Diseño de Sesión Betty
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DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJEI. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “UTILIZAMOS LAS OPERACIONES BÁSICAS APLICANDO PROPIEDADES” II. FECHA: 26 03.12III. Grado y sección: 6ª “A”IV. Docente : Alicia Betty Soto Sullca
ÁREA CAPACIDAD HABILIDAD PROCESO COGNITIVO
CONOCIMIENTO SISTEMA DE EVALUACIÓNINDICADOR DE
LOGROTÉCNICAS E INSTRUMEN
T.MATE Utiliza la técnicas
operativas de las operaciones básicas de números naturales
APLICA Recepción de la información
Identificación del proceso, principio o concepto que se aplicará.
secuenciar procesos y elegir estrategias.
ejecución de los procesos y estrategias
Resolución de problemas
1.5.1 Domina la técnica operativa de las operaciones básicas de números naturales
FAST.TEST.
VALOR COMPORTAMIENTO OBSERVABLE INSTRUME.
Responsabilidad Manifiesta seguridad e interés cuando conversa, dialoga o expone en diferentes contextos.Es perseverante en la búsqueda de patrones numéricos
Ficha de observación
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:PROCESOS
PEDAGÓGICOS
PROCESOS COGNITIVOS
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
TIEMPO
MOTIVACIÓN Se les pide a los estudiantes que observen minuciosamente el siguiente objeto de trabajo (Quipu)
Quipu de colores
10 min.
SABERES PREVIOS De manera individual se les pide a que respondan las preguntas:- ¿Qué objeto es el que observan?- ¿Por qué fue importante?- ¿Cuál es su utilidad?
hojas bond Papelotes y
plumones
4 min.
CONFLICTO COGNITIVO Los estudiantes se forman en grupos de a dos o tres a través de las tarjetas de colores.
Se les presenta en la pizarra las siguientes interrogantes:- ¿Por qué son importantes los números?- ¿Para qué debemos conocer las operaciones
básicas?- ¿Qué procedimientos debemos utilizar en las
operaciones básicas? Los alumnos responde las preguntas en hojas
bond. Al azar se sortean 3 grupos y se les pide a que lean
sus respuestas
tarjeta de colores
mota pizarra tiza plumones hojas bond
5min.
PROCESOS COGNITIVOS
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN
Se les la hoja guía y observan con detenimiento las distintas propiedades de las operaciones básicas de
Hoja guía 10 min
conjunto de los números naturales. Con ayuda de la profesora analizan cada uno de las
propiedades presentadas en la hoja guía.
hojas bond
IDENTIFICACIÓN DEL PROCESO, PRINCIPIO O CONCEPTO QUE SE APLICARÁ
A partir de la hoja guía la profesora les hace entrega la hoja de trabajo N° 1 donde se consigna un conjunto de ejemplos.
Al costado están las propiedades, los alumnos identifican en cada uno de los ejemplos las propiedades presentadas en la hoja guía.
Hoja de trabajo N° 1
lapicero colores regla lápiz
20 min
4 min
20 min
SECUENCIAR PROCESOS Y ELEGIR ESTRATEGIAS
Con el apoyo de la profesora siguiendo las secuencias de cada una de las propiedades de las operaciones básica de los números los alumnos relacionan los ejemplos y propiedades utilizando colores
Hoja guíacolorespapel bond
EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS Y ESTRATEGIAS
Se les entrega a los estudiantes la hoja de trabajo N° 2 donde se les pide a que presenten ejemplos de acuerdo a las propiedades que se les menciona en la hoja.
Con ayuda de la docente los alumnos completan su cuadro siguiendo las secuencias respectivas
30min
TRANSFERENCIA Se les pide a que presente un ejemplo en casa sobre las propiedades de la adición y multiplicación de los números desarrollados en clase.
Además que los estudiantes presentes ejemplos de operaciones básicas de su contexto
2 min.
EVALUACIÓN Se realizará la evaluación a través de un conjunto de operaciones básicas de manera individual.
Fast test
REFLEXIÓN Al culminar la clase la docente realizará la metacognición con las siguientes preguntas ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué aprendí?
hoja metacognitiva
5 min.
HOJA GUÍA DE TRABAJOPROPIEDADES DE LAS OPERACIONES BÁSICAS
SIMBOLOGÍA PROPIEDAD
a+b=¿ CLAUSURA a+b=b+a CONMUTATIVA
(a+b )+c=a+(b+c ) ASOCIATIVAa+0=a
0+a=aELEMENTO
NEUTRO a×b=¿ CLAUSURA a×b=b×a CONMUTATIVA
(a×b )×c=a× (b×c ) ASOCIATIVAa×1=a
1×a=aELEMENTO
NEUTROa (b+c )=a×b+a×c Distributiva con
respecto a la sumaa (b−c )=a×b−a×c Distributiva con
respecto a la resta
HOJA DE TRABAJO N° 1Utilizando colores los alumnos relacionan los ejemplos con sus respectivas propiedades
EJEMPLO PROPIEDAD36+60=¿ CONMUTATIVA
36+60=60+36
96=96CLAUSURA
(36+60 )+75=36+ (60+75 )
96+75=36+135
171=171ELEMENTO
NEUTRO36+0=36
0+36=36ASOCIATIVA
5×60=¿ CONMUTATIVA5×30=30×5
150=150Distributiva con
respecto a la resta (47×5 )×2=47× (5×2 )
235×2=47×2
470=470
Distributiva con
respecto a la suma
128×1=128
1×128=128ELEMENTO
NEUTRO
4(16+5 )=4×16+4×5 CLAUSURA
6(7−4 )=6×7−6×4 ASOCIATIVA
HOJA DE TRABAJO N° 2Los alumnos plantean un ejemplo siguiendo las características de cada propiedad
EJEMPLO PROPIEDAD
CONMUTATIVA DE LA
ADICIÓN
CLAUSURA DE LA
ADICIÓN
ELEMENTO NEUTRO DE
LA ADICIÓN
ASOCIATIVA DE LA
ADICIÓN
CONMUTATIVA DE LA
MULTIPLICACIÓN
Distributiva con respecto a
la resta
Distributiva con respecto a
la suma
ELEMENTO NEUTRO DE
LA MULTIPLICACIÓN
CLAUSURA DE LA
MULTIPLICACIÓN
ASOCIATIVA DE LA
MULTIPLICACIÓN
FAST TESTAPELLIDOS Y NOMBRES:…………………………………………………………………………………….GRADO Y SECCIÓN:……………………………………….FECHA:INDICACIONES: EN CADAUNO DE LOS CASOS APLICA LAS PROPIEDADES DE LAS OPERACIONES BASICAS
716 + 511 698 : 2 547 + 537 988 - 749
31 x 41 152 : 2 558 - 229 73 x 49
829 + 570 678 - 558 76 x 55 396 : 2
726 - 210 660 + 102 65 x 54 632 : 2
773 - 247 89 x 65 324 : 2 247 + 914
Haz la siguientes operaciones mental o por escrito (si no tienes espacioSuficiente hazlas detrás de la hoja) y busca a la derecha los resultados,si no están es que te has equivocado. Cuando los tengas todos recorta y pega en su lugar correspondiente
3510 516 316 762
1084 1227 239 349
4180 1399 198 120
162
526 5785 1161
329 1271 3577 76
PERACIONES VARIADAS