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MACHACA QUISPE, LUZ MACHACA QUISPE, LUZ MILAGROSMILAGROS

Educación InicialEducación Inicial

FACULTAD DE EDUCACIÓN, CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN Y FACULTAD DE EDUCACIÓN, CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN Y HUMANIDADESHUMANIDADES

Los humanistas fueron hombres de letras que cultivaron las humanidades, es decir, los conocimientos que tienen un interés preferentemente humano, que formaban y cultivaban al hombre como tal.

Ellos aspiraban Ellos aspiraban a ¿……….?a ¿……….?

Ellos aspiraban Ellos aspiraban a ¿……….?a ¿……….?

Una educación seglar, en

contacto con la naturaleza;

tomando como maestro a los clásicos.

Una educación seglar, en

contacto con la naturaleza;

tomando como maestro a los clásicos.

Amor a la naturaleza

Y de lo terrenal

Sentido gozoso de la vida

La educación humanística no tiene un carácter erudito. Consideraban los conocimientos, el latín,

el griego, como simples instrumentos pare conseguir una nueva actitud frente a la vida:

Los humanistas introdujeron el estudio de la lengua y literatura clásicas. Su influencia fue mayor en la enseñanza y cultura superiores: universidades, institutos, academias, cortes de príncipes, etc. Con el humanismo el trabaja intelectual se organiza mejor: nacen y se multiplican las bibliotecas; y al lado de las Universidades se forman institutos o academias. En estas últimas, conversaban y discutían sobre temas diversos: literarios, científicos, filosóficos. etc.

BALTAZAR CASTIGLIONI

VITTORINO DA FELTRE

Casatico, 1478-Toledo, 1529) Humanista y político italiano. Recibió una educación humanística en Milán. Vivió en la corte de Ludovico el Moro, de los Gonzaga y de Guidobaldo de Montefeltro. Fue embajador en Roma con León X y trabó amistad con Rafael y con Miguel Ángel. Fue enviado a España por Clemente VII para tratar con Carlos V, quien le acogió cuando cayó en desgracia en la corte pontificia y le concedió el obispado de Ávila. Escribió poesías líricas en lengua vulgar y poesías latinas. Su obra más importante es El cortesano (1528), cuya influencia sobre la literatura europea de la época fue considerable.

Para él, la educación del

cortesano comprende

ejercicios físicos como: Salto,

carrera natación, lucha libre,

equitación, danza, caza, juego de

pelota.

El cortesano debe también escribir y

hablar bien, sin afectación, en latín y en italiano; como también conocer de música y pintura.

BALTAZAR CASTIGLIONI En su obra "El Cortesano", describe el

ideal educativo del Renacimiento.

Pasó gran parte de su vida en Padua, donde enseño Gramática y Matemática por más de 20 años. Allí educó, a los hijos del príncipe Francisco Gonzaga, como también fundó su famosa escuela "Casa Giocosa" (Mansión Alegre), que fue la primera Escuela Nueva de Europa, donde se enseñaba en un ambiente de alegría y libertad y en contacto con la naturaleza (Escuela Atractiva). Allí se educaron los hijos de los príncipes, de los nobles, como también los hijos de gentes humildes.

La disciplina debe ser humana; se proscriben los castigos

corporales, salvo en el caso de las faltas graves. Funda la relación de maestros y

alumnos en el amor, porque "en el amor reside la dignidad y la

alegría".

Para él, la educación del

cortesano comprende

ejercicios físicos como: Salto,

carrera natación, lucha libre,

equitación, danza, caza, juego de

pelota. No obstante su humanismo, en

la Giocosa, atiende con

solicitud la educación moral y

religiosa, como un medio de

formación espiritual.

VITTORINO DA FELTRE Funda la relación de

maestros y alumnos en el amor, porque "en el

amor reside la dignidad y la alegría".