IDENTIFICACIÓNIDENTIFICACIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SOL DE ORIENTEINSTITUCIÓN EDUCATIVA SOL DE ORIENTE Sector: urbano de carácter oficialSector: urbano de carácter oficial Medellín Medellín GRUPO DE ESTUDIO PARA EL GRUPO DE ESTUDIO PARA EL

MEJORAMIENTO AMBIENTAL - GEMAMEJORAMIENTO AMBIENTAL - GEMA Dirigida a estudiantes de la institución, la Dirigida a estudiantes de la institución, la

comunidad, la ciudad, el país y el mundocomunidad, la ciudad, el país y el mundo Año de inicio 2005Año de inicio 2005

ORIGEN DE LA EXPERIENCIAORIGEN DE LA EXPERIENCIA

La institución educativa atiende una La institución educativa atiende una población conformada a partir del población conformada a partir del desplazamiento y localizada en una zona de desplazamiento y localizada en una zona de alto riesgoalto riesgo

Los comportamientos que asume esta Los comportamientos que asume esta población son generadores de problemas población son generadores de problemas que afectan las condiciones naturales y que afectan las condiciones naturales y sociales.sociales.

Exige respuestas urgentes de distintos Exige respuestas urgentes de distintos ordenes.ordenes.

Se pretende crear un espacio educativo Se pretende crear un espacio educativo ambiental que desde la investigación y ambiental que desde la investigación y seguimiento de los procesos se realicen seguimiento de los procesos se realicen trabajos de concientización, capacitación y trabajos de concientización, capacitación y aplicación que permitan construir futuro y aplicación que permitan construir futuro y garantizar calidad de vida.garantizar calidad de vida.

ENFOQUE TEORICOENFOQUE TEORICO

Los estudiantes, docentes y comunidad Los estudiantes, docentes y comunidad tienen un sin numero de conocimientos tienen un sin numero de conocimientos previos, creencias, valores, costumbres, previos, creencias, valores, costumbres, cosmovisiones, normas, alegrías y tristezas.cosmovisiones, normas, alegrías y tristezas.

En el espacio educativo se obvia esta rica y En el espacio educativo se obvia esta rica y diversa experiencia acumulada, así como el diversa experiencia acumulada, así como el proceso de vivencia en la escuela.proceso de vivencia en la escuela.

Se fundamenta en la relación participante Se fundamenta en la relación participante (observador y observando).(observador y observando).

Se tiene en cuenta la naturaleza Se tiene en cuenta la naturaleza cualitativa y cuantitativa de una cualitativa y cuantitativa de una investigación.investigación.

La clave es el desarrollo de competencias La clave es el desarrollo de competencias que permitan descubrir el entorno, entrar que permitan descubrir el entorno, entrar en contacto con la realidad y ser en contacto con la realidad y ser creativos en la búsqueda de soluciones.creativos en la búsqueda de soluciones.

C U L T U R A

B I O T I C O A B I O T I C O

S I S T E M A N A T U R A L

I N D I V I D U O S O C I E D A D

S I S T E M A S O C I A L

C R I S I SG E N E R A L I Z A D A S

O R I E G E N A C C I O N E S

R E G I O N A L N A C I O N A L M U N D I A L ?

I M P A C T O

E D U C A C I Ó N A M B I E N T A L

METODOLOGIAMETODOLOGIA

Este modelo supone cuatro pasos Este modelo supone cuatro pasos generales generales

1.1. Delimitación del problemaDelimitación del problema

2.2. Determinación de las condiciones Determinación de las condiciones

3.3. Análisis de alternativas de soluciónAnálisis de alternativas de solución

4.4. Planeación y desarrollo de propuestasPlaneación y desarrollo de propuestas

PRINCIPALES ACTIVIDADESPRINCIPALES ACTIVIDADES

Realización de actividades lúdico-Realización de actividades lúdico-educativaseducativas

Capacitación Capacitación Implementación de material didácticoImplementación de material didáctico Capacitación para la elaboración de Capacitación para la elaboración de

proyectos.proyectos. Accesoria y apoyo a proyectosAccesoria y apoyo a proyectos

LOGROSLOGROS

Parte activa en la construcción de la I.E. Sol Parte activa en la construcción de la I.E. Sol de Oriente , y en la solución de sus de Oriente , y en la solución de sus problemas.problemas.

Premio Nacional Unilever Andina con el Premio Nacional Unilever Andina con el proyecto “PROPAGACIÓN DE ORQUIDEAS proyecto “PROPAGACIÓN DE ORQUIDEAS EN VIA DE EXTINCIÓN PARA SU EN VIA DE EXTINCIÓN PARA SU CONSERVACIÓN Y COMERCIALIZACIÓNCONSERVACIÓN Y COMERCIALIZACIÓN

Reconocimiento programa ONDAS proyecto Reconocimiento programa ONDAS proyecto plantas medicinales, barrio Villatina.plantas medicinales, barrio Villatina.

Ganadores del 4Ganadores del 4 toto concurso Capital Semilla concurso Capital Semilla con la propuesta de capacitaciones con la propuesta de capacitaciones ambientales.ambientales.

““PROPAGACIÓN DE ORQUIDEAS EN PROPAGACIÓN DE ORQUIDEAS EN VIA DE EXTINCIÓN PARA SU VIA DE EXTINCIÓN PARA SU

CONSERVACIÓN Y CONSERVACIÓN Y COMERCIALIZACIÓN”COMERCIALIZACIÓN”

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

Este proyecto ha sido conformado con el Este proyecto ha sido conformado con el propósito de generar investigación en la propósito de generar investigación en la comunidad estudiantil, para recuperar comunidad estudiantil, para recuperar especies que están en vía de extinción especies que están en vía de extinción además de generar conciencia en el tema además de generar conciencia en el tema ambiental. Partiendo de una idea ambiental. Partiendo de una idea innovadora como lo es el cultivo in Vitro.innovadora como lo es el cultivo in Vitro.

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

Colombia mega diversidad orquídeas Colombia mega diversidad orquídeas

205 géneros 3500 especies 10%205 géneros 3500 especies 10%

Ampliamente distribuidas en todo el territorioAmpliamente distribuidas en todo el territorio

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

SISTEMA AMBIENTALSISTEMA AMBIENTAL

RECUPERACIÓNRECUPERACIÓN EXTINCION DE ESPECIESEXTINCION DE ESPECIES

IMPACTOIMPACTO

OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL

Propagar orquídeas en vía de extinción para Propagar orquídeas en vía de extinción para su conservación y comercialización en el su conservación y comercialización en el cerro “Pan de Azucar” y parque “Arví”.cerro “Pan de Azucar” y parque “Arví”.

OBJETIVOS ESPECIFICOSOBJETIVOS ESPECIFICOS

Recolección plantas madres en el cerro Pan Recolección plantas madres en el cerro Pan de Azúcar y parque Arvíde Azúcar y parque Arví

Adecuar en el Aula Ambiental de la I.E. Sol Adecuar en el Aula Ambiental de la I.E. Sol de Oriente el laboratorio para el cultivo in de Oriente el laboratorio para el cultivo in Vitro de orquídeas.Vitro de orquídeas.

Estandarizar protocolo para reproducción Estandarizar protocolo para reproducción de orquídeas a partir de semillas y de orquídeas a partir de semillas y explantesexplantes

Propagar especies nativas en vía de Propagar especies nativas en vía de extinción por cultivo in Vitro.extinción por cultivo in Vitro.

Construir un invernadero para el cultivo de Construir un invernadero para el cultivo de orquídeas y especies nativas en vía de orquídeas y especies nativas en vía de extinción.extinción.

Formar a los estudiantes en los principios Formar a los estudiantes en los principios fundamentales que intervienen en la fundamentales que intervienen en la propagación vegetal, así como con los propagación vegetal, así como con los métodos y las técnicas útiles a emplear en métodos y las técnicas útiles a emplear en este campo.este campo.

Generar cultura ambiental.Generar cultura ambiental.

METODOLOGÍAMETODOLOGÍA

El cultivo in vitro se define como el cultivo El cultivo in vitro se define como el cultivo en un medio nutritivo, en condiciones en un medio nutritivo, en condiciones estériles, de plantas, semillas, órganos, estériles, de plantas, semillas, órganos, explantos, tejidos, células y protoplastos de explantos, tejidos, células y protoplastos de plantas superiores. plantas superiores.

CULTIVO DE TEJIDOSCULTIVO DE TEJIDOS

Técnicas mediante las Técnicas mediante las cuales un explante se cuales un explante se cultiva asépticamente cultiva asépticamente

en un medio de en un medio de composición química composición química

definida y se incuba en definida y se incuba en condiciones condiciones ambientales ambientales controladas.controladas.

- Estudios básicos de Estudios básicos de fisiología, genética y fisiología, genética y bioquímica.bioquímica.

- Bioconversión y Bioconversión y producción de producción de compuestos.compuestos.

- Incremento en la Incremento en la variabilidad genética.variabilidad genética.

- Obtención de plantas Obtención de plantas libres de patógenos.libres de patógenos.

- Propagación de plantas.Propagación de plantas.- Conservación e Conservación e

intercambio de intercambio de germoplasma.germoplasma.

FASES DE LA PROPAGACIÓNFASES DE LA PROPAGACIÓN

ESTABLECIMIENTO ESTABLECIMIENTO DEL CULTIVO DEL CULTIVO

ASEPTICOASEPTICO

Fase 0 o PreparativaFase 0 o Preparativa

Fase I o Fase I o Establecimiento o de Establecimiento o de

IniciaciónIniciación

Selección de la planta donadora

Asepsia y viabilidad de los cultivos

CRECIMIENTO DEL INOCULOCRECIMIENTO DEL INOCULO

Fase II o Fase II o MultiplicaciónMultiplicación

↓↓

Organogénesis y Organogénesis y embriogénesisembriogénesis

↓↓

Miles de plantas en Miles de plantas en corto tiempocorto tiempo

5.65.55.55.7-5.85.5pH

-20-30--Sacarosa (g/L)

0.01-0.5---Biotina

100.0100.0100.0100.0100.0-Mioinositol

--0.5---Acido Fólico

1.010.00.50.1-0.1Tiamina - ClH

1.01.00.50.5-0.1Piridoxina HCl

1.01.00.50.5-0.5Ac. nicotínico

--2.02.0-3.0Glicina

COMPUESTOS ORGANICOS

----1.0-Fe3Cl3 · 6 H2O

-----2.5Fe2(SO4)3

--27.827.8--FeSO4 · 7 H2O

--37.337.3--Na2EDTA · 2H2O

FE – EDTA

----0.03-NiCL2 · 6 H2O

----0.03-AlCL3

0.0250.025-0.025--CoCl2 · 6 H2O

0.0250.0250.0250.0250.03-CuSO4 · 5 H2O

-0.0250.25---CuSO4

0.250.250.250.25--Na2MoO4 · 2 H2O

0.750.75-0.830.010.75KI

3.03.010.06.21.01.5H3BO3

2.02.010.08.61.03.0ZnSO4 · 7 H2O

10.010.0----MnSO4 · H2O

--25.022.30.17.0MnSO4 · 4 H2O

MICRONUTRIENTES

-150--12519NaH2PO4 · H2O

-----200Na2SO4

300---75065KCl

170-68170--KH2PO4

300250185370250720MgSO4 · 7 H2O

--166---CaCL2

600150-44075-CaCL2 · 2 H2O

190025009501900-80KNO3

-134----(NH4)2SO4

600-7201650--NH4NO3

----600-NaNO3

-----300Ca(NO3)2 · 4 H2O

MACRONUTRIENTES

KMB5NITSCHMSHELLERWHITE

MEDIOSCOMPONENTES

5.65.55.55.7-5.85.5pH

-20-30--Sacarosa (g/L)

0.01-0.5---Biotina

100.0100.0100.0100.0100.0-Mioinositol

--0.5---Acido Fólico

1.010.00.50.1-0.1Tiamina - ClH

1.01.00.50.5-0.1Piridoxina HCl

1.01.00.50.5-0.5Ac. nicotínico

--2.02.0-3.0Glicina

COMPUESTOS ORGANICOS

----1.0-Fe3Cl3 · 6 H2O

-----2.5Fe2(SO4)3

--27.827.8--FeSO4 · 7 H2O

--37.337.3--Na2EDTA · 2H2O

FE – EDTA

----0.03-NiCL2 · 6 H2O

----0.03-AlCL3

0.0250.025-0.025--CoCl2 · 6 H2O

0.0250.0250.0250.0250.03-CuSO4 · 5 H2O

-0.0250.25---CuSO4

0.250.250.250.25--Na2MoO4 · 2 H2O

0.750.75-0.830.010.75KI

3.03.010.06.21.01.5H3BO3

2.02.010.08.61.03.0ZnSO4 · 7 H2O

10.010.0----MnSO4 · H2O

--25.022.30.17.0MnSO4 · 4 H2O

MICRONUTRIENTES

-150--12519NaH2PO4 · H2O

-----200Na2SO4

300---75065KCl

170-68170--KH2PO4

300250185370250720MgSO4 · 7 H2O

--166---CaCL2

600150-44075-CaCL2 · 2 H2O

190025009501900-80KNO3

-134----(NH4)2SO4

600-7201650--NH4NO3

----600-NaNO3

-----300Ca(NO3)2 · 4 H2O

MACRONUTRIENTES

KMB5NITSCHMSHELLERWHITE

MEDIOSCOMPONENTES

Hacer las soluciones Hacer las soluciones macro y micro macro y micro Vitaminas, Hormonas Vitaminas, Hormonas y Azúcar y Azúcar

Adición del agente Adición del agente gelificante (Si lo gelificante (Si lo requiere) y requiere) y calentamiento calentamiento

Ajuste del volumen Ajuste del volumen final. final.

Medición del pH Medición del pH

Servida y tapado del Servida y tapado del medio, empaque en medio, empaque en los frascos con medio los frascos con medio para ser esterilizados.para ser esterilizados.

ORGANOGENESISORGANOGENESIS

Proceso de iniciación y Proceso de iniciación y desarrollo de una desarrollo de una estructura que estructura que muestra la forma y/o muestra la forma y/o función del órgano función del órgano natural:natural:

CitoquininasAuxinas

Yemas (Caulogénesis)

Raices (Rizogénesis)

Callos Explantes

ENRAIZAMIENTOENRAIZAMIENTO

Fase III o Fase III o EnraizamientoEnraizamiento

↓↓

preparar al material preparar al material vegetal para su vegetal para su

reacondicionamiento reacondicionamiento en campoen campo

↓↓

sistema radicalsistema radical

ACLIMATACIÓNACLIMATACIÓN

Fase IV o Aclimatación Fase IV o Aclimatación o Endurecimientoo Endurecimiento

↓↓

Condiciones para el Condiciones para el transplante definitivo a transplante definitivo a campos comerciales o campos comerciales o

de producción.de producción.

ETAPA IETAPA IMONTAJE DE LABORATORIOMONTAJE DE LABORATORIO

CONSECUCIÓN DE CONSECUCIÓN DE RECURSOS-RECURSOS-PROYECTO PROYECTO UNILEVERUNILEVERADECUACIÓN DE ADECUACIÓN DE ESPACIOESPACIO

ETAPA IIETAPA IIPROPAGACIÓN ORQUIDEASPROPAGACIÓN ORQUIDEAS

RECOLECCIÓN PLANTAS RECOLECCIÓN PLANTAS MADRES EN EL CERRO MADRES EN EL CERRO PAN DE AZUCAR Y PAN DE AZUCAR Y PARQUE ARVÍ.PARQUE ARVÍ.

ESTANDARIZACIÓN ESTANDARIZACIÓN PROTOCOLOS PARA PROTOCOLOS PARA SEMILLASEMILLA

ESTANDARIZACIÓN ESTANDARIZACIÓN PROTOCOLO PARA PROTOCOLO PARA ESPLANTESESPLANTES

ETAPA IIETAPA IIPROPAGACIÓN ORQUIDEASPROPAGACIÓN ORQUIDEAS

RECOLECCIÓN PLANTAS RECOLECCIÓN PLANTAS MADRES EN EL CERRO MADRES EN EL CERRO PAN DE AZUCAR Y PAN DE AZUCAR Y PARQUE ARVÍ.PARQUE ARVÍ.

ESTANDARIZACIÓN ESTANDARIZACIÓN PROTOCOLOS PARA PROTOCOLOS PARA SEMILLASEMILLA

ESTANDARIZACIÓN ESTANDARIZACIÓN PROTOCOLO PARA Ex PROTOCOLO PARA Ex PLANTESPLANTES

ETAPA IIIETAPA IIIPROCESO EX-VITROPROCESO EX-VITRO

PRODUCCIÓN PRODUCCIÓN SUSTRATO PARA SUSTRATO PARA SIEMBRA EX-VITRO.SIEMBRA EX-VITRO.

ACLIMATACIÓN EN ACLIMATACIÓN EN BANDEJASBANDEJAS

PRODUCCIÓN EN PRODUCCIÓN EN INVERNADEROINVERNADERO

Aclimatación:Aclimatación: - Extraer la plántula del tubo y lavar las raíces para eliminar - Extraer la plántula del tubo y lavar las raíces para eliminar

los restos del medio de cultivo, seccionar según el los restos del medio de cultivo, seccionar según el número de esquejes posibles de obtener.número de esquejes posibles de obtener.

- Aparte agujerear la tapa de las cajas rectangulares de - Aparte agujerear la tapa de las cajas rectangulares de plástico (18 cm largo x 12 cm ancho x 7 cm profundidad) plástico (18 cm largo x 12 cm ancho x 7 cm profundidad) y colocar sustrato orgánico comercial. Con una varilla y colocar sustrato orgánico comercial. Con una varilla marcar sobre el sustrato los lugares donde se colocarán marcar sobre el sustrato los lugares donde se colocarán los esquejes (aproximadamente 20 esquejes/caja), los esquejes (aproximadamente 20 esquejes/caja), plantarlos y regar con agua destilada. plantarlos y regar con agua destilada.

- Llevar las cajas a cámara de cultivo a 20ºC, - Llevar las cajas a cámara de cultivo a 20ºC, fotoperíodo fotoperíodo 16 hs de luz y 8 hs oscuridad, intensidad lumínica de 16 hs de luz y 8 hs oscuridad, intensidad lumínica de 3000 lux.3000 lux.

- Una vez enraizados los esquejes, llevar las cajas al - Una vez enraizados los esquejes, llevar las cajas al invernáculo y se colocarlas bajo mesada por una o dos invernáculo y se colocarlas bajo mesada por una o dos semanas hasta su plantación final en macetas.semanas hasta su plantación final en macetas.

RESULTADOSRESULTADOS

Etapa IEtapa IEquipos y reactivosEquipos y reactivos

Cámara de asepsiaCámara de asepsia pHmetropHmetro Lámpara UltravioletaLámpara Ultravioleta Estantería para crecimientoEstantería para crecimiento Lámparas de neónLámparas de neón Reactivos para protocolo casero y protocolo Reactivos para protocolo casero y protocolo

M.S.M.S.

Plantas madrePlantas madre

Se recolectaron 42 Se recolectaron 42 individuos de los individuos de los géneros géneros masdevallia y masdevallia y cattleyacattleya

Se recolectaron 2 Se recolectaron 2 capsulas verdes de capsulas verdes de cattleya cattleya

Áreas del laboratorioÁreas del laboratorioPREPARACION

TRANSFERENCIA

LAVADO

ESTERILIZACION

Incubación in vitro

Crecimiento in vivo Crecimiento in vivo

Observación

Terapia y Control

ALMACEN

ETAPA IIETAPA II

Protocolo para semillaProtocolo para semillaMedio de cultivoMedio de cultivo

Extracto de banano: una papilla de Extracto de banano: una papilla de banano, se adiciona agua destilada banano, se adiciona agua destilada y abono que posea nitrógeno, y abono que posea nitrógeno, fosforo y potasio) vitamina, acido fosforo y potasio) vitamina, acido micotinico, piroxidina, glicina y micotinico, piroxidina, glicina y mioinositol.mioinositol.

con extracto de banano ya listo y con extracto de banano ya listo y

para dar consistencia se utiliza para dar consistencia se utiliza agar y como medio energético agar y como medio energético sacarosa. para un litro de medio, 3 sacarosa. para un litro de medio, 3 gr de agar y 30 gr/L de extracto de gr de agar y 30 gr/L de extracto de banano.banano.

Protocolo para semillaProtocolo para semillasiembrasiembra

Se remueve la flor con bisturí.Se remueve la flor con bisturí. Se limpia con solución jabonosaSe limpia con solución jabonosa Se enjuaga con agua destilada.Se enjuaga con agua destilada. Se introduce en solución de Se introduce en solución de

hipoclorito al1% durante 10 hipoclorito al1% durante 10 minútos.minútos.

Se sumergen en alcohol industrial y Se sumergen en alcohol industrial y se flamea.se flamea.

Se hace corte de la capsula, y se Se hace corte de la capsula, y se extraen las semillas llevándolas al extraen las semillas llevándolas al medio.medio.

Se añade agua destilada sobre Se añade agua destilada sobre cada frasco para su distribución.cada frasco para su distribución.

RESULTADOSRESULTADOS

Se realizaron 5 siembras de Se realizaron 5 siembras de 20 frascos cada una, con 20 frascos cada una, con un intervalo de 30 días.un intervalo de 30 días.

contaminación en contaminación en las siembraslas siembras

germinacióngerminación

TAMAÑO DEL EXPLANTETAMAÑO DEL EXPLANTE

Grande Grande → Posibilidad de formar callos→ Posibilidad de formar callos

Heterogeneidad y contaminación con Heterogeneidad y contaminación con microorganismos microorganismos

Muy pequeño → No hay formación de Muy pequeño → No hay formación de calloscallos

Protocolo Murashige SkoogProtocolo Murashige Skoog

SOLUCIÓN MADRESOLUCIÓN MADRE CONCENTRACIÓNCONCENTRACIÓN GRAMOS (500 mL)GRAMOS (500 mL)

A. Na2EDTA (EDTA Sal de sodio) A. Na2EDTA (EDTA Sal de sodio) 37,3 mg/L 37,3 mg/L 0.018650.01865

FeSO47H2O (Sulfato Ferroso) FeSO47H2O (Sulfato Ferroso) 27,8 mg/L27,8 mg/L 0.01390.0139

B NH4NO3 (Nitrato de amonio) B NH4NO3 (Nitrato de amonio) 1,65 g/L 1,65 g/L 0.8250.825

KNO3 (Nitrato Potásico) KNO3 (Nitrato Potásico) 1,9 g/L1,9 g/L 0.950.95

C H3BO3 (Ácido bórico) C H3BO3 (Ácido bórico) 0,62 g/L 0,62 g/L 0.310.31

KH2PO4 (Fosfato de potasio) KH2PO4 (Fosfato de potasio) 170 mg/L 170 mg/L 0.0850.085

KI (Iodo de Potasio) KI (Iodo de Potasio) 83 g/L 83 g/L 0.04150.0415

Na2MO4.2H2O (Molibdato de sodio) Na2MO4.2H2O (Molibdato de sodio) 25 mg/L 25 mg/L 0.01250.0125

CoCL2.5H2O (Dicloruro de cobalto) CoCL2.5H2O (Dicloruro de cobalto) 2,5 mg/L2,5 mg/L 0.001250.00125

DD MMggSSOO4477HH22OO ((SSuullffaattoo ddee mmaaggnneessiioo))

370 mg/L 370 mg/L

0.1850.185

MnSO4$H2O (Sulfato de manganeso) MnSO4$H2O (Sulfato de manganeso) 1,69 g/L 1,69 g/L 0.8450.845

ZnSO4 (Sulfato de Zinc) ZnSO4 (Sulfato de Zinc) 0,86 g/L 0,86 g/L 0.430.43

CuSO5H2O (Sulfato de cobre )CuSO5H2O (Sulfato de cobre ) 2,5 mg/L2,5 mg/L 0.001250.00125

E CaCl2.2H2O (Cloruro de calcio)E CaCl2.2H2O (Cloruro de calcio) 440 mg/L440 mg/L 0.220.22

VitaminasVitaminas

H MioinositolH Mioinositol 10 g/L10 g/L 0.0050.005

F TiaminaF Tiamina 10 mg/L10 mg/L 0.0050.005

I Ác. NicotínicoI Ác. Nicotínico 50 mg/L50 mg/L 0.0250.025

J PiridoxinaJ Piridoxina 50 mg/L50 mg/L 0.0250.025

K GlicinaK Glicina 0,2 g/L0,2 g/L 0.10.1

sacarosasacarosa 30 g/ l30 g/ l 1515

pHpH 5,75,7

Contaminación Contaminación

Se realizaron 6 siembras para un total de Se realizaron 6 siembras para un total de 135 frascos sembrados con ex plantes 135 frascos sembrados con ex plantes

En las cuatros primeras siembras dieron En las cuatros primeras siembras dieron como resultado un 83.7% de frascos como resultado un 83.7% de frascos contaminados.contaminados.

La quinta y sexta siembra dieron como La quinta y sexta siembra dieron como resultado un 65% de muestras resultado un 65% de muestras contaminadas .contaminadas .

Producción de calloProducción de callo

ANALISIS YANALISIS Y

RECOMENDACIONESRECOMENDACIONES

FACTORES QUE AFECTANFACTORES QUE AFECTAN

En la planta donadora tener en cuenta su estado fisiológico de En la planta donadora tener en cuenta su estado fisiológico de desarrollo y fitosanitario además de su genotipo y especie en desarrollo y fitosanitario además de su genotipo y especie en los que en ocasiones pueden ofrecer diferentes respuestas.los que en ocasiones pueden ofrecer diferentes respuestas.

En el explante la edad fisiológica, la ubicación en la planta En el explante la edad fisiológica, la ubicación en la planta madre y el tamaño, un explante muy grande puede madre y el tamaño, un explante muy grande puede contaminarse fácilmente y muy pequeño puede no responder al contaminarse fácilmente y muy pequeño puede no responder al cultivo.cultivo.

Los factores físicos y químicos como luz temperatura y pH Los factores físicos y químicos como luz temperatura y pH pueden ser cruciales, algunos explantes responden mejor a pueden ser cruciales, algunos explantes responden mejor a condiciones de baja temperatura que otros, o de acidez.condiciones de baja temperatura que otros, o de acidez.

En cuanto al medio de cultivo es pertinente realizar una revisión En cuanto al medio de cultivo es pertinente realizar una revisión bibliográfica para tratar de aproximarnos al medio de cultivo bibliográfica para tratar de aproximarnos al medio de cultivo más adecuado para la planta, además la consistencia del medio más adecuado para la planta, además la consistencia del medio también puede afectar la respuesta.también puede afectar la respuesta.

MEDIO DE CULTIVOMEDIO DE CULTIVO

Murashige o sus modificaciones.Murashige o sus modificaciones.

↓↓

Benéficas para el desarrollo de callos Benéficas para el desarrollo de callos embriogénicos. embriogénicos.

Sacarosa Sacarosa → 12% Eleva el potencial.→ 12% Eleva el potencial.

Carbón Activado → Evita la oxidaciónCarbón Activado → Evita la oxidación

LIMITACIONES DEL CULTIVO DE LIMITACIONES DEL CULTIVO DE TEJIDOSTEJIDOS

La planta madre como material de partida La planta madre como material de partida debe ser cuidadosamente seleccionado debe ser cuidadosamente seleccionado

Conocimiento de las técnicas para elegir la Conocimiento de las técnicas para elegir la más adecuada a las necesidades.más adecuada a las necesidades.

ETAPA IVETAPA IVGENERAR CULTURA AMBIENTALGENERAR CULTURA AMBIENTAL

DAR A CONOCER EL DAR A CONOCER EL PROYECTOPROYECTO

CAPACITACIÓN EN CAPACITACIÓN EN BIOTECNOLOGIA BIOTECNOLOGIA VEGETAL-FORMACIÓN VEGETAL-FORMACIÓN SEMILLEROSEMILLERO

EDUCACIÓN EDUCACIÓN AMBIENTAL A LA AMBIENTAL A LA COMUNIDADCOMUNIDAD

GENERAR EMPRESAGENERAR EMPRESA

HACIA DONDE NOS HACIA DONDE NOS DIRIGIMOSDIRIGIMOS