Revista Digital nº 05. Mayo-2012

ISBN: 2254.2481 NUMERO: 05 FECHA: Mayo 2012

Revista Digital: Nº 5 Mayo de 2012 ISNN: 2254-2418

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INDICE DE ARTICULOS

1 - XVIII Olimpiada Provincial de Matemáticas para alumnos de 2º y 4º de ESO Autor: Revista Digital

Pág. 4

2 - Los centros turísticos y de ocio de Valladolid abrirán al público con ofertas de ocio y turismo activo Autor: Revista Digital

Pág. 4

- Conociendo al padre de la evolución en “Darwin según Darwin” Autor: Revista Digital

Pág. 5

4 - II Encuentro Modular de Maquetas Ferroviarias Ciudad de Palencia Autor: Revista Digital

Pág. 6

5 - El sábado se vio la luna más grande del año Autor: Revista Digital

Pág. 6

6- Descubren unas tablas astronómicas mayas que hablan de cosas posteriores a 2012 Autor: Revista Digital

Pág. 7

7 - De viaje a un asteroide Autor: Revista Digital

Pág. 7

8 - Venus pasará entre la Tierra y el Sol Autor: Revista Digital

Pág. 8

9 - Dos millones de correos “spam” cada segundo que pasa Autor: Revista Digital

Pág. 8

10 - El coche sin conductor aprueba el carnet Autor: Revista Digital

Pág. 9

11 - Oro y Plata en la aplicación de las TIC Autor: Revista Digital

Pág. 9

12 - Google prueba su prototipo de gafas de realidad aumentada Autor: Revista Digital

Pág.10

13 - Día del pastor en Villaumbrales (Palencia) Autor: Revista Digital

Pág. 11

14 - Día Europeo de la Energía Solar Autor: Revista Digital

Pág. 11

15 - Un museo dedicado al agua Autor: Revista Digital

Pág. 12

16 - Llueve ceniza en las poblaciones cercanas al Volcán de Fuego Autor: Revista Digital

Pág. 12

17 - XIII Festival Juvenil de Teatro Grecolatino Autor: Revista Digital

Pág. 13

18 - Los títeres regresan a Segovia Autor: Revista Digital

Pág. 13


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19 - Se celebró el Día Internacional de los Museos Autor: Revista Digital

Pág. 14

20 - Diálogos de música y poesía Autor: Revista Digital

Pág. 14

21 - V Marcha de Mujeres Autor: Revista Digital

Pág. 15

22 - Tradicional cuestación contra el cáncer Autor: Revista Digital

Pág. 16

23 - El Palacio de la Granja hace accesibles sus visitas con un servicio de signoguías Autor: Revista Digital

Pág. 16

24 - IV Feria del Voluntariado Autor: Revista Digital

Pág. 16

25 - El teatro grecolatino Autor: Revista Digital

Pág. 17

26 - Los mayas Autor: Revista Digital

Pág. 20

27 - El padre de la evolución Autor: Revista Digital

Pág. 24

28 - Antonio Machado Autor: Revista Digital

Pág. 26

29 - Ceip Claudio Sánchez Albornoz Autor: Ceip Claudio Sánchez Albornoz

Pág. 37

30 - Corazón Sano y Fuerte Autor: Mª José Allende Cuadrado

Pág. 39

31 - Taller de Matemáticas sobre aprendizaje cooperativo Autor: Carmen Espinosa Ballestero y Charo Canales Tejero

Pág. 40

32 - Cultivo de letras Autor: Cristina Azahara

Pág. 42

33 - Uso de Q Autor: Revista Digital

Pág. 44

34 - ¡Yo también colaboro con las wiki! Autor: Laura Folgado Galache

Pág. 45

35 - Dropbox Autor: Revista Digital

Pág. 46

36 - Rojasreli Autor: Revista Digital

Pág. 47

37 - Atapuerca y la evolución humana Autor: Revista Digital

Pág. 48

38 - UN MUNDO DE COLORES Autor: Revista Digital

Pág. 48

39 - Me llamo Yoon Autor: Revista Digital

Pág. 49


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40 - ¡Azúcar! Autor: Revista Digital

Pág. 49

41 - Gente Autor: Revista Digital

Pág. 50

42 - El viaje de Almamayé Autor: Revista Digital

Pág. 50

43 - Campos verdes, campos grises Autor: Revista Digital

Pág. 51

44 - Tuva Autor: Revista Digital

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1.

XVIII Olimpiada Provincial de Matemáticas para alumnos de 2º y 4º de ESO Autor: Revista Digital

La localidad de Valdelavilla (Soria) ha acogido este fin de semana la XVIII Olimpiada Provincial de Matemáticas, organizada por la Junta de Castilla y León, a través del CFIE de Soria y por la Asociación Castellana y Leonesa de Educación Matemática “Miguel de Guzmán“.

El objetivo de la olimpiada es que se muestren las matemáticas como algo

divertido.

Podrán participar alumnos de 15 centros de 2º y 4º de ESO.

El martes se entregarán los premios en el salón de actos del IES Castilla de Soria.

Los tres primeros clasificados en la prueba individual acudirán a la XX Olimpiada Regional de Matemáticas, que se celebrará en Segovia los días 25, 26 y 27 de mayo de 2012.

Los ganadores de esta fase regional, en la categoría de 2º de ESO, participarán en la XXIII Olimpiada Matemática Nacional, en el País Vasco del 24 al 28 de junio de 2012, organizada por la Asociación del Profesorado de Matemáticas de Euskadi.

2.

Los centros turísticos y de ocio de Valladolid abrirán al público con ofertas de ocio y turismo activo Autor: Revista Digital

El lunes 14 de mayo todos los Centros de Turismo y Ocio de la Diputación de Valladolid abrirán sus puertas al público manteniendo su oferta habitual e incorporando la oferta de Turismo Activo que incluye actividades tan variadas como la utilización de cars a pedales o paseos en bicicleta en el Valle de Esgueva, en el Centro de Interpretación de la Naturaleza de Matallana y en el

Canal de Castilla.

Igualmente, se mantendrán las actividades de piragüismo y barca de remos en el Canal de Castilla o paseos en carruaje de caballos por la finca de Matallana y sus alrededores.

En el Parque infantil El Valle de los 6 Sentidos (Renedo) se podrán alquilar cars a pedales (6 euros la hora) para recorrer las inmediaciones del mismo. El Centro de Interpretación del Valle de Esgueva también se podrá visitar con la entrada al parque infantil El Valle de los 6 Sentidos.

En el Canal de Castilla se podrá realizar el habitual recorrido en el barco turístico ‘Antonio de Ulloa’ entre


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los municipios de Medina de Rioseco, Villanueva de San Mancio y Tamariz de Campos, así como practicar turismo activo con el alquiler de piraguas, alquiler de cars a pedales y barca eléctrica.

En el Centro de la Naturaleza Matallana, además de visitar los diferentes espacios de la finca (Hospedería, Vivero de plantas aromáticas, ruinas del monasterio cisterciense, Parque Temático del Ovino, Parque Infantil Tematizado, rutas de senderismo...), se podrán alquilar, al igual que en el Sendero Verde y en el Canal de Castilla, cars a pedales para recorrer la finca.

En el Museo de las Villas Romanas se podrá visitar la exposición temporal ‘La llave del pasado’ en el horario habitual del Museo y la recién inaugurada Casa Romana El horario de visita del museo será el siguiente: de 10,30 a 14,00 y de 16,30 a 20,00 horas, y la visita teatralizada a la Casa Romana, cuatro pases a las 11,45, 12,45, 18,00 y 19,00. El precio general de entrada al complejo del Museo de las Villas Romanas (Museo, Villa y Casa Romana) es de 3 euros, habiendo descuentos para jubilados, estudiantes y grupos de escolares y otros. Los niños hasta 12 años tienen entrada gratuita.

En el Museo Provincial del Vino, ubicado en el Castillo de Peñafiel, la Diputación de Valladolid mantiene su oferta museística.

Dentro de las actividades de Turismo Cultural, La Villa del Libro de Urueña realizará actividades como la exposición temática permanente ‘Entre líneas: una historia del libro’ y la exposición temporal ‘Donde la luz llora luz’, de José Noriega y Antonio Colinas, que puede visitarse en el Centro e-Lea.

2ª MARCHA CICLOTURISTA EN EL SENDERO VERDE DEL VALLE DE ESGUEVA

Los días 18 y 19 de mayo la Diputación de Valladolid ha organizado en el Sendero Verde del Valle de Esgueva la fiesta de la 2ª Marcha Cicloturista. El sábado 18 de mayo a partir de la 18,00 horas se llevarán a cabo actividades de animación y talleres creativos. A las 21,00 horas se celebrará una gymkhana para todos los participantes.

La misma se celebrará el día 19 de mayo y saldrá desde Valladolid a las 10,00 horas (c/ Espátula, en el Barrio de Las Flores, entrada por la carretera de Villabáñez), comenzando la apertura de inscripciones a partir de las 09,00 horas. La segunda salida se llevará a cabo a partir de las 11,00 horas en el Centro de Interpretación del Valle de Esgueva (carretera de Villabáñez, s/n. Renedo de Esgueva), hasta Villarmentero y final en el Centro de Interpretación del Valle de Esgueva. La apertura de inscripciones se llevará a cabo a las 10,00 horas.

A partir de las 14,00 horas se llevará a cabo un sorteo de regalos entre los participantes y la entrega de los trofeos según categorías (más veterano, más joven, bici más original, cicloclub con más participantes...).

Fuente: Diputación de Valladolid

3. Conociendo al padre de la evolución en “Darwin según Darwin” Autor: Revista Digital

El Museo de la Evolución Humana de Burgos estrena la exposición “Darwin sobre Darwin” en la que se mostrarán 130 libros y 60 objetos que hablan del pensamiento e investigación del padre de la evolución humana.

Todos son libros de Darwin en los que podemos ver la evolución de sus estudios y sus observaciones. Los objetos son fósiles,

rocas y muestras.


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La exposición estará en el museo hasta ocutbre de 2012 y está comisariada por Juan Luis Arsuaga y Milagros Algaba.

Se trata de obras que nunca antes han sido expuestas ya que pertenecen a instituciones que no las muestran al público. Por eso es una oportunidad única de saber más del hombre que revolucionó la ciencia.

En la muestra podremos ver desde un ñandú del Museo de Anatomía Comparada de Vertebrados de la UCM, hasta botes con semillas o pinzones taxidermizados del Museo de la Fauna Salvaje.

4. II Encuentro Modular de Maquetas Ferroviarias Ciudad de Palencia Autor: Revista Digital

El II Encuentro Modular de Maquetas Ferroviarias Ciudad de Palencia comenzó a las 12:00 horas de domingo 28 en el pabellón deportivo del colegio La Salle, en la calle Colón.

Lo más destacado de la exposición es una gran maqueta de 90 metros con una escala (N 1:160) que supondría una

longitud real de 14 kilómetros.

La entrada es gratuita y habrá un sorteo de un kit de iniciación al modelismo ferroviario.

La exposición se ha pusto en marcha gracias al colegio La Salle, la Asociación Venteña de Amigos del Ferrocarril, el centro asistencial San Juan de Dios y la empresa Coca Cola.

Participan estas agrupaciones del Club N: Agrupación Norte, Asoiación Marqués de Salamanca de Madrid, Agenz (Zaragoza), Amics del Ferrocarril de Martorell (Barcelona), Agrupación Manchega, Agrupación Oscense y la Agrupación Palentina como organizadores.

5. El sábado se vio la luna más grande del año Autor: Revista Digital

Hemos tenido un fin de semana sorprendente astronómicamente hablando. El cielo nocturno nos guardaba dos sorpresas: la lluvia de estrellas de las Eta-Acuáridas y la luna más grande del año sobre el firmamento.

La luna más grande del año se ve porque la Luna y la Tierra alcanzan su perigeo y la órbita de la Luna al

ser una elipse la distancia entre Tierra y Luna no es constante.

Con un telescopio se aprecia bien la diferencia de tamaño. La luna se situará a 355.126 kilómetros de la Tierra, la menor distancia de todo este año.


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Por otra parte en la lluvia de estrellas de las Eta-Acuáridas se pudieron ver hasta 60 meteoros a la hora con una velocidad de 66 km por segundo. Se vieron estrellas fugaces muy brillantes.

Esto pasa porque cuando la Tierra atraviesa una zona por la que ha pasado el cometa Halley que pierde partículas metálicas que brillan al traspasar la atmósfera.

6.

Descubren unas tablas astronómicas mayas que hablan de cosas posteriores a 2012 Autor: Revista Digital

Arqueólogos norteamericanos han hallado unas tablas astronómicas del siglo IX pintadas en una ciudad en la selva de Petén (Guatemala) que podrían contradecir la idea de que los mayas creyesen que el fin del mundo llega en 2012.

Las inscripciones hablan de ciclos: el ceremonial de 260 días,

el solar de 365 días, el de 584 días de Venus y el de 780 días de Marte.

Estas tablas hablan de cosas que podrían para en 7.000 años a partir del siglo IX, lejos de lo que dice el calendario maya de que el mundo se acabe en 2012.

7. De viaje a un asteroide Autor: Revista Digital

Ya se están perparando los astronautas seleccionados para explorar la superficie de un asteroide. Allí buscarán muestras de minerales y ayudarán a los científicos a investigar si habría algún peligro en caso del choque de un asteroide con nuestro planeta.

Esta misión tripulada es bastante peligrosa ya que los asteroides viajan a 80.000 kilómetros por hora alrededor del Sol y pesan muy poco. Los astronautas podrían quedarse en el asteroide hasta un máximo de 30 días.

Hay que tener en cuenta que ahora mismo hay 400 objetos que podrían impactar contra la Tierra.

El asteroide más peligroso es uno de casi 500 metros de ancho que podría chocar con nuestro planeta en 2040.


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8. Venus pasará entre la Tierra y el Sol Autor: Revista Digital

El 5 de junio podremos ver a Venus por encima del Sol como un circulito negro, un evento para ver una vez en la vida ya que no volverá a pasar hasta 2117. El fenómeno se verá en los cinco continentes y no será visible a simple vista pero sí con ayuda de telescopios,

proyecciones o filtros como un soldador de vidrio #14. Nunca hay que mirar al Sol directamente. Venus pasará siete horas pasando por encima del Sol desde las 22:09 (UTC).

9. Dos millones de correos “spam” cada segundo que pasa Autor: Revista Digital

La empresa Bitdefender ha hecho un análisis del tráfico de spam recopilando datos de más de dos millones de muestras de correo “spam” en diferentes zonas llegando a la conclusión de que cada segundo se mueven por internet más de dos millones de mails que contienen “spam”.

El 1,14 por ciento de ese correo no deseado incluye ficheros adjuntos que al descargarlos en nuestro ordenador pueden instalarnos publicidad engañosa o virus peligrosos.

Otros correos solo inivtan a visitar enlaces a páginas fraudulentas.

El 10 por ciento de esos correos incluyen “malware” o formularios engañosos.

Un 30 por ciento del spam son páginas HTML con ofertas de “phishing” o de publicidad.

Hay que tener especial cuidado con los mensajes que incluyen archivos PDF unidos con JSS y la colección de archivos DOC/DOCX. porque a veces no son bloqueados por el firewall que tenemos instalado.


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10. El coche sin conductor aprueba el carnet Autor: Revista Digital

El coche que se autoconduce ya puede ir solo por la carretera pues se acaba de sacar el permiso de conducir en Nevada (EEUU).

El coche funciona con sensores, cámaras de vídeo, radar, rayos láser, y una enorme base de datos.

El Departamento del Estado de Vehículos a Motor aprobó al primer conductor invisible de la historia.

11. Oro y Plata en la aplicación de las TIC Autor: Revista Digital

La Consejería de Fomento y Medio Ambiente de la Junta de Castilla y León ha otorgado los Sellos Oro y Plata en la aplicación de las TIC a los ayuntamientos y diputaciones más destacados en el uso, fomento, desarrollo e innovación de las TIC en el ámbito local.

La certificación, concedida en el marco de la Red de Municipios Digitales, reconoce el esfuerzo de los ayuntamientos y de las diputaciones de la Comunidad en promover la aplicación de las TIC y evalúa el desempeño de las entidades locales en las áreas de servicios electrónicos ofrecidos a los ciudadanos y empresas, en la gestión interna de las entidades locales, en sus infraestructuras informáticas y de telecomunicaciones, en el cambio cultural en materia TIC y en la estrategia y liderazgo para la implantación de las TIC en la Entidad Local.

El Sello Oro de aplicación de las TIC ha sido concedido al ayuntamiento de Ponferrada y al ayuntamiento de Burgos, mientras que el Sello Plata se ha otorgado a los Ayuntamientos de Laguna de Duero, Valladolid, Arroyo de la Encomienda y Segovia, la Diputación Provincial de Valladolid y la Diputación Provincial de Soria.

La distinción ha sido concedida después de desarrollar un exhaustivo proceso de evaluación que comenzó en abril del año pasado, con la publicación de la Orden por la que se convocaba esta certificación y que finaliza hoy con la concesión de los Sellos.

A la convocatoria se podían presentar las Diputaciones Provinciales y los Ayuntamientos de más de 5.000 habitantes de Castilla y León, y acudieron 25 Entidades Locales, entre las que se encuentran 6 Diputaciones Provinciales y 19 Ayuntamientos.

Las entidades locales han sido sólo evaluadas, además de por la disponibilidad de servicios online que ofrecen, de acuerdo a un modelo completo de entidad local digital desarrollado por la Red de Municipios Digitales, que tiene en cuenta el nivel de innovación y de aplicación de las TIC en la prestación de servicios


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online y la gestión interna y también la estrategia para la sensibilización y formación continuada y el liderazgo para impulsar el cambio cultural que supone el paso hacia la Administración Electrónica y el Gobierno Abierto.

Las entidades galardonadas con el Sello Oro y Plata de adopción TIC en el ámbito local de la Red de Municipios Digitales colaborarán en las actuaciones destinadas a la transferencia de la tecnología y la difusión del conocimiento a otras entidades locales con la Red de Municipios Digitales, así como en eventos dirigidos a la difusión y comunicación de los logros alcanzados y el intercambio de experiencias y publicitar la distinción, sirviendo de referente al resto de administraciones locales de la Comunidad. Además, serán tenidas en cuenta por parte de la administración regional a la hora de ponerse en marcha nuevos proyectos tecnológicos e iniciativas de formación TIC en el entorno local, en proyectos piloto de aplicación de las TIC en el ámbito local, nacional o europeo que se lleven a cabo por la Consejería competente en materia de Sociedad de la Información.

La Red de Municipios Digitales fomentará entre las entidades certificadas y el resto de las participantes el intercambio de información y conocimiento asociados a proyectos y actuaciones realizados en el marco de esta certificación, promoviendo el establecimiento de sinergias, la reutilización de buenas prácticas así como la definición de modelos y metodología de aplicación para las entidades locales de Castilla y León.

La Administración Regional les ofrecerá su colaboración para impulsar y coordinar la utilización de las TIC, comunicar y difundir las ventajas de la Sociedad Digital del Conocimiento, así como para formar, capacitar y asesorar tecnológicamente a ciudadanos y empresas de la Comunidad. La Red de Municipios Digitales realizará un Diagnóstico y Plan de Actuación en materia de Sociedad de la Información a las entidades participantes que posteriormente lo soliciten, para que puedan avanzar en el proceso de integración de las TIC en el ámbito local y progresar en el nivel de modernización y provisión de servicios online de las entidades locales.

Fuente: Consejería de Fomento y Medio Ambiente

Más información en: www.rmd.jcyl.es

12. Google prueba su prototipo de gafas de realidad aumentada Autor: Revista Digital

Las gafas Project Glass de Google son un prototipo de gafas de realidad aumentada que hacen posible por ejemplo que mires por la ventana y veas qué temperatura hay fuera. O que vayas por la calle y al meterte en la boca del metro te aparezca ante tu vista la información de que el servicio está cortado y te propongan una ruta alternativa. Con las

gafas puedes comprar la entrada de un concierto sólo quedándote mirando un cartel en la calle. También puedes ver vídeos, escuchar música, navegar por internet, hacer videollamadas y mostrarle a la gente con la que hables lo que estás viendo en ese momento, etc…

Google las ha probado con alguien dando saltos en una cama elástica para mostrar la perspectiva que se tiene con ellas puestas.

Project Glass es un prototipo, y aún no se sabe cuándo van a salir al mercado.


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13. Día del pastor en Villaumbrales (Palencia) Autor: Revista Digital

Se celebró el VI Día del Pastor en la localidad de Villaumbrales (Palencia) organizada por el Ayuntamiento y el CIT de Palencia con una demostración de la labor del esquileo de ovejas a tijera y del manejo de ovejas con perros pastores de Navarra y el País Vasco Francés.

Los asistentes pudieron aprender las labores del tradicional oficio de pastor y disfrutar también de una caldereta de cordero con patatas.

Durante el evento hubo una muestra de productos artesanales de la comarca.

Otra de las actividades fue una exhibición de ocas amaestradas.

El evento terminó con una carrera de burros.

14. Día Europeo de la Energía Solar Autor: Revista Digital

El primer Día Solar se celebró en Austria en 2002. La idea enseguida se extendió a Suecia y Alemania, países en lo que se consagra una semana a este cometido obteniendo grandes resultados. Esta campaña se ha propagado a nivel europeo con la entrada en 2008 de países como Bélgica, Italia, Francia, Noruega, Portugal,

Eslovenia y España. Esta iniciativa va creciendo edición a edición lo que permite aumentar la conciencia y socialización de este tipo de energía renovable. En la actualidad, participan 17 países europeos y en la pasada edición se celebraron más de 6.000 eventos.

Por 5º año consecutivo se celebra esta campaña apoyada por la Comisión Europea cuyo propósito es promocionar la energía solar y darla a conocer al Gran Público.

En estos días habrá Jornadas de puertas abiertas, Visitas guiadas (a instalaciones o edificios con instalaciones solares), Visitas técnicas, Ferias Solares, Exposiciones, Conferencias, Fiestas solares, Actividades Educativas en escuelas, Jornadas Informativas en Agencias Locales de Energía, Inauguraciones formales de instalaciones solares, Ceremonias de apertura...


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15. Un museo dedicado al agua Autor: Revista Digital

El 3 de septiembre el Museo del Agua de Palencia abrirá sus puertas por primera vez para mostrar a través de tecnología puntera cómo funciona el ciclo natural del agua de local a lo global.

El Museo se instalará en la Dársena del Canal de Castilla y proyectará audiovisuales sobre el ciclo natural del agua,

el abastecimiento, distribución y tratamiento del agua en Palencia.

El proyecto lo lidera la empresa Aqualogy.

En el museo se organizarán exposiciones temporales y actividades complementarias.

16. Llueve ceniza en las poblaciones cercanas al Volcán de Fuego Autor: Revista Digital

El Volcán de Fuego en Guatemala se mantiene en activo desde el pasado viernes echando ceniza sobre las localidades de los alrededores: San Pedro Yepocapa, Sangre de Cristo, Morela, Santa Sofía, Panamiché I y Panamiché II, y San Miguel Pochuta.

El volcán además de ceniza expulsa lava, vapor y gases.

El volcán de Fuego, mide 3.763 metros de altura, y se encuentra al suroeste de Ciudad de Guatemala.

La zona está en alerta naranja.


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17. XIII Festival Juvenil de Teatro Grecolatino Autor: Revista Digital

El próximo 10 de mayo se celebra el XIII Festival Juvenil de Teatro Grecolatino de Clunia (Peñalba de Castro) organizado por la Diputación Provincial de Burgos y la Asociación Cultural de profesores de lenguas clásicas “Clunia Sulpicia” con un escenario de excepción, el edificio romano del siglo I-II d.C.

A los espectáculos acudirán 1.100 estudiantes de ESO y Bachillerato y 70 profesores de centros de distintas provincias españolas.

Se representarán “La Orestiada“, de Esquilo, a las 12:30 horas, y “Pseudolus” de Plauto: a las 17:00 horas por la compañía de teatro Grupo El Aedo Teatro de El Puerto de Santa María (Cádiz).

18. Los títeres regresan a Segovia Autor: Revista Digital

Titirimundi 2012 está haciendo lleno. El buen tiempo está haciendo que la gente se anime a asistir a los espectáculos de este año en más de quince escenarios por toda la ciudad.

Con una programación completísima a pesar de los recortes, Titirimundi estará hasta el martes divirtiendo a

grandes y pequeños.

El año pasado se vendieron el 95% de las entradas y hubo 65.339 espectadores.

A destacar algunas funciones de esta edición como “Las maravillas de Oriente” de Pa Sucat o Vida en colores de Rémy Bricka.

Y como siempre recomendamos también visitar el maravilloso Tío Vivo antiguo que se instala todos los años bajo los pies del acueducto.


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19. Se celebró el Día Internacional de los Museos Autor: Revista Digital

El Día Internacional de los Museos es el día 18 de mayo aunque la celebración siempre se extiende al fin de semana. Este día srive para acercar más los museos a la sociedad.

El tema “Museos en un mundo cambiante. Nuevos retos, nuevas

inspiraciones.” reconoce que las instituciones adoptan una conducta interpretativa y se mueven en un medio cada vez más fluido. Cada uno se esfuerza por lograr objetivos, por tener intereses diferentes y atraer a visitantes diversos. Pero la necesidad de prosperidad frente a estos cambios une todas las instituciones, grandes o pequeñas. Así, el DIM 2012 se concentra tanto en el crecimiento de los museos y la construcción de su futuro, como en cuestiones tales como el cambio climático o los nuevos medios de comunicación electrónicos.

Para visitar la página oficial del DIM en Facebook y saber qué actividades organizan los museos:

http://www.facebook.com/pages/International-Museum-Day/185604104857928

20. Diálogos de música y poesía Autor: Revista Digital

La iniciativa de Diálogos de Música y Poesía en la Casa de Antonio Machado en Segovia pretende maridar poemas y canciones en el centenario de la publicación de la obra de Antonio Machado “Campos de Castilla”.

ANTONIO GAMONEDA es una de las voces más

importantes de la poesía española de hoy. Su trayectoria, avalada por innumerables reconocimientos literarios y académicos, se ha visto culminada por la concesión del Premio Cervantes en el año 2008. Su amplia producción constituye, sin duda, una aportación básica a nuestra poesía contemporánea. Como pórtico de estos encuentros, bien podrían servir estos versos de su “Libro del Frío”:

Entra en tu cuerpo y tu cansancio se llena de pétalos.

Laten en ti bestias felices: música al borde del abismo. Es la agonía y la serenidad. Aún sientes como un perfume la existencia. Este placer sin esperanza, ¿qué significa finalmente en ti?


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¿Es que va a cesar también la música?

CUCO PEREZ. Nacido en Segovia en 1959, se inicia en el mundo musical con el acordeón, instrumento del que es autodidacta. Pronto forma parte de grupos emblemáticos en el panorama musical español: Nuestro Pequeño Mundo, La Musgaña, Radio Tarifa, Celtas Cortos, La Troupé de la Merced, etc. Es colaborador habitual de artistas españoles y extranjeros, desde Amancio Prada a Omara Portuondo, pasando por Joaquín Cortés, Luis Pastor, Dulce Pontes, Duncan Dhu, Carlos Cano, Estrella Morente, Luz Casal, y otros muchos.

En 1991 publica su primer trabajo en solitario, titulado “Cambiando el Paso”. Este disco, plantea un tratamiento vanguardista del acordeón, y con él obtiene excelentes críticas. En la actualidad trabaja tanto en la composición de música para documentales, teatro, cine, etc., como en la música en directo, colaborando en los conciertos de numerosos artistas de primer orden.

MARIFÉ SANTIAGO BOLAÑOS. Novelista, ensayista y poeta, es Marifé una autora que investiga en torno al diálogo entre la Filosofía y la Creación artística, entendida ésta como un camino de conocimiento y como una fuente pedagógica de desarrollo personal y social. La fuerza arrolladora de sus palabras se hará también presente en este espacio machadiano.

Su concepto universal de la poesía puede deducirse de las palabras que ella misma pronuncia en una entrevista reciente: La poesía no tiene patria. Yo siempre hablo de matrias. La patria me parece delimitativa, pero el arte es acogedor, es libertad absoluta, nada de limitaciones.

21. V Marcha de Mujeres Autor: Revista Digital

Más de 2.500 mujeres vestidas de color rojo corrieron en el Día de la madre en la V Marcha de Mujeres organizada por la Asociación Amigas de Segovia que se ha dedicado a las mujeres que cuidan de los demás como médicos, enfermeras, auxiliares, matronas y familiares.

De la marcha se han recaudado 17.500 euros que se utilizarán para ayudar económicamente a mujeres que prestan su ayuda a domicilio.

La marcha recorría más de cinco kilómetros y pasaba por la Plaza Mayor de la de Artillería, el Alcázar, la Ronda de Juan II, el paseo de Ezequiel González y el paseo de Conde Sepúlveda, el parque de la Dehesa, la avenida de la Constitución, la calle Independencia y la avenida de Fernández Ladreda.

A la llegada las mujeres participantes soltaron globos de colores al aire formando el logotipo de la candidatura de Madrid a los Juegos Olímpicos.

Y también acabaron formando un corazón rojo haciendo honor a su lema Latidos compartidos.


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22. Tradicional cuestación contra el cáncer Autor: Revista Digital

Un año más la Asociación Española Contra el Cáncer, ha salido a la calle con sus huchas para informar y recuadar fondos para luchar contra esta enfermedad.

Miles de voluntarios salieron para conseguir donativos para la causa. En este día la Asociación consigue casi tres de cada diez euros de sus ingresos.

23.

El Palacio de la Granja hace accesibles sus visitas con un servicio de signoguías Autor: Revista Digital

El servicio de signoguías es gratuito y es el cuarto servicio de este tipo que se implanta en monumentos de Patrimonio Nacional, después de la Alhambra y el Generalife de Granada, del Palacio Real de Madrid y el del Real Monasterio de San Lorenzo de El Escorial.

Así la cultura se hace accesible a todas las personas eliminando barreras de comunicación.

Las personas sordas que visiten el Palacio de la Granja podrán a partir de ahora acceder a la informació sobre 36 obras del Palacio a través de los vídeos en lenguaje de signos y subtítulos de las signoguías que se basa en un iPod táctil.

24. IV Feria del Voluntariado Autor: Revista Digital

Con el objetivo de sensibilizar a los sorianos se celebró la IV Feria del Asociacionismo y Voluntariado, organizada por el Consejo Municipal de la Discapacidad y el Consejo Sociosanitario junto al Mercado Municipal de Las Concepciones.

La Feria reunió a diecisiete asociaciones que explicaron la


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forma de hacerse voluntarios o colaborar en sus proyectos solidarios.

Los asistentes pudieron comer una paella por el precio de cinco euros, dinero que se sorteará entre las asociaciones para sufragar un proyecto solidario.

Tenían stand en la Feria la Asociación Contra el Cáncer, la Asociación de Parkinson, la Asociación de Diabéticos, Alcer (Enfermos de Riñón), Asociación de Familiares y Enfermos de Alzheimer, ASER, Ande Soria, Asamis, Amiso, Areso, Frater, Aspace, Virgen del Camino Fades, Acecale, Plataforma del Voluntariado de Soria, Fadiso, Autismo y la Asociación de Fibromialgia.

25. El teatro grecolatino Autor: Revista Digital

Aprende quiénes fueron los autores más famosos del teatro grecolatino, qué es la comedia, la tragedia y el drama y representa una obra clásica en tu aula.

Indica las diferencias entre Comedia, tragedia y drama y pon un ejemplo de obra de cada género. __________________________________________________________________________

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SOLUCIÓN

TRAGEDIA: Obra dramática cuya acción presenta conflictos de apariencia fatal que mueven a compasión y espanto, con el fin de purificar estas pasiones en el espectador y llevarle a considerar el enigma del destino humano, y en la cual la pugna entre libertad y necesidad termina generalmente en un desenlace funesto.

Las partes de la tragedia son: prólogo, párodo, estásimos, episodio o epirrema y éxodo.

Sus elementos son: catarsis (purificación ritual de personas o cosas), anagnórisis (reconocimiento), hamartia, hibris (orgullo y obstinación del héroe) y pathos.

Ejemplo: Orestía de Esquilo.

COMEDIA: Obra dramática, teatral o cinematográfica, en cuya acción predominan los aspectos placenteros, festivos o humorísticos y cuyo desenlace suele ser feliz.

Es un tipo de drama que usa una acción relacionada con la vida real y una expresión ligera.


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Consta de 1ªparte: prólogo (párodo, proagón y agón) y parábasis.

2ª parte: escenas sueltas de tipo burlesco.

Ejemplo: El misántropo.

DRAMA: Obra de teatro o de cine en que prevalecen acciones y situaciones tensas y pasiones conflictivas. El Drama satírico debe su nombre al coro de Sátiros (séquito de Dioniso). Aúna la estructura de la tragedia con el fin que persigue de comedia.

Ejemplo: las obras de Plauto.

Principales autores Documéntate por internet y escribe al menos cuatro líneas sobre la obra de los proncipales autores de teatro grecolatino:

Esquilo:

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__________________________________________________________________________

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__________________________________________________________________________ Sófocles:

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__________________________________________________________________________ Eurípides:

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__________________________________________________________________________ Plauto:

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Terencio:

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undefined

SOLUCIÓN

Esquilo (siglo VI a. C. - siglo V a. C.), autor que diviniza a sus personajes. Desafortunadamente, de sus 80 obras, se conservan 7. Es un teatro carente de sutilezas sicológicas, en el que dominan conceptos como la culpa, la hibris y el aprendizaje por el sufrimiento.

Sófocles (siglo V a. C.), de sus ciento veinte tragedias, se conservan siete. Pone al hombre como centro de todo; es la tragedia del héroe solitario. Comienza con él un proceso de humanización que culmina en Eurípides.

Eurípides (siglo V a. C.), se conservan diecisiete de sus obras, que son reflejo de ideas y problemas nuevos, próximos a la realidad de su época, sus héroes son presa de las debilidades humanas, es el filósofo de la escena.

Plauto, quien adaptó el repertorio cómico griego y su técnica teatral a las necesidades romanas. Destaca la inventiva y la vivacidad, si bien sus personajes son convencionales.

Terencio, quien imitó el equilibrio escénico y la agudeza sicológica de Menandro. Sus tipos son parecidos a los de Plauto; usa el monólogo para reflejar la vida interior y aun la evolución sicológica.

Elegid una obra del teatro clásico griego y representadla en clase Repartid los papeles y estudiadlos bien. Elegid el vestuario y representad la obra en el aula.


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26. Los mayas Autor: Revista Digital

Hace miles de años los mayas predijeron cambios para el año en el que nos encontramos. 2012 sería el inicio de una nueva era. ¿Quieres saber los misterios de esta civilización visionaria?

Colorea en el mapa Colorea en el mapa la zona donde crees que vivían los mayas.

SOLUCIÓN

La civilización maya ocupaba la parte del sureste de México y Guatemala, Belice, Honduras y El Salvador. Se cree que la cultura maya se formó aproximadamente hacia el 1500 a.C.

¿Sabías que? ¡Hay 44 lenguas mayas diferentes!

¿Cuándo conquistaron los españoles el territorio maya? Investiga cuándo los españoles conquistaron el territorio maya.

SOLUCIÓN CONQUISTA


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En 1697 los españoles conquistaron su territorio.

Dibuja una pirámide maya Dibuja una pirámide maya.

SOLUCIÓN PIRÁMIDE

Sus construcciones Enumera algunas construcciones importantes que hicieron los mayas.

Los mayas construyeron grandes edificaciones en ciudades como:

________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

SOLUCION CONSTRUCCIONES

Tikal, Quiriguá, Nakbé, El Mirador, San Bartolo, Palenque, Copán, Río Azul, Calakmul, Comalcalco, Ceibal, Cancuén, Machaquilá, Dos Pilas, Chichén Itzá, Uaxactún, Altún Ha, Piedras Negras.

En estas ciudades hicieron grandes pirámides y templos de piedra.


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¿Sabías que? Los mayas se dedicaban fundamentalmente a la agricultura y el comercio. Cultivaban maíz, algodón, frijoles, calabazas, batata, yuca y cacao y comerciaban con jade estos cultivos y con piedras preciosas como el jade.

Organización social ¿Quién era el Halach Uinic y el Alma Kan? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________

SOLUCIÓN ORGANIZACIÓN

Los mayas formaban una sociedad organizada. La máxima autoridad política era el Halach Uinic y el Alma Kan era el sumo sacerdote. Los poblados tenían jefes locales o bataboob, que controlaban la explotación agrícola. Existía una clase noble y estaban los guerreros que tenían el poder.

Religión ¿En qué creían los mayas?

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SOLUCIÓN RELIGIÓN

Los Mayas eran monoteístas, adoraban a un ser supremo. Creían en la vida después e la muerte y en el culto a los muertos.

Arte En arte suelen representar figuras humanas y animales. Su cerámica está valorada como una de las más trabajadas del mundo antiguo.

Ciencia Inventaron el número "cero".

Vestimenta Los mayas eran muy coquetos. Les gustaba engalanarse. Podemos verlo en los relieves escultóricos. Se muestran con plumas, tocados ceremoniales, sandalias orladas, joyas como collares y brazaletes y un cetro.


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Test de los mayas ¿En qué años vivieron los mayas en el sureste de México?

2000 a. C. - 1546 d. C. 200 a. C. – 154 d. C. 1492 d. C. – 1789 d. C.

¿Qué regiones ocuparon los mayas?

Huelva, Cádiz, Sevilla, Málaga y Almería. Campeche, Chiapas, Quintana Roo, Tabasco y Yucatán, Guatemala, Belice, Honduras y El Salvador. Lima, Buenos Aires y Caracas.

¿A qué se dedicaban fundamentalmente?

A la industria. A la artesanía. A la agricultura y el comercio. ¿Qué era Cancuén en el sur del Petén?

Un palacio. Una pirámide. Una tumba.

¿Con qué comerciaban los mayas?

Con jade, cacao, el maíz y sal. Con aguacates. Con cobre y magnesio.

¿Qué son los xiús, cocomes, itzaes, tzeltales y lacandones?

Son diferentes tribus mayas. Son tipos de comida. Son tipos de construcción.

¿Qué son Tikal, Piedras Negras, Cancuén, Caracol, Yaxhá, Naranjo, Xultún, Río Azul, Naachtún, Dos Pilas, Machaquilá, Aguateca, Comalcalco, Pomoná, Moral Reforma, Palenque, Yaxchilán, Kankí, Bonampak, Quiriguá o Tulum?

Dirigentes mayas. Zonas arqueológicas mayas. Ríos.

SOLUCIÓN TEST

¿En qué años vivieron los mayas en el sureste de México?

2000 a. C. - 1546 d. C.

¿Qué regiones ocuparon los mayas?


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Campeche, Chiapas, Quintana Roo, Tabasco y Yucatán, Guatemala, Belice, Honduras y El Salvador.

¿A qué se dedicaban fundamentalmente?

A la agricultura y el comercio.

¿Qué era Cancuén en el sur del Petén?

Un palacio.

¿Con qué comerciaban los mayas?

Con jade, cacao, el maíz y sal.

¿Qué son los xiús, cocomes, itzaes, tzeltales y lacandones?

Son diferentes tribus mayas.

¿Qué son Tikal, Piedras Negras, Cancuén, Caracol, Yaxhá, Naranjo, Xultún, Río Azul, Naachtún, Dos Pilas, Machaquilá, Aguateca, Comalcalco, Pomoná, Moral Reforma, Palenque, Yaxchilán, Kankí, Bonampak, Quiriguá o Tulum?

Zonas arqueológicas mayas.

27. El padre de la evolución Autor: Revista Digital

Y el mono se puso de pie... según Charles Darwin. ¿Quieres saber qué cosas descubrió que cambiaron la forma de ver la vida?

Charles Darwin nació el 12 de febrero de 1809 en Inglaterra. Lo primero que querrás saber es por qué pasó a la historia. Pues Darwin se hizo famoso porque escribió una teoría llamada la Teoría de la evolución.

Y… ¿qué dice su teoría? ¿Sabrías explicar en tres párrafos qué dice la Teoría de la selección natural de Darwin?

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SOLUCIÓN: Darwin descubrió que todas las especies de seres vivos han evolucionado con el tiempo a partir de un antepasado común mediante un proceso denominado selección natural.

Esto quiere decir que todos los animales y plantas que conocemos procedían de un determinado antepasado y van cambiando sus características físicas a lo largo de los años adaptándose a su entorno.


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¿Sabías que Darwin fue un niño curioso? Darwin era un niño muy observador y muy curioso. Todo lo que observaba lo apuntaba en su libreta. Le encantaban los animales y las plantas y se quedaba mirándolos horas. Era feliz en el jardín donde recogía hojas, piedras y coleccionaba insectos.

A su hermano Erasmus también le gustaba la Naturaleza y juntos jugaban “al laboratorio” donde hacían experimentos.

Cuando Charles cumplió 16 años su padre lo mandó a Edimburgo con su hermano para que estudiaran medicina. A él no le gustaba la carrera pero la estudió durante dos años.

El viaje que cambió su vida ¿Cuál fue el viaje que cambió la vida de Darwin?

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SOLUCIÓN: Cuando Charles confesó que lo de la medicina no era lo suyo, su padre lo envió entonces a Cambridge a estudiar para ser ministro de la iglesia. Y cuando terminó la carrera, su profesor de botánica le dio la idea de embarcarse en el Beagle un barco inglés que iba a dar “la vuelta al mundo”. No era un simple viaje de placer, lo cierto es que el capitán del barco tenía que hacer mapas de las costas de América del Sur para el gobierno y quería llevar a alguien que supiera de Botánica para clasificar los animales y las plantas que encontrarían durante el viaje. Y eso es lo que hizo Darwin, observar, apuntar, dibujar, coleccionar fósiles y comparar las especies de los distintos lugares del mundo. Y ese viaje de cinco años en barco supuso una revolución en el estudio del origen de la vida.

Analizó su viaje y ordenó sus ideas y en 1858 publicó su libro “Sobre el origen de las especies, por la selección natural” para compartirlas con el mundo entero.

¿Cómo descubrió la teoría de la evolución? ¿En qué animales se fijó Darwin para redactar su teoría?

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SOLUCIÓN: Cuando Darwin llegó a Galápagos se fijó en los pájaros de las islas y descubrió que tenían el pico distinto dependiendo si comían fruta, semillas o insectos.

Entonces pensó que las aves debieron tener un antepasado común y dependiendo del entorno donde vivieran sus características físicas se adaptaban a ese entorno. Si había fruta en donde vivían su pico se curvaba para comer fruta. Si había semillas, su pico era de otra forma para partirlas mejor. Si comían insectos su pico era más pequeño. Si comían hojas su pico era distinto y coincidía con todos los que comían hojas.

A esto Darwin lo llamó selección natural y lo aplicó a todas las especies que iba encontrando en su viaje


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corroborando que todas se habían adaptado a su entorno.

Darwin descubrió entonces que unas especies descendían de otras e iban transformándose tanto que algunas se convertían en especies nuevas que poco se parecían a la primera. Se iban adaptando al lugar donde vivían para poder alimentarse y sobrevivir.

Lo que afirmaba Darwin no era poca cosa. Ya que si esto era cierto ¡el hombre venía del mono! Y ahora lo tenemos asumido pero antes ¡les parecía una barbaridad!

De hecho hasta los años 1930 se le tachó de loco y no se le creyó.

28. Antonio Machado Autor: Revista Digital

Conoce un poco más al poeta que nos describió los campos de Castilla.

Rellena los huecos en estos poemas de Antonio Machado.

Extracto de Proverbios y cantares (XXIX)

Caminante, son tus ___________ el camino y nada más; Caminante, no hay camino, se hace camino al andar. Al andar se hace el camino, y al volver la __________ atrás se ve la _______ que nunca se ha de volver a_________. Caminante no hay camino sino _________ en la mar.

PALABRAS: senda pisar estelas huellas vista

SOLUCIÓN

Caminante, son tus huellas el camino y nada más; Caminante, no hay camino, se hace camino al andar. Al andar se hace el camino, y al volver la vista atrás se ve la senda que nunca se ha de volver a pisar. Caminante no hay camino sino estelas en la mar.

Poema A la Desierta Plaza

A la desierta plaza conduce un laberinto de callejas. A un lado, el viejo paredón sombrío


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de una ruinosa iglesia; a otro lado, la __________ blanquecina de un huerto de cipreses y___________, y, frente a mí, la casa, y en la casa la reja ante el cristal que levemente ____________ su figurilla plácida y risueña. Me apartaré. No quiero llamar a tu ventana... ____________ viene su veste blanca flota en el aire de la plaza muerta; viene a encender las rosas rojas de tus_________... Quiero verla...

PALABRAS: tapia palmeras empaña primavera

rosales

SOLUCIÓN

Poema A la Desierta Plaza

A la desierta plaza conduce un laberinto de callejas. A un lado, el viejo paredón sombrío de una ruinosa iglesia; a otro lado, la tapia blanquecina de un huerto de cipreses y palmeras, y, frente a mí, la casa, y en la casa la reja ante el cristal que levemente empaña su figurilla plácida y risueña. Me apartaré. No quiero llamar a tu ventana... Primavera viene su veste blanca flota en el aire de la plaza muerta; viene a encender las rosas rojas de tus rosales... Quiero verla...

Poema A Un Naranjo y a Un Limonero de Antonio Machado

Naranjo en maceta, ¡qué triste es tu suerte! Medrosas tiritan tus hojas menguadas. Naranjo en la corte, ¡qué pena da verte con tus naranjitas secas y arrugadas!.

Pobre limonero de fruto amarillo cual pomo _________ de pálida cera, ¡qué pena mirarte, mísero arbolillo criado en mezquino tonel de madera!

De los claros bosques de la Andalucía, ¿quién os trajo a esta castellana _________ que barren los vientos de la adusta sierra, hijos de los campos de la tierra mía?


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¡Gloria de los huertos, árbol limonero, que enciendes los frutos de pálido_________, y alumbras del negro cipresal austero las quietas plegarias erguidas en coro;

y fresco naranjo del patio_____________, del campo risueño y el huerto soñado, siempre en mi recuerdo maduro o ___________ de frondas y aromas y frutos cargado.

PALABRAS florido querido oro tierra pulido

SOLUCIÓN

Poema A Un Naranjo y a Un Limonero de Antonio Machado

Naranjo en maceta, ¡qué triste es tu suerte! Medrosas tiritan tus hojas menguadas. Naranjo en la corte, ¡qué pena da verte con tus naranjitas secas y arrugadas!.

Pobre limonero de fruto amarillo cual pomo pulido de pálida cera, ¡qué pena mirarte, mísero arbolillo criado en mezquino tonel de madera!

De los claros bosques de la Andalucía, ¿quién os trajo a esta castellana tierra que barren los vientos de la adusta sierra, hijos de los campos de la tierra mía?

¡Gloria de los huertos, árbol limonero, que enciendes los frutos de pálido oro, y alumbras del negro cipresal austero las quietas plegarias erguidas en coro;

y fresco naranjo del patio querido, del campo risueño y el huerto soñado, siempre en mi recuerdo maduro o florido de frondas y aromas y frutos cargado.

Poema A Un Olmo Seco de Antonio Machado

Al olmo viejo, hendido por el rayo y en su mitad podrido, con las lluvias de abril y el sol de _________ algunas hojas verdes le han salido.

¡El olmo centenario en la colina que lame el Duero! Un musgo _______________ le mancha la corteza blanquecina al tronco carcomido y polvoriento.


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No será, cual los álamos ________________ que guardan el camino y la ribera, habitado de pardos ruiseñores.

Ejército de hormigas en hilera va trepando por él, y en sus _____________ urden sus telas grises las arañas.

Antes que te derribe, olmo del Duero, con su hacha el leñador, y el carpintero te convierta en melena de campana, lanza de carro o yugo de______________; antes que rojo en el hogar, mañana, ardas en alguna mísera caseta, al borde de un camino; antes que te descuaje un __________ y tronche el soplo de las sierras blancas; antes que el río hasta la mar te empuje por valles y barrancas, olmo, quiero anotar en mi cartera la gracia de tu rama_____________. Mi corazón espera también, hacia la luz y hacia la vida, otro milagro de la primavera.

PALABRAS: mayo amarillento torbellino verdecida carreta entrañas cantores

SOLUCIÓN

Poema A Un Olmo Seco de Antonio Machado

Al olmo viejo, hendido por el rayo y en su mitad podrido, con las lluvias de abril y el sol de mayo algunas hojas verdes le han salido.

¡El olmo centenario en la colina que lame el Duero! Un musgo amarillento le mancha la corteza blanquecina al tronco carcomido y polvoriento.

No será, cual los álamos cantores que guardan el camino y la ribera, habitado de pardos ruiseñores.

Ejército de hormigas en hilera va trepando por él, y en sus entrañas urden sus telas grises las arañas.

Antes que te derribe, olmo del Duero, con su hacha el leñador, y el carpintero te convierta en melena de campana, lanza de carro o yugo de carreta; antes que rojo en el hogar, mañana, ardas en alguna mísera caseta,


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al borde de un camino; antes que te descuaje un torbellino y tronche el soplo de las sierras blancas; antes que el río hasta la mar te empuje por valles y barrancas, olmo, quiero anotar en mi cartera la gracia de tu rama verdecida. Mi corazón espera también, hacia la luz y hacia la vida, otro milagro de la primavera.

Poema Anoche Cuando Dormía de Antonio Machado

Anoche cuando dormía soñé ¡bendita ilusión! que una fontana _____________ dentro de mi corazón. Dí: ¿por qué acequia_______________, agua, vienes hasta mí, manantial de nueva vida en donde nunca bebí?

Anoche cuando dormía soñé ¡bendita ilusión! que una colmena tenía dentro de mi corazón; y las doradas abejas iban fabricando en él, con las amarguras____________, blanca cera y dulce___________.

Anoche cuando dormía soñé ¡bendita ilusión! que un ardiente sol _________ dentro de mi corazón. Era ardiente porque daba calores de rojo hogar, y era sol porque _______________ y porque hacía llorar.

Anoche cuando dormía soñé ¡bendita ilusión! que era Dios lo que tenía dentro de mi corazón.

PALABRAS: fluía alumbraba escondida lucía miel viejas

SOLUCIÓN

Poema Anoche Cuando Dormía de Antonio Machado

Anoche cuando dormía soñé ¡bendita ilusión! que una fontana fluía


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dentro de mi corazón. Dí: ¿por qué acequia escondida, agua, vienes hasta mí, manantial de nueva vida en donde nunca bebí?

Anoche cuando dormía soñé ¡bendita ilusión! que una colmena tenía dentro de mi corazón; y las doradas abejas iban fabricando en él, con las amarguras viejas, blanca cera y dulce miel.

Anoche cuando dormía soñé ¡bendita ilusión! que un ardiente sol lucía dentro de mi corazón. Era ardiente porque daba calores de rojo hogar, y era sol porque alumbraba y porque hacía llorar.

Anoche cuando dormía soñé ¡bendita ilusión! que era Dios lo que tenía dentro de mi corazón.

Test de Machado Documéntate en la biblioteca o en internet y responde a las preguntas del test de la biografía y obra de Machado.

¿Cuál era el segundo apellido de Machado?

Ruiz. Pérez. Mojado.

¿Qué día nació el poeta? El 3 de agosto de 1912. El 26 de julio de 1875. El 21 de noviembre de 1750.

¿Dónde nació?

En Madrid. En Segovia. En Sevilla.

¿Qué día murió el poeta?

El 22 de febrero de 1939. El 4 de marzo de 1918. El 8 de mayo de 1945.


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¿Dónde murió el poeta?

En Sevilla. En Córdoba. En Colliure (Francia).

¿A qué generación de escritores perteneció Machado?

A la Generación X. A la Generación del 98. A la Generación del 27.

¿A qué movimiento literario pertenecía Antonio Machado?

Al Modernismo. Al Romanticismo. Al Simbolismo.

¿Qué hermano de Machado colaboró con él en varias obras?

Luis. Manuel. Ninguno.

¿Dónde estudió Machado cuando llegó a Madrid?

En la Institución Libre de Enseñanza. En la Universidad Autónoma. En La Salle.

¿A quién conoce en París?

A Hemingway. A Walt Whitman. A Oscar Wilde, a Pío Baroja y a Rubén Darío.

¿De qué dará clases en el instituto de Soria?

De francés. De inglés. De matemáticas.

¿A las clases de qué filósofo asistió Machado en París?

A las clases de Ortega y Gasset. A las clases de Henri Bergson. A las clases de Luis Vives.

¿Con quién se casa en 1909?

Con Leonor Izquierdo. Con Elena Prieto. Con Guiomar.

¿Por qué muere su esposa Leonor?


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Por la tuberculosis. En un accidente. De un infarto.

¿Dónde se va Machado cuando muere Leonor?

Se va a París. Se va a Haití. Se va a casa de su madre en Baeza.

¿A qué escritor conoció en Baeza?

A García Lorca. A Clarín. A Galdós.

¿Qué obra publica en 1912?

Soledades. Campos de Castilla. Poesías completas.

¿A qué ciudad se trasladó en 1919?

A Segovia. A Soria. A Salamanca.

¿Dónde se muda en 1932?

A León. A Ávila. A Madrid.

¿Quién era Guiomar?

Un amor de Machado. Se llamaba Pilar Valderrama. Su madre. La protagonista de una de sus poesías.

¿Qué carrera se sacó en la Universidad Central?

Psicología. Caminos. Filosofía.

¿Qué hizo Machado cuando empezó la guerra?

Alistarse. Irse a Valencia. Estrenar una obra de teatro.

¿En qué periódico escribió Machado durante la guerra?

En La Vanguardia. En el ABC.


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En la Gaceta de Madrid.

¿Cuál fue su primera obra poética publicada?

Soledades. Compañías. Otros poemas.

¿Cuáles son temas recurrentes en Machado?

Árboles, paisajes, la infancia, jardines, viajero, camino, la fuente, la luz, la tarde, las abejas, el agua que fluye… La vida y la muerte. El mar y las gaviotas.

¿Qué recopilación publica en 1917?

Campos de Castilla. Poesías completas. Un montón de poemas.


Nuevas canciones. Nuevos poemas. Antiguas canciones.

¿Qué tienen en común estas obras escritas junto a su hermano? Desdichas de la fortuna o Las adelfas, Julianillo Valcárcel, Juan de Mañara, La Lola se va a los puertos, La prima Fernanda y La duquesa de Benamejí.

Que todas tienen una protagonista femenina. Que todas son dramas. Que todas son obras de teatro.

¿Qué se le concedió en 1927?

El Premio Cervantes. Un sillón de la Real Academia de la Lengua Española. El Nobel de Literatura.

SOLUCIONES TEST

¿Cuál era el segundo apellido de Machado?

Ruiz.

¿Qué día nació el poeta? El 26 de julio de 1875.

¿Dónde nació?

En Sevilla.


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¿Qué día murió el poeta?

El 22 de febrero de 1939.

¿Dónde murió el poeta?

En Colliure (Francia).

¿A qué generación de escritores perteneció Machado?

A la Generación del 98.

¿A qué movimiento literario pertenecía Antonio Machado?

Al Modernismo.

¿Qué hermano de Machado colaboró con él en varias obras?

Manuel.

¿Dónde estudió Machado cuando llegó a Madrid?

En la Institución Libre de Enseñanza.

¿A quién conoce en París?

A Oscar Wilde, a Pío Baroja y a Rubén Darío.

¿De qué dará clases en el instituto de Soria?

De francés.

¿A las clases de qué filósofo asistió Machado en París?

A las clases de Henri Bergson.

¿Con quién se casa en 1909?

Con Leonor Izquierdo.

¿Por qué muere su esposa Leonor?

Por la tuberculosis.

¿Dón se va Machado cuando muere Leonor?

Se va a casa de su madre en Baeza.

¿A qué escritor conoció en Baeza?

A García Lorca.



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Campos de Castilla.

¿A qué ciudad se trasladó en 1919?

A Segovia.

¿Dónde se muda en 1932?

A Madrid.

¿Quién era Guiomar?

Un amor de Machado. Se llamaba Pilar Valderrama.

¿Qué carrera se sacó en la Universidad Central?

Filosofía.

¿Qué hizo Machado cuando empezó la guerra?

Irse a Valencia.

¿En qué periódico escribió Machado durante la guerra?

En La Vanguardia.

¿Cuál fue su primera obra poética publicada?

Soledades.

¿Cuáles son temas recurrentes en Machado?

Árboles, paisajes, la infancia, jardines, viajero, camino, la fuente, la luz, la tarde, las abejas, el agua que fluye…

¿Qué recopilación publica en 1917?

Poesías completas.


Nuevas canciones.

¿Qué tienen en común estas obras escritas junto a su hermano? Desdichas de la fortuna o Las adelfas, Julianillo Valcárcel, Juan de Mañara, La Lola se va a los puertos, La prima Fernanda y La duquesa de Benamejí.

Que todas son obras de teatro.

¿Qué se le concedió en 1927?

Un sillón de la Real Academia de la Lengua Española.


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29. Ceip Claudio Sánchez Albornoz Autor: Ceip Claudio Sánchez Albornoz

Piensa, Mide, Expresa 1º.-Datos del centro:

Nombre: CEIP CLAUDIO SÁNCHEZ ALBORNOZ Localidad: Burgos Nivel: Educación Infantil y Primaria Localidades a que da servicio: Burgos Líneas: 2 Número de alumnos: 407 Número de profesores: 31 Curso en que se realizó la experiencia: 2010-2011

2º.-Nombre de la experiencia:

PIENSA, MIDE, EXPRESA

3º.-Descripción de la experiencia:

Método de evaluación inicial:

El análisis de los resultados de las Pruebas de Diagnóstico de 4º curso de Educación Primaria desarrolladas por la Junta de Castilla yLeón, nos muestra que la competencia curricular de nuestros alumnos en medida, vocabulario e interpretación de gráficos necesita mejorar.

Paralelamente, el estudio de la Memoria Final del curso anterior revelaba la necesidad de optimizar el trabajo en equipo de los profesores así como la posibilidad de compartir los materiales curriculares elaborados en el centro.

A partir de estas evidencias surgió la necesidad de elaborar materiales curriculares para intentar compensar estos puntos débiles.

Objetivos:

Los objetivos principales de la experiencia fueron desarrollar un dossier de fichas de trabajo orientadas a mejorar la competencia curricular de los alumnos en medida, vocabulario e interpretación de gráficos así como posibilitar la adquisición por parte de los profesores de habilidades de trabajo en equipo.

En la página Web del colegio, dentro de la sección Información general / Piensa, mide, expresa, se pueden


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consultar ejemplos de estas fichas: Ver ejemplos

Medios utilizados:

Para la elaboración de las fichas del dossier y materiales de apoyo, se utilizó ordenador, pizarra digital interactiva e impresora.

Actuaciones principales:

El despliegue de la experiencia de calidad se concretó en cuatro actuaciones sucesivas temporalmente pero recursivas:

1. Diseño y elaboración de las fichas de trabajo y de los materiales de apoyo en reuniones de coordinación de nivel o de ciclo.

2. Aplicación de esas fichas al proceso didáctico del aula.

3. Evaluación de resultados obtenidos y de la propia actividad.

4. Ajuste de las fichas y elaboración de nuevos materiales de apoyo.

4º.-Valoración final:

Equipo Directivo

La gran aportación del plan de mejora es la disponibilidad de un dossier de fichas de trabajo sobre vocabulario, medida e interpretación de gráficos para toda la Comunidad Educativa del centro y para cualquier otra persona no perteneciente al centro. Se ha creado una cultura de elaborar y compartir recursos entre los profesores del centro.

Se constata una mejora significativa en la competencia de los docentes en la elaboración en equipo de materiales curriculares como se desprende del volumen y calidad del dossier de fichas elaboradas.

Equipo Docente

La elaboración del dossier ha implicado un enorme esfuerzo personal y colectivo no sólo para diseñar y desarrollar las fichas de trabajo, sino también por la familiarización con las nuevas tecnologías de la información. Este esfuerzo colectivo nos ha unido fuertemente y ha contribuido a mejorar la cultura de calidad del centro y a crear ilusión por mejorar de forma continua los procesos enseñanza y el aprendizaje de nuestros alumnos en todos los ciclos y etapas.

Otra gran aportación del plan ha sido la diversidad de actividades para realizar en el aula lo que impide el cansancio y favorece la motivación en los alumnos hacia las actividades curriculares relacionadas con la competencia lingüística.


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30. Corazón Sano y Fuerte Autor: Mª José Allende Cuadrado

¡Corazón Sano y Fuerte! En este artículo vamos a ver algunos consejos fundamentales para mantener el corazón sano. Existen muchos factores que influyen en esto, por ejemplo, la alimentación. Otros factores son el ejercicio físico, las horas de descanso, etc.

Para cuidar y mantener en perfecto estado este órgano tan importante, no hay que olvidar las siguientes recomendaciones:

Comer frutas, verduras, legumbres y alimentos con fibra: El consumo de fibra se asocia con un riesgo menor de enfermedades cardiovasculares. Además, estos alimentos aportan antioxidantes (vitaminas A, D y E).

Los cereales y los panes integrales son más ricos en fibra. Se aconseja su consumo en vez de los cereales azucarados o pan blanco. Conviene leer el etiquetado de los alimentos como el pan, las galletas y cereales (por ejemplo los del desayuno) y buscar siempre las palabras: integral, grano entero, etc. Es importante que no incluya grasas y azúcares añadidos.

Comer frutos secos: Determinados estudios han demostrado que comer cantidades moderadas de frutos secos como por ejemplo nueces, almendras y avellanas pueden ayudar a reducir el riesgo de enfermedades del corazón.

Moderar la cantidad de alimentos que comemos para así evitar la obesidad y un sobreesfuerzo para el corazón. Debemos realizar una alimentación sana y equilibrada que contenga todos los grupos de alimentos y rica en alimentos antioxidantes.

Cuidado con la sal: Se debe moderar el consumo de sal ya que aumenta la tensión arterial y el riesgo de enfermedades cardiovasculares. Se puede sustituir la sal por especias como la pimienta, la nuez moscada, etc., y por hierbas aromáticas como el orégano, el perejil, la salvia, etc.

Consumir menos grasa: Determinadas grasas pueden ser perjudiciales para el corazón y los vasos sanguíneos. Generalmente estas grasas se encuentran en alimentos derivados de los animales como la carne, la leche, el queso y también en alimentos preparados con aceites de coco y de palma como los helados y la bollería industrial. Las grasas más recomendadas son el aceite de oliva y de semillas como girasol o maíz. Es muy importante leer la etiqueta nutricional de los alimentos para saber el tipo de grasa con la que han sido elaborados. Tomar leche desnatada o

semi-desnatada en vez de leche entera. La grasa saturada es una de las principales causas del colesterol alto y de enfermedades cardiacas.

Evitar el tabaco. Las personas fumadoras tienen mayor riesgo de desarrollar problemas cardiacos, como infartos o angina de pecho. La nicotina hace que los vasos sanguíneos se estrechen y por tanto el corazón debe realizar un mayor esfuerzo.

Limitar el consumo de alcohol. El alcohol es nocivo para el corazón.

Realizar ejercicio. La práctica de ejercicio moderado de forma diaria ayuda a disminuir el peso y la


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tensión arterial. Por ejemplo, una hora de paseo todos los días y a un buen ritmo ayudará a que el corazón bombee la sangre con mayor facilidad.

Evita el estrés. Procura llevar una vida relajada y sin tensiones. El estrés es un enemigo del corazón.

En la página web de la Fundación Española del Corazón www.fundaciondelcorazon.com puedes ampliar la información sobre ejercicio, nutrición, videoconsejos, calculadoras de salud, factores de riesgo, etc.

31. Taller de Matemáticas sobre aprendizaje cooperativo Autor: Carmen Espinosa Ballestero y Charo Canales Tejero

Taller de Matemáticas sobre aprendizaje cooperativo Carmen Espinosa Ballestero y Charo Canales Tejero

¿Sientes que tus alumnos asocian Matemáticas a aburrimiento?

¿Quieres organizar actividades entre distintas clases y, al tiempo, avanzar en los contenidos?

¿Necesitas propuestas multidisciplinares que les ayuden a mejorar la resolución de problemas, la comprensión lectora y la expresión artística?

Prueba esta Taller de Matemáticas para 2º Ciclo, en el que los mayores (4º de Educación Primaria - 9 años) ponen problemas a los pequeños (3º de Educación Primaria - 8 años) y representan para ellos varios role plays de álgebra y cálculo.

Estos son los pasos a seguir por los niños de 4º Curso para preparar el Taller:

1) Lluvia de ideas sobre problemas de matemáticas inventados por los niños, y asequibles para los de 3º.

2) Se les dice que cada uno copie en su cuaderno los problemas seleccionados, con una caligrafía exquisita ya que estos cuadernos se van a distribuir entre los participantes en elconcurso de problemas. Colocarán un problema por página, con la letra grande.

3) Se resuelven los problemas en clase sobre el cuaderno habitual, o bien oralmente, pero siempre insistiendo a los niños en que deben saber de cabeza qué operaciones se necesitan para poder ser jurados en el concurso.

Se puede escribir la solución en un solo cuaderno, que no se repartirá entre los niños de 3º sino que estará a disposición del jurado.

4) Se reparten los personajes de los role plays de Matemáticas que se seleccionen. En los dos últimos


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números de Revista Digital encontraréis los textos y los vídeos de los ensayos.

Proponemos los siguientes objetivos:

- repaso de la colocación vertical correcta delos sumandos (texto y vídeo de Vilma...)

- repaso del sistema decimal (texto y vídeo de Betty...)

- repaso del concepto de multiplicación como suma agrupada (texto y vídeo de La tienda...)

- introducción a las fracciones equivalentes (texto y vídeo de de Ofertas...)

- ejercicios de cálculo mental (texto y vídeo de Juego de Adivinanza de Cartas)

5) Preparad una caja mágica con un espejo dentro para usar al principio del taller.

6) Preparad unos cartones para el role- play de las fracciones. Podéis coger la imagen que se incluye en el texto, ampliarla hasta tener un DIN-A4 e imprimirla.

Desarrollo del Taller:

1) Se junta a los alumnos de 3º y 4º en una clase. Los de 4º pueden quedarse de pie en una pared. Los de 3º son agrupados en equipos heterogéneos en cuanto a nivel de Matemáticas, sentados.

2) Una profesora explica a los de 3º que sus compañeros de 4º les han preparado una clase Matemáticas. Les dice que al terminar abrirán la tapa de la caja mágica, (que tendrá un espejo en el fondo), de uno en uno, y mirarán en su interior. Aquellos que hayan colaborado en la extensión del saber en el mundo, verán dentro de ella el tesoro más valioso de la tierra. Los que, por el contrario, no hayan contribuido a la difusión del conocimiento, la encontrarán completamente vacía".

3) Se alternará un role play con un concurso de problemas.

4) Como transición a los role plays una profesora puede decir "Hace muchos, muchísimos años..." Ved Narrador en los textos de los role plays.

5) Se enseña la caja mágica, de uno en uno, advirtiendo que no deben decir qué han visto para evitar tener mala suerte.

6) Para terminar se realiza un coloquio entre las dos clases para valorar la experiencia.

Cuestiones a tener en cuenta, sacadas de esta primera experiencia:

1) Los niños suelen ser excesivamente competitivos. Conviene advertir a los de 3º, antes de empezar, que el objetivo es aprender y no ganar el concurso, que hay que mostrarse tranquilos y civilizados.

2) Para los role plays hay que ensayar en clase. Es bueno hacer vídeos de los ensayos leyendo los textos. A partir de que se vean estarán más motivados a aprenderse su papel. Detodasformas, es bueno animarles a improvisar sobre el guion básico.


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3) Los de 4º deben saber que van a estar de pie hasta que les toque salir a actuar o ser jurados, y que tienen que mostrarse responsables.

Y ¡suerte!

Si lo hacéis, estaría bien que nos mandaseis vuestras impresiones, ideas, y mejoras que se os han ocurrido.

Carmen Espinosa Ballestero ([email protected]) y Charo Canales Tejero

32. Cultivo de letras Autor: Cristina Azahara

Cultivo de letras Cristina Azahara García

Quizá pensamos que por el hecho de ser hablantes nativos de una lengua ya conocemos todos los vocablos o palabras que la componen.

El léxico de una lengua no es un conjunto finito y muerto, sino que puede ampliarse mediante una serie de sistemas. En español, los más frecuentes son:

Composición.- Suma de dos lexemas: saca-corcho. Derivación.- Adición de morfemas derivativos a un lexema: arbol-ed-a. Parasíntesis.- Adición de morfemas derivativos a una palabra compuesta: norte-americ-an-o. Préstamos léxicos.- Consiste en incorporar palabras procedentes de otros idiomas: novela

(italianismo), alquiler (arabismo), etc... Neologismos.- Se trata de una variedad de los anteriores. Nos referimos a préstamos recientes y a

palabras creadas en la actualidad o que han recibido un nuevo significado. Acrónimos.- Palabras formadas con iniciales o sílabas de diferentes palabras: MOPU, SIDA,

RENFE, etc... Apócope.- Consiste en mantener el significado de una palabra, aunque acortando su significante:

bici, moto... Onomatopeya.- Formación de palabras por imitación fonética del sonido: aullar, tartamudear,

cacarear ... Frase hecha.- Conjunto de palabras que el hablante utiliza con un sentido unitario: quedarse con la

boca abierta, pasar la noche en blanco.

Desde que aprendemos a hablar y durante todo nuestro proceso de aprendizaje tenemos la capacidad y la posibilidad de añadir nuevas palabras a nuestro vocabulario personal.

El uso de las mismas, ya sea oral o escrito, será lo que nos ayudará a retenerlas enriqueciendo con ello nuestra expresión siempre que sepamos adecuarlo al contexto o situación.

Es aquí donde juega un papel fundamental la semántica o significado de un término. Existen algunos vocablos que tienen más de un significado, esto es, palabras polisémicas. En estos casos especialmente necesitaremos poder hacer uso del mismo vocablo en distintos momentos comunicativos sin equivocarnos. Alguna palabra de este tipo es por ejemplo:


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Sirena (Del latín sir?na): Ninfa marina. Pito que se oye a mucha distancia Banco (Del fr. ant. Bank): Lugar para sentarse. Conjunto de peces. Entidad bancaria... Copa (Del lat. Cuppa): Vaso para beber. Parte más alta de un árbol... Sierra (Del lat. serra): Herramienta para cortar madera. Cordillera de montañas...

Por otro lado podemos encontrar la homonimia. Se trata de un fenómeno por el cuál, una misma palabra, con etimologías diferentes, se escribe y suena de la misma forma. Un claro ejemplo es la palabra vino:

'Vino': del verbo venir o una bebida. En este caso se trata de una homonimia y no de una polisemia, puesto que la palabra 'vino' del verbo venir procede del latín "venit", mientras que 'vino' de bebida proviene del latín "vinum".

Así que, aunque en esta partida jugamos con buenas cartas 'de mano', siempre es mejor emplearlas de un modo correcto y consciente.

Imágenes:

Sacacorchos: del Banco de imágenes del Intef. Fotógrafo: Clarissa Rodrígues González Bicicleta: del Banco de imágenes del Intef. Fotógrafo: Paul Bangs Logotipo Renfe: Wikimedia Commons. Autor:HernandoJoseAJ


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33. Uso de Q Autor: Revista Digital

Ortografía fácil (Capítulo 26) Se escriben con Q voces científicas y palabras latinas, en cuyo caso la u que sigue a la letra q sí se pronuncia, como quorun, o quasar.


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34. ¡Yo también colaboro con las wiki! Autor: Laura Folgado Galache

¡Yo también colaboro con las wiki! Laura Folgado Galache

¿Sabías que el término "wiki" procede del hawaiano, y significa "rápido" o "informal"? Cuando hacemos referencia al término "wiki", inmediatamente nos

viene a la cabeza la Wikipedia, esa "enciclopedia online" que todos conocemos y que hemos "hojeado" más de una vez. Sin embargo, ¿cuánto sabemos realmente de la Wikipedia? ¿Y de las wikis? Seguramente que una vez que terminéis de leer el artículo tendréis una idea diferente de este tipo de aplicación de la Web 2.0.

El origen de los wiki surgió en una comunidad de ingenieros de software, que necesitaban editar y compartir documentos entre sus miembros de manera que

todos pudieran colaborar en ellos, y a su vez necesitaban un control de las versiones de dichos documentos . De este modo nace en 1995, de manos de Ward Cunningham, el primer wiki: "El wiki de Ward". Según él, una wiki "es la base de datos en línea más simple que pueda funcionar". De hecho, su simpleza y facilidad de uso han hecho de los wikis una de las aplicaciones más populares de la Web 2.0.

En resumidas cuentas, una wiki es un sitio web compuesto de páginas escritas de manera colectiva, y enlazadas entre sí. Dispone de una interfaz sencilla para crear y editar una página wiki, y en la mayoría de los casos los textos no se revisan, por lo que hay que tener muy en cuenta que la información recogida no siempre es fiable.

Centrándonos en los elementos de esta aplicación, cada página de la wiki se denomina "página wiki" y un sitio compuesto por varias páginas wiki es el "wiki" o "WikiWikiWeb". Cadapágina tiene un título único, y desde unas páginas se puede hacer referencia a otras a través de estos títulos. Para poder editar las páginas se utiliza un editor de wikitextos, que incorpora un lenguaje de marcas muy sencillo, específico de cada tipo de wiki, para indicar los diferentes elementos del texto (negritas, viñetas, enlaces, etc.).

Generalmente todas las wikis tienen el mismo aspecto, compuestas por los siguientes elementos:

Menú lateral: dispone de un logo, bajo él un panel de administración, y en la parte inferior un listado de enlaces relacionadas con la página wiki mostrada en ese momento.

Una cabecera, donde se encuentran diferentes enlaces: un enlace de la vista normal de la página wiki; otro con el texto de la página wiki codificado en el lenguaje de marcas específico; otro que permite editar la página, si es que el usuario dispone de los permisos necesarios; y otra con el historial de cambios de la página wiki. También suele incorporar un pequeño panel de discusión para cada artículo, similar a un foro, y un apartado para solicitar notificaciones de cambio sobre la página.

La página en sí, que generalmente tiene un pequeño texto de definición del artículo; el texto del artículo organizado en secciones, para cuyo acceso rápido se suele incorporar un índice previo; y un apartado de enlaces, biografía relacionada, etc.


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La Wikipedia es el ejemplo más conocido del uso de wikis, una enciclopedia editable por cualquier tipo de usuario, que dispone millones de artículos en prácticamente todas las lenguas del mundo, y en la que participan desde usuarios habituales a catedráticos universitarios. Sin embargo también tiene sus lados malos: se desconoce exactamente la autoría de los artículos, no hay un control sobre las publicaciones pudiendo no ser completamente objetivas, y se violan en muchos casos los derechos de copyright.

Es importante conocer otros proyectos de Wikimedia Foundation aparte de la Wikipedia, como son Wikcionario (diccionario), Wikibooks (libros de contenido libre), Wikiquote

(citas célebres), Wikicommons (almacén de archivos multimedia), o Wikispecies (directorio de especies de seres vivos), entre otros.

Sin duda, nosotros también podemos crear nuestra propia wiki haciendo uso de las herramientas que nos ofrece Internet, entre las que podemos hablar de Wikia, Wiki-site, o la conocida Wikispaces. Además de estos servicios, podemos optar por instalar nuestro propio software para wikis, para lo que disponemos del software libre de MediaWiki, el mismo que soporta todas las aplicaciones de Wikimedia

Y es que, por opciones no será. El que no crea o participa en una wiki... es porque no quiere.

Imágenes tomadas de Wikimedia. Autores por orden aparición de imágenes: Esther Brunner, Anthere, logo Wikipedia.

35. Dropbox Autor: Revista Digital

Dropbox Muchas veces deseamos poder tener a nuestra disposición diferente archivos, independientemente del ordenador desde el que nos conectemos, o compartir con alguien un archivo de gran tamaño, o una carpeta con varios archivos.

Todo ello es posible con una aplicación gratuíta llamada Dropbox, que además se sincroniza con una carpeta de tu ordenador.

Para ello tienes que crearte una cuenta en Dropbox. Desde la página inicial de Dropbox pinchas en Iniciar sesión, y luego en crear Cuenta. Rellenas el formulario y ya te has dado de alta.


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Una vez dentro puedes instalarte una pequeña aplicación en tu ordenador que te creará una carpeta llamada Dropbox, y todos los archivos que coloques en ella se subirán a tu espacio de Dropbox en la web. Si alguien comparte a través de Dropbox una carpeta o un archivo contigo, ésta se descargará automáticamente a tu carpeta del ordenador, sin que tú hagas, nada, simplemente si tienes el ordenador encendido y conectado a Internet.

Como tu carpeta está sincronizada con la de la web, si te conectas desde otro ordenador y vas al sitio web de Dropbox y te identificas, podrás ver tus carpetas y archivos y descargarlos para usarlos en tu ordenador

Desde la página web puedes cargar contenido nuevo, crear una carpeta nueva, compartir una carpeta y ver los elementos eliminados

También puedes enviar un enlace de una carpeta o un archivo para enviárselo a alguien que no utilice Dropbox y de esa forma pueda desargarse ese archivo.

Dropbox te ofrece dos gigas gratis de espacio, que puedes incrementar hasta 5, si invitas a gente a instalar Dropbox.

36. Rojasreli Autor: Revista Digital

Rojasreli Descripción: Actividades para la clase de religión católica

Enlace: Enlace

Responsable: Carmen Galiana.

Curso y Materia: Infantil y Primaria. Religión Católica


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37. Atapuerca y la evolución humana Autor: Revista Digital

Atapuerca y la evolución humana Descripción: Webquest sobre Atapuerca y la evolución humana

Enlace: Enlace

Responsable: M. Isabel Camarero Pérez

Curso y Materia: Conocimiento del Medio, 2º y 3er. ciclo de Primaria. Ciencias Sociales de 1er ciclo de la ESO

38. UN MUNDO DE COLORES Autor: Revista Digital

UN MUNDO DE COLORES Hace unos años todos descubríamos la composición del mundo en las escuelas, a través del estudio de las diferentes razas y países. Hoy en día, no es necesario puesto que nuestras ciudades se han inundado de colores y tenemos la suerte de enriquecernos con la cultura de personas llegadas hasta nosotros desde numerosos rincones del planeta. Un mundo en blanco y negro, es un mundo gris y triste, por eso nos alegra la vida la llegada de este arco iris de personas, emociones y sabiduría. Os invitamos a pintar vuestras vidas a través de las palabras y páginas de estos textos, que nos acercan la realidad de otras razas, descubriéndonos que sus vidas y sentimientos tienen el mismo color que los nuestros.

Más información en www.sol-e.com

Te invitamos a leer: (tienes más información de cada libro en los apartados de Primaria, Secundaria y Adultos)

1. Me llamo Yoon 2. ¡Azúcar! 3. Gente 4. El viaje de Almamayé 5. Campos verdes, campos grises 6. Tuva

(Sugerencias realizadas por ABUBEL)


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39. Me llamo Yoon Autor: Revista Digital

Me llamo Yoon Autora: Helen Recorvits Ilustrador/a: Gabi Swiatkowska Editorial: Juventud Edad: Primeros Lectores

Apasionante álbum ilustrado en el que se narra el difícil proceso de adaptación de una niña coreana en un país alejado del suyo. Una historia contada con mucho realismo, en la que se describen con precisión los sentimientos de la protagonista. Cuenta con una gran propuesta ilustrativa que añade emotividad a la historia y que se hace imprescindible para que el lector pueda ir más allá del

texto. Yoon es una niña coreana que ha emigrado a otro país y en el que no termina de adaptarse. No le gusta escribir o ver su nombre en otro idioma que no sea el coreano, pero con el tiempo entenderá que a veces las cosas diferentes son también hermosas.

40. ¡Azúcar! Autor: Revista Digital

¡Azúcar! Escritor: Ivar da Coll Editorial: Nueva York, Letcorum Edad: A partir de 6 años

Uno de los éxitos de la temporada será esta biografía de Celia Cruz para los niños. El colombiano Ivar Da Coll se propuso el reto de contar, entre versos e ilustraciones, la vida de esta leyenda de la salsa. Su nuevo álbum es un salto en la carrera de este autor e ilustrador, quien se lanza a conquistar a los

lectores que crecieron con Chigüiro y Hamamelis y que aún siguen esperando sus nuevos libros.


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41. Gente Autor: Revista Digital

Gente Escritor: Peter Spier Editorial: Lumen Edad: A partir de 8 años

“En muchos aspectos el dicho conócete a ti mismo no es correcto. ¡Sería mejor decir conoce a los demás!”. La cita de Menandro, un poeta griego del año 342 A.C. que eligió Spiercomo epígrafe del libro, condensa perfectamente la intención de su proyecto. Valiéndose de frases breves y de un riguroso trabajo de documentación para ilustrar esas frases, el autor propone una lectura sobre la diversidad de la gente del mundo. Su premisa que se anticipó, como la del poeta griego, a lo que estos tiempos de corrección política denominan “respeto por la diferencia”,trasciende los consabidos estereotipos didácticos para trazar un recorrido apasionante y personalísimo por los pueblos, los rasgos, las maneras de gozar,de trabajar,

de hablar, de vivir y de sentir de los seres humanos.

42. El viaje de Almamayé Autor: Revista Digital

El viaje de Almamayé Autor: Dolores Campos-Herrero Editorial: Anaya Infantil y Juvenil Edad: A partir de 10 años

Almamayé vive en Rosario, una pequeña isla turística, y pertenece a una familia sin muchos recursos. Todos los días ve las barcazas llenas de turistas que llegan a la isla, así que decide montar en una de ellas y ver qué hay más allá. Ese es el comienzo de un extraño viaje que primero le llevará a la ciudad, luego a un bosque, al compartimento de un tren, a un campo de girasoles... Conocerá a personajes desconcertantes, que le harán darse cuenta de quién es ella misma, y en qué mundo se encuentra.


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43. Campos verdes, campos grises Autor: Revista Digital

Campos verdes, campos grises Autora: Ursula Wölfel Editorial: Lóguez Colección: La joven colección Edad: A partir de 12 años

A veces, los libros consiguen hacernos sentir bien y contestar a preguntas que nos hacemos. El objetivo de esta obra es exactamente el contrario: lograr incomodarte planteándote montones de preguntas de plena actualidad. El título "Campos verdes, campos grises", esta sacado de una de las 14 historias que forman el libro. A partir de él comienza una etapa en la que los escritos para niños son algo más que una mezcla de fantasía con final feliz, son un fiel reflejo del entorno que rodea a millones de ellos en el mundo. Son los niños marginados, oprimidos, discriminados por su raza, niños con problemas graves en su medio familiar y social. Estos

cuentos cortos narran la vida de estos niños en las dictaduras, en la guerra, su convivencia con adultos problemáticos o con la miseria más extrema junto al mayor despilfarro.

44. Tuva Autor: Revista Digital

Tuva Autor: Gonzalo Moure Trenor Editorial: Edelvives Colección: Alandar Edad: A partir de 14 años

Marcos tiene noticia de que en Tuva, un país asiático, los pastores doman a sus caballos con música. Su padre aprovecha el atractivo de esta insólita pista para embarcarle en un viaje de incierto destino en el que aprenderá a volar solo. Marcos inicia su aventura siendo Mosquito –como su padre le llama cariñosamente–, casi un niño, y regresa habiendo ganado un nuevo nombre, Kezik –«Suerte» en tuvano– y transformado en casi un hombre. Entre la estepa y la taiga se ha visto cautivado por una forma de vida ligada todavía al ritmo que impone una poderosa naturaleza. Y ha conocido la honda verdad de la amistad y el amor.

Revista Digital nº 05. Mayo-2012

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