Mel i llengua

Elena Barbancho Prieto

Desembre de 2011

Per a mi el millor model de llengua és el de l’aprenentatge

cooperatiu

És rellevant no crear tensions en el procés d’aprenentatge i acompanyar sempre que sigui

necessari • No faria avaluacions, crec que cal

potenciar les rúbriques i que les persones prenguin consciència del que en són capaces i del que no en són, en aquest moment, tot està en moviment, s’ha de crear un estímul per saber-ne més, no una pressió per saber-ne més.

• Poc interès+ pressió=abandonament

Previsions

• No sabem com ens organitzarem, necessitem un impuls i reconeixement social de la funció de la filologia com a orientadores dins el món lingüístic des de la cooperació

Avaluacions• Crec que haurien de servir per ajudar

a les persones a assolir el nivell que volen, en aquest cas: “esser capaces d’ensenyar la llengua catalana als diversos col·lectius que la volen aprendre”

• Actualment, serveixen per a dir que “no en saps”, no per dir-te: tranquil·la t’ajudaré a arribar on vols, volem que hi arribis, això no ho saps, això en canvi sí, per arribar a saber això, has de fer el següent [...]

• M’agradaria que t'interessessis per això front, el t’obligo que t’interessis per això i si no ho fas, no ho respecto, et suspenc. No tenim temps.

La pràctica reflexiva

• Sé realment això? Ho puc explicar? Quan de temps ho tindré present? Com ha canviat la meva vida això que he aprés?

• Conec prou coses com per encomanar l’amor per la llengua?

Valors

• Veure que avancem dels mecanicismes a la cooperació i la reflexió, i que només ens hi frenen les tensions i la manca de temps.

Què et falta per aprendre? Quines mancances has

de cobrir en altres formacions? • Em falten més coneixements de

fonètica, morfologia,sintaxi i gramàtica històrica.

• També em cal més pràctica explicant el que he aprés en públic.

• Les mancances es cobriran amb la pràctica professional