Post on 02-Jul-2022
Igualdad en cifras MEFP 2021
Aulas por la igualdad
Ministerio de Educación y Formación Profesional
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MINISTERIODE EDUCACIÓNY FORMACIÓN PROFESIONAL
GOBIERNODE ESPAÑA
Igualdad en cifras MEFP 2021
Aulas por la igualdad
MINISTERIODE EDUCACIÓNY FORMACIÓN PROFESIONAL
GOBIERNODE ESPAÑA
Catálogo de publicaciones del Ministerio: sede.educacion.gob.es/publiventaCatálogo general de publicaciones oficiales: publicacionesoficiales.boe.es
Título: Igualdad en cifras MEFP Marzo 2021
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL Gabinete de la Secretaria de Estado de Educación Unidad de Igualdad Secretaría General Técnica Subdirección General de Estadística y Estudios Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial Instituto Nacional de Evaluación Educativa
Edita© SECRETARÍA GENERAL TÉCNICA Subdirección General de Atención al Ciudadano, Documentación y Publicaciones
Edición: 2021
NIPO (papel): 847-21-010-4 NIPO (en línea): 847-21-011-X D.L.: M-5483-2021
Maquetación e impresión: Estilo Estugraf Impresores, S.L.
Catálogo de publicaciones del Ministerio: sede.educacion.gob.es/publiventaCatálogo general de publicaciones oficiales: publicacionesoficiales.boe.es
Título: Igualdad en cifras MEFP Marzo 2021
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL Gabinete de la Secretaria de Estado de Educación Unidad de Igualdad Secretaría General Técnica Subdirección General de Estadística y Estudios Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial Instituto Nacional de Evaluación Educativa
Edita© SECRETARÍA GENERAL TÉCNICA Subdirección General de Atención al Ciudadano, Documentación y Publicaciones
Edición: 2021
NIPO (papel): 847-21-010-4 NIPO (en línea): 847-21-011-X D.L.: M-5483-2021
Maquetación e impresión: Estilo Estugraf Impresores, S.L.
Serás aquello que quieras ser, siempre que trabajes con perseverancia y pasión en tu sueño. No permitas
que nadie se interponga en tu camino para ser la mujer que desees.
Ruth Bader Ginsburg
Igualdad en cifras MEFP. Aulas por la Igualdad, 8 de marzo de 2021
Una vez más, el Ministe-rio de Educación y Formación Profesional quiere sumarse a la conmemoración del Día In-ternacional de la Mujer con esta nueva publicación de Igualdad en cifras MEFP, Aulas por la Igualdad.
Es la tercera edición de un proyecto que nació el 8 de
marzo de 2019, como muestra del compromiso de nuestro Ministerio con la igualdad y la coeducación y de nuestro firme convencimiento del papel insustituible de la escuela en esa irrenunciable empresa que la sociedad española emprendió hace décadas: construir una sociedad más justa e igualitaria para mujeres y hombres y libre de la lacra social que supone la violencia contra las mujeres.
La educación es esencial para que las mujeres alcancen la igual-dad real y puedan convertirse en agentes de cambio social. Sin em-bargo, a pesar de los progresos que en estas páginas se presentan, el acceso a la educación para las mujeres no fue siempre un camino fácil.
De hecho, en muchos casos los logros y retos cumplidos han sido fruto del trabajo, las luchas y las reivindicaciones de muchas mujeres que se organizaron en movimientos feministas para garan-tizar más oportunidades y derechos y la eliminación de muchas de las injustificables discriminaciones que aún sufren las mujeres.
Es justo, por tanto, reconocer el camino recorrido y a las prota-gonistas del viaje.
Pero no solo queremos reconocer, mirando hacia atrás, sino que queremos también sumar, construir, aportar …mirando hacia
adelante, hacia el futuro de nuestro país, de nuestros niños y niñas, de nuestros jóvenes. Y nada mejor que hacerlo desde el compromiso con la mejora de la educación a través de la aprobación de la nueva Ley, la LOMLOE, que apuesta sin fisuras por un enfoque de igualdad de género a través de la coeducación y promueve la igualdad efecti-va entre hombres y mujeres, la prevención de la violencia de género y el respeto a la diversidad afectivo-sexual en todas las etapas edu-cativas.
El 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, constituye un mo-mento esencial para reflexionar sobre la presencia de las niñas y las mujeres en la Educación. Los estudios estadísticos y las cifras nos muestran, a través de miradas cuantificables y cualificables, los grandes avances logrados por las mujeres en estos últimos años y también los grandes desafíos, como es lograr que nuestras niñas y jóvenes de hoy sean las científicas y tecnólogas del mañana.
La ciencia y la tecnología necesitan todo el potencial del 100% de la población. Para ello, es fundamental que niños y niñas, hom-bres y mujeres, en pie de igualdad total y real, se acerquen a la inves-tigación y a la innovación para hacer de España y del mundo un lu-gar más habitable.
No es una tarea menor. Cambiar nuestro país. Cambiar el mun-do. Transformarlo. Mejorarlo.
Por eso mismo, por ser una gran tarea, no podemos desempe-ñarla en solitario. Solo a través de grandes alianzas, de la colabora-ción entre las Administraciones Públicas y las empresas, las funda-ciones, los agentes sociales, las asociaciones y los medios de comunicación podremos conseguir nuestros objetivos. Uno de los más importantes es impulsar las vocaciones STEAM en todo el alum-nado, pero especialmente en las niñas y jóvenes, cuya participación en estas disciplinas, como arrojan los datos que les presentamos, es preocupantemente escasa.
En esa dirección presentamos el pasado 11 de febrero la Alianza STEAM por el talento femenino. Niñas en pie de ciencia, a la que se han sumado más de 50 entidades que han creído en este proyecto y que comparten con el Ministerio de Educación y Formación Profesio-nal el afán por mejorar la calidad y equidad de nuestro sistema edu-cativo y el compromiso con una educación libre de estereotipos y de condicionamientos de género, que desarrolle todos los talentos por igual.
Y para todo ello, para este y otros muchos proyectos que tene-mos en marcha, o que nacerán próximamente, es una tarea impres-cindible el seguimiento cuidadoso y constante de las cifras de la edu-cación y la desagregación por sexo de las estadísticas, que rinden cuentas a la sociedad del impacto de las políticas públicas, cuidando esa mirada con perspectiva de género que nos exigen todos los mar-cos políticos supranacionales de referencia en la actualidad.
Esta nueva edición de Igualdad en Cifras MEFP reúne estadísti-cas sobre todas las etapas educativas, presenta imágenes y arquitec-turas de la elección de estudios de nuestro alumnado, da cuenta de los resultados obtenidos, y hace una radiografía de la presencia de alumnas y alumnos en las diferentes modalidades educativas. En de-finitiva, es una publicación de referencia para seguir el avance de la igualdad en las aulas y para emprender políticas públicas que contri-buyan a lograrla.
Isabel Celaá DIéguez Ministra de Educación y Formación Profesional
Igualdad en cifrasMEFP
PRESENTACIÓN 7
ESTADÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN EN ESPAÑA 19
I. ALUMNADO MATRICULADO EN EL SISTEMA EDUCATIVO 21
ESCOLARIZACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO 21
1. Alumnado matriculado en el sistema educativo según sexo y enseñanza. Curso 2018‐2019 21
2. Tasas netas de escolarización de 16 a 24 años en el sistema educativo, por sexo y nivel educativo. Curso 2018‐2019 21
3. Evolución de las tasas netas de escolarización de 16 a 24 años en el sistema educativo por sexo 22
ALUMNADO DE ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN GENERAL NO UNIVERSITARIAS 22
1. Evolución del alumnado matriculado en Educación Infantil por sexo 222. Tasa neta de escolarización en Educación Infantil por edad y sexo.
Curso 2018‐2019 233. Evolución del alumnado matriculado en Educación Primaria por sexo 234. Evolución del alumnado matriculado en Educación Secundaria
Obligatoria por sexo 245. Porcentaje de alumnado matriculado en ESO por curso y sexo. Curso
2018‐2019 246. Evolución del alumnado matriculado en Bachillerato por sexo 257. Porcentaje de alumnado matriculado en Bachillerato presencial por
modalidad y sexo. Curso 2018‐2019 258. Tasa neta de escolarización en Bachillerato en edades significativas por
sexo. Curso 2018‐2019 259. Porcentaje y valores absolutos de alumnado matriculado en enseñanzas
de Formación Profesional. Curso 2018‐2019 26
10. Porcentaje y distribución de alumnado matriculado en FP Básica por sexo y familia profesional. Curso 2018‐2019 26
11. Evolución del alumnado matriculado en FP de Grado Medio por sexo 2712. Porcentaje y distribución de alumnado matriculado en Ciclos Formativos
de FP Grado Medio por sexo y familia profesional. Curso 2018‐2019 2713. Evolución del alumnado matriculado en FP de Grado Superior por sexo 2814. Porcentaje y distribución de alumnado matriculado en Ciclos Formativos
de Grado Superior por sexo y familia profesional. Curso 2018‐2019 28
ALUMNADO DE ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS 29
1. Estudiantes presentados a las Pruebas de Acceso a la Universidad y porcentaje de aprobados por convocatoria y sexo. Año 2019 29
2. Evolución del alumnado matriculado en estudios de Grado y 1º y 2º ciclo por sexo 29
3. Distribución porcentual del alumnado matriculado en estudios de Grado según sexo y ámbito de estudio. Curso 2019-2020 30
4. Evolución del alumnado matriculado en estudios de Máster por sexo 305. Distribución porcentual del alumnado matriculado en estudios de Máster
según sexo y ámbito de estudio. Curso 2019‐2020 316. Distribución porcentual del alumnado matriculado en Doctorado según
sexo y ámbito de estudio. Curso 2019‐2020 31
ALUMNADO DE ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN ESPECIAL 32
1. Distribución del alumnado matriculado en Enseñanzas de Régimen Especial según sexo por enseñanza. Cursos 2008‐2009 y 2018‐2019 32
2. Distribución porcentual de alumnado matriculado en Enseñanzas de Régimen Especial según enseñanza por sexo. Curso 2018‐2019 32
3. Distribución porcentual de alumnado matriculado en Enseñanzas de Artes Plásticas y Diseño según sexo y enseñanza. Curso 2018‐2019 33
4. Distribución porcentual de alumnado matriculado en Enseñanzas de Música según sexo y enseñanza. Curso 2018‐2019 33
5. Distribución porcentual de alumnado matriculado en Enseñanzas de Danza según sexo y enseñanza. Curso 2018‐2019 34
6. Distribución porcentual de alumnado matriculado en Enseñanzas Deportivas según sexo y grado. Curso 2018‐2019 34
7. Distribución porcentual de alumnado matriculado en Enseñanzas de Idiomas según sexo y nivel, por modalidad. Curso 2018‐2019 34
8. Porcentaje y distribución de alumnado matriculado en Enseñanzas de Idiomas presencial por sexo e idioma. Curso 2018‐2019 35
9. Porcentaje y distribución de alumnado matriculado en Enseñanzas de Idiomas a distancia por sexo e idioma. Curso 2018‐2019 35
ALUMNADO DE EDUCACIÓN DE ADULTOS 36
1. Alumnado matriculado en Educación de Adultos. Curso 2018‐2019 362. Porcentaje y distribución de alumnado matriculado en enseñanzas de
carácter formal de Educación de Adultos por sexo y enseñanza. Curso 2018‐2019 36
3. Porcentaje y distribución de alumnado matriculado en enseñanzas de carácter formal de Educación de Adultos por sexo y grupo de edad. Curso 2018‐2019 37
4. Porcentaje y distribución de alumnado matriculado en enseñanzas de carácter no formal de Educación de Adultos por sexo y enseñanza. Curso 2018‐2019 37
5. Porcentaje y distribución de alumnado matriculado en enseñanzas de carácter no formal de Educación de Adultos por sexo y grupo de edad. Curso 2018-2019 37
ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO 38
1. Distribución del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo según sexo y tipo de necesidad. Curso 2018‐2019 38
2. Porcentaje de alumnado con necesidad específica de apoyo educativo por tipo de necesidad y sexo. Curso 2018‐2019 38
3. Distribución del alumnado con necesidades educativas especiales según sexo y enseñanza. Curso 2018‐2019 39
4. Porcentaje de alumnado con necesidades educativas especiales en cada enseñanza por sexo. Curso 2018‐2019 39
5. Distribución del alumnado con necesidades educativas especiales según sexo. Valores absolutos y porcentajes. Curso 2018‐2019 40
6. Distribución del alumnado con necesidades educativas especiales según sexo, por discapacidad. Curso 2018‐2019 40
7. Distribución del alumnado con altas capacidades intelectuales según sexo y enseñanza. Curso 2018‐2019 41
8. Distribución del alumnado con otras categorías de necesidades según sexo y tipo de necesidad. Curso 2018‐2019 41
9. Distribución del alumnado con desventaja socio‐educativa por enseñanza, según sexo. Valores absolutos y porcentajes. Curso 2018‐2019 42
ALUMNADO EXTRANJERO 42
1. Evolución del alumnado extranjero en EE. Régimen General no universitarias y Régimen Especial por sexo 42
2. Distribución porcentual del alumnado extranjero en EE. Régimen General no universitarias y Régimen Especial según sexo y enseñanza. Curso 2018‐2019 43
3. Distribución porcentual del alumnado extranjero en EE. Régimen General no universitarias y Régimen Especial según área geográfica, por sexo. Curso 2018‐2019 43
4. Distribución porcentual del alumnado extranjero en Educación de Adultos según sexo y enseñanza. Curso 2018‐2019 44
5. Distribución porcentual del alumnado extranjero en Educación de Adultos según área geográfica, por sexo. Curso 2018‐2019 44
II. RESULTADOS ACADÉMICOS DEL ALUMNADO 45
RESULTADOS ACADÉMICOS DE ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN GENERAL NO UNIVERSITARIAS 45
1. Alumnado que terminó los estudios en enseñanzas no universitarias según sexo y enseñanza. Curso 2018‐2019 45
2. Tasas brutas de población que se gradúa en cada enseñanza/titulación por sexo. Curso 2018‐2019 45
3. Evolución de la tasa bruta de población que finaliza ESO (Graduado en Secundaria) por sexo 46
4. Evolución de la tasa bruta de población que finaliza Bachillerato por sexo 465. Evolución de la tasa bruta de población que obtiene el titulo de Técnico
por sexo 476. Evolución de la tasa bruta de población que obtiene el título de Técnico
Superior por sexo 477. Tasas de idoneidad en edades significativas de la escolaridad obligatoria
por sexo y edad. Curso 2018‐2019 488. Porcentaje de alumnado que promociona curso en ESO y Bachillerato
por sexo. Curso 2018-2019 489. Alumnado que supera la Evaluación del Bachillerato para el Acceso a la
Universidad (EBAU) por sexo. Año 2019 4910. Evolución de la tasa bruta de población que supera la prueba de acceso
a la universidad, por sexo 4911. Porcentaje de matriculados que superan otros procedimientos de acceso
a la universidad, por tipo de procedimiento y sexo. Año 2019 4912. Porcentaje de módulos superados en relación con evaluados en FP
Básica por sexo y familia profesional. Curso 2017‐2018 5013. Porcentaje de módulos superados en relación con evaluados en CF
Grado Medio por sexo y familia profesional. Curso 2017‐2018 5114. Porcentaje de módulos superados en relación con evaluados en CF
Grado Superior por sexo y familia profesional. Curso 2017‐2018 5215. Tasa de alumnado repetidor de Educación Primaria, por curso y sexo.
Curso 2018‐2019 53
16. Tasa de alumnado que repite Educación Secundaria Obligatoria, por curso y sexo. Curso 2018‐2019 53
17. Tasa de alumnado que repite curso en Bachillerato, por curso y sexo. Curso 2018‐2019 53
18. Distribución porcentual del alumnado evaluado en EE. de Formación Profesional en 5 y más módulos según el número de módulos superados, por grado y sexo. Curso 2017‐2018 54
RESULTADOS ACADÉMICOS DE ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS 54
1. Estudiantes egresados en estudios de Grado según sexo y ámbito de estudio. Curso 2018‐2019 54
2. Estudiantes egresados en estudios de Máster según sexo y ámbito de estudio. Curso 2018‐2019 55
3. Número de tesis doctorales aprobadas por sexo y edad. Año 2019 55
III. PROFESORADO Y OTRO PERSONAL 56
1. Porcentaje y distribución del profesorado por sexo y tipo de enseñanza. Curso 2018‐2019 56
2. Evolución del profesorado de Enseñanzas de Régimen General no universitarias por sexo 56
3. Distribución porcentual del profesorado de Enseñanzas de Régimen General no universitarias según sexo y tipo de centro. Curso 2018‐2019 57
4. Profesorado de Enseñanzas de Régimen General no universitarias por sexo y edad. Curso 2018‐2019 57
5. Porcentaje de mujeres en los equipos directivos de los centros de Enseñanzas de Régimen General no universitarias, por tipo de centro y cargo. Curso 2018‐2019 58
6. Evolución del porcentaje de mujeres en los equipos directivos de los centros de Enseñanzas de Régimen General no universitarias por tipo de cargo. Total, centros E. Primaria y centros E. Secundaria y FP 58
7. Evolución del profesorado de Enseñanzas de Régimen Especial por sexo 598. Distribución porcentual del profesorado de Enseñanzas de Régimen
Especial según sexo y tipo de centro. Curso 2018‐2019 599. Evolución del profesorado de educación Universitaria (PDI) 6010. Profesorado de Educación Universitaria (PDI) por sexo y edad. Curso
2018‐2019 6011. Distribución porcentual del profesorado (PDI) en centros propios de
universidades públicas según sexo y rama de enseñanza. Curso 2018-2019 61
12. Porcentaje y distribución del profesorado (PDI) en centros propios de universidades públicas según sexo y categoría de personal. Curso 2018‐2019 61
IV. NIVEL DE FORMACIÓN Y OTROS RESULTADOS EDUCATIVOS DE LA POBLACIÓN 62
1. Distribución de la población según nivel de formación alcanzado por grupo de edad y sexo. Año 2020 62
2. Evolución del abandono temprano de la educación‐formación por sexo 62
3. Porcentaje de la población que cursa estudios por grupos de edad, nivel formación y sexo. Año 2020 63
4. Evolución del porcentaje de población de 25‐29 años con estudios superiores por sexo 63
5. Tasa de empleo por grupo de edad. Nivel de formación y sexo. Año 2020 64
6. Tasa de paro por grupo de edad, nivel de formación y sexo. Año 2020 64
7. Índices de salarios brutos anuales de los asalariados, por grupo de edad, nivel de formación y sexo. Año 2018 65
EVALUACIONES INTERNACIONALES 69
I. PISA
Programme for International Student Assessment, proporciona información descriptiva y análisis sobre las habilidades y la aplicación práctica de los conocimientos del alumnado de 15 años en lectura, matemáticas y ciencias 69
PUNTUACIONES MEDIAS (ALUMNADO DE 15 AÑOS) 69
1. Puntuaciones medias: LECTURA. Evolución 69
2. Diferencia Chicos‐Chicas. Evolución 69
NIVELES DE RENDIMIENTO 69
1. Niveles de rendimiento en LECTURA 2018 69
2. Niveles de rendimiento en LECTURA 2000 y 2009 70
3. Niveles bajos y altos de rendimiento en LECTURA 2000, 2009 y 2018 71
ÍNDICES Y VARIABLES DE CARÁCTER INDIVIDUAL 72
1. Índice de disfrute de la lectura. 2018 72
2. Índice de dificultad percibida al leer. 2018 72
3. Exposición al acoso escolar. 2018 73
Exposición al acoso escolar. 2018 73
4. Actitudes frente al acoso escolar. 2018 73
Actitudes frente al acoso escolar. 2018 73
EXPECTATIVAS DE TRABAJO A LOS 30 AÑOS 74
1. Profesionales de la SALUD, por nivel socioeconómico. 2018 742. Profesionales de las TIC, por nivel socioeconómico. 2018 743. Técnico científico y profesionales asociados, por nivel
socioeconómico. 2018 744. Profesionales de ciencias e ingeniería, por nivel socioeconómico. 2018 74
II. TIMSS
Trends in International Mathematics and Science Study, estudio que evalúa las competencias cognitivas en matemáticas y ciencias del alumnado de 4.º de Educación Primaria 75
1. Puntuación media en Matemáticas. 2011, 2015 y 2019 752. Puntuación media en dominios de contenidos de Matemáticas.
2019, 2015 y 2011 75 2.1. Números 75 2.2. Formas y medidas geométricas 75 2.3. Representación de datos 763. Puntuación media en dominios cognitivos de Matemáticas. 2019 76 3.1. Conocer 76 3.2. Aplicar 76 3.3. Razonar 774. Niveles de rendimiento en matemáticas. 2019 775. Evolución de la diferencia Chicos - Chicas en niveles de rendimiento.
2015 y 2019 776. Puntuación media en Ciencias. 2011, 2015 y 2019 787. Puntuación media en dominios de contenidos de Ciencias. 2019, 2015
y 2011 78 7.1. Ciencias de la Vida 78 7.2. Ciencias Físicas 78 7.3. Ciencias de la Tierra 798. Puntuación media en dominios cognitivos de Matemáticas. 2019 79 8.1. Conocer 79 8.2. Aplicar 79 8.3. Razonar 809. Niveles de rendimiento en ciencias. 2019 8010. Evolución de la diferencia en niveles de rendimiento en ciencias. 2015
y 2019 8011. Absentismo escolar. 2019 81
12. Absentismo escolar. Evolución de la diferencia. 2015 y 2019 8113. Gusto por el aprendizaje. Matemáticas. Chicas. 2019 8214. Gusto por el aprendizaje. Matemáticas. Chicos. 2019 8215. Gusto por el aprendizaje. Ciencias. Chicas. 2019 8216. Gusto por el aprendizaje. Ciencias. Chicos. 2019 8217. Seguridad en el aprendizaje. Matemáticas. Chicas. 2019 8318. Seguridad en el aprendizaje. Matemáticas. Chicos. 2019 8319. Seguridad en el aprendizaje. Ciencias. Chicas. 2019 8320. Seguridad en el aprendizaje. Ciencias. Chicos. 2019 8321. Sentido de pertenencia al centro. 2019 8422. Capacidad para realizar tareas básicas de lectura al comienzo de la
Educación Primaria. 2019 8423. Capacidad para realizar tareas básicas de matemáticas al comienzo
de la Educación Primaria. 2019 84
ESTADÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN EN ESPAÑA
21
Alumnado matriculado en el sistema educativo
Escolarización en el sistema educativo
1. Alumnado matriculado en el sistema educativo según sexo y enseñanza. Curso 2018‐2019
50,4%
48,4%
48,4%
35,5%
48,7%
53,5%
31,5%
29,3%
43,7%
47,7%
54,8%
58,2%
15,2%
65,7%
55,8%
49,6%
51,6%
51,6%
64,5%
51,3%
46,5%
68,5%
70,7%
56,3%
52,3%
45,2%
41,8%
84,8%
34,3%
44,2%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
TOTAL
E. Infantil
E. Primaria
E. Especial
EE. Deportivas
E. Universitaria
EE. Artísticas
ESO
Bachillerato
Otros prog. Formativos
C.F. FP Básica
C.F. FP Grado Medio
C.F. FP Grado Superior
846.813
1.421.456
13.308
962.122
356.898
4.037
21.637
153.048
196.909
876.923
EE. de Idiomas
E. de Adultos (EE.Formales)
231.389
1.640
253.259
130.420
903.293
1.515.881
24.192
1.013.281
310.389
8.793
52.173
197.172
216.260
722.127
166.439
9.115
132.154
0
103.306
500.000 1.000.000 1.500.000
Mujeres Hombres
Mujeres : 5.469.859 Hombres: 5.374.575
2. Tasas netas de escolarización de 16 a 24 años en el sistema educativo, por sexo y nivel educativo. Curso 2018‐2019
24,1%29,4%
8,1%9,5%
1,1%1,4%
0,4%0,6%
0,3%0,4%
72,3%64,9%
82,5%76,5%
30,5%37,4%
16,8%21,0%
9,8%
12,0%
6,3%7,3%
4,7%5,0%
3,7%3,9%
3,0%2,6%
0,1%0,2%
8,1%7,2%
14,2%13,7%
12,9%14,4%
10,4%12,2%
7,7%9,1%
5,9%6,9%
4,4%5,0%
39,2%27,2%
42,6%29,4%
45,2%30,6%
46,2%31,3%
36,8%28,1%
29,1%23,8%
21,0%18,5%
0,3%
0,6%
1,3%
1,7%
3,1%3,8%
2,2%
2,7%
1,3%1,7%
1,0%1,3%
0,9%1,1%
0,8%0,9%
0,7%0,8%
96,894,9
92,187,8
82,077,0
76,167,4
69,559,1
64,052,1
50,143,3
39,435,4
29,127,0
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 %
Mujeres
Mujeres
Hombres
Mujeres
Hombres
Mujeres
Hombres
Mujeres
Hombres
Mujeres
Hombres
Mujeres
Hombres
Mujeres
Hombres
Mujeres
Hombres
16 a
ños
Hombres
17 a
ños
18 a
ños
19 a
ños
20 a
ños
21 a
ños
22 a
ños
2423
año
sañ
os
E. Obligatoria
E. Secundaria Postobligatoria
E. Superior no Universitaria
E. Universitaria
E. Adultos
Fuente: Estadística de las Enseñanzas no universitarias. Series de alumnado matriculado. MEFP
22
Alumnado matriculado en el sistema educativo
3. Evolución de las tasas netas de escolarización de 16 a 24 años en el sistema educativo por sexo
96,8%94,9%
92,1%87,8%
82,0%77,0%
76,1%
67,4% 69,5%
59,1% 64,0%
52,1%50,1%
43,3%39,4%
35,4%
29,1%27,0%
97,0%96,2%
81,7%
91,3%88,9%
78,2%76,2%
70,1% 70,0%
62,3% 64,0%
54,5%50,7%
46,0%
40,6%38,0%
30,3% 29,6%
0 %
10 %
20 %
30 %
40 %
50 %
60 %
70 %
80 %
90 %
100 % 2018-2019
2013-2014
16 años 17 años 18 años 19 años 20 años 21 años 22 años 23 años 24 años
Fuente: Anuario estadístico. Las cifras de la Educación en España. MEFP
Alumnado de Enseñanzas de Régimen General no universitarias
1. Evolución del alumnado matriculado en Educación Infantil por sexo
860.113 884.956 909.541 927.695 924.781 910.668 889.264 874.644 861.195 854.749 846.813
902.906 934.446 963.288 989.541 987.543 973.674 950.744 933.678 919.182 912.430 903.293
48,6% 48,6%
Valores absolutos
48,8% 48,4% 48,4% 48,3% 48,3% 48,4% 48,4%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
Porcentaje de mujeres
48,4% 48,4%
0
200.000
400.000
600.000
800.000
1.000.000
1.200.000
1.400.000
1.600.000
1.800.000
2.000.000
2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019
Mujeres Hombres %Mujeres
Fuente: Estadística de las Enseñanzas no universitarias. Series de alumnado matriculado. MEFP
23
Alumnado matriculado en el sistema educativo
2. Tasa neta de escolarización en Educación Infantil(1) por edad y sexo. Curso 2018‐2019
12,3%
41,4%
60,8%
96,2% 97,5% 98,3%
12,5%
42,4%
62,0%
96,1% 97,5% 98,0%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
De 1 añoMenores de 1 año De 2 años De 3 años De 4 años De 5 años
Mujeres Hombres
(1) Para su cálculo se ha incluido el alumnado de Educación Infantil y Educación Especial.
3. Evolución del alumnado matriculado en Educación Primaria por sexo
1.292.571 1.311.517 1.337.190 1.357.083 1.371.959 1.386.471 1.410.431 1.417.692 1.424.545 1.424.447 1.421.456
1.372.590 1.390.882 1.417.796 1.440.721 1.456.486 1.471.659 1.498.107 1.509.195 1.516.818 1.518.447 1.515.881
48,5% 48,5% 48,5% 48,5% 48,5% 48,5% 48,5% 48,4% 48,4% 48,4% 48,4%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
55%
60%
0
250.000
500.000
750.000
1.000.000
1.250.000
1.500.000
1.750.000
2.000.000
2.250.000
2.500.000
2.750.000
3.000.000
2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017
Porcentaje de mujeres
Mujeres
Valores absolutos
Hombres
2017-2018 2018-2019
%Mujeres
Fuente: Estadística de las Enseñanzas no universitarias. Series de alumnado matriculado. MEFP
24
Alumnado matriculado en el sistema educativo
4. Evolución del alumnado matriculado en Educación Secundaria Obligatoria por sexo
884.269873.260 869.617 873.719 880.227 884.993 895.283 909.489 918.948 941.404 962.122
929.303 919.529 917.137 918.829 928.275 935.477 945.465 959.794 968.079 990.482 1.013.281
48,8% 48,7% 48,7% 48,7% 48,7% 48,6% 48,6% 48,7% 48,7% 48,7% 48,7%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
0
200.000
400.000
600.000
800.000
1.000.000
1.200.000
1.400.000
1.600.000
1.800.000
2.000.000
2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019
Porcentaje de mujeres
Mujeres
Valores absolutos
Hombres %Mujeres
Fuente: Estadística de las Enseñanzas no universitarias. Series de alumnado matriculado. MEFP
5. Porcentaje de alumnado matriculado en ESO por curso y sexo. Curso 2018‐2019
48,7%
47,6%
48,1%
49,2%
50,2%
51,3%
52,4%
51,9%
50,8%
49,8%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
TOTAL
Primer Curso
Segundo Curso
Tercer Curso
Mujeres
Cuarto Curso
Hombres
Fuente: Estadística de las Enseñanzas no universitarias. Alumnado matriculado. MEFP
25
Alumnado matriculado en el sistema educativo
6. Evolución del alumnado matriculado en Bachillerato por sexo
341.310 348.732 355.879 359.873 362.526 365.317 361.703 364.855 363.158 359.216 356.898
287.937 301.831 316.334 324.303 329.572 331.331 329.035 330.702 324.437 317.095 310.389
54,2% 53,6% 52,9% 52,6% 52,4% 52,4% 52,4% 52,5% 52,8% 53,1% 53,5%55%
50%
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
60%
650.000
600.000
550.000
500.000
450.000
400.000
350.000
300.000
250.000
200.000
150.000
100.000
50.000
0
700.000
2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019
Porcentaje de mujeresValores absolutos
Mujeres Hombres %Mujeres
Fuente: Estadística de las Enseñanzas no universitarias. Series de alumnado matriculado. MEFP
7. Porcentaje de alumnado matriculado en Bachillerato presencial por modalidad y sexo. Curso 2018‐2019
47,3%
63,6%
55,3%
58,2%
70,2%
53,8%
52,7%
36,4%
44,7%
41,8%
29,8%
46,2%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Ciencias
Humanidades(1)
Ciencias Sociales(1)
Humanidades y Ciencias Sociales
Artes
TOTAL
Mujeres Hombres
8. Tasa neta de escolarización en Bachillerato en edades significativas por sexo. Curso 2018‐2019
61,2% 66,1%
15,6% 6,4%
47,2% 50,8%
15,0% 6,5%0%
20%
40%
60%
80%
100%
16 años 17 años 18 años 19 años
Mujeres Hombres
(1) Una parte del alumnado de la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales no se dispone desagregado entre los itinerarios de Ciencias Sociales y de Humanidades
Fuente: Estadística de las Enseñanzas no universitarias. Alumnado matriculado. MEFP
26
Alumnado matriculado en el sistema educativo
9. Porcentaje y valores absolutos de alumnado matriculado en enseñanzas de Formación Profesional. Curso 2018‐2019
FP Básica Grado Medio Grado Superior
Mujeres Hombres
197.17256,3%
153.04843,7%
216.26052,3%
196.90947,7%
52.17370,7%
21.63729,3%
10. Porcentaje y distribución de alumnado matriculado en FP Básica por sexo y familia profesional. Curso 2018‐2019
50,5%
19,0%
41,5%
54,2%
8,9%
3,6%
2,6%
39,3%
81,2%
40,7%
17,4%
3,3%
9,5%
0,0%
2,5%
100,0%
61,5%
61,0%
45,2%
49,5%
81,0%
58,5%
45,8%
91,1%
96,4%
97,4%
60,7%
18,8%
59,3%
82,6%
96,7%
90,5%
38,5%
39,0%
97,5%
54,8%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
30,6%
3,8%
1,2%
11,3%
0,3%
1,6%
0,6%
12,2%
23,6%
0,8%
9,7%
0,1%
0,7%
0,0%
1,0%
1,4%
0,8%
0,2%
12,4%
6,7%
0,7%
4,0%
1,2%
18,3%
9,0%
7,8%
2,3%
0,5%
19,1%
1,0%
2,9%
0,1%
0,3%
0,4%
13,3%
0,1%
0% 10% 20% 30% 40%
Mujeres Hombres
Administración y Gestión
Agraria
Artes Gráficas
Comercio y Marketing
Edificación y Obra Civil
Electricidad y Electrónica
Fabricación Mecánica
Hostelería y Turismo
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Informática y Comunicaciones
Instalación y Mantenimiento
Madera, Mueble y Corcho
Marítimo-Pesqueras
Servicios Socioculturales y a la Comunidad
Textil, Confección y Piel
Transporte y Mantenimiento de Vehículos
Vidrio y Cerámica
Fuente: Estadística de las Enseñanzas no universitarias. Alumnado matriculado. MEFP
27
Alumnado matriculado en el sistema educativo
11. Evolución del alumnado matriculado en FP de Grado Medio por sexo
119.838 129.460 136.383 139.351 146.076 151.384 152.566 150.764 149.005 148.909 153.048
133.678148.465
161.494 172.665186.419 198.866
202.554 198.867 194.915 195.357 197.172
47,3% 46,6% 45,8% 44,7% 43,9% 43,2% 43,0% 43,1% 43,3% 43,3% 43,7%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
55%
60%
0
25.000
50.000
75.000
100.000
125.000
150.000
175.000
200.000
225.000
250.000
275.000
300.000
325.000
350.000
375.000
2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019
Porcentaje de mujeres
Mujeres
Valores absolutos
Hombres %Mujeres
12. Porcentaje y distribución de alumnado matriculado en Ciclos Formativos de FP Grado Medio por sexo y familia profesional. Curso 2018‐2019
19,6%
59,2%
16,1%
36,5%
50,4%
21,7%
3,1%
5,4%
4,0%
38,6%
88,6%
21,9%
55,1%
3,6%
7,6%
2,3%
10,2%
6,6%
55,4%
74,8%
7,9%
86,2%
80,5%
3,0%
25,0%
80,4%40,8%
83,9%63,5%
49,6%78,3%
96,9%94,6%
96,0%61,4%
11,4%78,1%
44,9%96,4%
92,4%97,7%
89,8%93,4%
44,6%25,2%
92,1%13,8%
19,5%97,0%
75,0%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
19,38%
0,73%
0,84%
,13%5,39%
0,52%
0,00%
0,30%
10,44%
0
1,58%
0,00%
1,69%
0,16%
0,07%
1,16%37,15%
12,45%
0,73%
0,51%
0,01%
97%
10,37%
1,56%4,
2,94%
1,14%
40,09%0,26%
12,58%
0,06%
5,69%
%4,48%
5,52
1,04%
1,00%
,53%1,47%
0,08%
15,91%
5,53%
%
0,77%
0,15%1,03
0,73%
9,72%0,04%0,32%
1,55%
0,14%
13,04%
0,03%
0% 10% 20% 30% 40%
Mujeres Hombres
Actividades Físicas y Deportivas
Administración y GestiónAgraria
Artes GráficasComercio y Marketing
Edificación y Obra CivilElectricidad y Electrónica
Energía y AguaFabricación Mecánica
Hostelería y TurismoImagen Personal
Imagen y SonidoIndustrias Alimentarias
Industrias ExtractivasInformática y Comunicaciones
Instalación y MantenimientoMadera, Mueble y Corcho
Marítimo-PesqueraQuímica
SanidadSeguridad y Medio Ambiente
Servicios Socioculturales y a la ComunidadTextil, Confección y Piel
Transporte y Mantenimiento de VehículosVidrio y Cerámica
Fuente: Estadística de las Enseñanzas no universitarias. Alumnado matriculado. MEFP
28
Alumnado matriculado en el sistema educativo
13. Evolución del alumnado matriculado en FP de Grado Superior por sexo
120.866 133.244 144.614 152.221 161.981 167.705 170.056 168.438 178.663 188.948 196.909
112.511126.402
140.085150.842
166.571180.739 186.464 185.482
199.274209.960
216.260
51,8% 51,3% 50,8% 50,2% 49,3% 48,1% 47,7% 47,6% 47,3% 47,4% 47,7%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
55%
60%
025.00050.00075.000
100.000125.000150.000175.000200.000225.000250.000275.000300.000325.000350.000375.000400.000
Porcentaje de mujeresValores absolutos
2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019
Mujeres Hombres %Mujeres
14. Porcentaje y distribución de alumnado matriculado en Ciclos Formativos de Grado Superior por sexo y familia profesional. Curso 2018‐2019
21,2%62,9%
20,3%47,4%49,1%48,0%
33,0%5,5%9,0%
9,5%
56,2%93,9%
31,6%47,9%
11,6%3,4%
24,1%9,5%
53,0%75,9%
44,0%87,1%85,1%
3,7%20,3%
78,8%37,1%
79,7%52,6%50,9%52,0%
67,0%94,5%91,0%90,5%
43,8%6,1%
68,4%52,1%
88,4%96,6%
75,9%90,5%
47,0%24,1%
56,0%12,9%14,9%
96,3%79,7%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
2,51%
19,06%
0,55%0,54%
0,03%0,03%
06,60%6,70%
0,66%
0,47%
8%6,31%
3,74%
2,76
2,99%0,57%0,57%
0,16%
21,11%1,38%1,71%
26,48%
,11%0,71%
0,22%
8,51%
10,24%
5%0,74%
2,6
,65%1,20%
10,30%
%
4,06%
0,09%0,87
4,4
0,22%%5,45%
20,71%
4,22%0,11%0,31%
%0,09%0,80
6,10%1,58%1,83%
3,57%
0
5,21%
0%
0,01%0,02%
10% 20% 30%
Mujeres Hombres
Actividades Físicas y DeportivasAdministración y Gestión
AgrariaArtes Gráficas
Artes y ArtesaníasComercio y MarketingEdificación y Obra Civil
Electricidad y ElectrónicaEnergía y Agua
Fabricación MecánicaHostelería y Turismo
Imagen PersonalImagen y Sonido
Industrias AlimentariasInformática y Comunicaciones
Instalación y MantenimientoMadera, Mueble y Corcho
Marítimo-PesqueraQuímicaSanidad
Seguridad y Medio AmbienteServicios Socioculturales y A La Comunidad
Textil, Confección y PielTransporte y Mantenimiento De Vehículos
Vidrio y Cerámica
Fuente: Estadística de las Enseñanzas no universitarias. Alumnado matriculado. MEFP
29
Alumnado matriculado en el sistema educativo
Alumnado de Enseñanzas Universitarias
1. Estudiantes presentados a las Pruebas de Acceso a la Universidad y porcentaje de aprobados por convocatoria y sexo. Año 2019
88,5%
92,9%
76,4%
53,7%
60,0%
51,7%
88,0%
93,1%
77,1%
59,3%
51,3%
51,7%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
TOTAL
PAU para mayores de 25 años
PAU genérica convocatoriaordinaria
PAU genérica convocatoriaextraordinaria
PAU para mayores de 45 años
128.438
Porcentaje de aprobados
22.202
6.989
1.431
327
92.970
17.998
Acceso para mayores de 40 añoscon experiencia laboral
7.804
1.078
379
0
Mujeres Hombres
Estudiantes presentados
25.000 50.000 75.000 100.000 125.000 150.000
2. Evolución del alumnado matriculado en estudios de Grado y 1º y 2º ciclo por sexo
755.243 774.553 787.491 778.419 769.162 739.088 719.249 712.440 709.615 712.792 728.311
634.991 650.465 669.292 656.310 647.665624.935
602.449 590.812 578.176 577.663 581.480
54,3% 54,4% 54,1% 54,3% 54,3% 54,2% 54,4% 54,7% 55,1% 55,2% 55,6%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
0
250.000
500.000
750.000
1.000.000
1.250.000
2009-
1.500.000
2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-19 2019-20 (1)
Porcentaje de mujeresValores absolutos
Mujeres Hombres %Mujeres
(1) Datos provisionales.
Fuente: Sistema Integrado de Información Universitaria (SIIU). Ministerio de Universidades
30
Alumnado matriculado en el sistema educativo
3. Distribución porcentual del alumnado matriculado en estudios de Grado(1) según sexo y ámbito de estudio. Curso 2019‐2020(2)
55,6%
77,9%
61,1%
62,4%
53,7%
48,9%
13,4%
29,0%
53,4%
71,8%
41,9%
44,4%
22,1%
38,9%
37,6%
46,3%
51,1%
86,6%
71,0%
46,6%
28,2%
58,1%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
TOTAL
Educación
Artes y humanidades
Ciencias sociales, periodismoy documentación
Ciencias
Negocios, administracióny derecho
Informática
Ingeniería, industriay construcción
Servicios
16,2%
Salud y servicios sociales
12,4%
14,7%
20,8%
5,9%
1,0%
Agricultura, ganadería, pesca,silvicultura y veterinaria
6,5%
1,4%
18,5%
2,8%
5,8%
9,9%
11,1%
22,4%
7,7%
7,9%
19,8%
1,5%
9,1%
4,8%
0% 5% 10% 15% 20% 25%
Mujeres Hombres
4. Evolución del alumnado matriculado en estudios de Máster por sexo
44.00256.883 62.853 61.303 66.077 75.825
91.964103.361
115.029 118.786130.29537.483
47.96152.981 52.502
56.805
66.331
79.079
86.782
94.725 99.054103.919
54,0% 54,3% 54,3% 53,9% 53,8% 53,3% 53,8% 54,4% 54,8% 54,5%
0%
55,6%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
0
25.000
50.000
Porcentaje de mujeres
70%
75.000
100.000
125.000
150.000
175.000
200.000
2009-2010 2010-2011 2011-
Valores absolutos250.000
225.000
2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018
Mujeres Hombres
2018-19 2019-20 (1)
%Mujeres
(1) No incluye al alumnado que cursa titulaciones de primer y segundo ciclo.(2) Datos provisionales.
Fuente: Sistema Integrado de Información Universitaria (SIIU). Ministerio de Universidades
31
Alumnado matriculado en el sistema educativo
5. Distribución porcentual del alumnado matriculado en estudios de Máster según sexo y ámbito de estudio. Curso 2019‐2020(1)
55,6%
67,1%
59,7%
66,8%
53,7%
43,7%
22,8%
30,8%
43,3%
75,1%
50,4%
44,4%
32,9%
40,3%
33,2%
46,3%
56,3%
77,2%
69,2%
56,7%
24,9%
49,6%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
TOTAL
Educación
Artes y humanidades
Ciencias sociales, periodismo ydocumentación
Negocios, administracióny derecho
Ciencias
Informática
Ingeniería, industria y construcción
Servicios
Salud y servicios sociales
25,6%
7,1%
Agricultura, ganadería, pesca, silvicultura yveterinaria
12,1%
21,7%
3,9%
1,3%
7,6%
0,8%
14,6%
5,4%
15,7%
6,0%
7,5%
23,5%
6,3%
5,7%
21,3%
1,3%
6,1%
6,6%
0% 10% 20% 30%
MujeresHombres
6. Distribución porcentual del alumnado matriculado en Doctorado según sexo y ámbito de estudio. Curso 2019‐2020(1)
50,1%
60,3%
53,5%
54,6%
42,7%
49,3%
21,7%
31,6%
48,8%
62,2%
38,7%
49,9%
39,7%
46,5%
45,4%
57,3%
50,7%
78,3%
68,4%
51,2%
37,8%
61,3%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Educación
TOTAL
Artes y humanidades
Ciencias sociales, periodismo y
Ciencias
documentación
Negocios, administración y derecho
Informática
Ingeniería, industria y construcción
Servicios
Salud y servicios sociales
Agricultura, ganadería, pesca,silvicultura y veterinaria
6,9%
16,5%
15,9%
7,0%
18,0%
1,0%
8,0%
2,5%
23,1%
1,2%
4,6%
14,5%
13,3%
9,4%
18,6%
3,6%
17,5%
2,6%
14,1%
2,0%
0% 5% 10% 15% 20% 25%
MujeresHombres
(1) Datos provisionales. En algunas universidades los periodos de matriculación son más largos para los estudios de doctorado, por lo que las cifras definitivas pueden experimentar variaciones importantes respecto a los datos provisionales.
Fuente: Sistema Integrado de Información Universitaria (SIIU). Ministerio de Universidades
32
Alumnado matriculado en el sistema educativo
Alumnado de Enseñanzas de Régimen Especial
1. Distribución del alumnado matriculado en Enseñanzas de Régimen Especial según sexo por enseñanza. Cursos 2008‐2009 y 2018‐2019
60,8 %
61,3 %
62,5 %
63,9 %
53,4 %
53,9 %
92,3 %
92,5 %
61,2 %
63,4 %
63,8 %
65,7 %
8,9 %
15,2 %
39,2 %
38,7 %
37,5 %
36,1 %
46,6 %
46,1 %
7,7 %
7,5 %
38,8 %
36,6 %
36,2 %
34,3 %
91,1 %
84,8 %
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
2008-2009
2018-2019
2008-2009
2018-2019
2008-2009
2018-2019
2008-2009
2018-2019
2008-2009
2018-2019
2008-2009
2018-2019
2008-2009
2018-2019
TOTA
L
Arte
spl
ástic
as y
dise
ñoDa
nza
Mús
ica
Arte
dram
átic
oId
iom
asDe
port
.
Mujeres Hombres
2. Distribución porcentual de alumnado matriculado en Enseñanzas de Régimen Especial según enseñanza por sexo. Curso 2018‐2019
4,1%
36,4%
6,7%
0,3%
52,1%
0,3%0,04%
Mujeres3,7%
49,2%
0,9%MASTER EN EE ARTÍSTICAS 0,3%
42,9%
3,0% 0,1%Hombres
EE. DE ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO
EE. DE MÚSICA
EE. DE DANZA
EE. DE ARTE DRAMÁTICO
EE. DE IDIOMAS
EE. DEPORTIVAS
Fuente: Estadísticas de las Enseñanzas no Universitarias. Alumnado matriculado. MEFP
33
Alumnado matriculado en el sistema educativo
3. Distribución porcentual de alumnado matriculado en Enseñanzas de Artes Plásticas y Diseño según sexo y enseñanza. Curso 2018‐2019
52,3%
62,9%
67,7%
53,9%
82,3%
47,7%
37,1%
32,3%
46,1%
17,7%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Ciclos Formativos de Artes Plásticas yDiseño - Grado Medio
Estudios Superiores de Diseño
Ciclos Formativos de Artes Plásticas yDiseño - Grado Superior
Estudios Superiores de Artes Plásticas
9,0%
48,3%
39,8%
0,3%
2,6%
14,6%
50,4%
33,5%
0,5%
1,0%
Estudios Superiores de Conservación yRestauración
0% 20% 40% 60%
Mujeres Hombres
4. Distribución porcentual de alumnado matriculado en Enseñanzas de Música según sexo y enseñanza. Curso 2018‐2019
53,8%
41,2%
54,6%
56,3%
46,2%
58,8%
45,4%
43,7%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
EE. no regladas de Música (1)
EE. Superiores de Música
EE. Profesionales de Música
69,5%
3,6%
14,2%
EE. Elementales de Música 12,8%
69,2%
2,1%
14,6%
14,0%
0% 20% 40% 60% 80%
MujeresHombres
(1) Enseñanzas no conducentes a títulos con validez académica o profesional, impartidas en escuelas reguladas por las Administraciones Educativas.
Fuente: Estadísticas de las Enseñanzas no Universitarias. Alumnado matriculado. MEFP
34
Alumnado matriculado en el sistema educativo
5. Distribución porcentual de alumnado matriculado en Enseñanzas de Danza según sexo y enseñanza. Curso 2018‐2019
93,5%
82,7%
89,1%
92,9%
6,5%
17,3%
10,9%
7,1%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
EE. no regladas de Danza (1)
EE. Superiores de Danza
EE. Profesionales de Danza
60,6%
6,1%
19,6%
13,8%
70,1%
2,3%
13,0%
14,6%
0% 20% 40%
EE. Elementales de Danza
60% 80%
MujeresHombres
(1) Enseñanzas no conducentes a títulos con validez académica o profesional, impartidas en escuelas reguladas por las Administraciones Educativas.
6. Distribución porcentual de alumnado matriculado en Enseñanzas Deportivas según sexo y grado. Curso 2018‐2019
Hombres 8.27784,5%
Mujeres 1.52115,5%
Grado Medio
838Hombres
87,6%
Mujeres 119
12,4%
Grado Superior
Fuente: Estadísticas de las Enseñanzas no Universitarias. Alumnado matriculado. MEFP
7. Distribución porcentual de alumnado matriculado en Enseñanzas de Idiomas según sexo y nivel, por modalidad. Curso 2018‐2019
57,1%
65,5%
66,2%
64,0%
63,7%
60,1%
64,1%
42,9%
34,5%
33,8%
36,0%
36,3%
39,9%
35,9%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Nivel Avanzado C2
Nivel Avanzado C1
Nivel Intermedio B2
Nivel Intermedio B1
Nivel Básico A2
Nivel Básico A1
TOTAL A DISTANCIA
Mujeres Hombres
70,3%
67,1%
66,1%
65,8%
66,3%
Modalidad a DISTANCIA
63,9%
65,9%
29,7%
32,9%
33,9%
34,2%
33,7%
36,1%
34,1%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Nivel Avanzado C2
Nivel Avanzado C1
Nivel Intermedio B2
Nivel Intermedio B1
Nivel Básico A2
Nivel Básico A1
TOTAL PRESENCIAL
Modalidad PRESENCIAL
Fuente: Estadísticas de las Enseñanzas no Universitarias. Alumnado matriculado. MEFP
35
Alumnado matriculado en el sistema educativo
8. Porcentaje y distribución de alumnado matriculado en Enseñanzas de Idiomas presencial por sexo e idioma. Curso 2018‐2019
65,8%
62,7%
63,9%
61,9%
87,3%
70,7%
55,0%
69,3%
56,2%
65,1%
69,2%
53,6%
61,0%
41,0%
65,4%
50,0%
52,3%
62,7%
71,3%
67,4%
66,2%
74,7%
74,5%
34,2%
37,3%
36,1%
38,1%
12,7%
29,3%
45,0%
30,7%
43,8%
34,9%
30,8%
46,4%
39,0%
59,0%
34,6%
50,0%
47,7%
37,3%
28,7%
32,6%
33,8%
25,3%
25,5%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
TOTAL
Alemán
Árabe
Chino
Coreano
Danés
Finés
Francés
Griego
Inglés
Italiano
Japonés
Neerlandés
Polaco
Portugués
Rumano
Ruso
Sueco
Castellano
Catalán
Euskera
Gallego
8,57%
Valenciano
0,69%
0,62%
0,07%
0,01%
0,01%
15,34%
0,08%
61,46%
3,93%
0,37%
0,05%
0,01%
1,26%
0,01%
0,46%
0,02%
3,01%
0,42%
2,42%
0,26%
0,93%
9,8%
0,7%
0,7%
0,0%
0,0%
0,0%
13,1%
0,1%
63,4%
3,4%
0,6%
0,1%
0,0%
1,3%
0,0%
0,8%
0,0%
2,3%
0,4%
2,4%
0,2%
0%
0,6%
20% 40% 60% 80%
Mujeres Hombres
Nota: Se refiere al número de alumnos matriculados. El alumnado que cursa más de un idioma se contabiliza sólo una vez.
9. Porcentaje y distribución de alumnado matriculado en Enseñanzas de Idiomas a distancia por sexo e idioma. Curso 2018‐2019
64,1%
64,8%
52,5%
72,3%
63,7%
35,9%
35,2%
47,5%
27,7%
0%
36,3%
20% 40% 60% 80% 100%
TOTAL
Alemán
Chino
Francés
Inglés
1,6%
0,1%
4,9%
93,4%
1,6%
0,2%
3,4%
0%
94,9%
50% 100%
Mujeres Hombres
Fuente: Estadísticas de las Enseñanzas no Universitarias. Alumnado matriculado. MEFP
36
Alumnado matriculado en el sistema educativo
Alumnado de Educación de Adultos
1. Alumnado matriculado en Educación de Adultos. Curso 2018‐2019
103.30644,2%
Hombres
Mujeres 130.42055,8%
86.72130,4%
Hombres
Enseñanzas de carácter formal
Mujeres 198.53669,6%
Enseñanzas de carácter no formal
190.02736,6%
Hombres
Mujeres 328.95663,4%
Total Educación de Adultos
2. Porcentaje y distribución de alumnado matriculado en enseñanzas de carácter formal de Educación de Adultos por sexo y enseñanza. Curso 2018‐2019
63,9%
50,9%
49,4%
75,6%
56,8%
58,2%
54,1%
44,3%
45,6%
36,1%
49,1%
50,6%
24,4%
43,2%
41,8%
45,9%
55,7%
54,4%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
EE. iniciales de Adultos
E. Secundaria para Personas Adultas (1)
Preparación Pruebas Libres Bachillerato
Prep. Pruebas Libres Técnico (C. Gr. Medio)
Preparación Prueba Acceso a la Universidad
Preparación Prueba Acceso Ciclos de G. Medio
38,4%
47,9%
0,1%
0,0%
5,5%
1,5%
5,6%
0,5%
0,4%
27,4%
58,4%
0,1%
0,0%
5,3%
1,3%
6,0%
0,8%
0,6%
0% 20% 40% 60% 80%
Mujeres
Hombres
Preparación Prueba Acceso Ciclos de G. Superior
Curso de formación específico de acceso a GradoMedio
Curso de formación específico de acceso a GradoSuperior
(1) Incluye también la Preparación de Pruebas Libres para la obtención del título de Graduado en ESO.
Fuente: Estadísticas de las Enseñanzas no Universitarias. Alumnado matriculado. MEFP
37
Alumnado matriculado en el sistema educativo
3. Porcentaje y distribución de alumnado matriculado en enseñanzas de carácter formal de Educación de Adultos por sexo y grupo de edad. Curso 2018‐2019
55,8%
41,0%
43,8%
45,0%
47,3%
52,6%
60,4%
71,9%
81,6%
44,2%
59,0%
56,2%
55,0%
52,7%
47,4%
39,6%
28,1%
18,4%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
TOTAL
16 a 17 años
18 a 19 años
20 a 24 años
25 a 29 años
30 a 39 años
40 a 49 años
50 a 64 años
Más de 64 años
3,5%
11,4%
11,0%
8,8%
17,0%
16,2%
18,2%
13,8%
6,4%
18,5%
17,0%
12,4%
19,4%
13,4%
9,0%
3,9%
0% 5% 10% 15% 20% 25%
Mujeres Hombres
4. Porcentaje y distribución de alumnado matriculado en enseñanzas de carácter no formal de Educación de Adultos por sexo y enseñanza. Curso 2018‐2019
69,6%
58,3%
81,1%
79,9%
82,1%
53,9%
66,7%
71,9%
70,4%
69,4%
76,2%
30,4%
41,7%
18,9%
20,1%
17,9%
46,1%
33,3%
28,1%
29,6%
30,6%
23,8%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
0,7%
7,2%
1,7%
5,6%
14,0%
8,4%
21,8%
14,7%
7,1%
18,8%
1,1%
3,8%
1,0%
2,8%
27,5%
9,6%
19,5%
14,1%
7,1%
13,5%
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30%
Mujeres Hombres
TOTAL
Alfabetización y Formación Inicial
Ampliación Cultural/ Formación Personal
Desarrollo Personal
Desarrollo Socio Comunitario (1)
Lengua Castellana para Inmigrantes
Otras Lenguas españolas
Lenguas Extranjeras
Informática
Enseñanzas técnico profesionales (2)
Otros cursos/ Sin distribuir
(1) Se incluyen las siguientes categorías: Desarrollo socio-comunitario, Educación intercultural, Fomento de la salud y prevención de enfermedades, Igualdad entre los géneros, Inserción de inmigrantes en el medio sociolaboral, Educación para el consumo.(2) Incluye Formación para la Obtención de Certificado de Profesionalidad, Programas de Orientación e Inserción Laboral y Enseñanzas Técnico Profesionales en Aulas Taller.
5. Porcentaje y distribución de alumnado matriculado en enseñanzas de carácter no formal de Educación de Adultos por sexo y grupo de edad. Curso 2018‐2019
69,6%
49,8%
64,6%
76,1%
30,4%
50,2%
35,4%
23,9%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
TOTAL
16 a 24 años
25 a 49 años
Más de 50 años
5,9%
34,4%
59,6%
13,7%
43,1%
42,9%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
MujeresHombres
Fuente: Estadísticas de las Enseñanzas no Universitarias. Alumnado matriculado. MEFP
38
Alumnado matriculado en el sistema educativo
Alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo
1. Distribución del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo según sexo y tipo de necesidad. Curso 2018‐2019
40,1%
46,7%
34,9%
31,0%
37,4%
59,9%
53,3%
65,1%
69,0%
62,6%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Otras categorías de necesidades
Altas capacidades intelectuales
TOTAL
Integración tardía en el sistemaeducativo español
Necesidades educativas especiales
Distribución según sexo
57,8%
3,8%
5,2%
33,1%
64,8%
5,6%
4,7%
25,0%
0% 80%
Distribución según tipo de necesidad
20% 40% 60%
Mujeres Hombres
2. Porcentaje de alumnado con necesidad específica de apoyo educativo por tipo de necesidad y sexo. Curso 2018‐2019
6,8%
1,7% 0,3% 0,4%
4,4%
10,6%
3,5%0,6%
0,4%
6,1%
0%
2%
4%
6%
8%
10%
12%
TOTAL Altas capacidadesintelectuales
Necesidades educativasespeciales asociadas a
discapacidad ytrastornos graves
Integración tardía en elsistema educativo
español
Mujeres Hombres
Otras categorías denecesidades específicasde apoyo educativo y sindistribuir por categoría
Fuente: Estadísticas de las Enseñanzas no Universitarias. Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. MEFP
39
Alumnado matriculado en el sistema educativo
3. Distribución del alumnado con necesidades educativas especiales según sexo y enseñanza. Curso 2018‐2019
38,2%
32,3%
31,8%
31,3%
26,9%
33,5%
30,7%
29,1%
29,5%
35,5%
31,0%
61,8%
67,7%
68,2%
68,7%
73,1%
66,5%
69,3%
70,9%
70,5%
64,5%
69,0%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%100%
1,8%
TOTAL
Educación Especial (2)
Educación Infantil
Educación Primaria
ESO
Bachillerato
FP Básica
FP Grado Medio
FP Grado Superior
Otros programas formativos
Otros programas formativos E. Especial
0,2%
Distribución según sexo
0,9%
2,8%
2,2%
2,0%
26,2%
38,9%
8,6%
16,5%
2,4%
0,3%
0,9%
2,8%
1,8%
2,2%
25,8%
35,6%
8,0%
20,2%
0% 10% 20% 30% 40% 50%
Mujeres
Distribución según enseñanza
Hombres
4. Porcentaje de alumnado con necesidades educativas especiales(1) (2) en cada enseñanza por sexo. Curso 2018‐2019
5,9%
0,7%
2,2%
6,2%
1,0%
3,8%
3,8%
1,4%
3,5%
7,2%
0,4%
1,4%
5,5%
0,4%
1,8%
1,7%
0,6%
1,7%
0% 1% 2% 3% 4% 5% 6% 7% 8%
Otros programasformativos
FP Grado Superior
FP Grado Medio
FP Básica
ESO
Bachillerato
E. Primaria
TOTAL
E. Infantil
Mujeres
Hombres
(1) Porcentaje sobre el alumnado de cada enseñanza.(2) ‘E. Especial’ se refiere al alumnado de E. Especial en centros específicos y de unidades específicas en centros ordinarios.
Fuente: Estadísticas de las Enseñanzas no Universitarias. Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. MEFP
40
Alumnado matriculado en el sistema educativo
5. Distribución del alumnado con necesidades educativas especiales según sexo. Valores absolutos y porcentajes. Curso 2018‐2019
122.64970,0%
Mujeres
Hombres
52.65930,0%
Alumnado integrado
24.18964,5%
Mujeres
Hombres
13.31035,5%
Alumnado matriculado en E. Especial
6. Distribución del alumnado con necesidades educativas especiales según sexo, por discapacidad. Curso 2018‐2019
35,8%
35,7%
22,5%
15,7%
42,8%
41,9%
42,6%
44,1%
30,0%
64,2%
64,3%
77,5%
84,3%
57,2%
58,1%
57,4%
55,9%
70,0%
0% 50% 100%
No distribuido por discapacidad
Plurideficiencia
Visual
Trastornos graves deconducta/personalidad
Trastornos generalizados deldesarrollo
Motora
Intelectual
Auditiva
TOTAL
Alumnado integrado
27,8%
41,8%
22,7%
20,5%
44,7%
40,7%
42,5%
41,2%
35,5%
72,2%
58,2%
77,3%
79,5%
55,3%
59,3%
57,5%
58,8%
64,5%
0% 50% 100%
Alumnado matriculado en
Mujeres
E. Especial(1)
Hombres
(1) Se refiere al alumnado de E. Especial en centros específicos y de unidades específicas en centros ordinarios.
Fuente : Estadísticas de las Enseñanzas no Universitarias. Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. MEFP
41
Alumnado matriculado en el sistema educativo
7. Distribución del alumnado con altas capacidades intelectuales según sexo y enseñanza. Curso 2018‐2019
17,4%
37,9%
36,3%
33,6%
29,3%
34,9%
82,6%
62,1%
63,7%
66,4%
70,7%
65,1%
0% 80% 100%
FP
Distribución según sexo
20% 40% 60%
ESO
Bachillerato
TOTAL
E. Infantil 2.º ciclo
E. Primaria
1,2%
11,0%
37,5%
49,6%
0,7%
0,5%
12,5%
39,7%
46,8%
0,5%
0% 10% 60%
Distribución según enseñanza
20% 30% 40% 50%
Mujeres Hombres
8. Distribución del alumnado con otras categorías de necesidades según sexo y tipo de necesidad. Curso 2018‐2019
44,2%
47,3%
44,6%
39,2%
31,0%
27,2%
40,1%
55,8%
52,7%
55,4%
60,8%
69,0%
72,8%
59,9%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Sin distribuir por categoría
Situación de desventajasocio-educativa
Desconocimiento grave de lalengua de instrucción
Trastornos del aprendizaje
TOTAL
Retraso madurativo
0,0%
Distribución según sexo
32,5%
8,0%
39,0%
13,3%
2,9%
Trastornos del desarrollo dellenguaje y la comunicación
3,6%
24,2%
6,7%
40,5%
19,9%
5,2%
0%
Distribución según tipo de necesidad
10% 20% 30% 40% 50%
Hombres Mujeres
Fuente: Estadísticas de las Enseñanzas no Universitarias. Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. MEFP
42
Alumnado matriculado en el sistema educativo
9. Distribución del alumnado con desventaja socio‐educativa por enseñanza, según sexo. Valores absolutos y porcentajes. Curso 2018‐2019
36.45951,9%
Hombres
Mujeres 33.79748,1%
E. Primaria
24.68953,5%
Hombres
Mujeres 21.48846,5%
ESO
91974,1%
Mujeres
Hombres
32225,9%
Otros programas forma�vos
Fuente: Estadísticas de las Enseñanzas no Universitarias. Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. MEFP
Alumnado extranjero
1. Evolución del alumnado extranjero en EE. Régimen General no universitarias y Régimen Especial por sexo
377.261 379.081 385.717 386.645 376.457 362.092 355.948 354.605 357.813 371.631 394.552
378.326 383.339395.424
394.591386.630
374.157 368.687 362.131 363.796 379.759400.973
49,7% 49,4% 49,5% 49,3% 49,2% 49,1% 49,5% 49,6% 49,5% 49,6%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
45%
60%
55%
50%
500.000
450.000
400.000
350.000
300.000
250.000
200.000
150.000
100.000
50.000
0
600.000 49,9%
550.000
800.000
750.000
700.000
650.000
Porcentaje de mujeresValores absolutos
2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019
Mujeres Hombres %Mujeres
Fuente: Estadística de las Enseñanzas no universitarias. Series alumnado matriculado. MEFP
43
Alumnado matriculado en el sistema educativo
2. Distribución porcentual del alumnado extranjero en EE. Régimen General no universitarias y Régimen Especial según sexo y enseñanza. Curso 2018‐2019
49,6%
48,2%
48,3%
36,2%
48,5%
57,9%
28,5%
47,8%
55,1%
21,9%
50,4%
51,8%
51,7%
63,8%
51,5%
42,1%
71,5%
52,2%
44,9%
78,1%
0% 50% 100%
TOTAL
E.Infantil
E.Primaria
E.Especial
ESO
Bachillerato (1)
Ciclos Formativos FP Básica
Régimen General
69,3%
63,8%
71,6%
14,6%
30,7%
36,2%
28,4%
85,4%
0% 50% 100%
Cicl. Formativos FP. G.Medio(1)
Cicl. Formativos FP. G.Sup.(1)
Otros progamas formativos
TOTAL
EE. Artísticas (2)
EE. de Idiomas
EE. Deportivas
Mujeres Hombres
Régimen Especial
(1) Incluye el alumnado extranjero que cursa esta enseñanza en los regímenes presencial y a distancia.(2) Incluye las enseñanzas de Artes Plásticas y Diseño, de la Música, de la Danza y de Arte Dramático.
3. Distribución porcentual del alumnado extranjero en EE. Régimen General no universitarias y Régimen Especial según área geográfica, por sexo. Curso 2018‐2019
50,2%
52,7%
47,4%
51,8%
51,6%
51,4%
48,3%
48,4%
49,8%
47,3%
52,6%
48,2%
48,4%
48,6%
51,7%
51,6%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Resto de Europa
Europa UE
Africa
América del Norte
América Central
Asia
Oceanía
América del Sur
28,7%
5,2%
29,1%
1,2%
5,7%
19,6%
10,4%
0,1%
28,0%
4,6%
31,7%
1,1%
5,3%
18,2%
11,0%
0,1%
0% 10% 20% 30% 40%
Mujeres Hombres
Fuente: Estadística de las Enseñanzas no universitarias. Series alumnado matriculado. MEFP
44
Alumnado matriculado en el sistema educativo
4. Distribución porcentual del alumnado extranjero en Educación de Adultos según sexo y enseñanza. Curso 2018‐2019
54,3%
55,0%
52,3%
65,5%
58,2%
48,5%
56,4%
53,2%
62,3%
67,5%
45,7%
45,0%
47,7%
34,5%
41,8%
51,5%
43,6%
46,8%
37,7%
32,5%
0% 60%20% 40% 80% 100%
TOTAL FORMALES
EE. Iniciales
Universidad para Mayores 25 Años
E. Secundaria para Personas Adultas (1)
Preparación de Pruebas de Acceso a La
Preparación de Pruebas de Acceso a
FP
TOTAL NO FORMALES
Ciclos de FP
Cursos específicos de acceso a Ciclos de
Lenguas Españolas para Inmigrantes
Enseñanzas Técnico Profesionales
Otras EE. de Carácter no Formal
37,8%
20,1%
14,3%
1,3%
1,8%
0,2%
Distribución por sexo
62,2%
45,2%
2,5%
14,6%
39,7%
20,6%
16,3%
0,9%
1,6%
0,3%
60,3%
49,7%
1,9%
8,8%
0% 80%20% 40% 60%
MujeresHombres
Distribución por enseñanza
(1) Incluye el alumnado extranjero en cursos de Preparación de Pruebas para la obtención directa de títulos Bachiller, Técnico y Técnico Superior.
5. Distribución porcentual del alumnado extranjero en Educación de Adultos según área geográfica, por sexo. Curso 2018‐2019
55,1%
65,2%
51,9%
67,5%
59,0%
57,3%
49,4%
46,2%
44,9%
34,8%
48,1%
32,5%
41,0%
42,7%
50,6%
53,8%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Resto de Europa
Unión Europea (28 países)
África
América del Norte
América Central
Asia
Oceanía
América del Sur
14,02%
2,84%
43,12%
0,44%
7,68%
27,76%
4,11%
0,03%
13,70%
1,82%
47,92%
0,26%
6,39%
24,82%
5,05%
0,05%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%
Mujeres Hombres
Fuente: Estadística de las Enseñanzas no universitarias. Alumnado matriculado. MEFP
45
Resultados Acadmicos del Alumnado
Resultados Académicos de Enseñanzas de Régimen General no Universitarias
1. Alumnado que terminó los estudios en enseñanzas no universitarias según sexo y enseñanza. Curso 2018‐2019
48,7%
51,9%
51,9%
55,5%
30,0%
47,6%
50,1%
55,0%
64,9%
85,2%
67,0%
63,6%
62,3%
12,5%
8,2%
54,4%
42,1%
89,7%
83,2%
66,1%
63,2%
66,1%
51,3%
48,1%
48,1%
44,5%
70,0%
45,0%
52,4%
49,9%
35,1%
14,8%
87,5%
33,0%
36,4%
37,7%
91,8%
45,6%
57,9%
10,3%
16,8%
33,9%
36,8%
33,9%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Educación Primaria (1)
Graduado Ed. Secundaria - ESO
Graduado Ed. Secundaria - Adultos
Bachillerato (2)
Ciclos Formativos FP Basica
Ciclos Formativos FP Grado Medio (2)
Ciclos Formativos FP Grado Superior (2)
C. F. Artes Plásticas y Diseño - Grado Medio
C. F. Artes Plásticas y Diseño - Grado Sup.
EE Superiores Artes - Conservación y Rest.
236.604
196.081
17.089
141.331
5.677
49.317
65.303
448
75
2.227
1.084
7
235
404
46
2.676
658
495
134
30.427
53.903
12.751
249.682
182.071
15.845
113.466
13.240
54.233
65.133
366
13
1.207
534
4
142
517
2.840
2.247
906
57
27
15.618
31.336
0
6.551
100.000 200.000 300.000
Mujeres
Hombres
EE. Superiores de Artes - Diseño
EE Superiores de Artes Plásticas
EE. de Arte Dramático
EE. Deportivas - Grado Medio
EE. Deportivas - Grado Superior
EE. de la Música - Profesionales
EE. de la Música - Ens. Superiores
EE. de la Danza - Profesionales
EE. de la Danza - Ens. Superiores
EE. de Idiomas - Nivel Básico
EE. de Idiomas - Nivel Intermedio
EE. de Idiomas - Nivel Avanzado
(1) Se refiere al alumnado que promocionó el último curso de E. Primaria.(2) Incluye el alumnado que terminó la modalidad “a distancia”.
2. Tasas brutas de población que se gradúa en cada enseñanza/titulación por sexo. Curso 2018‐2019
84,0%
7,6%
63,1%
2,5%
22,4%
30,3%
73,8%
6,6%
47,6%
5,5%
24,1%
28,2%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%
Bachillerato
Técnico(3)
Profesional Básico
Graduado en ESO (alumnado ESO)
Graduado en ESO (E. de Adultos)(2)
Técnico Superior(4)
Mujeres
Hombres
(1) Definición de Tasa bruta de población que finaliza: Relación porcentual entre el alumnado, de todas las edades, que termina una enseñanza y la población de la edad teórica de comienzo del último curso de la enseñanza.(2) Se considera el alumnado que obtiene el título en el régimen presencial y a distancia de E. Secundaria para Adultos y a través de las pruebas libres.(3) Se considera el alumnado graduado en Ciclos Form. de FP, de Artes Plásticas y Diseño y de EE. Deportivas de Grado Medio.(4) Se considera el alumnado graduado en Ciclos Form. de FP, de Artes Plásticas y Diseño y de EE. Deportivas de Grado Superior.
Fuente: Estadística de las Enseñanzas no universitarias. Resultados académicos del alumnado. MEFP
46
Resultados Acadmicos del Alumnado
3. Evolución de la tasa bruta de población que finaliza ESO (Graduado en Secundaria)(1) por sexo
79,4% 80,6% 80,2% 80,6% 80,6% 82,2% 82,8% 84,7%80,9%
83,2% 84,0%
67,1% 69,0% 69,5% 69,9% 70,5% 71,7% 72,7% 74,3%70,5%
72,8% 73,8%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
2008-09
MujeresValores absolutos Hombres
2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19
(1) Definición de Tasa bruta de población que finaliza: Relación porcentual entre el alumnado, de todas las edades, que termina una enseñanza y la población de la edad teórica de comienzo del último curso de la enseñanza (15 años de edad).
4. Evolución de la tasa bruta de población que finaliza Bachillerato(2) por sexo
53,1% 54,6%57,0%
59,1% 60,3%62,2% 62,6%
65,0% 63,5% 63,4% 63,1%
38,1%40,3%
42,9%45,6% 46,9% 47,8% 47,9%
50,4%48,4% 48,0% 47,6%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
MujeresValores absolutos Hombres
2008-09 2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19
(2) Definición de Tasa bruta de población que finaliza: Relación porcentual entre el alumnado, de todas las edades, que termina una enseñanza y la población de la edad teórica de comienzo del último curso de la enseñanza (17 años de edad).
Fuente: Estadísticas de las Enseñanzas no Universitarias. Series de resultados académicos del alumnado. MEFP
47
Resultados Acadmicos del Alumnado
5. Evolución de la tasa bruta de población que obtiene el titulo de Técnico(1) por sexo
18,6%19,3%
21,1%
23,4%22,2%
23,2% 23,8% 23,8%22,6%
21,8% 22,4%
16,0%17,4%
18,7%
21,5% 21,2%
24,5%25,5% 25,6%
24,4%23,7% 24,1%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%MujeresValores absolutos Hombres
2008-09 2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19
(1) Definición de Tasa bruta de población que finaliza: Relación porcentual entre el alumnado, de todas las edades, que termina una enseñanza y la población de la edad teórica de comienzo del último curso de la enseñanza (17 años de edad)Se considera el alumnado graduado en Ciclos Form. de FP, de Artes Plásticas y Diseño y de EE. Deportivas de Grado Medio.
6. Evolución de la tasa bruta de población que obtiene el título de Técnico Superior(2) por sexo
19,6%21,0%
23,6%24,6%
26,3%
29,0% 29,8%28,8%
27,6%
30,5%30,3%
15,3%16,7%
18,9%20,6%
21,9%
25,7%27,3% 26,8%
25,8%
28,3% 28,2%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%MujeresValores absolutos Hombres
2008-09 2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19
(2) Definición de Tasa bruta de población que finaliza: Relación porcentual entre el alumnado, de todas las edades, que termina una enseñanza y la población de la edad teórica de comienzo del último curso de la enseñanza (19 años de edad).Se considera el alumnado graduado en Ciclos Form. de FP, de Artes Plásticas y Diseño y de EE. Deportivas de Grado Superior.
Fuente: Estadísticas de las Enseñanzas no Universitarias. Series de resultados académicos del alumnado. MEFP
48
Resultados Acadmicos del Alumnado
7. Tasas de idoneidad(1) en edades significativas de la escolaridad obligatoria por sexo y edad. Curso 2018‐2019
94,6%91,1%
88,2%
78,9%74,9%
92,6%88,0%
84,4%
70,8%66,5%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
8 años 10 años 12 años 14 años 15 años
Mujeres Hombres
(1) Porcentaje de alumnado de la edad considerada que realiza el curso que teóricamente corresponde a esa edad o superior.
8. Porcentaje de alumnado que promociona curso en ESO y Bachillerato(1) por sexo. Curso 2018‐2019
91,8%
89,5%
89,1%
89,2%
87,9%
85,5%
87,7%
84,1%
84,2%
83,7%
83,0%
80,7%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Primer curso
Segundo curso
Tercer curso
Cuarto curso
Primer curso
ESO
Segundo curso
Mujeres
Bach
iller
ato(
1)
Hombres
(1) Bachillerato ordinario.
Fuente: Estadísticas de las Enseñanzas no Universitarias. Series de resultados académicos del alumnado. MEFP
49
Resultados Acadmicos del Alumnado
9. Alumnado que supera la Evaluación del Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) por sexo. Año 2019
100.38842,4%
Hombres
Mujeres136.23257,6%
10. Evolución de la tasa bruta de población que supera la prueba de acceso a la universidad, por sexo
38,3%
51,6% 51,2%45,7%
59,9% 60,8%
31,3%
43,8% 42,1%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
2009 2014 2019
TOTAL Mujeres Hombres
11. Porcentaje de matriculados que superan otros procedimientos de acceso a la universidad, por tipo de procedimiento y sexo. Año 2019
55,2%39,2%
53,7%
44,8%60,8%
46,3%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
PAU para mayores de 25 años PAU para mayores de 45 años
Mujeres Hombres
PAU para mayores de 40 años conexperiencia laboral
Fuente: Anuario Las cifras de la educación en España. MEFP
50
Resultados Acadmicos del Alumnado
12. Porcentaje de módulos superados en relación con evaluados en FP Básica por sexo y familia profesional(1). Curso 2017‐2018
76,7%
74,5%
75,0%
75,2%
75,4%
73,6%
70,2%
76,4%
72,5%
81,7%
71,9%
66,1%
69,5%
0,0%
85,7%
73,3%
63,3%
72,3%
71,8%
74,2%
76,0%
73,5%
68,0%
71,5%
74,0%
72,3%
62,8%
72,7%
72,7%
74,7%
67,1%
77,7%
82,3%
73,3%
69,2%
85,1%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Administración y Gestión
Agraria
Artes Gráficas
Comercio y Marketing
Edificación y Obra Civil
Fabricación Mecánica
Electricidad y Electrónica
Hostelería y Turismo
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Informática y Comunicaciones
Instalación y Mantenimiento
Madera, Mueble y Corcho
Marítimo-Pesquera
Comunidad Servicios Socioculturales y a la
Textil, Confección y Piel
Vehículos Transporte y Mantenimiento de
Mujeres
Vidrio y Cerámica
Hombres
(1) Estas familias incluyen los alumnos de ciclos formativos del plan LOGSE y LOE. Se relacionan sólo las familias en las que existen ciclos formativos de FP Básica.
Fuente: Estadística del Alumnado de Formación Profesional. MEFP
51
Resultados Acadmicos del Alumnado
13. Porcentaje de módulos superados en relación con evaluados en CF Grado Medio(1) por sexo y familia profesional(2). Curso 2017‐2018
84,3%
80,2%
83,5%
81,6%
83,7%
72,8%
68,7%
79,8%
81,9%
82,4%
84,4%
82,8%
26,9%
77,6%
70,0%
78,7%
83,7%
77,0%
85,8%
88,3%
88,9%
83,7%
70,2%
75,3%
81,6%
73,5%
83,4%
74,9%
77,7%
77,5%
75,0%
79,4%
74,1%
74,3%
81,5%
79,4%
77,2%
78,0%
75,3%
75,4%
82,5%
72,6%
82,7%
90,4%
83,1%
72,7%
74,4%
79,2%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Mujeres Hombres
Act. Físicas y Deportivas
Administración y Gestión
Agraria
Artes Gráficas
Comercio y Marketing
Edificación y Obra Civil
Electricidad y Electrónica
Fabricación Mecánica
Hostelería y Turismo
Imagen Personal
Imagen y Sonido
Industrias Alimentarias
Industrias Extractivas
Informática y Comunicaciones
Instalación y Mantenimiento
Madera, Mueble y Corcho
Marítimo-Pesquera
Química
Sanidad
Seguridad y Medio Ambiente
Serv. Sociocult. y a la Comunidad
Textil, Confección y Piel
Transp. y Manten. de Vehículos
Vidrio y Cerámica
(1) Enseñanza Presencial.
Fuente: Estadística del Alumnado de Formación Profesional. MEFP
52
Resultados Acadmicos del Alumnado
14. Porcentaje de módulos superados en relación con evaluados en CF Grado Superior(1) por sexo y familia profesional. Curso 2017‐2018
90,3%
94,3%
88,3%
88,6%
90,7%
81,9%
89,4%
78,8%
83,7%
80,7%
89,9%
88,1%
90,2%
91,1%
90,5%
80,1%
85,9%
81,7%
90,4%
88,8%
92,0%
85,7%
92,5%
87,6%
88,4%
76,8%
85,9%
93,2%
85,2%
86,6%
86,5%
80,4%
86,2%
76,1%
84,2%
81,9%
87,9%
84,8%
87,2%
88,5%
85,2%
81,2%
85,1%
86,9%
91,2%
86,4%
90,3%
81,5%
88,2%
85,2%
87,7%
78,2%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Mujeres Hombres
TOTAL
Act. Físicas y Deportivas
Administración y Gestión
Agraria
Artes Gráficas
Artes y Artesanias
Comercio y Marketing
Edificación y Obra Civil
Electricidad y Electrónica
Energía y Agua
Fabricación Mecánica
Hostelería y Turismo
Imagen Personal
Imagen y Sonido
Industrias Alimentarias
Informática y Comunicaciones
Instalación y Mantenimiento
Madera, Mueble y Corcho
Marítimo-Pesquera
Química
Sanidad
Seguridad y Medio Ambiente
Serv. Sociocult. y a la Comunidad
Textil, Confección y Piel
Transp. y Manten. de Vehículos
Vidrido y Cerámica
(1) Enseñanza Presencial.
Fuente: Estadística del Alumnado de Formación Profesional. MEFP
53
Resultados Acadmicos del Alumnado
15. Tasa de alumnado repetidor de Educación Primaria, por curso y sexo. Curso 2018‐2019
2,1 %2,3 %
2,5 %
2,0 % 2,0 %1,6 %
2,1 %
2,7%
3,2% 3,2%
2,4%2,6%
2,2%
2,8%
0%
1%
1%
2%
2%
3%
3%
4%
TOTAL SEGUNDOPRIMERO TERCERO CUARTO SEXTOQUINTO
Niñas Niños
16. Tasa de alumnado que repite Educación Secundaria Obligatoria, por curso y sexo. Curso 2018‐2019
7,1% 7,3% 7,1%7,6%
6,4%
10,1 %11,1 %
9,8 % 10,1 %9,1 %
0%
2%
4%
6%
8%
10%
12%
TOTAL SEGUNDOPRIMERO TERCERO CUARTO
Mujeres Hombres
17. Tasa de alumnado que repite curso en Bachillerato, por curso y sexo. Curso 2018‐2019(1)
7,1%
5,1%
9,2%9,7
7,4
12,2
0%
2%
4%
6%
8%
10%
12%
14%
TOTAL SEGUNDOPRIMERO
Mujeres Hombres
(1) Sólo se incluye el alumnado del régimen ordinario.
Fuente: Anuario Estadístico. Las cifras de la Educación en España. MEFP
54
Resultados Acadmicos del Alumnado
18. Distribución porcentual del alumnado evaluado en EE. de Formación Profesional en 5 y más módulos según el número de módulos superados(1), por grado y sexo. Curso 2017‐2018
70,7%
62,0%
78,5%
69,5%
8,3%
9,5%
8,5%
11,4%
4,1%
4,8%
3,9%
5,3%
8,5%
11,4%
5,3%
8,9%
8,4%
12,3%
3,7%
5,0%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Mujeres
Hombres
Mujeres
Hombres
G. M
edio
G. S
uper
ior
1 módulo NO superado3 ó más mód. NO superados y supera alguno
Todos los módulos superados2 módulos NO superadosNingún módulos superado
(1) Enseñanza Presencial.
Fuente: Estadística del Alumnado de Formación Profesional. MEFP
Resultados Académicos de Enseñanzas Universitarias
1. Estudiantes egresados en estudios de Grado(1) según sexo y ámbito de estudio. Curso 2018‐2019
59,4%
80,5%
64,9%
64,2%
55,5%
53,0%
13,3%
30,4%
53,8%
72,6%
41,9%
40,6%
19,5%
35,1%
35,8%
44,5%
47,0%
86,7%
69,6%
46,2%
27,4%
58,1%
80% 100%0% 20% 40% 60%
TOTAL
Educación
Artes y humanidades
Ciencias
Ciencias sociales, periodismo ydocumentación
Negocios, administración y derecho
Informá�ca
Servicios
Salud y servicios sociales
24.330
11.865
12.953
20.460
Distribución dentro de cada categoría
641
6.361
Ingeniería, industria y construcción
Agricultura, ganadería, silvicultura,pesca, y veterinaria
7.106
1.454
23.958
3.331
5.879
6.415
7.232
16.386
5.636
4.183
16.268
1.248
9.021
0
4.627
30.000
Alumnado por sexo
10.000 20.000
Mujeres Hombres
(1) No incluye al alumnado de titulaciones de primer y segundo ciclo.
Fuente: Sistema Integrado de Información Universitaria (SIIU). Ministerio de Universidades
55
Resultados Acadmicos del Alumnado
2. Estudiantes egresados en estudios de Máster según sexo y ámbito de estudio. Curso 2018‐2019
56,9%
63,8%
61,6%
66,9%
52,6%
48,8%
20,8%
34,4%
46,1%
74,7%
48,9%
43,1%
36,2%
38,4%
33,1%
47,4%
51,2%
79,2%
65,6%
53,9%
25,3%
51,1%
60% 80%0% 20% 40% 100%
TOTAL
Educación
Artes y humanidades
Ciencias sociales,periodismo y documentación
Negocios, administracióny derecho
Ciencias
Informá�ca
Ingeniería, industriay construcción
Servicios
Salud y servicios sociales
Agricultura, ganadería,silvicultura, pesca, y veterinaria
20.151
4.680
6.888
13.351
2.978
471
Distribución dentro de cada categoría
4.125
407
8.795
3.164
11.447
2.918
3.402
12.009
3.121
1.789
7.875
476
2.973
3.300
0 5.000 10.000 15.000 20.000 25.000
Alumnado por sexo
Mujeres Hombres
3. Número de tesis doctorales aprobadas por sexo y edad. Año 2019
1.309
1.816
861
453270 238 159
1.206
1.647
799
503316 314 274
52,0% 52,4% 51,9%
47,4% 46,1%43,1%
36,7%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
1.800
1.600
1.400
1.200
1.000
800
600
400
200
0
2.000
Porcentaje de mujeres
Menores 30 años De 30 a 34 años De 35 a 39 años De 40 a 44 años De 45 a 49 años De 50 a 55 años Más de 55 años
Valores absolutos
Mujeres Hombres % Mujeres
Fuente: Sistema Integrado de Información Universitaria (SIIU). Ministerio de Universidades
56
Profesorado y otro personal
1. Porcentaje y distribución del profesorado por sexo y tipo de enseñanza. Curso 2018‐2019
66,9%
72,2%
42,4%
48,5%
65,0%
33,1%
27,8%
57,6%
51,5%
35,0%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
TOTAL
EE. Rég. General no Univ.
E. Universitaria
EE. Régimen Especial
86,6%
8,9%
3,3%
1,2%
67,2%
24,4%
7,2%
1,3%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Centros y Act. E. de Adultos MujeresHombres
2. Evolución del profesorado de Enseñanzas de Régimen General no universitarias por sexo
462.184 469.111 478.516 481.984 472.146 478.526 481.434 492.245 494.453 505.510 517.899
205.103 204.394 203.564 199.977 192.348 191.261 190.779 195.124 192.972 195.875 199.192
69,7% 70,2% 70,7% 71,1% 71,4% 71,6% 71,6% 71,9% 72,1% 72,2%
0%
20%
40%
60%
Porcentaje de mujeres
80%
500.000
400.000
300.000
200.000
100.000
0
69,3%700.000
600.000
2008-2009 2009-2010
Valores absolutos
800.000
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019
Mujeres Hombres %Mujeres
Fuente: Estadísticas de las Enseñanzas no Universitarias. Series de profesorado. MEFP
57
Profesorado y otro personal
3. Distribución porcentual del profesorado de Enseñanzas de Régimen General no universitarias según sexo y tipo de centro. Curso 2018‐2019
10,6%
36,8%
9,3%
28,7%
13,2%
1,4%
0,7%
21,1%
9,4%
51,6%
16,4%
0,8%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%
Mujeres Hombres
72,3%
97,6%
82,0%
72,1%
59,1%
67,7%
81,5%
27,7%
2,4%
18,0%
27,9%
40,9%
32,3%
18,5%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
TOTAL
C. E. Infantil (1)
C. E. Primaria (2)
C. E. Primaria y ESO (2)
C. ESO y/o Bachilleratos y/o FP (3)
C. E. Primaria, ESO y Bachilleratos/FP(2)
C. específicos E. Especial
(1) Imparten exclusivamente E. Infantil.(2) También pueden impartir E. Infantil.(3) Imparten una o varias de las siguientes enseñanzas: ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos de FP.
4. Profesorado de Enseñanzas de Régimen General no universitarias por sexo y edad. Curso 2018‐2019
43.525
141.537
162.624
141.807
25.2432.01711.065
46.25468.421 59.676
11.967 1.258
79,7%75,4% 70,4%
70,4% 67,8%61,6%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
70%
90%
80%160.000
140.000
120.000
100.000
80.000
60.000
40.000
20.000
0
Valores absolutos
180.000
Menos de 30 años De 30 a 39 años De 40 a 49 años De 50 a 59 años De 60 a 64 años 65 y más años
Porcentaje de mujeres
Mujeres Hombres % Mujeres
Fuente: Estadísticas de las enseñanzas no Universitarias. MEFP
58
Profesorado y otro personal
5. Porcentaje de mujeres en los equipos directivos de los centros de Enseñanzas de Régimen General no universitarias, por tipo de centro y cargo. Curso 2018‐2019
66,3%
93,5%
65,0%
56,9%
40,5%
50,9%
73,5%
67,1%
91,8%
72,6%
69,1%
50,7%
66,3%
81,4%
66,7%
93,8%
77,0%
65,4%
55,7%
59,8%
79,6%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
TOTAL
Centros E. Infantil
Centros E. Primaria
Centros E. Primaria y ESO
Centros ESO y/o Bachilleratos y/o FP
Centros E. Primaria, ESO y Bach/ FP
Centros específicos E. Especial
DirectorasSecretariasJefas de Estudio
6. Evolución del porcentaje de mujeres en los equipos directivos de los centros de Enseñanzas de Régimen General no universitarias por tipo de cargo. Total, centros E. Primaria y centros E. Secundaria y FP
%7,65 %7,65
%3,66 %3,66
%1,35 %1,35
%0,56 %0,56
%3,13 %3,13
%5,04 %5,04
%7,85 %7,85
%1,76 %1,76
%2,26 %2,26
%6,27 %6,27
%5,14 %5,14
%7,05 %7,05
%6,95 %6,95
%7,66 %7,66
%0,17 %0,17
%0,77 %0,77
%5,44 %5,44
%7,55 %7,55
%0%0 %01 %01 %02 %02 %03 %03 %04 %04 %05 %05 %06 %06 %07 %07 %08 %08 %09 %09
900 90022-8-8002 002
910 91022-8-8102 102
900 90022-8-8002 002
910 91022-8-8102 102
900 90022-8-8002 002
910 91022-8-8102 102
LLAATTOTOT
aaiirraammiirPrP..EE ssoorrttnneCeC
sasarroottcceeriD riD
ssoorrttnneCeCPPFF/otar
/otarellellihcaBihcaB/
O/
OSSEE
ssaiairrate aterrcceSeS
ooiiduduttssEE eded ssaaffeeJJ
Fuente: Anuario estadístico. Datos y Cifras. MEFP
59
Profesorado y otro personal
7. Evolución del profesorado de Enseñanzas de Régimen Especial por sexo
17.075 17.510 18.007 18.414 17.799 18.145 18.506 18.837 19.276 19.426 20.037
17.731 18.140 18.801 19.238 18.561 19.088 19.639 19.944 20.496 20.572 21.279
49,1% 49,1% 48,9% 48,9% 48,9% 48,7% 48,5% 48,6% 48,5%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
Porcentaje de mujeres
48,6% 48,5%
30%
35%
40%
45%
50%
0
5.000
10.000
15.000
20.000
25.000
30.000
35.000
40.000
45.000
50.000
2010-20112008-2009 2009-2010 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-19
Mujeres
Valores absolutos
Hombres %Mujeres
8. Distribución porcentual del profesorado de Enseñanzas de Régimen Especial según sexo y tipo de centro. Curso 2018‐2019
48,5%
45,1%
74,8%
16,4%
51,5%
54,9%
25,2%
83,6%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
TOTAL
Centros EE. Artisticas (1)
Escuelas Oficiales de Idiomas
76,8%
Centros EE. Deportivas
22,2%
1,0%
88,1%
7,0%
4,9%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
MujeresHombres
(1) Se incluye el profesorado de Escuelas de Arte que imparte exclusivamente Bachillerato de Artes.No se incluye el profesorado de los IES que imparten Música o Danza.Escuelas que imparten enseñanzas no conducentes a títulos con validez académica o profesional, reguladas por las AAEE.
Fuente: Estadística de las Enseñanzas no universitarias. Profesorado. MEFP
60
Profesorado y otro personal
9. Evolución del profesorado de educación Universitaria (PDI)
39.485 40.98943.900 45.407 45.283 45.912 46.680 48.306 49.660 51.331 53.208
68.445 69.298 71.318 72.120 70.049 69.159 68.686 69.788 70.723 71.579 72.263
37,2% 38,1% 38,6% 39,3% 39,9% 40,5% 40,9% 41,3% 41,8% 42,4%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
60.000
50.000
40.000
30.000
20.000
10.000
0
Valores absolutos
90.000
80.000 36,6%
70.000
Porcentaje de mujeres
Mujeres Hombres %Mujeres
2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019
10. Profesorado de Educación Universitaria (PDI) por sexo y edad. Curso 2018‐2019
1.367
10.945
18.187 16.803
4.296 1.6101.217
10.012
21.14025.784
9.0095.101
52,9% 52,2%
46,2%
39,5%
32,3%
24,0%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
0
5.000
10.000
15.000
20.000
25.000
30.000
35.000
De 40 a 49 años De 50 a 59 años De 60 a 64 añosMenos de 30 años De 30 a 39 años 65 y más años
Porcentaje de mujeres
Mujeres
Valores absolutos
Hombres % Mujeres
Fuente: Sistema Integrado de Información Universitaria (SIIU). Ministerio de Universidades
61
Profesorado y otro personal
11. Distribución porcentual del profesorado (PDI) en centros propios de universidades públicas según sexo y rama de enseñanza. Curso 2018‐2019
41,6%
46,8%
23,4%
49,3%
48,7%
37,8%
58,4%
53,2%
76,6%
50,7%
51,3%
62,2%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
TOTAL
Ciencias Sociales y Jurídicas
Ingeniería y Arquitectura
Ciencias de la Salud
Ciencias
Artes y Humanidades
36,5%
11,1%
13,9%
22,7%
13,0%
29,6%
25,9%
10,2%
17,1%
15,2%
0% 10% 20% 30% 40%
Mujeres
Hombres
12. Porcentaje y distribución del profesorado (PDI) en centros propios de universidades públicas según sexo y categoría de personal. Curso 2018‐2019
41,6%
36,3%
23,9%
41,1%
32,2%
40,3%
38,5%
45,8%
24,4%
58,4%
63,7%
76,1%
58,9%
67,8%
59,7%
61,5%
54,2%
75,6%
0% 20% 40% 60% 80% 1000%
TOTAL
CONTRATADOS
EMÉRITOS
37,1%
6,6%
26,8%
0,5%
3,1%
0,1%
62,5%
0,4%
46,4%
14,9%
27,3%
0,8%
3,3%
0,1%
52,6%
0,9%
% 20% 40% 60% 80%
Mujeres
Hombres
FUNCIONARIOS
Catedrático de Universidad (CU)
Titular de Universidad (TU)
Catedrático de Escuela Universitaria (CEU)
Titular de Escuela Universitaria (TEU)
Otros funcionarios
Fuente: Sistema Integrado de Información Universitaria (SIIU). Ministerio de Universidades
62
Nivel de formacin y otros resultados educativos de la poblacin
1. Distribución de la población según nivel de formación alcanzado por grupo de edad y sexo. Año 2020
Inferior a 2ª etapa E. Secundaria
34,1 %
Inferior a 2ª etapa E. Secundaria
40,2 %
Inferior a 2ª etapa E. Secundaria
22,9 %
2ª etapa E. Secundaria23,3 %
2ª etapa E. Secundaria23,1 %
2ª etapa E. Secundaria23,6 %
Inferior a 2ª etapa E. Secundaria
33,8 %
2ª etapa E. Secundaria25,0 %
E. Superior42,7 %
E. Superior36,7 %
E. Superior53,5 %
0% 10% 20% 30%
E. Superior41,3 %
40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Mujeres
Hombres
Mujeres
Hombres
25 a 64 años
25 a 34 años
2. Evolución del abandono temprano de la educación‐formación por sexo
22,6 %21,5 % 20,5 % 19,8 %
18,1 %15,8 % 15,1 % 14,5 % 14,0 % 13,0 %
11,6 %
33,6 %31,0 %
28,9 %27,2 %
25,6 %24,0 %
22,7 % 21,8 % 21,7 % 21,4 %20,2 %
0 %
10 %
20 %
30 %
40 %
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
Mujeres Hombres
Fuente: Explotación de las Variables Educativas en la Encuesta de Población Activa: INE. MEFP
63
Nivel de formacin y otros resultados educativos de la poblacin
3. Porcentaje de la población que cursa estudios por grupos de edad, nivel formación y sexo. Año 2020
12,0 %
3,7 %
10,4 %
19,6 %
9,9 %
3,4 %
10,5 %
16,6 %
TOTAL
Inferior a 2ª Etapa
2ª etapa E.
E. Secundaria
Secundaria
E. Superior
21,7 %
25 a 64 años
8,4 %
19,2 %
28,5 %
18,6 %
5,9 %
22,6 %
26,6 %
Mujeres
Hombres
25 a 34 años
4. Evolución del porcentaje de población de 25‐29 años con estudios superiores por sexo
44,9 % 44,3 % 44,7 % 45,4 %47,2 % 46,9 % 47,4 %
50,3 % 51,9 %54,3 %
56,5 %
31,8 % 32,6 % 33,4 % 33,8 % 33,7 % 35,0 %36,8 % 38,3 %
40,9 %42,9 % 44,0 %
0 %
10 %
20 %
30 %
40 %
50 %
60 %
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
Mujeres Hombres
Fuente: Explotación de las Variables Educativas en la Encuesta de Población Activa: INE. MEFP
64
Nivel de formacin y otros resultados educativos de la poblacin
5. Tasa de empleo por grupo de edad. Nivel de formación y sexo. Año 2020
62,6 %
29,7 %
49,5 %
62,3 %
77,0 %
64,6 %
30,8 %
51,3 %
61,8 %
73,3 %
74,8 %
51,0 %
70,3 %
75,6 %
83,4 %
71,1 %
53,9 %
68,7 %
68,4 %
76,8 %
0 % 10 % % %20 %30 %40 %50 %60 %70 %80 %90 100
E. Superior
25 a 64 años TOTAL
Inferior a 1ª etapa E. Secundaria
1ª etapa E. Secundaria
2ª etapa E. Secundaria
E. Superior
Mujeres Hombres
25 a 34 añosTOTAL
Inferior a 1ª etapa E. Secundaria
1ª etapa E. Secundaria
2ª etapa E. Secundaria
6. Tasa de paro por grupo de edad, nivel de formación y sexo. Año 2020
16,1 %
34,1 %
23,1 %
17,2 %
10,6 %
21,0 %
46,3 %
32,6 %
22,3 %
15,6 %
12,3 %
23,5 %
15,3 %
12,0 %
8,3 %
18,3 %
28,0 %
22,5 %
18,2 %
0 %
14,4 %
10 % 20 % 30 % 40 % 50 %
E. Superior
TOTAL
Inferior a 1ª etapa E. Secundaria
1ª etapa E. Secundaria
2ª etapa E. Secundaria
E. Superior Mujeres Hombres
25 a 64 años
25 a 34 años
TOTAL
Inferior a 1ª etapa E. Secundaria
1ª etapa E. Secundaria
2ª etapa E. Secundaria
Fuente: Explotación de las Variables Educativas en la Encuesta de Población Activa: INE. MEFP
65
Nivel de formacin y otros resultados educativos de la poblacin
7. Índices de salarios brutos anuales de los asalariados, por grupo de edad, nivel de formación y sexo. Año 2018
100,0Total;
61,2Total
71,4Total
85,8Total
125,7
Mujeres90,1
Mujeres
Total;
51,6
Mujeres59,8
Mujeres70,3
Mujeres109,5
107,5Hombres
66,0Hombres
76,8Hombres
95,8Hombres
143,1Hombres
TOTAL Inferior a 1ªetapa E.
Secundaria
1ª etapa E.Secundaria
2ª etapa E.Secundaria
E. Superior
TOTAL
100,0Total
Total69,2
80,0Total
Total85,4
115,0Total
Mujeres94,9
Mujeres; 61,9
Mujeres72,3
Mujeres73,8
Mujeres105,6
104,1Hombres
72,0Hombres
82,8Hombres
92,0Hombres
126,6Hombres
TOTAL Inferior a 1ªetapa E.
Secundaria
1ª etapa E.Secundaria
2ª etapa E.Secundaria
E. Superior
25 a 34 años
Fuente: Anuario estadístico : Las cifras de la educación en España. MEFP
EVALUACIONES INTERNACIONALES
69
EVALUACIONES INTERNACIONALES
PISA: Puntuaciones Medias (Alumnado de 15 años)
1. Puntuaciones medias: LECTURA. Evolución
505496
490
505510
503512 510
502
481
467 464473 469
476 480471 472
440
460
480
500
520
2000 2009 2018 2000 2009 2018 2000 2009 2018
España Total UE Media OCDE
Chicas Chicos
2. Diferencia Chicos‐Chicas. Evolución
-24
-29
-26
2000
s-pa
2009
2018
E ña
-32
-41
-27
2000
2009
2018
UE
-32
-39
-29,7
-OCD
2000
2009
2018
E
PISA: Niveles de rendimiento
1. Niveles de rendimiento en LECTURA 2018
2
1
2
1
2
4
8
4
8
4
8
14
18
12
17
13
17
26
28
23
24
23
24
30
26
28
25
28
24
19
14
21
17
21
17
6
3
8
6
9
6
1
1
1
2
1
España Chicas
España Chicos
UE Chicas
OCDE Chicas
UE Chicos
OCDE Chicos
Nivel 1c Nivel 1b Nivel 1a Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 Nivel 5 2018Nivel 6
Fuente: INEE, OECD PISA database
70
EVALUACIONES INTERNACIONALES
PISA: Niveles de rendimiento
2. Niveles de rendimiento en LECTURA 2000 y 2009
1
1
3
1
2
2
5
4
7
3
7
9
15
10
16
10
15
24
27
22
25
21
23
36
30
30
27
29
27
24
19
24
17
24
19
5
3
8
5
10
6
1
1
2
1
España Chicas
España Chicos
UE Chicas
UE Chicos
OCDE Chicas
Nivel 1c
OCDE Chicos
Nivel 1b Nivel 1a Nivel 2 Nivel 3 4Nivel 5Nivel Nivel 6 2000
2
1
2
1
2
3
6
3
7
3
7
11
16
10
18
9
17
25
29
23
27
22
25
35
30
31
26
31
26
21
14
24
15
25
17
4
2
8
4
9
5
1
1
España Chicas
España Chicos
UE Chicas
UE Chicos
OCDE Chicas
Nivel 1c
OCDE Chicos
Nivel 1b Nivel 1a Nivel 2 3Nivel 4Nivel 5Nivel Nivel 6 2009
Fuente: INEE, OECD PISA database
71
EVALUACIONES INTERNACIONALES
3. Niveles bajos y altos de rendimiento en LECTURA 2000, 2009 y 2018
Niveles <2Diferencia Chicos-Chicas
18,4
27,9
17,2
27,0
17,5
27,6
15,0
24,2
14,0
27,3
12,9
11,5
25,5
20,4
15,2
25,4
14,6
24,1
0 5 10 15 20 25 30
España Chicas
UE Chicas
UE Chicos
España Chicos
OCDE Chicas
OCDE Chicos
LECTURA 2018 LECTURA 2009 LECTURA 2000
9,2
13,3
12,6
2009
0 5 10 15
8,9
10,2
9,5
España
UE
OCDE
0 5 10 15
2000
9,6
9,8
10,1
2018
0 5 10 15
Diferencia Chicos-ChicasNiveles 5 o 6
-1,3
-3,7
-4,4
-5 0
España
UE
OCDE
2000
-2,0
-4,0
-4,0
Es
-5 0
p…
UE
OCDE
2009
6,0
3,7
9,8
6,9
10,4
7,1
4,0
2,0
8,0
4,0
9,9
5,9
4,9
3,6
9,1
5,4
11,2
6,8
0 5 10 15 20 25 30
España Chicas
UE Chicas
UE Chicos
España Chicos
OCDE Chicas
OCDE Chicos
LECTURA 2018 LECTURA 2009 LECTURA 2000
-2,3
-2,9
-3,3
2018
-5 0
Fuente: INEE, OECD PISA database
72
EVALUACIONES INTERNACIONALES
PISA: Índices y variables de carácter individual
1. Índice de disfrute de la lectura. 2018(1)
0,45
0,24 0,23
-0,28-0,35
-0,44-0,5-0,4-0,3-0,2
0-0,1
0,10,20,30,40,5
España Total UE
Chicas
Media OCDE
Chicos
-0,7
-0,6
-0,7
-1 0
España
Total UE
OCDEMedia
Diferencia Chicos-Chicas
(1) Cada uno de estos índices se construye de manera que la media es 0 y la desviación típica 1 para el conjunto de países OCDE.
2. Índice de dificultad percibida al leer. 2018
2. Índice de dificultad percibida al leer. 2018
14
50
20
17
44
22
16
46
22
20
41
24
17
46
26
21
41
27
%55
50
45
40
35
30
25
20
15
10Siempre tengo dificultades con la lectura Tengo que leer un texto varias veces antes Encuentro dificil responder preguntas sobre
un textoChicas OCDE Chicos OCDE
de comprenderlo completamenteChicas España Chicos España Chicas UE Chicos UE
Fuente: INEE, OECD PISA database
73
EVALUACIONES INTERNACIONALES
3. Exposición al acoso escolar(1). 2018
15
5
8
3
19
6
10
6
20
8 11
4
23
8
14
8
20
8 12
4
25
9
16
8
05
1015
2025
30
Cualquier tipo de acto deacoso escolar
Otros estudiantes me hanexcluido a propósito
(relacional)
Otros estudiantes se hanreído de mí (verbal)
Chicas España
Otros estudiantes me hanamenazado (verbal/físico)
Chicos España
Chicas UE
Chicos UE
Chicas OCDE
Chicos OCDE
%
Exposición al acoso escolar(2). 2018
5
3
98 7
9
5
4
1010 9
11
4 4
109 10
11
0
2
4
6
8
10
12
Otros estudiantes me han quitado oroto mis cosas (físico)
Otros estudiantes me han golpeado oempujado (físico)
Chicas España
Chicos España
Chicas UE
Otros estudiantes han difundidorumores horribles sobre mí (relacional)
Chicos UE
Chicas OCDE
Chicos OCDE
%
4. Actitudes frente al acoso escolar(1). 2018
92
95
92
83
88 8788
92 91
74
83 84
88
92 91
74
84 84
50
60
70
80
90
100
Me molesta cuando nadie defiende alos estudiantes acosados
Es bueno ayudar a los estudiantesque no pueden defenderse por sí
mismos
Chicas España
Es malo sumarse al acoso escolar
Chicos España
Chicas UE
Chicos UE
Chicas OCDE
Chicos OCDE
%
Actitudes frente al acoso escolar(2). 2018
95 96
87
9092 94
79
87
92 93
81
86
50
60
70
80
90
100
están siendo acosados
Chicas España
Chicos España
Chicas UE
Chicos UE
Chicas OCDE
%
Chicos OCDE
Me siento mal al ver a otros estudiantes siendo acosados Me siento bien cuando defiendo a otros estuadiantes que
Fuente: INEE, OECD PISA database
74
EVALUACIONES INTERNACIONALES
PISA: Expectativas de trabajo a los 30 años1. Profesionales de la SALUD, por nivel socioeconómico. 2018
16,4%12,3%
21,8% 23,1%
4,9% 3,3%
10,4% 9,5%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
España Total UE España Total UE
Alumnado desfavorecidoChicas
Alumnado favorecidoChicos
2. Profesionales de las TIC, por nivel socioeconómico. 2018
1,5% 0,5% 0,9% 0,9%
9,6%6,9% 6,1%
8,5%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
España Total UE España Total UE
Alumnado desfavorecidoChicas
Alumnado favorecidoChicos
3. Técnico científico y profesionales asociados, por nivel socioeconómico. 2018
0,8% 0,7% 0,5% 0,4%0,5% 1,9% 0,4% 1,1%0%5%
10%15%20%25%
España Total UE España Total UE
Alumnado desfavorecidoChicos
Alumnado favorecidoChicos
4. Profesionales de ciencias e ingeniería, por nivel socioeconómico. 2018
4,1% 3,6%
10,9% 9,1%8,5% 6,9%
23,0%18,0%
0%5%
10%15%20%25%
España Total UE España Total UE
Alumnado desfavorecidoChicas
Alumnado favorecidoChicos
Fuente: INEE, OECD PISA database
75
EVALUACIONES INTERNACIONALES
TIMSS
1. Puntuación media en Matemáticas. 2011, 2015 y 2019
477
499495
509
520
508 510
521 523
488
511 510516
525519 516
525532
470
480
490
500
510
520
530
540
2011 2015 2019 2011 2015 2019 2011 2015 2019
España Total UE Media OCDE
Chicas Chicos
11
12
15
España0 10
2011
20
2015
2019
Diferencia Chicos-Chicas
7
5
11
0 10
2011
20
2015
2019
UE
6
4
9
O0 10 20
2011
2015
2019
CDE
2. Puntuación media en dominios de contenidos de Matemáticas.2019, 2015 y 20112.1. Números
513
497 499
522 511 514
475
495
515
535
2011 2015 2019Chicas Chicos
España
0
20
2011 2015 2019
Diferencia Chicos-Chicas9 14 15
479
517525
494
524534
475
495
515
535
2011 2015 2019Chicas Chicos
Media OCDE
015 7 9
20
2011 2015 2019
Diferencia Chicos-Chicas
508
518
507
517526 519
475
495
515
535
2011 2015 2019Chicas Chicos
Total UE
0
20
2011
Diferencia Chicos-Chicas9 8 12
2015 2019
2.2. Formas y medidas geométricas
473
497
485479
511502
470
490
510
530
2011 2015 2019Chicas Chicos
España
6 14 170
20
2011 2015 2019
Diferencia Chicos-Chicas
510
523511
514
527 524
470
490
510
530
2011 2015 2019Chicas Chicos
Total UE
0
20
2011
Diferencia Chicos-Chicas4 4 13
2015 2019
517522 526
521524
537
470
490
510
530
2011 2015 2019Chicas Chicos
Media OCDE
0
20
2011
Diferencia Chicos-Chicas4 2 11
2015 2019
Fuente: INEE, OECD PISA database
76
EVALUACIONES INTERNACIONALES
TIMSS
2.3. Representación de datos
474
506
491484
512507
470
490
510
530
2011 2015 2019Chicas Chicos
España
02011 2015
Diferencia Chicos-Chicas10 6 16
2019
514521
503
517522
513
470
490
510
530
2011 2015 2019Chicas Chicos
Total UE
02011 2015
Diferencia Chicos-Chicas3 1 10
2019
521524 527
523526 534
470
490
510
530
2011 2015 2019Chicas Chicos
Media OCDE
02011
Diferencia Chicos-Chicas2 2 7
2015 2019
3. Puntuación media en dominios cognitivos de Matemáticas. 2019
3.1. Conocer
18
17
13
0 10 20
España
UE
OCDE
490
504
519
508
521
532
480
490
500
510
520
530
España OCDE
Diferencia Chicos-Chicas
Chicas UE Chicos
3.2. Aplicar
13
8
6
0 10 20
España
UE
OCDE
499
509
524
512517
530
480
490
500
510
520
530
España OCDE
Diferencia Chicos-Chicas
Chicas UE Chicos
Fuente: INEE, IEA TIMSS database
77
EVALUACIONES INTERNACIONALES
TIMSS
3.3. Razonar
23
14
11
0 10
España
20
UE
OCDE485
507
523
508
521
534
480
490
500
510
520
530
España UE OCDEChicas Chicos
Diferencia Chicos-Chicas
4. Niveles de rendimiento en matemáticas. 2019
Evolución niveles bajo o muy bajo Niveles alto o avanzado
3,4
4,4
7,1
0 5
OCDE
10
UE
España
2015
5,3
6,9
9,1
50
2019
1024,9
26,2
26,0
28,1
30,0
35,0
23,9
26,4
27,3
31,1
31,9
0
37,4
20 40
OCDE Chicos
UE Chicos
OCDE Chicas
UE Chicas
España Chicos
España Chicas
TIMSS 2019 TIMSS 2015
-2,6
-3,9
-5,5
-5 0
2019
-1,3
-2,1
-5,0
OCDE
-5 0
UE
España
2015
40,8
37,3
37,2
32,8
30,5
23,5
43,3
38,0
36,3
29,4
31,4
22,3
0
OCDE Chicos
UE Chicos
OCDE Chicas
UE Chicas
España Chicos
España Chicas
TIMSS 2019
DiferenciaChicos-Chicas
DiferenciaChicos-Chicas
TIMSS 2015
5. Evolución de la diferencia Chicos ‐ Chicas en niveles de rendimiento. 2015 y 2019
6
7
7
8
8
9
17
20
20
23
24
28
36
36
39
37
40
28
29
25
26
20
13
10
8
5
5
2
0% 10% 20% 30% 60% 90%
31
70% 80% 100%
OCDE Chicos
OCDE Chicas
UE Chicos
UE Chicas
España Chicos
España Chicas
Nivel muy bajo Nivel bajo Nivel alto
33
40% 50%
Nivel intermedio Nivel avanzado
Fuente: INEE, IEA TIMSS database
78
EVALUACIONES INTERNACIONALES
TIMSS
6. Puntuación media en Ciencias. 2011, 2015 y 2019
500
515511
520 521513
523527 525510
521
512
526 523515
529 529 527
480
490
500
510
520
530
540
2011 2015 2019 2011 2015 2019 2011 2015 2019
España UE OCDE
Chicas Chicos
10
6
1
2011
2015
2019
EspañaDiferencia Chicos-Chicas
6
2
2
2011
2015
2019
UE
6
2
2
2011
2015
2019
OCDE
7. Puntuación media en dominios de contenidos de Ciencias. 2019, 2015 Y 2011
7.1. Ciencias de la Vida
-1 -6 -5
-100
10
2011 2015 2019
Diferencia Chicos-Chicas-1 -6 -5
-100
10
2011 2015 2019
ChicasDiferencia Chicos-Chicas
510
522 515516
524
513
505
515
525
535
2011 2015 2019Chicas Chicos
España
6 2 -2
-100
10
2011 2015 2019
Diferencia Chicos-Chicas
524532 530
523526 526
505
515
525
535
2011 2015 2019Chicas Chicos
Media OCDE
523
531
520
522525
515505
515
525
535
2011 2015 2019Chicos
Total UE
7.2. Ciencias Físicas
490
502 500
503
512507
490
500
510
520
530
2011 2015 2019Chicas Chicos
España
2011 2015
13 10 7
2019
Diferencia Chicos-Chicas
510
518
505
522 525
512
490
500
510
520
530
2011 2015 2019Chicas Chicos
Total UE
2011
12 7 7
2015 2019
Diferencia Chicos-Chicas
513
518 520
523526 526
490
500
510
520
530
2011 2015 2019Chicas Chicos
Media OCDE
2011
10 8 6
2015 2019
Diferencia Chicos-Chicas
Fuente: INEE, IEA TIMSS database
79
EVALUACIONES INTERNACIONALES
TIMSS
7.3. Ciencias de la Tierra
493
515 517505
524519
490
500
510
520
530
2011 2015 2019Chicas Chicos
España
02011
12 9 2
2015 2019
Diferencia Chicos-Chicas
512
519
510
523 527517
490
500
510
520
530
2011 2015 2019Chicas Chicos
Total UE
011 8 7
2011 2015 2019
Diferencia Chicos-Chicas
512
519522
524529 529
490
500
510
520
530
2011 2015 2019Chicas Chicos
Media OCDE
012 10 7
2011 2015 2019
Diferencia Chicos-Chicas
8. Puntuación media en dominios cognitivos de Matemáticas. 2019
8.1. Conocer
6
7
7
0 5 10
España
Total UE
MediaOCDE
511 511
523517 518
530
480
490
500
510
520
530
España Total UE Media OCDEChicas Chicos
Diferencia Chicos-Chicas
8.2. Aplicar
0
0
0
-1 0 1
España
Total UE
MediaOCDE
511515
524
511515
524
480
490
500
510
520
530
España Total UE Media OCDEChicas Chicos
Diferencia Chicos-Chicas
Fuente: INEE, IEA TIMSS database
80
EVALUACIONES INTERNACIONALES
TIMSS
8.3. Razonar
0
-6
-4
-20 0 20
España
UE
OCDE
507
527530
507
521526
480
490
500
510
520
530
España OCDEChicas UE Chicos
Diferencia Chicos-Chicas
9. Niveles de rendimiento en ciencias. 2019
6
6
8
7
6
6
18
18
21
22
23
22
37
37
39
40
43
31
31
28
27
27
27
9
8
6
5
4
3
0% 10% 20% 30% 60% 70% 80% 90% 100%
OCDE Chicos
OCDE Chicas
UE Chicos
UE Chicas
España Chicos
España Chicas
Nivel muy bajo Nivel bajo Nivel alto
35
40% 50%
Nivel intermedio Nivel avanzado
10. Evolución de la diferencia en niveles de rendimiento en ciencias. 2015 y 2019
Evolución niveles bajo o muy bajo Niveles alto o avanzado
1,8
1,6
4,8
0 5
OCDE
UE
España
2015
1,6
1,8
1,2
0 5
2019
22,8
22,7
25,0
24,8
24,9
26,3
24,2
23,9
28,8
28,7
29,3
28,1
0 20 40
OCDE Chicos
UE Chicos
OCDE Chicas
UE Chicas
España Chicos
España Chicas
TIMSS 2019 TIMSS 2015
0,3
0,1
1,3
-2
2019
0,2
0,2
-1,4
OCDE
UE
-2 0 2
España
2015
41,7
39,9
37,1
35,5
36,3
31,5
40,5
38,8
33,7
32,0
30,4
29,2
0 20 40
OCDE Chicos
UE Chicos
OCDE Chicas
UE Chicas
España Chicos
España Chicas
TIMSS 2019
DiferenciaChicos-Chicas
DiferenciaChicos-Chicas
TIMSS 2015
Fuente: INEE, IEA TIMSS database
81
EVALUACIONES INTERNACIONALES
11. Absentismo escolar. 2019
5,8
2,5 5,4
86,3
5,9
3,4 8,4
82,3
6,2
4,0 9,
9
80,0
0
20
40
60
80
100
Una o másveces porsemana
Una vez cadados semanas mes
Una vez al Nunca o casinunca
Chicas
España Total UE Media OCDE
7,2
2,9 6,4
83,5
7,1
3,5 8,3
81,0
7,1
4,1 9,
8
79,0
0
20
40
60
80
100
Una o másveces porsemana
Una vez cadados semanas mes
Una vez al Nunca o casinunca
Chicos
España Total UE Media OCDE
%%
6
7
6
7
6
7
4
4
3
4
2
3
10
10
8
8
5
6
80
79
82
81
86
84
0 02 04
Chicas
Chicos
100
Chicas
Chicos
Chicas
Chicos
Med
ia O
CDE
Espa
ñaTo
tal U
E
% 60 80
Una vez cada dos semanas
Nunca o casi nunca
1,4
1,2
0,9
0,4
Una o más veces por semana
Una vez al mes
0,1
0,2
1,0
0,0
-0,1
-2,8
-1,3
1 2
Espa
ña
-0,9
-3 -2 -1 0
Med
iaTo
tal U
EO
CDE
que chicasque chicosMás chicas Más chicos
Puntos porcentuales
12. Absentismo escolar. Evolución de la diferencia. 2015 y 2019
3,7%
6,3%
7,1%
6,2%
7,0%
7,9%
5,8%
5,9%
6,2%
7,2%
7,1%
7,1%
0%
2%
4%
6%
8%
10%
España UE OCDE España UE OCDE
Chicas Chicos
Absentismo una o más veces por semana
2015 2019
87,6
%
75,9
%
69,8
%
83,7
%
74,7
%
69,0
%
86,3
%
82,3
%
80,0
%
83,5
%
81,0
%
79,0
%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
España UE OCDE España UE OCDE
Chicas Chicos
Absentismo nunca o casi nunca
2015 2019
Fuente: INEE, IEA TIMSS database
82
EVALUACIONES INTERNACIONALES
13. Gusto por el aprendizaje. Matemáticas. Chicas. 2019 %
31,0
40,8
28,3
España
32,8
40,3
27,0
UEMe gusta mucho Me gusta No me gusta
32,9
39,5
27,6
OCDE
14. Gusto por el aprendizaje. Matemáticas. Chicos. 2019
%
42,7
38,0
19,3
España
44,1
34,8
21,1
UEMe gusta mucho Me gusta No me gusta
41,5
35,5
23,0
OCDE
15. Gusto por el aprendizaje. Ciencias. Chicas. 2019
%
48,5
39,1
12,4
España
46,0
39,5
14,6
UEMe gusta mucho Me gusta No me gusta
45,7
39,9
14,4
OCDE
16. Gusto por el aprendizaje. Ciencias. Chicos. 2019
%
47,3
40,0
12,7
España
46,2
37,9
15,9
UEMe gusta mucho Me gusta No me gusta
47,2
37,1
15,8
OCDE
Fuente: INEE, IEA TIMSS database
83
EVALUACIONES INTERNACIONALES
17. Seguridad en el aprendizaje. Matemáticas. Chicas. 2019
%
21,3
42,0
36,7
España
24,9
46,7
28,4
UE
Muy seguro Seguro Sin seguridad
24,0
46,8
29,2
OCDE
18. Seguridad en el aprendizaje. Matemáticas. Chicos. 2019
%
32,5
44,0
23,5
España
37,7
43,4
18,9
UE
Muy seguro Seguro Sin seguridad
34,5
44,8
20,6
OCDE
19. Seguridad en el aprendizaje. Ciencias. Chicas. 2019
%
36,0
41,0
23,0
España
34,5
46,6
18,9
Muy seguro en ciencias
UE
Seguro en ciencias Sin seguridad en ciencias
33,3
48,2
18,5
OCDE
20. Seguridad en el aprendizaje. Ciencias. Chicos. 2019
%
34,4
41,8
23,7
España
35,0
45,1
19,9
Muy seguro en ciencias
UE
Seguro en cienciasOCDE
Sin seguridad en ciencias
33,7
46,5
19,8
Fuente: INEE, IEA TIMSS database
84
EVALUACIONES INTERNACIONALES
21. Sentido de pertenencia al centro. 2019
73
62
55
45
22
31
39
43
35
40
5
7
6
12
6
11
0 0 1 20 0 3 40 0 5 60 0 7 80 90
Chicas
Chicos
100
Chicas
Chicos
Chicas
Chicos
Espa
ñaTo
tal U
EM
edia
OCD
E
%
59
48
Alto Medio Bajo
22. Capacidad para realizar tareas básicas de lectura al comienzo de la Educación Primaria. 2019
50
46
25
22
28
22
40
40
46
42
43
10
14
28
35
29
37
Chicas
Chicos
Chicas
Chicos
Chicas
Chicos
Espa
ñaTo
tal U
EM
edia
OCD
E
Muy bien
40
Moderadamente bien
%
No muy bien
23. Capacidad para realizar tareas básicas de matemáticas al comienzo de la Educación Primaria. 2019
29
33
16
21
21
24
55
51
57
54
55
52
16
16
27
25
25
24
0 10 0 2 30 0 4 0 5 60 0 7 80 90
Chicas
100
Chicos
Chicas
Chicos
Chicas
Chicos
Espa
ñaTo
tal U
EM
edia
OCD
E
Muy bien Moderadamente bien
%
No muy bien
Fuente: INEE, IEA TIMSS database
Igualdad en cifras MEFP 2021
Aulas por la igualdad
Ministerio de Educación y Formación Profesional
LA IG
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20
21
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MINISTERIODE EDUCACIÓNY FORMACIÓN PROFESIONAL
GOBIERNODE ESPAÑA