Psicomotricidad Sesion de Aprendizaje

8/17/2019 Psicomotricidad Sesion de Aprendizaje

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°05

TÍTULO: “La Psicomotricidad !" J#!$o d! %o"or!s&

I' DATOS('(' I'E' : N!) %o""a$! %i!*cia E I**o+aci,*

('-' .REA : P!rso*a" socia"/Psicomotricidad'('' EDAD : 5 a1os('2' DO%ENTE : S3*c4! 6a*7!s E"ia8!t4 "#('5' 9E%A : -( d! maro d!" -0(;(';' ORA :


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muevo yo lo muevo

haciendo así así.

luego a través de lluvia

de ideas responden a

diferentes interrogantes:

!ué partes de nuestro

cuerpo estamos

moviendo" #es gusto la

canción" $e %ue creen%ue vamos a tratar hoy

en nuestra sesión"

Se les da las

diferentes normas

de convivencia para

'ue las cumplan en

el aula de

psicomotricidad.

Calentamiento %os ni(os trotan

alrededor del aula depsicomotricidad.

movimiento

sindividuales.

)ctividad

principal

*espu+s los ni(os se

paran en un solo pie

por minutos para

poder observar el

e'uilibrio 'ue cada

uno de los ni(os

tiene. Corren en direcci#n

lineal sobre una cinta

pegada en el suelo el

ni(o 'ue se sale de

la cinta vuelve a

iniciar de nuevo. ) si

sucesivamente. %uego en posici#n de

gateo realizan una

competencia. Se les entrega las

ulas, ulas para poder

moverlo en lasmanos en la cabeza

y poder saltar fuera y

dentro de la ula, ula. %a docente pregunta

a cada uno -u+ les

pareci#/ -es difícil o

fácil lo 'ue !emos

"ovimientos

de manos. "ovimiento

de sus

cuerpos. %a retenci#n

de los

colores.

&a(uelos 0la 0la

pe'ue(as. %a música.


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realizado en clase/Relajamiento *espu+s de todo el

trabajo 'ue !an

realizado !acen el

ejercicio de

relajaci#n de

respirar por la nariz y

e1pulsar el aire porla boca.

%a

respiraci#n.

Colc!onetas.

*iálogo Cuentan c#mo se

!an sentido al

realizar los diferentes

ejercicios respetando

el orden para !ablar. $ntregan al docente

todos los materiales

'ue se les entrego

dando a conocer sus

colores. "eta cognici#n2

Responden2 -u+

aprendimos !oy/,

-c#mo lo

aprendimos/, -&ara

'u+ aprendimos/,

-c#mo nos sentimos/

&reguntas y

respuestas

I' OBSER?A%IÓN:////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

3333333333333333333333 33333333333333333333333333333

DO%ENTE ?° B° SUB

DIRE%%IÓN


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SESIÓN DE APRENDIZAJE NC (0

Titulo “”

II' DATOS('(' I'E' 2 4$5 C6%%$7$ CI$4CI) $ I4468)CI64

('-' .REA 2 9Comunicaci#n:.

('' EDAD : 5 a1os

('2' DO%ENTE 2 Sánc!ez "anpes $lizabet! luz

('5' 9E%A 2 ; *$ ")R?

(';' ORA 2 @= minutos

&. 'prendiza(e esperado : )econozco con gran

entusiasmo la primera

vocal


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*. 'ctitudes : )esponsabilidad +

olaboración

-. Evaluación : bservación /ermanente

III' APRENDIZAJE ESPERADO

%O6PETEN%IA %APA%IDAD INDI%ADOR

PRODU%E TETOSES%RITOS

S! a7ro7iad!" sist!mad! !scrit#ra

$scribe a sumanera siguiendola linealidad ydireccionalidad dela escriturareconociendo lavocal 9a:.

I?' SE%UEN%IA DID.%TI%A DE LA SESIÓN

6O6ENTO

PRO%ESOS RE%URSOS

TPO'

I N I % I O

0nician con la din1mica2 la letra perdida2

3e les entrega unas cartas con la vocal “a2 yfiguras %ue inicien con la vocal “a2, se les pide a losni4os %ue bus%uen la vocal a y luego identifican lasfiguras y pronuncian los nombres de cada figurareconociendo la vocal de inicio.

' través de lluvia de ideas responden diferentes

interrogantes: %ué vocal hemos visto" conocenla vocal a" a %ue se parece la vocal a"

Aumanos.

&lumones

Cartulinas

silicona

5empera

6ichas

>Bmin

D

E

bservan en la pizarra la silueta de la vocal “a2

=mi

n ' través de preguntas respondes a diferentes

interrogantes $e %ué hablamos" !ué lespareció lo %ue hoy hemos aprendido" ómo sesintieron al salir a las calles a desfilar por el díadel agua"

3e les entrega las ho(as de aplicación para

observar cuanto han aprendido. 7eta cognición: )esponden: !ué aprendimos

hoy", cómo lo aprendimos", /ara %ué

D=min

TAREA PARA LA CASA (OPCIONAL)

I? E?ALUA%IÓN

%APA%IDADES INDI%ADORES T%NI%AS INSTRU6ENTOS

*ise(a estrategias "enciona en %luvia deideas

%ista de cotejoEic!a de


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para !acer

indagaci#n.

$valúa y

comunica

secuencia, las

acciones 'ue

puede realizar

para resolver un

problema de

indagaci#n.

Representa, atrav+s de

dibujos,

secuencias de

imágenes o

grácos

sencillos, el

resultado de su

indagaci#n.

Interrogantes

Frabajos ene'uipos.

observaci#n

?' 9I%A T%NI%A

6ATERIAL TIPO PROPÓSITO DEL

6ATERIAL

ESTRATEIA DE USO

AD?ERTEN%IA

Aojas de

aplicaci#n

funjibles )prendan

sobre elagua

.trabajos en

grupos paraelaboraci#ndepancartas.

Cuidar y no

ensuciarlos

Colores ylápiz

*ecolores

Fenercuidadopara utilizarlosmateriales

Cuidado de noromperlo

&lumones *e

colores

Frabajo la

precisi#n

Cuidado de no

manc!arse la

ropaCuidado y

compartir cartulinas *e

colores

Realizar

pancartas

para una

buena

sensibilizaci

#n.

Aacer 'ue

tengan

muc!o

cuidado con

el agua

Fener cuidado

para !acerlo

bien


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?I' OBSER?A%IÓN:////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

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DO%ENTE ?° B° SUB

DIRE%%IÓN


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