• Los estudiosos han dividido en tres etapas, loque hoy llamamos México:

Prehispánica

Mesoamérica

Colonial

Nueva España

Independiente

México

• Algunas de las hipótesis acerca de la aparicióndel hombre en el planeta son:

Las que establecen el origen bíblico

Las basadas en la obra de Timeo, de Platón que

buscan una explicación en el mítico continente desaparecido de la

Atlántida.

Las científicas, que coinciden en que el hombre

apareció en los intervalos de las glaciaciones de la

época cuaternaria.

• La incógnita del origen del hombre de América hamotivado el surgimiento de varias teorías. Entrelas de mayor aceptación está la que propone queel hombre americano proviene de Asia. Algunoscientíficos suponen su llegada durante laglaciación Wurm o Wisconsin, a través delestrecho de Bering, la división entre elcontinente, que, gracias al descenso del niveloceánico de entonces, permitió el paso desde elextremo noreste de Asia al norte deAmérica, Alaska, que presentaba regiones sinhielo.

• De los habitantes de México, se tuvoconocimiento hasta la llegada de los españolesa las costas de este territorio (1517).

• La época colonial es el periodo de dominaciónespañola, que duró tres siglos; comprende lacaída de México Tenochtitlan (1521) y elestablecimiento del virreinato de la NuevaEspaña, para concluir con la consumación dela Independencia, en 1821.

• Con el propósito de facilitarel estudio del hombre enAmérica, el continente sedividió en 3 zonas:– Mesomérica

– Aridoamérica

– Oasisamérica

Así pues, el antropólogo PaulKirchhoff señaló por primeravez los límites del Méxicoantiguo en tres grandes áreasculturales.

• Aridoamérica abarca del nortede México y el sur de EstadosUnidos. El territorio donde selocalizaba esta área cultural eraen su mayor parte árido y seco.

• Los grupos que se establecieronen regiones áridas erannómadas dedicados a la caza, larecolección y la guerra; lospueblos que se establecieron enlas márgenes de los ríos eranrecolectores-cazadores ypracticaban la pesca.

• Aridoamérica comprende losactuales estados de BajaCalifornia, parte de Sonora,Chihuahua, Coahuila,Tamaulipas, Nuevo León,Durango, Zacatecas,Aguascalientes, Guanajuato,Querétaro y San Luis Potosí.

• Sus habitantes eran pueblostrashumantes que dependían delos recursos y explotaban lastierras ricas en minerales, conlos que comerciaban conMesoamérica.

Características de los pueblos

de Aridoamérica

Utilizaban el peyote como

estimulante ritual

Su religión incluía la

hechicería y el culto a los muertos, así

como la utilización de fetiches de piedra

Trabajaron zonas de

cultivo muy primitivo

Asaltaban a otros

pueblos por necesidad

Su organización

militar se basa en

escuadros o bandas

aguerridas

Su organización

social se basa en tribus

Vestían escasamente con pieles

Vivían en cuevas

• Oasisamérica se localiza dentro de la partenoroeste de México, así como en el suroestede Arizona y Nuevo México. Se puedeidentificar como una mancha verde en mediodel desierto, ya que posee humedad naturalpara cultivar la tierra, la cual proviene de unconjunto de ríos que descienden de la SierraMadre Occidental.

• La naturaleza agreste de esta zona influyó enel carácter y los rasgos distintivos de suspobladores, quienes pasaron de sercazadores-recolectores nómadas a sedentarioscon conocimientos agrícolas y dedomesticación, cría y explotación de animales.

• Los pobladores de Oasisamérica construyerony habitaron pequeños núcleos urbanos dondealternaron construcciones semi subterráneas yedificios de hasta cuatro pisos construidos conadobe, madera y piedra, de este mismomaterial realizaron tallas artesanales yfabricaron cerámica. Y comerciaban conMesoamérica plata, cobre, malaquita, azuritasy turquesas.

• Recibieron influencia del culto a la serpienteemplumada (Quetzalcóatl) y el juego depelota (ulama). La extracción de mineralespropició las exploraciones españolas en buscade yacimientos durante el periodo.

Se utiliza una pelota de hule sólido con un peso de 4 kilos y un diámetro de 8 pulgadas, el material y los componentesque se utilizan para la fabricación de la pelota y su proceso de elaboración están como el juego mismo envueltos en unhalo de misterio

• Nuestros antepasados prehispánicos nos legaron un tesoro invaluable detradiciones y costumbres, mismas que le han dado un toque místico ymágico a nuestra Cultura. Una de estas tradiciones que se han conservadoes el juego de pelota prehispánico que se practica en el Municipio deMazatlán y se le conoce como el "Juego de la Ulama".

• Según los Historiadores este juego es el heredero directo del "Ullamaliztli"que era una de las expresiones deportivas mas antiguas del MéxicoPrecortesiano, su antigüedad se remonta a 300 años antes de la eraCristiana y su practica estaba íntimamente ligada a la religiosidad, espírituy actitud guerrera profesada por estos asentamientos y etnias indígenas.

• De acuerdo a los relatos y descripciones que se tienen de HistoriadoresEspañoles del Siglo XVI, el juego de la Ulama era considerado por losindios como el enfrentamiento de dos fuerzas opuestas de la que una deellas tendría que emerger triunfante, la agotante lucha entre la vida y lamuerte, el valor y la cobardía o la constante y seductora rivalidad entre lanoche y el día serian solo algunos ejemplos de esta pelea continua

• Algunos naturales Españoles impresionados por la brusquedad que implicabapracticar este juego y la pasión que llegaba a causar entre los contendientes yespectadores, ya que inclusive al equipo perdedor se le llegaba sacrificar, lollegaron a considerar algo aberrante y de raíces diabólicas.

• Este misticismo pagano con el que nuestros ancestros indígenas solían practicareste juego, ese arrojo espiritual y devoción profana que se le impregnaba, fueronlas causantes de que en el año de 1585 las altas autoridades eclesiásticasespañolas solicitaran a sus Misioneros que se abocaran con la ayuda de losGobernantes Virreinales, a prohibir está costumbre que ellos considerabaninsolente, salvaje e inmoral.

• Está actitud que tomaron los Conquistadores Españoles fue la razón por la quepaulatinamente desaparecieran todos los "TACHTLIS" o campos de juego a los queposteriormente y hasta nuestros días se les llamo "tastes"; y de haber sido lasprincipales edificaciones de los pueblos en la actualidad solo existen algunasruinas y vestigios de esos campos en algunos centros ceremoniales indígenas.

• Fuente:http://www.mazatlan.gob.mx/modules.php?name=News&file=article&sid=99

• En el caso de México, el centrooasisamericano más importante y másestudiado es Casas Grandes oPaquimé, Chihuahua (cuyo periodo deflorecimiento se ubica entre el 1 300 y el 1 450d.C.)

• Mesoamérica constituye el área máscompleja, de mayor densidad de población y lamás extensa y apta para la agricultura por suvariedad de suelos y climas. Portanto, Mesoamérica es la conjunción de variasculturas:

Occidente

• Sinaloa, Nayarit, Jalisco, Michoacán, Colima y Guerrero.

Altiplano Central

•Hidalgo, Estado de México, Tlaxcala, Morelos, P

arte de Puebla y Distrito Federal.

Costa del Golfo

• Sur de Tamaulipas, norte de San Luis Potosí, Hidalgo,

parte de Puebla y Veracruz.

Oaxaqueña

•Oaxaqueña

Maya

• Tabasco, Campeche, Yucatán, Quintana Roo, Chiapas, El Salvador, Honduras, Belice y

parte de Nicaragua.

• Entre las características comunesidentificadas en las culturasmesoamericanas están:

1. Pueblos agrícolas y conconocimientos de técnicas deproducción.

2. La base de su alimentación fue elmaíz con un proceso ya tan complejoque llegó hasta la elaboración detortillas.

3. El uso de los elementos del maguey:pulque, aguamiel y hojas, con las queelaboraron papel y obtuvieron fibra.

• Entre las características comunesidentificadas en las culturasmesoamericanas están:

• La utilización del bastón sembrador y elazadón.

• La construcción de huertas enchinampas o terrazas.

• Pirámides escalonadas.• Edificación de centros urbanos.• Empleo de estuco (El estuco se usó

para enlucir pavimentos, paredes yesculturas, y se obtenía mezclando lacal con agua en una solución de gomavegetal) para recubrir edificios.

• Entre las características comunes identificadas enlas culturas mesoamericanas están:

• Escritura jeroglífica.• Utilización de libros o códices.• Uso de signos numéricos.• Elaboración de anales históricos y mapas.• Invención del calendario.• Crearon un complejo sistema de creencias

religiosas con muchas deidades a las que ofrecíansacrificios.

Los Anales son una forma concisa de escrito histórico que registra los hechos cronológicamente, año por año

• Los horizontes culturales delimitantemporalmente ciertas características evolutivasde los pueblos. Cada uno de los horizontes enque se divide la historia mesoamericana tienerasgos culturales similares en cuanto a formasarquitectónicas, tipos de cerámica y modos deorganización social y económica. Para el áreamesoamericana se han establecido treshorizontes principales, aunque hay flexibilidad encuanto a los años que abarcan: Preclásico, 2000a.C. a 200 d. C.; Clásico, 200 a 800; Posclásico 800a 1521.

Mesoamérica se divide en tres horizontes culturales

Horizonte preclásico o formativo

(2500 a.C. 150/200 d.C)

Se divide en preclásico inferior, medio y

superior.

Horizonte clásico

(150/200-900 d.C.)

Se divide en protoclásico, clásico y

epiclásico.

Horizonte posclásico (900-1521 d.C.)

Se divide en posclásico temprano y

tardío.

• A partir de su llegada a estas tierras, losprimeros pobladores vivieron en formanómada, pasando de un lugar a otro enbúsqueda de animales para cazar y frutos paracomer. Poco a poco fueron conociendo elterritorio y decidieron establecerse en loslugares que les ofrecían mejores condicionespara vivir, dando origen a los pueblos másantiguos de Sinaloa.

• Estos pobladores llegaron a dominar una partedel territorio en que vivían y a nombrar a sugobernante, sobre todo cuando sosteníanguerras con otros grupos. No todos lospueblos prehispánicos de Sinaloa tenían elmismo nivel de organización. Los que seasentaron en los valles y en la costaprosperaron más rápido que quienes vivían enlas montañas como nómadas y practicando laguerra.

Principales asentamientos prehispánicos en Sinaloa

Totorames

Su territorio queda

comprendido entre el río

Piaxtla y el de las Cañas.

Hablaban una lengua

emparentada con el náhuatl (yuto-nahua)

Acaxees y xiximes

Ocuparon la región serrana

enmarcada desde el

municipio de Sinaloa hasta el de Escuinapa.

Hablaban una lengua

emparentada con el náhuatl (yuto-nahua

Pacaxes

Vivían en las tierras altas de Culiacán y en

cuenca del Río Humaya en

Badiraguato.

Achires

Ocupaban la zona costera de

Culiacán y Angostura.

Guasaveso

tamazulas

Se establecieron en la región que

ocupa el municipio de

Guasave.

Cahitas

Habitaban en ahome, el

fuerte, guasave, sinaloa y parte

de choix.

Hablaban una lengua

emparentada con el náhuatl (yuto-nahua

Ocoronis

Tahues

Habitaban en Culiacán, Mocor

ito, parte de Badiraguato y la zona costera de

Elota y San Ignacio, hasta la

margen norte del río Piaxtla.

Hablaban una lengua

emparentada con el náhuatl (yuto-nahua

• En el territorio Sinaloense sehan encontrado importantesmanifestaciones de lacultura prehispánica, esdecir, petroglifos.

• Inscripciones en piedratallada y los cualesrepresentan figuras deanimales, cuerpos humanos,flores, líneas, círculos ymuchas otras figuras, siendotodas ellas expresionesartística dejadas por loshabitantes de estas tierras.

• La cultura mexica (azteca) esde la cual se tiene mayorconocimiento, pues en elmomento de la Conquistaprácticamente dominabanMesoamérica. Asentada enel valle del Anáhuac, MéxicoTenochtitlan irradió sucultura, ejerció su poder yobligó a otros pueblos apagar tributo.

• México-Tenochtitlan fuecreada con apego al ordenceleste conocido por losmexicas, en ella sematerializó su cosmovisión.Su vértice y punto de partidaera Huitzilopochtli, dios delsol y de la guerra, por eso ellugar predominante delcentro ceremonial lo ocupabael Templo Mayor, dedicado ala deidad solar.

Al arribo de los españolesa Mesoamérica, era la

deidad más adorada en elAltiplano Central porimposición de los mexicas.Los conquistadores lollamaron Huichilobos

• El templo fue colocado al éste de la gran plaza,porque por ahí cada mañana aparece el astro,después de librar una cruenta batalla con sushermanos Coyolxauhqui (la luna) y los cuatrocientossureños (las estrellas) quienes intentaron matarlo a ély a su madre, Coatlicue, en el cerro de Coatepec. ElTemplo Mayor representaba el cerro de Coatepec.

• El Templo Mayor no sólo era el centro físico de lametrópoli, fue su corazón, representaba la síntesis deluniverso religioso de los mexicas. Teníaaproximadamente una planta de 83 por 78 metros yuna altura de entre 40 y 45 metros.

• En 1492, el marino genovés Cristóbal Colónrecibió la aprobación de los reyes católicos,Fernando de Aragón e Isabel de Castilla, parainiciar un viaje por el occidente basado en laidea de la redondez de la Tierra.

• En 1503 los reyes de España crearon la Casa deContratación de Sevilla, que era un tribunal encargado delos asuntos coloniales así como de otorgar permisos paralos viajes y exploraciones al Nuevo Mundo.

• Cuba fue el punto de partida de las tres expedicionesorganizadas por su gobernador, Diego Velázquez, hacia elnuevo continente:

1. La primera en 1517 comandada por el conquistadorFrancisco Hernández de Córdoba que llegó a Campeche.

2. La segunda en1518 dirigida por Juan de Grijalva quienexploró Cozumel, Ríos Usumacinta y Grijalva San Juan deUlúa.

3. La tercera en 1519 comandada por Hernán Cortés,exploró Cozumel, Tabasco y fundó la Villa Rica de laVeracruz.

• En la primera expedición hacia lascostas de México capitaneada porFrancisco Hernández de Córdobaentablaron combate pero fueronderrotados y regresaron a Cuba. En lasegunda expedición, con Juan Grijalvase logro un mayor avance, sin embargono fue suficiente y en vista de queGrijalva no regresaba, el gobernador deCuba, Diego Velázquez, decidióorganizar una expedición de mayoralcance, ahora al mando de HernánCortés.

• La tercera de las expediciones llegóperfectamente preparada paralanzarse a la conquista conmateriales de guerra, soldados,marinos y animales, como caballosy perros, que facilitaron suempresa. Además, recibieron elpreciado regalo de la doncellaindígena llamada Malintzin oMarina, que sirvió de interprete, asícomo con la creencia de que loshombres blancos y barbaros eranlos teúles o dioses enviados porQuetzalcóatl.

• Entre lospuntosimportantesque tocó laexpediciónde Cortésestán:

Cozumel

La Villa Rica de la Vera Cruz, donde legitimó su expedición instituyendo un Ayuntamiento y desconociendo toda autoridad de Diego Velázquez.

Tlaxcala, donde Cortés encontró enemigos acérrimos de los mexicas que en un principio se resistieron fuertemente a los españoles pero, que al ser derrotados, aceptaron la

paz y pactaron una alianza.

Cholula, el más grande santuario religioso de los dioses de

Quetzalcóalt y Tezcatlipoca, lugar en cuya plaza principal se organizó una cruel matanza de sacerdotes y

señores indígenas, con lo que se impusieron los españoles.

• Tezcatlipoca (en náhuatl Tezcatlīpoca)"espejo negro por el humo" o "espejohumeante"), en la cultura nahua (mexicas yotros pueblos mesoamericanos de hablanáhuatl), es el señor del cielo y de la tierra,fuente de vida, tutela y amparo del hombre,origen del poder y la felicidad, dueño de lasbatallas, omnipresente, fuerte e invisible.Entre los nahuas, Quetzalcóatl yTezcatlipoca son dualidad y antagonía.Quetzalcóatl es llamado tambiénTezcatlipoca blanco en tanto que el color deTezcatlipoca es el negro.

• Al llegar a México Tenochtitlan, losespañoles quedaron gratamentesorprendidos ante la belleza de la mesetadel Anáhuac.

• Cortés que fue recibido por Moctezuma,estuvo rodeado de comodidades mientrasque los hombres del español exploraban lasdiversas regiones del imperio, de tal maneraque los europeos en 1520 tenían ya plenoconocimiento de la economía, lascostumbres y la organización política ymilitar de los mexicas; además mantenían aMoctezuma como su prisionero en lacapital.

• Durante la usencia deCortés, Pedro de Alvaradollevó a cabo una cruelmatanza en el TemploMayor de la ciudad deMéxico, lo que dio origenal levantamiento delpueblo, reacción quetomó por sorpresa a losespañoles y los obligó asalir huyendo por Tacuba(la Noche Triste).

• A partir de ese momento, Cortésempezó a idear un plan de combatepara la toma de MéxicoTenochtitlan, puesto que su intentode hacerlo de manera política habíafallado.

• En Otumba (es uno los 125 Municipios del Estado de México. Sudefinición tradicional y chusca es que por este lugar paso Hernán Cortes ylibro una gran batalla en donde perdió muchos soldados y dijo para si ¡Otumba de mis soldados¡. Por esta razón se le puso este nombre a este

municipio), Cortés:– Reagrupó a sus hombres– Mandó reconstruir 13 embarcaciones– Agrupó un numeroso ejército, gracias

a sus aliados indígenas.

• Así el 13 de agosto de 1521 cayóMéxico Tenochtitlan, con lo cualiniciaron tres siglos de dominaciónespañola, época que se llamó de laColonia. La conquista se realizómilitarmente y a través de laevangelización que transmitió, juntocon la religión y nuevos valores.

• La conquista militar de lo que se llamóla Nueva España duró todo el siglo XVIy parte del XVII; como resultado de lasexpediciones se fundaron ciudades ypoblaciones con el permiso real.

• Los mexicas se rindieron el 13 de agosto de 1521. Supuestamente, Cortésdemandó el oro perdido durante La Noche Triste poco después. Cuauhtémoc fuetomado como rehén y posteriormente ejecutado.

• Los mexicas huyeron de la ciudad ya que las fuerzas españolas continuaron losataques incluso después de la rendición, masacrando a miles de habitantes ysaqueando la ciudad. Dado que esta no era una práctica habitual en las guerraseuropeas, esto hace suponer que los aliados indígenas de Cortés tenían másinfluencia sobre él de la que él mismo suponía. Los supervivientes abandonaronla ciudad en los siguientes tres días. Casi toda la nobleza estaba muerta, y lossupervivientes restantes eran en su mayoría niños muy jóvenes. Se estima que240.000 mexicas murieron durante el asedio, que duró ochenta días, por su parteCortés cifra las muertes en 67.000 por combate y 50.000 de hambre. En lasfuerzas españolas, sobrevivieron 900 soldados, 80 caballos, 16 piezas de artilleríay 13 bergantines.

• Es comúnmente aceptado que los aliadosindígenas de Cortés, que podrían habersumado hasta 200.000, fueron los principalesresponsables del éxito, aunque su ayuda pasóvirtualmente inadvertida y, aparte de librarsede los mexicas, obtuvieron pocos beneficios.Dado que varios grupos grandes se contabanentre los aliados, ninguno en particular fuecapaz de alzarse con el poder, algo de lo cualse benefició Cortés.

El hombre Nezahualcoyotl (1402-1472) era un rey y poeta de Texcoco muy famoso por sufilosofía, inteligencia, dirección, y liderazgo. En este poema, traducido por Garibay, él habla desu tristeza, y como muchos otros poemas, de la fugacidad de la vida "estamos prestados unos aotros: iremos a la casa del Sol," usando las imágenes de flores y del Sol, unos símbolos muyimportante a los Aztecas que representan la vida y el transcurso de tiempo, respectivamente.La vida de los indígenas no era perfecta, por supuesto, y Nezahualcoyotl capta esta idea, con unsentimiento de lo que el futuro va a traer.

Y todo esto pasó con nosotros.

Nosotros lo vimos,

nosotros lo admiramos.

Con esta lamentosa y triste suerte

nos vimos angustiados.

En los caminos yacen dardos rotos,

los cabellos están esparcidos.

Destechadas están las casas,

enrojecidos tienen sus muros.

Gusanos pululan por calles y plazas,

y en las paredes están salpicados los sesos

Rojas están las aguas, están como tenidas,

y cuando las bebimos, es como si bebiéramos agua de salitre.

Golpeábamos, en tanto, los muros de adobe, y era

nuestra herencia una red de agujeros.

Con los escudos fue su resguardo, pero ni con

escudos puede ser sostenida su soledad.

Hemos comido palos de colorín,

hemos masticado grama salitrosa,

piedras de adobe, lagartijas,

ratones, tierra en polvo, gusanos…

Comimos la carne apenas,

sobre el fuego estaba puesta.

Cuando estaba cocida la carne,

de allí la arrebataban,

en el fuego mismo, la comían.

Se nos puso precio.

Precio del joven, del sacerdote, del niño y de la doncella.

Basta: de un pobre era el precio

sólo dos puñados de maíz,

sólo diez tortas de mosco;

sólo era nuestro precio

veinte tortas de grama salitrosa

Oro, jades, mantas ricas

plumajes de quetzal,

todo eso que es precioso.

en nada fue estimado…

• Las primeras expediciones al noroestenovohispano estuvieron comandadaspor el capitán general don NuñoBeltrán de Guzmán.

• Éste se puso al frente de su ejércitocomandado por 400 soldadosespañoles, unos 8000 indios auxiliares ycargadores y una gran cantidad deesclavos negros.

• Salió de la Ciudad de México el 22 dediciembre de 1529 rumbo a la tierradesconocida: el noroeste de NuevaEspaña, atravesó las provincias deMichoacán y Jalisco sin importarle quefueran entregadas a otrosconquistadores.

Mural que muestra al ultimo monarca purepecha"Taxgaxhuan", momentos antes de morir a manos de Nuño deGuzman

• En julio de 1530, llegó a Aztlán en el actualestado de Nayarit, acampó en este lugaresperando a que finalizará la época delluvias, sin embargo, un ciclón dejó sinvíveres a la tripulación, por lo que mandó asus capitanes por refuerzos a Michoacán, y éldecidió avanzar hasta un pueblo dondeencontró comida y gente: Chametla, ubicadoen el margen izquierdo del río que hoy seconoce como Balaurte.

• Los guerreros de Chametla presentaron una granbatalla, pero fueron dominados por las armaseuropeas, que además de ser desconocidas por ellos,tenían mayor capacidad de destrucción.

• Nuño y su ejército siguieron su camino pasando porlas regiones costeras hasta llegar a los dominios delseñorío del Huey Colhuacan.

• En el camino encontraron sembradíos de frijol,pueblos como Ceuta (dedicados a la extracción de salde mar, otros a la elaboración de flechas), Quila (aquíencontraron abundante comida, mantas y vestidos dealgodón adornados con figuras y llamativos colores).

• Durante su travesía se enfrentó con diversosguerreros, pero fue hasta que llegó a lascercanías del pueblo de Colombo, quien resultohermano del señor de Huey Colhuacan, el cualse sometió al dominio español.

• Nuño decidió fundar el poblado original deCuliacán a la orilla del río Ciguatán o SanLorenzo. El 29 de septiembre lo fundó con elnombre de la Villa de San Miguel de Culiacán.

• Culiacán es un vocablo náhuatl compuesto deCol-hua-can o Cul-hua-can que significa “lugarde los que adoran al Dios Coltzin”.

• El escudo oficial de la ciudad y del municipio deCuliacán es una permanente referencia a supasado y un diario llamado a las tareas que elpresente señala, y reúne una serie de símbolosque afianzan la historia y el destino común desus habitantes.

• Todo el campo del escudo, cubierto de un colorrojizo de tierra, lo ocupa un jeroglífico,representando un cerro con una cabeza humanaen la cima muy inclinada hacia adelante y quealude a Coltzin. “El Dios Torcido”, figuraauténtica de la mitología, que dio nombre a unatribu nahuatlaca colhua y ésta, a su vez, alpueblo de su residencia. Colhuacan oTeocolhuacan.

• La conquista en Sinaloa está integrada pordos etapas: una militar encabezada por NuñoBeltrán de Guzmán, iniciada en 1531, quedominó el sur y centro de Sinaloa; y otraespiritual, iniciada en 1591 por los primerosmisioneros jesuitas, quienes llegaron a laVilla de San Felipe y Santiago.

• El misionero jesuita no sóloatendió las obligaciones propiasde la fe, sino que participó en ladesignación de las autoridadescomunales, enseñó artes yoficios, lectura y escritura, asícomo nuevas formas de trabajarla tierra, cuidar del ganado, molerlas semillas para hacerharina, secar y salarcarnes, construir iglesias, casas ycanales de riego.

• Administró la iglesia, así como laproducción y venta de los bieneselaborados por la comunidad, curó alos enfermos, organizó la defensa antelos ataques de los enemigos e informóa los superiores de los sucesos de laregión; buscó minas, marcó caminos,exploró nuevas tierras y organizónuevas misiones en la zonas fronterizasde su región. Todo esto en 176 años defuncionamiento de la Compañía deJesús en el noroeste novohispano.

• Durante el siglo XVI seestablecieron las bases quedeterminarían el desarrolloposterior de la sociedadcolonial. Durante este siglosurgieron los siguientesfactores: la marginación delindígena, el catolicismo comoreligión dominante y laorganización política, aspectosque aún caracterizan a nuestrasociedad.

RÉGIMEN ABSOLUTISTA

Rey de España

Creó instituciones intermediarias para la aplicación de las leyes y disposiciones reales.

Consejo de Indias

Intermediario entre el Rey y las Colonias

Reales Audiencias

En Guadalajara funcionaba la Audiencia de Nueva Galicia, le

correspondía atender los problemas judiciales de Sinaloa.

Virreinato -1535-

El virrey era el representante del Rey de España y presidía la Real

Audiencia

Se encargaba de los asuntoshacendarios y administrativos,organizaba las flotas, elaborabadocumentos oficiales yrecopilaba las Leyes de Indias cuya función era impartirjusticia a los indígenas.

Las casas reinantes quegobernaron Américafueron la de los Austrias(siglo XVI Y XVII) y la delos Borbones (siglo XVIII)

• Hernán Cortés como capitán general por CédulaReal del 15 de octubre de 1521, fue el primergobernador de tierras conquistadas.

• El virreinato fue establecido en 1535, y su primervirrey fue Antonio de Mendoza y Pacheco. En suhistoria, la Nueva España fue regida por 62virreyes de diferente importancia histórica, entrelos que destacan Antonio María deBucareli (1771-1779) y Fray Payo Enríquez deRivera (1672-1680)

Funcionarios Ejecutivos

Gobernadores de reinos y provincias

Alcaldes Mayores

Estaban encargados de cuidar queno se cometieran abusos en lospueblos de los indígenas, de cuidarlas ciudades y de realizar las obrasde las urbes.

Encargados de manejar los asuntos políticos yadministrativos de algunos territoriosdependientes de la nueva España.

Corregidores

Cabildos o Ayuntamientos, tenían lafunción de administrar las finanzasde la ciudad, distribuir solares yorganizar milicias integradas poralcaldes y regidores.

La Iglesia formaba parte del Estado yadministraba no sólo la religión, sino tambiénla educación y las instituciones debeneficencia. Durante el siglo XVI imperaronlas órdenes religiosas, pero a partir del XVIIlos monarcas se empeñaron en secularizarlas,lo que ocasionó diversos enfrentamientosentre el clero regular y el clero secular.

• En 1571 se estableció la SantaInquisición o Tribunal del SantoOficio, que acabo por convertirse enarma política para los reyes de Españapara alejar a los extranjeros de losdominios de España, así como freno deprogreso científico y de la divulgación denumerosas obras literarias.

• Fue un organismo religioso queperseguía a individuos que practicabancredos prohibidos en el imperio español.

Regio patronato

Iglesia

Claro regular

Llegaron a América desde la conquista (franciscanos, carmelitas, jesuitas, agustinos, mercedarios)

Clero secular

Su presencia en América se da en s. XVII, dependían de obispos y arzobispos (nombrados por la Corona) y

consagrados por el Papa (Sacerdotes)

Estado Español

Se encargaba de:nombrar a los obispos yarzobispos, fijar loslugares para laedificación de iglesias.

• Durante la Colonia (XVI) se estableció unaestrecha relación entre el tipo de propiedad yel trabajo indígena. La Corona, dueña detodas las tierras, estimuló a losConquistadores repartiéndoles propiedadesen función de sus méritos de guerra.

• Cortés, para pagar a sus capitanes y soldadosque lo habían acompañados echó mano de lastierras no ocupadas para conceder “mercedesreales”. Les concedió a sus capitanes“encomiendas” para que disfrutaran del frutode trabajo de los indígenas, a cambio decuidar de una estricta cristianización.

• Las encomiendas, que eran otorgadas preferentemente a aquellos conquistadores que participaron en laconquista de México, y por ello los encomenderos tenían el poder absoluto y se encargaban de organizarel trabajo de sus habitantes en sus respectivas demarcaciones.

• Las Mercedes Reales eran las tierras que se concedían a los particulares y a los pueblos otorgándose todos los derechos mediante un título.

• Durante los primeros 20 años de vida colonial, elrey permitió la esclavitud de la guerra justa, queconsistía en que los nativos aprehendidos encombate eran propiedad de la Corona y ésta losvendía a los conquistadores; sin embargo, lasautoridades, influidas por los teólogos, limitaronla esclavitud indígena en gran medida. En1542, con las Leyes Nuevas se determinó que losindios no se convertirían en esclavos por ningúnmotivo.

• Las guerras que libró España con los moros derivó un concepto de “guerra justa”que avalaba la esclavitud y consistía que el enemigo vencido en combate eradestinado a la esclavitud en lugar de asesinársele.

• A mediados del siglo XVI, como consecuencia delinicio de la decadencia de la encomienda surgióel “repartimiento” como una nueva forma derelación laboral entre los españoles y losindígenas.

• Para finales del s. XVI se había iniciado laconsolidación del latifundio (Propiedad rural degran extensión y sistema de explotación de latierra), en detrimento de otras formas detenencia de la tierra.

• Por otra parte, los conquistadoresaprovecharon las estructuras deproducción de los pueblosprehispánicos e impusieron las deorigen europeo que hacían falta,originando con ello una revolucióntécnica, lo cual significó laintroducción del hierro, la rueda ynuevos cultivos como el trigo y la cañade azúcar. A pesar de esto, la base dela alimentación prehispánica continuosiendo: el maíz, frijol y chile.

• La agricultura se enriqueció con larotación de cultivos, el arado, elabono, etc.

• Para el siglo XVII se llevó a cabo unreordenamiento de la producciónagrícola, las haciendas se convirtieronen unidades autoconsumo yproliferaron los ranchos(principalmente en el Bajío), los cualesse vieron obligados a contratar a losindígenas como asalariados delcampo.

• Respecto a la ganadería proliferaron rápidamenteespecies traídas por los españoles. Así, a mediados dels. XVI, cerdos, ovejas, cabras y gallinas eran yaelementos importantes en la dieta y en las actividadescomerciales de la población.

• Se contó con una nueva fibra textil, la lana.Modificando con ello la vestimenta en muchasregiones.

• En cuanto al transporte de mercancías, las mulas y losburros, fueron sustituyendo poco a poco a lostamemes cargadores indígenas.

• La minería fue una de las actividades más vigorosas dela época colonial y la que más riquezas retribuyó aEspaña. Por lo que, la búsqueda de metales preciososfue el motor que impulsó las exploraciones y lacolonización del norte del territorio conquistado.

• Con la producción minera se tuvo la necesidad de crearuna moneda, que acabó por desplazar a la economíade consumo y autosuficiente de las comunidades, y seconvirtió en el eje de las demás actividadeseconómicas (agricultura, ganadería y comercio).

• Entre 1600 y 1700 el avance minero se diohacia el centro y el este San Luís Potosí, eloeste de Chihuahua, el norte de Sinaloa y elsur de Sonora. Dando como resultado que enel norte se encontrará la población de mayorpoder adquisitivo, por lo tanto, el mejormercado para manufacturas locales eimportadas, así como para todos losproductos agrícolas.

• Otra actividad económica que tuvo granimportancia para la Real Hacienda (por losimpuestos que retribuía) fue el comerciointeroceánico , que nació a consecuencia deldesarrollo económico y demográfico de laColonia, creando una gran demanda deproductos importados y de los que seexportaban. Este comercio propició elnacimiento de ferias y el florecimiento de dospuestos: Acapulco y Veracruz.

• En cuanto al comercio interno, durante los primeroaños de la colonia fueron las comunidades indígenas loque cubrían las necesidades de artículosmanufacturados. Poco después se formaron lasorganizaciones gremiales de tipo europeo.

• Los textiles de lana, seda y algodón se fabricaron entalleres y obrajes, cuyos empresarios ocupaban lamano de obra asalariada y de esclavos. Españapromovió algunas de esas actividades pero limitóaquellas que convenían a los intereses de loscomerciantes.

• En la sociedad novohispana, la proporción desangre “blanca” que tenía una personaconstituyó un factor determinante en ladiferenciación y estratificación social. Cadagrupo conservó una posición en la estructurasocial, ejerció una función en la economía dela Nueva España y representó un papel en lapolítica.

Españoles peninsulares

Ocupaban altos cargos

burocráticos

Criollos –españoles nacidos en América-

Se dedicaron a expresiones artísticas,

intelectuales

• Mestizos –producto de la unión de españoles e

indígenas- al finalizar la colonia eran el sector

constitutivo del pueblo mexicano.

Indígenas –sector mayoritario durante el s. XVII-

Composición compleja y heterogénea, pues había múltiples

etnias, lenguas y costumbres

PIRÁMIDE SOCIAL

CastasProducto de la mezcla de sangre española, indígena y criolla.

España favoreció el tráfico de negros hacia la Américahispana, que llegaban en calidad de esclavos pararealizar las tareas más pesadas en lasminas, haciendas e ingenios, o bien, de criados en loscentros urbanos; ya para el siglo XVII, la poblaciónnegra era muy numerosa. En menor proporcióntambién se propició el ingreso de chinos y filipinos.

Se tiene registro de hasta 53 castas, sus nombresderivaron de la pureza de sangre y la mayoría de lasveces de la sátira popular: salta pa’tras, puchuela, cholo, coyote, genízaro, qibaro, tenteen el aire, etc.

• Uno de los aspectos importantes,resultado de la fusión de lasexpresiones culturales hispanas y delos valores de las culturasprehispánicas es la Educación. Lasprimeras escuelas de la Nueva Españafueron fundadas por los misioneros;las hubo para los diferentes grupossociales y en todas las provincias.Entre ellas destacan el Colegio Mayorde Santa María de Todos Santos, elColegio de San Pedro y San Pablo y elColegio de San Ildefonso.

• En 1551 se fundó la Real y PontificiaUniversidad de México. La imprenta, traída aAmérica en 1539, facilitó la tarea educativa yal mismo tiempo fomentó el cultivo de lasletras en la Nueva España. Entre las obras dela Colonia se encuentran:– Crónicas de religiosos: Monarquía Indiana, de Juan

de Torquemada.

– Vocabularios y gramáticas: Vocabulario castellano,de Alonso de Molina.

• En lo que respecta al arte en laNueva España, si bien recibió deEuropa estilos y modelos, éstosfueron transformados. En elloinfluyeron los materiales propiosde la tierra y la habilidad innatadel artista local para crear un artediferente. Durante el siglo XVIsurgieron los estilosarquitectónicos propios deEspaña: renacentista, herreriano yplateresco. Para el s. XVII apareceel Barroco (Renacimiento).

• Durante la Colonia, en España hubo dos familiasreinantes: los Habsburgo (1516-1700) y los Borbón(1701-1821).

• Los primeros consideraron a la Nueva España comoparte integrante de la monarquía y, sepreocuparon por darles un buen trato a losindígenas; se dictaron disposiciones bienintencionadas, aunque no todas acertadas. ConFelipe V se entronizó la nueva dinastía de Borbón ydesde el inicio de su reinado aplicó un cambio enlos sistemas de gobierno, que tendía a considerar alas colonias de acuerdo con las ideas francesas, nocomo parte integrante de la monarquía, sino comoterritorios destinados a la explotación.

• Carlos III en materia económica y administrativa realizólo siguiente:– Acabó con la Casa de Contratación de Sevilla.– Impulsó a la burguesía otorgando cargos administrativos.– Estableció el libre comercio entre las colonias y la

metrópoli.– Creó nuevos monopolios reales como el del tabaco.– Envió cuadros de oficiales y soldados españoles (todos

peninsulares) para crear una fuerza militar que protegieralas colonias americanas de los extranjeros.

– Las reformas borbónicas intentaron que la iglesia quedarábajo el control del Estado.

• Carlos III gobernó conforme a la razón, como él creíaque debía gobernar, mas no como el pueblo quería. Losefectos de esta actuación se dejaron sentir en lascolonias después de pocos años, con el surgimiento demovimientos liberales.

• Durante el siglo XVII, los pueblos que existíanen el actual territorio sinaloense quedaronorganizados en tres grandes regiones oprovincias:

Pro

vin

cia

de

Ch

amet

la Se extendía desde elrío de las Cañas alrío Piaxtla. Losgrupos índigenas:totorames, xiximesy acaxes.

Conquistada porNuño Beltrán deGuzmán y bajo lajurisdicción de laNueva Galicia.

Pro

vin

cia

de

Cu

liacá

n Comprendía elterritorio que ibadel Río Piaxtla y elRío Evora. Losgrupos indígenas:acaxes, tebecos ytahues.

Conquistada porFrancisco de Ibarra ybajo la jurisdicciónde la Nueva Vizcaya.

Pro

vin

cia

de

Sin

alo

a Se extendía desdelos ríos Evora y el ríoYaqui. Grupopredominantecahítas.

Conquistada porFrancisco de Ibarra ybajo la jurisdicciónde la Nueva Vizcaya.

http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/estados/libros/sinaloa/html/mapa4-3.htm

Estructura de gobierno

Ayuntamiento con alcaldes, regidores y oficiales de cabildo.

Organización Económica

Agricultura y ganadería

Minería y explotación de la Sal

Organización social

• Estructura de gobierno: la fundación de unavilla española traía consigo la elección delayuntamiento y el nombramiento del alcalde.El alcalde representaba la máxima autoridad yera la cabeza de las instituciones coloniales enuna provincia. Se nombraba anualmente ytenía derecho a recibir un salario que lepagaba la Corona Española.

• Organización económica: las comunidadesindígenas conservaron algunas formas degobierno. Una de ellas fue el cacicazgo. Elcacique, quien representaba a los indígenas,era siempre una de las personas másimportantes del pueblo. Durante la colonia sedesarrollaron diversas formas de explotaciónde la mano de obra indígena:– En las villas, haciendas, centros mineros, en las

misiones jesuitas, etc.

• También había grupos no sometidos al poder colonial,los cuales vivían de la recolección, caza y pesca, asícomo del botín obtenido del pillaje, en sus incursionesa pueblos y villas.

• Agricultura y ganadería: la forma de trabajo indígenacambió cuando se introdujeron nuevas técnicas einstrumentos para sembrar, cultivar y cosechar. Searaba con bueyes, bajo el sistema conocido comoyunta, también se sembrara el maíz haciendo hoyosdonde se depositaban las semillas que cubrían la tierracon el pie del sembrador.

• En Sinaloa se sembraba maíz, calabaza y chile.

• Se introdujeron arboles frutales y plantas deornato, como la granada, el membrillo, lanaranja, el limón, el manzano, la pera, la parra, elalmendro y los rosales, que se desarrollaronexitosamente.

• En las misiones se enseñaron a los indígenas lastécnicas para cuidar el ganado, así como elaprovechamiento de sus derivados, como elcuero, la leche y la carne.

• Minería y explotación de la Sal: la extracciónde sal en las marismas era una actividadconocida por los grupos prehispánicossinaloenses que vivían cerca del mar. La sal seutilizó en la minería para avivar elfuego, haciendo más fácil la fundición del oroy de la plata.

• Organización social: se estima que durante el s.XVIII la población indígena de las provinciassinaloenses era de 30 mil. A mediados del s. XVIIIen las provincias de Sinaloa y Sonora existían: 15villas, 50 misiones, seis alcaldías y cuatropresidios militares.

• En los lugares de mayor importancia vivíanespañoles, mestizos y mulatos, y eran muypocos aquellos que estaban habitadosexclusivamente por indígenas.