LAS TIC´s COMO ESTRATEGIA PARA EL APRENDIZAJE DE LA QUÍMICA Y SU EFECTO EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL TERCER AÑO DEL LICEO JUAN GUILLERMO IRIBARREN UBICADO EN

ARAURE ESTADO PORTUGUESA.

Participante: Daniela Ortiz.

Facilitador: Tomas Pérez

El propósito del presente artículo es determinar elefecto del uso de las TIC´s en el rendimientoacadémico de los estudiantes. El mismo se enmarcadentro de una investigación de tipo cuasiexperimentalcon diseño de Pre Post Prueba, con una población de55 estudiantes a los cuales se le aplicó la evaluaciónantes y después del tratamiento; lo que permitióevidenciar que con el uso de las TIC´s se incrementa elsustancialmente el rendimiento académico de losestudiantes.

Para el desarrollo de las actividades en el área dequímica se requiere aplicar estrategias, actividades ytécnicas.

Se ha observado como en la mayoría de lasinstituciones educativas solo se utilizan métodostradicionales.

El Liceo Juan Guillermo Iribarren no escapa de estarealidad debido a que se ha evidenciado en losestudiantes del tercer año ciertas dificultades en elaprendizaje de la química.

Ante tal situación se propone utilizar las TIC´s comoestrategia para el aprendizaje de la química.

Según Correa y Otros (s/f) expresan que actualmentese deben buscar nuevas formas de enseñanza, lo cualpromueva la participación estudiante.

Es por ello que se plantea hacer uso de las TIC´s através de la plataforma docentedigital.com en unasecuencia de clase presencial- virtual

Construcción del Conocimiento

Al respecto Maruny citado por Díaz y Hernández, sostiene que

enseñar no es proporcionar información

El rendimiento académico, es una medida de lascapacidades del estudiante, que expresa lo que este haaprendido a lo largo del proceso formativo.

Existen diversos factores que inciden en elrendimiento académico:

Dificultad propia de algunas asignaturas.

Cantidad de evaluaciones en un día.

Extensión de ciertos programas.

Otro de los factores que afecta el rendimientoacadémico de lo estudiantes es el factor psicológico talcomo el desinterés o las distracciones en clase.

Para mejorar el rendimiento académico de losestudiantes se requiere:

Uso de estrategias adecuadas que garantice unaprendizaje más efectivo, en donde el sujeto construya,ordene y utilice los conceptos que adquiere en elproceso de formación académica.

El presente estudio se enmarcó en una investigación de tipoCuasiexperimental y que según Hernández y Otros ( 1991) “ Esen donde se manipula deliberadamente al menos una variableindependiente para ver su efecto y relación con otrasvariables”(p.173).

Se realizó bajo un diseño de Pre y Post Prueba.

Con una población de 55 estudiantes distribuidos de lasiguiente manera:

28 estudiantes del Liceo Juan Guillermo Iribarren ( GrupoExperimental; y 27 de la Escuela Básica Tricentenaria ( GrupoControl)

Hipótesis Alternativa: El uso de las TIC´s mejorasustancialmente el rendimiento académico de losestudiantes.

Hipótesis Nula: El uso de las TIC´s no produce un cambiosustancial en el rendimiento académico de los estudiantes.

Confiabilidad del Instrumento.

Se determinó a través de una prueba piloto y los resultados

fueron sometidos a un estudio de consistencia internabasado en el método de Alfa de Crombach y arrojando uncoeficiente de 0,84

Media X1= 10,4 .

Media X2= 4,11.

El valor de t calculado ( 5,77) con 41 grados delibertad.

Por tal razón se acepta la hipótesis alterna y se rechazala nula.

Todo lo planteado permitió demostrar que con el usode las TIC´s como estrategia:

Incide notablemente en el rendimiento académicode los estudiantes.

Ofrecen una variada gama de actividades que elestudiante puede desarrollar para mejorar suaprendizaje.

Facilitan el acceso a la información tanto al docentecomo al estudiante.

Para el uso de las TIC´s como estrategia incida en elrendimiento académico del estudiante se sugiere :

Utilizar herramientas innovadoras y atractivas paralos estudiantes.

Desarrollar los contenidos en plataformas accesiblesy de fácil manejo por el estudiante.

Comprobar que existan en la institución los equipostécnicos necesarios para el desarrollo de lasactividades.

Asegurarse que el total de los estudiantes poseenconocimientos sobre el manejo de Internet.

Grupo de Estudiantes Verificando su usuario.

Estudiantes Verificando su Usuario.

Estudiantes Revisando la Plataforma