Transposicindidctica

TransposicindidcticaDeWikipedia,laenciclopedialibre

LaTransposicindidcticaeselprocesoporelcualsemodificauncontenidodesaberparaadaptarloasuenseanza.Deestamanera,elsabersabioestransformadoensaberenseado,adecuadoalniveldelestudiante.1

ndice

1Origen2Concepto3Lavigilanciaepistemolgica4Referencias

Origen

En1975,MichelVerretponeenrelieveelconceptodeDidcticay menciona la transformacin del objeto de enseanza en lasprcticasdocentes.2

A partir de 1980, se abren debates que cuestionan la relacindidctica docentealumno y se reconsidera el saber cientfico atravs de laDidctica. Surge, entonces, una serie de conceptosrelacionadosconelcampodelaepistemologa.

En1997,Chevallarddesarrollaelconceptodesabersabio,comoel saber de la elite, propiedad de unaminora de especialistas,quepuedencomprenderellenguajeespecfico.Parasudifusin,este saber sabio debe ser modificado, de manera que resulte comprensible y accesible a otrosinvestigadoresyalasociedaddondesetrasmite.Deestaforma,elsaberacadmicosedescontextualiza,despersonaliza y pierde histricidad enmanuales y textos que prescinden de la explicacin y de lasvicisitudesdecmoseproduceelconocimientocientfico.

Encontraposicin,elsaberdidactizado eselconstruidoporeldocenteensuplanificacinyprctica,redactadoconsupropio"textodesaber",atravsdeunapropuestaparaeltrabajoconsusestudiantesenelaula.3

ParaYvesChevallard,latransposicindidcticaconsisteenlatransformacindelsabercientficoaunsaberdidactizado,posibledeserenseado.4

Concepto

Uncontenidodesaberquehasidodesignadocomosaberaensear,sufreapartirdeentoncesunconjuntodetransformacionesadaptativasquevanahacerloaptoparocuparunlugarentrelosobjetos de enseanza. El trabajo que transforma un objeto de saber a ensear en unobjetodeenseanza,esdenominadolatransposicindidctica.

YvesChevallard,2005pg.45

.

Para ilustrar el concepto,Chevallardpresentaun esquema de transposicin didctica,aplicadoalconcepto"distancia"desdesuusocotidiano, su introduccin como parte delsaber matemtico, su inclusin en losprogramasescolaresysupuestaenprcticaenlosdiferentesmomentosdeenseanza.

Latransposicindidcticaesnecesariaporqueel funcionamiento didctico de un saber esdiferentealfuncionamientoacadmico,queconstituyendosregmenesinterrelacionadosdelsaber,peronosuperponibles.[citarequerida]

En el posfacio de la 2 edicin de su libro "La transposicin didctica: del saber sabio al saberenseado",elautoranalizalaverdaderaextensinyrealalcancedesuteora,talcomolaentiendeenesemomento,superandoelcampodeladidcticadelamatemticahaciaotrasdisciplinas.Sealaqueestosprocesossuponeninstitucionesyagentesyciertotipodemanipulacindelossaberes:elmayoraportedelateoradetransposicindidcticaeslarevelacindelamanipulacintranspositivadelossaberes.[citarequerida]Lasinstitucionesdetransposicindelossaberessonlasnoosferas.Analizalatransposcindidcticadesdeunmarcomsamplio,que llama transposicin institucional: transposicinhacia unainstitucinIque,en tantoIesuna institucindidctica,espropiamente transposicindidctica [...] yexcedenlatransposicindidcticapropiamentedichaytiendeaarticularseconella..

Lavigilanciaepistemolgica

Transposicindidcticayvigilanciaepistemolgicasondosconceptosasociadosalmismoprocesodetransformacindelossaberes,aefectosdesuenseanza.Laexistenciadelatransposicindidcticaseexplica por sus efectos de creacin de objetos de enseanza y por sus inadecuadas disfunciones.Adems, se asocia al principio de vigilancia epistemolgica, que el didacta debe cuidarpermanentemente,oseaqurelacintieneelobjetodeenseanzaconelobjetomatemticoacadmico,cul es la adecuacin realizada. La distancia que necesariamente separa el saber sabio del saberenseado, es la herramienta que permite al didacta ejercer su vigilancia epistemolgica. O sea,recapacitar,tomardistancia,dudarsistemticamentesielobjetoenseadoeselobjetoaensearquesepropona, cuidar que no haya una sustitucin patolgica de uno por otro, o sea que el objetotransformadonopierdalaesenciadelsabersabio.Elsaberenseadodebeguardarunadistanciacorrectaentreelsabersabioyelsaberbanalizado.1

Referencias1. Chevallard,Yves (2005, 3 edicin).La trasposicin didctica: del saber sabio al saber enseado. Aique.

p.45.ISBN9507013806.2. MiguelngelGmezMendoza.LATRANSPOSICINDIDCTICA:HISTORIADEUNCONCEPTO

(http://200.21.104.25/latinoamericana/downloads/Latinoamericana1_5.pdf).Consultadoel13dejuliode2014.3. Universidad de la Repblica Comisin Sectorial de Enseanza. LA TRANSPOSICINDIDCTICAUn

campo de reflexin con mltiples posibilidades para la docencia(http://www.cse.edu.uy/sites/www.cse.edu.uy/files/documentos/Bertoni%20%20Transposicion_didactica.pdf).Consultadoel13dejuliode2014.

4. Portal Uruguay Educa. Chevallard: La transposicin didctica(http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=200940). Consultado el 13 dejuliode2014.

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Categora: Didctica

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