Taller de Investigacion i

E x c e le n c ia A c a d m ic a

5

INDICE DEL CONTENIDO TEMTICO

UNIDAD I

PROYECTO DE INVESTIGACION Y TEMA

1.1. LA INVESTIGACION CIENTFICA 9

A. DEFINICIN

B. CARACTERSTICAS

C. TIPOS DE INVESTIGACIN CIENTFICA

D. PROCESO METODOLGICO

E. ETAPAS OPERATIVAS

1.2. INVESTIGACIN EN EL DERECHO 21

A. TIPOS DE INVESTIGACIN JURDICA

B. CLASIFICACION DE INVESTIGACIONES SEGN RAMOS SUYO J. A.

1.3. EL PROYECTO DE INVESTIGACIN CIENTFICA 23

A. DEFINICIN

B. ESQUEMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

C. ESQUEMA DEL PROYECTO SEGN UPLA.

1.4. EL TEMA DE INVESTIGACION CIENTFICA 27

A. DEFINICIN.

B. FUENTES

C. FACTORES

D. EXPLORACION Y SELECCIN DEL TEMA

RESUMEN

BIBLIOGRAFA

ACTIVIDADES

AUTOEVALUACIN N 01

UNIDAD II

PROBLEMA Y LOS OBJETIVOS

2.1. EL PROBLEMA 35

A. DEFINICIN

B. REQUISITOS

C. CRITERIOS PARA IDENTIFICAR UN PROBLEMA

D. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

E. JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA

2.2. LOS OBJETIVOS 46

A. DEFINICIN

B. SISTEMATIZACIN


6

C. REDACCIN

RESUMEN

BIBLIOGRAFA

ACTIVIDADES

AUTOEVALUACIN N 02

UNIDAD III

EL MARCO TERICO

3.1. DEFINICIN 51

3.2. ETAPAS DE ELABORACIN 52

A. REVISION DE LITERATURA

B. ADOPCIN DE UNA TEORA

3.3. ASPECTOS QUE COMPRENDE 57

A. ANTECEDENTES

B. TEORIAS O BASES TERICAS

C. MARCO LEGAL

D. DEFINICIN DE CONCEPTOS

RESUMEN

BIBLIOGRAFA

ACTIVIDADES

AUTOEVALUACIN N 03

UNIDAD IV

LA HIPTESIS Y VARIABLES

4.1.DEFINICIN E IMPORTANCIA DE LA HIPTESIS 61

4.2. CARACTERSTICAS DE LA HIPTESIS 62

4.3. TIPOS DE HIPTESIS 63

A. PO R LAGENERALIDAD

B. POR SU ESTRUCTURA

C. POR SU FORMULACIN

4.4. LAS VARIABLES 70

A. TIPOS DE VARIABLES

B.EL INDICADOR

C.CONCEPTUALIZACIN Y OPERACIONALIZACION DE VARIABLES.

4.5.PRESENTACION DE HIPOTESIS, VARIABLES, CONCEPTUALIZACION Y

OPERACIONALIZACION DE VARIABLES. 72

RESUMEN

BIBLIOGRAFA


7

ACTIVIDADES

AUTOEVALUACIN N 04

UNIDAD V

EL MTODO Y EL DISEO DE INVESTIGACIN

5.1. EL MTODO 77

A. DEFINICIN

B. ACEPCIONES DE MTODO DE INVESTIGACIN CIENTFICA

C. CARACTERSTICAS DEL MTODO CIENTFICO

D. MTODOS GENERALES

E. MTODOS PARTICULARES

5.2. EL DISEO DE INVESTIGACIN 81

A. DEFINICIN

B. CLASES

RESUMEN

BIBLIOGRAFA

ACTIVIDADES

AUTOEVALUACIN N 05

UNIDAD VI

LAS TCNICAS, POBLACION Y MUESTRA

6.1. LAS TCNICAS E INSTRUMENTOS 89

A. DEFINICIN

B.TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE INFORMACIN

C.TCNICAS E INSTRUMENTOS DE PROCESAMIENTO Y ANALISIS DE

INFORMACIN

6.2. POBLACIN Y MUESTRA 97

A. DEFINICIN

B. TAMAO DE LA MUESTRA

C. TIPOS DE MUESTREO

RESUMEN

BIBLIOGRAFA

ACTIVIDADES

AUTOEVALUACIN N 06

UNIDAD VII

CRONOGRAMA, PRESUPUESTO Y BIBLIOGRAFA

7.1. CRONOGRAMA 105

A. DEFINICIN


8

B. ELABORACIN

7.2. PRESUPUESTO 107

A. DEFINICIN

B. ELABORACIN

7.3. BIBLIOGRAFA 108

RESUMEN

BIBLIOGRAFA

ACTIVIDADES

AUTOEVALUACIN N 07

UNIDAD VIII

ESQUEMA TENTATIVO MATRIZ DE CONSISTENCIA

8.1. ESQUEMA TENTATIVO DEL INFORME FINAL 119

A. DEFINICIN

B. ELABORACIN

8.2. MATRIZ DE CONSISTENCIA 122

A. DEFINICIN

B. ELABORACIN

RESUMEN

BIBLIOGRAFA

ACTIVIDADES

AUTOEVALUACIN N 08

BIBLIOGRAFA


9

Unidad Temtica I

PROYECTO DE INVESTIGACION - TEMA

CONTENIDO TEMTICO:

1.1. LA INVESTIGACIN CIENTFICA

A. DEFINICIN

Ander-Egg, Ezequiel considera que una definicin convencional de

investigacin es aquella que la considera como un procedimiento reflexivo,

sistemtico y controlado que tiene por finalidad descubrir o interpretar hechos,

fenmenos o relaciones en el mbito de la realidad.

Por otro lado tambin se considera que, la investigacin cientfica es la

bsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de

carcter cientfico: el mtodo cientfico indica el camino que se ha de transitar

en esa indagacin y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo.

OBJETIVO

B. Esquema del proyecto de investigacin

C. Esquema del Proyecto segn UPLA.

1.4. El tema de investigacin cientfica A. Definicin. B. Fuentes C. Factores D. Exploracin y seleccin del tema Resumen Bibliografa Actividades Autoevaluacin N 01

En la presente unidad de se pretende lograr el

siguiente objetivo:

Analizar los aspectos que comprende el Proyecto de Investigacin y plantear el tema a utilizar

para resolver problemas de la realidad socio jurdica.

1.1. La investigacin cientfica A. Definicin B. Caractersticas C.Tipos de investigacin cientfica D. Proceso metodolgico

E. Etapas operativas 1.2. Investigacin jurdica A.Tipos de investigacin jurdica. B.Clasificacin de investigaciones

segn Ramos Suyo J. A 1.3. El proyecto de investigacin

cientfica A. Definicin


10

En tal sentido, la investigacin es un proceso que consiste en la bsqueda de

nuevos conocimientos con el propsito de encontrar la verdad o falsedad de

conjeturas y coadyuvar al desarrollo de la ciencia, poniendo en prctica el

mtodo cientfico, es decir, cumpliendo rigurosamente diversos pasos o

etapas en la bsqueda de esa verdad.

Como se puede apreciar la ciencia nos pone de manifiesto el mtodo

cientfico, hasta no poder hablar de investigacin sin tener que hablar de

mtodo cientfico. Podemos decir que entre la investigacin cientfica y el

conocimiento cientfico encontramos el mtodo cientfico, que es el que nos

asegura el primero y el segundo.

B. CARACTERSTICAS

Tiene las siguientes caractersticas:

a. Sistemtico

b. Dialctico

c. Objetiva

d. Metdica

e. Social

C. TIPOS DE INVESTIGACIN CIENTFICA

Existen muy diversos tratados sobre las tipologas de la investigacin. Las

controversias para aceptar las diferentes tipologas sugieren situaciones

confusas en estilos, formas, enfoques y modalidades. En rigor, y desde un

punto de vista semntico, los tipos son sistemas definidos para obtener el

conocimiento.

No es intencin de la autora establecer ideas originalistas sobre las tipologas.

Por el contrario, se pretende presentar una sntesis de los tipos mostrados por

diferentes autores, con la intencin de sistematizar lo escrito sobre el tema.


11

En tal sentido, la presente clasificacin est basada de acuerdo al libro

de Restituto, Sierra Bravo Tcnicas de Investigacin Social:

CRITERIOS TIPOS

FINALIDAD

ALCANCE TEMPORAL

PROFUNDIDAD

AMPLITUD

FUENTES

CARCTER

NATURALEZA

MARCO

LOS ESTUDIOS A QUE DAN LUGAR

Bsica

Aplicada

Seccional o sincrnica

Longitudinal o diacrnica

Descriptiva

Explicativa

Micro educativa

Macro educativa

Primarias

Secundarias

Mixtas

Cualitativas

Cuantitativas

Documentales

Empricas

Experimentales

Doctrinales

Encuestas

De campo

De laboratorio

Piloto

Evaluativos

Informes sociales de un caso

Sondeos

Encuestas

Replicacin


12

OBJETO AL QUE SE REFIERE Disciplinas

Instituciones sociales

Sectores sociales

Teniendo en cuenta lo expuesto y el uso ms frecuente , a continuacin se

expone los siguientes tipos:

a. SEGN AL PROPSITO O FINALIDAD PERSEGUIDA

-INVESTIGACION BSICA.

Se caracteriza porque intenta formular nuevas teoras sobre la realidad o

modificar las ya existentes, pero no tiene un correlato prctico. En este

caso, se trata de contribuir al incremento del conocimiento sobre un

determinado fenmeno, pero sin contrastarlo con ningn aspecto prctico.

Es decir, no produce necesariamente resultados de utilidad prctica

inmediata. Se preocupa de recoger informacin de la realidad para

enriquecer el conocimiento terico cientfico, orientada al descubrimiento

de principios y leyes.

- INVESTIGACION APLICADA.

Tambin se le llama investigacin emprica. Su caracterstica principal es

que busca la aplicacin o utilizacin de los conocimientos que se

adquieren. No gira en torno slo al incremento del conocimiento, sino

fundamentalmente a las consecuencias prcticas de sus hallazgos.

Necesita de la investigacin bsica, pues depende de sus resultados y

sus avances.

Le preocupa la aplicacin inmediata sobre una realidad concreta.

BSICA

APLICADA


13

b. SEGUN LA NATURALEZA DEL OBJETO EN CUANTO AL

NIVEL DEL CONOCIMIENTO QUE SE DESEA ALCANZAR:

Al respecto es necesario aclarar que estos tipos de investigacin en varios

libros de investigacin son expuestos como niveles de investigacin.

Por otro lado, asumiremos la posicin de Hernndez Sampieri Roberto

quien adopta en su libro la clasificacin de Dankhe ( 1986), aclararando

que usar el trmino "estudio explicativo" en lugar de "estudio

experimental" (este ultimo usado por Gordon Dankhe), ya que

consideramos que algunas investigaciones no experimentales pueden

aportar evidencia para explicar por qu ocurre un fenmeno ("proporcionar

un cierto sentido de causalidad"). Si bien es cierto que la mayora de los

estudios explicativos son experimentos, no creemos que deben

considerarse como sinnimos ambos trminos.

En tal sentido, a continuacin se presenta lo siguiente:

- INVESTIGACIN EXPLORATORIA

En esta investigacin no se conoce con precisin las variables, puesto

que ellas surgen del mismo estudio. No se plantean hiptesis previas,

mas bien ayudan a formular hiptesis para otras investigaciones.

Segn Roberto Hernndez, los estudios exploratorios se efectan

normalmente cuando el objetivo es examinar un tema o problema de

investigacin poco estudiado o que no ha sido abordado antes.

Esta clase de estudios son comunes en la investigacin del

comportamiento, sobre todo en situaciones donde hay poca informacin.

Tal fue el caso de las primera investigaciones de Sigmund Freud surgidas

de la idea de que los problemas de histeria estaban relacionados con las

dificultades sexuales. Los estudios pioneros del SIDA, los experimentos

iniciales de Ivn Pavlov sobre los reflejos condicionales e inhibiciones,

etc., todos realizados en distintas pocas y reas pero con un comn

denominador: Explorar algo poco investigado o desconocido.

- INVESTIGACIN DESCRIPTIVA

El propsito de sta investigacin es que el investigador describe

situaciones y eventos, es decir, como es y cmo se manifiesta

determinados fenmenos. Los estudios descriptivos buscan especificar


14

las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o

cualquier otro fenmeno que sea sometido a anlisis. Miden o evalan

con la precisin posible diversos aspectos, dimensiones o componentes

del fenmeno a investigar.

Responde a las interrogantes:

Cmo es o cmo se presentar

el fenmeno X ?.

( orientado a describir )

Cules son las caractersticas

actuales del fenmeno X?

( orientado a describir )

Qu es? (orientado a buscar correlatos)

Cmo es? (orientado a la identificacin de

propiedades o caractersticas)

Dnde est ? (orientado a precisar el tiempo)

Cundo ocurre? (orientado a identificar la

composicin de un fenmeno)

Cmo estn sus partes? (orientado a identificar su

configuracin o si estn

interrelacionadas)

Cuntos? (orientado a identificar

cantidad)

A continuacin plantear ejemplos de investigacin descriptivas sobre

cualquier tema del Derecho.

Tema:..

Interrogantes descriptivas:

..

....


15

..

..

....

..

..

....

..

..

- INVESTIGACIN CORRELACIONAL

Este tipo de estudios tienen como propsito medir el grado de relacin

que existe entre dos o ms variables.

vila Acosta Roberto plantea tcnicas correlacionales para aplicarlas a

diversos tipos de datos, siendo los tipos de coeficiente de correlacin ms

conocidos: Coeficiente de Pearson, Rango de Sperman, Beseral,

Coeficiente Phi, entre otros.

Las correlaciones pueden ser positivas o negativas. Si es positiva,

significa que sujetos con altos valores en una variable tendern a mostrar

altos valores en la otra variable. Si es negativa significa que sujetos con

altos valores en una variable tendern a mostrar bajos valores en la otra

variable.

Si no hay correlacin entre las variables, ellos nos indica que stas varan

sin seguir un patrn sistemtico entre s: habr sujetos que tengan altos

valores en una de las dos variables y bajos en la otra, sujetos que tengan

altos valores en una variable y altos en la otra, y sujetos con valores

medios en las dos variables.

La investigacin correlacional tiene, en alguna medida, un valor

explicativo, aunque parcial.


16

Responde a la pregunta:

Qu relacin existe entre X y Y



Tema:..

Interrogante correlacional:

..

..

..

..

....

..

..

- INVESTIGACIN EXPLICATIVA

Esta investigacin va ms all de la descripcin de conceptos o

fenmenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos. Est

orientada al descubrimiento de los factores causales que han podido

incidir o afectar la ocurrencia de un fenmeno. Su inters se centra en

por qu ocurre un fenmeno y en que condiciones se da este, o porque

dos o ms variables estn relacionadas.

Responde a las preguntas:

Por qu se presenta as el fenmeno X?

Cules son los factores o variables que estn afectando a X?

Cul es la causa del origen y desarrollo de X?

Cul es la razn...?

Porqu X y Y se relacionan?


17



Tema:

Interrogantes explicativas :

..

..

..

..

..

..

..

..

..

....

..

..

RECUERDA LAS DIFERENCIAS:

E X P L O R A T O R I

A

D E S C R I P T

I V

A

C O R R E L A C

I O N A

L

E X P L I C A T

I V

A

Sondea Describe

caracterstica

s

Relaciona Por qu?


18

D. PROCESO METODOLGICO

A. Segn Mario Bunge

PLANTEAMIENTO

DEL PROBLEMA

-Tema de Investigacin.

-Exploracin y descubrir el problema. -Tipo de Investigacin.

-Delimitacin del problema. -Formulacin del problema. -Objetivos

HIPTESIS -Marco Terico

-Hiptesis

DISEO PRUEBA DE

HIPOTESIS

-Mtodo de Investigacin.

-Poblacin y muestra.

-Tcnica de Recoleccin de Datos y diseo de instrumentos.

DEMOSTRA CIN DE HIPOTESIS

-Aplicacin de Instrumentos.

-Procesamiento de Datos. -Discusin de Resultados.

CONCLUSIN GENERAL

-Redaccin del Informe Final.

-Conclusin. -Sugerencias.


19

B. Segn Roberto Hernndez Sampieri


20

C. Segn De La Cruz Quintanilla, Lus

1 - Q u e s t u d ia r ?

2 - C u l e s la s i t u a c i n a c t u a l?

3 - C u le s s o n la s p r e g u n ta s d e

in v e s t ig a c i n q u e d e b e n

se r r e s p o n d id a s?

4 - Q u p r o p s it o s t ie n e la

in v e s t ig a c i n q u e s e p la n te a ?

5 - C u le s s o n lo s m o t iv o s p a r a

h a c e r e l e s t u d io p r o p u e s t o ?

6 - Q u i n e s h a n in v e s t ig a d o

a n te r io r m e n te s o b r e e l te m a

p la n te a d o ? Q u h a y e sc r it o

a l r e s p e c t o ?

7 - Q u se p r e te n d e p r o b a r ?

8 - C m o se v a a r e a l iz a r la

in v e s t ig a c i n ?

9 - A q u fu e n te s e sc r it a s s e v a a

r e fe r ir e l in v e s t ig a d o r ?

1 0 - Q u r e c u r s o s s e n e c e s i t a ?

1 1 - C u n t o t ie m p o v a a e m p le a r

e l e s tu d io p r o p u e s t o ?

1 - D e f in ic i n d e l te m a d e in v e s t ig a c i n

2 - P la n te a m ie n t o d e l P r o b le m a

3 - F o r m u la c i n y s is te m a t iz a c i n

d e l p r o b le m a d e in v e s t ig a c i n .

4 - O b je t iv o d e la in v e s t ig a c i n

5 - J u s t i f ic a c i n

6 - M a r c o d e r e fe r e n c ia , o

M a r c o T e r ic o

7 - H ip te s i s

8 - A s p e c t o s M e t o d o l g ic o s

9 - B ib l io g r a f a

1 0 - P r e s u p u e s t o

1 1 - C r o n o g r a m a


21

E. ETAPAS OPERATIVAS.

1.2. INVESTIGACIN EN EL DERECHO.

A. TIPOS DE INVESTIGACIN JURDICA

a. INVESTIGACIN JURDICO FORMAL

Esta centrado en el Derecho positivo o universo normativo y todo su

desarrollo terico que emerge de dicho contexto

b. INVESTIGACIN JURDICO SOCIAL

El objeto de estudio est constituido por la interrelacin que ocurre entre la

realidad social y la realidad normativa. Esto significa que en esta

investigacin, est dado por fenmenos sociales que se generan en la

interrelacin entre realidad emprico social y el Derecho positivo o universo

normativo.

ETAPAS OPERATIVAS

1. PLANIFICACIN PROYECTO DE NVESTIGACIN

. Responsables, Grupo de investigacin, Institucin, Trabajo de

Campo, Trabajo documental.

2. ORGANIZACIN

.Recursos Humanos.

.Recursos Financieros.

.Recursos Materiales.

.Elaboracin de Instrumentos.

3. IMPLEMENTACIN

.Recopilacin.

.Clasificacin.

.Interpretacin

4. EJECUCIN

.Evaluacin

.Informe

5. EVALUACIN

6. COMUNICACIN


22

B. CLASIFICACIN DE INVESTIGACIONES SEGN RAMOS SUYO J. A.

a. INVESTIGACIN HISTORICA -JURDICA.

Est referida al proceso y desarrollo histrico jurdico de una

determinada institucin. Tiene su origen en el Derecho Romano y Derecho

Griego y segn jurisconsultos, es la base para la investigacin de sta

naturaleza.

b. INVESTIGACIN JURDICO COMPARATIVA.

Presente y logra identificar cualitativamente, las similitudes y diferencias

que se han de encontrar en normas e instituciones jurdicas de dos o mas

sistemas jurdicos, los que conocemos como Derecho Comparado.

c. INVESTIGACIN JURDICO- DESCRIPTIVA.

Se utiliza el mtodo de anlisis que descompone el problema jurdico en

sus diversos aspectos o particularidades, con el objeto de establecer

relaciones y niveles de normatividad jurdico - social, para su

operacionalizacin correspondiente.

d. INVESTIGACIN JURDICO EXPLORATORIO.

Trata de sealar los aspectos preliminares no profundos de un problema

jurdico pretendiendo hacer resaltar sus principales facetas, procurando no

penetrar en ninguno de stos , solo se emitir a abrir nuevos horizontes

de investigaciones en el futuro cercano.

e. INVESTIGACIN JURDICO PROYECTIVA.

Este tipo de investigacin se inicia hoy y se proyecta al futuro, debe estar a

la par con la ciencia y la tcnica que se desarrolla dialcticamente, en el

que el investigador necesita ubicarse y orientar su accin a solucionar el

problema.

f. INVESTIGACIN JURDICO PROPOSITIVA.

El investigador tiene la posibilidad de cuestionar la Constitucin, las leyes

vigentes o algunos artculos de las mismas sin ninguna restriccin ni

temor alguno, pero, no solo se limitar a ello, propondr a continuacin,

cambios o reformas legislativas, inspirndose en la realidad econmico

social y socio jurdica.


23

1.3. EL PROYECTO DE INVESTIGACIN CIENTFICA

A. DEFINICIN

El termino PROYECTO se deriva de los verbos latinos proicere y proiectare

que significa arrojar algo hacia delante. Entonces proyecto significa el

pensamiento o el designio de hacer algo, la disposicin que se hace de algo,

anotando todos los elementos que deben incurrir para el logro, la planeacin y

su organizacin previa de todas las tareas y actividades necesarias para

alcanzar algo.

Un proyecto podra describirse como el planteamiento de algo en el cual se

indica y se justifica los conjuntos de acciones necesarias para alcanzar un

objetivo determinado, dentro determinados parmetros de concepcin, tiempo

y recursos.

Por lo tanto, el proyecto de investigacin es un documento que elabora el

investigador para especificar las caractersticas precisas de una indagacin a

realizar y se realiza en la etapa operativa de la planificacin, debiendo

contener todos los aspectos del proceso metodolgico de investigacin ya

explicados anteriormente. Algunos consideran que el proyecto de

investigacin es un plan para realizar una investigacin.

En consecuencia, un proyecto de investigacin es como el plano de un

edificio. Construir un edificio sin plano dar como resultado algo diferente de

lo pensado. As tambin, al realizar una investigacin sin el proyecto existe

una gran probabilidad de llegar a resultados totalmente diferentes.

B. ESQUEMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

El proyecto de investigacin tiene una relacin muy estrecha con el proceso

metodolgico que sigue una investigacin, el mismo que fue explicada

anteriormente, en tal sentido, ambos aspectos se complementan.

Sin embargo, cabe precisar que el esquema del proyecto de investigacin

tambin depender del enfoque que le puede dar la institucin en la que se

presentar una investigacin cientfica, claro est, sin salirse de los

parmetros que la investigacin cientfica plantea para toda investigacin.

Tal como se pueden apreciar en las comparaciones que se pueden realizar

entre diferentes esquemas de proyectos planteados por diferentes

instituciones universitarias y no universitarias; y en libros de investigacin.


24

C. ESQUEMA DEL PROYECTO O PLAN DE TESIS EN LA UPLA.

TEXTO ACTUAL DEL REGLAMENTO DE GRADOS Y TTULOS DE LA

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLTICAS DE LA UPLA:

ART.31. El plan de Tesis debe sujetarse a lo dispuesto por los Art. 22 y 23 del

Reglamento General de Grados y Ttulos de la Universidad.

EN EL REGLAMENTO GENERAL DE GRADOS Y TTULOS en su Art. 23

establece que el Plan de Tesis debe contener como mnimo lo siguiente:

a. Ttulo de la Tesis.

b. Autor (a)

c. Planteamiento del problema

d. Objetivos de la investigacin

e. Justificacin

f. Marco terico:

Revisin bibliogrfica

Hiptesis

Marco conceptual

g. Metodologa de la investigacin

-Mtodo(s) con que se resuelve el problema

-Tcnicas de recopilacin de datos

-Muestra y universo

-Diseo de la prueba de hiptesis

h. Administracin del plan

-Presupuesto

-Cronograma

i. Bibliografa

j. Anexos

Se puede evidenciar que el Plan de Tesis de la UPLA conocido por todos el

Proyecto de Investigacin contiene los procesos metodolgicos expuestos

por diversos autores antes mencionados, variando solamente en las

especificaciones.

En tal sentido, teniendo en cuenta lo expuesto, se presenta a continuacin el

esquema que ser desarrollado en la presente ctedra:


25

ESQUEMA DEL PROYECTO O PLAN DE TESIS

PORTADA

Es la primera pgina del documento y contendr:

a) Nombre de la universidad.

b) Logo de la universidad.

c) Facultad

d) Ttulo del Proyecto de Investigacin. Recordar que el ttulo puede sufrir

modificaciones de acuerdo al avance de la investigacin.

e) Ttulo profesional al cual aspira.

f) Autor(es). Nombres y apellidos completos, del investigador o investigadores

g) Lugar y fecha

INDICE

En otra hoja indicar la lista organizada de las partes que conforman el proyecto, en

el orden que se presentan al interior del trabajo.

En la siguiente pgina presentar en el siguiente orden:

1. DATOS GENERALES

1.1. TTULO

1.2. REA DE INVESTIGACIN

1.3. AUTOR(ES) DEL PROYECTO

1.4. FECHA DE PRESENTACIN DEL PROYECTO

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1. DESCRIPCIN DE LA REALIDAD PROBLEMTICA

2.2. FORMULACIN DEL PROBLEMA

2.2.1. PROBLEMA GENERAL

2.2.2. PROBLEMAS ESPECIFICOS

2.3. JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN

2.3.1. JUSTIFICACIN TERICA

2.3.2. JUSTIFICACIN PRCTICA

2.3.3. JUSTIFICACIN SOCIAL

2.3.4. JUSTIFICACIN METODOLGICA

2.4. DELIMITACIN DEL PROBLEMA

2.4.1. DELIMITACIN TEMPORAL

2.4.2. DELIMITACIN ESPACIAL


26

2.4.3. DELIMITACIN SOCIAL

2.4.4. DELIMITACIN CONCEPTUAL

3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

3.1. OBJETIVOS GENERALES

3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS

4. MARCO TERICO

4.1. ASPECTOS GENERALES DEL AREA DE ESTUDIO

4.1.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN

4.1.2. MARCO HISTRICO

4.1.3. MARCO CONCEPTUAL

4.1.4. MARCO FORMAL O LEGAL

4.2. BASES TERICAS DE LA PRIMERA VARIABLE

4.3. BASES TERICAS DE LA SEGUNDA VARIABLE

5. HIPOTESIS Y VARIABLES DE LA INVESTIGACIN

5.1. HIPTESIS

5.2. VARIABLES

5.2.1. IDENTIFICACIN DE VARIABLES

5.2.2. PROCESO DE OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES

6. METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

6.1. MTODO DE INVESTIGACIN

6.1.1. MTODOS GENERALES

6.1.2. MTODOS ESPECFICOS

6.2. TIPO DE INVESTIGACIN

6.3. NIVEL DE INVESTIGACIN

6.4. DISEO DE INVESTIGACIN

6.5. POBLACIN Y MUESTRA

6.5.1. POBLACIN

6.5.2. MUESTRA: TIPO Y TCNICA

6.6. TCNICAS DE INVESTIGACIN

6.6.1. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE

DATOS

6.6.2. TCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE DATOS


27

7. ADMINISTRACIN DEL PROYECTO

7.1. CRONOGRAMA.

7.2. PRESUPUESTO

8. BIBLIOGRAFIA

9. ESQUEMA TENTATIVO DE LA TESIS

10. ANEXO: MATRIZ DE CONSISTENCIA

1.4. EL TEMA DE INVESTIGACION CIENTFICA

A. DEFINICIN

El tema de investigacin es un aspecto del

conocimiento que requiere ser investigado.

B. FUENTES

Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar temas de

investigacin, entre las cuales podemos mencionar:

a. La prctica. Por ejemplo. Al realizar sus prcticas profesionales tuvo

conocimiento de un tema de investigacin.

a. La prctica

b. La consulta a especialistas c. Lectura

d. Dilogo

e. Eventos Acadmicos


28

b. La consulta a especialistas. El cual se refiere a consultar a personas que

se especializan en una determinada materia. Por ejemplo: si desea

investigar en el rea de Derecho Civil, se puede consultar de abogados

civilistas o estudiosos en la materia.

c. La lectura. Esta relacionada a la revisin bibliogrfica de investigaciones

ya culminadas y que podra continuar alguna, de ser el caso. O que a

travs de su formacin profesional al leer determinados temas el

investigador detect in tema polmico materia de investigacin.

d. El dilogo. Que puede ser mediante la lluvia de ideas con compaeros de

clase o se semestres superiores, o mediante la conversacin con

personas que son parte de una institucin. Ejemplo: dilogo con los

trabajadores del Poder Judicial.

Cabe precisar que no siempre el dilogo puede ser con los especialistas, y

de ser as , estara hacindose uso de dos fuentes simultneamente.


29

e. Eventos acadmicos. Tales como seminarios, conferencias, talleres, etc,

que son eventos acadmicos donde investigadores exponen sus

hallazgos y sugieren innovaciones que pueden traducirse en temas de

investigacin cientfica.

De todas estas fuentes de temas de investigacin, lo recomendable es

hacer uso de la revisin bibliogrfica a travs de la lectura, ya que, si bien

es cierto el especialista, los dilogos, eventos acadmicos y la prctica

pueden sugerir temas de investigacin de impacto, sin embargo si el

investigador no lee y no corrobora las sugerencias que le dieron, no podr

realizar el proyecto de investigacin adecuadamente.

C. FACTORES

En la eleccin del tema es necesario considerar factores de orden subjetivo y

objetivo, los primeros se relacionan con la persona que va a elaborar la

investigacin, los segundos se relacionan con el tema escogido.


30

a. Orden subjetivo

- Inters, entusiasmo y agrado por el tema, es sin duda la "regla de oro"

para el xito en el desarrollo de un tema escogido. La vocacin.

- Capacidad para desarrollarlo: Se est consciente de la capacidad para

desarrollar el tema? Para determinar esta capacidad debe conocerse el

tema escogido, como tambin su relacin con otros temas. Si despus de

una evaluacin objetiva de la capacidad personal, la respuesta es

positiva, adelante. Pero si por el contrario es negativa se debe de escoger

otro tema.

- Tiempo necesario para el tema escogido: Es fundamental entrar a

considerar de qu tiempo se dispone para la realizacin del tema

escogido, no sea que se tenga que abandonar el tema por falta de tiempo

para elaborarlo. Para determinar el tiempo disponible conviene hacer una

agenda de trabajo, la cual debe de calcularse no en das que medien

entre la eleccin del tema y la entrega del mismo, sino en horas hbiles

de trabajo.

- Se cuenta con los recursos necesarios: Es necesario reflexionar sobre

las exigencia de tipo econmico del tema escogido, es decir, si son

necesarios elementos costosos, que no estn al alcance econmico, lo

cual llevara necesariamente a abandonar el tema. Algunos trabajos

necesitan de materiales especiales procesamiento de datos,

encuestadores viajes a otros lugares; etc. por tal razn es necesario

contar con el dinero indispensable o con la ayuda de una institucin.

Tambin se debe de prever si se cuenta con recursos humanos como

asesor que orientar.

- Disponibilidad del material: Conviene cerciorarnos si el material

necesario para el trabajo est al alcance o disposicin, pues sin esta

seguridad no se debe iniciar el desarrollo del tema

Conviene crearse al respecto algunos interrogantes:


31

Existe la bibliografa o informacin en lnea y la puedo consultar?

Se tendr acceso a instituciones privadas?

Se obtendr permiso para consultar archivos necesarios a la

investigacin?

Quines colaboraran y en qu condiciones?

b. Orden objetivo

- Impacto del tema

- Qu sea de inters: Este aspecto se puede interpretar de dos maneras:

inters en cuanto a la temtica e inters en cuanto al agrado por el tema

en quien lo realiza.

- Utilidad del tema: No todo tema interesante es til, razn por la cual se

debe prever su utilidad con el fin de realizar un trabajo que se proyecte a

los dems, y no solamente sirva para optar por un ttulo en una carrera

determinada.

- Que presente un nuevo enfoque: Hablar de originalidad en un tema

es cosa difcil, salvo ligeras excepciones. Pero s es necesario que en

lo tratado se presente un nuevo enfoque, es decir, originalidad de enfoque

D. EXPLORACION Y SELECCIN DEL TEMA

Teniendo conocimiento sobre las fuentes y los factores que interviene en el

tema de investigacin, el investigador debe realizar lo siguiente:

a. Se ubica en la carrera profesional que est estudiando: Ejemplo: Derecho

y CC.PP. De acuerdo a ello debe indagar haciendo uso de las fuentes ya

expuestos sobre los posibles temas de investigacin.

b. Eleccin del rea de Investigacin: El investigador seleccionar un rea

que est relacionado al Plan de Estudios de la institucin donde estudia.

Ejemplo: Derecho Civil.

c. Eleccin de temas genricos: De acuerdo al rea de investigacin har un

listado de temas genricos que le interesan investigar y selecciona uno.

d. Eleccin de temas especficos: Habiendo seleccionado un tema genrico,

del mismo realiza un listado de temas especficos y debe seleccionar uno.

Se sugiere que se llegue esta parte porque si su tema es muy genrico no

podr realizar una investigacin adecuada y ms adelante tendra que

reformular nuevamente.


32

e. Especificacin del tema. Habiendo seleccionado el tema especfico , es

ahora cuando el investigador plantea un ttulo tentativo.

Ejemplo sugerido:

Por lo expuesto, la eleccin del tema consiste en determinar con claridad y

precisin el contenido del trabajo a presentar.

1.CA

RRERA

2. AREAS DE

INVESTIGACIN

3. TEMAS

GENERICO

4. TEMAS

ESPECIFICO

5.ESPECIFICACI

N DEL TEMA

EL INVESTIGADOR SELECCIONA DENTRO DE LAS

POSIBILIDADES

DERE

CHO

Segn el Plan de

Estudios:

-Derecho Civil

-Derecho de

Familia

-Derecho Penal

-Derecho

Procesal Civil,

etc.

-Sociedad

Conyugal.

-Sociedad

Paterno -

Filial.

-Amparo

Familiar

-Filiacin

Matrimonial.

-Filiacin

extramatrimo

nial.

-Patria

Potestad.

-Declaracin

Judicial de

Paternidad en

los hijos

alimentistas y

sus efectos

jurdicos.

- La investigacin cientfica segn su finalidad es pura o aplicada y

segn el nivel del conocimiento que desean lograr son: exploratoria,

descriptiva, correlacional y explicativa.

- Los tipos de investigacin jurdica son: jurdico social y jurdico formal.

- El proyecto de investigacin es un documento que contiene el proceso

metodolgico para realizar una investigacin.

- El tema es un aspecto del conocimiento que requiere ser investigado.

Su s fuentes son: la prctica, la consulta a especialistas, la lectura, el

dilogo, y eventos acadmicos. Los factores son de orden subjetivo y

objetivo


33

1. Seleccione un solo tema y con ello plantear ejemplos descriptivos y explicativos

2. Realizar la exploracin y seleccin del tema de investigacin.

1. ANDER EGG. Tcnicas de Investigacin Social , Madrid, 2

edicin, Editorial Humanita, 1980

2. AVILA ACOSTA, R.B Metodologa de la Investigacin. Lima, Per,

Ediciones R.A, 2001

3. BUNGE, Mario. La investigacin Cientfica, Espaa , Editorial

Ariel, 1983.

4. HERNNDEZ SAMPIERI Roberto; FERNNDEZ COLLADO, Carlos;

BAPTISTA LUCIO, Pilar. Metodologa de la Investigacin, Mxico,

Tercera edicin. Editorial McGRALL- Hill Interamericana,2003

5. KERLINGER, FN. Investigacin del comportamiento: tcnicas y

metodologa. Mxico, Nueva editorial Interamericana D.F,1975

6. QUIROZ SALAZAR William. La Investigacin Jurdica, Lima,

Per, Imsergraf. EIRL, 1998.

7. SIERRA BRAVO, Restituto. Tcnicas de Investigacin

Social.Madrid, Paraninfo, 1998.

8. SOLIS ESPINOZA, Alejandro. Metodologa de la Investigacin

Jurdico Social, Lima, Per , PRINCELINESS E.I. R.LTDA, 1991

9. TAFUR PORTILLA Ral . La Tesis Universitaria, Lima Per, 1995

10. ZELAYARAN DURAND, Mauro. Metodologa de la Investigacin

Jurdica , Lima , Per , 2da., Edic., Ediciones Jurdicas, 2002


34

Autoevaluacin formativaAutoevaluacin formativaAutoevaluacin formativa

N 01

1. Los tipos de investigacin segn el propsito o finalidad son:

2. Los tipos de investigacin segn la naturaleza del objeto en cuanto al nivel que

desean lograr son:

..

3. En qu etapa operativa se encuentra el Proyecto de Investigacin?

..

...

4. Plantea ejemplos de investigacin bsica y aplicada

..

...

....

..

5. Plantea un ejemplo de investigacin descriptiva, correlacional y explicativa.

..

..


35

Unidad Temtica II

PROBLEMA Y LOS OBJETIVOS

CONTENIDO TEMTICO

2.1. EL PROBLEMA

A. DEFINICIN

En nuestra vida diaria tenemos problemas o dificultades que son solucionables

desde nuestra experiencia particular, especialmente los que corresponden a

nuestra esfera de relaciones personales cotidianas. Otros problemas s demandan

el desarrollo de una estrategia organizada de accin que nos lleven a obtener

conclusiones sobre un fenmeno complejo. As, el problema es el punto de

partida de la investigacin. En tal sentido, para tener la caracterstica de ser una

investigacin cientfica tiene que partir necesariamente de un problema

cientfico y no de cualquier problema comn y cotidiano.

OBJETIVO

2.1. El problema A. Definicin

B. Requisitos C. Criterios para identificar

un problema D.Planteamiento del

problema

E. Justificacin e importancia

2.2. Los objetivos A. Definicin

B. Sistematizacin

C. Redaccin Resumen

Bibliografa Actividades

Autoevaluacin N 02

En la presente unidad se pretende lograr el siguiente objetivo:

Plantear el problema y objetivos a utilizar

en el Proyecto de Investigacin para resolver

problemas de la realidad socio jurdica.


36

En conclusin diremos que el problema cientfico es una dificultad que no puede

resolverse automticamente sino mediante la investigacin cientfica.

B. REQUISITOS

a. Debe tener solucin, es decir que implique la posibilidad de comprobacin

emprica. Ser viable.

b. Debe ser significativo o relevante, es decir que a travs de su posible

solucin aportemos algunos logros tericos, prcticos, metodolgicos y/ o

social.

c. Debe ser original, en el sentido de constituir a travs de su investigacin un

aporte novedoso.

a. Viable

b. Significativo

c. Original

d. En interrogantes

e. Con variables.


37

d. Preferentemente el problema debe ser planteado en forma interrogativa, de

manera concreta y precisa.

e. Deben quedar explcitamente definidas todas las variables que estn

implicadas en el problema.

C. CRITERIOS PARA IDENTIFICAR UN PROBLEMA

Slo podemos percibir, ver, captar, entender o comprender que hay un problema;

cuando poseemos un referente comparativo, un marco referencial; que al ser

comparado con una parte de la realidad, que ha sido tomada como objeto de

estudio o investigacin; difiere, no coincide, discrepa, se ve especial, distinto,

mayo o menor, mejor o peor, etc.

a. Criterio 1 : Algn Planteamiento Terico difiere con la Realidad?

Cuando un investigador se enfrenta a una parte de la realidad operativa ya

conoce o recuerda una serie de planteamientos terico cientfico, como:

conceptos, leyes cientficas, teoras, etc.; uno de ellos esta directamente

relacionado con un parte o rea de la realidad tomada como objeto de

estudio, nos permite ver si, esa realidad, es conocido, son respetados o si

son bien aplicados.

Para aplicar este criterio nos preguntamos: Hay algo, en esta parte de la

realidad, que difiera con algn planteamiento terico que tiene relacin con

esa parte de la realidad? La respuesta puede ser s o no.

Ejemplo: Segn el Principio de Unidad de Mando, se plantea que un

subordinado debe depender directamente slo de un jefe. Pero en la realidad

estamos observando, que un subordinado depende directamente de dos o

ms jefes; entonces es evidente que la realidad operativa difiere del

mencionado planteamiento terico.; en consecuencia hemos identificado un

problema.

b. Criterio 2. Existe algn Planteamiento Terico A, diferente a otro

Planteamiento Terico B; respecto a cmo manejar algo en la Realidad?

DISCREPANCIAS TERICAS

Al observar la realidad el investigador identifica planteamientos tericos

diferentes contradictorios; es decir que no hay unidad de criterios.


38

Ejemplo: En una entidad X, el director de recursos humanos, conoce y es

partidario a aplicar la teora A sobre como manejar a los trabajadores;

mientras que el director de capacitacin, es partidario de la teora Y, sobre

como manejar a los trabajadores. Entonces hemos identificado el problema:

Discrepancias tericas de cmo manejar al personal de la entidad.

c. Criterio 3. Algn Planteamiento Terico es contrapuesto por alguna

norma?

Es decir que existe alguna norma que se debe cumplir que difiere o se

contradice a un planteamiento terico, entonces hemos identificado un

problema de contradiccin de la norma.

Ejemplo: Si encontramos que una norma de la entidad dispone que un

subordinado tenga dos o ms jefes con mando inmediato o directo sobre l,

mientras que el principio de unidad de mando tericamente plantea que un

subordinado directamente slo debe depender de un jefe inmediato entonces

tenemos un problema de contraposicin entre teora y norma.

d. Criterio 4. Concurren dos normas, diferentes en sus disposiciones,

sobre qu o cmo hacer o aplicar algo en la realidad? DISCREPANCIA

NORMATIVA

Cuando un investigador encuentra que se presentan o existen

simultneamente dos normas contrapuestas, incompatibles o no concuerdan.

Ejemplo: En la Constitucin Poltica del Per se establecen derechos que

tenemos, sin embargo, sta ha sido contradecido en diferentes oportunidades

con las disposiciones normativas de menor jerarqua

e. Criterio 5. Algn norma, que la entidad debe cumplir, no se cumple en

la Realidad? INCUMPLIMIENTO DE NORMAS

El investigador encuentra que no hay relacin entre teora y la prctica.

Para aplicar este criterio nos preguntamos: Hay algo, en esta parte de la

realidad, que difiera con algn planteamiento terico que tiene relacin con

esa parte de la realidad?


39

Basta que una norma sea incumplida para que exista un problema.

Ejemplo: Si una norma dispone que se debe pagar tributos, con una

determinada tasa o porcentaje en tal fecha, y esta disposicin no ha sido

cumplida, entonces hemos encontrado un problema. Incumplimientos

Tributarios

f. Criterio 6. El lograr algn objetivo de la entidad se ve dificultado por

alguna(s) carencia(s) ? CARENCIA EN LA ENTIDAD

Cuando un investigador encuentra en una entidad que se presentan alguna

carencia tecnolgica para lograr los objetivos deseados.

Ejemplo: Se tiene como objetivo que nuestro producto tenga un nivel de

precisin determinado, pero carecemos de la tecnologa, maquinaria o equipo

que nos permitira lograrlo.

g. Criterio 7. El lograr algn objetivo de la entidad se ve dificultado por

alguna(s) deficiencia(s)? DEFICIENCIA EN LA ENTIDAD

Cuando un investigador encuentra que se presentan o existen deficiencias al

interior de la entidad, lo que no permite alcanzar los objetivos deseados.

Ejemplo: Se tiene como objetivo hacer algo en la entidad; y, se hace, pero

con algunas fallas o errores; en consecuencia tenemos un problema: y

debemos de nombrarlo como deficiencias en la entidad

h. Criterio 8. El logro del objetivo de la entidad se ve dificultado por

alguna distorsin? DISTORCION

Cuando un investigador encuentra que se ha distorsionado los lineamientos o

las estrategias al interior de una entidad.

Ejemplo: El Presidente de la Corte, da una orden, un lineamiento o una

estrategia; y los subordinados que tienen que cumplirla o aplicarla, consciente

o inconscientemente, voluntaria e involuntariamente; no la entiende, o no la

capta, o incumple, o aplica mal. Es una falla o error de tipo racional o mental

que constituye un problema.


40

i. Criterio 9. Existe un vaco en la norma?

Cuando un investigador encuentra vacos en la norma.

Ejemplo: La prueba del ADN no estaba considerado en el Cdigo Civil para

realizar la filiacin, pues en aquel entonces existi un vaco en la norma ya

que no estaba de acuerdo a los avances cientficos.

Y actualmente an existen vacos en la norma sobre Derecho Gentico. Y si

nos referimos al avance de la ciencia y nuevos descubrimientos cientficos

con seguridad se generar vacos en la norma.

D. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El planteamiento del problema establece la direccin del estudio para lograr

ciertos objetivos, de manera que los datos pertinentes se recolectan teniendo en

mente esos objetivos a fin de darles el significado que les corresponden.

En el planeamiento del problema comprenden los siguientes aspectos: la

descripcin del problema, formulacin del problema y delimitacin.

a. DESCRIPCIN DE LA REALIDAD PROBLEMTICA

Se debe describir el problema en trminos concretos, explcitos y especficos,

de manera que los argumentos puedan ser investigados por medio de los

procedimientos cientficos.

.

El investigador en algunas ocasiones sabe lo que desea hacer pero no sabe o

puede comunicarlo a los dems y es necesario que realice un esfuerzo por

traducir su pensamiento a trminos que el mismo entienda y acepte para

despus poder comunicarlo a los dems.

DESCRIPCIN

FORMULACIN

DELIMITACIN


41

El problema debe describir los hechos, situaciones, participantes,

caractersticas del fenmeno, lugares, fechas, conflictos, dramas, situaciones

difciles, desenlaces, conflictos de teoras, incongruencias, etc.

Todo ello, segn los criterios de identificacin del problema expuestos

anteriormente. Debe definir claramente porque lo considera un problema y esto

puede realizarlo POLEMIZANDO.

Asimismo, es necesario presentar la descripcin del problema de acuerdo a los

mbitos internacionales, nacional y local para que de sta manera se pueda

visualizar el impacto esperado como una descripcin de la incidencia de los

resultados con la solucin de problemas locales, regionales, nacionales o

globales, y/o con el desarrollo del pas, en trminos acadmicos,

socioeconmicos, ambientales, de productividad, etc.

Por otro lado, el metodlogo Ral Tafur Portilla en sus textos bibliogrficos

realiza la descripcin del problema considerando tres aspectos:

a. Diagnstico ( presenta los sntomas)

b. Pronstico ( prev a futuro lo que puede pasar si el problema sigue.)

c. Control del pronstico (que hacer para controlar las futuras consecuencias).

b. FORMULACIN DEL PROBLEMA

La importancia de formular correctamente un problema radica en que si el

investigador no tiene claro lo que est buscando, no ser capaz de comprender

aquello que encuentre. Por ello, el problema a solucionar debe ser formulado

en forma lo suficientemente concreta como para que pueda ser resuelto por va

cientfica es decir, solucionable cientficamente y lo suficientemente clara como

para saber qu datos buscar para resolverlo.

En tal sentido, la formulacin del

problema se realiza en forma de interrogante,

las mismas que deben redactarse teniendo en

cuenta lo siguiente:


42

- Las preguntas no deben ser demasiado generales ya que no conducen al

aspecto concreto de investigacin.

- Las preguntas no deben usar trminos ambiguos ni abstractos. Constituyen

ms bien ideas iniciales que es necesario refinar y precisar para que guen el

estudio.

- Evitar preguntas que generen una gran cantidad de dudas.

- Las preguntas deben ser precisas.

- Las preguntas deben establecer los lmites temporales y espaciales del

estudios a realizar.

Ejemplo:

Las preguntas o interrogantes se presentan como:

PROBLEMA GENERAL. Es la interrogante que ser solucionado al final de la

investigacin, por ello es mas genrico. Se recomienda presentar una

interrogante.

PROBLEMAS ESPECIFICOS: Son interrogantes que se derivan del problema

general, es decir, tienen coherencia con ellas.

Se recomienda presentar dos a tres, porque cuanto mas interrogantes se

presentan mayor ser la complejidad de la investigacin. En todo caso, eso

depender del investigador y del tema a investigar.

Cmo incide el status acadmico del

profesor de la facultad de Derecho de

la UPLA en el aprendizaje del alumno?


43

c. DELIMITACIN DEL PROBLEMA

Delimitar el tema quiere decir poner lmites a la investigacin y especificar el

alcance de esos lmites.

- Delimitacin Conceptual.

Indica el tema sobre el cual va investigar.

Ejemplo:

Estar delimitado al anlisis de todas las normas legales, reglamentos y

procedimientos aduaneros que regulen la aplicacin en el Per del Acuerdo

del Valor de la OMC, pretendiendo perfeccionarlos y hacerlos mas dinmicos

y eficaces para facilitar y mejorar la recaudacin aduanera desalentando en

lo posible el fraude en las declaraciones del valor.

- Delimitacin Espacial.

Indica la circunscripcin en s de la problemtica. El

mbito fsico geogrfico dentro del cual se tiene

proyectado realizar la Investigacin

Ejemplo:

El mbito fsico geogrfico dentro del cual se tiene proyectado realizar la

Investigacin es en las Instituciones Pblicas y las Intendencias de Aduana

de la Ciudad de Lima.

- Delimitacin Temporal

Se precisa el periodo de tiempo en que comprende

la investigacin.

Sin embargo tambin se considera pasado, presente, futuro, es decir, se

ubica el tema en el momento en que un fenmeno sucedi, suceda o pueda

suceder.

Ejemplo:

Comprendido entre los aos 2010 y 2011.


44

- Delimitacin Social.

Se precisa las personas a las que se circunscribe

su investigacin.

Ejemplo:

Esta investigacin se circunscribe a los Agentes de Aduana, Importadores,

Funcionarios y Servidores de las Aduanas

E. JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA

Cuando se va a iniciar una investigacin es necesario demostrar que sus

resultados pueden ser tiles para resolver un problema importante o explicar un

fenmeno relevante (vila, 2001: 85), as Tafur (1995: 145) afirma que consiste

en el sealamiento de la importancia de la tesis y Velzquez (1999: 81)

especifica que la justificacin est dirigida, sobre todo a los jurados evaluadores

de la tesis, a los organismos financiadores [] El proyecto puede ser justificado

desde el punto de vista cientfico, tcnico, institucional o personal.

En tal sentido, el investigador tiene que saber "vender la idea" de la investigacin

a realizar, por lo que deber acentuar sus argumentos en los beneficios a obtener

y a los usos que se le dar al conocimiento

La justificacin se plantea las razones por las cuales se plantea la investigacin.

Debe responder la pregunta del por qu investiga. A esta interrogante se puede

dar respuesta desde la perspectiva terica, metodolgica, prctica y social.

a. JUSTIFICACIN TERICA O VALOR TERICO. Para responder esta

justificacin es importante que se plantee los interrogantes siguientes:

Con la investigacin, se lograr llenar algn hueco de conocimiento?, se

podrn generalizar los resultados a principios ms amplios?, la informacin

que se obtenga puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una teora?,

se podr conocer en mayor medida el comportamiento de una o diversas

variables o la relacin entre ellas?, ofrece la posibilidad de una exploracin

fructfera de algn fenmeno?, qu se espera saber con los resultados que

no se conociera antes?, puede sugerir ideas, recomendaciones o hiptesis a

futuros estudios?


45

Asimismo:

Usted quiere ampliar una teora?

Usted quiere contrastar la forma como una teora se presenta en una

realidad?

Usted quiere refutar o reafirmar la validez de una teora en una realidad?

Usted espera que los resultados de su trabajo sean un complemento terico

de aquel en el cual fundamenta su investigacin.

Si contesta afirmativamente alguna o varias de las preguntas anteriores, u otras

que usted quiere formular al respecto, explique cmo y por qu razn (en el

contexto de su investigacin). As, usted ha respondido a la justificacin terica.

b. JUSTIFICACIN PRCTICA O IMPLICACIONES PRCTICAS. Para

responder a esta justificacin piense en los siguientes aspectos:

- Ayudar a resolver algn problema prctico?, tiene implicaciones

trascendentales para una amplia gama de problemas prcticos?

- El resultado de la investigacin tiene una aplicacin concreta y puede

mostrar sus resultados?

- El resultado de la investigacin le ayudar a mejorar los sistemas y

procedimientos de una organizacin?

- El resultado de la investigacin le ayudar a resolver problemas de una

organizacin?

- El resultado de la investigacin ser una respuesta o solucin a

problemas concretos educativos, administrativos de una organizacin, que

al aplicarla permita mejorar la situacin actual?

- El resultado de la investigacin le permitir resolver los problemas de la

sociedad mediante un Anteproyecto de Ley?

Tiene la investigacin otros resultados prcticos distintos de los

anteriormente sealados?

c. JUSTIFICACIN METODLGICA. Para responder a sta justificacin debe

tener en cuenta los interrogantes siguientes:

- La investigacin, puede ayudar a crear un nuevo instrumento para

recolectar y/o analizar datos?, pueden lograrse con ella mejoras de la

forma de experimentar con una o ms variables?, sugiere cmo estudiar

ms adecuadamente una poblacin?


46

- El resultado de la investigacin es un modelo educativo, o un instrumento

(gua de encuesta, cuestionario) o un software que podr ser empleado por

otras investigaciones posteriores?

- El resultado de la investigacin permite explicar la validez de un modelo

educativo, o instrumentos ( gua de encuesta, cuestionario) o un software a

travs de su aplicacin? (As ste haya sido elaborado por otros)

Si contesta afirmativamente alguna de las preguntas anteriores, u otras que

usted formule al respecto, explique en el contexto de su investigacin como lo

hara. As usted responde a la justificacin metodolgica.

d. JUSTIFICACIN SOCIAL O RELEVANCIA SOCIAL. Para responder a sta

justificacin debe tener en cuenta los interrogantes siguientes

- Cul es su relevancia para la sociedad?,

- Quines se beneficiarn con los resultados de la investigacin?,

- De qu modo? En resumen, Qu proyeccin social tiene?

Trascendencia, utilidad y beneficios.

LA IMPORTANCIA se refiere a la Conveniencia , en cuanto al propsito

acadmico o la utilidad social, el sentido de la urgencia. Para qu servir y a

quin le sirve.

2.2. LOS OBJETIVOS

A. DEFINICIN

Los objetivos de la

investigacin son los logros

previstos y precisos que el

investigador se propone

alcanzar al finalizar su

estudio. Son las guas de estudio durante el proceso de la investigacin

La formulacin de objetivos claros y viables constituye una base importante

para juzgar el resto de la propuesta y adems facilita la estructuracin de la

metodologa.


47

El objetivo es la razn de ser y hacer en la investigacin.

No debe confundir objetivos con actividades o procedimientos metodolgicos

B. SISTEMATIZACIN

Se recomienda formular un solo objetivo general, coherente con el problema

planteado, y ms objetivos especficos que conducirn a lograr el objetivo

general y que son alcanzables con la metodologa propuesta.

En tal sentido, se sistematiza en :

a. OBJETIVO GENERAL. Es el objetivo que se pretende alcanzar de manera

integral es la investigacin. Para su logro es necesario formular objetivos

especficos.

b. OBJETIVOS ESPECFICOS: Indican lo que se pretende alcanzar en cada

una de las etapas de la investigacin.

C. REDACCIN

a. Los objetivos debe ser claros en su redaccin, medibles y alcanzables.

b. No deben permitir desviaciones durante el proceso de la investigacin.

c. Deben mostrar una relacin clara y consistente con la descripcin del

problema y, especficamente, con las preguntas y/o hiptesis que se

quieren resolver.

d. El objetivo debe redactarse con un verbo en infinitivo al principio que

denote la bsqueda de un conocimiento, por ejemplo: determinar,

identificar, explicar, analizar, comparar, precisar, desarrollar, descubrir,

clasificar, enumerar, establecer, experimentar, observar, obtener, proponer,

percibir, capturar, acopiar, desarrollar, discutir, elaborar, recolectar,

concentrar, discutir, comprobar, comparar, aplicar, probar, inferir, aclarar,

acoger, actualizar, comprender, adecuar, adquirir, advertir, afrontar,

ahondar, definir, generar, guiar, diferenciar, comentar, estructurar, sugerir,

reforzar, etc.

e. Debe tener coherencia con la formulacin del problema.


48

Ejemplo:

Si la formulacin del problema es:

Cmo incide el status acadmico del profesor de la Facultad de Derecho

de la UPLA en el aprendizaje del alumno?

Un objetivo sugerido es:

Determinar cmo incide el status acadmico del profesor de la Facultad

de Derecho de la UPLA en el aprendizaje del alumno

- El problema cientfico es una dificultad que no puede resolverse

automticamente sino mediante la investigacin cientfica y

tiene que ser original, significativo y viable.

- Los criterios para identificar el problema son: el planteamiento

terico es diferente con la realidad, discrepancia terica, teora

es diferente a una norma, discrepancia normativa,

incumplimiento de normas, carencias de una entidad,

distorsiones, vaci de la norma.

- En la descripcin del problema se presenta el fenmeno a

estudiar tal como se presenta, polemizando las circunstancias.

- La formulacin se realiza en interrogantes, en problema general

y especfico.

- En la justificacin e importancia se precisa el porque de la

investigacin y el para que a de servir. Se precisa en aportes

en la teora, practica, metodolgica y social.

- El objetivo, es lo que se propone alcanzar el investigador con la

investigacin y se redacta en trmino infinitivo.


49

1. Mediante un organizar elabora un resumen de los criterios para identificar el

problema.

1. HERNNDEZ SAMPIERI Roberto; FERNNDEZ COLLADO,

Carlos; BAPTISTA LUCIO, Pilar. Metodologa de la

Investigacin, Mxico, Tercera edicin. Editorial McGRALL- Hill

Interamericana,2003

2. QUIROZ SALAZAR William, La Investigacin Jurdica,

Imsergraf. EIRL, Lima Per, 1998.

3. TAFUR PORTILLA Ral . La Tesis Universitaria, Lima Per, 1995

4. VELZQUEZ FERNNDEZ, ngel R. y REY CRDOVA, Nrida

(1999). Metodologa de la investigacin cientfica. Lima: San

Marcos.

5. ZELAYARAN DURAND, Mauro Metodologa de la Investigacin

Jurdica, 2da., Edic., Ediciones Jurdicas, Lima Per, 2002


50


N 02

1. Los aspectos que comprende el planteamiento del problema son:

.

2. La formulacin del problema se redacta en :

.

3. En la justificacin e importancia se considera los siguientes aspectos:

..

..

4. Los objetivos se redactan usando verbos en trminos:

..

5. Plantea la formulacin del problema y su respectivo objetivo.

..


51

Unidad Temtica III

EL MARCO TERICO

CONTENIDO TEMTICO

3.1. DEFINICIN

La teora es un conjunto de enunciados proposicionales legaliformes (Leyes,

Axiomas, Principios) estructurados de tal forma que permiten describir, explicar o

predecir partes o elementos relevantes del campo de estudio o especialidad de

una ciencia

El Marco Terico implica analizar y exponer las teoras, los enfoques tericos,

las investigaciones y los antecedentes en general, que se consideren vlidos

para el correcto encuadre del estudio.

Las funciones del Marco terico son :

a. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

b. Orienta sobre cmo habr de realizarse el estudio.

OBJETIVO

3.3.Aspectos que comprende A. Antecedentes

B. Teorias o bases tericas C. Marco legal

D. Definicin de conceptos Resumen


Autoevaluacin N 03

En la presente unidad se pretende lograr el siguiente objetivo:

Formular el marco terico a utilizar en el Proyecto de Investigacin para resolver

problemas de la realidad socio jurdica

3.1.Definicin

3.2.Etapas de elaboracin

A. Revisin de literatura

B. Adopcin de una teora


52

c. Ampla el horizonte de estudio o gua al investigador para que centre en su

problema, evitando desviaciones del planteamiento original.

d. Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde

habrn de someterse a prueba en la realidad. O bien, nos ayuda a no

establecerlas por razones bien fundamentadas.

e. Inspira nuevas lneas y reas de investigacin.

f. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

3.2. ETAPAS DE ELABORACIN

La elaboracin del marco terico comprende dos etapas: A) la revisin de la

literatura y otras fuentes generadoras de los datos correspondientes a la

investigacin y B) la adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva

terica; ambas etapas sern tratadas a continuacin

A. REVISION DE LITERATURA

La revisin de la literatura, y de otras

fuentes generadoras de informacin,

consiste en detectar, obtener y consultar la

bibliografa y otras fuentes y materiales

que puedan ser tiles para los propsitos

del estudio, as como en extraer y recopilar

la informacin relevante y necesaria que

atae a nuestro problema de investigacin.

Esta revisin es selectiva, puesto que (generalmente) cada ao, y

diariamente, se publican en diversas partes del mundo cientos de artculos

de revistas, libros y otras clases de materiales dentro de las diferentes reas

del conocimiento.

Si al revisar la literatura nos encontramos conque, en el rea de inters hay

diez mil referencias, es evidente que tendremos que seleccionar solamente

las ms importantes y recientes.

Se distinguen tres tipos bsicos de fuentes:

a. Fuentes de datos primarios. (Directos):

Los datos primarios provienen de las fuentes originales y se recopilan

directamente en el campo especfico.


53

Los datos primarios son ms precisos, actuales, suficientes, disponibles y

relevantes que los datos de fuentes secundarias.

b. Fuentes de datos secundarios (Indirectas)

Constituyen el objetivo de la investigacin bibliogrfica o revisin de la

literatura y proporcionan datos obtenidos travs de las experiencias de

otras personas. Por ejemplo; libros, antologas, artculos de publicaciones

peridicas, monografas, tesis y disertaciones, documentos oficiales,

reportes de asociaciones, trabajos presentados en conferencias o

seminarios, artculos periodsticos, testimonios de expertos, pelculas,

documentales, videocintas, compilaciones, resmenes, listados de

referencias publicadas en un rea de conocimiento en particular, etc.

c. Fuentes de datos terciarios:

Se tratan de documentos que compendian nombres y ttulos de revistas y

otras publicaciones peridicas, as como nombre de boletines conferencias

y simposios; nombres de empresas asociaciones industriales y de diversos

servicios (pertinentes para las esferas de administracin y finanzas; por

ejemplo directorio de empresas que se dedican a cuestiones de recursos

Humanos, Mercadotecnia y Publicidad, Finanzas, Impuestos, etc.)Tambin

incluye; ttulos de reportes con informacin gubernamental, catlogos de

libros bsicos que contienen referencias y datos bibliogrficos; y nombres

de instituciones al servicio de la investigacin (organismos nacionales e

internacionales que financian proyectos de investigacin, agencias de

investigacin, etc)

B. ADOPCIN DE UNA TEORA

Teniendo en cuenta que una teora es un

conjunto de conceptos, definiciones y

proposiciones vinculadas entre s, que

presentan un punto de vista sistemtico de

fenmenos especificando relaciones entre

variables, con el objeto de explicar y predecir

los fenmenos.

Y despus de la revisin de la literatura, se pueden dar las siguientes

situaciones:


54

a. Existencia de una teora completamente desarrollada

Cuando nos encontramos conque hay una teora capaz de describir,

explicar y predecir el fenmeno de manera lgica y consistente, la mejor

estrategia para construir el marco terico es tomar dicha teora como la

estructura misma del marco terico.

Ahora bien, si descubrimos una teora que explica muy bien el problema de

investigacin que nos interesa, debemos tener cuidado de no investigar

algo que ya ha sido estudiado muy a fondo. Imaginemos que alguien

pretende realizar una investigacin para someter a prueba la siguiente

hiptesis referente al sistema solar: Las fuerzas centrpetas tienden a los

centros de cada planeta". Sera redundante, porque es una hiptesis

generada hace 300 aos que ha sido comprobada de modo exhaustivo y

que incluso ha pasado a formar parte del saber popular.

Cuando nos encontramos ante una teora slida que explica el fenmeno

o fenmenos de inters, debemos darle un nuevo enfoque a nuestro

estudio: a partir de lo que ya est comprobado, plantear otras interrogantes

de investigacin (obviamente aquellas que no ha podido resolver la teora)

UNA

TEORIA

VARIAS

TEORIA

S

IDEAS

PIEZAS DE

TEORAS


55

Tambin llega a ocurrir que hay una buena teora, pero que no ha sido

comprobada o aplicada a otro contexto. De ser as, puede interesarnos

someterla a prueba emprica en otras condiciones, por ejemplo; una teora

de las causas de la satisfaccin laboral desarrollada y sometida a prueba

emprica en Japn que deseamos poner a prueba en Argentina o Per.

En este caso (teora desarrollada), nuestro marco terico consistir en

explicar la teora cronolgicamente (desarrollando histricamente cmo

evolucion la teora), por ejemplo; si estuviramos intentando resolver

mediante nuestra investigacin el siguiente cuestionamiento: cules son

las caractersticas del trabajo que se relacionan con la motivacin por las

tareas laborales?, al revisar la literatura nos encontraramos con una teora

sumamente desarrollada, que ha sido referida antes como la teora de la

relacin entre las caractersticas del trabajo y la motivacin intrnseca.

b. Existencia de varias teoras que se aplican a nuestro problema de

investigacin

Cuando al revisar la literatura nos encontramos conque hay varias teoras

que tienen que ver con nuestro problema de investigacin, podemos elegir

una y basarnos en ella para construir el marco terico ya sea desglosando

la teora o de manera cronolgica o bien tomar parte de algunas o todas las

teoras a tal efecto.

En la primera situacin, elegimos la teora que se aplique ms a nuestro

problema de investigacin. Por ejemplo; si nos interesan los efectos que

tienen en los adolescentes los programas con alto contenido sexual en

televisin, podramos encontrarnos con que hay varias teoras que explican

el efecto de ver sexo en televisin, pero que slo una de ellas lo ha

investigado en adolescentes. Evidentemente sta debera ser la teora que

seleccionaramos para construir nuestro marco terico.

En la segunda situacin, tomaramos de las teoras solamente aquello que

se relaciona con el problema de estudio. En estos casos es conveniente

que antes de construir el marco terico, se haga un bosquejo de cmo

armarlo, teniendo cuidado de no caer en contradicciones lgicas (hay

veces que diversas teoras rivalizan en uno o ms aspectos de manera

total; si aceptamos lo que dice una teora tenemos que desechar lo que

postulan las dems)


56

Cuando las teoras se excluyen unas a otras en las proposiciones ms

importantes (centrales), debemos elegir una sola. Pero si nicamente

difieren en aspectos secundarios, tomamos las proposiciones centrales que

son ms o menos comunes a todas ellas y elegimos las partes de cada

teora que sean de inters y las acoplamos entre s, cuando sea posible.

Lo ms comn es tomar una teora como base y extraer elementos de otras

teoras que nos sean de utilidad para construir el marco terico. En

ocasiones se usan varias teoras porque el fenmeno de estudio es

complejo y esta constituido de diversas conductas, y cada teora ve al

fenmeno desde una perspectiva diferente y ofrece conocimiento sobre l.

c. Existencia de "piezas y trozos" de teora (generalizaciones empricas)

Cuando se disponen de generalizaciones empricas lo que se hace

entonces es construir una perspectiva terica incluyendo los resultados y

conclusiones a que han llegado los estudios antecedentes de acuerdo con

algn esquema lgico (cronolgicamente, por variable o por las

implicaciones de las investigaciones anteriores).

d. Existencia de guas an no investigadas e ideas vagamente

relacionadas con el problema de investigacin

En ocasiones nos encontramos con que se han efectuado pocos estudios

dentro del campo de conocimiento que nos interesa. En estos casos el

investigador tiene que buscar literatura que, aunque no se refiera al

problema especfico de la investigacin, lo ayude a orientarse dentro de l.

Por ejemplo, Paniagua en 1985, al llevar a cabo una revisin de la

bibliografa sobre las relaciones interpersonales de comprador y vendedor

en el contexto organizacional mexicano, no detect ninguna referencia

sobre este tema en particular.

Entonces tom referencias sobre relaciones interpersonales provenientes

de otros contextos (relaciones superior-subordinado, entre compaeros de

trabajo y desarrollo de las relaciones en general) y las aplic a la relacin

comprador- vendedor industrial, para construir de este modo el marco

terico (por ejemplo, la teora de la penetracin social y el modelo de cmo

una relacin impersonal se convierte en interpersonal, Ambos han sido ms

bien aplicadas a otras reas como el desarrollo de la amistad y el noviazgo,

pero que fueron un excelente punto de partida para explorar la dimensin

interpersonal comprador-vendedor).


57

3.3. ASPECTOS QUE COMPRENDE:

A. ANTECEDENTES

Implica una exhaustiva revisin de las investigaciones ms importantes que

se han realizado desde el punto de vista de su actualidad y valor terico -

sobre el tema (Velzquez, 1999: 85), lo que permite crear criterios para

ubicar, enjuiciar e interpretar la investigacin que se plantea (Tafur, 1995:

156).

a. ANTECEDENTES HISTORICOS. Responde a la pregunta Como ha

evolucionado el tema objeto de investigacin? Un requisito imprescindible

para esta tarea lo constituye una exhaustiva revisin de la bibliografa,

sobre todo la clsica y la ms actualizada

b. ANTECEDENTES DE INVESTIGACION. Esto quiere decir que existen o

han existido otras personas o investigadores que se han hecho preguntas

similares a las que guan nuestra investigacin y que, luego de un proceso

de reflexin sistemtica, han llegado a establecer las soluciones o

conclusiones ms apropiadas desde su perspectiva. La existencia de

investigaciones previas es una ayuda fundamental para el investigador, ya

que nos permite a no empezar de cero la reflexin sistemtica sobre un

problema determinado. Es ms, es posible que no exista una sola

investigacin, sino un conjunto de investigaciones previas que han llevado

a desarrollar teoras sobre el fenmeno que nos ocupa.

El investigador debe responderse a las siguientes interrogantes: El

problema ha sido tratado con anterioridad? Qu soluciones ha tendido?


58

Pueden ellas considerarse definitivas? Son vlidas para nuestra

realidad? Qu aspectos no han sido resueltos satisfactoriamente?

B. TEORAS O BASES TERICAS

Como se dijo anteriormente una teora es un conjunto de conceptos,

definiciones y proposiciones vinculadas entre s, que presentan un punto de

vista sistemtico de fenmenos especificando relaciones entre variables, con

el objeto de explicar y predecir los fenmenos. Una teora, en palabras

simples, es un modelo que pretende representar cmo funciona la realidad

ante las que nos enfrentamos. Es el resultado de la reflexin de

investigadores a lo largo del tiempo que concluyen que la realidad funciona de

una manera y no de otra.

En consecuencia, el investigador en sta parte tomar en consideracin los

aspectos que comprende la adopcin de una teora que se explic

anteriormente. Es decir, una ves que a ledo toda la bibliografa sobre su

problema de investigacin, aqu lo presentar haciendo el enjuiciamiento

crtico de las teoras relacionadas directamente con el problema de estudio y

manifestar expresamente que teora(s) adopta.

Esta tarea no supone una simple referencia de los trabajos relacionados,

acompaados de un conjunto de citas textuales, sino el anlisis profundo de

ellas, de manera que, a partir de los elementos rescatables, en opinin del

investigador, se pueda elaborar una perspectiva conceptual adecuada a los

requerimientos del problema.

C. MARCO FORMAL O LEGAL

Teniendo en cuenta que la investigacin lo hacen los estudiantes de Derecho

y CC.PP, en sta parte precisarn la ( s ) norma ( s ) que estn directamente

vinculadas a la investigacin, para lo cual se presentar de manera literal tal

como lo expresa la norma, y lo organizar teniendo en cuenta la jerarqua de

las normas de ser necesario.

D. DEFINICIN DE CONCEPTOS. Esta parte tambin es conocido como

definicin de trminos bsicos. Y es en esta parte donde el investigador

define, delimita, segn su criterio y de acuerdo con su marco terico, algunos

conceptos involucrados en las variables de investigacin, lo cual resulta

necesario por el hecho de que incluso en una misma disciplina, el mismo

vocablo puede ser utilizado en diferentes acepciones, de acuerdo al marco

terico que se utilice.


59

1. Elabora un resumen en un organizador sobre el Marco Terico.

1. HERNNDEZ SAMPIERI Roberto; FERNNDEZ COLLADO,

Carlos; BAPTISTA LUCIO, Pilar. Metodologa de la

Investigacin, Mxico, Tercera edicin. Editorial McGRALL- Hill

Interamericana,2003

2. QUIROZ SALAZAR William. La Investigacin Jurdica, Lima,

Per, Imsergraf. EIRL, 1998.

3. TAFUR PORTILLA Ral . La Tesis Universitaria, Lima Per, 1995.

4. ZELAYARAN DURAND, Mauro. Metodologa de la Investigacin

Jurdica , Lima , Per , 2da., Edic., Ediciones Jurdicas, 2002

-El Marco Terico es la exposicin de los antecedentes tanto

histricos como de investigacin propiamente dichos, las

bases tericas, el marco legal, y la definicin de conceptos

bsicos.

-Las etapas de elaboracin son la revisin de la literatura en

fuentes primarias, secundarias y terciarias, luego sigue la

adopcin de una teora(s) segn sea el caso.


60


N 03

1. Los aspectos que comprende el Marco Terico son:

..

2. Las etapas de elaboracin del Marco Terico son:

..

.

3. Qu diferencia hay entre los antecedentes histricos y los antecedentes de

investigacin propiamente dichos?

........................

.

4. Si una investigacin se refiere a: Los efectos jurdicos de la pena de muerte

Cul seria su Marco Legal? Qu trminos bsicos tendra que definirse?

..

.....................

.....................

..

.......................

..


61

Unidad Temtica IV

LA HIPTESIS Y VARIABLES

CONTENIDO TEMTICO

4.1. DEFINICIN E IMPORTANCIA DE LA HIPTESIS

Una hiptesis es una afirmacin no comprobada que intenta dar solucin al

problema de investigacin. Tambin se puede decir que es una respuesta

tentativa al problema de investigacin.

El desarrollo del proceso de investigacin nos llevar a comprobar si la hiptesis

planteada era cierta o estaba equivocada. Si la hiptesis se comprueba como

cierta, entonces habremos avanzado en el conocimiento sobre la realidad. Si se

establece su falsedad, tambin habremos avanzado algo: que es necesario

plantear nuevas posibles respuestas al problema. Esta es la manera como se

acumula conocimiento desde una perspectiva cientfica.

En la presente unidad se pretende lograr el

siguiente objetivo:

Formular la hiptesis y sus variables del

proyecto de Investigacin para resolver

problemas de la realidad socio jurdico.

OBJETIVO

4.1. Definicin e importancia de la hiptesis

4.2. Caractersticas de la hiptesis 4.3. Tipos de hiptesis

A. Por la generalidad B. Por su estructura

C. Por su formulacin 4.4. Las variables

A. Tipos de variables B. El indicador

C. Conceptualizacin y operacionalizacin de variables.

4.5. Presentacin de hiptesis, variables,

conceptualizacin y

operacionalizacin de variables.

Resumen


Autoevaluacin N 04


62

De la Cruz Quintanilla Lus define como un enunciado proposicional que plantea

una nueva solucin creativa, innovadora, aun problema nuevo; mediante el

cruce de variables o factores, con poder explicativo o predictivo; que por ser

necesariamente nueva an no puede gozar de aceptacin.

Es importante por las siguientes razones:

A. Son el punto de enlace entre la teora y la observacin.

B. Dan rumbo a la investigacin al sugerir los pasos y procedimientos que deben

darse en la bsqueda del conocimiento.

C. Cuando la hiptesis de investigacin ha sido bien elaborada, y en ella se

observa claramente la relacin o vnculo entre dos o mas variables, es factible

que el investigador pueda:

a. Seleccionar el tipo de diseo de investigacin factible con el problema

planteado.

b. Seleccionar el mtodo, los instrumentos y las tcnicas de investigacin

acordes con el problema que se desea resolver, y

c. Seleccionar los recursos, tanto humanos como materiales, que se

emplearn para llevar a feliz trmino la investigacin planteada.

4.2. CARACTERSTICAS DE LA HIPTESIS

A. Formularse en trminos claros, es decir, emplear palabras precisas que no

den lugar a mltiples interpretaciones. La claridad con que se formulen es

fundamental, debido a que constituyen una gua para la investigacin.

B. Ser, en los trminos que emplea, semnticamente apropiado y correcto.

C. Debe tener referencia emprica, debe ser comprobable o refutable, es decir

consistente y coherente entre hechos, ser verificable.

D. Debe hacer referencia a un cuerpo de teora o supuestos consistentes con el

cuerpo de conocimientos cientficos.

E. Debe ser operacional, de tal forma que haga posible el control y la medicin

de las variables.

F. Debe establecer la relacin entre variables a estudiar.

G. Debe tener poder explicatorio.

H. Debe ser formulado de manera ms simple y concisa, clara y precisa.


63

Ejemplo:

PROBLEMA: Cules son los factores principales que han posibilitado una

disminucin de la mortalidad infantil en el pas de 1991 al 2004, a pesar de la

persistente crisis econmica y la disminucin del ingreso per cpita?

HIPTESIS: Los factores principales que han posibilitado una disminucin de la

mortalidad infantil en el pas, de 1991 al 2004, a pesar de la persistente crisis

econmica y la disminucin del ingreso per cpita, son:

La creacin de programas de salud, organizados por el gobierno dirigidos

preferentemente a la proteccin y cuidado de los recin nacidos.

El hecho de que, como consecuencia de la crisis, se hayan creado programas

dirigidos, preferentemente, al apoyo econmico de los sectores econmicos ms

necesitados.

4.3. TIPOS DE HIPTESIS

Es difcil es presentar una clasificacin universal de las hiptesis, pues los

tratadistas las clasifican segn puntos de vista muy diversos.

En consecuencia se presenta la siguiente clasificacin:

A. POR LA GENERALIDAD

a. HIPOTESIS GENERAL .Es cuando trata de responder de forma amplia a

las dudas que el investigador tiene acerca de la relacin que existe entre

las variables. Est relacionada con el problema general.

b. HIPOTESIS ESPECIFICAS. Es aquella hiptesis que se deriva de la

general, tratan de concretizar a la hiptesis general y hace explcitas las

orientaciones concebidas para resolver la investigacin. Est relacionada

con los problemas especficos.

c. HIPOTESIS OPERACIONALES. Es la hiptesis de mayor concrecin de

las hipt

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