Ppt calella general

Nous esdevenimentsamb els que conviure en

l’adolescència

“Ens fem grans, ens passen noves coses,

estem vivint un PROCÉS DE CANVI”

1Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix

Contingut del taller

Activitats

Bibliografia recomanada

Pautes generals

Adolescència

Procés de canvi, nous Esdeveniments


Adolescència

DEFINICIONS D’ADOLESCÈNCIA

• Etimològicament: ‘Adolescere’, créixer

• “La adolescencia es, etimológicamente, lo que dirige hacia la perfección, la complitud.” Alvarez Villar, 1975

• STORM AND STRESS

• “Mejor fuere que no hubiese edad entre los 13 y los 20 años, o que la juventud se aletargara, porque no hay otra cosa en ella que cargar a las mozas con niños, perjudicar las costumbres, robar, pelear...” Shakespeare (un cuento de invierno)


FASES DE L’ ADOLESCÈNCIA

Adolescència


Canvis a 1er ESO


Resposta desadaptativa davant els “canvis” - Adaptació Tòxica

Resposta adaptativa davant els “canvis” - Adaptació Natural

Afecten en funció… ...del GRAU d’amistat o desamistat

que tinguem amb ells !!!



...que poden afectar el meu fill/a

ConsumismeConsumisme

Acceptació dels altres


incomprensió

incomprensió

ExàmensExàmens

La meva llibertatLa meva llibertat

......NotesNotes

Ser el millorSer el millor

DeuresDeures

Anar a la moda

Anar a la moda

CorporalsCorporals



...que poden afectar el meu fill/a

......

ExàmensExàmens



IncomprensióIncomprensió

ConsumismeConsumisme

La meva llibertatLa meva llibertat

NotesNotes

Ser el millorSer el millor

DeuresDeures

Anar a la moda

Anar a la moda

CorporalsCorporals

Influència SOCIAL

Canvis cognitiusINTROSPECCIÓ

Canvis cognitiusINTROSPECCIÓ

Immaduresa EMOCIONALImmaduresa EMOCIONAL


MAPA GRAVITATORI DELS ESDEVENIMENTS

Esdeveniments

1) Canvis corporals

2) Exàmens

3) Deures

4) Notes

5) Acceptació dels altres

6) Anar a la moda

7) Consumisme

8) La meva llibertat

9) Ser el millor

10)Incomprensió

11).......

AI-1

AI-3

AI-2

AI – àrea d’influència1. Els percebo com Enemics. Em poden desequilibrar2. Els percebo Neutres 3. Els percebo com Amics. M’afecten positivament




“Amics o Enemics” (nivells)Ansietat Tòxica

Ansietat Natural

AI-1

AI-2

AI-3




Activitats


Esdeveniments

1) Canvis corporals

2) Exàmens

3) Deures

4) Notes

5) Acceptació dels altres

6) Anar a la moda

7) Consumisme

8) La meva llibertat

9) Ser el millor

10)Incomprensió

11).......

AI – àrea d’influència1. Els percebo com Enemics. Em poden desequilibrar2. Els percebo Neutres 3. Els percebo com Amics. M’afecten positivament

Adolescència


Montserrat Martínez i Xavier Martí - Psicologia Infantil i Juvenil - L’Eix

Hiperprotector: els pares consideren als fills fràgils.

Democràtic- permissiu: els pares consideren als fills amics.

Ha de tenir tot el que demana, jo treballo per ell

Sacrificant: els pares es sacrifiquen constantment per donar el millor als

fills.

Delegant: els pares deleguen l’educació dels fills a altres persones.

Ell no ha de prendre cap decissió

Autoritari: els pares exerceixen el poder de forma decidida i rígida.

Intermitent: els pares oscil·len d’un model a l’altre.

Diferents estils educatius Nardone, G (2003)

És encara petit,he d’estar molt a sobre

És encara petit,he d’estar molt a sobre

Sóc la seva amigaSóc la seva amiga



És l’escola la que ha d’educar

És l’escola la que ha d’educar

Ell no ha de prendre cap decisió

Ell no ha de prendre cap decisióNo sé si

l’havia aixecat el càstig o no

No sé si l’havia aixecat el càstig o no

Pautes generals


La comunicació

Situació de canvisTarannà…

Estil educatiuPersonalitat…

EMISSOR RECEPTOR

MISSATGE

CODI

CONTEXT

PARA-VERBALVERBAL NO-VERBAL

CANAL


--- Interferències ---

La comunicació

POSICIÓ

INTERESSOS

NECESSITATS


La comunicació


Què podem fer?

Marcar els límits.

Controlar sense una vigilància contínua. Marcar normes estrictes però raonables. Aconseguir ser algú amb qui ells puguin parlar i confiar. Mostrar estimació. Hem de creure en ells. Ser coherent i exigent en el terreny moral i social: pactes. Evitar posar etiquetes negatives referides a la seva personalitat. Comentar al teu fill com et sents. Ensenyar l’art del compromís. Procurar que participi en les decisions familiars. Reforçar els esforços. Entendre els seus interessos i les seves necessitats. Ser conscients dels nostres interessos i les nostres necessitats. Escoltar “activament”. Treballar conjuntament amb els valors de l’escola.



Llibres amb consells pràctics sobre pautes educatives: Comellas, M.J.(2007). Escola de pares. Barcelona: Columna. Cornelius, H i Faire, S. (1998). Tú ganas, yo gano. Madrid: Gaia. Faber, A. i Mazlish, E. (1997). Como hablar para que sus hijos hablen. Barcelona: Médici.



Llibres amb pautes per pares que tenen fills/es que entren en l’adolescència:

Bayard, R.T. i Barard, J. (1994). Socorro, tengo un hijo adolescente. Guia de

supervivencia para padres desesperados. Madrid: Editorial Temas de hoy. Elías, M.J. (2001). Educar adolescentes con Inteligencia emocional. Barcelona:Plaza Janés. Faber, A. i Mazlish, E (2006). Como hablar para que los adolescentes le

escuchen y como escuchar para que los adolescentes le hablen. Barcelona: Medici Fleming, D (2001). Como dejar de pelearse con su hijo adolescente.Barcelona: Paidós. Suris Granell, J.C. (2006). Un adolescente en casa. Barcelona: Colección de Bolsillo. Editorial Plaza & Janés. Vallejo Nájera, A. (1997). La edad del pavo. Madrid: Temas de hoy.


Bibliografia recomanadaLlibres per a qui vulgui aprofundir sobre temes més psicològics, sociològics i filosòfics: Cardús, S. (2000). El desconcert de l’educació. Barcelona:

Edicions la Campana. Elzo, J. (2008).La voz de los adolescentes. Madrid:PPC. Mellén, T i Sàez,LL. (2007). Joves i valors. Què mou els nostresjoves?. Barcelona: Editorial Barcino. Nardone, G. Giannotti, E. Rocchi, R. (2003). Modelos de familia.Conocer y resolver los problemas entre padres e hijos. Barcelona: Editorial Herder. Savater, F. (1997). El valor d’educar. Barcelona: Ariel.


GRÀCIES PER LA VOSTRA ATENCIÓ !!!

Octubre 2013

Nuestro cerebro es el mejor juguete que se ha creado.

En él están todos los secretos, incluso el de la felicidad.

Charlie Chaplin


Ppt calella general

Documents

Transcript of Ppt calella general