Introducción a la Tecnología Educativa

Tecnología Educativa

Unidad I: Introducción a la Tecnología

Educativa

Universidad Nacional Experimental

“Francisco de Miranda”

Área Ciencias de la Educación Departamento de Informática y Tecnología Educativa (DITE)

Licda. Desirée Jiménez (2013)

Tecnología Educativa Universidad Nacional Experimental


Área Ciencias de la Educación Departamento de Informática y Tecnología Educativa

Unidad I: Introducción a la Tecnología Educativa

Términos relacionados con la Tecnología

Educativa


Pedagogía

Didáctica

Tecnología

Educación





Etimológicamente proviene del latín educere que significa “guiar, conducir” o educare que significa“ formar o instruir”. Educación es evolución de dentro hacia fuera.

Proceso de socialización continúo que busca el perfeccionamiento o mejoramiento de las potencialidades del hombre mediante las influencia de factores externos, produciendo cambios de carácter social, intelectual y emocional en la persona.

Permite la transmisión de valores, costumbres, ideas, normas y formas de actuar.

Educación

Es el proceso por el cual la sociedad facilita, de una manera intencional el crecimiento continúo del hombre, para que pueda evolucionar, desarrollarse, adaptarse, asimilar, recibir, integrarse, apropiarse, crear, construir. Por tanto, la educación, es ante todo una práctica social, que responde a, o lleva implícita, una determinada visión del hombre.





Pedagogía

Proviene de la palabra griega paidagogós. Compuesto por paidos (“niño”) y gogía (“conducir” o “llevar”).

Conjunto de saberes o conocimientos teóricos que se ocupan del estudio general del proceso de educación como un fenómeno social y específicamente humano.

Proviene de la palabra griega didastékene, nacida de la combinación de los vocablos didas "enseñar" y tekne "arte".

Didáctica

Disciplina que se encarga de aplicar las elaboraciones teóricas de la pedagogía. Se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza. Es el arte de enseñar, de saber transmitir los conocimientos de la forma más adecuada para su asimilación. Responde a la pregunta “¿Cómo enseñar?

”Es el por qué y para qué de la enseñanza.

Responde a la pregunta “¿Cómo educar?”. Es el por qué y para qué de la educación.





Tecnología

Rol de la Tecnología

Etimológicamente Formada por el término griego tekné "arte, técnica u oficio“ y logos“, conjunto de conocimientos,".

Se define como el conjunto de conocimientos y técnicas que, aplicados de forma lógica y ordenada, permiten al ser humano modificar su entorno material o virtual para satisfacer sus necesidades, esto es, un proceso combinado de pensamiento y acción con la finalidad de crear soluciones útiles. Umaño (2013).





¿Qué es la Tecnología Educativa?

Según Área (2009)

Según la UNESCO (1986)

Es una disciplina que estudia los procesos de enseñanza y de transmisión de la cultura mediados tecnológicamente en distintos contextos educativos.

Es la aplicación de todo sistema, técnica o material que permite mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, tomando en cuenta tanto los recursos técnicos como los humanos y su interacción con el fin de conseguir la mayor eficacia posible.





¿Qué es la Tecnología Educativa?


Procesos Educativos

Métodos de instrucción

apoyar y mejorar

basados

Teorías de Aprendizajes

Medios de comunicación

combinar

contexto social, cultural e ideológico

entre

TICs

Relaciones e interacciones

Sujetos

análisis creación de

Motivación Aprendizajes significativos

Innovación educativa

Educación

Nuevos entornos





Objeto de Estudio de la TE

Campo de la Didáctica

Optimización de las estrategias de enseñanza a través de la introducción de medios tecnológicos (TIC) en el contexto.

Campo de la Pedagogía

Estudiar los efectos socioculturales e implicaciones curriculares que para la educación poseen las tecnologías de la información y comunicación en cuanto formas de representación, difusión y acceso al conocimiento.

Actualmente el interés se centra en las aplicaciones educativas de las tecnologías digitales: multimedia, educación virtual e Internet.





Bases de la TE

•Constituye herramientas de organización a la TE. •Forma sistemática de diseñar, desarrollar, evaluar el proceso enseñanza-aprendizaje. •La TE conlleva a meditar los objetivos a alcanzar por las interacciones de quienes intervienen en el proceso.

•Transmisión eficaz de los mensajes •Optimizar el acto didáctico. •Libros, televisión, ordenador, internet

•Corriente conductista •Corriente cognitiva •Procesamiento de información •Constructivismo •Teoría sociocultural •Aprendizaje situado •Otras





Origen y Evolución de la Tecnología Educativa

Años 40

Las raíces de la TE se centran en la formación militar norteamericana en los años cuarenta, donde se pretendió utilizar los “nuevos medios” (radio, magnetófono, retroproyector) para incrementar la eficacia en la formación: más formación en menor tiempo y con menores costes.

Años 50 y 60

En los años 50 y 60 la TE estuvo dominada por una concepción conductista del aprendizaje. Los medios eran “estímulos.

Líneas de investigación: •estudios comparativos entre medios •máquinas de enseñar (Skiner)‏ •aplicaciones de los medios de comunicación






Años 70 y 80

En los años 70 y 80 se reorientó el estudio de los medios hacia perspectivas apoyadas en la Psicología Cognitiva. Se investigó la interacción entre medios, características psicológicas de los sujetos y tareas realizadas. Interés por la incorporación de medios de comunicación a escuelas (prensa, radio, tv)‏. Se desarrollaron proyectos de educación a distancia.

Años 90

En los años 90 el interés se ha concentrado en el estudio de las aplicaciones educativas de la informática. Al principio existió una gran esperanza en que los ordenadores revolucionaran la enseñanza: enseñanza asistida por ordenador. Actualmente se da más importancia a la dimensión social y pedagógica, que a la meramente tecnológica. Perspectiva socioconstructivista del aprendizaje






Globalización


TICS

Sociedad de la Información

Dentro de la evolución de la TE ha influido la difusión de la globalización y la utilización masiva de las TICs.






Es un fenómeno económico, político, social, tecnológico, ambiental y cultural, cuyos efectos rebasan las fronteras geográficas, materiales y espaciales, dada la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo unifica mercados, sociedades y culturas.

Globalización

Incremento de los medios de comunicación

y de transportes.

Apertura de mercados

Crecimiento y fusiones de empresas

Causas






¿Qué son las TIC? Conjunto de Tecnologías que nos proporcionan herramientas computacionales e informáticas, medios de comunicación, soportes y canales de comunicación (teléfonos, tv, radio, ordenadores, aplicaciones multimedia entre otros) encargados del procesamiento, transmisión, acceso, digitalización, almacenamiento y presentación de la información de la más variada forma (voz, datos, texto, imagen).

TICS






Clasificación Objetivo

Optimizar el manejo, acceso, transmisión, tratamiento de la información para permitirle al ser humano ampliar sus capacidades físicas, mentales y las posibilidades de desarrollo social incidiendo en todos los aspectos de su vida.

Tradicionales: como la radio, la televisión y los medios impresos. Nuevas: un conjunto de medios y herramientas como los satélites, la computadora, la internet, el correo electrónico, los celulares, los robots entre otros.

TICS

Universidad Nacional Experimental





Desventajas Ventajas

•Provoca cansancio visual y otros problemas físicos como dolores de espalda. •En ocasiones podemos obtener informaciones no fiables. •Suele ocasionar aprendizajes incompletos y superficiales. •Suele provocar distracciones y dispersión.

•Proceso rápido y fiable de todo tipo de información. •Fácil acceso a una inmensa fuente de información. •Digitalización de la información •Interactividad •Automatización de trabajos •Facilitan, motivan e enriquecen el proceso educativo.







¿Qué es la Sociedad de la Información?

Las TICs son consideradas la base para reducir la Brecha Digital sobre la que se tiene que construir una Sociedad de la Información.





La Tecnología Educativa en la actualidad

Creación y experimentación de entornos virtuales de enseñanza

Diseño y desarrollo de programas y cursos de teleformación y/o

educación flexible y a distancia

Aplicaciones didácticas de los servicios de Internet

Aplicaciones educativas en

Internet





Utilización didáctica de los medios de comunicación

Elaboración y análisis de materiales multimedia e

hipertextuales

Análisis de los efectos de los medios sobre niños y

jóvenes

Medios de comunicación y

educación






El profesorado y la integración escolar de los medios y nuevas

tecnologías


El profesorado ante las tecnologías de la información y

comunicación

Experiencias prácticas docentes en el uso de los medios y

tecnologías

Proyectos y experiencias pedagógicas de la integración en

el aula y centros educativos

Organización de los medios y recursos tecnológicos en el aula y

centros educativos





Rol de Docente ante la Sociedad de la Información

•Facilitador del proceso de enseñanza-aprendizaje •Mediador y moderador de los aprendizajes •Guía y consejero sobre las fuentes apropiadas de información •Evaluadores continuos y asesores •Despertar el interés de los alumnos •Diseñar experiencias y estrategias que promuevan el autoaprendizaje. •Creador de hábitos y destrezas en la búsqueda, selección y tratamiento de la información. •Propiciar aprendizajes en entornos cooperativos •Gestionar y seleccionar los recursos y medios educativos adecuados. •Asegurar un medio ambiente rico en experiencias significativas. •Elaborar estrategias didácticas que incluyan actividades motivadoras, significativas, colaborativas.

•Encaminar a los estudiantes hacia el aprendizaje autónomo y significativo





Rol de Alumno ante la Sociedad de la Información •Construir su propio conocimiento •Trabajar de manera individual y colaborativa. •Negociar significados. Dialogar y negociar los significados de las nuevas informaciones (consigo mismo y con otros). Saber escuchar, explicar y persuadir. •Pensar críticamente y actuar con reflexión. •Actuar con iniciativa y autonomía para tomar decisiones. •Responsabilizarse del aprendizaje y autodirigirlo, elaborando estrategias acordes con los propios estilos cognitivos que consideren el posible uso de diversas técnicas de estudio y materiales didácticos. •Toma de Conciencia del proceso de aprendizaje. •Comprenden los problemas éticos, culturales y humanos relacionados con la tecnología. •Desarrollan actitudes positivas que apoyen el uso de la tecnología en el proceso de enseñanza y aprendizaje, la colaboración, la búsqueda personal y la productividad. •Empleo de lenguajes contemporáneos para expresarse (Multimedia, herramientas de comunicación social, redes sociales).





Referencias Bibliográficas AREA, M. (2009): Introducción a la Tecnología Educativa. Universidad de La Laguna (España). Disponible en: http://manarea.webs.ull.es/wp content/uploads/2010/06/ebookte.pdf

CABERO, J. (2001): Tecnología educativa. Diseño y utilización de medios en la enseñanza. Barcelona. España.

UMAÑO, S. (2013): Tecnología y Sociedad. Nuevas Tecnologías de la información y conectividad. Instituto de enseñanza “Gral. San Martín” . Disponible en: http://tecnocontables.files.wordpress.com/2013/03/tecnologia-y-sociedad.pdf

http://manarea.webs.ull.es/wp-content/uploads/2010/06/ebookte.pdf




















http://tecnocontables.files.wordpress.com/2013/03/tecnologia-y-sociedad.pdf



















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