FUNDACIÓN ENCUENTRO

FORO DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS

Líderes de una escuela en y para un mundo en cambio.¿Por qué un seminario de directivos de centros de educativos?José María SolerIES Humanejos – Miembro del Equipo de Coordinación del Foro de Experiencias Pedagógicas.

Tradición

Desde que apareció, la escuela garantiza la transmisión de los conocimientos de una generación a otra generación.

Modernidad

Zigzagueos

Volver al aprendizaje de los conocimientos básicos mediante los métodos tradicionales. Bajo este credo, el Gobierno francés ha culminado la reforma del programa escolar de educación Primaria (de 6 a 10-11 años).

El Periódico de Catalunya (Elianne Ros-París 26/2/08)

Más

Un modelo: una mochila

Otro modelo: otra mochila

De http://www.arrukero.com/potachov/blog/?p=517

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Crisis

Líderes

Cambio

Resistencias

Tomado de Joel Baker:http://www.espacioblog.com/coordenadasenlinea/post/2007/08/30/video-joel-barker-y-paradigmas

Ahora

CON CONOCIMIENTOS DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

INSERTAMOS A NUESTROS ALUMNOS EN UNA SOCIEDAD

TECNOLÓGICA Y GLOBAL.

QUE NOS EXIGE: CALIDAD

Y LES DEMANDA: CAPACITACIÓN

PropuestasUn Proyecto Educativo debe tener Plan de

Formación del personal del Centro.El liderazgo del Centro Educativo debe ser el motor

del cambio (ya tenemos los planes de estudios que garantizan la tradición).

Proponemos trabajar en el desarrollo de competencias digitales asegurando al tiempo un aprendizaje testado.

Porque existe un modelo pedagógico que integra la tecnología (modelo CAIT).

Investigamos un modelo de dirección, un modelo de gestión, un modelo de organización.

Nos preocupa la vertiente ética de la Tecnología: peligros, usos incorrectos, derechos de autor.

¿Alguien piensa que no es necesario trabajar con los directivos?

Directivos InnovadoresEs un Seminario permanente. Significa que es abierto y

no tiene fecha de finalización. Los directores y directivos entran y salen según sus intereses.

Una reunión con periodicidad variable, abierta a temas de innovación que respondan a las expectativas de los directivos.

Promueve un debate desde la propia práctica sobre lo que es un centro innovador y de calidad.

Dinamiza modelos de gestión y de trabajo que favorecen el cambio que la sociedad globalizada demanda.

Genera unas actuaciones en la plataforma «moodle» de CEFA (Centro Educared de Formación Avanzada).

Prepara el Congreso de Directivos de Centros Educativos.

Lo que está encima de la mesaPara la reflexión y autoevaluación

Un centro bien dirigido tiene:Una organización claramente definida de la

estructura jerárquica del Centro. Y definidas también las funciones de los

órganos de dirección.Cargos directivos unipersonales. Organización de los departamentos.Funcionamiento de los tutores y de las

tutorías.Las funciones de cargos relevantes:

Responsable de medios informáticos, del Coordinador de calidad y de Actividades extraescolares.

Y ademásGestiona de la tecnología y las

comunicaciones con visión de futuro,Lo que implica:

Inventariar la tecnología disponible.Determinar por qué, para qué y cómo se usa

esa tecnología (invertir con sentido común y utilizar con eficacia y ética).

Así comoGestiona la excelencia (Carta de servicios y

modelo de calidad).Tiene definidos y actualizados los

proyectos normativos (PEC, PCC, Plan de atención a la diversidad, Tutorías, PGA, etc.)

Despliega una red de proyectos propios (Idiomas, intercambios y bilingüismo, proyectos científicos, culturales, deportivos, de medio ambiente, etc.)

Gracias por su atención

José María Soler Aretajmsoler1@gmail.com

FIN