02 estudios de casos

ESTUDIO DE CASO:

Propuesta de planeación de un proyecto

globalizador basado en competencias a partir del

trabajo colaborativo docente en la Preparatoria

Oficial No. 27 “Fidel Velázquez”.

Revilla Basurto, M.

Torres Lima, H. J.

JULIO, 2011

Coordinación de Periodismo y Comunicación colectiva

TRABAJO COLABORATIVO

Revilla Basurto y Torres Lima

OBJETIVO

Analizar algunos estudio de casos de trabajo

colaborativo



DINÁMICA

Los instructores presentarán las casos y discutirán

con el grupo las problemáticas que se presentan al

trabajar colaborativamente



CASO 1

PROPUESTAS DE PLANEACIÓN DE UN PROYECTO GLOBALIZADOR

BASADO EN COMPETENCIAS A PARTIR DEL TRABAJO

COLABORATIVO DOCENTE EN LA PREPARATORIA OFICIAL NO. 27

“FIDEL VELÁZQUEZ”.

T E S I S

QUE PARA OBTENER EL GRADO DE MAESTRA EN DOCENCIA

PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR (ESPAÑOL)

P R E S E N T O: OLGA MARÍA RAMÍREZ ALBA.

TUTOR: MTRO. HÉCTOR JESÚS TORRES LIMA

JULIO DE 2010



OBJETIVO DEL ESTUDIO

El objetivo fue integrar un equipo docente que trabaje de forma

colaborativa en el diseño, desarrollo, aplicación y evaluación de un

proyecto globalizador en el cual intervienen todas las asignaturas de un

semestre y unidad específica, para desarrollar de forma integral las

competencias de los alumnos en el bachillerato propedéutico en un

caso concreto, el grupo de 1-2, de la Escuela Preparatoria Oficial No.

27 “Fidel Velázquez” del turno matutino.



SUPUESTO

Se conocerá si se desarrolló o faltó la aplicación del trabajo docente en un

porcentaje superior al 80% cada uno de los conceptos analizados, a partir

de la obtención de los resultados que vengan de las evidencias –

cuestionarios, entrevistas y apreciaciones de los involucrados- en la

aplicación de la planeación del proyecto globalizador



ANTECEDENTES

Las necesidades de la Preparatoria “Fidel Velázquez” inician con el

implemento de la Reforma Institucional de Educación Media

Superior, que se efectuó en el ciclo 2008-2009, de manera

precipitada y sólo hubo una capacitación a nivel informativo. La

profesora Virginia comenta cómo se había enterado de dicha

reforma, “Fui citada para conocer de manera general en qué

consistía la Reforma Va… Está plática fue informativa, ya que se

retiraron de manera inmediata y no dieron apertura para preguntar”.



CARACTERÍSTICAS

La Institución en su matrícula tiene tres grupos de cada grado en el turno

matutino. Sin embargo. la preparatoria no cuenta con las aulas para tener

cuatro grupos en primero en la tarde, por lo que el grupo puede estar en

diferentes instalaciones, debido a que los horarios entre ambos turnos se

empalman.

Dicha Institución tiene dos aulas de computo, una fue donada el año

pasado por autoridades municipales, esta aula es usada por profesores y

en raras ocasiones por los alumnos.



También cuenta con un salón de música –algunos alumnos de la

preparatoria integran el coro-, una biblioteca, una cafetería, canchas de

futbol y voleibol, una papelería, una sala de maestros, la dirección y

subdirección escolar.

Una escuela con Infraestructura en muy buen estado, sin embargo la

demanda en los exámenes COMIPEMS hace se acepten más alumnos de

los cuales la institución pudiera albergar, lo cual ocasiona que en cada

salón a pesar de estar en perfecto estado, se coloquen a 50 alumnos en

filas demasiado angostas.

CARACTERÍSTICAS



DOCENTES

La planta docente de la EPO está constituida por 49 profesores, de

estos 30 con el grado de licenciatura; 4 con carta de pasante en la

licenciatura; 5 con grado de maestría; 8 con carta de pasante en la

maestría y 2 con nivel técnico.



Nombre de los profesores Asignatura (s) que imparteProfesora Dolores Proyectos institucionales

Profesor Raúl Martínez Etimologías, Literatura, Apreciación Artística

Profesora Diana Comprensión Lectora

Profesor Raúl Parra Algebra I y II, Calculo Diferencial e Integral, Comp. Física y Química

Profesora Margarita Antropología, Sociología, Estructura socioeconómica

Profesor Jacinto Lógica e Innovación

Profesora Silvia Métodos y Pensamiento Crítico I y II

Profesora Irma Inglés y Computación

Profesora Virginia Orientadora

DOCENTES



Los profesores que integran el equipo de trabajo colaborativo tienen la

siguiente relación entre su preparación profesional y la asignatura que

imparten:

•La Profesora Dolores quien tiene la Licenciatura en Pedagogía e

imparte Proyectos Institucionales si tiene relación entre su profesión y la

materia.

•El profesor Raúl Martínez con Licenciatura en Lengua y Literatura

Hispánicas quien si tiene relación la preparación con las asignaturas

que imparte: Etimologías, Literatura, Apreciación Artística.

DOCENTES



La profesora Diana con Licenciatura en Pedagogía tiene la asignatura

de Comprensión Lectora, la cual si se relaciona con su profesión.

El profesor Raúl Parra quien tiene la Licenciatura en Matemáticas da

las asignaturas de Algebra I y II, Calculo Diferencia e Integral,

Computación, Física y Química: la mayoría tiene relación con su

profesión a excepción de Computación.

La profesora Margarita Mancilla quien tiene la Licenciatura en

Sociología e imparte las asignaturas de Antropología, Sociología y

Estructura socioeconómica también tiene una relación con su formación

profesional.

DOCENTES



El profesor Jacinto tiene la formación de Profesor y da las materias de

Lógica e Innovación también establece una relación con su profesión.

La profesora Silvia es la única del equipo docente con tres carreras:

Licenciatura en Educación, Licenciatura en Contaduría Pública y

Administración Pública e Instructor Escolar, imparte la asignatura de

Métodos y Pensamiento Crítico I y II con estrecha relación en dos de

sus profesiones.

DOCENTES



La profesora Irma Rubio quien tiene formación en la Licenciatura en

Informática así como English teacher, imparte las materias de

computación e inglés ambas con relación en su formación.

La orientadora del grupo, profesora Virginia Alvarado tiene la

Licenciatura Pedagogía también con relación con su participación frente

al grupo

DOCENTES



En promedio los docentes del grupo de 1-2 tienen 17 años de

docencia quien el menor tiene 9 años de experiencia la media

es de 13 y el máximo es de 29 años.

DOCENTES



ALUMNOS

El género de los alumnos es de 55.50% mujeres y 44.50 hombres.

Las edades del primer grado tiene un rango muy amplio, pues hay

alumnos desde 14 hasta 25 años y el porcentaje de las edades radica

en: 14 años (28.03%); 15 años (54.33%); 16 años (11.84%); 17 años

(4.04%); 18 años (1.15%); 19 años (28.00%) y 25 años 28.00%.

Sin embargo, al realizar la suma para la totalidad de los alumnos da

155.66% lo cual indica que los datos están siendo capturados e

interpretados erróneamente en el plan Institucional de la preparatoria.

(Plan del ciclo 2008-2009)



De los jóvenes que ingresaron a primer grado:

43.35% la eligieron como primer opción

13.87% como la segunda

13.29% como la tercera

Se deduce que sólo 70.51% de los alumnos la seleccionaron como una

de las tres primeras opciones.

ALUMNOS



En el examen COMIPEMS los resultados de los alumnos fueron los

siguientes:

63.58% obtuvieron menos de 69 aciertos

21% sacó de 70 a 79 aciertos

9.82% logró de 80 a 89 reactivos

5.78% consiguió de 90 a 100 aciertos

La mayoría de los alumnos apenas obtuvo los reactivos suficientes

para ingresar a la preparatoria.

ALUMNOS



CALIFICACIONES DEL PRIMER SEMESTRE CICLO 2008-2009

ASIGNATURAS 1ro.1 1ro. 2 1ro.3

Comprensión Lectora 6.5 6.6 6.5

Etimologías Grecolatinas 7.7 7.9 7.7

Ingles 7 7.9 7

Pensamiento numérico y algebraico 6.8 7.2 6.8

Informática y computación I 7.7 7.8 7.7

Métodos y pensamiento crítico 7.1 7.4 7.1

Filosofía 6.9 7 6.9

Habilidades básicas del pensamiento 8.4 7.6 8.4

Proyectos Institucionales I 7.9 7.7 7.9

Salud Integral del adolescente 7.2 7.5 7.2

:

ALUMNOS



ALUMNOS



ALUMNOS

En lo que respecta a los padres de familia sólo 9% son profesionistas el resto tienen ocupación de empleado, chofer, comerciante u otra. Es importante mencionar que el 9% que no contestó son las mamás las jefas de familia quien realiza los dos funciones en el hogar padre-madre



DEFINICIÓN

Hombres Mujeres Total

Aprobados en todas las asignaturas 10 25 35

Reprobados en una asignatura 5 0 5

Reprobados en dos asignaturas 2 1 3

Reprobados en tres asignaturas 1 1 2

Reprobados en cuatro o mas 2 0 2



CONCLUSIONES

Conclusiones de la tesis de Olga



CASO 2

ANALISIS DE CONTENIDO DE NOTAS INFORMATIVAS DE LA SRE



CASO 3

CURSO PROPEDÉUTICO PARA EL INGRESO AL P

OSGRADO EN DERECHO



CASO 4

PERFIL PROFESIONAL EMERGENTE DEL EGRESA

DO DE INVESTIGACION Y DOCENCIA



CASO 5

CURSO DE INVESTIGACION EN COMUNICACIÓN I

METODOLOGÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL DIAGNÓSTICO SOBRE

SEGURIDAD PÚBLICA EN EL MUNICIPIO DE CHICOLOAPAN, ESTADO DE

MÉXICO

Mtro. Héctor Pedraza

GraciasGracias

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