Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de ... · Objetivo El presente Programa de Mejora...
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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
Programa de Mejora Continua
Villahermosa, tabasco a 14 de noviembre del 2014
Centro de Bachillerato
Tecnológico Industrial y de
Servicios No. 163
Objetivo
El presente Programa de Mejora Continua tiene como propósito elevar el
nivel educativo de los alumnos a través de una correcta Planeación del
quehacer institucional, en la Visión del desarrollo que deben tener sus
directivos como líderes del proyecto educativo.
Una mejora integral encaminada a desarrollar de forma más eficaz
competencias que le permitan integrarse a la educación superior, así como
al sector laboral.
Este programa de mejora muestra los propósitos generales para trabajar el
proceso de “planeación participativa” por medio de equipos de Trabajo en
los que intervienen: directivos, docentes, padre de Familia Con el cual se
logra:
Que la comunidad escolar tenga una comprensión profunda de los
problemas, condición indispensable para poder solucionarlos.
Que la comunidad escolar participe y se involucre en la problemática de
nuestro plantel Cuando es tarea de todos se comparten diagnóstico y
soluciones Aplicando este proceso se podrá Despertar un espíritu de
grupo, Que la gente se sienta comprometida con las soluciones.
Lo anterior para mejorar la calidad educativa a través de los Proyectos de
Mejora “Abandono Escolar “ en el cual se pretende elaborar estrategias
que nos apoyen a disminuir y radicar el índice de deserción y elevar la
eficiencia terminal, en lo que respecta al “ Sistema Nacional de Bachillerato
“ concientizar al personal docente para que estudie el diplomado en
competencia docente, contar con la infraestructura que nos marca el
organismo de COPEEMS , en lo que respecta a Cobertura mantener la
infraestructura en óptimas condiciones para brindar al alumnado y personal
que labora en la institución comodidad y buen ambiente de trabajo.
Esto con la finalidad de dar un servicio de calidad y ampliar la capacidad de
atención.
Programa de Mejora Continua
ÍNDICE
1.- Introducción ................................................................................................................................. 1
2.- Normatividad aplicable............................................................................................................... 3
3.- Indicadores Académicos. .......................................................................................................... 4
4.- Personal docente y directivo. .................................................................................................. 13
5.- Infraestructura e equipamiento ............................................................................................... 19
6.- Identificación de Prioridades. .................................................................................................. 22
7.- planes de emergencia. ............................................................................................................. 23
8.- Procesos y/o Proyectos ........................................................................................................... 25
9.- Evidencias .................................................................................................................................. 43
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1.- Introducción
El Programa de mejora continua para el ciclo 2014-2015 especifica las acciones de indicadores y proyectos que se llevaran a cabo para mejorar la calidad de la educación en el plantel, de tal forma que tenga un rumbo y una dirección clara. Con la planeación participativa y opiniones y propuestas de directivos, personal docentes, administrativos y padres de familia, se elaboró el presente programa de mejora continua que incluye un diagnostico que caracteriza los problemas más importantes en la operación del Programa de mejora continua. Los cuales establecen los fundamentos para resolver los problemas más prioritarios, un Programa de mejora que establezca los fundamentos para resolver los problemas del plantel el contenido de las acciones correspondientes, y los indicadores que permitan apreciar los efectos de estos propuestos para el fortalecimiento de la vinculación que establezca las acciones viables y pertinentes de acuerdo con las condiciones de la institución. Se desarrolla propuesta de mejoramiento relativa al desempeño académico de los estudiantes, aspectos de los docentes, infraestructura y equipamiento a las cuales se les llevara el seguimiento correspondiente para lograr la metas programadas por las áreas del plantel como es Servicios Escolares, Servicios Docentes, Vinculación con el sector Productivo, Servicios Administrativos, Planeación y Evaluación, Subdirección. El C.B.T.i.s No. 163 se fundó el 13 de octubre de 1982 iniciando con 5 aulas y un aula adaptada como biblioteca y 2 aulas adaptadas como áreas administrativas, con 7 personal administrativo y 8 docentes. Actualmente cuenta con una capacidad física instalada de 18 aulas Climatizadas, 3 salas audiovisuales, 1 centro de cómputo, 1biblioteca, 3 laboratorios de física, química, biología, taller de alimentos, Gimnasio, Juguería, 2 cafeterías, cubículo para tutorías, sala de -
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Maestros, salas de academias, sala de academia de ciencia y tecnología., plaza cívica techada, su oferta educativa está integrada por las especialidades de: Técnicos en administración de Recursos Humanos. Técnicos en Logística. Técnicos en Producción Industrial de los Alimentos Técnicos en Soporte y Mantenimiento de Equipos de Cómputo. Su planta docente se conforma con 53 profesores y se cuenta con 36 trabajadores administrativo y de apoyo a la educación. Se brinda servicio educativo a una población escolar de 1771 alumnos del sistema escolarizado. Se brinda el servicio del Bachillerato no Escolarizado para persona con alguna discapacidad CAED (Centro de Atención de Estudiantes con Discapacidades) con 56 alumnos y 6 docentes especializados.
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2.- Normatividad aplicable.
+Ley orgánica de la Administración Pública Federal
Art. 38 fracción VI.
+ Ley General de Educación.
Art. 12 fracción XIII y artículo 14 Fracción VIII
+ Ley de Planeación
Art.9, 23 y 27
+ Acuerdo 422
+ Acuerdo 480
+ Manual de Organización de la SEP
Art. 29 apartado1.2.1. Párrafos 6 y 8
+ Manual de organización de la DGETI
+ Manuales de Organización de los planteles de la DGETI
+ Guía del director
Programa de Actualización y Profesionalización Directiva.
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3.- Indicadores Académicos.
El C.B.T.i.s. No. 163 tiene como propósito conocer objetivamente la situación actual que guarda el plantel respecto a los resultados de los propios indicadores, los cuales nos permitirá identificar las necesidades y a partir de ello establecer e implementar acciones encaminadas a mejorar la situación actual de nuestra institución.
Crecimiento de la matrícula.
Considerando los datos estadísticos en el turno matutino y vespertino ha habido un crecimiento favorable en el ciclo escolar 2013-2014, comparado con el ciclo escolar 2012-2013, esto es debido a la demanda que tiene nuestra institución con los alumnos egresados de secundaria.
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Abandono escolar.
Considerando los datos Estadísticos se puede observar que en ciclo
escolar 2013-2014 en el turno matutino y vespertino ha disminuido el
abandono escolar como plantel en comparación con el ciclo escolar
2012-2013 la deserción ha ido disminuyendo, poco a poco debido a
los programas implementados de la DGETi, como “ Tutoría “y “ Yo no
abandono.”
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Abandono intracurricular (primer grado)
Abandono intracurricular (Primer Grado) en el turno Vespertino está un
poco elevado un 11.80 % comparado con el turno matutino esto es
debido a que Los alumnos del turno Vespertino tardan en adaptarse al
nuevo sistema educativo como la forma de Evaluar del programa
SISEEMS, y considerando que son un poco apático al estudio.
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La aprobación ha mejorado gradualmente en comparación al ciclo
2012-2013. En el turno matutino un 3.43% En el turno vespertino un
2.52 % y como plantel 8.57 %.
Aprobación (Primer Semestre) hubo aumento en el ciclo escolar 2013-2014 en el turno matutino de 0.18% y en El turno vespertino de un 1.02% en comparación con el ciclo escolar 2012-2013. Aprobación (Segundo Semestre) en el turno matutino aumento un 0.53% de aprobación comparado con el ciclo escolar 2012-2013, en el turno vespertino hubo una aumento de 0.01%.en comparación al ciclo escolar 2012-2013.
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Eficiencia terminal.
Nuestra eficiencia terminal en el ciclo 2013-2014 comparada con el
ciclo escolar 2012-2013 aumento en el turno matutino 26.01% y en el
turno vespertino un 17.04%. Y como plantel aumento un 15.10%.
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Alumnos con asesorías.
Aumento significativamente de alumnos con asesorías a nivel plantel
un 0.28% en comparación al ciclo escolar 2012-2013.
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Padres de familias que asistieron a reuniones.
Padres de Familia que asistieron a reuniones en lo que respecta a padres de familia que asistieron a reuniones hubo un aumento en ambos turnos en el ciclo 2013-2014 en el turno matutino un 1.06% y en el turno Vespertino un 4.51%.
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4.- Personal docente y directivo.
Actualización del personal docente.
Disminuyo notablemente la participación del personal docente debido
a que se cruzaron actividades propias de la institución como curso de
inducción a los alumnos de nuevo ingreso, asesorías a alumnos y
aplicación de exámenes extraordinarios, etc.
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Docentes con competencias para la educación media superior.
Docentes con Competencias para la educación Media Superior. Ha
ido creciendo poco a poco en cada Ciclo escolar a partir del ciclo
2010-2011, se inscriben en línea cada semestre más docente.
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Docentes certificados con competencias para la educación media
superior.
Se cuenta con dos Docentes Certificados en Competencias, se está
buscando estrategias para que los docentes que ya llevaron el
PROFORDEMS se Certifiquen.
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Docentes que diseñan secuencias didácticas.
Docentes que diseñan secuencias didácticas este indicador aumento
en ambos turnos en el ciclo escolar 2013-2014 Comparados con los
Ciclo anteriores un 13.81 %. Se trabajan las secuencias por
academias.
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Actualización del personal directivo.
El personal directivo en el turno matutino participo en curso de
actualización en comparación del 2012-2013 aumentando un 6.85 %
en el ciclo escolar 2013-2014, en el turno vespertino disminuyo en
comparación al 2012-2013 un 3 %, debido a que el personal directivo
del turno vespertino la mayoría tiene otra actividad laboral, cabe
mencionar que se cuenta con más personal en el turno matutino.
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Certificación directiva.
No se ha certificado ningún personal directivo en Técnicas de
Competencia Laboral la DGETI, no ha implementado cursos de
Certificación.
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5.- Infraestructura e equipamiento
Utilización de la capacidad física del plantel.
Utilización capacidad Física en la gráfica en el turno matutino un 104
%, y como plantel un 98.17 % en el ciclo 2013-2014 esto es debido a
que Los grupos son de 55 alumnos ya que el plantel cuenta con el
mobiliario suficiente y tiene una capacidad en sus aulas Para 60
alumnos.
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Pupitre por alumno.
Pupitre por alumnos las 18 aulas cuenta con el mobiliario para 60
alumnos
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Alumnos por computadora con acceso a internet.
Alumnos por computadora con acceso a internet. En comparación del
ciclo 2012-2013 con el ciclo 2013-2014 en el turno matutino hubo un
incremento de 0.03% y en el turno vespertino 0.01%., y a nivel plantel
0.02%.
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6.- Identificación de Prioridades.
1.- Sistema Nacional de Bachillerato
2.- Abandono Escolar
3.- Cobertura.
4.- Aprobación
5.- Eficiencia Terminal
6. Docentes Certificados en Competencia EMS.
7.- Alumnos por computadora con acceso a internet
8- Docente que diseñan secuencias didácticas.
9.-Actualizacion del personal directivo.
10.- Padres de Familia que asistieron a reuniones.
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7.- planes de emergencia.
Plan de emergencia para caso de inundaciones.
En término generales y de cuerdo al análisis de riesgos elaborado, el
plantel cuenta con niveles de seguridad estructural intermedio. Se
cuenta con 21 extintores, 2 botiquines fijos y 1 portátiles, 37 cascos,
30 chalecos, 3 palas un equipo para brigadistas, 1 sistema de
alertamiento (sirena), así como un megáfono, todos ellos distribuidos
estratégicamente de acuerdo a las características y condiciones del
inmueble.
Por la ubicación geográfica de la escuela, el fenómeno perturbador al
que está expuesto el plantel se localiza dentro del grupo de
inundaciones pluvial y sismo y corresponde al fenómeno perturbador
hidrometeoro lógico y geológico.
La unidad interna de protección civil y emergencia escolar de la
escuela acordó que para caso de emergencia por inundación, el
sistema de alerta miento que se utilizara, será el siguiente:
a) Tipo y ubicación del sistema.
El sistema de alertamiento con el que se cuenta en la escuela,
corresponde al tipo sonoro que consiste en el sonido de una
sirena que se maneja de manera manual.
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b) Código de Alertamiento.
El código de alertamiento establecido en esta dependencia para
caso de inundación es el siguiente: al escuchar el sonido de la
sirena, tanto alumnos como el personal del plantel deben
concentrarse en el punto de reunión que se encuentra en el
centro de la plaza cívica inmediatamente a través del megáfono
se dará la voz de “Inundación “
c) Designación del responsable y motivo.
Se acordó por parte de la unidad interna de protección civil y
emergencia escolar, que el responsable de activar este sistema es:
el Subdirector Académico, en virtud de que cubre 2 horarios.
En nuestro plantel existen las siguientes brigadas de Emergencia.
Brigada de evacuación de inmuebles
Brigadas de búsqueda y rescate
Brigadas de prevención y combate de incendios.
Brigadas de primeros auxilios
Brigadas de comunicación
Todas integradas por personal docente, administrativos, directivos y
alumnos.
Se cuenta con el plan de evaluación de daños contra inundaciones.
Y el subprograma de recuperación vuelta a la normalidad.
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Análisis FODA.
“Proyecto Sistema Nacional de Bachillerato”
Aspectos externos
Oportunidades Equipamiento del taller de alimentos.
Amenazas Proceso de jubilación del personal docentes con PROFORDEMS
Aspectos internos
Fortalezas . Infraestructura
Debilidades
Problemas con la línea de internet, Entorno del plantel con alto índice de delincuencia. Falta de aplicación de secuencia didáctica y planeación curricular por parte del docente.
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Proyecto “Abandono Escolar”
Aspectos externos
Oportunidades
Formalización de las acciones del programa no abandono por parte de las autoridades superiores. Implementación de becas yo no abandono. Programas de infraestructura de la D.G.E.T.I. y federales. Demanda de jóvenes egresados de secundaria. Incremento del Presupuesto en Becas.
Amenazas
Los apoyos de las Becas contra el abandono no llegan en tiempo y forma. Se contemplan grupos sin docente por no existir presupuesto para plaza (ingles, computación.) Entorno del plantel alto índice de delincuencia. Alumnos con problemas familiares y económicos. Problemas en las líneas de internet en escuela y alumnos con baja posibilidad de tener internet en casa para realizar tareas.
Aspectos internos
Fortalezas
. Disposición de padres de familia en las reuniones. Personal con el perfil requerido. Plantel ganador del concursos nacionales, estatales convocados por DGETI y dependencias. Infraestructura (climas en aulas, cañones en aulas, taller y laboratorio.)
Debilidades
Se requiere personal docentes y administrativos para más atención en tutorías, construye “T”, para atención a alumnos.
la plantilla docente en proceso de jubilación a generado déficit temporal en la atención de alumnos.
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“Proyecto “Cobertura”
Aspectos externos
Oportunidades
Programas de la D.G.E.T.I. y Federales de Construcción, Rehabilitación, Equipamiento y Mantenimiento. Espacio Físico para Construcción de Aulas, Talleres y Laboratorios.
Amenazas Falta de presupuesto en los Programas Federales No ser aceptados en los programas.
Aspectos internos
Fortalezas Demanda por parte de Egresados de Secundarias Infraestructura
Debilidades
Infraestructura con 32 años de construcción. Deterioro en las instalaciones. No contar con Laboratorio de Idiomas, Taller de Mantenimiento y equipo de Cómputo.
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Diagnóstico.
El C.B.T.i.s. No.163, “Gral. Ignacio Gutiérrez Gómez “cuenta con 32
años de haberse construido ha crecido en Matrícula escolar, así como
en su plantilla docente y Administrativa.
Cabe señalar que nuestra institución se encuentra ubicado en unas de
la colonia de alta delincuencia, se ha gestionado vigilancia policiaca en
las horas de entrada y salida de los alumnos pero a pesar de esto es
uno de los planteles de nivel Medio Superior reconocido por la
población por su calidad en el servicio y su nivel educativo.
Se captan alumnos de la zona metropolitana así como villas y
rancherías, la solicitud de ingreso cada ciclo escolar rebasa la
cobertura con que cuenta la institución siendo las especialidades que
se imparten acordes a las necesidades de la región.
Se está trabajando para lograr bajo índice de deserción apoyado con
los programas que ha generado la SEMS, como yo no Abandono,
Tutorías y alerta temprana, entre otros, cabe señalar que para obtener
esto no se cuenta con los recursos humanos necesarios como
personal docente y Administrativo, en el turno vespertino carece de
personal por lo que es necesario el apoyo de recursos humanos que
nuestras y Financieros para lograr el éxito de este programa. En lo
que respecta al índice de aprobación nos hemos apoyado con el
programa de alerta temprana, y tutorías se ha hablado con el personal
docentes, padres de familia de los alumnos con materias reprobadas
para identificar la problemática del alumno, buscar una solución y
aumentar así la aprobación.
Apoyando estos 2 indicadores deserción y aprobación se va a lograr
una mayor eficiencia terminal en cada Generación de egresados.
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Se han gestionado antes las autoridades competentes por medio de
los programas de la D.G.E.T.i. y Federales programa PIEMS y
PAAGES construcción de 2 aulas lo anterior para lograr atender la
demanda de la población del nivel básico (egresados de secundarias.)
Taller de soporte y mantenimiento Equipo de cómputo, laboratorio de
idiomas, para prácticas de 1771 alumnos que se encuentran en
nuestra institución y personal docente para cubrir los grupos a
aperturar.
En lo que respecta al ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato poco
a poco se ha realizado pláticas con el personal docente con la
finalidad
De hacer conciencia de la importancia de ingresar a este y del
beneficio que puede tener nuestra institución a ingresar al SNB.
En lo que respecta a infraestructura se necesita mantenimiento en
todos los edificios ya que el más recientes tiene 28 años de
construido, se necesita impermeabilización en techos ya que existe
filtraciones esto debido también al clima que impera en nuestro
estado, así como colocación de piso en aulas ya que se encuentran
con mucho deterioro así en todas las áreas.
Se ha trabajado en las aulas con un promedio general de 55 alumnos
debido a la demanda que tiene el plantel, en el programa PAAGES se
concursó en el año 2013 en el nivel IV para la colocación de 11
cañones para aula didácticas se está en espera de que el recurso lo
envíen las autoridades, en el centro de cómputo son insuficiente las
computadoras para la matrícula escolar con que cuenta el plantel
debido a que se imparte la especialidad de Soporte y Mantenimiento
de Equipos de Cómputo, se imparte en todas las especialidades
durante dos semestres la materia de Tecnológica de la información y
comunicación.
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Revisión por la Dirección.
Minuta de revisión por la Dirección
Nombre del plantel: Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No.163. “ Gral. Ignacio Gutiérrez Gómez “
Estado: TABASCO
Nombre del director: ING. ALFREDO RODRIGUEZ
RAMIREZ Fecha: 6 NOV. 2014
1.- Por menores de la reunión
Se reunieron todas las personas previa convocatoria para la elaboración del plan de
mejora continua, esto con la finalidad de que todos los proyectos elaborados como son el
del SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO, ABANDONO ESCOLAR Y
COBERTURA, se a revisado por el director del plantel.
2.- Acuerdos y compromisos.
Se acordó que el director, subdirector y jefe del departamento de planeación y evaluación
representara equipos de trabajo para revisar los proyectos verificar si cumplen con las
necesidades y objetivos establecidos por las autoridades del órgano central.
Se comprometieron que de haber una corrección se volverá hacer un diagnóstico para
verificar si esas son las acciones que le corresponden al proyecto y si no implementar
otras para su revisión posterior
No. Acuerdos Descripción Responsable Fecha de
Cumplimiento
1 Revisión por la
dirección Revisión por la dirección de los
proyectos elaborados
Representantes de los Equipos y personal asignado por la dirección del plantel.
6 Nov. 2014
2 Revisión por la
dirección
Nueva revisión para verificar las correcciones pertinentes en los proyectos de Mejora Continua.
Representantes de los equipos y personal asignado por la dirección del plantel.
7 Nov.2014
3
Aprobaaapr3ñlll aprobación del P.m.c.
Todos los jefes de departamentos, y direccion
Firma de la hoja de Aprobación.
Firmas de los participantes en la elaboración del plan de mejora
Continua.
Todos los involucrados en su elaboración
10 Nov. 2014
4 Elaboración del Plan de Mejora Continua
2014-2015
Estructuración del plan de mejora de acuerdo a los lineamiento e instructivo.
Lic. Marlene Angles Hernández
11 y 12 nov.
5 Impresión del plan de
Mejora Continua 2014-2015
Impresión y firma del Subdirector de enlace de la D.G.ETI en Tabasco.
Lic. Marlene Angles Hernández.
13 Nov. 2014
6 Subir en línea el Plan de Mejora Continua
2014-2015.
escaneado y subir en formato en PDF en línea.
LIC. Marlene Angles Hernández.
14 Nov. 2014