ALUMNO(A): VIVIANA LOPEZ FLORESINSTITUTO: CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS MORELOS (CEUM)ASIGNATURA: PSICOLOGIA EDUCATIVADOCENTE: KARLA JENNY ROMAN MIRANDACICLO ESCOLAR: 2015 – 2016

TECNOLOGIAS DE LA EDUCACION

• La tecnología educativa es el resultado de las prácticas de diferentes concepciones y teorías educativas

para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el

aprendizaje, apoyadas en las TIC (tecnologías de información y comunicación).

• Se entiende por tecnología educativa el acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que

proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo a través de recursos tecnológicos

con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje maximizando el logro de los objetivos

educativos y buscando la efectividad del aprendizaje.

• Este paradigma se apoya en los supuestos teóricos de la Psicología Conductista.

• El proceso de E-A es de tipo longitudinal (entrada-proceso-salida).

• La evaluación de los resultados es de carácter Cuantitativo.

• Otorga un papel Activo al estudiante.

• El maestro desaparece del centro de la escena.

• «La tecnología tiene que ver con ordenar lo que posee la

mente humana»

-Walter Jackson Ong

• El objetivo de la tecnología educativa es la enseñanza-aprendizaje. Sus herramientas e instrumentos permiten crear materiales didácticos en soportes que se llaman medios educativos.

• • Un medio educativo es cualquier instrumento u objeto que sirva como canal para transmitir información entre un interactuante y otros. Estos pueden ser el medio visual: transparencias, artículos periodísticos, un papelógrafo; medios auditivos y el medio audiovisual: televisión, computadoras.

• El aprendizaje electrónico es la piedra angular para construir sociedades integradoras del conocimiento. (UNESCO)

• El acto de aprender

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• En el acto de aprender se pueden distinguir varias fases:

• • período de información: Se caracteriza por la búsqueda y acopio de datos a adquirir

• • período de elaboración :Es la ordenación crítica, la selección y la relación entre los datos obtenidos.

• • período de asimilación: es el de fijación del conocimiento.

• • período de transferencia: En el que se lleva a cabo la aplicación de lo aprendido.

• • período de control: Es el análisis por el que el alumno juzga su propio aprendizaje.

• El acto de enseñar

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• Cada momento del acto de aprendizaje corresponden funciones diferentes al profesor y por lo tanto diferentes técnicas para cada tipo de proceso.

• • En la fase de información: Guía al alumno en la búsqueda de datos, prepara los materiales y documentos, orienta hacia las fuentes, y da él mismo la información necesaria.

• • En la fase de elaboración: El profesor es animador, orientador, moderador que coordina y motiva hacia las actividades individuales y en grupo y la interacción, propone las técnicas de trabajo y estudio y ayuda a descubrir dificultades ayudando a superarlas.

• • En las fases de asimilación y fijación: El papel del profesor es de diagnóstico y de ayuda: prescribe tratamientos individuales en función de las necesidades y dificultades de cada alumno.

• • En la fase de transferencia: Intenta que el alumno reproduzca en diversas circunstancias diversas lo que ya ha aprendido. Para ello promueve actividades.

• • En la fase de control: El profesor observa, evalúa, propone actividades de autoevaluación y recuperación.

• Se debe analizar el papel fundamental que juega el rol de maestro en la transmisión de conocimiento ya que la tecnología es una herramienta que facilita el aprendizaje.

• La tecnología de la educación es un método de enseñanza, se ocupa como herramienta, mas no se reemplaza al maestro como tal.