GUIA N°10 - GRADO SEGUNDO

COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D “FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO, INTEGRAL Y SOCIAL”

GUIA DE TRABAJO

GUIA N°10 - GRADO SEGUNDO

Cordial y caluroso saludo Padres de Familia y

Estudiantes:

Compartimos con ustedes la guía 10 la cual

corresponde a la última del periodo y del año escolar,

con el fin de seguir fortaleciendo los procesos de

aprendizaje de nuestros estudiantes, tanto en la

virtualidad como en la presencialidad.

Queremos resaltar el compromiso que familia y escuela

tenemos en el proceso educativo de los niños, ya que

a través de la educación es posible transformar y

mejorar la calidad de vida.

No decaigamos en esta labor, para que el día de

mañana los niños del José Martí sean esos profesionales

del futuro, empoderados del saber y forjando un mejor

caminar para sus vidas.

TEMA - ÁREA OBJETIVO INDICADOR DE DESEMPEÑO

MATEMÁTICAS:

Unidades de longitud y

de tiempo

Organización de datos

Reconocer que existen diferentes

unidades para medir el tiempo y

longitudes.

Organizar la información recolectada

a través de diferentes diagramas.

Utiliza patrones, unidades e

instrumentos convencionales en

procesos de medición de tiempo y

longitud.

Interpreta y representa datos

presentados en tablas, diagrama y

pictogramas.

ESPAÑOL:

Textos literarios

Tipos de oraciones

Fomentar la comprensión de textos

literarios cortos

Lee y declama textos líricos.

Produce diferentes tipos de oraciones

(afirmativas, interrogativas y

exclamativas)

CIENCIAS NATURALES:

Sistema digestivo.

Reconocer la importancia del proceso

de digestión en relación con cada una

de las partes del sistema digestivo.

Identificar las partes del sistema

digestivo y su función.

SOCIALES:

Medios de transporte y

comunicación a través

del tiempo.

Identificar los diferentes medios de

transporte y de comunicación que hay

en su entorno.

Reconoce la importancia de los

medios de transporte, de

comunicación y los avances

tecnológicos

INGLÉS:

Animales salvajes

Identificar los animales salvajes en

inglés

Reconoce vocabulario básico en

inglés sobre los animales salvajes

EDUCACIÓN FÍSICA:

Motricidad

Ofrecer a los niños, actividades que

desarrollen su motricidad, mientras

genera conciencia del cuidado de su

salud

Trabaja adecuadamente en clase,

realizando tareas motrices planteadas.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA:

Ritmo

Aplica el ritmo a través de sonidos con

el cuerpo y de elementos cotidianos en

ejercicios de participación grupal.

Reconocer el ritmo por medio del

juego y actividades en grupo.

INFORMÁTICA:

El internet

Conocer los distintos usos que se le

pueden dar a Internet

Identificar la percepción del estudiante

sobre internet

Comprende el concepto básico de

internet.

DIA Nº 1: LENGUA CASTELLANA

Nombre del

Estudiante:

Fecha de

Entrega: LUNES, 27 DE SEPTIEMBRE

TEMA: TEXTOS LÍRICOS

ACTIVIDADES

De acuerdo con la explicación de la guía anterior (Guía 9), lee el siguiente poema en voz

alta y responde las preguntas

La luna y el mar

El mar se queda dormido

en un espejo de concha,

la luna vela sus sueños

sobre las olas. El mar tiene pesadillas

y, de pronto, se alborota,

la luna le habla quedito

mientras lo arropa.

Al mar le duele el estómago

(se tragó una caracola),

la luna le da masajes

con una esponja.

Antonio Gómez Yebra.

1. ¿Cuál es el título del poema? ___________________________________________________

2. ¿Cuántas estrofas tiene? ________________________________________________________

3. ¿Cuántos versos tiene? __________________________________________________________

4. ¿De quién crees que es el nombre que aparece al final del poema?

_________________________________________________________________________________

5. ¿Qué crees que significa la frase “el mar tiene pesadillas”?

_________________________________________________________________________________

6. ¿Por qué crees que la Luna y el Mar son amigos?

_________________________________________________________________________________

Practiquemos rimas

7. Completa las coplas con las siguientes palabras

plumas

sirena

buena

ayunas

Elena

NOTA: Tomar fotos claras en sentido vertical y enviar a través del correo

institucional o al WhatsApp del docente encargado.

DIA Nº 2: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

Nombre del

Estudiante:

Fecha de

Entrega: MARTES, 28 DE SEPTIEMBRE

TEMA: INTERNET

Internet es un sustantivo ambiguo, esto

quiere decir que puede emplearse

indistintamente en masculino y femenino.

Como tal, se refiere a la red informática

mundial, interconectada a través de

distintos medios.

Encontramos diferentes definiciones de

internet:

- El internet es un sistema informático

de trasmisión de datos.

- La internet es una red mundial de

información.

- Es correcto decir la internet o el

internet

ACTIVIDADES 1. Con ayuda de tus padres contesta las siguientes preguntas.

a. ¿Para qué sirve el internet?

______________________________

______________________________

b. ¿Qué se puede hacer con la internet?

______________________________

______________________________

c. ¿Dónde se necesita el internet?

______________________________

______________________________

d. ¿Cuándo se necesita la internet?

______________________________

______________________________

e. ¿Cómo puedo utilizar el internet?

______________________________

______________________________

f. ¿Cuándo puedo utilizar el internet?

______________________________

______________________________

g. ¿Es bueno para las personas la

internet?

______________________________

______________________________

h. ¿Es malo para las personas el internet?

______________________________

______________________________

2. Realiza un dibujo en el que expliques para qué nos sirve el internet



DIA Nº 3: CIENCIAS SOCIALES

Nombre del

Estudiante:

Fecha de

Entrega: MIÉRCOLES, 29 DE SEPTIEMBRE

TEMA: MEDIOS DE COMUNICACIÓN.

Los medios de comunicación nos permiten enviar y recibir

información, divertirnos y aprender. La televisión, la radio y

el periódico son medios masivos de comunicación pues

informan a muchas personas al mismo tiempo, mientras

que el teléfono, la carta y el correo electrónico son medios

personales de comunicación, dado que transmiten

información de una persona a otra.

CAMBIOS EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

La internet, el teléfono, el celular y otros aparatos que permiten enviar y recibir mensajes no

siempre han existido. Hace muchos años las personas utilizaban otras formas para

comunicarse como:

Señales de humo. Correo humano. Palomas mensajeras.

ACTIVIDADES

1. Busca en la sopa de letras el nombre de 7 medios de comunicación.

C C O R R E O S T R

TELEVISIÓN E A B C D E F G U A

TELEFONO L I N T E R N E T D

CORREO U H I J K L M N Ñ I

CELULAR L O P C A R T A Q O

RADIO A R S T U V W Z X Y

CARTA R Z T E L E F O N O

INTERNET T E L E V I S I O N

2. En tu cuaderno realiza el dibujo de cada uno de los medios de comunicación

encontrados en la sopa de letras y escribe en frente una oración sencilla.

EJEMPLO:

El correo electrónico es rápido.

3. Une con una línea cada medio de comunicación con la situación en la que lo

utilizarías.

Para enviar un correo

electrónico.

Para solicitar un servicio de

domicilio.

Para informar una noticia con

imágenes y sonido.

Para comunicar noticias

escritas.

MEDIOS DE TRANSPORTE.

Son aquellos vehículos que nos permiten trasladarnos de un lugar a otro en el menor tiempo

posible y transportar mercancias pesadas sin realizar mucho esfuerzo.

4. Completa el siguiente mapa conceptual dibujando en los recuadros vacíos un ejemplo.

5. Dibuja en tu cuaderno un ejemplo más de cada tipo de medio de transporte y

escribe al frente su nombre.



.

DIA Nº 4: EDUCACIÓN FÍSICA

Nombre del

Estudiante:

Fecha de

Entrega: JUEVES, 30 DE SEPTIEMBRE

TEMA: IMPORTANCIA DE LA HIDRATACIÓN

Algunos de los beneficios más importantes de una buena hidratación son:

Regula la temperatura corporal

Previene enfermedades

cardiovasculares

Previene la aparición de cálculos

renales

Disminuye el riesgo de cáncer

Mejora la digestión y evita el

estreñimiento

Aumenta la energía y mejora la

capacidad física

Ayuda a mantener la piel sin

imperfecciones

IMPORTANTE: los niños no deben consumir bebidas hidratantes artificiales, estas contienen

minerales y están diseñadas para adultos, lo cual puede provocar daño en los riñones y

otros órganos.

ACTIVIDADES

1. CALENTAMIENTO

El calentamiento es

muy importante para

prevenir lesiones, por

ejemplo, el desgaste

y daño permanente

de las articulaciones,

por este motivo

debes hacer un buen

calentamiento antes

de realizar prácticas

deportivas o

actividad física

intensa.

REALIZA CADA EJERCICIO 10 VECES

2. ENTRENAMIENTO

REALIZA CADA EJERCICIO 20 VECES

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

3. RETO MOTRIZ

a. Pasa 10 pelotas de un lado al otro, solo usando tus pies.

b. Atrapa cada pelota con tus pies, salta y pasala al otro lado de la línea, repite el ejercicio

con cada pelota.

1

2

3

4

4. SALTA LAZO

Salta el lazo 20 veces

NOTA: Tomar video como evidencia de cada actividad y enviar a través del

correo institucional o al WhatsApp del docente encargado.

DIA Nº 5: MATEMÁTICAS

Nombre del

Estudiante:

Fecha de

Entrega: VIERNES, 1 DE OCTUBRE

TEMA: MEDICIÓN DE TIEMPO Y LONGITUDES.

Las unidades de tiempo nos permiten conocer como los segundos, los minutos, las horas, los días,

las semanas y los meses nos ayudan a analizar el paso del tiempo por medio del uso del reloj y del

calendario.

Reloj: Es un instrumento que sirve para medir el

tiempo. Hay relojes con manecillas y relojes

digitales.

Calendario: En el calendario se registran los

meses, las semanas y los días que conforman un

año.

ACTIVIDADES

Observa el siguiente video https://youtu.be/x0azH56EjKQ, luego realiza las actividades.

1. ¿Qué hora es?

2. Marca la opción correcta en cada caso.

3. Escribe la hora en los relojes digitales.

https://youtu.be/x0azH56EjKQ

4. Utiliza un calendario que tengas en la casa del año 2021 para responder las siguientes

preguntas.

Un año tiene ______ meses.

Escribe los meses que tienen 30 días: ____________________, ________________________,

__________________________, ________________________.

¿Qué mes tiene 28 días? _________________________

¿En qué fecha cumples años? _______________________________.

____________________ es el primer mes del año.

APRENDE MÁS….

Para medir longitudes se puede utilizar el largo de cualquier cosa, un pie, una mano, un lápiz,

una regla o un metro.

5. Con una regla mide los siguientes objetos:

Mi lápiz mide __________ cm

El largo de mi cuaderno mide ________ cm

Mi borrador mide _______ cm

El ancho de mi cartuchera mide _______ cm

6. Mide los siguientes objetos o lugares y completa:

El ancho de la puerta mide __________ palmas.

El largo del lugar donde estoy mide ________ pasos.

El largo de la mesa mide _______ palmas.



DIA Nº 6: LENGUA CASTELLANA

Nombre del

Estudiante:

Fecha de

Entrega: LUNES, 4 DE OCTUBRE

TEMA: COMPRENSIÓN DE LECTURA Y TIPOS DE ORACIONES

ACTIVIDADES

1. REALIZA LA LECTURA Y RESPONDE LAS PREGUNTAS

EL GATO Y EL RATÓN

Un ratón se cayó a un tonel de vino y chillaba como loco para que alguien lo sacara.

En eso pasó un gato que, al verlo en aprietos, le dijo:

-Te voy a sacar, ratón, pero antes quiero que me prometas que siempre que te llame

vendrás a ponerte a mis pies. ¿De acuerdo?

-De acuerdo, gato. Te lo prometo –dijo el ratón.

Y el gato sacó al ratón del tonel de vino y lo dejó irse, porque ese día no tenía hambre.

- ¡Ratón, ven acá! –gritó con voz muy fuerte.

-Ni lo sueñes, gato. –le respondió el ratón, bien escondido en su cueva.

- ¿Es así como cumples tus promesas, ratón? ¿Acaso olvidaste que, cuando caíste en el

tonel de vino, prometiste que si te ayudaba te pondrías a mis pies cada vez que te

llamara?

- ¡Claro que me acuerdo de mi promesa! –respondió el ratón-, pero ese día había bebido

tanto vino, que no supe lo que decía.

Tomado y adaptado de Comprensión de la lectura 2.

Editorial Andrés Bello

1. Cuenta con tus palabras de que se trató la historia

2. Numera las oraciones según el orden en que suceden los hechos en el cuento

El gato saca al ratón del tonel de vino

Un ratón cae a un tonel de vino

El ratón se esconde del gato

Un día el gato estaba muerto de hambre

3. Señala la escena donde aparece el problema que se le presenta a uno de los

personajes del cuento

4. Marca con una X. El problema del cuento se resuelve cuando:

El gato llama al ratón con voz fuerte

El gato saca al ratón del tonel

El ratón se cae en el tonel

5. Señala la escena que muestra la situación final del cuento.

RECUERDA EL CUADRO QUE TRABAJAMOS EN LA GUÍA 7 SOBRE LOS TIPOS DE ORACIONES

Afirmativas Negativas Interrogativas Exclamativas

Sirven para

afirmar algo

Ejemplo:

Lucía vive en la

casa del frente.

Sirven para negar

algo

Ejemplo:

Andrés no tiene el

cuaderno de

Matemáticas.

Sirven para preguntar.

Siempre van

acompañadas de

signos de interrogación:

¿?

Ejemplo:

¿Alejandra tiene el

marcador de Juan?

Expresan sentimientos:

alegría, miedo,

sorpresa, etc. Siempre

van acompañadas de

signos de

exclamación: ¡!

Ejemplo:

¡Me asustaste!

DESPUÉS DE REVISAR LA INFORMACIÓN, REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

6. En el texto El gato y el ratón señala lo siguiente:

a. Con color rojo las oraciones afirmativas

b. Con color azul las oraciones afirmativas

c. Con color verde las oraciones interrogativas

d. Con color amarillo las oraciones exclamativas.

7. Inventa una pequeña historia en la que utilices los diferentes tipos de oraciones.



DIA Nº 7: EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Nombre del

Estudiante:

Fecha de

Entrega: MARTES, 5 DE OCTUBRE

TEMA: Qué es el ritmo – “Al ritmo de tu cuerpo”

ACTIVIDADES

Qué es el ritmo El ritmo es un movimiento controlado o medido, sonoro o visual

que se repite en un determinado intervalo de tiempo.

Actividad 1 Vamos a iniciar la actividad de hoy ubicándonos frente al espejo, mientras nos observamos

vamos a balancear nuestro cuerpo sobre nuestros pies, primero el derecho y luego el

izquierdo. Luego de eso vamos a aplaudir una vez por cada paso que damos, es decir que

cuando el cuerpo está apoyado en el pie derecho, aplaudo; y cuando está apoyado en

el pie izquierdo, aplaudo

Actividad 2 Para la siguiente actividad necesitas un vaso, de preferencia de plástico fuerte, no es

recomendable uno desechable.

‘‘Vas a seguir atentamente las instrucciones del vídeo que te enviarán los docentes’’

Actividad 3 Recuerda que se vale equivocarse, pero para hacer más entretenido

nuestro juego del ritmo con los vasos, te daremos la ‘‘lista de

penitencias’’ a continuación para los que se vallan equivocando

deben poner a prueba los siguientes retos o penitencias.

Esperamos que pases un momento muy divertido junto a tu familia.

CANASTA DE PENITENCIAS

Rondas del juego Penitencias

Primera Ronda Leerle el cuento, en voz alta a toda la familia.

Segunda Ronda Debes realizar un oficio de tu casa como: barrer, lavar la losa,

doblar la ropa. Esto en conceso de tu familia.

Tercera Ronda Canta una canción. Con gran volumen

Cuarta Ronda Menciona en Ingles tres números y tres colores en inglés.

Quinta Ronda Menciona la tabla de multiplicar del 5 y del 3

Sexta Ronda Inventa un nuevo menú para lacena de tu familia



DIA Nº 8: CIENCIAS NATURALES

Nombre del

Estudiante:

Fecha de

Entrega: MIÉRCOLES, 6 DE OCTUBRE

TEMA: EL SISTEMA DIGESTIVO

¿Te has preguntados qué sucede en nuestro cuerpo cuando comemos?

Cuando consumimos los diferentes tipos de alimentos, nuestro cuerpo realiza el proceso

de la DIGESTIÓN gracias a cada uno de los órganos que conforma el sistema digestivo.

ACTIVIDADES

1. Observa el siguiente video y aprende sobre el sistema digestivo.

https://www.youtube.com/watch?v=_jbw0FxnaQE

2. Lee detenidamente la descripción de cada uno de los órganos del sistema digestivo y

luego completa la imagen según corresponda.

1. Boca: Se produce

la masticación y la

salivación. Los dientes

se encargan de

cortar y triturar los

alimentos

2. Glándulas

salivales: Producen

la saliva, ayudan a

la digestión e

hidratan tanto la

boca como el bolo

alimenticio.

3. La faringe: Hace

parte del aparato

digestivo y del

respiratorio tiene una

válvula que permite el

paso de los alimentos

y del aire.

4. Esófago:

Comunica la

faringe con el

estómago.

5. Estómago: Es la

porción del sistema

digestivo que se

ocupa de

descomponer los

alimentos gracias a

los jugos gástricos.

6. Hígado:

Interviene en la

función digestiva,

almacena

sustancias y

nutrientes, elimina

sustancias tóxicas.

7. Páncreas: se

encarga de producir y

verter al intestino

algunos de los jugos

que contribuyen a la

digestión de los

alimentos.

8. Intestino delgado:

Absorbe las sustancias

necesarias para el

organismo las cuales

pasan a la sangre.

9. Intestino

grueso: Recibe del

intestino delgado las

sustancias no

necesarias para el

cuerpo y absorbe los

residuos de agua.

10. Ano: Es el

final del sistema

digestivo. Expulsa

las sustancias que

el organismo no

necesita, es decir

las heces.

3. De acuerdo a la información anterior, completa las oraciones.

a. Los dientes se encargan de cortar y triturar los ____________________.

b. En el estómago se lleva a cabo una descomposición de los alimentos gracias a los

jugos ______________________.

c. Las sustancias absorbidas por el intestino __________________ son llevadas a la

____________________.

d. El ______________ es la parte final del sistema digestivo por donde se expulsan las

_________________

https://www.youtube.com/watch?v=_jbw0FxnaQE

4. Resuelve la sopa de letras. Utiiiza un color diferente para cada palabra.

B O C A R H S E T BOCA

U G V W X I Y S S ESTOMAGO

Z A F H T G R O E LENGUA

A M B C O A D F T SALIVA

E O F N G D H A N ESOFAGO

I T A J K O L G E DIENTES

M S A L I V A O I HIGADO

L E N G U A N Ñ D ANO ……

5. Marca con una X según corresponda la casilla V si es verdadero o F si es falso.

(V) (F)

A La boca es la parte final del sistema digestivo por donde salen

lo residuos que el cuerpo no necesita. X

B El intestino delgado y el intestigo grueso tienen funciones

diferentes.

C El hígado se encarga de eliminar sustancias tóxicas.

D Las glandulas salivales producen la saliva.

……

Nuestro sistema digestivo es de vital importancia

y es por ello que debemos mantener algunos

cuidados. En familia o con ayuda de tu docente,

dialoga sobre los cuidados que conocen.

6. Colorea la carita si es un comportamiento correcto o si es un comportamiento

incorrecto.

A Masticar muy bien los alimentos y evitar hablar mientras se come.

B Consumir muchos alimentos hasta quedar muy lleno o llena.

C Incluir frutas, verduras y lacteos en la alimentación.

D Hacer ejercicio o actividad deportiva luego de comer.

E Comer comida chatarra todas las semanas.

F Consumir agua.

G Lavarse muy bien las manos antes consumir alimentos.



.

DIA Nº 9: INGLÉS

Nombre del

Estudiante:

Fecha de

Entrega: JUEVES, 7 DE OCTUBRE

TEMA: WILD ANIMALS.

Observa el siguiente video sobre los animales salvajes, escucha y practica su

pronunciación en inglés https://www.youtube.com/watch?v=CA6Mofzh7jo

ACTIVIDADES

1. Escribe el nombre de cada animal en inglés según su número y teniendo en

cuenta el cuadro

2. Une con una línea los animales con sus respectivos nombres

https://www.youtube.com/watch?v=CA6Mofzh7jo

3. Realiza la siguiente sopa de letras y escribe el nombre de cada animal debajo de su

imagen.



DIA Nº 10: MATEMÁTICAS

Nombre del

Estudiante:

Fecha de

Entrega: VIERNES, 8 DE OCTUBRE

TEMA: REPRESENTACIÓN DE DATOS

ACTIVIDADES

Se preguntó a los niños de segundo por su cuento preferido, los resultados se muestran en la

siguiente tabla de frecuencias.

CUENTO PREFERIDO POR LOS NIÑOS DE SEGUNDO

CUENTO CANTIDAD DE NIÑOS TOTAL

Pinocho / / / / / / / 7

Blanca Nieves / / / / / / / / / 9

Caperucita Roja / / / / / 5

1. Observa la tabla anterior y contesta:

a. ¿Cuál es el cuento preferido? __________________________________________________.

b. ¿Cuál es el cuento de menor preferencia? _____________________________________.

c. ¿A cuántos niños les gusta Pinocho? _________________.

2. Pregunta a 10 de tus familiares o amigos sobre su deporte preferido entre: baloncesto,

patinaje y voleibol. Luego completa la tabla.

DEPORTE PREFERIDO

DEPORTE CANTIDAD DE PERSONAS TOTAL

Baloncesto

Patinaje

Voleibol

Recolectar datos es registrar la información o las

respuestas dadas durante una encuesta o una

investigación en la que se pregunta por un tema de

interés.

Esta información se puede registrar en tablas de

frecuencia, diagramas de barras y pictogramas.

La siguiente gráfica, registra la cantidad de frutas vendidas en la Tienda de don Julio.

3. Observa el diagrama de barras anterior y contesta:

a. ¿Cuántas frutas se vendieron en total? ___________________________.

b. ¿Cuál fruta se vendió más? _______________________________.

c. ¿Cuál fruta fue la menos vendida? _________________.

4. Teniendo en cuenta la siguiente información, completa la tabla de frecuencia y elabora la

gráfica de barras.

A continuación, se muestra la cantidad de goles que anotaron los jugadores del equipo de

futbol del colegio José Martí.

Juan anotó 2 goles, Camilo 1 gol, Diego 3 goles y Sebastián 4 goles.

GOLES

JUGADOR CANTIDAD DE GOLES TOTAL

Juan

Camilo

Diego

Sebastián

0

2

4

6

8

10

12

Piña Pera Mango Melón Durazno

Piña Pera Mango Melón Durazno

Juan Camilo Diego Sebastián

GOLES

GOLES



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