Educarse en el mundo rural hoy en Cataluña

Raül Manzano TovarMaestro

Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de CatalunyaSecretariat de l’Escola Rural de Catalunya

Observatori d’Educació Rural de Catalunya

I Congreso Estatal. La educación en el medio rural

Gijón, 11,12 y 13 de abril de 2011

Primer Congreso estatal. La educación en el medio rural

Una mirada global

Cronograma de elementos históricos clave

La ruralidad hoy e incidencias de estos cambios en la escuela

La escuela rural de minoritaria a minimalista

El modelo de las Zonas Escolares Rurales Los dilemas de la escuela rural, desarrollo del este minimalismo

La escuela rural en el contexto educativo actual

El desarrollo del currìculum por competenciasLa autonomía de Centro i de ZER

Elementos de futuro de la educación rural:

Una mirada global, el Pueblo EducadorUna mirada patrimonial a la escuela rural, CEIER (Verdú, Lleida)Una mirada prospectiva, Observatorio de Educación Rural de Cataluña

Máster de Educación y Desarrollo Rural I+D

Educarse en el mundo rural hoy en Cataluña

I Congreso Estatal. La educación en el medio rural

Gijón, 11,12 y 13 de abril de 2011

CRONOGRAMA DE ELEMENTOS CLAVE:Creación del SECRETARIADO DE ESCUELA RURAL DE

CATALUÑA -FMRPC-

I Jornadas de Escuela Rural en Barcelona 1979 – JORNADAS BIANUALES DE ESCUELA RURAL-

V Jornadas en La Seu d’Urgell 1985 se empieza a hablar de ZONAS ESCOLARES RURALES-

A principios de los 90 se institucionaliza el modelo ZER –al principio con Agrupamientos Funcionales-

El 1995 se crea el GIER –Grupo Interuniversitario para la Escuela Rural-

El 2005 XIII Jornadas ER en Berga se aborda la Escuela en un mundo rural cambiante.

Participación del SER i GIER en el Congreso del Mundo Rural, Rural ’06, el 2006

Conclusiones del Congreso, una visión más global de la educación rural PUEBLOS EDUCADORES (DIBA) i una visión más prospectiva de la educación OBERC (2007 XIV Jornadas ER Les Borges Blanques)

Creación de la Mesa de Escuela Rural por el Departamento de Educación 2006. Concesión CREU SANT JORDI SERC 2008 por el Gobierno de la Generalitat de Cataluña

ZONA ESCOLAR RURAL

Cambios que apreciamos hoy en los pueblos:

Necesidad de diversificación económico-productivaClara tendencia al aumento demográficoAsequibilidad de la vivienda

Consecuencias de estos cambios:

Impacto positivo, en general, en la escuela ruralNecesidad de nuevos servicios Incidencia en las identidades individuales y colectivas

Escuela Alumnado E.  Infantil E. Primaria

CEIP Sant Joan 

Benavent117 3 6

CEIP Blanca VLa Portella

36 1 2

CEIP RoserTorre‐serona

9 1

CEIP Vva SegriàVilanova S.

48 1 3

La ZER Alt Segrià

I Congreso Estatal. La educación en el medio rural

Gijón, 11,12 y 13 de abril de 2011

La Portella832 habitantes

15 nacionalidades diferentes

Argentina

Colombia

Gambia

Ghana

Lituania

Mali

Marruecos

Mauritania

Polonia

Rumania

Senegal

Ucrania

China

ESCUELA RURAL

I Congreso Estatal. La educación en el medio rural

Gijón, 11,12 y 13 de abril de 2011

Algunos datos (pueblos de menos de 3000 h):

Un 7% de población ocupa 69% territorio

A nivel escolar :

352 escuelas, integradas en 101 ZER113 escuelas completas72 escuelas incompletas23 secciones de instituto

(Datos 2007)

Diversidad territorial de Cataluña, diversidad en la escuela rural

La Escuela Rural, una escuela minoritaria

I Congreso Estatal. La educación en el medio rural

Gijón, 11,12 y 13 de abril de 2011

Escuela Rural minimalista:

SER la escuela de les tres P: pública, pequeña y de pueblo

Escuela de proximidad a las personas, que permite la consideración del otro, de los otros

Escuela inquieta que busca constantemente y con compromiso la mejora cualitativa –renovación pedagógica-

Historia de la escuela rural desde finales de los 70

Dilemas actuales per a una escuela rural minimalista:

Apuesta per la heterogeneidad, la diversidad en el agrupamiento del alumnado, en el desarrollo curricular. Reto del currículum per competencias.

Modelo ZER con entidad propia pera cada escuela o modelo de centre único. Reto decreto autonomía y dirección (tras la aprovación de la LEC)

LA ESCUELADE UNA ESCUELA MINORITARIA A UNA ESCUELA MINIMALISTA

La ZER:Proyecto, autonomía y democracia

“ El Proyecto Educativo de ZER tiene que ser el eje vertebrador de la acción educativa de las diferentes escuelas, la cooperación y la

colaboración entre centros es fundamental”

- Desarrollo curricular y procesos de evaluación

- Actividades comunes y coordinación del profesorado

- Normas de organización y funcionamiento

ÒRGANOS PARA EL DESARROLLO DEL PE DE LA ZER:

-Consejo Escolar

-Claustro de la ZER

- Dirección y Equipo Directivo –Proyecto de Dirección-

- Consejo de Dirección

DILEMAS ACTUALES DE LA ER

e

La escuela rural:Proyecto, autonomía y democracia

“El centro tiene que organizarse de manera que facilite y promueva el aprendizaje de su alumnado, el trabajo cooperativo entre alumnado,

profesorado, familiares y comunidad es fundamental”

-Tiene entidad propia en el marco de la ZER

-Tiene Dirección propia para contextualizar el PE, organizarse y establecer relaciones con la comunidad educativa y Ayuntamiento

- Tiene que gestionar sus espacios y servicios : comedor, acogida matinal, actividades extraescolares –algunas con centros de pueblos cercanos-...

- Tiene Claustro , integrando el profesorado itinerante

- Tiene Consejo Escolar, para tratar asuntos propios del centro con más flexibilidad, a partir las normas de funcionamiento y organización de la ZER

DILEMAS ACTUALES DE LA ER

VALORES PARA UNA EDUCACIÓN MINIMALISTA:

Proyecto, autonomía, democracia“Comunidades de aprendizaje compartido y colaborativo”

AULA, ESCUELA, ZONA ESCOLAR RURAL

- Valor del aprendizaje competencial

- Valor de la heterogeneidad

- Valor de las metodologías diversificadas

- Valor de las personas, de la inclusión

- Valor de la comunidad

- Valor del entorno

- Valor de las tecnologías

DILEMAS ACTUALES DE LA ER

La educación 0-3 años, integración física y pedagógica con la escuela

Experiencia de Ullastret (Girona)

Importancia de la educación no formal para una formación integral

Plan Comarcal para el Deporte Garrigues (Lleida)Casal de Verano de La Portella

La coordinación entre primaria y secundariaVinculación de la ZER Montsant con el IES de

Cornudella (Tarragona)

Nuevas necesidades en la formación de adultosCentre de formació d’Osona Sud (Barcelona)

Uso habitual de las nuevas tecnologías para las personas adultas en el mundo rural

Proyecto MEVA (Diputación de Barcelona)

UN ITINERARIO EDUCATIVO COHERENTE

Máster Educación y Desarrollo Rural, UB

Barcelona, 13 de septiembre del 2010

Una mirada global de la educación

El concepto de pueblo educador(Territorio rural inteligente)

http://www.diba.es/educació(Área Educación DIBA, Universidad de Vic)

Una mirada prospectiva de la educación rural

El Observatorio de Educación Rural de Catalunya

Máter Oficial Educación y Desarrollo Rural UBI+D

Una mirada patrimonial de la educación rural

CEIER (Verdú, Lleida)

ALTERNATIVAS DE ACTUACIÓN EDUCATIVA:

http://oberc.fmr.cat

I Congreso Estatal. La educación en el medio rural

Gijón, 11,12 y 13 de abril de 2011

CONCEPTO DE PUEBLO EDUCADOR

Analogía al concepto de ciudad educadora adaptado a las particularidades del mundo rural

“La ciudad se convierte en educadora a partir de la necesidad de educar, de aprender, de imaginar… siendo educadora, la ciudad es a su vez educada. “ (…) la utopía y el sueño impregnan nuestra política en el servicio a que aquellos a quienes servimos “

Paulo Freire (II Congreso de Ciudades Educadoras, Goteborg, Suecia 1992)

“Las ciudades que han sido agentes a la vez de conocimiento e innovación, son ciudades que apoyan instituciones e industrias culturales, eventos interesantes que ocurren en la ciudad. Ciudades que han sido capaces de combinar adaptabilidad con la condición social de la solidaridad, son ciudades que se han comprometido con la información y la participación activa de los ciudadanos. “

Manuel Castells (VII Congreso Internacional de Ciudades Educadoras, Tampere, Finlandia, 2002)

Asociación Internacional de Ciudades Educadoras:

http://w10.bcn.es/APPS/eduportal/pubPortadaAc.doI Congreso Estatal. La educación en el medio rural

Gijón, 11,12 y 13 de abril de 2011

UNA MIRADA PROSPECTIVA:EL OBSERVATORIO DE LA EDUCACIÓN RURAL DE CATALUNYA

Es un centro de documentación y producción de materiales, de investigación y encuentro entre las entidades y administraciones que trabajan en la educación de los pueblos.

Composición:

• Maestros de la escuela rural -SER-• Profesorado Universitario -GIER-• Familiares –FAPAC y FAPAES-• Entidades de Educación no Formal –Fundació Catalana de

l’Esplai, Fundació Ferrer i Guàrdia, Fundació Carol-• Federaciones de Municipios -ACM y FCM-• Departamento de Educación• Departamento de Agricultura, Alimentación y Acción Rural• Diputaciones –Barcelona ,Lleida i Girona-• Sindicatos Agrarios –UP, JARC-• Sindicatos de Enseñanza –USTEC-STEs, CC.OO, UGT i CGT-

Estructura:

• Plenario• Equipo Técnico• Administración

Máster Educación y Desarrollo Rural, UB

Barcelona, 13 de septiembre del 2010

Ubicación, Fundación del Mundo Rural

Naturaleza:

• Experiencia OER de la Universidad da Provencehttp://www.grenoble.ufm.fr/rural

• Naturaleza pedagógica y sentido interdisciplinario

Verdadero sentido:

• No pretende ser una superestructura• Está en un espacio público pero no es de ninguna

administración, todas ellas forman parte• Tiene que ser un recurso útil para la escuela y para la

educación en el mundo rural• Pretende ser un marco de participación• Es una manera de hacer red educativa

UNA MIRADA PROSPECTIVA:EL OBSERVATORIO DE LA EDUCACIÓN RURAL DE CATALUNYA

Máster Educación y Desarrollo Rural, UB

Barcelona, 13 de septiembre del 2010

Todas las iniciativas han de permitir un trabajo en red para conseguir, aportar nuestro grano de arena para hacer una educación rural de calidad, esta escuela minimalista que educa personas para ejercer una ciudadanía culta, cooperativa y crítica.

Tiene que ser una de las bases para que las personas puedan continuar viviendo y trabajando en los pueblos con unos servicios equivalentes a otros entornos. Es cuestión de equilibrio territorial, de justicia social, de sostenibilidad paisajística y ecológica.

¡ ESTE CONGRESO PUEDE SER UNA OPORTUNIDAD PARA INICIAR UN TRABAJO EN RED MÁS AMPLIA, APROVECHÉMOSLO !

¡ MUCHAS GRACIAS !

http://mrp.pangea.org/

http://erural.pangea.org/

UNA REFLEXIÓN PERSONAL PARA FINALIZAR

I Congreso Estatal. La educación en el medio rural

Gijón, 11,12 y 13 de abril de 2011