Hola estudiante de 2° Bienvenidos…
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IED DENIS HERRERA DE VILLA GUÍA (EDUCACIÓN A DISTANCIA) Grado: 2° Área: Naturales Docente: Modesta Solano – Tatiana De los Reyes – Esther Castro – Yolibeth Guerrero Fecha de recibido: Agosto 03- 2020 Fecha de entrega: Agosto 28 - 2020 Componente: Entorno Vivo DBA: comprende la relación entre las características físicas de las plantas y animales con los ambientes en donde viven, teniendo en cuenta sus necesidades básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes, desplazamiento y protección) ¿QUÉ VOY A APRENDER? Semana #1 (agosto 03/2020 – agosto 07/2020) MOMENTO EXPLORATORIO 1. Observa las siguientes imágenes: Responde: ¿Qué actividades realizan los niños? ¿Qué partes de su cuerpo usan en cada actividad? ¿De dónde sacan el aire que soplan? 2. Realiza la siguiente indicación: Toma una de las galletas o frutas de tu merienda y mastícala varias veces. Ahora, responde: ¿Qué se ha formado en tu boca? ¿Cómo se formó esta masita? ¿Sabes a dónde van los alimentos que pones en la boca? Hola estudiante de 2° Bienvenidos… Mediante el desarrollo de actividades que te orientaran a conocer la función de nutrición, los procesos que se realizan; es muy importante el apoyo y trabajo colaborativo de tu familia para lograr tu aprendizaje. Usando materiales como: tu cuaderno, colores, recortes, cartulinas, medios web. Eres un parte importante de nuestra Institución por eso te invitamos a seguir trabajando con dedicación y esmero. Cuando masticas correctamente estás ayudando a que los alimentos sean desintegrados con mayor facilidad. El aire entra y sale del cuerpo por la nariz y por la boca.
Transcript of Hola estudiante de 2° Bienvenidos…
IED DENIS HERRERA DE VILLA
GUÍA (EDUCACIÓN A DISTANCIA)
Grado: 2°
Área: Naturales
Docente: Modesta Solano – Tatiana De los Reyes – Esther Castro – Yolibeth Guerrero
Fecha de recibido: Agosto 03- 2020 Fecha de entrega: Agosto 28 - 2020
Componente: Entorno Vivo
DBA: comprende la relación entre las características físicas de las plantas y animales con los ambientes
en donde viven, teniendo en cuenta sus necesidades básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes,
desplazamiento y protección)
¿QUÉ VOY A APRENDER? Semana #1 (agosto 03/2020 – agosto 07/2020)
MOMENTO EXPLORATORIO
1. Observa las siguientes imágenes:
Responde:
¿Qué actividades realizan los niños?
¿Qué partes de su cuerpo usan en cada actividad?
¿De dónde sacan el aire que soplan?
2. Realiza la siguiente indicación:
Toma una de las galletas o frutas de tu merienda y mastícala varias veces.
Ahora, responde: ¿Qué se ha formado en tu boca?
¿Cómo se formó esta masita?
¿Sabes a dónde van los alimentos que pones en la boca?
Hola estudiante de 2°
Bienvenidos…
Mediante el desarrollo de actividades que te orientaran a conocer la función de nutrición, los procesos que se realizan; es muy importante el apoyo y trabajo colaborativo de tu familia para lograr tu aprendizaje. Usando materiales como: tu cuaderno, colores, recortes, cartulinas, medios web. Eres un parte importante de nuestra Institución por eso te invitamos a seguir trabajando con dedicación y esmero.
Cuando masticas correctamente estás ayudando a que los alimentos sean
desintegrados con mayor facilidad.
El aire entra y sale del cuerpo por la nariz y por la boca.
3. Observa las siguientes imágenes, luego responde en tu cuaderno:
¿Qué le sucede a estas personas?
¿Qué sustancias están eliminado de su cuerpo?
4. Lee la siguiente situación, analiza y responde:
Cuando visitas el médico te examina con cuidado para conocer tu estado de salud.
¿Sabes para qué sirve este aparato que usa el
médico?
LO QUE ESTOY APRENDIENDO: Semana #2 (agosto 10/2020 – agosto 14/2020)
Función de nutrición en el ser humano
La nutrición, una de las funciones vitales de los seres humanos, es un conjunto de procesos donde los
seres humanos obtienen energía de los nutrientes y el oxígeno para vivir y elimina lo que no necesita.
Los nutrientes son compuestos químicos que están en los alimentos sólidos y líquidos.
Los procesos de la nutrición son:
La digestión: proceso en el que los alimentos se dividen en sustancias sencillas que el
organismo puede aprovechar.
La respiración: proceso por el que el organismo consigue el oxígeno que necesita para vivir.
La circulación: proceso por el que los nutrientes y el oxígeno se reparten por todo el
organismo.
La excreción: proceso por el que el organismo elimina de la sangre agua y sustancias que no
sirven.
*Pídele a tus padres que te lean esta información y luego te la dicten para consignarla en
el cuaderno.
Observa y lee la siguiente información sobre la nutrición:
En tu cuerpo hay órganos que funcionan como filtros
El corazón impulsa la sangre por todo el cuerpo.
TRANSFERENCIA: Desarrollo de competencias.
Actividad N°1
1. Identifica los sistemas del cuerpo humano que forman el proceso de nutrición, luego escriba
el nombre según corresponda:
2. Escribe falso (F) o verdadero (V) a los siguientes enunciados:
a. La nutrición, no se considera una de las funciones vitales de los seres humanos ____
b. La nutrición es conjunto de procesos donde los seres humanos obtienen energía de
los nutrientes y el oxígeno para vivir_____
c. Los procesos de la nutrición son: digestión, respiración, circulación, excreción ____
d. Los nutrientes que el cuerpo no necesita no se eliminan, si no se guardan. ______
e. Los nutrientes son compuestos químicos que están en los alimentos sólidos y
líquidos._____
Actividad N° 2 Semana #3 (agosto 17/2020 – agosto 21/2020) Observa el vídeo LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN en el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=a-_bLJ_mPfY o en grupo de Facebook o WhatsApp Luego responde:
1. Completa el crucigrama con los nombres de los órganos que hacen parte del Sistema
digestivo.
2. Une con líneas el órgano o sistema con el desecho que se produce:
3. Lee con atención la siguiente información:
Para vivir necesitamos el oxígeno del aíre, cuando respiramos tomamos aire por la nariz, luego pasa por un tubo llamado tráquea y llega a los pulmones, que son una bolsa que tenemos al interior de nuestro cuerpo. Luego expulsamos el aire que hay en los pulmones y tomamos aire puro de nuevo.
Marca sí o no de acuerdo a la información anterior:
SI NO
La lectura habla de los dientes
Necesitamos del aire para vivir
El corazón es un órgano de la respiración
Tomamos el aire por los oídos
La tráquea es un tubo que llega a los pulmones
Los pulmones son unas bolsas al interior del cuerpo
La nariz es un órgano de la respiración
4. Organiza las palabras y completa el mapa conceptual.
¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ? Semana #4 (agosto 24/2020 – agosto 28/2020)
1. Completa el siguiente mapa conceptual:
Todas las partes del cuerpo - nutrientes - lleva
2. Elige uno de los sistemas que forman la función de nutrición y construye un modelo con
material reciclable (cartón, plastilina u otro material):
Señala el recorrido que hacen los alimentos por el sistema.
Graba un vídeo corto donde expliques el proceso del sistema que elegiste de
forma sencilla.
Para la valoración de la guía deben enviar una foto de las actividades terminadas según la fecha asignada como evidencia. AGOSTO 28 2020 Esta foto la debes enviar a través de los medios que tengas a tu disposición:
1. Grupo de Facebook
2. Vía correo electrónico.
3. Vía WhatsApp.
2° AM Modesta Solano: E-mail [email protected] WhatsApp 3135418484 2°BM Tatiana De los Reyes: E-mail [email protected] WhatsApp 3004131253 2°AT. Yolibeth Guerrero: E-mail: [email protected] WhatsApp: 3017225244 2°BT. Esther Castro: E-mail: [email protected] WhatsApp: 3145855835 ¿QUÉ APRENDÍ? MARCA CON UNA X DE ACUERDO A LO OBTENIDO EN EL DESARROLLO DE ESTA GUÍA
¿Qué APRENDÍ? LO LOGRÉ LO ESTOY LOGRANDO
Reconoces la función de la nutrición en el cuerpo humano
Identificas los sistemas que hacen parte de la nutrición
Aprendiste sobre los procesos que intervienen en la nutrición
Trabajaste con responsabilidad las actividades de la guía
Realizaste las actividades con dedicación y entusiasmo
Cumpliste con las fechas estipuladas para el desarrollo y entrega de las actividades
¿Cómo te sentiste en el desarrollo de las actividades? ¿Qué te gustó hacer? ¿Qué no te gustó hacer?
