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Metodología PACIE

Noviembre 2014

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Saludo del Editor

Con entusiasmo les doy la más cordial bienvenida, a esta su revista “Educando en

la virtualidad”, la cual constituye una importante experiencia comunicacional.

La revista recopila información sobre la Metodología PACIE en el desarrollo de

ambientes de aprendizaje virtuales significativos, como recurso de exposición final

para la graduación del módulo EPE32014 EXPERTO EN PROCESOS

ELEARNING.

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ÍNDICE

Saludo del editor……………………………………………………………….EV2

Introducción………………………………………...…………………………..EV3

¿Qué es PACIE?………………………………………………………..………EV5

PACIE………………………………………………………………………….…EV6

Fase 1: Presencia……………………………………………………………….EV7

Fase 2: Alcance………………………………………………………………….EV8

Fase 3: Capacitación……………………………………………….……...…..EV9

Fase 4: Interacción……………………………………………………………..EV10

Fase 5: Elearning……………………………………………………………….EV10

Estructura de un aula virtual…………….……………………………………..EV11

Bloque 0………………………………………………………………………..…EV11

Elementos del Bloque 0………………………………………………..…….....EV12

Bloque Académico………………………………………………………..….....EV13

Elementos del Bloque Académico………………………………….…………EV14

Bloque de Cierre……………………………………………………..…...…......EV15

Elementos del Bloque de Cierre……………………………………………….EV16

Resumen…………………………………………………………………...……..EV17

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Introducción

Las tecnologías de la Información y comunicación han venido a revolucionar

nuestras vidas. La educación no se ha quedado exenta de esta influencia. Es por

ello que nace la necesidad de utilizar los recursos que nos ofrece la tecnología en

beneficio de la educación y crear modelos educativos que permitan a los

estudiantes aprender de manera significativa y colaborativamente.

El aprendizaje, tal como se conoce, consiste en una transformación significativa de

la persona, efectiva y duradera que proviene de una interacción con su entorno

(Winn, 1975). La educación virtual, para ser una opción valiosa, atractiva y no

ficticia, debe fomentar tales modificaciones. Sabemos bien que existen situaciones

educativas donde los estudiantes en apariencia logran lo que parece un

aprendizaje, en otras palabras, se podría decir que se limitan a una transformación

virtual, efímera, pasajera, que dura escasamente para la sustentación de un

examen, para desaparecer después, un esfuerzo de retención que nunca llega a

ser perdurable.

Sin embargo el abuso de esta generó un proceso erróneo, haciendo que todas las

organizaciones educativas utilizaran a la tecnología como la solución a todos los

problemas académicos y no se centraron en lo que el estudiante necesitaba.

Además se obligó a los docentes a incursionar en una práctica no utilizada, lo

que provoco que los modelos tradicionales se copiaran a las plataformas

virtuales, creando sitios aburridos, abarrotados de información, sin interacción,

entre otras características que generaron que los estudiantes no se interesaran en

los mismos provocando un esfuerzo inútil para lo que las aulas virtuales fueron

creadas en su momento.

Ante este panorama de crear aulas virtuales vacías, que carecían de metodología,

surge un modelo llamado PACIE que permite el uso de las tecnologías como

recurso de aprendizaje bajo un esquema pedagógico de educación real a través

de la virtualidad.

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¿Qué es PACIE?

PACIE, es una metodología de trabajo en línea, a través del campus virtual que

facilita la introducción del elearning en los procesos educativos evitando el fracaso

clásico de la preocupación tecnológica y el descuido pedagógico en el uso de los

recursos, además de permitir un desarrollo tecnoeducativo, que de forma

paulatina, evitará golpes académicos de gran impacto, que causarían resistencia

en cualquiera de las áreas de la comunidad del aprendizaje.

Con esta metodología se crea, se educa, se guía, se comparte entre todos los

involucrados en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Pedro Camacho crea la metodología PACIE, que es una respuesta ordenada y

coherente al paradigma de la educación virtual. Con el propósito de compartir su

conocimiento y una forma única de primer el aprendizaje, crea la Fundación de

actualización tecnológica para Latinoamérica ( FATLA) en el 2004, el cual es un

espacio para reflexión, así como crecimiento tanto personal como intelectual para

docentes o personas que quieren aprovechar la realidad virtual en su aplicación a

la realidad verdadera sea en educación, negocios, entre otros. Y comienza a

producirse un cambio en todas aquellas personas que aprenden la metodología

PACIE.

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PACIE son las siglas de las 5 fases que permiten un desarrollo integral de la

educación virtual como soporte de las otras modalidades de educación, y

corresponden a las siguientes fases:

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Fase 1: PRESENCIA

La presencia del Espacio Virtual de Aprendizaje, (EVA) se refiere al aspecto visual

que el docente transmite a los estudiantes, mediante el uso adecuado de los

recursos que proporciona la Web 2.0. Por lo tanto, en el aula debemos:

Dar un impacto visual con el aula virtual

Usar correctamente los recursos en línea

Presentar contenidos educativos con eficiencia

Usar herramientas adicionales a la plataforma

Mejorar la presencia de las aulas virtuales propias

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Fase 2: ALCANCE

Es la segunda fase de la metodología PACIE, donde se deben fijar los objetivos

claros sobre lo que vamos hacer con nuestros estudiantes en la red:

comunicación, interacción, información, soporte.

Dentro de ALCANCE se establece que existen 3 tipos elementos fundamentales y

que Pedro Camacho cita a continuación:

Alcance

Alcance académico

donde se plantea la pertinencia de la

planificación u objetivos con las destrezas y habilidades que se

pretenden que alcancen los estudiantes, tomando en cuenta la forma en la

que se presenta la información a los estudiantes. Es

importante la estimación del tiempo y los recursos

a utilizar

Alcance experimental

Establece las experiencias y la

connotación real que se esperan adquieran los

estudiantes.

Se relaciona con las habilidades, destrezas y estándares académicos, que se desea alcancen

los alumnos.

Análisis exhaustivo del cómo se quiere o que estrategias se utilizan para que el estudiante genere conocimiento.

Alcance tutorial

Estudia el tiempo prudencial para

planificar y llevar a cabo actividades de interacción y evaluativas.

De gran importancia la escogencia de los

recursos y actividades a usar, así como el modo de comunicación con

los estudiantes.

La motivación es muy importante porque de

esta depende la deserción o no del

estudiante.

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Fase 3: CAPACITACIÓN

Esta fase está orientada a los docentes o tutores, para ello es importante que la

institución y los docentes se pregunten si están listos para gestionar, usar, operar,

todos los recursos tecnológicos disponibles en la actualidad.

Es de suma importancia que el docente maneje de forma correcta los recursos de

la web 2.0 ante cualquier eventualidad o cuestionamiento que pueda presentar

algún estudiante.

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Fase 4: INTERACCIÓN

Esta fase debe proporcionarle al aula virtual procesos de interacción correctos

donde la motivación y las experiencias vividas generen conocimiento y faciliten el

proceso tutorial.

Es la comunicación y apoyo en línea.

Fase 5: ELEARNING

Se genera interacción, conocimiento, usando la tecnología, sin olvidar la

pedagogía. Se motiva, se guía, se educa por medio de la red y sus recursos.

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Estructura de un aula virtual

Bloque PACIE o Bloque 0

El bloque PACIE o Bloque 0, es el más importante dentro del proceso

metodológico, se ha convertido en el eje de la interacción dentro de un aula virtual,

y la fuente del conocimiento cooperativo generado en una experiencia común y

enriquecedora de los estudiantes.

Sección de Información

Sección de comunicación

Sección de interacción EDU

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Elementos del Bloque 0

Seccion de informacion

Muestra informacion general del curso ,

tutor y los procesos de evaluación.

Sección de comunicación

Explica el inicio de cada unidad, que

trabajos se realizan en la semana, fechas de

evaluaciones, pautas a seguir.

Sección de interacción

Es la mas importante de un aula virtual, porque es

donde se produce la interacción social entre

los estudiantes fuera del factor académico.

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Bloque Académico

Posee la información y contenidos en sí de la materia, catedra o asignatura, los

documentos que queremos compartir, enlaces, exposiciones temáticas, entre

otras.

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Elementos del Bloque Académico

Seccion de exposición

Información que el estudiante necesita

conocer. La informacion no dede de ser repetitiva,

contenidos diversos para que el estudiante no

pierda el interés.

Seccion de rebote

Se crean actividades necesarias para que el

estudiante asimile informacion,. Se utiliza los recursos : Foros, blogs, wikis, slas de video conferencias,

chats.

Seccion de construcción

El estudiante debde defender y justificar las pososbles soluciones del trabajo o actividad

asignada.

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Sección de comprobación

Se presentan actividades para saber si el estudiante asimilo

los contenidos expuestos.

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Bloque de Cierre

Es el bloque final, te ayuda a no dejar cabos sueltos dentro de tu aula, culminar

actividades pendientes, a cerrar procesos inconclusos, negociar evaluaciones,

retroalimentar opiniones tanto de los estudiantes como del tutor.

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Elementos del Bloque de Cierre

Seccion de negociacion

Entre el tutor y los estudiantes , en forma directa o indirecta. Negociar evaluaciones. Despedida de participantes.

Seccion de retroalimentación

El estuidiante genera información mediante encuestas , para saber si el desarrollo del modulo virtual se hizo de la forma correcta.

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En resumen

La metodología PACIE es:

Una propuesta educativa que

facilita procesos elearning.

No deja de lado la pedagogía y

facilita procesos de aprendizaje

significativos.

Consta de 5 faces que permiten

un desarrollo integral de la

educación virtual.

Permite estructurar un aula virtual.

Enlaces de consulta:

http://maribopacie.blogspot.com/

http://metodologiapacieacuariogeminis.blog

spot.com/2012/11/pacie-introduccion-

presencia-y-alcance.html

http://estrellasvirtualefatla.blogspot.com/p/al

cance.html

http://pacie-

metodologia.blogspot.com/2011/02/fase-de-

capacitacion.html

http://pacie-

metodologia.blogspot.com/2011/02/fase-

alcance-leslie-cano.html

Autor:

MS.c Moisés Antonio Abarca Pérez

San José, Costa Rica

Noviembre, 2014.

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