CONTEXTO DE LA VIRTUALIDAD ECCI
•Aulas Virtuales•Coordinación de Servicios Educativos Virtuales•Unidad de Virtualidad ECCI
AULAS VIRTUALES
• HISTORIA: • Surge como iniciativa de la Vicerrectoría
académica para brindar tutoría a algunas asignaturas, utilizando medios electrónicos.
• Se incorporan asignaturas virtuales en la modalidad de electiva no técnica (2005-II)
ESTADÍSTICASPrograma Estudiantes Estudiantes-C Total
CursosPromedio
Estudiantes-C/CursoTotal
DocentesPromedio
Cursos/Docente
Industrial(D/E, I/I) 2536 12126 440 27,56 141 3,12
Mecánica(M/A, M/I, I/M) 2405 10235 413 24,78 123 3,36
Aulas Virtuales(A/V, ENT) 6324 9804 267 36,72 58 4,60
Electrónica(E/I, T/C, I/E) 1344 5230 211 24,79 65 3,25
Sistemas(C/C, T/S, I/S) 1061 4635 161 28,79 42 3,83
Ciencias Económicas(C/I, C/P, G/T, C/E, M/T, TMP, A/D, M/P) 1446 7129 307 23,22 90 3,41
Ambiental - Biomédica(D/A, I/A, E/M, I/B) 1145 5592 211 26,50 61 3,46
Lenguas Modernas(L/M) 271 1512 74 20,43 23 3,22
Modas(D/M, M/D) 213 1426 90 15,84 19 4,74
Plásticos(T/P, I/P) 72 214 24 8,92 16 1,50
Estudiantes Número de estudiantes que están cursando por lo menos una materia en el programaEstudiantes-C Total de estudiantes en todos los cursos del programaPromedio Estudiantes-C/Curso Promedio de estudiantes-curso con respecto al total de cursos del programaPromedio Cursos/Docente Promedio de cursos a cargo de un docente en el programa
Industrial
(D/E,
I/I)
Aulas Virt
uales
(A/V
, ENT)
Sistem
as
(C/C, T
/S, I/S
)
Ambiental
- Bioméd
ica
(D/A
, I/A, E
/M, I/
B)Modas
(D/M
, M/D
)
0100200300400500
Total Cursos
TotalCursos
Industrial
(D/E,
I/I)
Aulas Virt
uales
(A/V
, ENT)
Sistem
as
(C/C, T
/S, I/S
)
Ambiental
- Bioméd
ica
(D/A
, I/A, E
/M, I/
B)Modas
(D/M
, M/D
)
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
Promedio Estudiantes por curso
PromedioEstudiantes-C/Curso
Industrial
(D/E,
I/I)
Aulas Virt
uales
(A/V
, ENT)
Sistem
as
(C/C, T
/S, I/S
)
Ambiental
- Bioméd
ica
(D/A
, I/A, E
/M, I/
B)Modas
(D/M
, M/D
)
0
50
100
150
Total Docentes
TotalDocentes
Industrial
(D/E,
I/I)
Aulas Virt
uales
(A/V
, ENT)
Sistem
as
(C/C, T
/S, I/S
)
Ambiental
- Bioméd
ica
(D/A
, I/A, E
/M, I/
B)Modas
(D/M
, M/D
)
0
5000
10000
15000
Estudiantes vs. Estudiantes/Curso 2009-2
EstudiantesEstudiantes-C
ANÁLISIS
• Contexto: – Plan TIC Colombia– Documento UNESCO
• ECCI: Gráficas estadísticas• Caracterización personal docente (Encuestas)
DISEÑOPLAN TIC ECCI 2011-2016
MISIÓN Consolidar la ECCI como institución de educación superior líder en educación virtual,
evolucionando en la apropiación creativa de nuevas propuestas pedagógicas y organizacionales del uso de las TIC, generando de esta forma ambientes virtuales de
aprendizaje que permitan promover el conocimiento, la innovación y la investigación, buscando la excelencia en lo humano, potenciando el futuro profesional de los estudiantes
y contribuyendo en el desarrollo tecnológico, económico y social del país.
VISIÓN Para el año 2015 la Escuela Colombiana de Carreras Industriales se habrá posicionado en los
programas de formación virtual para la apropiación, implementación y desarrollo de las TIC en el currículo, generando programas académicos virtuales innovadores, redes virtuales de
aprendizaje, programas de formación en competencias TIC para docentes, proyectos y grupos de investigación, involucrando a estudiantes y docentes en semilleros de
investigación para la producción de recursos digitales, creando de esta forma una institución con programas de formación virtual acreditados nacionalmente y validados en el ámbito
internacional.
O B J E T I VO E S T R AT ÉG I C O
Consolidar la ECCI como institución de educación superior, dinamizadora de propuestas de formación virtual por ciclos
propedéuticos, con programas técnicos, tecnológicos, profesionales y de especialización, como opción educativa acorde con las exigencias del entorno educativo regional,
nacional e internacional.
Form
ació
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Infraestructura TIC
Docencia y pedagogíaDirección e- learning
Los ejes transversales contienen acciones que influyen en todos los sectores y son:
Formación pedagógica y técnica: Promover espacios de capacitación, actualización y formación de todos los estamentos de la comunidad educativa que favorezcan la mediación del aprendizaje, la construcción colectiva y desarrollo cognitivo a través de las ventajas que ofrece el uso adecuado de las TIC.
Marco pedagógico y regulatorio: consolidar un marco pedagógico y técnico institucional que promueva la competencia y genere condiciones propicias para nuevas propuestas pedagógicas del uso adecuado de las TIC, y de marcos teóricos de regulación de la acción docente y administrativa.
Investigación, desarrollo e innovación: Promover la innovación tecnológica en la ECCI con herramientas didácticas pertinentes a través de la incorporación de TIC en el desarrollo programático del currículo, en dinámicas institucionales y en extensiones a la comunidad. Promover espacios de trabajo colaborativo que permitan obtener como resultado investigaciones y desarrollos institucionales en la propuesta de formación virtual.
Participación y cobertura: Lograr el acceso a las TIC y promover una cultura de uso y aprovechamiento de estas tecnologías por todos los estamentos de la comunidad ECCI y ampliar la cobertura de la formación virtual con programas virtuales y combinados, del nivel de pregrado y postgrado que atiendan las necesidades y expectativas de la comunidad.
E J E S Y E S T R AT EG I A S :
DESARROLLO
• 2010: – DIPLIMADO EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
• Diseño instruccional• Modelo pedagógico• Seguimiento• Administración
– GRUPO DE INVESTIGACIÓN AFOVI• Modelo pedagógico en virtualidad ECCI• Caracterización del docente virtual
– ARTICULOS EN TECCIENCIA Y OTROS– SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN
P E RS P EC T I VA S
• Especialización en convenio• Maestría en convenio• Programas de pregrado y postgrado• Convenio Microsoft• Productos del semillero
– Recorridos virtuales ECCI– Virtualización de contenidos– Banco de OVAS
N EC ES I DA D ES
• Fortalecer la infraestructura tecnológica• Integración en redes de educación virtual• Inscripción en bases de datos de
documentos digitales• Talento Humano• Destinación de tiempo para el desarrollo
de los productos
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