conducta est estrechamente vinculado al tratamiento ya que la evaluacin conductual consta de dos fases: Pretratamiento Postratamiento mbitos de Aplicacin. Comenz a aplicarse en el mbito del laboratorio, pero posteriormente se extendi a situaciones clnicas, educativas, deportivas, etc 17. El Enfoque Mediacional: Conductismo de Segunda Generacin . 18. El Enfoque Mediacional: Conductismo de Segunda Generacin . El conductismo mediacional se interesa por los procesos mediacionales (imgenes, ideas,..), es decir, por los procesos mentales que pueden ser descritos como respuestas encubiertas que confieren gran complejidad a la conducta Objetivos de Evaluacin y Unidades de Anlisis. El objetivo primordial de la evaluacin desde estos enfoques mediacionales es el de predecir, instaurar, modificar o cambiar la conducta, es decir, controlarla 19. El Enfoque Mediacional: Conductismo de Segunda Generacin . Aspectos Metodolgicos y Tcnicas Empleadas La ampliacin de las variables de anlisis, variables cognitivo emocionales, trae consigo la aceptacin del uso de los autoinformes verbales como medio de acceder al conocimiento de las expectativas y al valor del refuerzo 20. Modelo conductual cognitivo 21. Modelo conductual cognitivo Objetivos de Evaluacin y Unidades de Anlisis Importancia dada a los procesos cognitivos en el desarrollo, mantenimiento y modificacin de conducta, admitindose una interaccin recproca entre las variables del ambiente, las de organismo y la propia conducta Los objetivos de evaluacin se centran en identificar los pensamientos irracionales, a peculiar interpretacin del medio que realiza un individuo, la escasez de expectativas, autoverbalizaciones y autoinstrucciones. 22. Modelo conductual cognitivo Aspectos Metodolgicos y Tcnicas Empleadas La observacin directa de la conducta en su medio natural sigue siendo la tcnica metodolgica por excelencia. mbitos de Aplicacin. Su campo de aplicacin prioritario fue el clnico. No obstante, tambin tiene aplicabilidad en otros como el escolar, industrial o la evaluacin de ambientes 23. El Modelo Cognitivo. Presupuestos Terico Conceptuales Bsicos. El inters por los procesos cognitivos es inherente al desarrollo del modelo, especialmente los procesos mentales superiores (atencin, percepcin, memoria, lenguaje, pensamiento.) Objetivos de Evaluacin y Unidades de Anlisis El objeto de evaluacin de la psicologa cognitiva es el conocimiento de los procesos cognitivos que median sobre la conducta. En un sentido estricto hace referencia al conjunto de los procesos cognitivos, y en un sentido amplio a qu papel juegan stos en la determinacin de la conducta. 24. La Evaluacin desde el Procesamiento de la Informacin. Objetivos de Evaluacin y Unidades de Anlisis La fuente ms cercana de esta nueva perspectiva proviene de la conjuncin de la psicologa experimental con la teora y tecnologa computacional, especialmente, la Inteligencia Artificial. La premisa bsica de esta corriente consiste en el establecimiento de una analoga entre procesos computacionales y procesos mentales La identificacin de las estructuras y procesos cognitivos Las variables que influyen en unas y otros.