Resumen Libro Cadena 12 Cap

7/24/2019 Resumen Libro Cadena 12 Cap

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MANUFACTURA AVANZADA

INGENIERA EN MECATRONICA

MANUFACTURA AVANZADA.CATEDRATICO: M.A. y L. Jos ngel Herrera Domnguez

UNIDAD 1

ALUMNO: Gonzlez Alejandre Juan Carlos

Cd. Acua, Coahuila Sepie!"re

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Contenido

CAPITULO 1........................................................................................................................................3

CAPITULO 2........................................................................................................................................4

CAPITULO 3........................................................................................................................................5

CAPITULO 4........................................................................................................................................6

CAPITULO 5........................................................................................................................................7

CAPITULO 6........................................................................................................................................8

CAPITULO 7......................................................................................................................................10

CAPITULO 8......................................................................................................................................11

CAPITULO 9......................................................................................................................................12

CAPITULO 10..................................................................................................................................13

CAPITULO 11....................................................................................................................................14

CAPITULO 12...................................................................................................................................15

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CAPITLO !La empresa ejecutiva de Genemodem acababa de terminar su junta ejecutiva para elanlisis de decidir las caractersticas de nuevos modem, estos pasando por un desarrollode los procesos, el anlisis de como pasaba el nuevo diseo desde el rea de produccinhasta al proceso de comercializacin. La empresa Genemodem busca reducir los lapsosde tiempo para la produccin de su producto, en ese tanto ellos invierten para lacontratacin de un experto externo a la empresa.

Ellos contratan a 3 jvenes para poder as resolver el maor problema !ue les amenaza ala empresa es de bajar en la venta de sus productos, ellos con"orman un tan!ue

pensante en la !ue audara a la empresa a sacar lo ms rpido posible un producto concalidad, en tiempo "orma ellos ser los primeros en lanzarlo al mercado !ue la

competencia as !ue cuando la competencia lance su producto este a sea viejo parasus clientes as su carrera "ren#tica ser lanzar cada seis meses una nueva $eneracinde modem ms o menos.

%us productos tienen una mu corta vida en el mercado por lo mucho dura & meses para sacar un nuevo producto les tarda aprox. ' aos, ese es el problema del !ue laempresa su"re, por ello estos jvenes audaran en minimizar el tiempo de produccin delos productos por lo tanto (ar) !ue es el lder del $rupo pensador, se$uir a car$o del

*''& junto con +uth red !ue "ueron relevados de sus otras tareas le audaran coninvesti$acin es a otras empresas, asistencia a con"erencias o poder inscribirse en un

pro$rama master par directivos con el "in de encontrar una respuesta para reducir el

tiempo de desarrollo de su producto.

El proecto en si es exitoso cuando se lo$ran resultados "avorables a trav#s del producto,!ue este ten$a $randes ventas en el transcurso de vida !ue tiene en el mercado. -ero lacompetencia hace sus productos en un lapso corto de tiempo por lo tanto la empresatambi#n debe reducir su tiempo de desarrollo para ellos ser los primeros en lanzar el

producto si se obtienen $randes resultados en la venta pues mejorar de "orma continuasu producto para !ue este si$a creciendo no muera como obsoleto o en cambio !ue laempresa cree un producto con mejores caractersticas !ue la competencia.

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CAPITLO "omienza con la contratacin de +ic), un pro"esor !ue estar a car$o de dar un curso en

el pro$rama (aster en Gestin de /e$ocios para 0irectivos.

+ic) busca una puerta para poder tener una plaza como todo pro"esor necesita

se$uridad para poder lle$ar a ello, tubo 1 aos de prueba para poder as comprobar !ue

es un buen pro"esor as !ue con la imparticin de este curso, le abri una puerta para

poder as lle$ar a ser un pro"esor titular.

-idi su plaza para pro"esor pero "racaso por abrir la boca criticarlo inadecuado de un

libro de texto.

El prximo pas de +ic) e lle$ar a ser pro"esor con una dedicacin total.

%u sueo como pro"esor est casi a la vuelta de la es!uina pero por errores descuida un

poco las publicaciones de artculos acad#micos, #l puede lle$ar a titularse si demuestra

ser un buen pro"esor un buen chico.

El pro"esor 2im lac)stone es el !ue diri$e el pro$rama de ms presti$io, el pro$rama

(aster para directivos. 2im le o"reci como invitacin a +ic) para !ue este imparta un

curso a los 0irectivos.

El curso !ue +ic) impartir es Gestin de -roectos a !ue es un rea en la !ue no se

investi$a demasiado no se le da el tiempo su"iciente, pero ese curso lo imparta 2im,pero sin embar$o, +ic) habla con #l para !ue le permite impartir ese curso por un ao.

*L "inal 2im le plantea una pre$unta a +ic) de !ue !ue su$iere en relacin a la $estin de

proectos el curso de sistemas de produccin de 2im.

-ara "inalizar este captulo nin$una persona o empresa debe de temer cuando esta tiene

una preparacin su"iciente para desarrollar una actividad, es normal !ue uno cometa

errores propios siempre cuando estos sean con medida.

La conversacin de estos dos habla sobre la con"ianza habilidad de aplicar sus

conocimientos aun!ue este ha sido la primera vez en impartir un curso en una universidad

de presti$io aceptable, pero este mu a$radecido por la oportunidad, pero +ic) detallo

mucho sobre las "unciones de un pro"esor $raduado !ue la necesidad de este !ue

impartir el curso sea verdadera tanto el maestro sea de buena preparacin en Gestin de

proectos tambi#n sobre los errores estos encuentren una solucin a tiempo

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Ca#$%ulo &.2. vonraun es una mujer !ue mide ms de un metro ochenta, no es una mujer en la

!ue se le pueda llamar bonita pero atrae la atencin por su presencia "orma de vestir

con ele$ancia, ella es rectora.

En los 4ltimos 56 aos han sido mu buenos para .2., *listair por la $ran demanda de

or$anizaciones por nuevos pro$ramas master tambi#n la misma proporcin de los

jvenes de obtener un ttulo master.

La situacin !ue ellos a"rontan es el resultado de las universidades por incrementar sus

capacidades, a !ue la inscripcin de jvenes al !uerer ser aspirantes de un ttulo

master son demasiadas.

Ellos .2., *listair ernard conversan sobre limitar el crecimiento de escuelas de

ne$ocios con el propsito de estimular a ms jvenes para !ue elijan la Gestin de

Empresas como su carrera pro"esional.

Ellos su"ren la $ran demanda de !ue tienen demasiada $ente $randes "ilas de jvenes

por !uerer obtener ese ttulo master, pero esta tan saturada la situacin de !ue no ha

recursos para lo cual atenderlos, ellos buscan una solucin para !ue esto no se ha$a unproblema a4n maor.

7ratan de controlar las inscripciones para los jvenes de ser aspirantes al master pero se

tienen !ue ver soluciones en cada caso, en especial cuando los recursos "altan sobran,

cuando todas las personas tienen sus propias ideas soluciones, en esto es de ver sus

ventajas desventajas a !ue si no se controlan no podrn traer nin$4n acuerdo.

-ara "inalizar se lle$a a un punto de di"usin para poder acordar las soluciones ms

e"ectivas prontas para !ue en un "uturo no lle$ue a a"ectar, para ellos se toma en

cuenta una planeacin a !ue si una pueden sur$ir problemas estos no se podrn

resolver en un tiempo corto.

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Ca#$%ulo '8n pro"esor esta asombrado a !ue tiene una $ran cantidad de alumnos, pero en uno en

especial llamado (ar) 9o:als) !ue a este le hace una serie de pre$untas.

(ar) es un lder de proectos es un trabajador de empresas donde se producen

mdems, el entro al curso de Gestin de -roectos para poder as obtener su ttulo master

pero para ellos tiene !ue aprender ms para poder terminar su nuevo producto sobre un

modem con mejores caractersticas.

;arios alumnos buscan aumentar sus conocimientos para poder tener ms posibilidades

de desarrollar en tiempo "orma sus proectos, como (ar) en diseos de in$eniera, 7ed,

el pelirrojo en construccin o harlie en desarrollo de pro$ramas para ordenadores.

Explican ms adelante !ue en in$eniera todos los proectos superan el presupuesto las

"echas previstas.

harlie uno de los alumnos declara !ue no todos los proectos no terminan ni a tiempo ni

dentro del presupuesto !ue si lo hacen es por!ue se ha modi"icado su contenido.

(ar) detalla !ue para las metas de cumplir un proecto o producto estas rompen el

tiempo las especi"icaciones ori$inales planeadas, en esto varios alumnos se involucran

sobre en donde trabaja cada uno, sobre cmo se puede hacer posible !ue un proecto seha$a a tiempo exacto no se vea alterado, a !ue los !ue lo lo$ran se hacen

reconocidos.

ada alumno da ejemplo de sus proectos de !ue papel emplea en #l, a de ah se sac

el tema del avin 8


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CAPITLO (.2. tiene una reunin con el decano hristopher -a$e ==, tratan sobre analizar el

presupuesto de la escuela de ne$ocios para el ao si$uiente.Ella cuenta una historia a -a$e sobre su primer trabajo, le pone de ejemplo suuniversidad !ue no era tan $rande pero con el paso del tiempo se "ue mejorandoanualmente, con el crecimiento de aulas, laboratorios etc.

El punto de .2. contndole esta historia a -a$e era con la intencin de !ue el decanorecortara voluntariamente el presupuesto, estaba pensando a lar$o plazo en elaborar

una estrate$ia para la escuela.

-esadilla !ue tiene .2. es de !uedar atrapada en una estructura mu costosa !ue estacon el paso del tiempo sea di"cil de reducir.omo preocupacin !ue tienen el decano .2. es de !ue en un "uturo surja problemasen la escuela sobre los $raduados de encontrar un puesto de trabajo !ue satis"a$a susiniciales.

Lle$an a la conclusin de !ue deben realizar unos estudios sobre los $raduados comoresultado es de mantenerse in"ormados sobre cmo van con las cosas. .2. le muestraresultados de un nuevo estudio al decano de !ue #l debe con$elar la titulacin de

nuevos pro"esores.

inalizando se supone !ue un anlisis planeacin se incluen las alternativas de unproecto sobre todo lo !ue pueda suceder estando en marcha, en cual!uier ndole, a seapor el tiempo, estadsticas, cantidades en limites, demandas del sector productivo, etc.

Ellos teniendo un ran$o para tomar las decisiones necesarias a planeadas para evitarpreocupaciones prematuras a !ue desde un principio se tienen !ue mantenercontroladas.

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CAPITLO )8n pro"esor lle$a a su clase ve un desorden en el saln, pero al momento de leer unosin"ormes sobre unos proectos la clase se tran!uiliza.Empieza a leer un in"orme de un alumno llamado red sobre /uevas instalaciones de

produccin en (alasia.7ambi#n explica ese in"orme sobre la +ecuperacin o entorno de la inversin !ue lasinversiones en nuevas plantas su recuperacin es de 3 aos, esto se considera unainversin bastante buena.

%u in"orme estaba mu bien detallado a !ue tena muchos puntos sobre la empresa de(alasia, sus +azones no o"iciales etc.Este in"orme de proecto sobre (alasia describe sobres los problemas con el tiempo deelaboracin !ue se deben presentar con cierta "recuencia, otros problemas !ue setienen es este caso real de (alasia es el clima a !ue impeda el avance de laconstruccin, los proveedores del suministro de ma!uinarias, a !ue se retrasaban para laconstruccin, otro sobre las ne$aciones !ue hizo (alasia sobre el estado laboral !ue setuvieron ms de la cuenta.-untos comentarios !ue se dieron en la clase "ueron de !ue el proecto pudo haberse$estionado mejor por la empresa, entre otras cosas ha tambi#n !uejas sobre de !ue nohubo supervisin de los proveedores tambi#n se !uejan de !ue no tenan tiempo solo

atendan los trabajos ur$entes.+uth una de las alumnas de la clase explica de !ue ellos por eso estn ah, para aprendersobre precisamente a resolver esos problemas de empresas, concluen de !ue debenencontrar una "orma mejor de $estionar un proecto.>ablan ms delante de !ue los problemas sur$en por la incertidumbre a !ue uno de loscasos es !ue seleccionaron a los proveedores por coste no por sus niveles de "iabilidad, debido a ese "actor "ue necesario retrasar el proceso de reclutamiento. on msopciones para mejorar esto se habla de !ue la empresa puede hacer al$o al respecto conestos "actores de incertidumbre, !ue se debe $estionar bien el proecto.En una pizarra el pro"esor explica con unas $ra"icas de Gaus sobre el tiempo !ue puedetardar un proecto de sus posibilidades de !ue este "alle por el mbito del tiempo

e"ectividad, como ejemplo se aplic el tiempo !ue tarda un alumno de su casa a launiversidad viceversa.El punto "ue de !ue para un proecto se necesita determinar el tiempo, calidad e"ectividad en este para !ue no hai$a "allas en #l, para ellos se tomaron en cuenta"actores de se$uridad, administracin, a !ue las estimaciones deben ser medidas conexactitud, al$unos alumnos comentaron de !ue no se deben echar la culpa a los "actoresexternos a !ue es posible en"rentarse a ellos por medio de un determinado tiempo.omo conclusin se lle$ !ue los "actores de incertidumbre !ue existen en todos los

proectos constituen a la causa principal !ue subace en la maora de los problemas.

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La tarea "inal para los alumnos "ue de !ue analizaran su proecto !ue seleccionen alazar tres etapas del como su plazo de ejecucin etc. -ero sur$en comentarios de alumnos

de !ue no es tan "cil a !ue las etapas de los lderes del proecto representan muchastareas realizadas por muchas personas di"erentes.El pro"esor menciono !ue es "undamental tener una mejor comprensin de los mr$enesde se$uridad !ue se incluen en la plani"icacin de todo proecto.Los alumnos aceptaron entre$ar el reporte en su si$uiente sesin investi$ando a "ondoestas etapas del proecto.

*l "inal (ar), +uth red conversan de !ue el pro"esor %ilver mencionaba demasiadosobre los mr$enes de se$uridad se en"ocaba en ellas de !ue de ah puedan reunirin"ormacin poder lle$ar a la olla de oro.

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CAPITLO *.2. deja el memorndum sobre la mesa, hris lo toma lo empieza a leer pero no loacepta, a !ue no acepta !ue el presupuesto se haa reducido en las inscripciones de losestudiantes. 0iscuten sobre el presupuesto a !ue .2. dice !ue es mejor reducirlo tambi#n los cursos.

La su$erencia de .2. es !ue hris no contrate demasiados pro"esores por la situacineconmica en la !ue pasan, hris se en"urece sale del despacho de .2.

.2. pide una respuesta a su ami$o ernard !ue la conoce desde hace varios aos,hablan sobre !ue las inscripciones han disminuido con el paso de los tiempos, ella est

preocupada de !ue no podrn satis"acer las necesidades del mercado.0irectivos de empresas estn tan desilusionados de la situacin !ue han decidido nocontratar jvenes $raduados del master. * ellos los mantiene a salvo el respeto !ue lestienen departamentos.

Ellos buscan una solucin en la !ue puedan salvar sus escuelas de ne$ocios !uerepresentan la mitad de la universidad. -retenden disminuir prudentemente escuelas dene$ocios para !ue estas no arrastren otros departamentos al momento de dar tumbos.

.2. tiene la preocupacin de por la situacin d baja en la inscripcin de alumnosaspirantes al master, a !ue al momento de ad!uirir el ttulo, este no $arantiza totalmenteuna vacante de trabajo de manera se$ura, .2. *l saber de lo !ue tena preparado, estalo consulta con su ami$o ernie.Ellos han visto alternativas tomando en cuenta de !ue altera la administracin en launiversidad, como la unin de 3 cursos en uno as no contratar tantos pro"esores,tambi#n discuten sobre !ue pudo ocasionar el problema !ue tambi#n a es tarde para

poder detenerlo, se$4n palabras !ue dice .2.

?a "inalmente para evitar problemas de valor presupuestal, por la baja de inscripciones dealumnos de cierto punto se inclue del anlisis a !ue mucha $ente considerara !ue el

problema viene de un mal anlisis !ue esto rara vez sucede.

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CAPITLO ++ich entra a la o"icina de 2im, esto para poder detallar unos puntos de investi$acin as

poder reunir re"erencias apropiadas lue$o hacer un buen in"orme sobre el proecto de(alasia, a !ue este ha sido una "uente de atencin para su publicacin por medio de unartculo.

Extraendo el anlisis de este proecto tambi#n ponen sus razones o"iciales no o"iciales,

pero sin embar$o, pero ellos tambi#n vuelven a analizar de por!ue se atrasan en losproectos como en el caso este de (alasia, respecto a la recuperacin de la $raninversin. %i los retrasos de este proecto no "ue la recuperacin de inversin, entonces lacausa principal debe ser los retrasos !ue tuvieron para "inalizar el proecto.7ambi#n la causa de !ue este se atrasara "ue en recibir las ma!uinarias de esos

proveedores !ue a su vez "ue tambi#n la principal causa de !ue este terminara.2im al estar analizando el in"orme de red dice !ue este proecto por solo haber ahorradoel 3@ convirtieron su proecto bueno en uno perdedor a"irma de !ue las empresas estntan inmersas en ahorrar dinero !ue han olvidado el objetivo "inal de un proecto !ue noes el de ahorrar dinero sino el de hacer dinero. Entonces es un hecho mu simple de !ueellos tratan de reducir los impuestos un mnimo provocan !ue el periodo de recuperacin

se multipli!ue por '.

-ara este proecto se tiene !ue calcular la distribucin de inversin a lo lar$o del tiempode vida del proecto, la de in$resos !ue $enera el proecto, los bene"icios de planta en(alasia, tambi#n el de aadir un "actor de inter#s otro de in"lacin, la depreciacin de lasma!uinarias el tiempo de vida los productos !ue elabora la planta de (alasia.El modelo matemtico ser un poco complicado le dice a 2im pero con esto ellos podrnapoar el modelo matemtico con al$unos ejemplos de la vida real.

?a para concluir +ich le dice a 2im de !ue existen rumores sobre recorte de presupuestos esto a #l le preocupa a !ue piensa !ue con esto puede arruinar las posibilidades de ser

un pro"esor titular.2im le dice !ue no se preocupe !ue #l a se ha $anado ese ttulo de una "orma justa honesta, a !ue #l lo hablo con todos los miembros del comit# !ue no se preocupe porla posicin titular de pro"esor , !ue le debe preocupar es la promocin a pro"esor detiempo completo.

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CAPITLO ,En la clase %e investi$a sobre una construccin a "uturo, a!u tomando como ejemplo auna "brica, se toma en cuenta cuanto tiempo tardara en estar a !ue se toma tambi#n encuenta !ue esta se construa bien esta sea "uncional, a !ue primero se hacen lasinstalaciones de luz el#ctrica, a$ua, drenaje, caera para el aire a presin etc. ? todasesas instalaciones con los mejores proveedores, una vez hecho esto se prosi$ue a la

ma!uinaria la "brica podr arrancar con todas sus "unciones.

-ero se necesitan contratar personal entrenarlos, pero explican tambi#n en la clase !uepara !ue un proecto no se retrase se necesita !ue los $estores de proectos se centrenen el.

altando contratar el personal para !ue se realicen las "unciones de la "brica red unosde los alumnos lo explica con una $ra"ica de -E+7 donde explica !ue se necesitaran A6das para construir el edi"icio 36 para lo$rar !ue sea "uncional, 8n total de 5'6 das.(as el tiempo !ue se necesitara para entre$ar las ma!uinarias son otros A6 das lainstalacin de ellas re!uiere otros 36 das. -ara !ue este sea "uncional e instalar en el las

ma!uinarias se estiman 516 das.

0espu#s rian otro alumno hace una $r"ica de Gantt lo contrario a las $r"icas de -E+7!ue implican !ue se tomen decisiones ver en cuanto tiempo puede tardarse en construirla planta. rian eli$e una "echa mu tarda por el tiempo !ue pueden tardar los

proveedores, 7ed hace el suo al$o parecido para contraer lo !ue rian haba hecho.*!u +uth justi"ica !ue los tiempos de construccin a es cuestin de $estin del proecto,a !ue un lder de proecto no puede perder la cabeza !ue este tiene los elementos

para la estimacin de cunto tiempo re!uiere el proecto !ue en este caso es una planta.

%i el lder de proecto no mantiene su concentracin todo el tiempo los trabajos ur$entes

convertirn el proecto en un "racaso, as !ue el camino critico es el !ue determinacuando terminara el proecto, a !ue cual!uier retraso en el camino critico retrasara todoel proecto previamente planeado.

-ara concluir se necesita $estionar un proecto bien comenzarlo en un tiempo en el !ueeste en"ocado a las reas de la planta a !ue todos los avances !ue ha$as en un procesode todas "ormas tendrn !ue esperar a los procesos !ue est#n retrasados.

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CAPITULO 10

2im deja sobre la mesa de +ich el artculo, de lo !ue se haba hablado anteriormente delproecto de (alasia a !ue este es el !ue realiza los artculos sealando al$unos a !ueestos son considerados necesarios para la elaboracin "utura de otro artculo.

En donde se tiene como una introduccin sobre la in"eccin severa de sarampin debido auna epidemia. omo vieron !ue se toc relativamente lo detallado sobre lo anterior, semolest +ich a !ue los artculos !ue han sido publicados no han sido de $ran utilizan, a!ue obviamente les interesan !ue hablen sobre los aspectos "inancieros del retraso de los

proectos.

0ecenas de artculos se han centrado en el dilema !ue plantea el hecho de iniciar antes odespu#s las etapas !ue lo inte$ran la rutas o procesos !ue no son crticos para un

proecto.2im le dice a +ich !ue por!ue piensa !ue todos ellos se han concentrado en lasconsideraciones de menor importancia han olvidado las ms importantes.

-roclamas de !ue el "actor ms importante es la capacidad del $estor del proecto para"ocalizarse.

%e dice !ue hasta !ue no sean capaces de recomendar cuando se debe iniciar unproceso este tendr un uso prctico limitado.

%e exi$en !ue trai$an ideas nuevas buenas sobre la $estin de empresas donde setiene una idea donde se trata el problema !ue plantea comenzar las "ases de un proectoantes o despu#s pero sin embar$o 2im, aun si$ue molesto por la utilidad de los artculos locual los considera inutilizables para su contenido.

7ambi#n hablan de los "actores !ue a"ectan la capacidad de un $estor de proecto para"ocalizarse, a !ue los inicios prematuros como los tardos perjudican la habilidad deen"ocar la atencin a un proecto. Entonces hasta !ue uno sea capaz de cuando se deberecomendar en !ue momento se inicia un proceso para poner en marcha el proecto.

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CAPITLO !!+ich es uno de los 4ltimos alumnos en entrar en el auditorio, #l se sienta aun lado de 2im,donde empiezan la pltica con 2ohnn ox, donde ellos cuentan su experiencia en 8niBdurante un ao lo cual con"iesan !ue no ser experto en $estor de empresa, 8niB

muestra niveles de crecimiento bene"icios nunca antes vistos, a !ue estnconstruendo unas $randes instalaciones !ue dedicaran a la alta tecnolo$a dondeexiste maneras di"erentes de $estionar empresas donde ellos no pueden esconderlos,eso se le llama C7eora de las Limitaciones C otros !ue conocen los acrnimos 7BD7heor B" onstrains

Ellos hablan de !ue han conocido otras "iloso"as en $estin, donde sur$an mu se$uido,uno es el CGestin de la alidad 7otal D7F(, 2usto a 7iempo D2=7, rein$eniera, laor$anizacin !ue aprende etc. Entonces otra "iloso"a !ue existe es ms de $estin de

proectos, con nuevos m#todos de anlisis solidas aplicaciones recomendadas, perocomo siempre para !ue se apli!uen en los empleados de una planta, primeramente se

necesita la comunicacin constante el trabajo en e!uipo, pero "altan !ue se lo$ren.*dems los avances ms importantes de 7B son los m#todos de anlisis !ue propone.

Los directivos de varias empresas desean $estionar bien sus empresas ellos buscaneste curso para poder buscar una mejor respuesta !ue les aude en la "abricacin de sus

productos ms rpido sin errores. Ellos deben controlar los costes al mismo tiempodeben prote$er el Cthrou$hput D-recio de ;enta menos (ateria -rima, es decir, debenase$urarse de !ue los productos correctos lle$an a los clientes correctos de tal "orma !ueestos est#n dispuestos a pa$ar por ellos.

En el caso de (ar) es encontrar la "orma adecuada para reducir el tiempo de desarrollo

de nuevos productos, en este caso, los mdems, entonces el 7B podra ser la respuesta!ue el busca para el problema !ue en"rentan. -ero sin embar$o, se toman en cuenta !uesean directivos buenos para controlar los costes, tener buena $estin !ue los productossean correctos.

%e habla ms delante de un punto mu in$resante !ue ha, una cadena, se mide por laresistencia de la cadena, si un solo eslabn se rompe, solo uno rompe toda la cadena laresistencia de la cadena ha cado a cero. El eslabn ms d#bil es la !ue determina laresistencia de una cadena. %e trata de buscar e identi"icar el eslabn a !ue es el !ue

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depende de los dems, por ejemplo o un caso, de un cuello de botella, sea, udeterminado recursos no tiene los su"icientes capacidades para satis"acer la demanda,

al$o similar con la Escuela de /e$ocios, donde se debe "ortalecer el eslabn d#bil, audarel cuello de la botella a !ue produzca ms, involucrando la ma!uinaria !ue ten$an ms"unciones o velocidad de proceso para producir la cantidad posible de cuello de botella.

*hora dado !ue toda mejora re!uiere !ue se le dedi!ue tiempo, atencin dinero, la"orma de mejorar la or$anizacin total no es, de"initivamente, induciendo muchas mejoraslocales. 8na consiste en aadir ms capacidad !ue a tenemos, sea contratando ms

personal, sea comprando mas ma!uinas.

CAPITLO !"2ohnn es uno de los !ue cuenta con otra experiencia ms dinmica donde se conectacon un vicepresidente llamado 0on -ederson, donde cuenta !ue se senta abrumado

debido a !ue la empresa perda dinero en $randes cantidades debido a la "uerza dondeinvolucra los precios bajos donde 2ohnn no poda controlar.

/o haba !uejas de $ran escala con clientes aun!ue con los vendedores era un poco msnotoria, pero re"iri#ndose a la calidad era un poco superior a la competencia, en lo !ue eslos tiempos de entre$a cumplimientos !ue son comparables. %e toc el tema de latecnolo$a estuvo todo bien debidamente actualizado, aun!ue no totalmente enal$unos aparatos donde hacan las medidas de manera deseada, en el caso de unacortadora, donde de"icientes, lentos en veces $eneraban desperdicio o mermas.

%e tenan tambi#n en cuenta el inventario donde se puede considerar un problema, donde

las cortadas, como eran de $ran calidad, al$unas de ellas no !uedaban adentro de lasinstalaciones, donde se daban cuenta !ue necesitan instalaciones con as dimensiones,sin embar$o, es raro !ue no lo haan tomado en cuenta, debido al estado meteorol$icolas cortadoras se empezaron a maltratar oxidar.

Btro punto "ue la materia prima, donde el material no se pa$aban al precio respetado,donde tenan !ue calcular, donde se involucra ms tiempo. 0onde el personal !ue elaboraen la empresa se tena !ue reducir el n4mero de personas, especi"icando !ue seran tres

personas menos.

-ara eso, se realiz la $estin de empresa, donde se administra la cantidad de materia

prima donde se podra ahorrar dinero para una mejor inversin en ma!uinaria o mejorcalidad servicio. %e obtuvo las estadsticas consi$uientes despu#s de la $estin dondecomparaban la produccin por toneladas, donde vean !ue al$unos productos re!ueranun menor tiempo a !ue la demanda aumentaba $radualmente, sin embar$o a hecha lainversin materia prima ma!uinas con mejores desempeos han dado buenas noticas,donde conclue la con"erencia se retira sin antes tener dudas.

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