Encuadre2015
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INSTITUTO TECNOLOGICO DE APIZACO
Facilitador: Saúl Olaf Loaiza Meléndez
DEPARTAMENTO CIENCIAS BASICAS
MODELO EDUCATIVO CON EL ENFOQUE EN COMPETENCIAS PROFESIONALES
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El enfoque por Competencias Profesionales de la carreras del SNEST
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El estudiante en Competencias Profesionales:
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Competencia Profesional:Saber (Teoría, modelos, axiomas, técnicas, etc.)
Saber Hacer (formalizado, contextual)
Referida a un contexto específico
Destaca un desempeño profesional (actuación
social)
Alude aspectos actitudinales y
axiológicos
Implica necesariamente una actividad Intelectual
compleja
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¿CÓMO RECONECEMOS A
UNA PERSONA COMPETENTE?
Porque reflexion
aPorque tiene capacidad de
Análisis
Porque actúa de
una forma lógica
Porque es sistemática a la hora de
resolver problemas
Porque tiene
capacidad de
crítica
Porque sabe deliberar
Porque tiene
creatividad
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Tipos Evaluación
Diagnóstica( inicio de cada
unidad )
Formativa: por Unidad30% Presencial
30% No Presencial40% Examen escrito
Sumativa: finalizar semestreU1(25%) U2(25%)U3(25%) U4(25%)
U5(25%)
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La escala de valoración es de 0 (cero) a 100 (cien) en cualquier oportunidad que se considere en este lineamiento y la valoración mínima de acreditación es de 70 (setenta).
Solo existen dos opciones de desempeño en la evaluación: Competencia alcanzada o Competencia no alcanzada.
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La opción de desempeño “Competencia alcanzada” se considera cuando el estudiante ha cubierto más del 80% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales.
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Desempeño Nivel de Desempeño
Indicadores de alcance Valoración numérica
Comp alcanzada
Excelente Cumple con las cinco indicadores 95-100Notable Cumple cuatro de los indicadores 85-94Bueno Cumple tres de los indicadores 75-84Suficiente Cumple dos de los indicadores 70-74
Comp no alcanzada
Desempeño insuficiente
No se Cumple con el 80% de evidencias conceptuales procedimentales y actitudinales.
CNA