Begoña Gros y aprendizaje colaborativo
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EVOLUCIÓN Y RETOS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL CONSTRUYENDO EL E-LEARNING DEL SIGLO XXI Estela Gil [email protected]
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EVOLUCIÓN Y RETOS DE LA
EDUCACIÓN VIRTUAL
CONSTRUYENDO EL E-LEARNING DEL SIGLO XXI
Estela Gil [email protected]
MODELOS DE E-LEARNING
Modelo centrado en laflexibilidad y la participación
CARACTERÍSTICAS DE LOS MARERIALES Y LA TECNOLOGÍA DE APOYO
Contenidos especializados en línea y también generados por los estudiantes
Reflexión (e-portafolios, blogs) Tecnologías muy interactivas (juegos,
simulaciones, visualización en línea…) Comunidades de aprendizaje en línea M-learning (mobile learning)
Elementos básicos del modelo educativo
Cuadro de contenidos
1. El modelo educativo basado en la actividad de
aprendizaje
2. El aprendizaje en un entorno virtual
3. El acompañamiento del estudiante: profesorado
para una nueva forma de aprender
4. Aprender y enseñar en colaboración
5. Los recursos de aprendizaje
6. Orientación y tendencias de futuro en la formación
en línea
Aprender y enseñar en colaboración Begoña Gros
El estudiante no está solo
Expresa sus opiniones, inquietudes, dudas y crea conocimiento junto al resto de la comunidad del curso.
Pide ayuda al profesor y a sus compañeros.
Tiene creada una red de personas que están en su misma situación y con las que se comunica habitualmente.
El estudiante no está solo
Comparte materiales, informaciones, dudas, inquietudes, penas y alegrías.
Muchos profesores han empezado a plantearle problemas cuya resolución precisa del trabajo en grupo.
¿PORQUÉ APRENDER EN COLABORACIÓN?
Cabero (2003) considera que el trabajo colaborativo de los estudiantes nos ofrece una serie de ventajas, como son: crear interdependencia positiva entre los
miembros, generar debates en torno a la búsqueda
de estrategias de uso y resolución de problemas,
facilitar el intercambio de información y la construcción social del conocimiento…;
¿Cómo aprender en colaboración?
Uno de los elementos clave dentro de los contextos de aprendizaje colaborativo es la interdependencia positiva.
El éxito de cada miembro está íntimamente ligado al del resto del grupo, y viceversa.
¿Cómo aprender en colaboración?
La interdependencia positiva se establece a través de :
objetivos de grupo, reconocimiento grupal, división de recursos y roles complementarios.
El diseño de actividades colaborativas
Tipología de actividadesDebatesvirtuales
Actividadesde indagación
Aprendizajeorientadoa la soluciónde problemas
Simulaciones
Establecer losobjetivosAcotar el tiempoModalidady forma deautorizaciónForma deevaluación
MotivaciónIdentificación delas cuestiones/temasElaboraciónConfirmación yrevisión de ideasSíntesis
Comprensión delproblema/casoSelección deinformaciónManejo de recursosElaboraciónSíntesis
Manejode variablesAnálisis situaciónInteracción rápida
EVOLUCIÓN Y RETOS DE LA EDUCACIÓN VIRTUALCONSTRUYENDO EL E-LEARNING DEL SIGLO XXI, Begoña Gros, directora, Editorial UOC, de esta edición, 2011 Rambla del Poblenou 156, 08018 Barcelonawww.editorialuoc.com
