ProgramaAnalítico.LicenciaturaenGeografía.SéptimoSemestre.RecursosNaturalesdeMéxico.

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Datos del curso:

Nivel: Séptimo semestre, exclusiva del programa.

Duración: 48 horas distribuidas en 16 semanas. Horario: Dos sesiones de 1:30 horas por semana. Créditos: 6 Clave de la materia: E0704 Área Curricular: Específica. Tipo de materia: Optativa especializada.

Objetivos del curso: Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:

• Conocer los conceptos sobre recursos naturales y analizar las interacciones entre la sociedad y los ecosistemas.

• Identificar y evaluar el estado actual de los recursos naturales de México. • Conocer los principales procesos de degradación y sus causas. • Analizar diferentes experiencias de conservación y manejo de los recursos

naturales. Disposiciones para hacer más eficiente el proceso de enseñanza – aprendizaje:

• Para facilitar el buen desarrollo de las clases, el aula se cerrará quince minutos después de la hora marcada de inicio de clases; posteriormente, no se permitirá el acceso hasta el eventual receso.

• No se permite el uso de teléfonos celulares u otros aparatos de radiocomunicación durante las clases.

• No ingerir alimentos en el salón de clases. • Las tareas, controles de lectura, ejercicios y otros trabajos escritos se recibirán en

la fecha establecida dentro del programa de actividades. Sólo se recibirán los documentos mencionados en una fecha posterior mediante un justificante firmado por el Coordinador de la Licenciatura correspondiente.

• Los trabajos escritos “a mano” deben tener la letra legible; en caso contrario, no se aceptarán para su evaluación.

Temario y principales actividades: Introducción. (1H) ¿Por qué estamos aquí? (1H) Subtemas:

• El curso: objetivos, justificación, unidades. • La dinámica enseñanza-aprendizaje: teoría y práctica. • Acreditación del curso: participación en clase, cuatro exámenes parciales,

presentaciones, diagnóstico de los recursos naturales de una región prioritaria.

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Unidad 1 (10H) 1.1 Conceptos básicos. (4H) Subtemas:

• Los recursos naturales como constructo social. • Función y estructura de los ecosistemas. • Biomas globales. • Implicaciones para el genero humano.

Lecturas obligatorias: • Trudgill D. (2001), The terrestrial biosphere. Prentice Hall. Essex. U.K. pp. 3-33.

Capítulo I: Introduction: Ecology for people. • Wright R. T. y Nebel B. J. (2002) Environmental science. Toward sustainable future.

Pearson Education New Jersey EE.UU. pp. 26-47. Part I: Ecosystems and how they work.

Lecturas complementarias: • Vargas Velázquez, S., 1998. El uso del agua: un enfoque crítico de la relación

población–ambiente–recursos. Papeles de Población 15: 177-192. Actividades:

• Presentación a cargo del profesor. • Sesión de preguntas y respuestas.

1.2 Los recursos naturales. (2H) Subtemas:

• El concepto de recurso. • Clasificación de los recursos naturales. • Clima. • Agua. • Suelo. • Flora y fauna.

Lecturas obligatorias: • Bassols A. (1984) Recusos naturales de México. Teoría, conocimiento y uso. Edit.

Nuestro tiempo. México DF. pp. 18-31. Capítulo I: Teorías y consideraciones sobre los recursos naturales.

Actividades: • Presentación a cargo del profesor.

1.3 Los recursos naturales de México. (4H) Subtemas:

• Los recursos naturales de México. • La historia del manejo de los recursos naturales en México. • Diversidad y formas de aprovechamiento de los recursos.

Lecturas obligatorias: • Simonian L (1999) La defensa de la historia del Jaguar (Una historia de la

conservación en México). SEMARNAP-CONABIO-IMERNAR. México DF. pp. 27-46, 137-158, 231-246. Capítulos 1: La naturaleza en el mundo prehispánico; 6: La declinación de la conservación; 10: La revolución verde: el movimiento ambientalista mexicano.

Actividades: • Presentación a cargo del profesor.

Unidad 2 (20H) 2.1 Ambiente físico de México. (4H) Subtemas:

• Ubicación geográfica del país.

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• La estructura geomorfológico. • La importancia del relieve en el ambiente natural. • El Clima. • La intervención humana y la distribución de los recursos.

Lecturas obligatorias: • Neyra G., L. y Durand S., L. (1998) La diversidad biológica de México. Estudio de

País, 1998. CONABIO, México DF. pp. 62-64. Capítulo 3: Biodiversidad. • Challenger, E. (1998) Utilización y conservación de los ecosistemas terrestres en

México. Pasado, presente y futuro. CONABIO-UNAM-SIERRA MADRE. pp. 269-291. Capítulo 6: Ambiente físico y zonas ecológicas de México.

Lecturas complementarias: • Bassols A. (1984) Recusos naturales de México. Teoría, conocimiento y uso. Edit.

Nuestro tiempo. México DF. pp. 52-77. Capítulo II: El fondo natural y las regiones geográfico económicas de la república mexicana.

• Tamayo J. L. (2002) Geografía moderna de México. Edit. Trillas. pp. 62-84, 113-151. Capítulo 3: Geomorfología de la república mexicana; 7: Climatología.

Actividades: • Presentación a cargo del profesor. • Al terminar la presente unidad se aplicará el Segundo examen parcial.

2.2 Las regiones ecológicas y sus ecosistemas. (16H) Subtemas:

• Regiones biogeográficas. • Región tropical húmeda. • Región tropical seca. • Región templada húmeda. • Región templada subhúmeda. • Regiones áridas y semiáridas.

Lecturas obligatorias: • Neyra G., L. y Durand S., L. (1998) La diversidad biológica de México. Estudio de

País, 1998. CONABIO, México DF. pp. 64-96. Capítulo 3: Biodiversidad. • Challenger, E. (1998) Utilización y conservación de los ecosistemas terrestres en

México. Pasado, presente y futuro. CONABIO-UNAM-SIERRA MADRE. pp. 296-713. Capítulos 7-11: Zonas ecológicas de México.

Lecturas complementarias: • Tamayo J. L. (2002) Geografía moderna de México. Edit. Trillas. pp. 202-220.

Capítulo 10: Biogeografía. • Rzedowski J. (1988) Vegetación de México. Edit. LIMUSA, México. pp. 145-151.

Capítulo 9: Algunas observaciones sobre los factores que determinan la distribución de la vegetación; 10: Tipos de vegetación.

• Ecosistemas de México, www.ine.gob.mx Actividades:

• Presentación a cargo del profesor. • Al terminar la presente unidad se aplicará el Tercer examen parcial.

Unidad 3. (12H) 3.1 Utilización de los recursos naturales. (8H) Subtemas:

• Tendencias de los diferentes sectores productores primarios. • Situación actual de la producción. • Impactos de las actividades sobre el ambiente natural.

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Lecturas obligatorias: • PNUMA (2004) GEO México. Perspectivas del medio ambiente. México DF. pp. 273-

300. Capítulo 14: Escenarios GEO México 2003-2020 Lecturas complementarias:

• Ecosistemas de Mexico, www.ine.gob.mx 3.2 Biodiversidad y conservación. (4H) Subtemas:

• Los conflictos sociales de la conservación. • Riqueza y diversidad biológica. • Factores causantes de la pérdida de la diversidad y riqueza biológica. • Áreas protegidas y regiones prioritarias para la conservación.

Lecturas obligatorias: • Backus D. H. (2003), A systems. John Wiley & Sons Inc. New York. pp. 167, 186,

191-210, Capítulo 8: Atmospheric environment and land use; 9 Air pollution: patterns, trends and impacts.

• Arriaga, L. Espinosa-Rodríguez J. M., Aguilar-Zuñiga C., Martínez-Romero E. Gómez-Méndoza L. y Loa E. (2000) Regiones terrestres prioritarias de México. 609 p.

Actividades: • Presentación a cargo del profesor.

Unidad 4 (5H) 4.1 Herramientas para el manejo de los recursos naturales. (5H) Subtemas:

• Ordenamiento ecológico. • Áreas protegidas. • Unidades de manejo ambiental. • Pagos por servicios ambientales. • Participación comunitaria.

Lecturas obligatorias: • CONABIO-SEMARNAT (2000) Estrategia nacional sobre biodiversidad de México.

México DF. pp. 31-47. Capítulo II: La estrategia. • CONABIO (2003) Monitoreo de ecosistemas, www.conabio.gob.mx • SEMARNAT (2002) Estadísticas ambientales, www.semarnat.gob.mx. • CONAFOR (2004) Rescate de ecosistemas forestales, www.conafor.gob.mx

Lecturas complementarias: • Peña J., A.; Durand S., L.; y Álvarez E., C. (1998) La diversidad biológica de México.

Estudio de País, 1998. CONABIO, México DF. pp. 184-209. Capítulo 6: Conservación.

Actividades: • Presentación a cargo de los alumnos. • Cuarto examen parcial.

Estrategias de enseñanza y aprendizaje: La estrategia de enseñanza aprendizaje se basará en la presentación del tema por parte del profesor y la discusión con los alumnos de los temas tratados en cada una de las sesiones. Adicionalmente se requerirá desarrollar y presentar un estudio de caso que involucre el análisis sobre el manejo de los recursos naturales de alguna zona ecológica del país. Con el objetivo de reconocer la problemática y características de las principales zonas ecológicas del país, se realizará una salida de campo.

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Acreditación: La acreditación se hará mediante la aprobación de cuatro exámenes parciales –que representan el 80% de la calificación- y la presentación del estudio de caso. Las calificaciones se expresarán en una escala del cero al diez. La calificación mínima aprobatoria será de seis. Para tener derecho a calificación o a presentar un examen parcial u ordinario, los alumnos deberán haberse inscrito y cursado la materia, haber realizado las actividades académicas requeridas. Nota: El alumno al que se le sorprenda plagiando de revista, libro o página web se le aplicará la sanción correspondiente de acuerdo a los lineamientos de esta Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades. Las actividades que se tomarán en cuenta para la acreditación y las calificaciones correspondientes son las siguientes:

Elaboración y /o presentación de: Puntos:

Desarrollo y presentación de un estudio de caso. 2.0 Cuatro exámenes parciales. 8.0

TOTAL 100%

Conforme al reglamento de exámenes de la UASLP:

• Las calificaciones se expresarán en una escala del cero al diez. La calificación mínima aprobatoria será de seis. Las calificaciones superiores se expresarán aproximadas al medio punto o al entero superior o inferior, según corresponda. La calificación reprobatoria se expresará con números fraccionarios si los hubiera.

• Para tener derecho a calificación o a presentar examen parcial u ordinario, los alumnos deberán haberse inscrito y cursado la materia, haber realizado las actividades académicas requeridas por este programa y acreditar una asistencia mínima de 66%.

• Para tener derecho a presentar el examen final ordinario, el alumno deberá tener un promedio aprobatorio en los exámenes parciales de reconocimiento.

• En todos los casos, los alumnos no pueden incurrir en plagios de información, ya que este hecho grave supondrá las sanciones contempladas en los Lineamientos de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades.

• La bibliografía, los recursos y links de consulta estarán sujetos a una permanente actualización por parte de la academia correspondiente.

Bibliografía. Textos básicos: Los textos que deberán leer, sin excepción, todos estudiantes, son:

• Arriaga C., L.; Espinosa-Rodríguez J. M.; Aguilar-Zuñiga C.; Martínez-Romero E.; Gómez-Méndoza L. y Loa E. (2000) Regiones terrestres prioritarias de México. 609 p.

• Backus D. H. (2003), A systems. John Wiley & Sons Inc. New York. pp. 167, 186, 191-210.

• Bassols A. (1984) Recusos naturales de México. Teoría, conocimiento y uso. Edit. Nuestro tiempo. México DF. pp. 18-31.

• Challenger, E. (1998), Utilización y conservación de los ecosistemas terrestres en México. Pasado, presente y futuro. CONABIO-UNAM-SIERRA MADRE. pp. 269-713.

• CONABIO (2002), Monitoreo de ecosistemas, www.conabio.gob.mx • CONABIO-SEMARNAT (2000) Estrategia nacional sobre biodiversidad en México.

México DF. pp. 31-47. • CONAFOR (2004) Rescate de ecosistemas forestales, www.conafor.gob.mx

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• Neyra G., L. y Durand S., L. (1998) La diversidad biológica de México. Estudio de País, 1998. CONABIO, México DF. pp. 62-96.

• PNUMA (2004) GEO México. Perspectivas del medio ambiente. México DF. pp. 273-300. Capítulo 14: Escenarios GEO México 2003-2020

• SEMARNAT (2002) Estadísticas ambientales, www.semarnat.gob.mx • Simonian L (1999) La defensa de la historia del Jaguar (Una historia de la

conservación en México). SEMARNAP-CONABIO-IMERNAR. México DF. pp. 27-46, 137-158, 231-246. Capítulos 1: La naturaleza en el mundo prehispánico; 6: La declinación de la conservación; 10: La revoluciòn verde: el movimiento ambientalista mexicano.

• Trudgill D. (2001) The terrestrial biosphere. Prentice Hall. ESSEX. UK. pp. 3-33 • Wright R. T. y Nebel B. J. (2002) Environmental science. Toward sustainable future.

Pearson Education New Jersey EE.UU. pp. 26-47. Part I: Ecosystems and how they work.

Textos complementarios:

• Bassols A. (1984) Recursos naturales de México. . Teoría, conocimiento y uso. Edit Nuestro tiempo. México DF. pp. 18-31.

• Peña J., A.; Durand S., L.; y Álvarez E., C. (1998) La diversidad biológica de México. Estudio de País, 1998. CONABIO, México DF. pp. 184-209. Capítulo 6: Conservación.

• Rzedowski J. (1988) Vegetación de México. Edit. LIMUSA, México. pp. 145-151. Capítulo 9: Algunas observaciones sobre los factores que determinan la distribución de la vegetación; 10: Tipos de vegetación.

• Tamayo J. L. (2002) Geografía moderna de México. Edit. Trillas. pp. 62-84, 113-151. Capítulo 3: Geomorfología de la república mexicana; 7: Climatología.