Acontecimientos Histórico-pedagógicos S. XVIII
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JACOB LÓPEZ ÁLVAREZ JAVIER CORONA GÓMEZ VÍCTOR GARCÍA-SILVESTRE MARTÍN DE EUGENIO JOSÉ MARÍA NOVILLO DE LA PLATA Acontecimientos Histórico- pedagógicos del S. XVIII
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J A C O B L Ó P E Z Á LVA R E ZJ AV I E R C O R O N A G Ó M E Z
V Í C T O R G A R C Í A - S I LV E S T R E M A R T Í N D E E U G E N I OJ O S É M A R Í A N O V I L L O D E L A P L ATA
Acontecimientos Histórico-pedagógicos del S. XVIII
ÍNDICE
IntroducciónLos ilustrados y sus característicasCarlos IIILa expulsión de los jesuitasEl padre Feijoo y la reforma universitariaEl informe de OlavideLa enseñanza media en el informe de Pablo
Olavide
INTRODUCCIÓN
En el siglo XVIII surge en España una preocupación por los aspectos relacionados con el ámbito educativo, esta preocupación es deudora de las ideas kantianas. Los autores españoles de este siglo se centran en conocer las potencialidades del hombre y su conocimiento, además de la transformación de la sociedad.
Los ilustrados rechazaban la mezcla de clases sociales en las aulas.
LOS ILUSTRADOS Y SUS CARACTERÍSTICAS
M. Gaspar de Jovellanos:
- Defiende que aquellos hombres que reciben instrucciones tendrán una buena educación
- Se centra fundamentalmente en la instrucción pública y en la reforma universitaria.
- Defiende una escuela unitaria en todo el país donde se impartan los mismos contenidos
LOS ILUSTRADOS Y SUS CARACTERÍSTICAS
F. M. Sarmiento
- Concede mucha importancia a las matemáticas y a la geometría.
- Da más importancia a la enseñanza elemental que a los estudios superiores.
- Defiende el método del realismo pedagógico
LOS ILUSTRADOS Y SUS CARACTERÍSTICAS
Pedro Rodríguez de Campomanes
- Se centra en una educación diferente según el grupo social.
- Distingue dos fases en la educación, una que es común a todos los ciudadanos y otra que sería distinta para cada actividad social.
- La educación es la formación de sujetos útiles para el país.
LOS ILUSTRADOS Y SUS CARACTERÍSTICAS
Conde de Cobarrús
- Está en contra de la enseñanza impartida por la Iglesia.
- Propone una enseñanza elemental a la que han de asistir todos los niños.
- Cualquier persona con humanidad y patriotismo puede realizar la función del profesor.
LOS ILUSTRADOS Y SUS CARACTERÍSTICAS
Cándido María Trigueros
- La enseñanza pública debe ser controlada por el rey y debe empezar por las primeras letras.
- La enseñanza debe ser unitaria en todo el estado español.
- Defiende una escuela pública y gratuita mantenida por fondos públicos.
LOS ILUSTRADOS Y SUS CARACTERÍSTICAS
Pascual Vallejo
- Que tanto las niñas como los niños deben recibir la enseñanza primaria.
- Introduce en la educación la Educación Física.
- Afirma que los maestros están poco cualificados
LOS ILUSTRADOS Y SUS CARACTERÍSTICAS
Gregorio Mayans- La educación es la base del progreso- Tiene como objetivo la separación de la
educación y la Iglesia.
Pablo de Olavide- Tiene un gran interés en las artes.- La enseñanza no debe ser accesible para
todos.
LOS ILUSTRADOS Y SUS CARACTERÍSTICAS
Fray Jerónimo Feijoo- Critica de la enseñanza tradicional.- El atraso que sufre España es debido al
rechazo de lo novedoso.
León de Arroyal- Propone el concepto de educación civil.- Defiende la uniformidad de la educación en
todo el Estado.
LOS ILUSTRADOS Y SUS CARACTERÍSTICAS
Conde de Floridablanca- Defiende que los alumnos deben ser
instruidos para un fin servicial.- pretende que los hospitales sean escuelas
prácticas para niños desheredados.
José Climent- Pretende enseñar la moral cristiana a los
jóvenes
LOS ILUSTRADOS Y SUS CARACTERÍSTICAS
Antonio Tavira- Tiene como objetivo analizar las causas de la
decadencia educativa, además de intentar reactivarla mediante una reforma.
Francisco de Armañá- Defiende la obligación de instruirse en la fe
católica.- Defiende el antiguo método de enseñar.- Quiere conseguir la unificación de los
estudios.
CARLOS III
Familia y formaciónEl motín de EsquilacheEl Consejo ExtraordinarioEl trabajo secretoLas causas de la expulsiónOrden y ejecución de la cuestiónConsecuencias
CARLOS III: Familia y formación
Hijo de Felipe V y de Isabel de Farneso.Recibió una educación reservada a personas
de sangre real.Se casó con María Amalia de Sajonia.Su pensamiento ilustrado está influenciado
por Gianbattista Vico, Antonio Genovesi, Pietro Giannone y Bernardo Tannuci.
CARLOS III: El motín de Esquilache
El orden público era muy escaso ya que había un gran respeto por las normas, esto hizo que el motín de Esquilache pareciera más de lo que realmente fue.
Fue una protesta del pueblo de Madrid contra Esquilache por sus cambios en las capas y sombreros populares.
Estalló el 23 de marzo de 1766
CARLOS III: El Consejo Extraordinario
Se creó ante la continua aparición de escritos subversivos y dictaminó la necesidad de acabar con los jesuitas.
Durante el reinado de Carlos III, casi todas las grandes órdenes religiosas acataban la voluntad del rey y sacralizaban su persona
CARLOS III: El trabajo secreto
La argumentación del consejo se centraba en:- Responsabilidades jesuitas en todos los
motines de España.- Actividad corporativa de la Compañía en la
difusión clandestina de libros y otros impresos ofensivos para con la monarquía.
- Acusación contra los comportamientos de los jesuitas en las Indias.
- Disposiciones varias para las operaciones de la expulsión y cautelas para con el Papa.
CARLOS III: Las causas de la expulsión
Causas ideológicas: el regalismo de las antiguas instituciones religiosas.
Causas sociales: las órdenes religiosas tampoco estaban en su favor.
Causas políticas: choque entre el ministral y los jesuítas.
CARLOS III: Orden y ejecución de la cuestión
El 27 de Febrero de 1767 se firmó la Pragmática Sanción, en la cual se declaraba que esta expulsión se debía a gravísimas consecuencias.
Los jesuítas fueron condenados al exilio.
CARLOS III: Consecuencias
La supresión definitiva que se llevó a cabo a través de Carlos III y que dictaminaba la supresión de la Compañía de Jesús bajo el pontificado del Papa Clemente XIV.
LA EXPULSIÓN DE LOS JESUÍTAS
La reforma universitaria
La pesquisa secreta
La expulsión de los jesuítas
LA EXPULSIÓN DE LOS JESUÍTAS: La reforma universitaria
Se impuso un juramento a los profesores por el cual debían comprometerse a extirpar la doctrina que habían impuesto los jesuitas
LA EXPULSIÓN DE LOS JESUÍTAS: La pesquisa secreta
Aranda formó una organización para conocer a los iniciadores del motín.
Con la declaración del Consejo Extraordinario, Aranda presionó a Carlos III para que expulsara a los jesuitas del país
LA EXPULSIÓN DE LOS JESUÍTAS
El 31 de marzo de 1767, se llevó a cabo la expulsión de los jesuitas por parte del Estado.
Causas del odio hacia los jesuítas:- Su influjo en la corte era muy grande.- Los jesuitas luchaban por no pagar ciertos
impuestos.- Los jesuitas ejercían un monopolio sobre la
educación.- Los jesuitas polemizaban las teologías rivales
acusándolas de jansenistas
EL PADRE FEIJOO Y LA REFORMA UNIVERSITARIA
Introducción de un nuevo método de estudio:
- Critica que el método de aprendizaje sea únicamente memorístico.
- Ataca el método escolástico.
EL PADRE FEIJOO Y LA REFORMA UNIVERSITARIA
Concepto clasista y restringido de la Universidad:
- Propuso una medida en la que un examinador realizaría una criba sobre los alumnos.
Introducción de nuevos estudios en la Universidad:
- Algunos de los nuevos estudios que se debían fomentar en la Universidad eran: Física, Astronomía, Botánica, Historia natural, etc…
EL PADRE FEIJOO Y LA REFORMA UNIVERSITARIA
Intervención del Estado:
- Es partidario de la intervención del Estado en la educación.
- Feijoo actuará como precursor de las ideas ilustradas.
EL INFORME DE OLAVIDE
1768: se crea el Informe de Olavide sobre la reforma universitaria.
1767: se produce la llegada a Sevilla del peruano europeizado.
1755-1780: Se produce una campaña contra las nuevas ideas.
1780: hay una predicación religiosa particularmente agresiva. Victoria de los partidarios de la escolástica.
11 de octubre de 1780: ordenanza de volver en todas la Universidades del Reino a la enseñanza de Santo Tomás.
LA ENSEÑANZA MEDIA EN EL INFORME DE PABLO OLAVIDE
LAS NIÑAS:- Las niñas menos favorecidas
económicamente se recogerían en el Hospicio y serían enseñadas para su futura maternidad.
- Critica duramente la educación en los conventos de monjas.
- Defiende que la educación femenina tiene que tener gran importancia en el país
LA ENSEÑANZA MEDIA EN EL INFORME DE PABLO OLAVIDE
LOS NIÑOS:- La educación debe ir dirigida a las personas
que puedan costearse su educación.- Los alumnos deberán entrar a la escuela a los
9 años sabiendo leer y escribir.- Los niños se educarán durante 9 años en un
internado.
LA ENSEÑANZA MEDIA EN EL INFORME DE PABLO OLAVIDE
LAS CLASES SOCIALES:- Mejorar la educación del país no supone que
la educación sea universal y gratuita.- Olavide piensa que hay gente que nace para
mandar y quien nace para trabajar- las escuelas deben estar abiertas para todas
las personas, pero que han de ser obligados a pagar por su educación
![Los inicios del siglo XVIII 2 - Comunidad de Madrid · [ ]Reformismo borbónico [ ]Monarquías medievales 3. Ordena cronológicamente los siguientes acontecimientos FRASES ORDEN CORRECTO](https://static.fdocumento.com/doc/165x107/5f05cf907e708231d414d2cb/los-inicios-del-siglo-xviii-2-comunidad-de-reformismo-borbnico-monarquas.jpg)
