Bachillerato Técnico No. 12 - Universidad de Colima · 2015. 2. 23. · Bachillerato Técnico No....

Bachillerato

Técnico No. 12

Bachillerato Técnico No. 12

Programa Institucional de Calidad de Vida

2

Directorio

José Eduardo Hernández Nava

Rector

Christian Jorge Torres-Ortiz Zermeño

Secretario General

Martha Alicia Magaña Echeverría

Coordinadora General de Docencia

Luis Fernando Mancilla Fuentes

Director General de Educación Media Superior

Everardo Viera Maldonado

Delegado Regional No. 5

Carlos Enrique Tene Pérez

Director General de Planeación y Desarrollo Institucional

Bachillerato Técnico Número 12

José Antonio Perea Uvalle

Director del Plantel

Efrén Cruz Iñiguez

Subdirector del Plantel

Mario Alberto Zurroza Barrera

Asesor Pedagógico

Ramón Zamora Orozco

Secretario Administrativo



3

Índice

Pág.

Datos de identificación del plantel 5

Presentación 6

Capítulo I. Población estudiantil 8

I.I Estudiantes de nuevo ingreso 8

I.II Matrícula total 9

I.III Procesos y resultados educativos 11

I.III.I Rendimiento escolar 11

I.III.II Tasa de retención 13

I.III.III Eficiencia terminal 14

I.III.IV Titulación por área técnica 15

I.III.V Deserción escolar 15

I.III.VI Concentrado de indicadores de procesos y resultados educativos

2013-2014

16

I.III.VII Prueba Enlace 16

I.III.VIII Cursos de nivelación para exámenes extraordinarios y de

regularización

18

I.III.IX Eficiencia de prácticas de laboratorio 19

Capítulo II. Formación integral del estudiante 21

II.I Orientación educativa y desarrollo humano en bachillerato 21

II.II Programa institucional de tutoría 22

II.III Programa universitario de inglés 24

II.IV Servicios médicos y seguro social facultativo 24

II.V Becas 25

II.VI Viajes de estudio efectuados por la comunidad estudiantil 25

II.VII Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología, cultura

y manifestaciones artísticas

27

II.VIII Actividades extracurriculares 28

II.IX Servicio social universitario y constitucional 29

II.X Educación ambiental para el desarrollo sustentable 30

II.XI Innovación educativa 30

Capítulo III. Personal académico y administrativo 32

III.I Conformación de la planta docente 32

III.II Capacitación docente y actualización disciplinar 32

III.III Trabajo colegiado 34

III.IV Mejor docente 35

III.V Personal administrativo 36

III.VI Capacitación y actualización del personal de la dependencia 38



4

Capítulo IV. Capacidad física instalada

IV.I Infraestructura académica 39

IV.II Espacios físicos 41

Capítulo V. Gestión académica 42

V.I Reuniones de trabajo 42

V.II Difusión y vinculación social 43

Capítulo VI. Presencia universitaria 46

VI.I Reconocimientos, premios y distinciones 46

Capítulo VII. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017 47

Capítulo VIII. Financiamiento 49

VIII.I Ejercicio presupuestal 2014 49

Conclusiones. 50

Principales acciones realizadas en 2014 52

Principales áreas de atención para 2015 53

Galería 54



5

Datos de Identificación del Plantel

Datos del Plantel

Unidad académica Bachillerato Técnico No. 12

Clave del centro de trabajo 06UCT0012X

Turno Vespertino

Domicilio Juárez No. 4

Localidad Cuauhtémoc, Colima.

Municipio Cuauhtémoc

Código postal 28500

Teléfono (01312) 328-06-98 Extensión: 32351

Email [email protected]

Página Web www.ucol.mx/planteles/bach12

Programas Educativos que oferta el Plantel

1. Tronco común

2. Técnico analista programador



6

Presentación

El Bachillerato Técnico No. 12 dependiente de la Universidad de Colima, se encuentra

ubicado en el Municipio de Cuauhtémoc, Col. Fue creado el 1º de septiembre de 1977,

siendo Rector el Lic. Alberto Herrera Carrillo. Inició sus labores en el local de los altos del

entonces Mercado Municipal, en el turno vespertino y con el área de Ciencias Sociales. A

partir de 1980 se labora en el edificio con domicilio en Benito Juárez No.4, en este mismo

año y con la creación de los bachilleratos bivalentes cambia el programa y nace el

Bachillerato Técnico No. 12 con la opción de Técnico Analista Programador; primer

bachillerato de la Universidad de Colima en ofertar esta carrera técnica.

Actualmente el plantel cuenta con una población estudiantil de 135 alumnos, distribuidos

en tres grupos y atendidos por una planta docente conformada por 9 profesores, una

laboratorista, un encargado del centro de cómputo, una bibliotecaria, una orientadora

vocacional, un psicólogo y un instructor deportivo, además del personal directivo,

administrativo, secretarial y de servicios generales.

En cumplimiento a lo dispuesto en la Ley Orgánica de la Universidad de Colima,

comparezco ante el Mtro. José Eduardo Hernández Nava, Rector de la Universidad de

Colima y miembros del Consejo Técnico de este plantel, a presentar el TERCER

INFORME DE LABORES de esta administración a mi cargo, correspondiente al ciclo 2014.

El presente documento, constituye el informe de las actividades realizadas, análisis de

procesos y resultados educativos, servicios de atención y apoyo a estudiantes, personal

académico y administrativo, capacidad física instalada, gestión académica, financiamiento

y avances del Programa Operativo Anual 2014.

Expone los resultados obtenidos, los cuales reflejan el esfuerzo y el trabajo realizado por

los alumnos y personal que labora en este plantel, que con su dedicación y empeño han

contribuido para alcanzar las metas propuestas en el POA- 2014, el cual se elaboró en

colaboración con el personal académico y administrativo, cuyo objetivo general es

"Ofrecer una formación integral de calidad que favorezca la competitividad, el desarrollo

de competencias, actitudes y valores de nuestros estudiantes.", conformado por los

siguientes objetivos particulares:

1.- Rediseñar acciones e implementar estrategias para alcanzar un desarrollo integral de

los estudiantes.

2.- Mantener las acciones complementarias para fortalecer formación personal y

académica de los alumnos.



7

3.- Proveer de recursos materiales y cubrir los requerimientos de laboratorio, centro de

cómputo y al área administrativa.

4.- Vigorizar las acciones de vinculación con la sociedad.

Los objetivos y las metas propuestas, nos han permitido desarrollar las actividades

con mayor compromiso institucional, lo que ha favorecido en una mejor atención a

nuestros estudiantes, con el propósito de mejorar los indicadores de aprovechamiento

escolar.



8

Capítulo I. Población estudiantil.

I.I Estudiantes de nuevo ingreso.

En el proceso de selección 2014, participaron en el plantel aspirantes con apellidos de la

M a la Z de acuerdo a lo establecido en la convocatoria de ingreso al Nivel Medio Superior.

La totalidad de alumnos inscritos de nuevo ingreso es 50 estudiantes. De los 50 alumnos

de nuevo ingreso, el 80.00% provienen de escuelas secundarias del estado de Colima y el

20.00% del estado de Jalisco..

Estudiantes de nuevo ingreso

Escuela de Procedencia Inscritos de Nuevo Ingreso

No. %

Escuelas secundarias públicas del Estado de Colima 40 80

Escuelas secundarias privadas del Estado de Colima 0 0

Escuelas secundarias de otros estados de la República 10 20

Escuelas secundarias de otros países 0 0

Total 50 100

El promedio general de los estudiantes de nuevo ingreso es de 8.76, siendo mayor el de

las escuelas secundarias públicas de otros estados en relación a las del estado de Colima.

El promedio más alto es de 8.90 correspondiente a las mujeres provenientes de otros

estados.

Promedio de Estudiantes de Primer Ingreso

Escuela de Procedencia

Promedio de

Secundaria

Hombres

Promedio de

Secundaria

Mujeres

Promedio

General de

Primer Ingreso

Escuelas secundarias públicas del Estado de Colima 8.63 8.66 8.64

Escuelas secundarias privadas del Estado de Colima 0 0 0

Escuelas secundarias de otros estados de la República 8.87 8.90 8.88

Escuelas secundarias de otros países 0 0 0

Promedio General de Estudiantes de Primer Ingreso 8.76



9

I.II Matrícula total.

La diferencia de alumnos entre el ciclo Enero – Julio 2014 y de Agosto 2014 – Enero 2015

es de nueve alumnos.

En el semestre Enero – Julio 2014 la matricula fue de 126 alumnos; 49 de segundo

semestre, 39 de cuarto semestre y 38 de sexto semestre.

Proyectado al finalizar el semestre actual, la matrícula es de 135 alumnos inscritos; 50 en

primer semestre, 49 en tercer semestre y 36 en quinto semestre.

Matrícula por Área del Conocimiento y Programa Educativo. Enero – Julio 2014

Área del conocimiento

Programa Educativo Segundo Cuarto Sexto Total

H M H M H M H M Ciencias Naturales, Exactas y de la Computación

Bachillerato Técnico Analista Programador

19 30 16 23 21 17 56 70

Total 19 30 16 23 21 17 56 70

49 39 38 126

Matrícula por Área del Conocimiento y Programa Educativo. Agosto 2014 – Enero 2015

Área del

conocimiento Programa Educativo

Primero Tercero Quinto Total

H M H M H M H M

Ciencias Naturales, Exactas y de la Computación

Bachillerato Técnico Analista Programador

26 24 20 29 16 20 62 73

Total 26 24 20 29 16 20 62 73

50 49 36 135

Respecto a la matricula por género en los ciclos escolares Enero - Julio 2014, predomina

las mujeres con 55.60% y para el periodo Agosto 2014 - Enero 2015 existe una diferencia

de 11, predominando las mujeres, lo que representa 54.10%.

Matrícula por género y ciclo escolar.

Año

Enero - Julio 2014 Agosto 2014 – Enero 2015

Hombres Mujeres Total


No. % No. % No. % No. %

2014 56 44.4 70 55.6 126 62 45.9 73 54.1 135



10

Para el periodo Enero – Julio 2014 se detecto a dos alumnas con problemas visuales, por

lo que fue necesario que utilizarán lentes y ubicarlas en lugares estratégicos dentro del

aula de clases, lo que representa el 1.58% de la matrícula total.

En el semestre Agosto 2014 – Enero 2015 se detecto a una alumna con problemas

auditivos, siguiendo la misma estrategia, se le ubico en un lugar pertinente para su buen

desarrollo académico; y representa 0.80% del total de alumnos.

Matrícula con Necesidades Educativas Especiales (NEE)

Enero-Julio 2014 Agosto 2014-Enero 2015

Estudiantes

con

Necesidades

Educativas

Especiales


%

Matrícula

con NEE


%

Matrícula

con NEE

0 2 2 1.58 0 1 1 0.80

Condición o discapacidad asociadas a las NEE de los alumnos:

Discapacidad

física/motriz 0 0 0 0 0 0 0 0

Discapacidad

Intelectual 0 0 0 0 0 0 0 0

Discapacidad

múltiple 0 0 0 0 0 0 0 0

Discapacidad sensorial:

Auditiva 0 0 0 0 0 1 1 0.80

Visual 0 2 2 1.58 0 0 0 0

Mudez 0 0 0 0 0 0 0 0

Aptitudes sobresalientes:

Intelectual 0 0 0 0 0 0 0 0

Creativa 0 0 0 0 0 0 0 0

Socioafectiva 0 0 0 0 0 0 0 0

Artística 0 0 0 0 0 0 0 0

Psicomotríz 0 0 0 0 0 0 0 0

Otras condiciones:

0 0 0 0 0 0 0 0



11

I.III Procesos y resultados educativos.

I.III.I Rendimiento escolar.

De acuerdo a los datos mostrados en las tablas, el porcentaje de aprobación en el periodo

Agosto 2013 - Enero 2014 fue del 92.06% de la matricula total, mientras que en el periodo

Enero - Julio 2014 fue del 93.64.

El mayor porcentaje de aprobación de los ciclos Agosto 2013 - Enero 2014 y Enero - Julio

2014 fue en periodo ordinario con el 64.87% y 61.11% respectivamente.

Con respecto al año 2013, el porcentaje de aprobación fue de 92.25% y para el ciclo 2014

fue 92.85%, con una diferencia de 0.6%

Aprobación Escolar por semestre. Agosto 2013 – Enero 2014

Semestre

Matrícula

por

semestre

Ordinario Extraordinario Regularización % de

aprobación No. % No. % No. %

Primero 49 37 75.51 5 10.20 4 8.16 93.87

Tercero 39 25 64.10 3 7.69 7 17.94 89.74

Quinto 38 21 55.26 7 18.42 7 18.42 92.10

Total 126 83 64.87 15 11.9 18 14.28 92.06

Aprobación Escolar por semestre. Enero – Julio 2014

Semestre

Matrícula

por

semestre



Segundo 49 30 61.22 14 28.57 4 8.16 97.95

Cuarto 39 19 48.71 10 25.64 5 12.82 87.17

Sexto 38 28 73.68 5 13.15 3 7.89 94.73

Total 126 77 61.11 29 23.01 12 9.52 93.64

93.87

97.95

89.7487.17

92.1094.73

1 2 3 4 5 6

Aprobacion

Semestres



12

En cuanto al aprovechamiento escolar por programa educativo, en el ciclo escolar Agosto

2013 - Enero 2014 el mayor porcentaje de aprobación se obtuvo en primer semestre en

tronco común con 93.87% y el menor fue en tercer semestre del Programa Técnico

Analista Programador con un 89.74%.

En el Ciclo Enero - Julio 2014, el mayor porcentaje se obtuvo en segundo semestre con el

97.95% y el menor en cuarto semestre del Programa Educativo Técnico Analista

Programador con un 87.17%.

Los más altos porcentajes de aprobación por programa educativo en ambos periodos fue

en tronco común con un porcentaje promedio de 95.91%

Aprobación Escolar por Programa Educativo. Semestre Agosto 2013 – Enero 2014

Programa Educativo

Matrícula por

semestre


aprobación No. % No. % No. % Grado No.

Tronco común 1 49 37 75.51 5 10.20 4 8.16 93.87

Analista programador 3 39 25 64.10 3 7.69 7 17.94 89.74

5 38 21 55.26 7 18.42 7 18.42 92.10

Total 126 83 64.87 15 11.90 18 14.28 92.06

Aprobación Escolar por Programa Educativo. Semestre Enero – Julio 2014

Programa Educativo

Matrícula por

semestre


aprobación No. % No. % No. % Grado No.

Tronco común 2 49 30 61.22 14 28.57 4 8.16 97.95

Analista programador 4 39 19 48.71 10 25.64 5 12.82 87.17

6 38 28 73.68 5 13.15 3 7.89 94.73

Total 126 77 61.11 29 23.01 12 9.52 93.64



13

I.III.II Tasa de retención.

Aún cuando para los jóvenes de primer ingreso el Bachillerato Técnico No.12 no es su

primera opción, la tasa de retención es del 91.83%, cifra que no se había logrado desde

varios años atrás.

Tasa de retención de 1° a 3° semestre

Año No de Alumnos Tasa de retención

% Primero Tercero

2010 51 42 82.35

2011 56 37 66.07

2012 47 39 82.98

2013 48 38 79.16

2014 49 45 91.83

La característica en los aspirantes de nuevo ingreso es que la mayoría desean

incorporarse al Bachillerato No.13, lo que origina que la retención disminuya al pasar del

Tronco Común a la opción técnica, motivo por el cual se han implementado acciones que

permitan brindar mayor atención a los estudiantes con el fin de lograr su permanencia,

entre las que se mencionan:

Acercamiento con los alumnos propiciando ambientes de confianza.

Ambientes de aprendizaje motivadores.

Acercamiento con padres de familia.

Realización de pláticas sobre los beneficios del área técnica.

Charlas motivacionales.

Implementación de un curso de aritmética y álgebra, para los alumnos de 1° y 2°

semestre, con el fin de evitar la deserción en los estudiantes de nuevo ingreso.

2010 2011 2012 2013 2014

82.35

66.07

82.98 79.1691.83

TASA DE RETENCION %

SEMESTRES



14

I.III.III Eficiencia terminal.

De acuerdo a los datos registrados en la tabla, se observa que tanto la eficiencia terminal

global y por cohorte correspondiente a la generación 2011 - 2014 fue del 72.30% y 76.60%

respectivamente, esta tasa de eficiencia no se había logrado en años anteriores, las

estrategias que se implementaron fueron las siguientes:

Acercamiento con los alumnos en al área motivacional.

Comunicación asertiva con padres de familia.

Buscar estrategias de E/A adecuadas por parte de los docentes.

Cursos de reforzamiento en las disciplinas de mayor dificultad.

Incentivar a los alumnos mediante el reconocimiento por su esfuerzo.

Eficiencia terminal por cohorte generacional. 2007-2014

Generación Ingreso a primer semestre Por cohorte Global

No. % No. %

2007 - 2010 39 24 61.54 26 66.67

2008 - 2011 57 24 42.11 28 49.12

2009 – 2012 51 33 64.70 36 70.60

2010 – 2013 56 30 53.60 35 62.50

2011 - 2014 47 34 72.30 36 76.60

En el ciclo 2014 egresaron 36 alumnos como técnicos analistas programadores.

Área del conocimiento Programa educativo Egreso 2014

Ciencias Naturales, Exactas y de la

Computación Técnico analista programador 36

61.54

42.11

64.70

53.60

72.3066.67

49.12

70.6062.50

76.60

2007-2010 2008-2011 2009-2012 2010-2013 2011-2014

EFICIENCIA TERMINAL

POR COHORTE GLOBAL

Generaciones



15

III.IV Titulación por área técnica.

Con el propósito de promover la titulación entre nuestros estudiantes, se continúa con la

difusión de las diferentes opciones que existen como son: Desempeño académico

sobresaliente, Examen general de conocimientos, Memoria del servicio social

constitucional, Aplicaciones y adaptaciones tecnológicas, así como Reporte de

investigación y Cursos especiales. Con la finalidad de motivar e incrementar el número de

alumnos titulados en algunas de las opciones, al inicio de 5° y 6° semestre se les dan a

conocer las ventajas de poseer un título como Técnico en el Nivel Medio Superior.

En junio de 2014 se tituló José de Jesús Pulido Castellanos, Roberto Carrillo González y

Luis Antonio Ruíz Pérez. Las titulaciones fueron por memoria del servicio social

constitucional.

Titulados por área técnica

Carrera técnica Año de titulación

2013 2014

Técnico analista programado 2 3

I.III.V Deserción escolar.

La mayor deserción se produce en los semestres del área Técnica Analista Programador y

las causas son varias, entre las que se encuentran: el cambio de escuela, matrimonio,

reprobación, problemas económicos y familiares.

La deserción escolar en el semestre Agosto 2013 - Enero 2014 fue de 1 alumno que

corresponde al 0.79% (7.87%, ciclo anterior) de la matrícula y del semestre Enero - Julio

2014 fue de 7 alumnos que corresponde al 5.55% de la matrícula.

Deserción escolar por semestre

Grado

Semestre: Agosto 2013– Enero 2014 Grado

Semestre: Enero – julio 2014

No. de

alumnos inscritos

No. de

desertores %

No. De alumnos

inscritos

No. de

desertores %

Primero 49 0 0 Segundo 49 1 2.04

Tercero 39 1 2.56 Cuarto 39 4 10.26

Quinto 38 0 0 Sexto 38 2 5.26

Total 126 1 .79 Total 126 7 5.55

Las principales causas de deserción en el periodo Agosto 2013 a Julio 2014 fueron por

matrimonio, con 37.50%, por reprobación con un 37.50% y por problemas familiares con el



16

25.00% en relación al total de desertores. Así mismo, señalar que el porcentaje de

deserción del periodo Agosto 2013 a Julio 2014 fue de 6.34% (10.39%, ciclo anterior).

Otra de las metas logradas fue reducir el número de alumnos desertores; en el 2013 fue

de 13 alumnos y en el 2014 de 8 estudiantes; meta lograda gracias al compromiso de

todos los que formamos parte del equipo de trabajo.

Causas de la deserción. Agosto 2013 a Julio 2014

Baja voluntaria por: Número Porcentaje

Matrimonio 3 37.50

Problemas familiares 2 25.00

Baja obligatoria por: No. %

Reprobación de materias 3 37.50

Otras(especificar agregando

las filas necesarias):

No. %

Total 8 100%

En virtud de que la reprobación sigue siendo la principal causa de la deserción en el

plantel, se tiene la meta de que para el siguiente año escolar ningún alumno deserte por

reprobación. Se aplicarán las acciones necesarias para trabajar sobre los otros aspectos

que tienen que ver con la deserción, entre ellos: tutorías, clubes académicos, trabajo en

equipo con padres de familia, fortalecimiento del programa de becas y atención a

problemáticas por parte de orientación educativa.

I.III.VI Concentrado de indicadores de procesos y resultados educativos. 2013-2014.

De acuerdo a los resultados obtenidos en 2014, se puede notar avances significativos en

todos sus indicadores en este año escolar. Estos avances son producto de la sinergia

entre maestros, padres de familia, alumnos y administrativos. Se aplicó el sistema

preventivo como estrategia de trabajo, para evitar el incumplimiento de responsabilidades

por parte de los alumnos.

Indicadores de procesos y resultados educativos. 2010-2014

Indicadores por plantel 2010 2011 2012 2013 2014

Tasa de retención de 1° a 3° 84.31 66.07 82.97 81.25 91.83

Eficiencia terminal por cohorte 58.97 43.86 64.71 53.60 72.30

Eficiencia terminal global 64.10 49.12 72.55 62.5 76.60

Deserción 18 25 17 13 8

% de Aprobación 90.43 87.69 91.10 92.25 92.85

% de Reprobación 9.57 12.31 8.90 7.75 7.15

Promedio de calificación 7.53 7.50 8.32 8.00 8.26



17

Dentro de las estrategias que se han implementado con el propósito de mejorar los

indicadores presentados en la tabla, son las siguientes:

Aplicación del sistema preventivo.

Trabajo colegiado y comprometido de los miembros del equipo de trabajo.

Participación de los padres de familia en la formación de sus hijos.

Aplicar estrategias innovadoras de enseñanza aprendizaje.

Acercamiento con los alumnos, tomando en cuenta sus necesidades.

Continuar con los cursos de Aritmética y Álgebra para los alumnos de 1° y 2° semestre.

Seguimiento de los avances y retrocesos de los alumnos.

Motivación de los alumnos de forma permanente.

I.III.VII Prueba Enlace.

Desempeño de la escuela en matemáticas.

Se han tenido avances en los resultados de la prueba enlace en el área de las

matemáticas, actualmente estamos ubicados con mayor porcentaje en bueno y excelente,

año tras año se logrado escalar con buenos resultados.

AÑO INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE

Escuela 2012 42.4 36.4 12.1 9.1

2013 16.7 27.8 36.1 19.4

2014 8.6 20.0 37.1 34.3

Entidad 2012 23.2 39.5 22.8 14.4

2013 23.3 36.0 21.9 18.8

2014 20.7 34.5 22.9 22.0

País 2012 22.9 39.7 22.8 14.6

2013 19.8 34.3 24.5 21.4

2014 18.5 32.9 23.4 25.2



18

Desempeño de la escuela en comunicación (comprensión lectora).

En el desempeño de la comunicación es un área de oportunidad, ya se tomaron las

medidas necesarias para fortalecer la comprensión lectora.

AÑO INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE

Escuela 2012 13.5 35.1 51.4 0.0

2013 11.1 36.1 50.0 2.8

2014 11.4 51.4 34.3 2.9

Entidad 2012 8.9 29.6 52.4 9.1

2013 13.0 29.2 48.8 8.9

2014 16.5 34.7 43.5 5.3

País 2012 11.4 32.4 48.4 7.8

2013 12.5 32.0 48.9 6.6

2014 13.7 34.4 46.7 5.3

Historial de resultados de la prueba enlace en el estado. Con el trabajo de equipo se ha logrado ganar lugares con respecto a los planteles del estado que participan en la evaluación de la prueba enlace.

AÑO EXCELENTE BUENO TOTAL

(Planteles) Matemáticas Comunicación Matemáticas Comunicación

2010 15 65 17 21 85

2011 33 60 28 35 84

2012 23 70 40 26 94

2013 13 46 4 33 94

2014 13 35 4 56 100



19

I.III.VIII Cursos de nivelación para exámenes extraordinarios y de regularización.

Los cursos de nivelación son un gran apoyo para el aprendizaje de los alumnos, facilitando

el trabajo de los docentes en el aula al impartir sus materias. Los profesores reconocen

que los alumnos que participan en estos cursos refuerzan su aprendizaje, ya que el trabajo

de retroalimentación repercute en el desempeño de los estudiantes dentro de las aulas,

generando un ambiente escolar propicio.

En los ciclos Agosto 2013 - Enero 2014 y Enero – Julio 2014 se realizaron 5 cursos de

nivelación respectivamente, esta acción impacto de manera positiva en los resultados

obtenidos en 2014.

Cursos de nivelación

Agosto 2013- Enero 2014 Enero -Julio 2014

Materia en que se

implementó

Alumnos atendidos Materia en que se

implementó

Alumnos atendidos

Número % Número %

Matemáticas I 49 100 Matemáticas II 49 100

Química I 46 93.87 Química II 48 97.95

Matemáticas III 39 100 Matemáticas IV 39 100

Química III 35 89.74 Química IV 34 87.17

Matemáticas V 38 100 Matemáticas VI 38 100

Total Total

I.III.IX Eficiencia de prácticas de laboratorio.

La opción técnica del plantel nos permite llevar a cabo prácticas de Física, Química y

Biología, lo que obliga a tener el laboratorio equipado con lo mínimo indispensable para la

realización de cada una de las prácticas. En este sentido, en el periodo que se informa se

logró el 100% de eficiencia de prácticas de laboratorio, debido al compromiso asumido por

todos los participantes en este proceso, como es el de atender en tiempo y forma las

fechas para dar de alta y validar las prácticas correspondientes a cada semana.

Estos resultados repercuten de manera positiva en los estudiantes al reafirmar los

conocimientos teóricos con la práctica en el laboratorio.

Eficiencia de prácticas de laboratorio por materia. Agosto 2013 – Enero 2014

Materia Prácticas programadas Prácticas realizadas % de eficiencia

Física I 13 13 100

Física III 15 15 100

Química I 15 15 100

Química III 15 15 100



20

Eficiencia de prácticas de laboratorio por materia. Enero – Julio 2014

Materia Prácticas programadas Prácticas realizadas % de eficiencia

Física II 13 13 100

Física IV 15 15 100

Química II 15 15 100

Química IV 16 16 100

Biología I 12 12 100



21

Capítulo II. Formación integral del estudiante.

II.I Orientación Educativa y Desarrollo Humano en Bachillerato.

En el año escolar 2014 se trabajo con alumnos de todos los semestres, donde sus

resultados de la primera y segunda evaluación parcial fueron reprobatorios o su

rendimiento escolar fue bajo, con el objetivo de brindarles un espacio de identificación de

debilidades y proveer al mismo tiempo de estrategias de estudio para que las aplicaran en

las asignaturas de mayor dificultad. En este año se realizaron 139 entrevistas, dos de

ellas para padres de familia; 78 intervenciones de grupo y 20 eventos donde se

beneficiaron alumnos y padres de familia.

En el actual periodo, el servicio de Orientación Educativa, servicio psicológico y el

programa de tutorías se coordinaron para mantener un mayor acercamiento con los

alumnos y establecer estrategias conjuntas de atención a las dificultades y necesidades de

los mismos.

REALIZACIÓN DE LOS EVENTOS:

En relación a los alumnos, se brindó los talleres "Autoestima” y “Toma de decisiones” y el

taller “Vida en familia” para los padres de familia, todos los talleres se replicaron en ambos

periodos escolares.

Como proyecto institucional y fortaleciendo el Plan Institucional de Desarrollo y Programa

Institucional de Calidad de Vida se realizó el segundo encuentro de padres de familia,

organizado por los bachilleratos 12, 13 y 22.

Intervención Individualizada que brinda el Orientador Educativo. 2014

Tipo de

entrevista

Población atendida

Estudiantes Padre de familia Universitarios Ajeno a la

universidad

Escolar 44

Vocacional 40

Profesiográfica 38

Psicosocial

Familiar 2

Psicológica

Canalización 15

Total 137 2



22

Intervención en Grupo Clase. 2014

Semestre No. de Sesiones

1 13

2 20

3 7

4 8

5 16

6 14

Intervención en eventos que realiza y / o gestiona el orientador educativo

Evento Cantidad de

eventos

Beneficiados

Estudiantes Padres de familia

Charla 6 240

Conferencia 1 126

Taller 2 40

Mesa Redonda 1 38

Reunión 6 252

Visita a Planteles 1 38

Feria Profesiográfica 1 38

Escuela para padres 2 40

Total 20 354 348

II.II Programa institucional de tutoría.

En el semestre Agosto 2013 - Enero 2014 fueron atendidos 40 estudiantes en tutoría

individual, que corresponde al 31.75% de matrícula y al 100% en tutoría grupal. Para el

periodo Enero - Julio 2014 se atendió 32 estudiantes en tutoría individual que corresponde

al 25.40% de la matrícula y al 100% de los estudiantes en forma grupal.

De acuerdo al número de tutores que llevan a cabo el programa, la relación alumno - tutor

en el presente semestre es de 7:1, considerando el promedio de los alumnos atendidos

individualmente.

Dentro de las actividades de apoyo que realizan los tutores se mencionan las siguientes:

Detectar y atender problemas de rendimiento escolar y personales.

Promoción de valores humanos.

Motivación constante y análisis de la realidad.

Cortometrajes reflexivos.

Acercamiento con los alumnos mediante clubes internos.




23

Técnicas de estudio.

Detectar y brindar atención a las problemáticas conductuales de los alumnos.

Canalizar a los alumnos que requieran una atención especial.

Los aspectos que se han mejorado principalmente con la aplicación del programa de

tutorías son: integración con el grupo, cambios de actitud, así como una mayor

comunicación con los profesores. En este sentido la importancia del PAT, radica en

atender las necesidades que presenten los estudiantes a lo largo de su trayecto en el

plantel y que pudieran afectar su permanencia, impidiendo concluir sus estudios del Nivel

Medio Superior.

Tutoría

Periodo

Individual Grupal

No. de

profesores

No. de

estudiantes

No. de

profesores No. de grupos

Agosto 2013 – Enero 2014 5 40 3 3

Enero – Julio 2014 4 32 3 3



24

II. III Programa Universitario de Inglés.

Para el ciclo Agosto 2013 - Enero 2014 el porcentaje de aprobación fue de alrededor del

97% de matrícula por nivel. Para el periodo Enero - Julio 2014 el porcentaje de

aprobación fue del 89.73 y 97.29 % en los niveles 1 y 2 respectivamente.

Aprobación Escolar en el Programa Universitario de Inglés. Ciclo Agosto 2013 – Enero 2014

Nivel

PUI

Matrícula

por nivel



1 39 35 89.74 0 0 3 7.69 97.40

2 38 30 78.94 2 5.26 5 13.15 97.35

Total 77 64 83.11 2 2.59 8 10.38 96.06

Aprobación Escolar en el Programa Universitario de Inglés. Ciclo Enero – Julio 2014

Nivel

PUI

Matrícula

por nivel



1 39 34 87.17 1 2.56 0 0 89.73

2 37 36 97.29 0 0 0 0 97.29

Total 76 70 92.10 1 1.31 0 0 93.41

II.IV Servicios médicos y seguro social facultativo.

En relación a los servicios médicos que ofrece la Universidad de Colima a sus estudiantes

a través del seguro social facultativo, en el periodo que se informa se tiene una afiliación

del 100%, los cuales son atendidos en las clínicas de Cuauhtémoc, Quesería y Tonila,

Jalisco. A los 50 alumnos de nuevo ingreso, les fue aplicado el examen médico de

admisión (EMA) y a la totalidad de la matricula las vacunas contra tétanos y hepatitis B.

Por otra parte, la totalidad de alumnos fueron atendidos en el programa de salud bucal.

Actualmente se cuenta con un Comité de Salud integrado por seis alumnos: García

González Alexis Rubén, Avalos Mendoza Yara Guadalupe, Manzo Aguilar Karen Daniela,

Cobián García Gabriela Saraí, Espinoza Radillo Juan Pablo y Ornelas Rivera Francisco

Javier, además, de la Q.F.B. Mitzi Gaudelia Ramírez Pérez, responsable del comité,

quienes participan en las charlas que organiza la Coordinación de Servicios Médicos

Universitarios dentro del programa de capacitación para los Comités de Salud.

Se recibió certificación de espacio libre de humo de tabaco y se integró el comité de

captadores de humo, quienes darán seguimiento y verificación, para dar cumplimiento con

lo anterior.

Respecto al Comité de Seguridad e Higiene, está constituido por el Lic. Efrén Cruz Iñiguez

(Parte patronal), Mtro. Iván Salazar Enciso (Parte sindical), Ing. Mario Alberto Zurroza



25

Barrera (Parte patronal), y el Ing. Rubén Alejandro Cruz Morfín (Parte sindical), quienes

han cumplido responsablemente en las acciones desarrolladas en el presente año, como

es la revisión de espacios físicos, instalaciones eléctricas, sanitarios, extintores,

laboratorio y centro de cómputo.

De igual manera es importante destacar la participación de 126 alumnos en las 2

campañas de descacharrización para la prevención del dengue.

II.V Becas.

Las becas otorgadas por la Universidad de Colima como apoyo para la inscripción de

jóvenes con escasos recursos, así como a los que se distinguen por su desempeño

académico, representan una oportunidad y un estímulo para continuar sus estudios.

En los períodos Agosto 2013 – Enero 2014 y Febrero – Julio 2014 se otorgaron un total de

69 becas, lo que representa el 27.38% en promedio de la población estudiantil.

Becas a estudiantes

Tipo de becas Ago. 2013 – Ene 2014 Feb. – Jul. 2014 Total

No. % No. % No. %

Excelencia “Lic. Fernando Moreno Peña” 3 2.38 3 2.38 6 2.38

Inscripción “Lic. Miguel Alcocer Acevedo” 2 1.59 2 1.59 4 1.59

Fideicomiso de Apoyo Estudiantil

Oportunidades 20 15.87 24 19.04 44 17.46

Cara amiga 13 10.32 13 5.16

Beca Televisa 2 1.59 2 0.79

Otras (especificar agregando las filas necesarias):

Total 38 30.16 31 24.60 69 27.38

II.VI Viajes de estudios efectuados por la comunidad estudiantil.

En el año 2014 se realizaron con los alumnos de 6º semestre dos visitas, una a la feria

profesiográfica organizada por la Universidad de Colima, y una visita al campus

Coquimatlán.

Estas visitas permitieron a los jóvenes elegir con mayor facilidad la escuela o facultad de

interés para su ingreso a Nivel Superior.

Una de las principales fortalezas de esta actividad es que además de facilitarles su

elección para continuar sus estudios superiores, les permitió conocer las instalaciones e

infraestructura de los planteles de su interés.



26

Con la intención de promover en los alumnos el cuidado del entorno y medioambiente,

además de fortalecer la vinculación del área técnica de analista programador, se realizan

visitas a dependencias y empresas en el ramo respectivo.

Viajes de Estudio por Programa Educativo 2014

Fecha Objetivo PE Fuente de

Financiamiento Costo

Destino

No. de

alumnos

Inter

nacio

nal

Nacion

al

Local

2014-03-19

Conocer y

comparar las

diferentes carreras

de Nivel Superior

que ofrece la

Universidad de

Colima y que son

de interés para los

estudiantes al tomar

una decisión

profesional.

Técnico

Analista

Program

ador

Recursos

propios 1500 Local 38

2014-03-26

Conocer las diferentes opciones de ingreso a Nivel Superior en el Estado.

Técnico

Analista

Program

ador

Recursos


2014-

10-10

Vincular el proceso

de enseñanza –

aprendizaje con

sector productivo.

Técnico

Analista

Program

ador

Recursos


2014-

10-12

Proyecto ecológico

en la conservación

y preservación de

los animales.

Tronco

común

Recursos


2014-

11-15

Vincular área

técnica Analista

Programador con

las empresas.

Técnico

Analista

Program

ador

Recursos

propios y apoyo 5000 Local 49

Total



27

II.VII Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología, cultura y

manifestaciones artísticas.

En el área científica se realizó una exhibición y dos exposiciones de trabajos por parte de

los alumnos de los diferentes semestres y de las materias que trabajaron con proyectos.

Por la parte cultural se realizó un festival con motivo del día social a la Madre, poniendo de

manifiesto la entusiasta participación de los alumnos y personal del plantel, además, se

realizaron 6 ceremonias cívicas con la participación de cada uno de los grupos y sus

asesores. Como valor agregado al POA se crearon los clubes de matemáticas, ajedrez,

inglés, guitarra y el club supera.

Con el propósito de que los estudiantes cumplan con la acreditación de sus actividades

culturales y deportivas, cada semestre se lleva a cabo de manera oportuna la difusión de

las diferentes opciones para lograr dicha acreditación. En este aspecto el plantel tiene

acreditado el Club Interno Deportivo, en el cual participan la mayor parte de nuestros

estudiantes, asistiendo los sábados a la Unidad Deportiva de Cuauhtémoc en el horario de

10:00 a 12:00 horas, bajo la supervisión del Profesor Oscar Javier Guerrero Campos,

promotor deportivo del plantel.

En relación a los porcentajes de acreditación se logró el 100% de las actividades

culturales y deportivas.

Con la participación de todos los estudiantes en las actividades deportivas organizadas

por el plantel, se ha logrado una mayor interacción entre la población estudiantil y los

profesores.

Eventos organizados por el plantel 2014

Eventos Técnico

Científicos

Artístico

Culturales Deportivos

Total

Eventos Alumnos

Participantes

Conferencias 1 1 50

Exhibiciones 1 6 7 291

Exposiciones 2 77

Talleres

Musicales

Obras de teatro

Danza

Festivales 1 1 126

Torneos 1 1 126

Maratones

Clubes 3 4 7 189

Total 7 7 5 17 859



28

Acreditación de actividades culturales y deportivas en periodo ordinario

No. de alumnos inscritos No. de alumnos acreditados % de acreditación

Agosto

2013-

Enero

2014

Enero-

julio 2014 Total

Agosto

2013-

Enero

2014

Enero -

julio 2014 Total

Agosto

2013-

Enero

2014

Enero -

julio 2014 Total

126 126 252 125 125 250 99.20 99.20 99.20

II.VIII Actividades extracurriculares.

Como parte de la formación integral de los alumnos, se participo en diversas actividades extracurriculares.

Se organizó un foro con egresados del bachillerato con la intención de motivar a los alumnos a continuar con sus estudios profesionales.

Todo el plantel participó en la campaña universitaria contra el cáncer de mama y de próstata, mediante una caminata por las principales calles de la cabecera municipal de Cuauhtémoc, con la intención de generar conciencia en la población.

Se asistió a la presentación del libro “Paisajes de Colima” y a la conferencia “Quien deja huella”.

Actividades Extracurriculares 2014

Nombre Tipo de evento Alumnos participantes

No. %

Foro de egresados Foro 38 30.16

Presentación del libro Presentación 126 100

Campaña contra el cáncer Campaña 126 100

¿Cómo aprendemos la ciencia? Foro 4 3.17

Quien deja huella Conferencia 50 38.16

Concurso de matemáticas Concurso 3 2.38

Charla con egresados Charla 131 100 Total



29

II.IX Servicio social universitario y constitucional.

El Servicio Social Universitario fue cubierto por el 100% de los alumnos, participando en

las actividades de carácter social, así como la donación de materiales para el plantel.

Mediante el sistema informático de la Dirección General de Servicio Social y Práctica

Profesional se dieron de alta actividades a las cuales los alumnos se inscribieron mediante

el siceuc del alumno.

El Servicio Social Constitucional tiene la doble finalidad de coadyuvar en el bienestar

social que prestan algunas instituciones y al mismo tiempo poner en contacto a los

estudiantes con su entorno social y laboral de acuerdo a los estudios realizados. En este

aspecto, en el periodo que se informa 19 alumnos realizaron dicho servicio, en las

instituciones que a continuación se mencionan:

Área de informática del H. Ayuntamiento de Cuauhtémoc, Col.

Escuela Secundaria Técnica No. 33, Tonila, Jal.

Escuela Primaria Valentín Gómez Farías T.M. Cuauhtémoc, Col.

Biblioteca Municipal de Cuauhtémoc, Col.

Escuela secundaria Francisco Hernández Espinoza, Buena Vista, Col.

Escuela secundaria José Mora y Verduzco, Cuauhtémoc, Col.

Kinder Margarita Masa de Juárez, Tonila, Jal.

Una de las principales problemáticas para que los estudiantes realicen este servicio en el

municipio de Cuauhtémoc, ha sido el limitado número de instituciones relacionadas con la

opción técnica del plantel.

Estudiantes en Servicio Social Constitucional

Sector educativo

Sector

privado

Sector

público

Sector

social

Total de

estudiantes En la propia

institución

En otras

instituciones

educativas

0 15 0 4 0 19



30

II.X Educación ambiental para el desarrollo sustentable.

Este año los alumnos del plantel desarrollaron proyectos que transitan de manera alineada

con la agenda universitaria, accionando proyectos que buscan incrementar el interés y

cuidado para el medio ambiente, la conservación de recursos, manejo correcto de los

desechos, tanto dentro del plantel como en el municipio.

Uno de los proyectos fue la limpieza del arroyo que abastece de agua a la cabecera

municipal, recogiendo gran cantidad de basura.

Conjuntamente y con el apoyo del H. Ayuntamiento se limpió la carretera Cuauhtémoc -

Aeropuerto con una longitud aproximada de 6 kilómetros, así mismo, con la limpieza del

jardín municipal.

Con la intención de fomentar el respeto y el cuidado del entorno, se realizó un viaje para

visitar el Bachillerato No. 7 en Armería, Colima.

Debido a localización geográfica del bachillerato se tiene un área de oportunidad para

desarrollar la educación ambiental para el desarrollo sustentable.

II.XI Innovación educativa.

Los profesores asisten a cursos de capacitación y actualización, lo que se refleja en un

mejor trabajo en el aula y atención a los alumnos.

Los profesores del plantel se han incorporado al proceso de educación basado en

competencias, lo cual repercute positivamente en el trabajo de equipo por parte de los

alumnos al desarrollar sus habilidades.

Las TIC´s son de suma importancia cuando se manejan como una herramienta,

actualmente los profesores las tienen a su disposición para aumentar el nivel de

comprensión en los alumnos, lo que repercute en un mejor aprendizaje.

El manejo de grupos de alumnos seleccionados ha permitido fortalecer el programa de

tutorías, logrando con esto una mayor interacción entre alumno - tutor, permitiendo el

acompañamiento de los estudiantes a su formación integral.



31

De acuerdo a la opción técnica del plantel, la práctica de los alumnos en el centro de

cómputo es indispensable para el desarrollo de las competencias en el uso y manejo

de las TIC´s.



32

Capítulo III. Personal académico y administrativo.

III.I Conformación de la planta docente.

La planta docente está conformada por 9 profesores por horas, 5 hombres y 4 mujeres. De acuerdo al número de profesores, así como a la matricula registrada la proporción alumno - profesor fue de 14:1 en el ciclo escolar Enero - Julio 2014 y 15:1 en Agosto 2014 - Enero 2015.

Actualmente el grado académico de la planta docente es de 5 profesores con Licenciatura, 3 con nivel de Maestría y 1 con Doctorado.

Planta académica por tipo de contratación, género y grado académico 2014

Profesores por Horas:

Género Otros Pasantes de

Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total

Hombre 3 2 5

Mujer 2 1 1 4

Total 5 3 1 9

Profesores de Tiempo Completo

Género Otros Pasantes de

Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total

Hombre

Mujer

Total

III.II Capacitación docente y actualización disciplinar.

La calidad profesional que se brinda por medio de la capacitación, actualización y superación académica de los catedráticos, es de primordial importancia para lograr mayor eficiencia y calidad en el desempeño de su trabajo. Por tal motivo, se han otorgado todas las facilidades y apoyos para que asistan a los diversos eventos de formación docente que organiza la Dirección General de Educación Media Superior y otras dependencias de la Universidad de Colima.

Eventos de formación docente organizados por la DGEMS

Área Nombre del Curso No. de profesores que asistieron

Didáctico -

pedagógica

Aprendizaje Basado en

Problemas

1

Uso de las TIC´S en

la educación

Innovación y TIC en el aula 2

Didáctico -

pedagógica

Portafolios de evidencias:

Estrategias de evaluación.

1

Didáctico -

pedagógica

Evaluación: Proceso de

verificación de

competencias

1



33


la educación

Herramientas de Google 1

Desarrollo humano La tutoría en el nivel medio

superior: Un paso a la

formación integral del

estudiante.

3


la educación

Uso y configuración del

correo electrónico

administrado con las

herramientas de google+

1

Didáctico -

pedagógica

La relación maestro-alumno

dentro del aula. Estrategias

para el mejoramiento de la

convivencia.

1

Didáctico -

pedagógica

Microenseñanza 1


la educación

Uso de la plataforma

educativa MOODLE para

proyectos integradores

1

Disciplinar Manejo de Photoshop 1

Didáctico -

pedagógica

Estrategias de aprendizaje

acelerado para lograr el

aprendizaje significativo.

1

Asistencia de profesores a eventos académicos externos

Nombre del evento No. profesores

que asistieron Organizado por

8vo. encuentro de liderazgo docente 1 Varias dependencias de la Universidad de

Colima

Con la participación de los profesores en los diferentes cursos de capacitación y actualización, se ha logrado consolidar la planta docente de nuestro plantel, lo que ha permitido mejorar la calidad de los procesos educativos, brindando una mayor y mejor atención a los estudiantes, con el propósito de incrementar el aprovechamiento escolar de los alumnos.



34

III.III Trabajo colegiado.

En este aspecto se realizaron reuniones de trabajo con los profesores, al inicio de cada semestre y después de cada evaluación parcial, con el propósito de analizar los resultados y establecer estrategias para corregir la problemática detectada en el aspecto académico y de organización, lo que ha permitido mejorar los mecanismos de comunicación haciendo más eficiente el trabajo docente y administrativo.

También se realizaron dos reuniones, una de carácter general donde se trataron asuntos relacionados con la evaluación parcial y semestral, problemas de reprobación, deserción y programa de tutorías, con el propósito de elaborar el POA-2014; otra fue con los profesores, con la finalidad de establecer las estrategias de trabajo a realizar con los alumnos de nuevo ingreso.

El 27 de febrero de 2014 se constituyeron las academias por semestre para el periodo Enero - Julio 2014 y el 3 de Octubre se constituyó la academia para el periodo Agosto – Enero 2015, siendo el responsable de las mismas el Lic. Efrén Cruz Iñiguez.

Se iniciaron las acciones para atender los lineamientos del Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato. Así mismo, en reunión con todo el equipo de trabajo se analizaron las prioridades del plantel, para realizar el Plan de Mejora Continua, siguiendo los lineamientos correspondientes.

Trabajo colegiado al interior del Plantel

Nombre de academias No. profesores

participantes Productos de academia

Academia de primer grado 7

Planeaciones

Trabajo por competencias

Incrementar indicadores académicos.

Academia de segundo grado 8

Planeaciones



Academia de tercer grado 8

Planeaciones





35

III.IV Mejor docente 2014.

El reconocimiento al Mejor Docente es un estímulo que otorga cada año la Universidad de Colima al catedrático que de acuerdo a la evaluación realizada por los estudiantes, ha tenido una participación académica destacada, por su apoyo, dedicación y sensibilidad con los alumnos, así como su responsabilidad en cada una de las actividades que realiza en el plantel; en el 2014 el mejor docente fue el Mtro. Iván Salazar Enciso.

Mejor Docente 2014

Iván Salazar enciso

Mejores Docentes agosto 2013-enero 2014

Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo

Iván Salazar Enciso Técnico Analista

Programador. 1 A

María Remedios Reyes Villa Técnico Analista Programador.

3 A

Iván Salazar Enciso Técnico Analista Programador.

5 A

Mejores Docentes enero-julio 2014

Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo

Hugo Ventura Cisneros Técnico Analista Programador.

2 A

María Remedios Reyes Villa Técnico Analista Programador.

4 A

Iván Salazar Enciso Técnico Analista Programador.

6 A



36

III.V Personal administrativo.

Actualmente se cuenta con un total de 8 trabajadores que realizan funciones administrativas, secretarial y de servicios generales:

M.C. José Antonio Perea Uvalle, Director.

Lic. Efrén Cruz Iñiguez, Subdirector.

Ing. Mario Alberto Zurroza Barrera, Asistente pedagógico.

C.P. Ramón Zamora Orozco, Secretario administrativo.

Lic. José Alfredo Pérez Cortéz, Responsable del centro de cómputo.

Lic. Herandy Rubí Zamora Munguía, Secretaria.

Licda. Erika Guadalupe Cabadas Torres, Servicios bibliotecarios.

Ernesto Ávalos Verduzco, Servicios generales.

La distribución del personal administrativo y de apoyo, se establece en base a la formación

académica de cada uno de ellos, con el propósito de asegurar la mayor eficiencia y calidad

en el desempeño de su trabajo, en este sentido una de las estrategias ha sido brindar el

apoyo necesario para que asistan a los diferentes cursos de capacitación y actualización

que ofrece la institución a sus trabajadores.

Personal de la dependencia por función, género y tiempo de dedicación. 2014

Personal Tiempo completo Medio tiempo Por horas Total

Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres

Directivo 2 0 0 0 0 0 2 0

Personal de apoyo técnico 0 0 0 0 0 0 0 0

Docentes 0 0 0 0 5 4 5 4

Personal de apoyo administrativo 3 0 0 0 0 0 3 0

Personal secretarial 0 1 0 0 0 0 0 1

Intendencia y mantenimiento 1 0 0 0 0 0 1 0

Prestadores de SSC y PP* 0 0 0 0 0 0 0 0

Becarios 0 0 0 0 0 0 0 0

Participantes Proyectos “EVUC” 0 0 0 0 0 0 0 0

Total 6 1 0 0 5 4 11 5

Directivo es aquel, que realiza las funciones del responsable de la dependencia, independientemente de su tipo de contratación

Personal de apoyo técnico, es aquel que realiza las funciones propias de la dependencia, tales como asesoría, evaluación, seguimiento,

diseño de propuestas, etc.

Docentes, hace referencia al personal que desempeña estas funciones en la dependencia.

El personal de apoyo administrativo" incluye a los que realizan funciones relacionadas con los aspectos contables y financieros

Prestadores de SSC y PP se refiere a los prestadores de servicio social constitucional o universitario y a los de Práctica Profesional.

Becarios, son aquellos que sin ser prestadores de SSC o PP, apoyan en la realización de las funciones de la dependencia y reciben una

compensación (beca) por ello.

Participantes de proyectos “EVUC”, hace referencia a aquellos que forman parte de los proyectos del Programa de Estudiantes

Voluntarios de la Universidad de Colima.

NOTA: La definición utilizada para el personal es diferente a la empleada en la Dirección de Recursos Humanos, pues lo que importa

destacar en el Informe es el tipo de actividades que se realizan.



37

Personal de la dependencia por grado de estudios. 2014

Personal

Grado máximo de estudios

Total Otro Secundaria Bachillerato Profesional

Asociado

Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado

Directivo 0 0 0 0 1 0 1 0 2

Personal de apoyo

técnico

0 0 0 0 0 0 0 0 0

Docentes 0 0 0 0 6 0 2 1 9

Personal de apoyo

administrativo

0 0 0 0 3 0 0 0 3

Personal

secretarial

0 0 0 0 1 0 0 0 1

Intendencia y

mantenimiento

0 1 0 0 0 0 0 0 1

Prestadores de

SSC y PP*

0 0 0 0 0 0 0 0 0

Becarios 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Participantes

Proyectos “EVUC”

0 0 0 0 0 0 0 0 0

Total 0 1 0 0 11 0 3 1 16

Actualmente 2 profesores cursan el Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior (DIFORDEMS) y su servidor el Diplomado en Actualización y Profesionalización Directiva.

Personal de la dependencia realizando estudios. 2014

Personal Otros Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Pos-

doctorado Total

Directivo 2 0 0 0 0 0 2

Personal de apoyo técnico 0 0 0 0 0 0 0

Docentes 1 0 0 0 0 0 1

Personal de apoyo administrativo 0 0 0 0 0 0 0 Personal secretarial 0 0 0 0 0 0 0 Intendencia y mantenimiento 0 0 0 0 0 0 0

Prestadores de SSC y PP* 0 0 0 0 0 0 0 Becarios 0 0 0 0 0 0 0 Participantes Proyectos “EVUC” 0 0 0 0 0 0 0

Total 2 0 0 0 0 0 3



38

III.VI Capacitación y actualización del personal de la dependencia.

La capacitación y actualización del personal tanto académico como administrativo, es de gran importancia para lograr en ellos mayor eficiencia y calidad en el desempeño de su trabajo, por tal motivo se ha brindado el apoyo para que asistan a los diferentes cursos de capacitación que la Universidad de Colima promueve. Sin embargo, uno de los principales problemas que se tienen en este aspecto son las fechas y horarios en los que se programan algunos cursos o talleres, lo que impide en ocasiones la participación de nuestro personal. Dentro de los mecanismos implementados en el plantel para asegurar un mejor desempeño del personal, ha sido la motivación para que se sigan preparando, así como el apoyo con los recursos y materiales requeridos para el desarrollo de su trabajo.

Asistencia a cursos. 2014

No. Nombre del curso o taller Número de asistentes Lugar

1 Aprendizaje Basado en

Problemas

1 Unidad de Formación Docente

2 Innovación y TIC en el aula 1 Unidad de

Formación Docente

3 Portafolios de evidencias:

Estrategias de evaluación.

1 Unidad de

Formación Docente

4 Evaluación: Proceso de

verificación de

competencias

2 Unidad de

Formación Docente

5 Herramientas de Google 2 Extensión

Universitaria

6 Eliminación de la violencia 1 Unidad de

Formación Docente

7 Estrategias de

acompañamiento (Tutorías)

1 Unidad de

Formación Docente



39

Capítulo IV. Capacidad física instalada.

IV.I Infraestructura Académica.

Infraestructura Académica.

Actualmente la infraestructura con que se cuenta en el plantel es: 3 aulas para el desarrollo de las actividades académicas con capacidad para 50 alumnos cada una, un laboratorio para la realización de prácticas de Química, Biología y Física, para 40 alumnos, un centro de cómputo para el desarrollo de las prácticas en las diferentes materias del programa Técnico Analista Programador, con capacidad para 29 estudiantes. En relación a la infraestructura que se tiene, es importante destacar que tanto el laboratorio como el centro de cómputo resultan insuficientes de acuerdo a la matrícula actual. Así mismo, cabe resaltar que todos los espacios con que se cuenta son compartidos con el Bachillerato No.13.

Infraestructura académica del Plantel 2014

Matrícula

Aulas Laboratorios Centros de cómputo Talleres

N° Prom. N° Prom. N° Prom. N° Prom.

135 3 44 1 135 1 135 0 0

Las aulas se encuentran equipadas con video proyector, pantalla para proyección, sistema de audio y pintarrón, además, mobiliario para los alumnos y profesores, el cual, se encuentra en regular condición debido al doble turno que se tiene en el plantel. La proporción alumnos-aula en el actual semestre es 45:1.

El centro de cómputo cuenta con acceso a Internet y capacidad máxima para 29 estudiantes, con un total de 30 computadoras actualizadas, 29 para servicio de los alumnos y una para el responsable del módulo. De acuerdo a la cantidad de equipos la relación alumno-computadora es de 5:1.

El laboratorio cuenta con 4 mesas de trabajo para los alumnos, 1 almacén para el resguardo de reactivos, materiales y equipo, un pintarrón y una pantalla para proyección, así como un equipo de cómputo para uso de los profesores.

En relación a la infraestructura de cómputo, actualmente se cuenta con un total de 46 equipos en operación, de los cuales 40 son computadoras de escritorio, 6 portátiles y 2 impresoras. De las 46 computadoras 34 son para uso de los estudiantes, 5 para profesores y 7 para administrativos. De acuerdo al total de equipos disponibles para los estudiantes, la relación alumno-computadora es de 4:1. En general los equipos más utilizados por los profesores y alumnos son el video proyector y equipos de cómputo, los cuales se utilizan en promedio 4 horas diarias.



40

Infraestructura de cómputo 2014

Núm. de computadoras Total En operación Descompuestas Guardadas o en

reserva

Para estudiantes 34 30 4 0

Para profesores 5 5 0 0

Para uso administrativo 7 7 0 0

Total 46 42 4 0

Concepto 2014

Número

Número de computadoras de escritorio 40

Número de computadores portátiles 6

Número de servidores 0

Impresoras 2

Total de equipos de cómputo 48

En el mes de febrero de 2014 se concursó por el Fondo para Fortalecer la Autonomía de

Gestión en Planteles de Educación Media Superior de la Subsecretaría de Educación

Media Superior, para lo cual se convocó a reunión plenaria, con el objetivo de equipar el

centro de cómputo con computadoras actualizadas, cuyo reto fue: “La ampliación el uso de

los recursos tecnológicos para lograr en los alumnos mejor calidad en el aprendizaje”,

siendo la meta: “Beneficiar a todos los estudiantes y docentes del plantel, ya que se

contará con computadoras rápidas que permiten la investigación y la realización de

trabajos escolares con alta eficiencia”, siendo beneficiados 263 personas entre usuarios

directos e indirectos.

El monto aprobado es de $100,000.00, dicha cantidad permitirá la adquisición de 12

equipos de cómputo de última generación.



41

IV.II Espacios físicos.

Debido a que los espacios del terreno con que cuenta el plantel son reducidos, es imposible realizar ampliaciones e incluso remodelaciones. Los trabajos de mantenimiento de laboratorio, centro de cómputo, aulas, mobiliario y conservación del edificio en general se ha realizado conjuntamente con el Bachillerato No. 13.

En el 2013 se participó en el “Fondo Concursable de Inversión en Infraestructura para Educación Media Superior”, logrando la gestión de $10,650,600.00 para la construcción de la primera etapa del edificio que albergará los Bachilleratos Técnicos No. 12 y 13 de la Universidad de Colima, que contempla en el EDIFICIO A; 1 área administrativa, 1 centro de cómputo y 1 laboratorio, así mismo en el EDIFICIO B; 3 aulas para 40 usuarios y sanitarios. En ambos edificios está considerada la obra exterior y el mobiliario. En este año 2014 se volvió a participar, solicitando recursos del “Fondo Concursable de Inversión en Infraestructura para Educación Media Superior 2014”, para la construcción de la segunda etapa con la intención de construir: 1 área administrativa en el EDIFICIO B y del EDIFICIO C en donde se considera 1 biblioteca, 1 área para rack, 1 bodega, 1 sala de profesores, 2 cubículos para tutorías personalizada, 1 cubículo para tutoría grupal y 2 sanitarios. El objetivo principal es el de poder brindar una mejor calidad en los servicios que se ofrecen y permitir el desarrollo de las actividades académicas de forma eficiente, con la finalidad de cumplir con los requisitos de existencia, suficiencia y pertinencia, que se establecen como necesarios para el futuro ingreso de nuestro plantel al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB).



42

Capítulo V. Gestión académica.

V.I Reuniones de trabajo.

Reuniones de trabajo.

La comunicación constante y directa con profesores, padres de familia, alumnos y demás personal es fundamental para el logro de los objetivos de cualquier institución educativa, por tal motivo en el plantel, se han realizado reuniones con padres de familia, profesores, alumnos.

Parte fundamental en formación de los alumnos son los padres de familia, se han realizado 7 reuniones y se tienen contempladas dos más, con el fin de mantenerlos informados sobre los diferentes aspectos académicos y disciplinarios, así como de los servicios de apoyo que brinda la Universidad de Colima a los estudiantes, además de darles a conocer los resultados de sus hijos en las evaluaciones parciales correspondientes.

Con los padres de familia hemos formado alianzas para mejorar el aprovechamiento y rendimiento académico de sus hijos. En las reuniones hemos contado con un promedio de asistencia del 95% en cada una de ellas, lo que demuestra el interés de los padres de familia por la educación de sus hijos.

Las reuniones con el personal docente se convierten en un espacio ideal para el trabajo colaborativo, por tal motivo en el año se han realizado 6 reuniones, con el propósito de evaluar los resultados obtenidos en cada evaluación parcial, así como diseñar estrategias que impacten en el aprovechamiento escolar de los alumnos, teniendo entre otros resultados, el intercambio de experiencias académicas.

Con la intención de mejorar el desempeño laboral y ofrecer un mejor servicio a nuestros estudiantes se han realizado tres reuniones con el personal administrativo.

Actividades de los cuerpos colegiados y comités del plantel. 2014

Consejo

Técnico Academia

Comité

de

Movilidad

Comité

de

Becas

Comité de

Educación

Continua

Comité

Curricular

Comisión de

revalidación,

convalidación

y equivalencia

Reunión

con

Rector

Reunión

con

Padres

de

Familia

Otras Total

2 6 0 1 0 0 1 0 7 3 20



43

V.II Difusión y vinculación social.

La docencia como labor educativa, no debe limitarse únicamente a la transmisión del conocimiento o al descubrimiento de habilidades, sino que además, debe buscar los medios de integración de los jóvenes con su entorno social, con el fin de que participen en eventos cívicos, culturales, deportivos y sociales.

En el aspecto cívico se participó en las ceremonias y desfiles con motivo del "Día de la Bandera" y 16 de Septiembre en el municipio. Así mismo, cada mes se realiza de manera interna una ceremonia cívica, con la participación de los estudiantes y personal del plantel.

Con motivo del día social a la Madre, la Dirección del plantel en coordinación con la sociedad de alumnos, profesores y alumnos, se organizó el festival para todas las mamás de nuestros estudiantes.

Para el "Día del estudiante" se organizó con los jóvenes una serie de actividades recreativas en las que se logró la convivencia entre alumnos, profesores y directivos.

Una de las oportunidades con las que cuentan los jóvenes para vincularse con su entorno, es a través del Servicio Social Constitucional. En este sentido nos hemos preocupado por difundir constantemente la importancia de este servicio entre los alumnos de 5° y 6° semestre, logrando con esto la participación de estudiantes en diferentes instituciones educativas y del sector público.

Otra importante participación de los alumnos del plantel fue de asistencia social, la cual inició con visitas domiciliarias en las comunidades más desfavorecidas del Municipio de Cuauhtémoc, con el fin de conocer la situación socioeconómica en la que viven algunas familias, posteriormente se llevó a cabo la recolección de víveres y la entrega de despensas a familias con mayor necesidad económica, esta actividad se realiza dos veces por año, en los meses de mayo y diciembre.

Como parte de las actividades programadas en proyectos ecológicos, se realizó la limpieza del arroyo que abastece de agua a la cabecera municipal, se tiene programado el proyecto de limpieza de la carretera Cuauhtémoc - Aeropuerto y la limpieza del jardín municipal, con la participación de los alumnos del plantel.

Se ha participado en las campañas de descacharrización, así como en las campañas del voluntariado universitario en la prevención del cáncer de mama, próstata y cervical.

Se ha demostrado un gran interés de los padres de familia en participar en las actividades organizadas por la Institución y en particular por el plantel, como son talleres, charlas.

En relación a los 36 alumnos egresados de la generación 2011-2014, 36 participaron en el proceso de admisión 2014 del Nivel Superior, de los cuales 29 fueron aceptados en las Facultades donde desearon ingresar, lo que representa el 80.55% en relación a los 36



44

aspirantes que concursaron por un lugar. De los estudiantes aceptados, 22 están en la Universidad de Colima y 7 en otras escuelas como el Tecnológico Regional de Colima. Como resultado del trabajo realizado y el incremento del promedio de calificación, un mayor número de alumnos tuvieron la oportunidad de concursar por un lugar en la Universidad de Colima.

Se realizó el segundo encuentro regional de padres de familia, cuyo propósito es: "Propiciar espacios de reflexión y experiencias exitosas que les permitan a los padres de familia fortalecer el acompañamiento con sus hijos para que impacte en una mejor calidad de vida".

Con respecto al nivel de aceptación del Bachillerato, nuestro plantel es percibido con una imagen favorable por parte de la sociedad del Municipio de Cuauhtémoc, en virtud a que se han realizado diversas actividades con el objetivo de mantener estrechamente la vinculación con la sociedad y en favor del entorno.

Acción de difusión o vinculación No. de participantes Principales

resultados Alumnos Profesores Sector

Social

Sector

Privado Otros

6 ceremonias mensuales 126 7 0 0 0

Respeto por los símbolos patrios

Participación de la escolta en el día de la bandera

6 1 0 0 0 Motivacionales para los alumnos

Participación en desfiles 126 3 0 0 0

Respeto por los símbolos patrios

Evento del día de la Madre 126 8 100 0 0

Fomentar valores familiares

Limpieza arroyo de Cuauhtémoc

126 2 0 Vinculación social

Entrega de despensas, ropa y juguetes

126 3 87 0 0

Conciencia del entorno, fomento a los valores principalmente la solidaridad

Campaña de limpieza de la carretera Cuauhtémoc - Aeropuerto

38 3 0 0 0 Conciencia ecológica y valores

Limpieza del jardín municipal 38 2 0 0 0

Conciencia ecológica y valores

Participación en campañas del voluntariado de la Universidad de Colima

126 7 100 0 0 Prevenir el cáncer de mama y de próstata

Participación en eventos municipales 126 7 0 0 0

Vinculación con la población y las autoridades



45

municipales



46

Capítulo VI. Presencia universitaria.

VI.I. Reconocimientos, premios o distinciones obtenidos por los alumnos.

La principal prioridad del plantel es apoyar y motivar a los alumnos en la participación en

concursos y eventos que abonen en su formación integral como estudiantes.

Concurso Premio obtenido Nombre del estudiante

Concurso estatal de

lectura en voz alta

Reconocimiento de primer lugar y

equipo electrónico Ochoa Castellanos Edgar Rafael

Reconocimientos, premios o distinciones obtenidos por el plantel

Reconocimiento por parte del Gobierno del Estado, como espacio libre de humo de

tabaco.

Reconocimiento por parte del Municipio por la participación de la escolta del plantel

en la inauguración de las instalaciones deportivas.

Reconocimiento por parte del Gobierno del Estado por haber cumplido con los

requisitos para certificarse como escuela promotora de salud bucal y escuela libre

de caries.



47

Capítulo VII. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017.

Comprometidos con el cumplimiento de la Agenda Universitaria y el Plan Institucional de Desarrollo 2014 - 2017, se cumplió con las acciones programadas en el Plan Operativo Anual 2014 del plantel. Los ejes del Plan Institucional de Desarrollo en los cuales participamos y logramos contribuir en su fortalecimiento fueron:

Formación académica de calidad.

Corresponsabilidad con el entorno

Gobierno y gestión responsable Gracias al trabajo colaborativo de alumnos, padres de familia, docentes, personal administrativo y de servicios, se logró con la culminación en buen término de las metas programadas. Se realizaron campañas para apoyar a las familias de escasos recursos, con la entrega de despensas, ropa y juguetes en los meses de mayo y noviembre. Se atendió al llamado institucional para apoyar a los damnificados por el Huracán Odile.

No. Acción %

de avance

Eje del PIDE 2014-2017

1 Realizar el segundo encuentro regional de padres de familia. 100 Formación académica de calidad

2 Organizar y realizar talleres para padres de familia. 100 Formación académica de calidad

3 Recolectar y entregar juguetes a los niños de escasos recursos del municipio.

100 Corresponsabilidad con el entorno

4 Recolectar, clasificar y entregar alimentos y ropa a las familias de escasos recursos.


5 Organizar el festival del día de la madre. 100 Formación académica de calidad

6 Realizar evento cultural y deportivo con motivo del día del estudiante, apoyo para la posada y bienvenida de los alumnos.

67 Formación académica de calidad

7

Realizar campañas de limpieza y mantenimiento de espacios públicos en el municipio de Cuauhtémoc.


8 Realizar la limpieza del arroyo que alimenta de agua potable al municipio. 100 Corresponsabilidad con el entorno

9 Realizar visitas a instituciones encargas del cuidado del medio ambiente. 100 Corresponsabilidad con el entorno

10 Organizar y realizar visitas a casas hogar para niños y adultos mayores. 100 Corresponsabilidad con el entorno

11 Compra de garrafones de agua 100 Formación académica de calidad

12 Mantenimiento de aires acondicionados. 100 Gobierno y gestión responsable

13 Renta de mantelería. 100 Gobierno y gestión responsable

14 Renta de equipo de audio. 100 Gobierno y gestión responsable 15 Comisión de salud y seguridad e higiene. 100 Formación académica de calidad

16 Constituir el fondo revolvente. 100 Gobierno y gestión responsable

Avance programático global de POA 2014 99%



48

17 Gastos para el informe de labores 2014. 100 Gobierno y gestión responsable 18 Acciones para ingresar al S.N.B. 100 Formación académica de calidad

19 Adquisición de material eléctrico, electrónico y de jardinería. 100 Gobierno y gestión responsable

20 Mantenimiento de instalaciones, mobiliario y equipo. 100 Gobierno y gestión responsable 21 Cotizar y comprar los materiales para servicios generales. 100 Gobierno y gestión responsable 22 Adquisición de materiales para deportes. 100 Formación académica de calidad

Formación académica de calidad

23 Adquisición de materiales para docentes. 100 Formación académica de calidad 24 Adquisición de materiales de oficina. 100 Gobierno y gestión responsable

25 Pago de servicio telefónico. 100 Gobierno y gestión responsable

26 Proporcionar mantenimiento preventivo y correctivo al equipo de cómputo. 100 Gobierno y gestión responsable

27 Restaurar la red de centro de cómputo 100 Gobierno y gestión responsable

28 Mantener en condiciones operables el equipo y materiales de laboratorio. 100 Gobierno y gestión responsable

29 Adquirir en tiempo y forma los reactivos y materiales de laboratorio. 100 Formación académica de calidad

30 Charlas a los alumnos sobre experiencias exitosas. 100 Formación académica de calidad

31 Elaboración de material audiovisual sobre el cuidado y conservación del medio ambiente.

100 Formación académica de calidad Formación académica de calidad

32 Organizar y realizar torneos deportivos. 100 Formación académica de calidad

33 Organizar cursos remediales. 100 Formación académica de calidad

34 Participación en campañas institucionales, estatales y municipales. 100 Corresponsabilidad con el entorno

35 Participación en desfiles y ceremonias municipales e institucionales. 100 Corresponsabilidad con el entorno

36 Realización de ceremonias cívicas. 100 Formación académica de calidad

37 Promover y organizar clubes de lectura y ortografía. 100 Formación académica de calidad

38 Promover y organizar clubes sabatinos de matemáticas. 100 Formación académica de calidad

39 Realizar visitas a empresas del estado. 100 Formación académica de calidad

40 Realizar visitas a lugares culturales. 100 Formación académica de calidad

41 Organizar maratones del saber. 100 Formación académica de calidad

42 Organizar concursos de lectura. 100 Formación académica de calidad

43 Realizar proyectos semestrales en las materias de matemáticas, química, física y programación.

100 Formación académica de calidad

44 Realizar ceremonias de entrega de reconocimientos a los alumnos destacados.

100

45 Diseñar el PAT y elaborar el informe del programa. 100 Gobierno y gestión responsable

46 Llevar el seguimiento de casos. 100 Formación académica de calidad

47 Designar docentes para asistir a los alumnos en tutorías. 100 Formación académica de calidad

48 Identificar alumnos que requieren apoyo de tutorías. 100 Formación académica de calidad

49 Participación del 80% de profesores en cursos de formación docente. 100 Formación académica de calidad

50 Organizar un curso de preparación para certidems. 100 Formación académica de calidad

51 Realización de talleres para los alumnos. 100 Formación académica de calidad

52 Motivación de alumnos mediante estímulos por desempeño. 100 Formación académica de calidad

53 Reuniones con profesores. 100 Formación académica de calidad

54 Asistencia a la feria profesiográfica y visitas guiadas a la facultades. 100 Formación académica de calidad

55 Reuniones con padres de familia. 100 Formación académica de calidad

56 Adquisición de material didáctico, libros y suministros para maestros. 100 Formación académica de calidad

57 Promover el uso de material didáctico y tecnologías en las aulas de clase. 100 Formación académica de calidad

58 Planeación didáctica y evaluación por competencias disciplinares. 100 Gobierno y gestión responsable



49

Capítulo VIII. Financiamiento.

VIII.I. Ejercicio presupuestal 2014.

Los recursos financieros del plantel se constituyen principalmente de los presupuestos ordinario, extraordinario, los cuáles nos permiten cumplir con las funciones sustantivas del plantel. Los principales movimientos realizados en cuanto a los ingresos y egresos de dichos recursos se detallan en la tabla correspondiente al Informe Financiero 2014.

En relación al ejercicio presupuestal 2014 realizado hasta el mes de Septiembre del presente año, se tiene un total de ingresos de $97,981.18, por concepto de los presupuestos ordinario y extraordinario.

Lo ejercido a la fecha mencionada asciende a un total de $ 97,981.18, los cuales se han invertido en atención a las necesidades prioritarias de profesores y alumnos, además, mantenimiento de equipo e instalaciones y los gastos de operación realizados en el año.

Informe financiero. 2014 Ingresos Ingresos*

Presupuesto ordinario (anualizado) $84,306.18

Presupuesto extraordinario (clasificado por su origen) $13,675.00

Aportaciones de Rectoría

Presupuesto por proyectos específicos.

Ingresos por proyectos del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI)

Ingresos por proyectos del Presupuesto de Egresos de la Federación (PEF)

Fondo Ramón Álvarez Buylla de Aldana (FRABA)

Ingresos PROADU/PADES

Ingresos por convenios

Otros ingresos clasificados por su origen

Ingresos por cuotas de recuperación

Ingresos por prestación de servicios

Intereses por cuentas bancarias

Donativos

Otros

Subtotal: ingresos hasta 30 de septiembre de 2014 $97,981.18 Egresos Monto

Materiales y suministros $53,529.23

Servicios generales $19,825.55

Becas

Bienes muebles e inmuebles $9,600.00

Otros $15,026.40

Total de egresos hasta 30 de septiembre de 2014 $97,981.18

Saldo al 30 de septiembre de 2014 0



50

Conclusiones.

El tercer informe de labores que presento ante Usted Señor Rector, Consejo Técnico del Bachillerato y autoridades universitarias, reflejan en términos generales el trabajo realizado por el personal docente, administrativo, secretarial y de servicios generales, así como la participación de los estudiantes y el apoyo de los padres de familia, en cada una de las actividades realizadas en el 2014. En relación a los procesos y resultados educativos, hemos avanzado en todos los aspectos, como son el aprovechamiento escolar, aprovechamiento por programa educativo, tasa de retención, eficiencia terminal por cohorte y se disminuyo la tasa de deserción escolar, resultados que no se habían obtenido varios años atrás. Ahora, el reto es mantener los resultados obtenidos en el presente ciclo, motivo por el cual es indispensable continuar fortaleciendo los programas de apoyo a los estudiantes como son, tutoría, clubes académicos, la comunicación permanente con padres de familia, cursos de nivelación y el programa de Orientación Educativa y Vocacional. Actualmente, el 77.70% de maestros cuenta con el diplomado en competencias docentes, se continuará apoyando a todo el personal en los diferentes cursos de capacitación y actualización, con el propósito de fortalecer su desempeño académico y calidad en su trabajo, además, de brindar una mejor atención a los estudiantes. En el aspecto de vinculación y Programa de Escuela para Padres, se logro la participación del plantel en los eventos cívicos, sociales, culturales y deportivos del municipio, fortaleciendo con esto la presencia del bachillerato en la comunidad. Dentro de las actividades de vinculación se seguirá promoviendo para fortalecer la sustentabilidad en el plantel, encaminados al ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato. De acuerdo a las acciones emprendidas y el balance realizado según lo establecido en el Plan Operativo Anual 2014, el cual esta guiado por las políticas institucionales, la Agenda Universitaria, el Plan Institucional de Desarrollo, y los objetivos de la Dirección General de Educación Media Superior, se ha logrado cumplir de manera satisfactoria con las metas propuestas para el periodo que se informa. Los resultados de la prueba Enlace son satisfactorios para el plantel y en mayor medida en el desempeño en el área de las matemáticas, donde año tras año se han tenido avances. Nuestro reto para el próximo ciclo escolar es mantener los logros obtenidos y trabajar en los siguientes aspectos: 1.- Lograr el 8.5 de promedio en el plantel. 2.- Fortalecer la habilidad lectora. 3.- Reducir a 0% la deserción por reprobación.



51

Señor Rector, José Eduardo Hernández Nava, deseo agradecer su apoyo y confianza para realizar el trabajo que hasta el día de hoy se informa. Sin duda alguna, todos los que laboramos en este plantel seguiremos redoblando esfuerzos para ofrecer una mejor atención a nuestros alumnos. Quiero agradecer el apoyo recibido por parte del Lic. Luís Fernando Mancilla Fuentes Director General de Educación Media Superior por su preocupación en los avances académicos y al Mtro. Everardo Viera Maldonado, por su apoyo en las necesidades prioritarias del plantel.

Mi agradecimiento sincero a todas las maestras y maestros, por su trabajo incansable de día a día en beneficio de nuestros alumnos, tarea que requiere de mucha responsabilidad, dedicación y esfuerzo, con la misión de contribuir por un México mejor.

Finalmente quiero reconocer el trabajo de equipo y las alianzas que hemos logrado con los padres de familia y alumnos, diseñando estrategias para formar a nuestros ciudadanos del futuro y con un mismo fin: “Ofrecer una formación integral de calidad que favorezca la competitividad, el desarrollo de competencias, actitudes y valores de nuestros estudiantes.

Muchas gracias.



52

Acciones realizadas en este año y su impacto.

Diez principales acciones realizadas

Acciones Impacto

Trabajar en equipo con los padres de familia en la formación de sus hijos.

Mayor asistencia a clases. Mejoramiento del promedio. Cumplimiento de tareas. Mayor participación en clase.


Cumplimiento de tareas. Cumplimiento de trabajos. Mayor participación en clase. Disminución del índice de reprobación. Acercamiento del maestro hacia el alumno. Mayor comunicación maestro - alumno.

Trabajo de equipo (Colegiado) entre maestros.

Abrir canales de participación a los alumnos. Motivación constante.

Promoción de valores. Promover una educación integral basada en valores para despertar en los alumnos la conciencia del cuidado y respeto del entorno y las relaciones entre las personas.

Aplicar técnicas y estrategias de enseñanza – aprendizaje bajo el enfoque de competencias.

Mejoramiento del promedio. Cumplimiento de tareas. Mayor participación en clase.

Evaluación y seguimiento continuo.

Cumplimiento de tareas. Cumplimiento de trabajos. Mayor participación en clase. Disminución del índice de reprobación. Aumento del promedio.

Organizar clubes académicos.

Los alumnos reconocen y valoran el gran esfuerzo de los profesores y la dirección del plantel, por el apoyo que se les brinda con los clubes de matemáticas, física, química, ajedrez, inglés, guitarra y de superación. Lo que ha permitido lograr mejores resultados en la prueba enlace.

Organizar charlas motivacionales para alumnos.

Los alumnos al recibir estas pláticas se comprometen consigo mismos a la superación personal, contando con herramientas valiosas que les permiten desarrollar sus potencialidades.

Sensibilización social. Entrega de despensas, juguetes y ropa a las familias de escasos recursos. Organizar el primer encuentro de padres de familia del municipio, para lograr una mayor comunicación entre padres e hijos. Realizar campañas de limpieza con el propósito de fomentar la cultura ecológica.

Promover la participación de los estudiantes en las campañas institucionales y municipales.

Los alumnos colaboran en forma entusiasta en las campañas de descacharrización en la lucha contra el dengue. Sensibilización contra el cáncer de mama y próstata.



53

Estrategias para su atención en 2015.

Principales áreas de atención (debilidades)

Retos/Área de atención Estrategia para su atención en 2015

Resultados y participaciones en concursos escolares.

La participación y preparación de los estudiantes en los concursos, se dará con la motivación y guía de los profesores, lo que hará que en un futuro próximo los alumnos sean altamente competitivos.

Mantener los indicadores en porcentajes aceptables.

Trabajo colaborativo y comunicación asertiva, bajo propuestas de trabajo para mantener indicadores educativos.

Promover la habilidad lectora.

Realizar lectura en voz alta y de comprensión en todas las materias, una vez a la semana.

Cursos de actualización y capacitación.

Participar en cursos, talleres o diplomados que permitan la profesionalización docente y directiva del plantel.

Lograr el 8.5 de promedio en el plantel.

Promover la planeación estratégica con los maestros y la evaluación por competencias.

Reducir a 0% la deserción por reprobación.

Aplicar el sistema preventivo, para diseñar acciones pertinentes, con la intención de evitar la reprobación de los alumnos.

Promover los proyectos de calidad de vida

Tomando como base el Plan Institucional de Desarrollo, implementar acciones que contribuyan a una mejor calidad de vida de los estudiantes.

El área del Bachillerato como segunda opción.

Los alumnos al inscribirse al proceso de admisión, no eligen como primera opción al Bachillerato Técnico No. 12, argumentando que es difícil por las materias específicas del área. Promover las bondades del bachillerato en el área de la computación.

Participar en las convocatorias para recursos federales.

Es necesaria la construcción del nuevo Bachillerato, ya que las instalaciones actuales son inoperantes de acuerdo al nuevo modelo educativo y al trabajo por competencias.

Seguridad de estudiante. En coordinación con padres de familia y maestros, buscar estrategias para prevenir actos que pudieran afectar la seguridad de los alumnos.



54

Galería

Actividades académicas

Campañas universitarias

Participación en el programa institucional de calidad de vida

Vinculación social (Limpieza de carretera)



55

Vinculación social (Limpieza de arroyos)

Ceremonias cívicas Consejo Universitario

Desfiles

Festival del día de la madre



56

Entrega de reconocimientos

Foro con egresados Maratón del saber

Proyectos

Protección civil



57

Día del estudiante

Padres de familia

Titulaciones Personal

Nuevo Bachillerato

Bachillerato Técnico No. 12 - Universidad de Colima · 2015. 2. 23. · Bachillerato Técnico No....

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