INTEGRACION DE HERRAMIENTAS OFIMATICAS PARA INCREMENTAR

MI PRODUCTIVIDAD ESCOLARTiempo asignado: 24 sesiones

Campo disciplinar: comunicación

Criterio: integrar las herramientas ofimáticas (editor de textos, editor de presentaciones y hoja de cálculo) en la resolución de problemas escolares relacionados con la producción de materiales de estudio.

Competencia disciplinar: C12 utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación.

Atributos de las competencias genéricas:

4.1 expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

4.5 maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

5.1 sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

5.2 ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

5.6 utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

6.4 estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

7.3 articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Problemática a trabajar: el contenido te permitirá percibir que la integración de las herramientas ofimáticas (editor de textos, editor de presentaciones y hoja de cálculo) es aplicar operaciones automatizadas sobre datos concretos para transformarlos en información útil, aprovechando la relación que existe entre ellos, lo que te permitirá ahorrar tiempo y esfuerzo.

Interrelación entre las actividades de aprendizaje (ADAS): La estrategia de aprendizaje de la asignatura es aprender utilizando las TIC, de ahí la importancia de que tengas acceso a una computadora personal para poder elaborar las actividades de aprendizaje de este bloque.

EVALUACION DIAGNOSTICAResponde las siguientes cuestiones acerca de la integración de las herramientas ofimáticas:

1. Los estilos sirven para…a) Establecer formatos atractivos al texto con un solo clic.b) Estructurar un documento indicando la naturaleza de los distintos textos;

títulos, subtítulos, etc.c) Estructurar el documento en secciones diferentes.d) Crear índices para términos utilizados en el documento.

2. Elige la afirmación correcta:a) Word permite crear estilos personales a partir de estilos ya predefinidos.b) Un estilo personal debe definirlo el usuario partiendo de cero.c) Word no permite crear estilos personales.d) Para crear estilos personales se requiere programar en lenguaje VBA.

3. ¿Cómo sabemos que una palabra tiene una nota de pie?a) Normalmente muestran una numeración personalizable.b) Muestran siempre la misma numeración 1, 2, 3,4… en forma de superíndice.c) Se muestra subrayada.d) Aparece en negrita.

4. El control de cambios se activa desde...a) b) c) Control de cambios d)

5. El botón (siguiente) sirve para…a) Pasar la siguiente página revisada.b) Pasar la siguiente corrección propuesta.c) Aceptar el cambio y pasar al siguiente.d) Rechazar el cambio y pasar al siguiente.

Movilizo mis saberesEn este bloque integraras las herramientas estudiadas en la asignatura informática 1 y en los dos bloques anteriores de informática II.

El proyecto a realizar es un documento de Word en el que integraras los apuntes de por menos un tema (de las siete asignaturas del semestre que estas estudiando actualmente) que te haya resultado fácil de aprender o que es uno de tus favoritos por algún otro motivo.

El documento de Word deberá contener siete sesiones, una por cada una de las siguientes asignaturas:

1. Matemáticas II.2. Química II3. Etimologías griegas.4. Taller de lectura y redacción II5. Ingles básico II6. Historia de Mesoamérica y de la nueva España.7. Metodología de la investigación.

Cada sección deberá contener la siguiente estructura:

.Nombre del tema

.Contenidos teóricos con la aplicación del tema que puede contener, imágenes, graficas, organizadores gráficos, hipervínculos a presentaciones, páginas web o a objetos multimedia (videos, música, etc.) la extensión mínima es de cinco cuartillas y la máxima es de 15 cuartillas.

.Actividades de aprendizaje.

.Deberás reproducir las actividades de aprendizaje que corresponden al tema elegido. La extensión de este apuntado es libre.

.Reflexiones personales sobre el tema.

.en esta parte tendrás que redactar una explicación acerca de ¿Por qué elegiste el tema? Qué estrategia utilizaste para para facilitar su aprendizaje y a a partir de ahora como utilizaras lo aprendido. Extensión mínima de una cuartilla (sin extensión máxima).

La estructura final del documento deberá ser la siguiente.

.Portada (formato libre)

Nombre completo

Correo electrónico

Asignatura

Nombre del docente

Escuela

Fecha

.Tabla de contenido (automático con el uso de estilos)

.Presentación

.Matemáticas II

-tema

-actividades de aprendizaje

-reflexiones personales.

.conclusiones finales (extensión mínimo de una cuartilla)

.tabla de gráficos

.Tabla de imágenes

.Índice

.Referencias bibliográficas (Formato APA)

A lo largo del bloque el docente programará las fechas de entrega previa para otorgar asesorías y retroalimentación (evaluación formativa) y la entrega definitiva (evaluación sumativa)

Asimismo., este bloque será evaluado atreves de la siguiente matriz de valoración de competencias, la cual especifica los indicadores que serán evaluados y las características que los describen en cada uno de los niveles de desempeño. El nivel estratégico es el que contiene todas las características esperadas en cada uno de los elementos que integran esta actividad.

Matriz de valoración de competencias

Bloque 3 integración de herramientas ofimáticas para incrementar mi productividad escolar.

Criterio 1 Evidencia requerida Ponderación (%)

Integrar las herramientas ofimáticas (editor de textos, editor de presentaciones y hoja de cálculo) en la resolución de problemas escolares relacionados con la producción de materiales de estudio.

Mis temas favoritos del segundo semestre.

100

indicador Estratégico

Utiliza las herramientas estudiadas Presenta un documento de texto que tenga siete secciones (una por cada asignatura), que pueden visualizarse en vista esquema o mediante la tabla de contenido; cada sección tendrá: contenido teórico, actividades de aprendizaje y reflexiones acerca de porque es un tema favorito; todo será complementado con hipervínculos a presentaciones, objetos multimedia, gráficos, etc. También incluirá: portada, tabla de contenido, presentación, tabla de gráficos, tabla de imágenes o ilustraciones, índice y bibliografía.

Análisis metacognitivo de cada asignatura.

En las reflexiones el alumno describirá las estrategias que desarrolló para aprender a aprender los temas elegidos, siendo diferentes según la asignatura estudiada.