Post on 12-Jul-2015
SESION DE APRENDIZAJE
AREA: MATEMÁTICA TEMA TRANSVERSAL: EDUCACIÓN EN VALORES O FORMACIÓN ÉTICA
GRADO Y SECCIÓN: 5º “A” DURACIÓN: 90 min. FECHA: 26 – 09 – 2010
TEMA: RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE LA SUMA Y DIFERENCIA DE ÁNGULOS
VALOR DEL MES: TOLERANCIA
COMPONENTE CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR INSTRUMENTOGeometría y medición Resuelven problemas que implican
las razones trigonométricas de la suma y diferencia de ángulos.
Razones trigonométricas de la suma y diferencia de ángulos
Soluciona problemas de razones trigonométricas de la suma y diferencia de ángulos y lo exponen en la pizarra
Ficha de evaluación
VALOR PRIORIZADO ACTITUD INDICADOR INSTRUMENTOTolerancia Expresa sus ideas sin agredir a
los demásEscucha con atención a sus compañeros al emitir exposiciones en la pizarra
Lista de cotejo
PROCESOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
Recuperación de saberes previos
-En grupo, los estudiantes observan diapositivas en multimedia sobre los valores de las razones trigonométricas de los ángulos notables.
-El docente pide a los estudiantes que recuerden y expresen oralmente los valores de las razones trigonométricas de los ángulos notables mediante las siguientes preguntas:
¿Cuál es el valor de la tan53°?¿Cuál es valor de la csc74°? etc.
Diapositivas PPT 5 min.
Conflicto cognitivo
-¿Qué otros ángulos podemos formar mediante la suma o resta de los ángulos notables de 30°, 60° 16°, 74°, 37° y 53° en las cuales se puedan encontrar los valores de sus razones trigonométricas?
-Los estudiantes formulan nuevos valores de razones trigonométricas de nuevos ángulos a partir del tema presentado
Cuaderno 5 min.
Procesamiento de la información
-Los estudiantes dan a conocer sus saberes, el docente toma nota en la pizarra y presenta el tema.-Se les invita a experimentar sobre el tema, dando a los alumnos un nuevo ángulo a partir de los ya conocidos como 16° y 53°-Los estudiantes al interior de sus grupos se organizan y asumen las responsabilidades del trabajo grupal para nuevos ángulos.-Los estudiantes dan sus aportes personales al grupo y unificando criterios consolidan el tema en su cuaderno.-Los estudiantes expone su experiencia realizada en pizarra.-El docente con la ayuda de los estudiantes consolidan el tema con otro problema.-Los estudiantes copian en su cuaderno el tema desarrollado.
Libro y material multimedia
20 min.
MOTIV
EVALU
Aplicación de los aprendido
-Los estudiantes desarrollan las páginas de 10 problemas del material multimedia, para demostrar lo aprendido.-Responden y comentan el texto respectivo.
Libro y material multimedia
40 min.
Transferencia a nuevas
situaciones
-Los estudiantes desarrollan en su cuaderno de aplicación los diversos problemas planteados en material multimedia.
Ficha de observación
10 min.
Reflexión sobre lo aprendido
-El docente promueve un espacio para reflexionar los pasos seguidos en la clase.-Se les pregunta: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Qué dificultades se nos presentó? ¿Para qué me sirve lo aprendido?
Ficha 10 min.