Benito EcheverríaBenito EcheverríaBadajoz 09.09.10Badajoz 09.09.10

“ “ El sueño de quienes El sueño de quienes están despiertos están despiertos

es esperanza”es esperanza”

19861986EspañaEspaña

1983LRU

1985LODE

1986“Ley de Ciencia”

1987

Estatutos

“Revolución de los PNNs”Barcelona Primavera19811981

¿Dónde estánestán los que sonson?

“La investigación educativa debe responder primordialmente a las necesidades planteadas en nuestro país y especialmente a las del ALUMNADOALUMNADO que constituye nuestro más directo campo de actividad”

“Necesidad de establecer en nuestro país cauces de INTERCOMUNICACIÓN que hagan

desaparecer el aislamiento en el que se realiza nuestra actividad”

Sitges Sitges 12/03/198312/03/1983

EditorialEditorial

Noticias, CongresosNoticias, Congresos

TRABAJOS INVESTIGACIÓNTRABAJOS INVESTIGACIÓN

LÍNEA INVESTIGACIÓNLÍNEA INVESTIGACIÓN

FICHAS - RESUMENFICHAS - RESUMEN

Desaparece enDesaparece en1989 (Nº14)1989 (Nº14)

Miles Pts.

II Sem.

III Sem.

31/12/1986 Suscriptores: 504Superavit: 40.000

pts.

Dptos. Colaboradores

Costos

Sitges 19831983

GIJON Santiago Campus

Gijón 19851985

Santiago 19881988

Nuevas tendencias

de la investigación

sobre el rendimiento académico

Modelos de investigaciónen evaluación de centrosColaboran C.I.D.E.

y C.A.Y.C.I.T.

MadridPlan de trabajo por subáreas

PedagogíaExperimen

tal

Medición en

Educación

Pedagogía

Diferencial

Diagnóstico

Pedagógico

Orientación

GranadaI Encuentro sobre diseñoCurricular del Área MIDE

86 docentes acuerdan propuestas de materiasmaterias

troncalestroncales, contenidoscontenidos y créditoscréditos a potenciar en

Facultades de Pedagogía y Escuelas de Profesorado

88 Madrid (3 UNED)

88-93 San Sebastián (Orientación)

Fomentar e impulsar la investigación educativa en todas sus vertientes y ámbitos de aplicación. Difundir los resultados de esta investigación.

Colaborar con las autoridades educativas y de política científica en la mejora del sistema.Favorecer la formación y especialización de quienes intervienen en la investigación educativa.

Favorecer la conexión de la investigación con el entorno.

Posibilitar y potenciar el intercambio de experiencias educativas y metodológicas entre profesionales de la educación, para facilitar su perfeccionamiento y promover la mejora de la calidad educativa.

-------------------------------2004 ------------------------------

“La ilusión vale cuando la realidad la toma

de la mano”

Reforma del Sistema EducativoNuevos Títulos Universitarios

“Nos preocupa una administración educativa con un cerebro (ideas)

desconectado de los oídos (lo que dicen) y unas manos (órganos

ejecutores) desligadas de los ojos (apreciación de la realidad ) ”

1991 RIE Vol . 9, nº 18

Murcia 19901990

“AIDIPE puede estar satisfecha del grado de implantación

logrado. Sin los esfuerzos anteriores no hubiera sido posible la vitalidad y el crecimiento experimentado

s”

“Ocasión de constatar problemas subyacentes entre los que destaca

la vitalidad de RIE”

1990 RIE Vol . 8, nº 16

9393 Madrid Investigación sobre diferenciación educativa y orientación. La dimensión metodológica

9595 Valencia Avances de la investigación educativa en la intervención psicopedagógica

9797 Sevilla Avances metodológicos en la investigación e intervención educativas

9999 Málaga Nuevas realidades educativas, nuevas necesidades metodológicas

9090 Murcia Metodologías en el diagnóstico y evaluación en los procesos de intervención educativa

19961996

“Sufridos algunos retrasos y

complicaciones, con la colaboración y

comprensión de todos ha sido posible

superarlos”

19921992

TRABAJOS METODOLÓGICOSTRABAJOS METODOLÓGICOS

ESTUDIOS MONOGRÁFICOSESTUDIOS MONOGRÁFICOS

TRABAJOS INVESTIGACIÓNTRABAJOS INVESTIGACIÓN

MONOGRAFÍASMONOGRAFÍAS

EditorialEditorial

2000

2003

2010

2007

92 Investigación cualitativa en educación96 Evaluación educativa98 Orientación: Aspectos actuales y futuros00 Evaluación de programas educativos02 Investigaciones en educación superior07 Investigación, género y educación

Instrumento de comunicación para la comunidad educativa sobre temas de investigación y evaluación educativa, entendidos en un sentido amplio

Investigación empírica Síntesis (integrativas) o revisión Propuestas teóricas y/o metodológicas

> 100 Artículos

804.181 Lectores

% Temáticas

LISTSERV

19981998

Foro sobre Investigación Educativa de

AIDIPE

European EducationalEuropean EducationalResearch AssociationResearch Association

1994

Promover la investigación educativa en Europa.

Fomentar la cooperación entre las asociaciones de investigadores de la educación. Promover la comunicación entre investigadores educativos y organizaciones gubernamentales internacionales: UE, OCDE, UNESCO,etc Difundir los resultados de la investigación educativa, destacando su contribución a la política y la práctica

1996Sevilla

2012Cádiz

Network

1996 CORUÑAPrácticum

2000 MURCIA

Compete

ncias

1998 CALETILLASDidáctica y evaluación

Educación &Educación &FormaciónFormación

20102010

Ley OrgánicaLey OrgánicaUniversidadesUniversidades

20012001

0101 Coruña Investigación y evaluación educativas en la sociedad del conocimiento

0303 Granada Investigación y sociedad

0505 La Laguna Investigación e innovación educativa

0707 Donosti Convivencia, equidad, calidad

0909 Huelva Educación, investigación y desarrollo social

¿Quién pudo ser ciego en Granada? Noche del 24 Sept.2003

19951995

Investigació

n y

Reformas

Educativ

a

19951995

Investigació

n y

Reformas

Educativ

a

20002000Ética e

Investigación

educativa

20002000Ética e

Investigación

educativa

20022002Evaluación del

profesorado

20022002Evaluación del

profesorado

20042004

Identid

ad y

Compete

ncias

interc

ultura

les20042004

Identid

ad y

Compete

ncias

interc

ultura

les

20062006

El abandono

de los

estudios

universitario

s

20062006

El abandono

de los

estudios

universitario

s

2008Aplicación

práctica de varios

métodos de

Análisis Factorial

2008Aplicación

práctica de varios

métodos de

Análisis Factorial

-----------------------------------

1ª

2ª

3ª

5ª

7ª

1º Cuartil IN-RECS1º Cuartil IN-RECS

99/08

3

11

04/08

11

8

Tras 500 artículos de 1000 autores en 26 años26 años,compatibiliza papel y formato digital desde 20012001

Reconocimiento del ISI en su base de datos JCR

” Pretende ser referente nacional, por su atención a la problemática educativa del país y a la vez formar parte

del conjunto de publicaciones con impacto internacional”

Adopción de criterios EERQUI con la esperanza de contribuir al EEI

Mayor protagonismo en la comunidad científica europea

2009 RIE Vol . 27, nº 2

2002 HUELVA2002 HUELVAPerfiles

Profesionales

19 Universidades

2005 ALCALÁ2005 ALCALÁ

¿Cómo evoluciona el número

de profesores

?

¿Existen líneas de investigación definidas?

¿Cuál es el grado de cohesión interna?

¿Destacamos en algún ámbito académico?

¿Cómo se nos identifica por parte de la comunidad

académica?

20 Universidades

2006 CUENCA2006 CUENCAInnovación Educativa

2007 CÁDIZ

2007 CÁDIZ

RD 1393/2007

Mapa Titulaciones

23 Universidades

25 Universidades

“Ayer fuiste mi ilusión, hoy eres mi realidad, mañana serás mi futuro.

Siempre serás mi esperanza”

”AIDIPE es una organización potente en lo humano y débil en lo estructural.

Agrupamos mucha y buena gente…, pero no disponemos de infraestructura

organizativa.

Cada encuentro o intervención exige del sacrificio y voluntarismo de unos pocos

al servicio del colectivo”

1999 Vol .17 , nº1

”Deberían ser el elemento cohesionador más potente de la

Asociación.Debemos huir de la tentación de

convertirlo en un mero instrumento para construir o adornar currículos

personales”1999 Vol .17, nº1

”Han de ser nuestro órgano de expresión y comunicación, nuestro cordón umbilical que ayude a mantener vivas e intercomunicadas las líneas de pensamiento y exploración de los miembros de AIDIPE.

Elevar sus exigencias y su calidad,

enriquecer sus contenidos, diversificar sus modos de difusión…

constituyen nuestro imperativo categórico”1999 Vol .17, nº1

Detectar problemáticas Detectar problemáticas más comunes más comunes

Potenciar redes de comunicación Potenciar redes de comunicación Consensuar objetivos y estrategias de Consensuar objetivos y estrategias de

acción conjuntasacción conjuntas

“Deben responder primordialmente a las necesidades … del ALUMNADOALUMNADO que constituye

nuestro más directo campo de actividad”I Seminario

“Hay otros objetivos, no concluidos y permanentemente abiertos….

2003 Vol. 21, nº 1

Es importante que AIDIPE tome la iniciativa de formar una gran asociación de hispano-

hablantes, en la que podrían integrarse asociaciones existentes”

  “¿AIDIPE es un agencia de gestionar

congresos y revistas?. ……

O conseguimos ser algo más o sencillamente no seremos”

1998 Vol. 16, nº 1

IN MEMORIAMCarlos Schram

Xavier GilPaqui Castellano

Lisardo DovalJesús GarantoJuan Mª CruzCarmen Vidal

José Luis RodríguezBegoña MunarrizBonifacio Jiménez

Julia EspínAntonio MonsellVicente Ferreres

Jesús GómezNorberto Navarro

Agustín BayotIsabel López

Eduardo Abalde

Miguel DelibesLa sombra del ciprés

es alargada

“Morir no es malo para el que muere…;

Es tremendo para el que queda navegando por la estela que

el otro trazó” Miguel DelibesLa sombra del ciprés

es alargada