SESIÓN_APRENDIZAJE_PROGRESION_ARITMETICA_4_EDKEN
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5/12/2018 SESIÓN_APRENDIZAJE_PROGRESION_ARITMETICA_4_EDKEN - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/sesionaprendizajeprogresionaritmetica4edken 1/3
INSTITUCION EDUCATIVA“HUMBERTO LUNA” – UGEL CUSCO SESION DE APRENDIZAJE N° 03 AREA DE MATEMATICA
I. DATOS:
TITULO DE LA UNIDAD CONSTRUYENDO LOS SISTEMAS NUMERICOS Y PROGRESIONES
TITULO DE LA SESION PROGRESION ARITMETICA
DOCENTE Lic. Edgar Zavaleta PortilloII. APRENDIZAJES ESPERADO:
Identifica, é interpreta las Progresiones: Aritméticas y Geométrica• Discrimina los cálculos de términos en la progresión aritmética Aplica los cálculos de la suma de términos y la interpolación en la Progresión Aritmética
III. SECUENCIA DIDÁCTICA CAPACIDADESPECIFICA
PROCESOSCOGNITIVO/MOTOR
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADESRECURSOS
TIEMPO(Min)
EVALUACIÓN
INDICADOR INSTRUMENTOPROCESOS PEDAGÓGICOS
I D E N T I F I C A R
RECEPCION DEINFORMACION
El docente les recuerda la sucesión de números a través de ejemplos, luego les explica quealgunas sucesiones pueden ser progresiones de tipo aritmética o geométrica
Lista deejercicios
Fichas detrabajo.
Texto delestudiante.
Pizarra. Plumones
para pizarra.
10 Identifica, é
interpreta lasProgresiones:Aritméticas enlos ejerciciospropuestos
Escala de actitudes Examen de
diagnostico Ejercicios
propuestos Lista de ejercicios Trabajos prácticos Practicas dirigidas Intervenciones
individuales Intervenciones en
grupo
CARACTERIZACIONUna vez internalizado los conceptos de Progresiones aritmética y geométrica, los estudiantesidentifican las características propias de las progresiones señalando las semejanzas ydiferencias mediante ejemplos 15
RECONOCIMIENTO YEXPRESION
Una vez que los estudiantes han comprendido la característica propia de las progresionesaritméticas y geométricas; A partir de una lista de ejemplos de progresiones, identificaregistrando las clases de progresión aritmética y geométrica. Los ejercicios y trabajosprácticos propuestos en clase, serán resueltos en sus domicilios.
15
IV. EVALUACIÓN DE ACTITUDES:
Actitud ante el área Comportamiento Instrumentos
Respeta normas de convivencia Cumple compromisos y/o tareas asignadas. Valora los aprendizajes desarrollados como parte de su proceso formativo
Emplea vocabulario adecuado en todo lugar. Expresa sus ideas con asertividad. Respeta el trabajo y los bienes ajenos. Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje
Ficha de observación
V. BIBLIOGRAFIA:
Matemática 4. Rojas Puémape, Alfonso. Editorial San Marcos. Matemático 4. Coveñas Naquiche, Manuel. Editorial Coveñas. Matemática 4. Texto del Ministerio de Educación
http://edmate-ed.blogspot.com/ http://aula-edmate.blogspot.com/ http://matematicahumbertoluna.blogspot.com/ (pagina del área de matemática I.E. Humberto Luna )
FIRMA del DOCENTE: …………………………….
Grado / Sección 4 A 4 B
Fecha de Inicio 15/03/10 16/03/10
Fecha de Término 24/03/10 24/03/10
DURACION 8 horas 8 horas
5/12/2018 SESIÓN_APRENDIZAJE_PROGRESION_ARITMETICA_4_EDKEN - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/sesionaprendizajeprogresionaritmetica4edken 2/3
INSTITUCION EDUCATIVA“HUMBERTO LUNA” – UGEL CUSCO SESION DE APRENDIZAJE N° 04 AREA DE MATEMATICA
VI. DATOS:
TITULO DE LA UNIDAD CONSTRUYENDO LOS SISTEMAS NUMERICOS Y PROGRESIONES
TITULO DE LA SESION PROGRESION ARITMETICA
DOCENTE Lic. Edgar Zavaleta PortilloVII. APRENDIZAJES ESPERADO:
Identifica, é interpreta las Progresiones: Aritméticas y Geométrica• Discrimina los cálculos de términos en la progresión aritmética Aplica los cálculos de la suma de términos y la interpolación en la Progresión Aritmética
VIII. SECUENCIA DIDÁCTICA CAPACIDADESPECIFICA
PROCESOSCOGNITIVO/MOTOR
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADESRECURSOS
TIEMPO(Min)
EVALUACIÓN
INDICADOR INSTRUMENTOPROCESOS PEDAGÓGICOS
D I S C R I M A R
RECEPCION DEINFORMACION
El docente les recuerda la característica de la progresión aritmética y los elementos que seconsidera para el cálculo de las operaciones tales como: primer término, la razón odiferencia, número de términos y el término enésimo a calcular. Lista de
ejercicios Fichas de
trabajo. Texto del
estudiante. Pizarra. Plumones
para pizarra.
20
Discrimina loscálculos detérminos en laprogresiónaritmética delplanteamientode ejercicios
Escala de actitudes Examen de
diagnostico Ejercicios
propuestos Lista de ejercicios Trabajos prácticos Practicas dirigidas Intervenciones
individuales Intervenciones en
grupo
IDENTIFICACION YCONTRASTACION DECARACTERISTICAS
Una vez internalizado los elementos que intervienen para el cálculo de términos, losestudiantes identifican las operaciones básicas para contrastar las relaciones entre dichoselementos para realizar los cálculos correspondientes de la progresión aritmética a partir deejemplos
25
MANIFESTACION DELAS DIFERENCIAS
Una vez que los estudiantes han comprendido las relaciones entre los elementos de laprogresión aritmética, realizan las diferencias entre los cálculos que se desarrollan. A partir de una lista de ejercicios efectuando los cálculos de términos correspondientes. Losejercicios propuestos en trabajos prácticos, serán resueltos en sus domicilios.
40
IX. EVALUACIÓN DE ACTITUDES:
Actitud ante el área Comportamiento Instrumentos Respeta normas de convivencia Cumple compromisos y/o tareas asignadas. Valora los aprendizajes desarrollados como parte de su proceso formativo
Emplea vocabulario adecuado en todo lugar. Expresa sus ideas con asertividad y criterio Respeta el trabajo y los bienes ajenos. Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje
Ficha de observación
X. BIBLIOGRAFIA:
Matemática 4. Rojas Puémape, Alfonso. Editorial San Marcos. Matemático 4. Coveñas Naquiche, Manuel. Editorial Coveñas. Matemática 4. Texto del Ministerio de Educación
http://edmate-ed.blogspot.com/ http://aula-edmate.blogspot.com/ http://matematicahumbertoluna.blogspot.com/ (pagina del área de matemática I.E. Humberto Luna )
FIRMA del DOCENTE: …………………………….
Grado / Sección 4 A 4 B
Fecha de Inicio 15/03/10 16/03/10
Fecha de Término 24/03/10 24/03/10
DURACION 8 horas 8 horas
5/12/2018 SESIÓN_APRENDIZAJE_PROGRESION_ARITMETICA_4_EDKEN - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/sesionaprendizajeprogresionaritmetica4edken 3/3
INSTITUCION EDUCATIVA“HUMBERTO LUNA” – UGEL CUSCO SESION DE APRENDIZAJE N° 05 AREA DE MATEMATICA
XI. DATOS:
TITULO DE LA UNIDAD CONSTRUYENDO LOS SISTEMAS NUMERICOS Y PROGRESIONES
TITULO DE LA SESION PROGRESION ARITMETICA
DOCENTE Lic. Edgar Zavaleta PortilloXII. APRENDIZAJES ESPERADO:
Identifica, é interpreta las Progresiones: Aritméticas y Geométrica• Discrimina los cálculos de términos en la progresión aritmética Aplica los cálculos de la suma de términos y la interpolación en la Progresión Aritmética
XIII. SECUENCIA DIDÁCTICA CAPACIDADESPECIFICA
PROCESOSCOGNITIVO/MOTOR
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADESRECURSOS
TIEMPO(Min)
EVALUACIÓN
INDICADOR INSTRUMENTOPROCESOS PEDAGÓGICOS
A P L I C A R
RECEPCION DEINFORMACION
El docente les plantea una secuencia de progresión aritmética, y les indica que los términosde la progresión se pueden sumar y la vez se pueden interpolar los términos que faltancuando se encuentra mediante el cálculo del término enésimo o último término.
Lista deejercicios
Fichas detrabajo.
Texto delestudiante.
Pizarra. Plumones
para pizarra.
20 Aplica los
cálculos de lasuma detérminos y lainterpolaciónen laProgresiónAritmética delos Ejerciciospropuestos
Escala de actitudes Examen de
diagnostico Ejercicios
propuestos Lista de ejercicios Trabajos prácticos Practicas dirigidas Intervenciones
individuales Intervenciones en
grupo
IDENTIFICACION DELPROCESO, PRINCIPIOO CONCEPTO QUE SEAPLICARA
El docente les facilita la relación o proceso que les permite interpolar los términos y a la vezcalcular la suma de los términos de la progresión aritmética.
10
SECUENCIACION DEPROCESOS YELECCION DEESTRATEGIAS
Una vez que los estudiantes han comprendido la relación que permite la interpolación y lasuma de términos de la P.A, efectuaran la secuencia de procesos y procedimientosestratégicos que sean necesarios para calcular la suma de términos de los ejercicios y/oproblemas que se planteen en clase
10
EJECUCION DE LOSPROCESOS YESTRATEGIAS
El docente les plantea una serie de ejercicios y problemas en clase y los estudiantesemplearan las estrategias necesarias para resolverlos. Los ejercicios y problemaspropuestos en trabajos prácticos, serán resueltos en sus domicilios
40
XIV. EVALUACIÓN DE ACTITUDES:
Actitud ante el área Comportamiento Instrumentos
Respeta normas de convivencia Cumple compromisos y/o tareas asignadas. Valora los aprendizajes desarrollados como parte de su proceso formativo
Emplea vocabulario adecuado en todo lugar. Expresa sus ideas con asertividad y criterio Respeta el trabajo y los bienes ajenos. Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje
Ficha de observación
XV. BIBLIOGRAFIA:
Matemática 4. Rojas Puémape, Alfonso. Editorial San Marcos. Matemático 4. Coveñas Naquiche, Manuel. Editorial Coveñas. Matemática 4. Texto del Ministerio de Educación
http://edmate-ed.blogspot.com/ http://aula-edmate.blogspot.com/ http://matematicahumbertoluna.blogspot.com/ (pagina del área de matemática I.E. Humberto Luna )
FIRMA del DOCENTE: …………………………….
Grado / Sección 4 A 4 B
Fecha de Inicio 15/03/10 16/03/10
Fecha de Término 24/03/10 24/03/10
DURACION 8 horas 8 horas