COLEGIO TOMÁS CARRASQUILLA I.E.D TRABAJO APRENDE EN … · 2 La jungla amazónica es la más...
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1 COLEGIO TOMÁS CARRASQUILLA I.E.D TRABAJO APRENDE EN CASA BLOG: colegiotomascarrasquilla.webnode.es GUÍA INTEGRADA LIDERADA POR EL ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GUÍA # 11 JULIO 13 AL 17 GRADO: SEXTO DOCENTES CORREOS CURSOS AREA María Ximena Chaves Tolosa Andrea Reyes [email protected] 601,602,603,604,605,606 CIENCIAS NATURALES Jully Bautista [email protected] 604, 606 ED. FÍSICA Constanza Cardozo [email protected] 601 ED. FÍSICA Guillermo Fula [email protected] 602, 603, 604, 605 ED. FÍSICA Oscar Ramirez, Julia Chacón, Rosa Isela Garzón, Juana Muñoz [email protected] 601,602,603,604,605,606 TECNOLOGÍA INFORMÁTICA TALLER Frey Rodríguez [email protected] 601 MATEMÁTICAS Paola Usaquén [email protected] 602 y 605 MATEMÁTICAS Aura Clemencia Buitrago [email protected] 603 y 604 MATEMÁTICAS Camilo Torres [email protected] 606 MATEMÁTICAS INTRODUCCIÓN: Los estudios Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) responden a una línea de trabajo académico y de investigación, que tiene por objeto el estudio de la naturaleza social del conocimiento científico-tecnológico y sus incidencias en los diferentes ámbitos económicos, sociales, ambientales y culturales de las sociedades occidentales, primordialmente. En este campo se trata de entender los aspectos sociales del fenómeno científico-tecnológico, tanto en lo que respecta a sus condicionantes sociales como en lo que atañe a sus consecuencias sociales y ambientales. OBJETIVO: Crear conciencia en los estudiantes sobre las implicaciones del uso excesivo de la tecnología en la naturaleza y sus consecuencias. METODOLOGÍA: Desarrollar cada actividad propuesta según las indicaciones de los docentes orientadores de cada asignatura. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: a. El trabajo es individual o en grupo según disposiciones de los docentes, con el apoyo de la familia. b. Las respuestas deben darse con rigor académico, teniendo en cuenta una buena presentación, letra legible, buena ortografía, manejo del espacio, márgenes, etc. c. El desarrollo del trabajo debe evidenciar comprensión lectora a través de las competencias: interpretativa, argumentativa y propositiva que exigen las actividades. Articulo orientador: En un momento en que el mundo está consciente del cambio climático, resistir es una necesidad. Por: Danielle Hanna Rached - Project Syndicate La Amazonia, una responsabilidad de todos En 1989, el expresidente brasileño José Sarney declaró de manera desafiante ante la Asamblea General de las Naciones Unidas: “La Amazonia es nuestra”. La evidente fuerza nacionalista del eslogan lo convirtió en un favorito de los políticos de derecha, incluidos congresistas vinculados con empresas de construcción que tienen intereses en el desarrollo del territorio selvático. Treinta años después, el presidente Jair Bolsonaro es su nuevo líder y está poniendo en riesgo el bienestar no solo de la Amazonia, sino de Brasil y de todo el planeta. Bolsonaro sostiene que el reclamo de Brasil sobre la Amazonia es en beneficio del país, y que los actores extranjeros que critican la explotación brasileña de esa región (desde los gobiernos europeos hasta el papa Francisco) promueven la biodiversidad con el único objetivo de poder explotarla en el futuro. Y con su característica misoginia, hace poco declaró: “Brasil es una virgen a la que todos l os depravados extranjeros desean”.Pero Bolsonaro no quiere mantener casta la Amazonia, tan solo estar entre quienes la exploten. Su promoción del desarrollo del territorio selvático y sus ataques a la regulación ambiental llevaron, por ejemplo, a la expansión de actividades agroindustriales, en particular la ganadería, y a la tala ilegal. Según datos del Instituto Nacional de Investigación Espacial de Brasil, la deforestación de la parte brasileña de la selva amazónica registró en junio un incremento interanual del 88 %. Vistos los esfuerzos de Bolsonaro para abrir las tierras de los pueblos indígenas a la agricultura comercial y la minería, es probable que la deforestación se acelere más. Entre 2000 y 2014, la deforestación dentro de los territorios indígenas avanzó a un ritmo del 2 %, contra 19 % en el resto de la Amazonia brasileña.
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COLEGIO TOMÁS CARRASQUILLA I.E.D TRABAJO APRENDE EN CASA BLOG: colegiotomascarrasquilla.webnode.es
GUÍA INTEGRADA LIDERADA POR EL ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GUÍA # 11
JULIO 13 AL 17 GRADO: SEXTO
DOCENTES CORREOS CURSOS AREA
María Ximena Chaves Tolosa Andrea Reyes
601,602,603,604,605,606 CIENCIAS NATURALES
Jully Bautista [email protected] 604, 606 ED. FÍSICA
Constanza Cardozo
[email protected] 601 ED. FÍSICA
Guillermo Fula [email protected]
602, 603, 604, 605 ED. FÍSICA
Oscar Ramirez, Julia Chacón, Rosa Isela Garzón, Juana Muñoz
601,602,603,604,605,606 TECNOLOGÍA INFORMÁTICA TALLER
Frey Rodríguez [email protected] 601 MATEMÁTICAS
Paola Usaquén [email protected] 602 y 605 MATEMÁTICAS
Aura Clemencia Buitrago
[email protected] 603 y 604 MATEMÁTICAS
Camilo Torres [email protected] 606 MATEMÁTICAS
INTRODUCCIÓN: Los estudios Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) responden a una línea de trabajo académico y de
investigación, que tiene por objeto el estudio de la naturaleza social del conocimiento científico-tecnológico y sus
incidencias en los diferentes ámbitos económicos, sociales, ambientales y culturales de las sociedades
occidentales, primordialmente.
En este campo se trata de entender los aspectos sociales del fenómeno científico-tecnológico, tanto en lo que
respecta a sus condicionantes sociales como en lo que atañe a sus consecuencias sociales y ambientales.
OBJETIVO: Crear conciencia en los estudiantes sobre las implicaciones del uso excesivo de la tecnología en la naturaleza y sus consecuencias. METODOLOGÍA: Desarrollar cada actividad propuesta según las indicaciones de los docentes orientadores de cada asignatura. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
a. El trabajo es individual o en grupo según disposiciones de los docentes, con el apoyo de la familia. b. Las respuestas deben darse con rigor académico, teniendo en cuenta una buena presentación, letra
legible, buena ortografía, manejo del espacio, márgenes, etc. c. El desarrollo del trabajo debe evidenciar comprensión lectora a través de las competencias: interpretativa,
argumentativa y propositiva que exigen las actividades. Articulo orientador:
En un momento en que el mundo está consciente del cambio climático, resistir es una necesidad. Por: Danielle
Hanna Rached - Project Syndicate
La Amazonia, una responsabilidad de todos
En 1989, el expresidente brasileño José Sarney declaró de manera desafiante ante la Asamblea General de las
Naciones Unidas: “La Amazonia es nuestra”. La evidente fuerza nacionalista del eslogan lo convirtió en un favorito
de los políticos de derecha, incluidos congresistas vinculados con empresas de construcción que tienen intereses
en el desarrollo del territorio selvático. Treinta años después, el presidente Jair Bolsonaro es su nuevo líder y está
poniendo en riesgo el bienestar no solo de la Amazonia, sino de Brasil y de todo el planeta.
Bolsonaro sostiene que el reclamo de Brasil sobre la Amazonia es en beneficio del país, y que los actores
extranjeros que critican la explotación brasileña de esa región (desde los gobiernos europeos hasta el papa
Francisco) promueven la biodiversidad con el único objetivo de poder explotarla en el futuro. Y con su
característica misoginia, hace poco declaró: “Brasil es una virgen a la que todos los depravados extranjeros
desean”.Pero Bolsonaro no quiere mantener casta la Amazonia, tan solo estar entre quienes la exploten. Su
promoción del desarrollo del territorio selvático y sus ataques a la regulación ambiental llevaron, por ejemplo, a
la expansión de actividades agroindustriales, en particular la ganadería, y a la tala ilegal.
Según datos del Instituto Nacional de Investigación Espacial de Brasil, la deforestación de la parte brasileña de
la selva amazónica registró en junio un incremento interanual del 88 %.
Vistos los esfuerzos de Bolsonaro para abrir las tierras de los pueblos indígenas a la agricultura comercial y la
minería, es probable que la deforestación se acelere más. Entre 2000 y 2014, la deforestación dentro de los
territorios indígenas avanzó a un ritmo del 2 %, contra 19 % en el resto de la Amazonia brasileña.
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La jungla amazónica es la más grande del mundo, hogar de una de las mayores concentraciones de biodiversidad
del planeta. Además, como el río Amazonas es la mayor fuente de drenaje de agua dulce del mundo, su ciclo
hidrológico tiene una gran influencia sobre el clima de la Tierra; y la selva amazónica actúa como un enorme
sumidero de carbono, al absorber más dióxido de carbono del que libera.
En vista de la importancia de la Amazonia para la salud del planeta, ningún régimen de acción climática
internacional podría ser eficaz si no tiene en cuenta el efecto de las políticas públicas sobre esta región. No es
extraño, entonces, que la torpe mirada de Bolsonaro sobre la Amazonia genere el rechazo de la comunidad
internacional, incluso a través del reciente acuerdo comercial entre la U. Europea y los países latinoamericanos
que integran el Mercosur.
Brasil, miembro del Mercosur, tiene un claro interés en el éxito de ese tratado comercial. El acuerdo de asociación
con la Unión Europea (UE) promete revitalizar sectores económicos a ambos lados del Atlántico, mediante la
creación de un mercado integrado de 780 millones de consumidores. Esto puede beneficiar, por ejemplo, a la
industria brasileña de la carne.
El problema para Bolsonaro es que el acuerdo impone a los exportadores del Mercosur normas ambientales y
laborales estrictas. En el marco de sus iniciativas de desarrollo sostenible (y bajo presión de la sociedad civil), la
dirigencia de la UE supeditó el acceso al mercado europeo al cumplimiento de reglas y compromisos
multilaterales, entre ellos los convenios fundamentales de la Organización Internacional del Trabajo y el Acuerdo
climático de París (2015).
Es verdad que grupos ambientalistas criticaron el acuerdo con el Mercosur, ya que, según dicen, no incluye una
fiscalización suficiente de las normas. Pero la dirigencia de la UE destacó la inclusión de mecanismos de
supervisión y resolución de disputas.
El acuerdo comercial seguirá bajo escrutinio en los próximos años, y no sólo en relación con el
medioambiente. Por ejemplo, algunos lo acusan de mantener la vieja división del trabajo entre los países en
desarrollo, cuyas economías dependen de la volátil exportación de productos primarios, y los desarrollados, que
exportan manufacturas con mayor valor agregado.
La resistencia de Bolsonaro a las normas ambientales hace todavía más importante la vigilancia y el cumplimiento
de los términos del acuerdo. De hecho, la dirigencia de la UE debería tratar de convertir el acuerdo UE-Mercosur
en un mecanismo transnacional de rendición de cuentas para los países que no respeten sus compromisos
ambientales o incluso adopten prácticas antidemocráticas que puedan afectar a sus socios comerciales.
Declarar que “la Amazonia es nuestra” tal vez fuera políticamente conveniente en 1989; y Bolsonaro llegó muy
lejos con su retórica nacionalista. Pero en el mundo globalizado de hoy, ninguna economía puede prosperar sola.
Los países pueden y deben responsabilizarse mutuamente por políticas cuyas consecuencias se extiendan
mucho más allá de las fronteras nacionales, por ejemplo, las que destruyen el medioambiente del que todos
dependemos.
Un valor inmenso
- La Amazonia cubre casi el 40% de América Latina y se extiende por nueve países. El 60 por ciento está en
Brasil.
- Una cuarta parte de las especies de la Tierra viven allí.
- Sus selvas albergan 30.000 tipos de plantas, 2.500 especies de peces, 1.500 de aves, 500 de mamíferos, 550
de reptiles y 2,5 millones de insectos.
-Sólo en los últimos 20 años, se han descubierto 2.200 nuevas especies de plantas y vertebrados allí.
- Es el mayor pulmón de la Tierra: sus bosques absorben de 90.000 a 140.000 millones de toneladas de CO2,
lo que ayuda a luchar contra el calentamiento global.
- El río Amazonas y sus afluentes representan el 20% del agua dulce no congelada del planeta.
- Allí viven 420 tribus diferentes: 60 de ellas en total aislamiento. Sus indígenas hablan 86 lenguas y 650
dialectos.
- Según la WWF, casi el 20 % de la selva amazónica ha desaparecido en el último medio siglo.
Recomendación para todas las actividades: Por favor colorar los datos completos del estudiante, la asignatura, el nombre del docente y el curso correspondiente ACTIVIDADES ÁREA DE MATEMÁTICAS
1. Si la superficie de la Amazonía tiene una extensión de 5.500.000 y Brasil tiene el 60% de esta superficie,
cuántos de la Amazonía está en Brasil.
2. Si de la superficie amazónica, Colombia tiene 483,119 , qué porcentaje de la superficie amazónica está
en Colombia
3. De acuerdo con el gráfico responder:
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a. Cuántas
hectáreas de bosque primario, se perdieron en Brasil en 2018
b. Cuánto suman las hectáreas de cobertura forestal perdida, de la Amazonía, en los cinco países
suramericanos en 2018
c. Cuál es la diferencia de la perdida de bosque primario entre Brasil y Colombia
d. Qué países perdieron casi el mismo número de hectáreas de cobertura forestal en el 2018
e. Cuál es el país con menor pérdida de bosque primario en la Amazonía.
4. Construye las siguientes fichas en papel cuadriculado, recórtalas y coloréalas por ambos lados, ahora
trata de formar con ellas, las siguientes figuras:
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ÀREA DE CIENCIAS NATURALES
“El amor por todas las criaturas vivientes es el más noble atributo del hombre”. Charles Darwin
ACTIVIDAD:
Lea completamente la guía y resuelva en forma ordenada, a color y con ortografía lo siguiente:
1. Reconociendo el valor inmenso de la Amazonía para el mundo, construya una tabla de datos bien hecha,
con los datos que nos presenta la guía en su última parte y diseñar la gráfica de barras correspondiente,
con colores y colocándole como título “Riqueza presente en la Amazonía”.
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2. Escriba 5 desastres naturales que el hombre, está causando a la selva amazónica y haga un dibujo
representando cada uno.
3. ¿Qué consecuencias trae la deforestación, el comercio ilegal de animales y los incendios forestales a la
Amazonía?
Observe el siguiente video para reforzar el tema del Amazonas
https://www.youtube.com/watch?v=Z7rPWpSr5Ew
ÀREA DE EDUCACIÒN FÌSICA
Actividad
Ejercicios de yoga, reflexionando sobre la selva amazónica.
Realiza ejercicios de yoga que representen elementos de la naturaleza (ver ejemplos), escuchando el audio https://www.youtube.com/watch?v=--Xu7Ki-YoM Fíjate en la respiración realizando inhalaciones y exhalaciones profundas. Con los ojos cerrados, imagina estar en el ecosistema amazónico contemplando la fauna y la flora del lugar.
Apreciando los colores y las formas de todos los seres que habitan allí. Escuchando el sonido del viento, del
agua cuando cae en forma de lluvia o cuando se desplaza por el río. El canto de las aves, la comunicación de los
mamíferos, los reptiles, anfibios e insectos.
Reflexiona sobre los hechos que afectan a los bosques, las selvas y las criaturas que habitan allí. Realiza un
compromiso con la naturaleza, donde comuniques las acciones que puedes realizar, como el cuidado del agua,
el buen uso de los recursos, el reciclaje; no comprando ni tenidos animales silvestres, sembrando un árbol, etc.
Envía por correo las evidencias de las actividades realizadas, teniendo como posibilidades la realización de videos
cortos, fotografías, esquemas, dibujos y/o escritos. (Escoger una o varias de estas opciones).
ÀREA DE TECNOLOGÌA E INFORMÀTICA
Actividades:
1. Informática: Realiza la lectura anterior, ten en cuenta las explicaciones dadas en clase sobre la construcción de mapas
mentales (comienza en el centro con un lindo dibujo de acuerdo al tema, encuentra un perfecto balance entre
imágenes y palabras clave, no oraciones, ramificaciones con diferente color para cada sub tema), luego, toma
una hoja de papel, cartulina o tu cuaderno para crear un Mapa mental sobre la lectura.
2. Tecnología: De la lectura comprendemos que la deforestación es un grave problema ambiental y social, ¿cómo podemos
aportar nosotros? ¿Crees que una solución sería si utilizamos papel reciclado? Justifica tu respuesta,
investigando los pasos para elaborar papel reciclado y registrándolo en tu cuaderno o en hojas cuadriculadas.
3. Taller: En un friso explica con dibujos, cuales son los pasos que se deben seguir para elaborar papel reciclado.
