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UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS
ATRMADAS ESPE-L
En las situaciones, o problemas de la vida diaria o académica es improbable que se presente
con solamente un elemento o una sola variable, por esta razón, dentro de los procesos del
pensamiento se deben manejar un sinnúmero de alternativas posibles y es ahí donde se
disparan una serie de preguntas o dudas sobre cómo proceder, qué alternativa escoger. Un
ejemplo clásico es el escogimiento de la carrera universitaria ¿Cuántas interrogantes te
asaltan? Plantea tres:
1. ¿Conseguiré trabajo si estudio esa carrera?
2. Me ira bien en mi estudios
3. Algún rato me faltara el dinero
En este primer proceso se establece una confrontación o una equiparación de características
entre dos o más objetos; por ejemplo, observa los siguientes dos objetos y establece las
siguientes comparaciones de semejanza, diferencia o igualdad.
Observa las siguientes figuras y completa el cuadro
Cuadro de comparación
Característica Variable
1. Pensar características y la
variable en que son iguales
Figuras pequeñas en su interior Figuras
2. Pensar características en
que son diferentes
La primera tiene forma de
circulo y la segunda es como
una rosa
Forma
3. Pensar características en
que son similares
Tienen 12 figuras iguales en su
interior
Cantidad
Concomitante a la comparación surge el proceso de relación mediante el cual se busca
unir los objetos comparados y buscar su correspondencia, describimos la relación:
1. La figura A es circular mientras que la figura (b) es de contorno irregular.
2. La figura A tiene un circulo negro en el medio y la B tiene una figura en forma de flor
3. La figura A y B tienen 12 formas de pétalos
UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS
ATRMADAS ESPE-L En este segundo proceso se busca ubicar los elementos en grupos de acuerdo a la
variable que los contiene. Por ejemplo tenemos un listado de palabras para clasificar
en variables de tipo gramatical, ubícalas en el casillero correspondiente:
• Caminar • Feroz • Proyecto
• Examen • Tener • Exitoso
• Oír • Texto • Preciso
Sustantivos Adjetivos Verbos
Proyecto Exitoso Caminar
Examen Preciso Oír
texto Feroz Tener
Finalmente, en este proceso, una vez que se establecieron comparaciones y relaciones,
debemos tener en cuenta lo que es más importante, y es ahí precisamente donde
estriba el concepto de jerarquía, que relaciona lo analizado en categorías de
importancia o dicho de otra manera en niveles, es decir se establecen niveles
principales, secundarios, terciarios, etc.; por ejemplo, con los datos del siguientes
listado sobre El “Sistema Circulatorio” organizar un cuadro de jerarquías:
Corazón Válvulas Glóbulos Rojos
Arterias Vasos sanguíneos Células sanguíneas
Sangre Vasos capilares Plasma
Venas Glóbulos Blancos Cámaras
La primera acción que debemos realizar es la identificación en partes, de acuerdo a
sus características, así determinamos tres grandes grupos, en cada una de las bolsas
escribe lo que corresponda a las categorías identificadas:
Corazón Vasos sanguíneos Sangre
Válvulas
Células sanguíneas
Cámaras
Arterias
Venas
Vasos capilares
Glóbulo rojo
Glóbulo blanco
Plasma
UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS
ATRMADAS ESPE-L Una vez clasificadas las palabras en las subcategorías, solamente resta el organizar el
cuadro jerárquico, que estaría conformado de la siguiente manera:
Sistema Circulatorio
Corazón Vasos sanguíneos Sangre
Cámaras Venas Plasma
Válvulas Vasos capilares Glóbulo rojo
Células sanguíneas Arterias Glóbulo blanco
Realiza una clasificación jerárquica, referente a la “música actual”; te sugerimos que
partas de dos grandes variables:
• Música bailable
• Música no bailable
Debes incluir subniveles tales como, autores, géneros, temas.
Autores Géneros Temas
Música Bailable
Jerry Rivera Salsa Cuenta conmigo
Romeo Santos Bachata Enséñame a olvidar
Elvis Crespo merengue Suavemente
Música no bailable
Binomio de Oro Vallenatos Olvídala
Marco Antonio Solís Baladas A donde vamos a parar
Joan Sebastián Romántica Secreto de amor
Ejercicio de enfoque al Proyecto Integrador de Saberes:
Elige un organizador gráfico en el que se pueda visualizar una jerarquía del uso del
tiempo en las actividades a realizarse en el Proyecto Integrador de Saberes; para ello
debes realizar un listado de las actividades y priorizar las más importantes
Actividades en el Proyecto Integrador de Saberes
1. Reunirnos los autores
2. Investigar los temas
3. Palabra falsear
4. Imprimir
5. Presentar
UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS
ATRMADAS ESPE-L
UNIDAD 4
¿Qué pasaría si falto a clases?
De inmediato la mente inicia el trabajo mental buscando a priori los aspectos
negativos tales como:
1. Me retraso en las materias
2. Tengo que hacer el trámite de justificación
3. Si dan una lección tengo cero
4. Ya no me revisara los deberes otro día
5. Me van a poner muchas faltas
Pero al considerar el otro extremo tenemos un abanico mayor de posibilidades.
1. Descanso más
2. Tengo que hacer el trámite de justificación
3. No hice los deberes si presento la justificación me la revisan sin problema
4. Me des estreso un poco del estudio
5. Ya no madrugo
Por otra parte también en los problemas se puede advertir que hay un factor que los
promueve (causa) y un efecto que se produce (consecuencia), en el ejemplo anterior
determinar tres posibles causas de inasistencia y tres consecuencias de las mismas.
CAUSAS
1. Enfermedad
2. Calamidad domestica
3. Por gusto
CONSECUENCIAS
1. Perdida de clases
2. Malas notas
3. Acumulan lo deberes
Por ejemplo en la decisión de escoger una carrera, sin duda la elección es personal
pero cual crees que sería el punto de vista de:
TUS PADRES
Debes escoger una carrera que a ti te guste porque si no lo haces no te ira bien en tu
desempeño profesional, pero eso si tienes que estudiar porque hoy en día los títulos de
universidad pesan mas que los de bachiller.
TUS PROFESORES
UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS
ATRMADAS ESPE-L Piensa en una carrera que te pueda servir en tu futuro tanto para tu vida profesional como
económica porque ahora la vida es mucho mas complicada.
TUS HERMANOS
Sigue la carrera que tu quieras total siempre vas a obtener un titulo siempre y cuando tu te
esmeres en los estudios.
TUS AMIGOS
Estudia una carrera que te ayude a sobresalir en el ámbito económico y también que te
guste.
En la sesión 9 se remarcó la importancia de que las respuestas a los planteamientos no
sean impulsivas, y es precisamente en este proceso de alternativas de solución, donde
mayor cuidado debemos tener, para reflexivamente tener una gama de posibilidades
de solución para de esas, escoger la mejor. En la siguiente situación, plantea cuatro
alternativas de solución, y resalta aquella que consideres la más viable:
Pro Contras
Terminar rápido Escribir sin pensar
Ahorrar tiempo Desorganización
Salvarse en apuros Impaciencia
Has trabajado, arduamente en el Proyecto Integrador de Saberes para tu centro
educativo, durante un mes has preparado la información, las presentaciones, etc.; en
la noche anterior a la fecha de entrega, cuando estás a punto de imprimir el informe
final, hay un corte de luz en tu barrio, esperas por espacio de una hora y la energía
eléctrica no regresa.
Plantea los procesos aprendidos a la situación anterior.
Considerar los pros y los contras:
PRO CONTRAS
Poder dormir un rato Preocuparme
Descansar Desconfiar en que se guarde el trabajo
Preocuparme en otras cosas Incertidumbre
Establecer las causas y consecuencias
PRO CONTRAS
No tener una computadora portátil. Perder el archivo
No tener generador de energía No poder imprimir a tiempo el documento
No tener donde más imprimir Aumento de preocupación
UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS
ATRMADAS ESPE-L
Considerar los puntos de vista de otros
PUNTOS DE VISTA DE……
Mis adres se preocuparían igual
Mis hermanos dirían que descanse y mañana lo imprima
Mi ingeniero si no presento no entenderá.
Alternativas de solución
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
Salir a buscar un centro de cómputo.
Tener paciencia y esperar
Levantarse temprano a imprimir.