PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTINUA 2012-2013 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No. 143...

PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTINUA 2012-2013

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No.

143

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INDICE DE CONTENIDOS

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INTRODUCCIÓN

NORMATIVIAD APLICABLE

DIAGNOSTICO

IDENTIFICACION DE PRIORIDADES

PROGRAMAS DE MEJORA

SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

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La Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria se ha conformado como un Sistema Integral de Servicios Educativos para el campo, que contribuye al desarrollo económico y social de las regiones, mediante la formación de técnicos y profesionales de diferentes disciplinas agropecuarias y de atención a la población rural en diferentes demandas de capacitación y asistencia técnica.

La Educación Media Superior se proporciona a toda la población que la demande, tiene un carácter integral y su impartición es de alta calidad. Esta educación desarrolla competencias, habilidades y destrezas en el alumno, fomentando la capacidad para toma de decisiones y solución de problemas, posibilita su inserción en el mercado laboral, sustenta su formación profesional ,propiciando la adopción de valores universalmente aceptados, y su integración, de manera solidaria y comprometida, a la sociedad.

INTRODUCCIÓN

La planeación es un proceso que anticipa cada acción o actividad que deberá realizarse en una organización, es importante porque propicia el desarrollo de la institución de una manera lógica y ordenada, minimiza el riesgo y maximiza el aprovechamiento de los recursos y del factor tiempo.

El Plan Académico de Mejora Continua se inserta en esta lógica y forma parte de las obligaciones que se tienen en los planteles de la DGETA respecto al uso eficiente de los recursos humanos, materiales y financieros. Es un medio eficaz para el desempeño de las responsabilidades de los directivos y atiende a los fines y políticas que en materia educativa están plasmadas en el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, en el Programa Sectorial de Educación 2007-2012.

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El Plan Académico de Mejora se elaboró en función de:

a) Un diagnóstico situacional b) Incorpora de manera implícita, elementos de la filosofía institucional contenidos en la misión, visión, código de ética y valores

c) Análisis del Sistema de Gestión Escolar de la Educación Media Superior (SIGEEMS).

d) Los resultados de la prueba ENLACE.

e) La necesidad perentoria de ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) .

Estos puntos fueron los ejes rectores que permitieron y a su vez facilitaron el análisis de los resultados para el establecimiento de nuevas

metas. En este orden de ideas, se buscó la congruencia entre la problemática existente y las condiciones en que puede operar el plantel

en función de la disponibilidad de sus recursos humanos, materiales y financieros, para ello se establecieron prioridades y jerarquías de

atención a los indicadores de calidad.

MISIÓN: BRINDAR A LOS JÓVENES, UNA FORMACIÓN INTEGRAL DE CALIDAD, APLICANDO EL CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO, FOMENTANDO UNA ACTITUD EMPRENDEDORA Y HUMANISTA.

VISIÓN: SER UNA INSTITUCIÓN DE CALIDAD, QUE DESARROLLE LAS COMPETENCIAS, HABILIDADES Y DESTREZAS EN SUS INTEGRANTES CON IGUALDAD DE OPORTUNIDADES.

VALORES: RESPETO, TOLERANCIA, RESPONSABILIDAD, LEALTAD, HONRADEZ.

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NORMATIVIDAD APLICABLE

Acuerdos Secretariales:

•Creación del SNB, acuerdo 442

•MCC para el perfil de egresado, Acuerdo 444

•Perfil del docente de la EMS, Acuerdo 447.

•Perfil del director de la EMS, Acuerdo 449.

•Modalidad de la oferta educativa, Acuerdo 445.

•Lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato, Acuerdo 480.

•Competencias disciplinares, Acuerdo 486.

Otros Documentos.

•Manual de organización estructura B, para más de 600 alumnos.

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DIAGNOSTICO

PLANTEL: Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 143

UBICACIÓN: Alvarado No. 100, Col. Díaz Ordaz en Santa María del Río, S.L.P.

TELEFONO: 01(485) 85 3 03 48 CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]

El C.B.T.a. No. 143 tiene como objetivo fundamental, Ofrecer un Bachillerato Tecnológico acorde a la Reforma Integral de la Educación Media Superior, que le permita al egresado desarrollar competencias para la incorporación al sector productivo o continuar sus estudios en la Educación Superior; Además una educación integral desarrollando las capacidades físicas, artísticas y culturales de nuestros alumnos.

Así como Pertenecer al Sistema Nacional de Bachillerato, con una oferta educativa pertinente, procesos certificados y sustentables y un amplio reconocimiento social.

Para definir las carreras que ofrece el plantel y adaptar los contenidos temáticos de los contenidos de la currícula, se realiza un estudio de factibilidad en el cuál las empresas e instituciones públicas y privadas emiten su punto de vista de acuerdo a sus necesidades de capacitación de los trabajadores para su empresa, teniendo mayor demanda las especialidades de Informática, Administración y Contabilidad Rural, Agropecuario, Agricultura Protegida y Agroindustrias, cuyos contenidos temáticos se alinean a las necesidades del futuro empleador.

ACTIVIDAD TIPO DE PRODUCCIÓN

Agricultura Producción de maíz, frijol, chile, ajo, aguacate, chayote, forrajes, frutales y plantas de ornato.

Artesanías Elaboración de rebozos de seda y artisela, canastas de vara e ixtle, comales de barro y grabados en piel.

Ganadería Explotación de ganado bovino para producción de leche, ovino, caprino, porcino y aves de corral.

Turismo Balnearios de aguas termales, talleres de procesamiento del rebozo, ex haciendas, ecoturismo en presas, rapeleo y paseos a caballo.

ACTIVIDADES ECONÓMICAS DE LA ZONA DE INFLUENCIA.

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EMPRESA TIPO DE SERVICIODistribuidora LALA. Leche envasada.Agencias Refresqueras. Coca Cola, Sidral Aga, Agua de Lourdes.Agencias de Bebidas alcohólicas. Corona, Carta Blanca.Instituciones Bancarias y de Crédito. Bancomer, Cajas Populares, Banco Azteca.Procesadoras de Productos Lácteos. Cremería De Blas, Compañía CARRANCO, Quesos Santa

María,

Industrias Panificadoras Venta de Campechanas.Envasadoras Jersey, Everest y De Lourdes.Empresa Maquiladora del rebozo La casona.

Central Termoeléctrica. CFE (Obtención de Energía Eléctrica).Empresas Turísticas. Centro Vacacional Gogorrón.

Balneario San Diego.Balneario Gogorrón Viejo.Balneario Ojo Caliente.Balneario La Cascada.Balneario de Lourdes.Hotel La Puesta del Sol.Hotel Villa Real.

EMPRESAS EN LA REGIÓN.

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ACTIVIDAD VARONIL FEMENIL

Futbol X X

Baloncesto X X

Volibol X X

Beisbol y softbol X x

Atletismo X X

Oratoria y Declamación X X

Ajedrez X X

Banda de guerra X X

Escolta X

Belleza y modelaje X

Señorita C.B.T. a 143 X

Mantenimiento de equipo de cómputo X X

Canto y Rondalla X X

Elaboración de productos lácteos y cárnicos. X X

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES.

Es importante para el Plantel incorporar al alumnado en actividades extracurriculares con la finalidad de buscar una integración social de manera activa.

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RECURSOS HUMANOS DEL PLANTEL.

El personal docente cuenta con el soporte que acredita una adecuada formación académica y pedagógica para el desempeño de su función. Esta formación es resultado de un eficaz sistema que se ha encargado de la preparación previa y actualización continua de los maestros. Su labor se complementará con tareas extra-clase como tutorías y con reuniones de academia para la planeación del programa de estudio, con el fin de elevar el aprovechamiento de los alumnos. Ello le dará acceso a una mejor retribución y a mayores posibilidades de desarrollo profesional en la actividad docente.

La institución carece del personal suficiente de tiempo completo, personal administrativo y elementos de diferentes perfiles profesionales que complementen los objetivos de la institución. Siendo una limitante para obtener los resultados idóneos para la debida atención del alumnado.

Cabe señalar, que como institución estamos comprometidos a que nuestro personal docente se siga actualizando en la RIEMS, para poder ofrecer una mejor enseñanza de calidad a nuestros alumnos, a la fecha estamos inmersos entre personal docente, administrativo y directivos en PROFORDEMS y CERTIDEMS.

TIPO DE PERSONAL CANTIDAD

Docentes 33

Administrativos y de apoyo 14

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Nuestra Institución educativa oferta las siguientes Carreras Técnico Agropecuario. Técnico en Agroindustrias Técnico en Agricultura Protegida. Técnico en Administración y Contabilidad Rural. Técnico en Informática.

Políticas de ingreso del alumnado al plantel:

1).- APLICACIÓN DE EXÁMEN DE COSDAC.2).- APLICACIÓN DE EXÁMEN INSTITUCIONAL.3).- ASISTENCIA A CURSO PROPEDEUTICO.

CAPACIDAD DE ATENCIÓN A LA DEMANDA.

Se atiende a la demanda de 42 instituciones de Educación Básica, de las cuáles son del tipo: Técnicas, Particulares, Estatal Regular y Telesecundarias; recibiendo anualmente solicitudes de incorporación al plantel, el cual cuenta con una capacidad de admisión de 360 alumnos.

Para lo cual se aplican 2 exámenes de admisión, el que provee COSDAC y el INSTITUCIONAL, seleccionando alumnos regulares y con documentación completa.

El C.B.T.a No. 143, también cuenta son Sistema Abierta de Educación Tecnológica Agropecuaria (saeta), modalidad que se imparte los sábadosen un horario matutino, ofreciendo la especialidad de Agropecuario.

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CARRERASSEMESTRE: Agosto 2012 – Enero 2013

TOTALPRIMER TERCER QUINTO

BACHILLERATO TECNOLÓGICO286 286

AGROPECUARIO 25 25

AGRICULTURA PROTEGIDA23 23

AGROINDUSTRIAS 46 55 101

INFORMÁTICA 110 97 207

ADMINISTRACIÓN Y CONTABILIDAD RURAL

47 53 100

TOTALES286 226 230 742

742TOTAL DE ALUMNOS EN EL INSCRITOS EN EL SISTEMA ESCOLARIZADO EN EL PLANTEL

SISTEMA ESCOLARIZADO

Actualmente el Plantel ofrece los bachilleratos: Físico - Matemático, Químico - Biológico y Económico - Administrativo; conjuntamente con las carreras profesionales de Técnico en Informática, Técnico Agropecuario y Técnico en Administración, y Técnico en Agricultura Protegida, con total de 742 alumnos en la modalidad escolarizada, en 24 grupos en el turno matutino; y en Sistema de Educación Abierta se atienden 2 grupos de la especialidad de Técnico Agropecuario con una población actual de 103, toda esta demanda se viene atendiendo de manera regular y todos los alumnos que solicitan ingreso son recibidos.

1.Demanda educativa, atención y cobertura

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Nivel de dominio

ENLACE 2011% de alumnos del plantel con cada nivel de

logro

ENLACE 2012% de alumnos del plantel con cada nivel de

logro

HABILIDAD LECTORAHABILIDAD

MATEMÁTICA HABILIDAD LECTORAHABILIDAD

MATEMÁTICA

Matutino Vespertino Matutino Vespertino Matutino Vespertino Matutino Vespertino

Insuficiente 9.2 41.2 8.3 31.3

Elemental 28.2 41.2 33.7 41.9

Bueno 56.3 15.3 48.1 18.4

Excelente 6.3 2.3 9.9 8.4

Aplicación de prueba enlace a los alumnos del plantel en los temas y contenidos referidos a comprensión lectora y habilidad matemática han presentado los siguientes niveles de dominio.

La evaluación es un tema que llegó para quedarse, cada día se le da mayor importancia a nivel mundial, es el componente fundamental de los procesos de reforma que tienen como propósito mejorar la calidad del servicio educativo. En este tenor, uno de los rasgos más sobresalientes de la gestión moderna es la evaluación sistemática como medio de aprendizaje para las organizaciones. Desde este punto de vista, la evaluación en el CBTa No. 143 tiene como objetivo generar conocimiento útil para la toma de decisiones cuya finalidad será crear las condiciones propicias para la adquisición de aprendizajes por parte de los alumnos.

Evaluar los procesos que se dan al interior del plantel, es una oportunidad que nos damos para obtener información que nos permita conocer lo que está sucediendo en la escuela desde la perspectiva organizacional y a partir de esta proyectar la forma de mejorar.

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1. Aprobación 55.02

2. Eficiencia terminal 68.85

3. Deserción total 8.09

4.-Alumnos con tutorías 100

5. Alumnos por computadora con acceso a Internet 20.61

6. Libros por alumno 8.67INDICADORES DE COBERTURA

7. Utilización de la capacidad física del plantel 100

8. Alumnos por salón de clases 30.92

9. Crecimiento de la matrícula 0.8

INDICADORES SOBRE DOCENTES10. Actualización del personal docente 87.88

11. Docentes que diseñan secuencias didácticas 50

12. Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparten 84.38

13. Personal docente titulado (educación superior) 90.91

14. Participación de docentes en planeación curricular 100

15. Alumnos por docente 23.19

INDICADORES GENERALES PARA EL CICLO 2012 – 2013.

Indicadores SIGEEMS En función de los recursos disponibles, la demanda de la comunidad y el análisis de los indicadores, se propone un orden de prioridad que permita elevar el desempeño y la calidad del servicio educativo en nuestro entorno.

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Prioridad Indicadores T3 1 II.1.1 Deserción total 2 II.2.2 Aprobación 3 III.1.1 Eficiencia terminal 4 II.2.1 Promoción 5 VII.2.2 Alumnos con tutorías 6 V.1.1 Alumnos por computadora con acceso a internet7 V.1.3 Docentes por computadora con acceso a internet8 VII.1.1 Participación de docentes en planeación curricular9 VII.1.2 Docentes que diseñan secuencias didácticas 10 VIII.1.2 Padres de familia que asistieron a reuniones 11 IV.2.1 Alumnos por salón de clase 12 IV.2.7 Alumnos por grupo 13 II.4.1 Alumnos por docente 14 VI.1.16 Docentes frente a grupo 15 II.5.1 Costo por alumno 16 VI.1.5 Actualización del personal docente 17 II.3.4 Participación de alumnos en prácticas profesionales 18 II.3.5 Participación en servicio social 19 I.1.1 Crecimiento de la matrícula 20 V.2.10 Libros por alumnos 21 VI.1.6 Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparten 22 I.1.2 Atención a la demanda 23 VI.1.2 Personal docente titulado en educación superior 24 I.2.1 Utilización de la capacidad física del plantel

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IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES

NOMBRE DE PRIORIDAD No. DE PRIORIDAD

APROBACIÓN 1

DESERCIÓN 2

EFICIENCIA TERMINAL 3

DOCENTES QUE DISEÑAN SECUENCIAS

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En un análisis de nuestras de debilidades como Institución, identificamos la necesidad de incrementar como prioridad los siguientes Indicadores.

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Resultados del SIGEEMS 2011 – 2012 y Compromisos para Metas de indicadores 2012 – 2013.

EL SIGEEMS está dividido en 8 categorías para el desglose de los indicadores, los cuales son:

1.Demanda educativa, atención y cobertura

2.Procesos escolares, eficiencia interna

3.Eficiencia terminal

4.Infraestructura

5.Recursos materiales del plantel, equipamiento

6.Recursos humanos y formación profesional

7.Iniciativas para la mejora del aprendizaje

8.Relación con padres de familia y sector productivo.

La situación del CBTa No. 143, en sus principales indicadores académicos durante el ciclo escolar : 2010 -2011 ; 2011-2012 , y un logro estimado para 2012 – 2013 y es la siguiente:

Indicadores de: DEMANDA EDUCATIVA, ATENCIÓN Y COBERTURA

Logro alcanzado2010 -2011

Logro alcanzado2011 - 2012

Logro estimado 2012 – 2013

Crecimiento de la matrícula 16.62 8.73 0.83

Atención a la demanda 100 100 100

Utilización de la capacidad física del plantel 81.79 99.87 100

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Comportamiento de indicadores:




Deserción total 10.7 14.59 8.09

Promoción 88.6 80.48 89.9

Aprobación 63.36 40.9 55.02

Participación en servicio social 100 95.94 100

Alumnos por docente 22.16 23.71 23.19

Costo por alumno 11899.00 1273.83 2378.98

II.- PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA

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Eficiencia Terminal 66.67 68.88 68.85

III.- EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS




Alumnos por salón de clase 32.71 31.13 30.92

IV .- INFRAESTRUCTURA




Alumnos por computadora con acceso a internet 9.28 22.64 20.61

Docentes por computadora con acceso a internet 10.3 15.75 16.5

Libros por alumnos 9.17 8.6 8.67

V.- RCURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO

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Personal docente titulado (educación superior) 9.67 93.65 90.91Actualización del Personal Docente 100 88.89 87.88

Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparten 74.19 82.54 84.38

Docentes frente a grupo 100 100 96.97

VI.- RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACIÓN




Participación de docentes en planeación curricular 70 100 100

Docentes que diseñan secuencias didácticas 61.90 63.49 50

Alumnos con tutorías 100 100 100

VII.- INICIATIVAS PARA MEJORA DEL APRENDIZAJE




Padres de familia que asistieron a reuniones 68.25 83.16 91.64

VIII.- RELACIÓN CON PADRES DE FAMILIA Y SECTOR PRODUCTIVO

PLAN ACADEMICO DE MEJORA CONTINUA2012 – 2013

Prioridad : N°. 1Nombre del indicador: Aprobación Nombre del programa : incrementar el índice de aprobaciónObjetivo del programa: Incrementar el número de alumnos que aprueben la totalidad de asignaturas y/o módulos profesionales al final del ciclo escolar.

Logro estimado Línea de acción ACTIVIDADEDS

55.02

Estandarizar los tres momentos de las secuencias didácticas. El personal docente trabajará más en concretar el modelo educativo de la reforma en su práctica cotidiana. Es necesario que el personal administrativo establezca estrategias de comunicación con alumnos y padres para detecten alumnos que están en riesgo.

Trabajo de academias por áreas del conocimiento.

Aplicación del modelo de la RIEMS

Mantener una estrecha vinculación con padres de familia.


Prioridad : N°. 2Nombre del indicador: Deserción Nombre del programa : Disminuir el índice de deserción.Objetivo del programa: Reducir el número de alumnos que abandonen las actividades escolares en el ciclo escolar, con respecto a la matricula de inicio.


8.09

Operatividad del programa de SIAT Detectar a todos aquéllos alumnos que representen riesgo de baja por indisciplina, bajo rendimiento, situaciones personales, económicas u otro motivo, canalizándolo al área de Orientación Educativa para su atención. Así como orientación sobre trámite de becas a alumnos en riesgo de deserción por bajos recursos.

Atención a grupos y alumnos en riesgo.

Tutorías.

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Prioridad : N°. 1Nombre del indicador: Aprobación Nombre del programa : incrementar el índice de aprobaciónObjetivo del programa: Incrementar el número de alumnos que aprueben la totalidad de asignaturas y/o módulos profesionales al final del ciclo escolar.


Prioridad : N°. 3Nombre del indicador: Eficiencia Terminal Nombre del programa : Incrementar el índice de Eficiencia Terminal. Objetivo del programa: Aumentar el número de alumnos que terminan el nivel educativo de forma regular dentro del tiempo ideal establecido .


Prioridad : N°. 4Nombre del indicador: Docentes que diseñan secuencias didácticas. Nombre del programa : Metodología didáctica Objetivo del programa: Aumentar el número de docentes que presentaron el diseño y aplicación en el aula de la secuencia didáctica de sus asignaturas al inicio del ciclo escolar.


68.85

Seguimiento de Tutorías El maestro detecta y reporta a tutorías la problemática del alumno en tiempo. Asignación del asesor académico para debatir problemas académicos. Supervisión de avances en el seguimiento de tutorías por el

Coordinador de tutores y Orientación Educativa.

Sistema integral de alerta temprana

Programas de becas

Asesorías académicas


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Recopilación de secuencias. Trabajo colegiado en las academias y círculos de apoyo por áreas para diseñar secuencias.Programación de supervisión de secuencias.Elaboración de sec. Didácticas

Supervisión de aplicación de secuencias en el Aula.

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Prioridad : N°. 6Nombre del indicador: Promoción. Nombre del programa : Incentivar la Promoción y Difusión de nuestro plantel educativoObjetivo del programa: Crear una imagen confiable de l trabajo institucional .


Prioridad : N°. 5 Nombre del indicador: Crecimiento a la matricula. Nombre del programa : Incremento de matricula.Objetivo del programa:. Incrementar ingreso de alumnos al plantel ofreciendo mejores condiciones en infraestructura.


- 0.8

Construcción de aulas. Solicitar formas de financiamiento que permitan modernizar y ampliar la infraestructura, aulas, el equipamiento de talleres, laboratorios y materiales necesarios.Organizar visitas a secundarias.Organizar feria vocacional en el plantel en coordinación con las especialidades.

Visita a las escuelas para promocionar carreras

Feria vocacional para que las secundarias visiten el plantel


89.9

Rendición de Jornada de Transparencia y Rendición de Cuentas Realizar rendición de cuentas a la sociedad y comunidad estudiantil para dar la confianza y credibilidad de nuestra institución educativa.En coordinación con coordinadores de especialidades programar evento vocacional.Mantener y gestionar acuerdos de colaboración con productores empresarios e instituciones privadas.

Feria vocacional.

Vinculación con la comunidad


Prioridad : N°. 8Nombre del indicador : Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparten Nombre del programa : Perfil docenteObjetivo del programa : Aumentar el número de docentes que imparten clases en su perfil.


Prioridad : N°. 7Nombre del indicador: Actualización del personal docente. Nombre del programa : Capacitación del personal docente Objetivo del programa: Elevar el número de docentes que acreditaron al menos un curso de actualización, afín a sus funciones en el ciclo escolar.


87.88

Cursos de actualización y capacitación. Realizar reuniones de academia de asignatura, grado y general. Realizar Proyectos sobre cursos y/o talleres, expositores, plan de trabajo del curso.Gestionar ante Instituciones del Nivel Superior y/o particulares para fortalecer la capacitación en personal.

Convenios de colaboración.

Socializar el intercambio de experiencias didácticas.

Promover el diplomado de PROFORDEMS y CERTIDEMS.


84.38

Reconversión de perfiles. Realizar análisis de necesidades de perfiles de personal que labora en la institución, así como si en su momento hubiese solicitudes para nuevo ingreso en base a convocatoria. Realizar una distribución de carga académica considerando perfiles y/o reconversión. Gestionar ante Instituciones del Nivel Superior y/o particulares para fortalecer la formación docente.

Hacer eficiente la carga horaria

Contratación acorde a los perfiles requeridos

Promover los cursos de educación continua de la localidad

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Prioridad : N°. 10Nombre del indicador: Alumnos por salón de clases Nombre del programa : Incremento de aulas.Objetivo del programa: Incrementar aulas didácticas para alumnos .


Prioridad : N°. 9Nombre del indicador: Alumnos por docente Nombre del programa : Docencia.Objetivo del programa:


23.19Incrementar el número de docentes frente a grupo Analizar y distribuir carga académica de manera equitativa.

Hacer más eficiente el número de horas de descarga


30.92

Habilitar aulas. Gestionar ante las instancias correspondientes para la construcción y equipamiento de aulas.Mantenimiento y/o habilitar aulas .Distribución de carga horaria del depto. de competencias.

Construcción de 4 aulas.

Hacer eficiente la carga horaria

Prioridad : N°. 11Nombre del indicador: Alumnos por grupo Nombre del programa : Incremento de aulas.Objetivo del programa: Incrementar aulas didácticas para alumnos .

Prioridad : N°. 11Nombre del indicador: Alumnos por grupo Nombre del programa : Incremento de aulas.Objetivo del programa: Incrementar aulas didácticas para alumnos .


30.92 Construcción de 4 aulas. Gestionar ante las instancias correspondientes para la construcción y equipamiento de aulas.

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Prioridad : N°. 12Nombre del indicador: Alumnos por computadora. Nombre del programa : Garantizar el número de PC´s con acceso a Internet. Objetivo del programa: Aumentar el numero de alumnos por PC con Internet.


Prioridad : N°. 13Nombre del indicador: Docentes por computadora con acceso a internet Nombre del programa : Proporcionar computadora con acceso de internet a docentesObjetivo del programa: Proveer la adquisición de computadoras en lugares estratégicos con internet para el uso de docente.


20.61 Ampliar el numero de computadoras con internet Distribución del servicio. Realizar un programa de mantenimiento preventivo y correctivo (PC´s, equipo activo, cableado, software operativo y de seguridad.) por los responsables de los laboratorios de computo. Gestionar para realizar un gasto en ampliación de red.

Gestionar recursos para mantenimiento de equipo

Ampliar el ancho de banda


16.5 Dotar de una computadora en cada sala de maestros y/o biblioteca. Distribución del servicio. Gestionar para realizar un gasto en compra de accesorios para ampliación de red en salas de maestros. y/o poner a disposición de personal docente el uso de computadoras con internetAdquirir accesorios para proporcionar internet en salas de maestros.


Prioridad : N°. 14Nombre del indicador: Libros por alumnosNombre del programa : Adquisición de libros Objetivo del programa: Incrementar la relación número de libros y fomentar el habito en la lectura en los alumnosLogro estimado Línea de acción ACTIVIDADEDS

8.67 Destinar la partida de subsidio federal para la adquisición de libros de interés de alumnos Acuerdo con alumnos próximos a egresar. Compra de libros de partida de subsidio federal.En coordinación con las áreas de lectura se organice actividad de concurso.

Realizar un programa de donación con alumnos que egresan.

Concurso enfocado a la lectura.

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Prioridad : N°. 15Nombre del indicador: Padres de familia que asistieron a reuniones. Nombre del programa : Asistencia de padres de familia.Objetivo del programa: Lograr la asistencia por parte de los padres para que conzcan : plan de trabajo, historial academico de sus hijos y situaciones de riesgo.


Prioridad : N°. 16Nombre del indicador: Docentes frente a grupo Objetivo del programa;


91.64

Organización las reuniones considerando un horario apropiado para padres de familia. Elaboración personalizada de citatorios para su entrega correspondiente en tiempo y forma.Solicitar a los docentes entrega oportuna de las calificaciones considerando la programación establecida de la planeación técnica. Solicitar al área de Tutorías la problemáticas en alerta de alumnos.

Entrega de citatorios personalizados

Entrega de calificaciones por parte de los tutores


96.97 Incrementar el número de profesores frente a grupo Realizar la distribución de carga académica equitativamente.

Hacer eficiente la distribución de cargas entre los profesores


Prioridad : N°. 17Nombre del indicador: Personal docente titulado (educación media superior) Objetivo del programa: Incrementar personal docente con titulo.Logro estimado Línea de acción ACTIVIDADEDS

90.91 Descarga de horas frente a grupo. En base a proyecto y propuesta de titulación se considera una descarga académica apropiada para que realicen proceso de titulación.

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.


Prioridad : N°. 19Nombre del indicador: Utilización de la capacidad física del plantel.Este indicador no requiere plan de mejora ya que cumple con el 100 %, solo se da seguimiento.


Prioridad : N°. 20Nombre del indicador: Participación en servicio socialEste indicador no requiere plan de mejora ya que cumple con el 100 %, solo se da seguimiento..


Prioridad : N°. 21Nombre del indicador: Atención a la demandaEste indicador no requiere plan de mejora ya que cumple con el 100 %, solo se da seguimiento.


Prioridad : N°. 22Nombre del indicador: Participación de docentes en planeación curricularEste indicador no requiere plan de mejora ya que cumple con el 100 %, solo se da seguimiento.


Prioridad : N°. 23Nombre del indicador: Alumnos con tutorías.Este indicador no requiere plan de mejora ya que cumple con el 100 %, solo se da seguimiento.

INDICADOR ACCIONES CRONOGRAMA

A S O N D E

Aprobación *Seguimiento de Tutorías

*Incrementar la tasa de aprobación

* Asesorías académicas

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Deserción *Seguimiento en Tutorías

*Incrementar la tasa de aprobación.

*Becas económicas, alimenticias y de apoyo

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Eficiencia Terminal *Seguimiento de Tutorías

*Mejorar la elección de la oferta educativa de los egresados.

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Actualización del personal *Dar a conocer los cursos programados en tiempo y forma.

*Diagnostico de necesidades para docentes

X X X X X X

Alumnos con Tutorías *Seguimiento de Tutorías

*Mejora en el logro educativo

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Promoción *Establecer un mecanismo de control de la aplicación del programa.

*Mejorar la tasa de promoción.

*Disminuir la deserción.

* Comunicación padres-hijos-escuela.

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CRONOGRAMA DEL PROGRAMA DE MEJORA

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ACTIVIDADES S O N D E F M ASensibilizar a la comunidad estudiantil sobre la importancia que representa la prueba ENLACE. X X

Aplicación de un simulacro de la prueba enlace 2011. XEvaluar y dar a conocer resultados a las academias internas de L.E.O. Y E. y de MATEMÁTICAS.

X X

Análisis de las dos evaluaciones aplicadas. X XElaborar un cronograma de actividades (cursos, talleres) por área, para mejorar el nivel académico.

X X

A través de la tutoría fortalecer el desarrollo de capacidades académicas, sociales y personales del alumnado.

X X X X X X

Dar a conocer a padres de familia el cronograma de actividades, para involucrarlos de manera activa en el proceso.

X

Concurso interno de comprensión lectora. XEl docente implementará el hábito a la lectura en su respectiva asignatura y/o módulo profesional para fomentar dicho hábito.

X X X X X X X X

Establecer vínculos con las escuelas de nivel medio y superior, de la zona de influencia del plantel, para buscar estrategias de mejoramiento por la parte docente.

X

Identificar estudiantes potenciales e invitarlos a participar en las asesorías estudiante-estudiante.

X X X X X X X X

Aplicación de Prueba Enlace 2013 x x

CRONOGRAMA 2012 – 2013 PRUEBA ENLACEHABILIDAD VERBAL Y HABILIDAD MATEMÁTICA

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INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DEL BACHILLERATOCiclo Escolar Agosto 2012 – Julio 2013

El ingreso al sistema nacional del bachillerato plantea como meta atender los retos que enfrenta la EMS mediante la integración de un Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). Si bien, se han planteado los objetivos y se han establecido las reglas de concreción de la reforma, ésta etapa de concreción esta sustentada en 7 Acuerdos Secretariales y documentos normativos que servirán como base para la construcción del Sistema Nacional de Bachillerato.

El primer acuerdo secretarial, establece la creación del sistema con base en 4 pilares fundamentales: cambio del modelo basado en competencias Genéricas, Disciplinares, Extendidas y Profesionales; la oferta de cinco opciones: presencial, intensiva, virtual, auto planeada y mixta; el establecimiento de mecanismos de operación tales como: Perfil de los Directores, perfil de los docentes, Programas de tutorías, apoyo de becas, tránsito entre subsistemas, sistemas de gestión escolar y sistemas de evaluación (prueba ENLACE); y la creación del Sistema de Certificación Nacional que acredite aquellas escuelas que se apeguen a los requisitos curriculares en cumplimiento de la normatividad.

En cuanto al segundo acuerdo secretarial, se establecen definiciones sobre la Educación Media Superior y precisa 11 Competencias Genéricas Deseables en el perfil de todo egresado y 4 Competencias Disciplinares Básicas que todo egresado de Bachillerato debe desarrollar por definición: ocho competencias en Matemáticas; 14 para las Ciencias Experimentales; 10 para las Ciencias Sociales; y 12 en Comunicación.

El tercer acuerdo secretarial tiene que ver con la definición de las modalidades de oferta de Educación Media Superior antes mencionadas. Mientras que el cuarto acuerdo, reglamenta la operación de las modalidades educativas y sustituye el marco normativo previo para regular las instituciones particulares y para el otorgamiento de los Reconocimientos de Validez Oficial de Estudios (RVOES).

Respecto al quinto acuerdo, con éste se actualizan las normas para la supervisión y regulación de las instituciones particulares y establece el perfil que deben cubrir los Directores de planteles, quienes deben ejercer un liderazgo ante sus comunidades educativas para el impulso de la propia Reforma.

El sexto acuerdo secretarial, determina el perfil detallado del docente, con un conjunto de 8 competencias necesarias para poder generar el perfil de los egresados y determina las reglas para su certificación.

El séptimo acuerdo secretarial establece las reglas de ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato.

En éste marco de oportunidad para ingresar al sistema Nacional del Bachillerato, es que el CBTa Nª143, esta en un proceso para Ingreso al SNB, basado en los lineamientos del acuerdo 480 en donde se establecen los requerimientos de ingreso al mismo, nos hemos planteado como meta principal el logro de estrategias concretas que nos posibiliten la incursión y permanencia en el mismo, garantizando así una educación de calidad que demanda nuestra comunidad.

PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTINUA 2012-2013 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No. 143...

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