coherencia cohesión ppt

7/15/2019 coherencia cohesión ppt

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Coherencia y cohesiónEl entramado textual



Observa el siguiente texto:

• Dos girasoles azules y un perro que Felipe, elhermano de Cecilia, supo que antes de ayer unamicro del Transantiago pasó de largo por sucasa.

• ¿Qué problema tiene?



La coherencia• Todo texto debe poseer coherencia, de modo que

lo que se expone en él pueda ser comprendidopor el receptor.

• La coherencia consiste en la expresión de la

organización a nivel mental que todo textoposee.



La coherencia

Un texto es coherente si, como lector,

soy capaz de encontrarle sentido ydistinguir la organización de sus

partes.

Existen dos tipos de coherencia: la global y la local



Coherencia global• Para encontrarle sentido a un texto es fundamental

que este tenga un tema central. Observa:

▫ Atrás quedaron “La voz de los ochenta” y “Tren al sur” delos disueltos Prisioneros. Hoy, la onda chilena está enotra. Han cambiado las temáticas y los estilos. En losnoventa, bandas como Lucibell y Los Tres instauraron

nuevos estilos, ganándose al público chileno. Hoy, ambasdécadas reviven, ganando cada una de ellas su propiopúblico.

¿Cuál es el tema central de este texto?



El tema central de un texto• Suele estar reflejado en su título. Este último,

por lo general, sintetiza el tema central del texto.

• Para reconocerlo, es útil intentar responder a lapregunta “¿de qué se trata el texto?” una vezfinalizada la lectura.



La coherencia local• Está dada por la relación que existe entre cada

una de las ideas que componen un texto.

• Así, las palabras, frases y oraciones deben poderser vinculadas de manera lógica.

• Observa con atención los siguientes ejemplos:



¿Qué relación hay entre loscomponentes de estos textos?1. Rodrigo escribe cartas mientras Cristina lee el

periódico.

2. Jenny debe haberse ganado el Loto. Ayer la vimanejando un auto último modelo.

3. No creo que venga Luisa, está demasiado

cansada. Además, vive muy lejos de aquí.4. Como está lloviendo, suspenderemos el partido.



Los textos

Organización

Mental Lingüístico

Coherencia Cohesión

Global (tema central)

Local (relaciones entrelas ideas)

Léxica

Gramatical

A nivel

Radica en laRadica en la

Conectores

Poseen una

Se manifies-ta en la



La cohesión

La organización a nivel lingüístico del

texto



Definición:

• Consiste en los recursos que los emisoresutilizan para “encadenar” las distintas partes

del texto (frases, oraciones y párrafos).

• Mediante la cohesión se establece una red derelaciones explícitas entre las partes de untexto.



La cohesión: Mecanismos derecurrencia

• Correferencia:

Relación que se produce entre elementos que

están al interior de un texto y consiste enretomar el referente (personajes, ideas,procesos y lugares) a lo largo de un texto,garantizando continuidad temática.



Mecanismo de recurrencia: Lacorreferencia

• Correferencia por repetición léxica:

“Los géneros literarios son clasificaciones de lasobras literarias. Los géneros literarios son tres:lírico, dramático y narrativo.”

“ El doctor me recetó un medicamento. Elmedicamento era carísimo.”



• Correferencia léxica, sustitución léxica porsinónimos, reiteración léxica sinonímica oSINONIMIA

“ La nave zarpó del puerto en una noche detormenta. Durante el viaje, la embarcación sufrió

averías” “ El liceo donde estudio se ubica en Santiago y es

un establecimiento particular subvencionado”



• Correferencia por paráfrasis o sinonimiaconstruccional: tipo de correferencia que vuelve sobreun mismo término para ampliar su contenido (es unaespecie de explicación o definición implícita).

Ejemplos:• Jesucristo, Nuestro Redentor.

• El Papa, el Jefe de la Iglesia Católica.

• Pablo Neruda, el Premio Nobel chileno. Jorge, el primeralumno de la lista.

• Violeta Parra, la folclorista y cantautora chilena.



• Correferencia sintagmática o paráfrasisdesignativa: En este caso, con la paráfrasis se transfiere el

significado de una expresión a otra con la que guarda algunarelación. Para esto se requiere en muchos casos que el receptorconozca datos sobre el referente para que reconozca lacorreferencia.

• Ejemplo:

Los alumnos del segundo año C son 45. Este grupo de alumnos

tiene un promedio de notas de 5,5 y por eso se dice que el cursodel profesor Andrés Gallardo tiene un promedio bueno. El grupocurso puede subir más su rendimiento si mejora la disciplina enclases y se compromete a trabajar en su casa.



• Correferencia gramatical por el empleo depronombres, sustitución pronominal oPRONOMINALIZACIÓN

En mi sala hay varios alumnos y alumnasdesta- cados. Aquél se llama Juan, ése se

llama Pedro y ésta es Elizabeth.



Tipos de pronominalización

• Anáfora, que ocurre cuando el nombre serepite después de mencionado con unpronombre.

“Carlos fue a pagar las cuentas. Él fue a un bancoy a una tienda comercial”

• Catáfora, que ocurre cuando primero se usa el

pronombre y luego el nombre al que se refiere.“Ella tiene dieciocho años. Ya es hora de que Paula

saque una licencia para conducir”



Mecanismo que suprime información

• Elipsis: Consiste en suprimir una palabra o una

construcción que ya está presente en otra oración

del texto.

“ Matías es atleta; María, bailarina” (es)

“Hoy repasaremos los actos de habla; mañana,

las funciones del lenguaje” (repasaremos)

M i i l i



Mecanismo que remite al espacio,tiempo y personas en que se enmarca

el acto comunicativo • Los Deícticos: La función de los deícticos esseñalizadora. Nos muestra el tiempo y espacio enque ocurre la acción en relación con la personadel emisor y del momento o el lugar de la

enunciación.Existen tres tipos de señalizadores o deícticos:

• Personales• Espaciales• Temporales



• Deícticos personales:

Son pronombres personales y pronombresposesivos cuya función es señalar a quienrealiza la acción.

Ejemplo:

“Ayer llegaron Luis y Elisa; él estaba muycontento de volver”



“Ana María, Josefa y yo estamos cursando segundo año deenseñanza media. Ellas esperan estudiar en la universidad. Yocreo que estudiaré en un instituto profesional. Por ahora nospreocupa nuestro NEM, porque es una de las claves paracontar con variedad de opciones”

• Los pronombres personales de 1ª y 2ª personas.Ejemplos: yo, nosotros, vosotras, me, ti.

• Los morfemas verbales de 1ª y 2ª personas.

Ejemplos: bailo, bailamos,, etc.

• Los posesivos (tanto determinantes como pronombres) de 1ª y 2ªpersonas.



Deixis espacial o del espacio del discurso:

Se refiere al lugar en el que se desarrolla elevento comunicativo en relación con el sujetodel texto. Según el sujeto que enuncia el actoson:

Yo (aquí, este)

Tú (ahí, ese)

Él (allí, aquel)



Adverbios No creo que en Arica sea tan helado

en la noche. Allá la temperatura esmuy alta en el dí a. Demostrativos Las cosas que me prestaste están

aquí mismo. En aquella mesa está el

estuche, en esa, los lápices y aquí laregla.

Deixis espacial o del espacio deldiscurso:



• Deixis temporal o de tiempo: Se refiere al tiempo anterior, presente o futuro

en relación con el enunciante y el evento

comunicativo, que ocurren en el presente (el

ahora).

Ejemplos:“Tengo un fuerte dolor estomacal. Supongo quelo que comí ayer lo provocó”

“Antes de ir a clases debes tomar desayuno,

porque te da energí as para trabajar. Recuerda

que después debes reposar unos momentos y

luego salir a clases. No olvides tu almuerzo,

porque a partir de las 14 horas tendr ás hambre

si no lo llevas”



Los conectores

Un conector es un signo que vincula semántica y sintácticamente unmiembro del discurso con otro anterior. Es un nexo gramatical queune dos o más oraciones o partes de una oración dentro de unacadena lingüística.Estos nexos otorgan al texto una cohesión sintáctica y semántica,

vale decir, de estructura gramatical y de significado. De aquí suenorme valor como elemento conectante de tipo lógico – lingüístico.La PSU utiliza una definición más amplia de conector, pues elconcepto incluye:

preposiciones, pronombres relativos, adverbios,adverbios relativos y conjunciones.

Lista de conectores



Lista de conectores

Adición También, además, asimismo, tanto… como

Adversativos o

contraste

Pero, sin embargo, no obstante, aunque, mas

Oposición Por el contrario, en cambio, sino

Causales Porque, ya que, pues, puesto que

Efecto Por lo tanto, en consecuencia, por consiguiente, luego,

por esoCondición Si, siempre que, con tal que

Objeción Aunque, a pesar de

Finalidad Para, con el objeto de, a fin de

Secuenciales Primero, en segundo lugar, finalmenteComparación Como, en contraste, en comparación, más… que,

menos… que

Continuación o

énfasis

Además, incluso, así pues

Ejemplificación Por ejemplo, es decir, o sea



1. El cartero,…………… vino…………… trajo noticias…………… elaccidente…………… ya nada puede hacerse.

comocuyoque

quizásreciénfrecuentemente

paraporsobre

ymaspor eso

2. El pájaro …………… anida …………… en ese árbol, picotea la fruta

…………… el jardín ………………nos alegra con su canto.

quiendondeque

luegosúbitamentesiempre

sobredesdeen

por elloes decirpero



Conectores: Las preposiciones

A - ANTE - BAJO - CABE - CON - CONTRA -DE - DESDE – EN – ENTRE-- HACIA -HASTA - PARA - POR - PRO - SEGÚN - SIN – SO (bajo de) – SOBRE – TRAS



Usos generales y significación de las preposiciones A· Dirección que lleva o el término al que se encamina alguna personao cosa: ”iré a

Francia“ · Lugar y tiempo en que sucede alguna cosa: “firmará a la noche“ · Modo de hacer alguna cosa: ”a pie“ · Se usa por lo mismo que hasta: ”pasó el río con el agua a la cintura“ · Situación de persona o cosa: ”se encontraba a la derecha“ · Costumbre o usanza: ” a la española“

· Móvil o fin de una acción: ” a instancias de sus abogados“ · Instrumento con que se ejecuta alguna cosa: ” le molieron a palos“ · Se usa para formar muchas frases y locuciones adverbiales: ” a tientas “, ”a regañadientes “ · Denota complemento directo (referido a persona): “Estimo a Pedro”. · Denota complemento indirecto: “Escribo una carta a mi padre”. ANTE· Delante o en presencia de: ” ante ellos se ubicó“ BAJO· Situación inferior, sujeción o dependencia de una persona o conrespecto de otra:”estar bajo tutela“, ”dormir bajo techado“



CABE· Equivale a junto a, cerca de: Es voz anticuada que sólo se usa como arcaísmo.CON

· Concurrencia y compañía de personas o de cosas: ”Vinieron con sus padres“, ”mote con huesillos“ · Medio o instrumento con que se hace o consigue alguna cosa: ”lehirió con el sable“

· Circunstancias con que se ejecuta o sucede alguna cosa: ”comecon ganas“ · En ciertas ocasiones, equivale a la conjunción adversativa oconcesiva aunque: ”con ser tan astuto, no evitó que le robaran “

CONTRA· Oposición o contrariedad en sentido recto o figurado: ”Everton jugará contra Wanderers“. · Equivale a frente a o mirando hacia: “Esta habitación está contra el norte”.

DE



DE· Propiedad, posesión o pertenencia: ”el auto de mi padre “ · Origen o procedencia: ”oriundo de Antofagasta“ · Modo o manera: ” almuerza de pie“, ”cayó de espaldas“ · Materia de que está hecha alguna cosa: ”el vaso de cristal“” · Contenido de alguna cosa: ”un vaso de leche“” · Asunto o materia de que se trata: ”un libro de antropología” · Tiempo en que sucede alguna cosa: ” de madrugada” · Naturaleza, condición o cualidad de personas o cosas: ”hombre de honor“ · Se usa con infinitivos: duro de vencer “,”fácil de entender“ · Es a veces nota de ilación o consecuencia: ” de aquello se deduce“ · Precediendo al numeral uno, una, expresa rápida ejecución de algo: ”acabemos de

una vez“ · Equivale a con: ”lo hizo de intento, de mala gana“ · Equivale a desde: “de Viña a Coquimbo“ · Equivale a para: “gorro de dormir“” · Equivale a por, efecto de: “lo hice de miedo“ DESDE· Denota principio de tiempo o de lugar: “desde el lunes”

EN· Tiempo: ” lo hizo en un instante“ · Lugar: ”entró en la parroquia“ · Modo o manera: ” lo dije en serio“ · Aquello en que se preocupa o sobresale alguien: ” es docto en letras“ · Precediendo a ciertos adjetivos, da origen a locuciones adverbiales: ” en absoluto“

(adv. absolutamente),” en secreto“ (secretamente)



ENTRE· Situación o estado en medio de dos o más personas o cosas: ” entre mujeres“, ” entre la espada y la pared“

· Cooperación de dos o más personas o cosas: ” entre tres amigos se repartieron el premio“ · A veces, equivale a para: ”dije entre mí, no lo haré“ HACIA· Lugar en que está o sucede alguna cosa y donde una persona, cosa o acción

sedirige: ” hacia Temuco llueve“, ”caminar hacia su perdición“ HASTA· Término de lugar, acción, número o tiempo: ”viajan hasta Concón“, ”llevó hasta cinco polerones “

PARA· Destino que se da a las cosas: ” la torta es para mi esposa“ · Fin propuesto a una acción: ”estudiar para progresar “ · Movimiento (igual que con dirección a): ” salgo para Horcón“ · Tiempo o plazo determinado: ”lo dejaremos para el viernes“ · Relación de una cosa con otra: ” para principiante no está mal“

POR



· Distingue la persona agente en oraciones de pasiva: ”el mundo fue hecho por Dios“. · Fin u objeto de acciones: ”llevo bufanda, por ir más abrigado“ · Duración o tiempo aproximado: ”me retiraré por dos semanas“ · Lugar: ”anda por la costa“

· Causa o motivo: ”lo hacemos por tu bien“ · Medio: ”conectarse por radio“ · Modo: ”vende por kilos“ · Precio o cuantía: ”por docenas“ · Equivalencia: ”pocos soldados buenos valen por un ejército“ · Carencia: equivale a sin: “La casa está por barrer” · En busca de: ”va por leña“

· En favor de: ”votarán por el otro candidato“ · En lugar de: ”rendiré la prueba por él“ · En cambio o trueque de: ”la vida por mis principios“ · En concepto u opinión de: ”se le tiene por bueno“ · En clase o calidad de: ”lo tomó por alumno“ · Forma locuciones concesivas como: ”por grande que sea“

PRO· En favor de (su uso es muy escaso): ”suscripción pro escuelas“ SEGÚN· Relación de conformidad de unas cosas con otras: ”obra según tu conciencia“ SIN· Privación o carencia de alguna cosa: ”come sin parar“ SO

· Equivale a bajo de. Sólo se usa con los sustantivos pena, pretexto.



SOBRE· Mayor elevación en lo material y mayor dignidad figuradamente: ” dejó ellibro

sobre la repisa“, ”el bien común está sobre los intereses particulares“ · Asunto de que se trata: ”conversamos sobre lo ocurrido ayer“ · Significa poco más o menos: ”tiene sobre los treinta años“ · Equivale a además de: ”sobre lo de erudito, tiene algo de terco“ · Se usa como proximidad, cercanía: ”la vanguardia va ya sobre el enemigo“ TRAS

· Orden con que siguen unas cosas a otras: ”voy tras ti“. · Significa lo mismo que además de: ”tras ser imputado, es quien más alega“. · Equivale a en busca (o seguimiento) de: “Emprendió viaje tras sus sueños”.



1. El tema……………………el cual disertaba el alumno, era apasionante. 2. Los animales salvajes……………………….los que andábamos, se internaron en elbosque.

3. Los ideales……………………………………los que luchamos son inalcanzables. 4. La mercadería se comprará……………………………..las ofertas que recibamos. 5. El sitio……………………………donde acampamos estaba húmedo. 6. La mafia ………………………………….la cual luchamos es implacable. 7. Por razones de seguridad, el testigo está…………………………custodia policial. 8. El entrenador debió interponerse…………………………….los dos jugadores

rivales.9. Debió enfrentar la peligrosa situación………………………….vacilaciones. 10. Estaba muy cansado………………………………seguir en la competencia. 11. Se sentó un momento …………………………………su nuevo computador. 12. …………………………pie y erguido esperaba la sentencia. 13. Se empobreció………………………………el grado de vender sus pertenencias.

14. Miraba siempre…………………………su amigo, a las bellas bañistas. 15. Pasó el río con el agua………………………….la cintura. 16. Le pareció un excéntrico……………………………… la primera vez que lo vio.



Los textos

Organización

Mental Lingüístico

Coherencia Cohesión

Global (tema central)

Local (relaciones entrelas ideas)

Léxica

Gramatical

A nivel

Radica en laRadica en la

C t

Poseen una

Se manifies-ta en la

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