Fomento de Centros de Enseñanza · Curs 2010/2011 · Revista Nº 22

UNA CELEBRACIÓ ENTRANYABLE“el dia dels avis”

NUESTRA ESTANCIA EN EL

IQAC

NUEVOS RETOS 2011tecnología emergente en el ámbito docente y en el aprendizaje

PROTAGONISTAS DE SU PROPIO APRENDIZAJE

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Hace tiempo que viene a mi mente un sentimiento que quería compartir con vosotros ya que resume muchas cosas: la ADMIRACIÓN.

ADMIRACIÓN por todos los padres y madres que formáis la familia de Canigó por haber elegido una educación integral, con valores; por vuestro trabajo cotidiano, heroico, como protagonistas de la educación de vuestros hijos; y por vuestra implicación en el colegio, con el objetivo de que sea cada día un mejor instrumento al servicio de las familias.

ADMIRACIÓN por haber tenido el privilegio de que se nos haya encomendado a cada uno, a cada una de nosotros el tesoro de la vida de nuestros hijos.

ADMIRACIÓN por el resultado de un proceso lleno de pequeños detalles que, al final, vale la pena.

ADMIRACIÓN por todas las personas que trabajan en Canigó - profesores, directivos, personal de administración, personal de cocina, de mantenimiento y sacerdotes- por su tarea tan delicada, esforzada, perseverante,

respetuosa, realizada silenciosamente día tras día. Ver la ilusión profesional y la implicación de un equipo unido en un objetivo común (ayudaros en la educación de vuestros hijos) no deja de emocionarme y enorgullecerme en cada jornada.

Así pues, os animo a despertar este sentimiento en vuestras hijas: ADMIRACIÓN por unos padres que les han dado la vida y les han enseñado, a pesar de sus errores y limitaciones. ADMIRACIÓN por sus profesoras, por su paciencia, cariño, entrega e ilusión. ADMIRACIÓN por sus compañeras y amigas, partícipes del proceso inigualable de crecimiento personal.

La ADMIRACIÓN nace de la humildad y del respeto, y nos anima a dar lo mejor de nosotros mismos. Nos ayuda a sabernos rodear de personas que hacen que seamos mejores. Nos ayuda a saber descubrir, en mil y un detalles, la fuerza del Amor de un Dios que no nos deja nunca. De nuevo, la ADMIRACIÓN por un Dios que perdona siempre.

Por todo ello, una vez más quiero decir: ¡GRACIAS, CANIGÓ!

EDITORIAL

SUMARI

Equip de redacció:Marga Acín, José Mª Adell, Ana Aguilar, Mercedes Amat, Marta Arquistáin, Camino Armiño, Mireia Arqués, Marta Aubá, Nuria Aymar, Thaïs Balsera, Mireria Cantó, Teresa Cardona, Mª Jesús Castillo, Anna Clavé, Ruth Conde, Mª Gloria de Anta, Beatriz Engel, Isabel Font, Inma Gelabert, Rocío González, Gloria Gratacós, Blanca Guarner, Begoña Gutiérrez, Judit Hämmerling, Esther Hors, Ana Ibáñez, Ana López-Bravo, Alejandro Luque, Sonia Llamas, Montserrat Llovera, Carme Mercadé, Nuria Miret, Paula Moreno, Gema Olivera, Marta Palacios, Raquel Pomar, Blanca Puigdelloses, Natalia Reverter, Nacho Sala, Montse Serra, Beatriz Serralta, Emma Tornero, Sole Tudurí, Blanca Velilla, Carmen Viana, Belén Vidal-Quadras, Marta Villegas, Isabel Pacheco, Ana Viña, Sergio Almar

Coordinació: Mª Gloria de AntaComunicació: Beatriz Serralta

CanigóC/ Cister, 2308022 BarcelonaT. Inf. 93 212 02 48 T. 93 211 02 17F. 93 418 98 46

Educació Infantil Mixta

PrimàriaSecundàriaBatxilleratCol·legi Concertat Femení

www.fomento.edu/canigocanigo@fomento.edu

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EDUCACIÓ INFANTILSemana cultural

IDIOMESAlemán

DEPORTESPhysical education

PRIMÀRIAFiesta de Navidad

MUSICASortides musicals 2011

ESOConfirmaciones

RAVALReflexiones de una voluntaria

ARJAUXVI Concurso de Interpretación Musical

ANTIGUES ALUMNESDe Canigó al Carmelo

AMPA35º Congreso de FAPACE

FAMILY DAYNueva jornada exitosa

FORMACIÓ PARESLa escuela de padres

BATXILLERATConvivencia cultural en París

CAPELLANIAJMJ

HISTÒRIES DE CANIGÓHistoria de la Virgen de Mayné

SANT JORDIConcerts de Sant Jordi

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EDUCACIÓ INFANTIL

LOS BOSQUES, ha sido el tema central elegido, para este curso como centro de interés de la semana cultural que celebramos a principios de marzo en el parvulario. Al ser el “Año Internacional de los Bosques” pensamos que sería interesante trabajar con los alumnos este maravilloso y misterioso mundo.

Carme Mercadé

El bosque donde paseaba Caperucita, o en el que se perdió Pulgarcito o el bosque donde construyeron su cabaña los tres cerditos, han servido como punto de partida para los distintos trabajos. Pero los que hemos conocido más a fondo no son bosques de cuento, sino reales, poblados por cientos de seres que viven y se relacionan en ellos. Bosques creados por Dios que están en nuestras manos y debemos cuidar.

Programamos distintas actividades con el fin de que los alumnos pudieran investigar e indagar haciendo uso de las distintas herramientas que les proporcionamos: elaboración de trabajos manuales, murales, cuadernos de actividades, ambientación y decoración de los distintos espacios del parvulario y salidas al vecino parque de la Tamarita y “El bosc inundat” de Cosmocaixa. También plantamos un árbol en el jardín del colegio.

Todos los alumnos han disfrutado con las actividades organizadas y han conocido más de cerca el fabuloso abanico de flora y fauna que atesoran nuestros bosques. Como ocurre cada año, la Semana Cultural supone un descanso en las tareas ordinarias del curso y renueva el ánimo y la imaginación de los pequeños.

El parvulario se convirtió por unos días en un gran bosque donde los alumnos mostraron todo lo que habían trabajado y aprendido. La principal enseñanza para todos fue clara: debemos cuidar nuestros bosques, mantenerlos limpios y tratarlos bien. Son un tesoro esencial para la existencia de la vida en la tierra.

SEMANA CULTURAL:una herramienta para el aprendizaje

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EDUCACIÓ INFANTIL

El parvulario se convirtió por unos días en un

gran bosque donde los alumnos mostraron todo lo que habían trabajado

y aprendido.

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EDUCACIÓ INFANTIL

Sempre aprofitem el festival de final de curs per a aprofundir en un aspecte pedagògic de l’aprenentatge dels nens.

FESTA INFANTIL: una aventura al museu.

Marta Villegas

Aquest any volíem apropar l’art als nens des del punt de vista didàctic i motivador; per això l’hem titulat “Una aventura al museu”. Concretament, ens hem centrat a la pintura.

Durant la festa hem vist desfilar representacions de quadres de Miró, Goya, Degas, Picasso, Gauguin,… i mooolts més!

Però l’aventura hagués estat incompleta si no haguessin aparegut a la festa “los ladrones de guante blanco”, que van ser reduïts per l’equip de vigilància del museu.

Us presentem una petita mostra d’aquesta gran obra d’art:

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EDUCACIÓ INFANTIL

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Quan som petits passem gran part del nostre temps compartint diversions i aprenentatges amb els nostres avis que, amb afecte i paciència, es converteixen en un dels fonaments bàsics de la nostra vida.

UNA CELEBRACIÓ ENTRANYABLE: “el dia dels avis”

Carme Mercadé

Al matí del divendres 19 de novembre, després d’uns dies de preparatius amb la recollida de fotografies dels avis amb els seus néts, van anar arribant els pastissos que havien preparat les àvies i els avis per al concurs d’aquesta jornada. A les 3 de la tarda va començar l’acte central amb una breu xerrada del professor Aureli Villar. Tot seguit es van lliurar els premis dels concursos per a avis de fotografia i de pastissos, i al concurs de dibuix per a

alumnes de P5, convocats per la Fundació l’Arjau. Seguidament va arribar el moment més esperat: l’entrada dels avis a les aules per veure els seus néts que els esperaven amb un obsequi que ells mateixos havien elaborat. Al final es va servir un deliciós berenar al pati del parvulari.

El resultat va ser una festa entranyable de la qual va poder gaudir tota la família: avis, pares i néts.

Moltes gràcies a tots els avis!

En el parvulari dediquem un dia molt especial als avis. “Avi, t’estimo! Que guapa ets, iaia!” són expressions d’agraïment i reconeixement de la importància dels avis en la família i en la societat.

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La nineta dels seus ulls.

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EDUCACIÓ INFANTIL

“Los leones ya se van,

primero está al llegar...”

IMPOSICIÓ DE BEQUES ALS LLEONSAna Aguilar i Nuria Aymar

Com tots sabeu un any més els alumnes de “Lleons” ens diuen adéu. És per això que, com cada curs, es va celebrar l´acte d´imposició de les beques d´Educació Infantil de què participen pares, alumnes i mestres, presidit pel Comitè Directiu.

Esperem que portin aquesta etapa viscuda amb nosaltres dins del seu cor i que, gràcies a aquest pas per Educació Infantil, hagin posat els fonaments que després aniran desenvolupant cap a la paciència, fortalesa, laboriositat, companyerisme, gratitud, responsabilitat...

Durant aquests anys han plorat, han jugat, han après a llegir i a escriure...i a tocar el violí!

S´ho han passat d´allò més bé però, el més important, és l´empremta que ells deixen en la història del parvulari, un parvulari que mai no els oblidarà...

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Tots els Lleons.

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PRIMÀRIA

FIESTA DE NAVIDADlos cuentos llegan a BelénBelén Vidal-Quadras, Mireia Cantó y Paula MorenoAlumnas de 6º de primaria

Aprovechando la animación lectora de las alumnas del colegio, este año se decidió que la gran fiesta de Navidad que se celebra cada año, tratara de los cuentos con los que hemos crecido, pasado el rato y reído desde muy pequeñas.

Las profesoras no sólo querían que fuesen los cuentos en sí, si no también tener presente a editoras e ilustradoras.

Gracias a la colaboración de muchas madres, la decoración quedó maravillosa.

La época en la que se acerca Navidad, todas estamos ansiosas por empezar a ensayar, y las profesoras cansadas de tanto oír: ¿cuándo empezaremos a ensayar?

Empezamos la actuación con las mayores. 1ª de la ESO fueron las editoras de los cuentos y 2º de ESO ¡grandes lectoras! ¡Cómo se nota que es su último año!

Nosotras, las de 6º de primaria, las ilustradoras, dibujamos los cuentos para darles vida y color; Ahora acomodaros ¡que empiezan los cuentos!

1º de primaria, ¡muy monas con sus colitas haciendo de ratitas! Y las de 2º de primaria ¡no digamos con sus caperuzas rojas y con las cestitas! Las de 3º de primaria nos sorprendieron con sus maravillosas canciones a flauta. ¿Sabéis quién son? ¡Las flautistas de Hamelín! Qué graciosas estaban las de 4º de primaria con sus barbas blancas y las Blancanieves... ¡guapísimas con sus vestiditos!

Llegó la última actuación por parte de de 5º de primaria estaban muy divertidas con sus sombreros ¡qué canción tan marchosa! Eran los juguetes de Toy Story.

Para acabar de rematar la gran fiesta, toda primaria cantamos y bailamos una canción muy navideña en inglés. Fue todo increíble, seguro que el año que viene volvemos a sorprender con un nuevo tema.

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PRIMÀRIA

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Isabel Font Costa

Todo empezó en mayo de 2010. La iniciativa de escribir cartas de bienvenida a Benedicto XVI, con motivo de su visita apostólica a Barcelona el 7 de noviembre de 2010, fue todo un éxito. Cartas de todos los formatos y estilos, con caligrafías primerizas de niñas de 1º de Primaria, hasta escritos con más experiencia de las mayores de la etapa, fueron llegando a manos de las profesoras y recopilados por la Capellanía del Colegio. Se llevaron en mano al Arzobispado y fueron recibidos, con una tierna sonrisa, en la Secretaría del mismo.

Nada más estrenar el nuevo curso, a sólo siete semanas de la llegada del Pontífice a nuestra ciudad, Canigó estalló en un sinfín de planes con un único proyecto: Preparar la venida de Benedicto XVI con una variada

catequesis para padres, personal del Colegio y alumnas y recopilar oraciones de las familias, pidiendo por el Papa y por la conversión de los corazones de los barceloneses.

Decoración de murales y ventanas con pósters , banderas del vaticano y pancartas, confección de vídeos sobre San Pedro, Gaudí y Benedicto XVI, creación de un “rincón del Papa” en el Oratorio, con todo tipo de materiales para mayores y pequeños, difusión de puntos de libro y rezo de la oración que contenían, reparto de centenares de ejemplares del libro “ Las siete catequesis”, conferencias, proyecciones de vídeos para matrimonios, sin olvidar las dos actividades “reina” que fueron el KIT del Papa y la procesión eucarística…fueron

algunas de las iniciativas en las que todos nos implicamos con ilusión y eso seguro que Dios lo bendice.

La asistencia de todos los que formamos Canigó a los actos de los días 6 y 7 de noviembre fue masiva. Ahora toca recoger los frutos.

Canigó estalló en un sinfín de planes con un único proyecto: Preparar la venida de Benedicto XVI

PREPARACIÓN DE LA VISITA DEL PAPA A BARCELONA

PRIMÀRIA

Familias de Canigó esperando el paso del Papa por las calles de Barcelona

La Vanguardia, lunes 8 de noviembre de 2010

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PRIMÀRIA

Desde el departamento de Nuevas Tecnologías intentamos aplicar todo el conocimiento adquirido en el uso de las TIC (Tecnología de la Información y la Comunicación) para ponerlo en práctica y compartirlo, y así llegar a las TAC (Tecnología para el Aprendizaje y el Conocimiento).

NUEVOS RETOS 2011tecnología emergente en el ámbito docente y en el aprendizaje

Camino Armiño

En este proceso la alumna participa activamente y se siente responsable de su aprendizaje “Aprender a aprender”, lo que implica la adquisición de estrategias cognitivas de planificación y autorregulación, además de participar con el resto de las compañeras en actividades cooperativas. Todas estas ideas y tecnologías emergentes nos permiten presentaros nuestros nuevos proyectos: New innovative tools to get the most of our English classes:

• Laptop in classroom with internet access• Interactive whiteboard• i_learning materials which include audio, video, interactive games, grammar presentations, songs, stories and much more!

Trabajando on line.

Exposición con la pizarra digital.

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PRIMÀRIA

PRIMERAS COMUNIONES

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PRIMÀRIA

Isabel Font Costa

El sábado 7 de mayo de 2011 recibirán la Primera Comunión las alumnas de segundo de Primaria de nuestro colegio, en la Iglesia de Santa María de Montalegre. Es una ceremonia que, gracias a la piedad sencilla de las niñas, siempre resulta muy entrañable.

Durante los dos primeros cursos de Primaria, los padres, primeros educadores de la fe de sus hijos, se esmeran en formarse con profundidad, libremente, para poder asegurar esa primera catequesis en familia y apuntalar la perseverancia en la vida de piedad de los niños. Saben que nadie les puede sustituir en esa función.

El Colegio pone a su alcance los medios de que dispone (Aulas de Teología, Convivencias, Retiros, etc.) y ofrece un punto de partida a esos padres, para que puedan recorrer, libremente, un itinerario apasionante que durará toda su vida.

La situación actual requiere la presencia de padres y madres que sean modelos convincentes, que ayuden con su testimonio, palabras y acciones a mejorar la familia y la sociedad. Los padres que educan cristianamente a sus hijos son una verdadera esperanza para la humanidad, porque la presencia de Jesucristo en medio de ellos les ayudará a llevar a cabo acciones que, poco a poco, irán transformando el mundo.

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PRIMÀRIA

FORNERES PER UN DIA!

Núria Miret, Mireia Arqués i Sonia Llamas

Ens feien moltes preguntes: com es fa el pa, de què està fet, quins estris s’utilitzen, per què creix quan es fica al forn… Era tanta la seva curiositat, que vam decidir submergir-les en l’ofici de petites forneres per un dia.

Portaren de casa un davantal i molta il·lusió. Era un dia especial, canviàvem els llibres i les fitxes per safates, farina, llevat, gerres d’aigua i sal. Primer vam parlar dels ingredients, ens vam organitzar per equips i… “mans a l’obra!”. Els sentits aquell matí es van posar en marxa: ensumaven l’olor del llevat, tocaven la textura fina de la farina i feien motricitat fina amb un material que no era plastilina, sinó massa feta per elles mateixes.

Van aprendre la importància de treballar en equip, els hàbits d’higiene quan cuinem i la paciència d’esperar que el seu pa estigués cuit, tres valors rellevants que no els va costar d’entendre, tractant-se d’una activitat divertida i diferent del que fan habitualment.

L’experiència va ser molt positiva ja que, una vegada més, valorem la importància de l’aprenentatge significatiu, en què el contingut ha de ser potencialment vivencial. Les alumnes estaven motivades per relacionar el que aprenien en el moment de fer la massa, amb el que havien après a l’àrea de Coneixement del Medi sobre l’ofici de forner i el pa.

A l’àrea de Coneixement del Medi a 1r de Primària vam treballar, com a contingut curricular, els oficis i un dels que més va agradar a les nostres alumnes va ser el de forner.

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PRIMÀRIA

Van aprendre la importància de treballar en equip, els hàbits d’higiene quan cuinem i la paciència a l’esperar que el seu pa estigués cuit.

Teníem les mans netes!

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ESO

CONFIRMACIONES

Marta AraquistáinAlumna de 3º ESO

Una larga fila de alumnas de Canigó entró en la iglesia. Cada alumna ocupó su respectivo banco a las seis y media, indicando a sus padres y hermanos que se sentaran en alguno de los bancos de atrás.

Hasta las siete, hora del comienzo de la Misa, hubo tiempo para preocuparse de que las faldas estuvieran bien planchadas, de los peinados que se deshacían y de los padrinos que no llegaban. Las profesoras vigilaban que todo estuviese en orden, las alumnas charlaban entre ellas a ratos, intentando ocultar su nerviosismo, y los padres trataban de localizar a sus hijas, sentadas en las primeras filas.

A las siete, todos estaban en su sitio, y la celebración comenzó. El cardenal y los sacerdotes entraron, y, acompañados por los cantos del coro, todos se levantaron. Las alumnas estaban nerviosas, repasaban en susurros lo que debían decir ellas y sus padrinos en cada momento, se lanzaban miradas elocuentes y observaban al cardenal con respeto.

Comenzó el rito de la confirmación. Después de que el sacerdote dijera sus nombres y todas se levantaran a tiempo, las alumnas estuvieron algo más tranquilas: habían superado el primer paso, y ahora sólo tocaba escuchar y prepararse. Los peinados dejaron de ser importantes, y las palabras también. Todo eso fue olvidado en cuanto el cardenal comenzó la homilía.

Dijo que abriéramos nuestros corazones. Que teníamos que dejar entrar al Señor. Nos animó con palabras sencillas, bondadosas, comprensibles. No utilizó palabras altisonantes; simplemente nos hizo comprender cuánto nos ama Dios. “Si estamos convencidos de que Dios

existe, tenemos que estar convencidos de su amor”, fueron sus palabras. No era un discurso dirigido únicamente a las alumnas que iban a ser confirmadas, aunque éstas fueran las principales protagonistas: era para todas aquellas personas que estaban en la sala, que pertenecían a las familias de las confirmadas o a su círculo de amistades. Era para todo el mundo, para que comprendiéramos que el amor del Señor es lo que nos hará fuertes en nuestra fe diaria, y que en él nos apoyaremos cuando llegue el momento. Inspiró confianza a las alumnas; aquellas que no se habían preparado del todo lo estuvieron veinte minutos antes de recibir al Espíritu Santo, gracias a las palabras del cardenal.

Cuando terminó la homilía, y después de que las alumnas pronunciasen la renovación de las promesas del bautismo, fueron acompañadas por los padrinos hasta el altar, donde fueron confirmadas.

Bajaron del altar algo nerviosas por el esporádico protagonismo que acababan de tener, pero, de vuelta a los bancos, las expresiones de felicidad eran patentes en la mayoría de los rostros. Algunas parecían satisfechas de haberse confirmado por fin; otras se felicitaban entre ellas. Pero, al cabo de unos minutos, se quedaron en silencio, con el rostro que mostraba una serena y tranquila alegría, la que sólo se consigue cuando te sientes realmente feliz.

Sabían que el Espíritu Santo había entrado de lleno en sus vidas, y que todavía tenían muchos años para descifrar la sensación de plenitud que aquello les proporcionaba...”

La iglesia de Montalegre, normalmente solitaria los lunes por la tarde, se encontraba, 9 de mayo, llena de familias bulliciosas, de niños que jugaban en la entrada del edificio y padres que charlaban entre ellos.

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ESO

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ESO

PROCESIÓN EUCARÍSTICA22 de octubre, 9 de la mañana, el colegio se llena de flores para preparar las alfombras que con dedicación y esmero han ido preparando todas las alumnas.

Emma Tornero

El patio queda cubierto enseguida con las telas en las que se han ido plasmando diseños de lo más variado: el barco del escudo de Fomento; el escudo de Canigó; el perfil de la basílica de la Sagrada Familia; flores; cenefas…Todo está listo para la celebración de la Procesión Eucarística.

El Santo Padre nos visita pronto y queremos rezar por los frutos de su viaje apostólico con ocasión de la dedicación del templo expiatorio de la Sagrada Familia.

Suenan los violines y el coro entona el Christus vincit. El Santísimo inicia la procesión y un silencio reverencial se apodera del colegio.

Alumnas de 3º de la ESO, que este año se confirman, custodian al Santísimo durante toda la procesión. También las de 2º de primaria, que van a recibirle por primera vez, se suman a la procesión después de pedir en la primera estación por las familias. Suenan los violines. Llegamos a la segunda estación y pedimos con devoción por la Iglesia, el Santo Padre, los obispos y las vocaciones sacerdotales. La tercera y última estación está cerca. Suena el Ave Verum y, tras una breve homilía, la Procesión se recoge en el oratorio.

Sin duda, ha sido una tarde llena de devoción a la Sagrada Eucaristía, piedad y oración por el Santo Padre.

El patio queda cubierto enseguida con las telas en las que se han ido plasmando diseños de lo más variado.

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ESO

CULTURAL SEMINAR IN LONDON

Raquel Pomar and Blanca Velilla

A week before school started, 17 students of 2nd of ESO travelled to London to attend a cultural “seminar” for three weeks. They practiced their English while enjoying cultural and social activities.

Our days in London began with a big English breakfast in the hotel where we stayed. After a morning of sightseeing and cultural visits through London and its surroundings, the girls had, as daily homework, to answer questionnaires, write a diary, gather information for the classes and rehearse for a play.

At noon, we had a break to eat our packed lunch in any of the lovely parks of the city. Then we continued with a short visit before starting lessons at school.

Among the places we visited, we could highlight: The Science Museum, Victoria & Albert Museum, The World War Museum, The Natural History Museum, St. Paul’s Cathedral, the Tower of London, Hyde Park, Trafalgar Square, Shakespeare’s Globe Theatre, Portobello Road, Big Ben, Covent Garden, Kew Gardens and many more.

Oxford was one of the most interesting places we visited outside London as we could see the Magdalen College and the Christ Church College.

We also had the opportunity of meeting Benedict XVI during his trip to England.

It was an unforgettable experience!Every day from 5 to 8 p.m. Canigo’s students received English lessons at “Oliver House School” with native

teachers. And then a delicious dinner prepared by the school cook!

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ESO

A week before school started, 17 students of 2nd of ESO travelled to London to attend a cultural “seminar” for three weeks. They practiced their English while enjoying cultural and social activities.

It was an unforgettable

experience!

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ESO

¿QUÉ ES LA TUTORÍA?La tutoría es una buena herramienta para abrirnos a alguien más mayor que nosotras y que nos puede dar consejos sin que sea tu padre o madre.

Elisabet Ginebra 4ºESO A

La tutoría es una buena herramienta para abrirnos a alguien más mayor que nosotras y que nos puede dar consejos sin que sea tu padre o madre.

Es muy útil porque puedes explicarle a la tutora las cosas que haces, lo que te pasa por la cabeza y tienes en mente, tus proyectos, tu día a día. La tutora es paciente, te escucha y te da consejos para mejorar. Poco a poco te va conociendo y te puede dar también ideas relacionadas con el ámbito académico.

Hacer tutoría es eficaz porque te puedes desahogar y contar tus problemas. Es diferente que explicarle a una amiga, pues la tutora, al ser un adulto, lo ve todo con una perspectiva y una experiencia que una niña de tu edad no tiene y, por lo tanto, sus consejos y sus juicios son más acertados a la hora de ayudarte.

Pese a los prejuicios de alguna gente, deberíamos pararnos a pensar los numerosos casos en los que la tutoría nos ha ayudado.

Alejandra Vidal-Quadras Torras4ºESO A

Un momento en el colegio en el que puedes contar tus problemas y sacar buenos propósitos.

Un momento en el que una persona, mayor que tú, con experiencia, que conoce tus aptitudes, dándote consejos útiles intenta sacar de ti tu mejor lado.

Un momento de mejoras, de revisar los puntos flojos, de ayudar en temas que una amiga no podría.

Un momento de corta duración pero que si se hace bien da buenos frutos.

Eso es tutoría.

Isa Villarroya Font4ºESO A

En mi opinión, que te conozca la profesora y bien, es lo más importante del colegio.

Tu tutora te entiende, te ayuda a mejorar y te defiende (siempre que pueda). Tres puntos que siempre hay que tener presentes en una de estas charlas personales son: la humildad, la sinceridad y la confianza. Si los consigues, tu tutora será consciente de que está haciendo feliz a alguien.

Desde mi punto de vista, siempre podremos recordar a nuestras tutoras con una gran ilusión.

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BATXILLERAT

CONVIVENCIA CULTURAL EN PARÍSResultó todo un éxito. Al volver muchas alumnas lo decían y otras lo escribieron por mail, a la vez que agradecían el esfuerzo del colegio para organizar esos días días de convivencia, ya como antiguas alumnas: sus últimas convivencias en el “cole”, algo irrepetible.

Alumnas de 2º Bachillerato

Las pruebas de Selectividad se retrasaron un día por la huelga general, así es que los exámenes terminaron el viernes, y para algunas, las de Literatura Castellana, por la tarde. Por suerte, la maleta estaba preparada y la ilusión y las ganas también. Sin solución de continuidad terminaba un curso de mucho trabajo, que ponía fin a una etapa de sus vidas, y empezaba un viaje, corto pero intenso, que nos alejaba físicamente de esa realidad.

Nos reunimos en la Estación de Francia con la antelación suficiente para coger el tren-hotel de las 21h. Nos ayudaron a instalarnos en las cabinas de cuatro y pronto se creó un ambiente muy especial, algo así como si “hubiéramos tomado el tren”.

Al llegar a París, dejamos las maletas en consigna y nos fuimos a pasear: el Campo de Marte, Dome, Torre Eiffel con las sesiones

fotográficas de rigor, fueron algunos de los lugares que habíamos previsto. Por la tarde, visita al Museo de Orsay, con las explicaciones de Beatriz Engel que lo hicieron aún más bonito.

Por la tarde noche nos dirigimos al hotel, situado en Versalles, y al día siguiente visitamos el palacio y los jardines. Sin duda fue una gran ayuda que algunas recientesantiguasalumnas supieran francés, porque siempre queda alguna gestión por rematar.

Por la tarde Arco de Triunfo, Campos Elíseos y Misa Polifónica en Notre Dame.

El último día lo dedicamos al Louvre, Montmartre y Sacré Coeur.

Pero lo más difícil de explicar no es el interés cultural que despertaba esa ciudad sino el clima intenso de amistad que se respiraba- estuvieras con quien estuvieras- , lo divertido que fue, lo inolvidable...

Un viaje inolvidable.

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BATXILLERAT

... el clima intenso de amistad que se respiraba-estuvieras con quien estuvieras-, lo divertido que fue, lo inolvidable...

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EUROPEAN BUSINESS COMPETENCE* LICENCE. Una asignatura con futuro

BATXILLERAT

Canigó es el primer centro educativo de España que ofrece a sus alumnas de Bachillerato la posibilidad de obtener un certificado internacional de conocimiento y gestión empresarial: The European Business Competence Licence.

Thaïs Balsera

El 94% de las alumnas han superado con éxito el módulo B en gestión empresarial que contempla: Gestión de Precios y Costes, Contabilidad y Ratios Financieros. Este certificado internacional se imparte enteramente en inglés y ofrece unos conocimientos eminentemente prácticos que responden a las necesidades del día a día de la empresa.

El 15 de diciembre se disputó, por primera vez, la fase española del concurso económico “Champions League 2010” organizada por la European Business Competence* Licence (EBC*L) en la Universidad Abat Oliba de Barcelona. El certamen se desarrolló simultáneamente en 12 países europeos.

Este concurso mide los conocimientos económicos de estudiantes de Bachillerato, universitarios y jóvenes emprendedores. Canigó se clasificó para la final ganando dos de los tres primeros premios: Valerie Hernández fue la ganadora del concurso y Anna Tur consiguió el tercer premio, ambos en la categoría de Bachillerato. En la siguiente fase, representaron a España en la final internacional, que se disputó los días 20 y 21 de enero en Viena (Austria).

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ACTO DE IMPOSICIÓNDE BECAS

BATXILLERAT

Mª Jesús Castillo

La santa Misa tuvo lugar a las 19.30h. La liturgia resultó especialmente rica por la presencia de la música - órgano, chelo y violín y el canto. También habían pensado para la ocasión las peticiones y las flores.

A continuación, el acto académico en el que se impuso la beca de honor a 7 profesoras y 7 matrimonios. Los currículum – como siempre o como nunca porque las personas son irrepetibles - recogían en unas pocas líneas muchos años, mucho trabajo y alguna anécdota de aquellas que hace ilusión recordar por lo entrañable o lo único de la situación. Para algunas personas fue más que emotivo.

Tras la conferencia sobre La necesidad de tener criterio, a cargo de Javier Comella, padre del colegio, se impusieron las becas a las alumnas de la  XLII promoción. El nombre elegido fue el de Phoenix y no faltaron las alusiones al rasgo identificador

del ave mitológica que renace siempre de sus cenizas. Esta promoción se marcha del colegio con cariño, con agradecimiento y con infinitas vivencias, tal y como resumieron las delegadas, Blanca Guarner y Betty Roig, en su discurso.

El Gaudeamus Igitur, apoyado por el coro del colegio, y las palabras de Gloria Gratacós, la directora pusieron fin al acto.

Y después de la cena, y los saludos, especialmente entrañables ese día, las actuaciones. Por parte de los padres una canción alusiva a sus hijas, un álbum de fotos, que guardarán entre sus  objetos más queridos, y una rosa. Las alumnas obsequiaron a sus padres con otra canción “adaptada” y un vídeo que recogía escenas de su vida en el colegio.

Junto con la primavera, llegó el acto más solemne del colegio: las Becas de la XLII Promoción Phoenix.

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BATXILLERAT

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BATXILLERAT

FORMACIÓN EN BACHILLERATO

Educar consiste en hacer despertar las potencialidades creativas del ser humano; en ayudar a nuestras alumnas a dotarse de carácter con convicciones propias, que respeten la dignidad de todas las personas.

Beatriz Engel

En términos prácticos es poco probable que una comunidad funcione bien si las personas que la integran no tienen principios que orienten permanentemente su forma de relacionarse. Cuando en la familia, la escuela, el trabajo o en la sociedad en general, hay fallos, muchas veces se debe a la falta de valores compartidos, en falta de coherencia entre lo que se dice y lo que se hace, por eso es tan importante formar en valores universales a través de las asignaturas y de un programa específico de formación.

En la Reunión de curso se completa, sistematiza y asegura la educación en valores que se imparten a través del currículum ordinario. Los contenidos se articulan en

torno a unas virtudes nucleares: orden, trabajo, generosidad, responsabilidad y alegría que hacen referencia a las virtudes cardinales: templanza, fortaleza, justicia y prudencia.

El objetivo principal de la reunión de curso es la

reflexión para hacer suyos los auténticos valores. Se logra a través de las

meditaciones quincenales de 15 minutos o de las sesiones

quincenales de módulo completo.

Son parte del paisaje de 1º: la sesión de de solidaridad con personas distintas: Ana

V, Gloria G o Marta N o la sesión sobre la misa de Mn Ribot; ha sido un éxito este año la sesión de buenos modales de Marta B, los consejos sobre organización para estudiar de Carlota R, el foro sobre salidas y relaciones chico/a con antiguas alumnas y amigos suyos o el visionado de la película–documental “la última cima”. Esto son solo algunos ejemplos.

En 2º se centran en la profesionalidad del estudio, en mesas redondas de orientación profesional y en la necesidad de implicarse en la sociedad.

Ha habido una formación práctica centrada en el reparto de cajas a familias del Raval y las convivencias en Pamplona y París.

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NUESTRA ESTANCIA EN EL IQACTodo empezó a principios de febrero cuando nos dijeron que habíamos sido seleccionadas para hacer un curso de iniciación a la investigación científica.

Blanca Guarner, Blanca Puigdelloses e Inma Gelabert

La carta que enviaron a nuestros padres decía que iríamos con Rosa Marcuello todos los miércoles por la tarde al Instituto de Química Avanzada de Catalunya(IQAC-CSIC) pero no explicaba nada más.

El primer día nos recibió la Dra. Infante responsable del laboratorio donde íbamos a trabajar y nos presentó a todo su equipo. Lo que no imaginábamos era la dedicación que iban a tener hacia nosotras esas personas. Seguidamente nos dieron el equipo de trabajo: bata, gafas (¡más chulas que las del cole!),guantes,mascarilla,cartera y ¡el cuaderno de laboratorio!: TODAS LAS INCIDENCIAS DE NUESTRO TRABAJO TENÍAN QUE QUEDAR ESCRITAS ALLÍ.

Rosa Marcuello nos explicó que íbamos a sintetizar la molécula del ácido acetilsalicílico y aprenderíamos a analizarla con HPLC (High performance liquid cromatography). Aurora Colomer (del equipo del IQAC) nos habló del cuidado de material y reactivos para la prevención de todo tipo de accidentes… “en caso de quemaduras: agua, pomada y si con eso no es suficiente… ¡al hospital!”. Por suerte, hasta la fecha, no lo hemos necesitado.

BATXILLERAT

Escribiendo la memoria con Rosa Marcuello.

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TARRACOEl passat 22 de febrer vam anar a la ciutat de Tarraco, una “urbs” propera al mar, ”Patrimoni de la Humanitat” i amb unes importantíssimes restes romanes.

Inés Fructuoso1r de Batxillerat LLetres

Va ser molt interessant. Anàvem amb uns audiòfons i escoltàvem les explicacions de la professora d’Humanitats del Col.legi.

La visita començà amb un sol esplèndid i això ens va animar a totes.Vam visitar museus de restes romanes de la ciutat amb escultures de personatges il.lustres (com Octavi August, primer emperador de Roma), mosaics (com el de la Medusa), objectes de la vida quotidiana…

Vam poder reviure “in situ” les activitats i els monuments romans.Va ser una visita cultural molt profitosa i diferent.

BATXILLERAT

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BATXILLERAT

6ª EDICIÓN DEL “Día de las Matemáticas”Como dice Rocío González de 3º de E.S.O. “es un día en el que las alumnas nos lo pasamos estupendamente mientras aprendemos mates, todas intervenimos, tanto para enseñar como para jugar”.

Gema Olivera

Entre las actividades de este año cabría destacar la conferencia y el taller sobre fractales a cargo del Doctor Alex Haro, del Departamento de Matemática Aplicada y Análisis de la U. B. La representación, por parte de las alumnas de 2º Bachillerato Ciencias, de la obra de teatro “El mundo de los números”, escrita hace unos años por alumnas de Canigó. Y la realización y exposición de trabajos sobre la vida y obra de 15 matemáticos famosos por parte de las alumnas de 3º de E.S.O.

En Primaria se han centrado en el tema ”los números en la vida cotidiana” actividad que han plasmado en espectaculares murales.

Números teatrales.

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Este año, del 16 al 21 de agosto, celebramos la Jornada Mundial de la Juventud en Madrid.

Capellanía

Este año, del 16 al 21 de agosto, celebraremos la Jornada Mundial de la Juventud en Madrid. “un momento en que Europa tiene que volver a encontrar sus raíces cristianas, hemos fijado nuestro encuentro en Madrid, con el lema: «Arraigados y edificados en Cristo, firmes en la fe» (cf. Col 2, 7). Os invito a este evento tan importante para la Iglesia en Europa y para la Iglesia universal. Además, quisiera que todos los jóvenes, tanto los que comparten nuestra fe, como los que vacilan, dudan o no creen, puedan vivir esta experiencia, que puede ser decisiva para la vida: la experiencia del Señor Jesús resucitado y vivo, y de su amor por cada uno de nosotros”.

Benedicto XVI habla de las grandes aspiraciones que tiene la juventud: la amistad, la solidaridad, el verdadero amor, construir una familia, “adquirir una estabilidad personal y una seguridad real, que puedan garantizar un futuro sereno y feliz”. Pero advierte que “la estabilidad y la seguridad no son las cuestiones que más ocupan la mente de los jóvenes”. El trabajo “es un problema apremiante -asegura-, pero al mismo tiempo la juventud sigue siendo la edad en la que se busca una vida más grande: “encontrar la vida misma en su inmensidad y belleza”, porque “el hombre está creado para lo que es grande, para el infinito”. Y “el deseo de la vida más grande es un signo de que Dios nos ha creado”.

Pero si “Dios es vida”, señala el Papa, “entonces comprendemos que es un contrasentido pretender eliminar a Dios para que el hombre viva”. “Dios es la fuente de la vida; eliminarlo equivale a separarse de esta fuente e, inevitablemente, privarse de la plenitud y la alegría. La cultura actual, en algunas partes del mundo, sobre todo

en Occidente, tiende a excluir a Dios, o a considerar la fe como un hecho privado, sin ninguna relevancia en la vida social. Se constata una especie de “eclipse de Dios”, más aún, un verdadero rechazo del cristianismo y una negación del tesoro de la fe recibida, con el riesgo de perder aquello que más profundamente nos caracteriza”.

Para poner de relieve la importancia de la fe en la vida de los creyentes, el Papa se detiene en los tres términos que san Pablo utiliza en el lema escogido para la JMJ de Madrid: «Arraigados y edificados en Cristo, firmes en la fe». “Arraigado” evoca el árbol y las raíces que lo alimentan; “edificado” se refiere a la construcción; “firme” alude al crecimiento de la fuerza física o moral. Se trata de imágenes muy elocuentes. Imágenes que sugieren al árbol, firmemente plantado en el suelo por medio de las raíces, que le dan estabilidad y alimento. Como las raíces del árbol lo mantienen plantado firmemente en la tierra, mediante la fe, estamos arraigados en Cristo, como una casa está construida sobre los cimientos. El Pontífice invita a los jóvenes a construir “su casa en la roca” siguiendo el ejemplo de los numerosos santos que han edificado su vida sobre la Palabra de Dios.

Benedicto XVI propone ponerse en contacto con Jesús a través de los sacramentos, entablar y cultivar el diálogo personal con Jesucristo, en la fe. Conocerle mediante la lectura de los Evangelios y del Catecismo; hablar con Él en la oración. “La fe -dice- es ante todo una adhesión personal del hombre a Dios. Así podréis adquirir una fe madura, sólida. Podréis conocer a Dios y vivir auténticamente de Él. En la historia de la Iglesia, los santos y mártires han sacado de la cruz gloriosa la fuerza para ser fieles a Dios hasta la entrega de sí mismos; en la fe han

encontrado la fuerza para vencer las propias debilidades y superar toda adversidad. La victoria que nace de la fe es la del amor”.

Y termina recordando el Santo Padre que Cristo no es un bien sólo para nosotros mismos, “sino que es el bien más precioso que tenemos que compartir con los demás”. “En la era de la globalización, -exhorta el Pontífice- sed testigos de la esperanza cristiana en el mundo entero: son muchos los que desean recibir esta esperanza”. Y ya pensando en la Jornada Mundial de la Juventud en la capital española, el Papa dice que cuenta con la “profunda alegría” de los jóvenes. “Os espero. La Iglesia cuenta con vosotros. No os desaniméis. A lo largo de este año, preparaos intensamente para la cita de Madrid con vuestros obispos, sacerdotes y responsables de la pastoral juvenil en las diócesis, en las comunidades parroquiales, en las asociaciones y los movimientos. La calidad de nuestro encuentro dependerá, sobre todo, de la preparación espiritual, de la oración, de la escucha en común de la Palabra de Dios y del apoyo recíproco”.

JMJ 2011 Madrid

CAPELLANÍA

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HISTÒRIES DE CANIGÓ

CUÉNTASELO TÚentrevista a Joan MaynéEl 10 de mayo tuvimos el honor de recibir al escultor Joan Mayné en el colegio. Le habíamos invitado para hacerle una entrevista ya que él esculpió a la Virgen que tenemos en el oratorio. La charla, a la que vino acompañado por su esposa y su hijo, transcurrió en un clima muy agradable y la grabamos también en vídeo. A continuación reproducimos el diálogo que mantuvo Sole Tudurí con el escultor:

Sole Tudurí

- Esta será una entrevista a un genio- Ya puede decir lo que quiera, no me lo creeré.

- ¿Qué es lo que no se cree?- Que sea un genio, no me lo creo.

- Bueno, es su humildad. Usted tiene un don especial, un don que ha recibido en sus manos…- Yo tenía suspensos en Bachillerato. Y, por otro lado, tenía matrículas en pintura y escultura, pero de estudios suspenso.

- ¿Qué quiere decir esto?- Tenia el catalán suspendido, el castellano también, pero en cambio en arte y dibujo matrícula de honor.

- Usted estaba llamado a hacer grandes obras. Para empezar, el momento de su nacimiento, ¿en qué año nació?- El 19 de Septiembre de 1928

- Es decir que usted tiene 82 años- Sí, 82

- Usted es una persona reconocida por todo el mundo- ¿Qué me dice?

- Sí casi me atrevería decir un honoris causa- Yo no quería, no quería…

- No quería pero le ha llegado- Me han hecho llegar, sí, porque me han hecho encargos y los he tenido que hacer, si no me hubieran hecho encargos no los hubiera hecho y no habría llegado como dice Usted.

- Bien, vamos a hablar de la Virgen de Canigó, de nuestra Virgen, tengo plena confianza en que también es su Virgen.- Es la más bonita que he hecho nunca. Si será la más bonita que la tengo en el jardín de mi casa, ¡Tan grande como la de aquí!

- ¿Y es la que usted modeló por primera vez? ¿Es la imagen de la que tenemos?- Sí aquella es el modelo de ésta. Es de barro y se me esta estropeando. La hice en Tarragona. Me encargaron hacerla y disfruté mucho haciéndola.

- ¿Qué le inspiró a crearla?- Yo todo lo que sé de religión me entusiasma. Y de todas las religiones, la que más me entusiasma es la católica. Pensé, hay una cosa en la Iglesia Católica que se llama mística. Pensé, tengo que ser un místico, si quería crear tenía que rezar, rezar mucho hasta que surge la inspiración…

-Cuando era pequeño qué hacía el Joanet - A los cuatro años me quedé sin madre, cosa que he padecido toda mi vida. Mucho,

no lo sabe nadie, porque quedarse sin madre a esa edad es sufrir toda la vida. A esa edad necesitas la caricia de una madre.

- Y esta caricia usted la plasma en una imagen- La madre de Dios que hay aquí es mi madre. Tiene la misma mirada, el niño que está sentado soy yo, que miro a mi madre.

- Entonces el modelo de nuestra Virgen ha sido su madre.- ¡Claro! Es más, yo pienso que es mi madre. Tiene una cara diferente, pero el amor, la huella, el hecho de acariciar a su hijo, incluso que niño y madre sean de una misma pieza… Ahora bien, si veo un retrato de mi madre sé que esta Virgen es distinta. Mi madre tenía la cara larga y era diferente. Sin embargo, el cariño que no tuve a los cuatro años y, de algún modo su recuerdo, sí es igual. Lo cierto es que conocí a mi madre hace diez años, la conocí por su hermano, mi tío, que tenia fotos de mi madre y me las dio, y la conocí entonces y supe también dónde estaba enterrada.

- Cuánto tiempo tardó en hacer nuestra Virgen, ¿lo recuerda?- No lo sé, pero no fue fácil, no es una Virgen fácil. Tardé bastante.

- ¿Recuerda el año?- No, lo que pasa es que detrás de ésta, he hecho seis o siete.

- Pero esta ha sido la primera?- Esta es la primera Madre de Dios que hice en mi vida, no había hecho, es la primera escultura grande que hice, porque todo lo que hacía era pequeño.

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HISTÒRIES DE CANIGÓ

- Para las pequeñas es como una muñeca y para las mayores es la madre. El niño es el hermano pequeño siempre tiene flores de una manera u otra.- No sabe la alegría que me da. Esto es muy bonito, no sabe lo bonito que es que todo esto salga de un trozo de madera, te preguntas: Pero yo ¿qué he hecho?

- Generaciones pasarán por ella- Yo utilizo las manos, lo trabajo, pero alguien me lo da todo. Yo sólo uso las manos y pido “ayuda”

- Usted reza- Sí hombre ¡pues claro!

- De todas formas tendríamos mucho de que hablar con usted pero tampoco podemos hacer una entrevista muy larga yo le diría en nombre del colegio que le damos las gracias porque nos hace percibir con los ojos lo que no podemos ver de la divinidadNo le doy un beso porque me da vergüenza, pero muchas gracias.- Mi maestro me decía cuando acabes una escultura piensa que estás en un camino y que hay que seguir caminando hasta que te mueras.

- Caminante no hay camino….- Cada vez tengo que mejorar lo que hago, acabarlo mejor hay que poder mirarla poco a poco, pasar la vista lentamente sin distraerse.

- Usted cree que la tendríamos que limpiar o es bonito que continúe…- ¿La han besado mucho?

- Sí- Pues no la toquen, eso no es suciedad. ¡eso es cariño!

- ¿De qué madera está hecha?- Es madera de amebai.

- Mientras esculpe una Virgen ¿Usted habla con ella? - Mira, cuando llego por la mañana y abro la puerta, digo Hola mamá, y después… “No te pongas así que me cuestas mucho”, “parece mentira que seas la madre y no puedas hacer un pequeño milagro”. Hablo constantemente con ella.

- ¿Es cierto que el artista nunca se satisface plenamente con su obra?- Siempre piensas que no has hecho lo suficiente. Que podrías haber hecho más. Siempre aunque esté muy bien acabada. Y entonces, cuando pasan tres o cuatro años y la ves piensas ¡caramba!

- Cuando la miro veo cómo la madre escucha a su hijo…- Sí, hay un dialogo. Es que es mi madre y, si yo le estoy hablando, tiene que escuchar porque si no me enfadaría o lloraría.

- Y el niño escucha…- ¡Claro! y todas las madres de Dios que he hecho, todas, están hablando con el niño. No he sabido hacer una madre de Dios que no dialogara con su hijo. En todas hay un dialogo impresionante, se hablan.Yo veo ese diálogo y entonces la miro y le digo: cuéntaselo tú.Que haga de intermediaria

- Eso es, Ella nos hace siempre de intermediaria con su hijo- Claro que sí ¡Somos sus hijos!

- Y esto es una maravilla para todas las familias. Usted no se puede imaginar la de niñas que han pasado, y pasarán, los padres que pasan a venerarla y contarle sus penas y sus alegrías. Esto es tan maravilloso que usted no puede ser consciente de lo que tiene entre las manos cada vez que hace una obra de estas.- Lo que tengo entre las manos no lo sé pero lo que pasa es que ésta la hice pensando en mi madre y yo estaba sentado en su piernas hablando con ella.Las manos funcionan de forma diferente si vas a hacer una madre de Dios sola. Otra cosa es que tú estés haciendo a la persona que te falta y que quieras después mirártela y decir ¡Joan, si es la mare!- En el oratorio nuestras niñas las mayores y las pequeñas la tocan mucho, esta sucia de tanto que la tocan- Hombre claro por favor

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SANT JORDI

DIADA DE SANT JORDI aquest any, un dia ple de novetatsDins de les activitats culturals programades a la Diada de Sant Jordi, el departament i l’Aula de Música varen poder oferir una sèrie de concerts oberts a les famílies.

Montserrat Llovera

Els concerts de Sant Jordi. A mig matí les alumnes de 2n d’ESO B varen interpretar tres peces amb les flautes de bec i tres guitarres, acompanyades al piano per la seva professora de música Assumpte Devroyé.

Tot seguit, tres alumnes de piano varen tocar una peça cadascuna. Les joves pianistes varen escollir un programa força acadèmic, però aquest fet no va restar atractiu al concert atesa la bellesa de les obres interpretades. Simultàniament, en el Hall, la Coral de Primària ens va delectar cantant-nos sis cançons. Per a aquesta ocasió la directora de la coral, Victòria Martínez, va escollir un programa integrat per obres

interpretades en diferents llengües: català, castellà, rus, francès, italià i anglès, acompanyades al piano per la professora Oksana Solovey.

El públic va poder percebre un bon treball vocal i d’afinació i, en finalitzar el concert, les cantaires varen ser obsequiades amb abundosos aplaudiments.

A la tarda el saló d’actes va ser l’escenari de la representació teatral en anglès de l’obra The Wizard of Oz interpretada per les alumnes de sisè de Primària. En el cinquè acte de l’obra algunes flautistes de sisè, conjuntament amb unes violinistes d’ESO i Batxillerat, varen col·laborar interpretant un arranjament de la cançó Over the Rainbow, dut a terme per la professora Helena Bosque, que va servir per il·lustrar musicalment els somnis de la Dorothy.

La diada ens va donar l’oportunitat

de gaudir i enriquir-nos

tot fent i escoltant música.

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ACTIVITATSSANT JORDI

DIADA DE SANT JORDI aquest any, un dia ple de novetats

Anna Clavé5è de Primària

Tot just estàvem desmuntant l’exposició de Sant Jordi del curs passat , que ja estàvem pensant com podríem millorar-la. Com diu el logotip de la nostra escola: “Canigó més amunt, més enllà”.

Volíem una diada de Sant Jordi, més literària , més cultural, més musical, és a dir, més completa. La primera repte va ser cercar un tema, vam aprofitar que l’Assemblea General de les Nacions Unides havia declarat l’any 2011 com l’Any Internacional dels Boscos. Aquest seria el punt de partida, aquesta era la llavor, ara ens calia un fort treball en equip perquè la llavor donés bons fruits .

Els resultats els vam poder gaudir el dia 11 d’abril, el treball en equip de les alumnes de Primària va fer possible que Canigó es convertís en un bosc, un bosc on cada arbre tenia un paper molt important.

Podríem destacar-ne una infinitat d’activitats: A primera hora, conferències; per a les més menudes sobre els contes, per a les alumnes de Cicle Mitjà a càrrec d’Ana Aguilar i Mónica Echevarne, i per a les de Cicle Superior -amb Pilar Álvarez i lIzaskun de Ituarte- sobre la motivació lectora.

Després tota la Primària va participar en el lliurament de premis del, ja clàssic, Certamen Literari. I per fi les obres de teatre, la millor manera d’apropar-nos a la literatura; vam poder gaudir de l’ obra que van preparar les alumnes de cinquè “Alicia en el país de las maravillas” , i les més grans de la Primària van representar l’obra “El mago de Oz” en anglès.

Mentre gaudia de la vida a Canigó en aquest dia, em va venir a la memòria un article publicat a La Vanguàrdia, titulat “Educando”, on el professor Pedro Nueno parlava dels seus alumnes. Ell els descrivia tot dient: “Son serios, trabajadores, abiertos,

honrados, inquietos, por saber más y hasta humildes... Estos son los que mandarán y es bueno que esto sea así. Cuando ves a estos chicos, con sus proyectos de hacer cosas ingeniosas y buenas en el mundo te preguntas por la semilla de esta calidad humana”

Doncs bé “la semilla“, la llavor d’aquesta qualitat humana, la veiem aquí a les nostres aules, en els treballs de les nostres alumnes. Les professores que hem guiat els treballs de les alumnes hem vist que aquests treballs són creatius, originals, enginyosos. Ens mostren que darrera dels treballs hi ha alumnes amb inquietuds, amb ganes d’aprendre a fer les coses millor. No són les mateixes qualitats que destaca el professor Nueno? Agafem des d’aquest article les seves idees que ens encoratgen a seguir inculcant, amb exigència, aquests valors i aprofitarem diades culturals com aquesta, tan nostra, per potenciar al màxim la cultura de l’ esforç.

Rocío González y Mercedes Amat3ºESO

El día 11 de Abril celebramos el día de Sant Jordi en el colegio. Todas esperábamos ese día después de un trimestre largo y pesado, con razón, pues nos lo pasamos muy bien. La entrega de premios de este año tuvo lugar en el salón de actos del colegio, no como los otros años que había sido en el polideportivo. Esto ha hecho que sea más elegante y formal.

En el desayuno solidario se recaudó dinero para una escuela en Perú (donde trabaja Ana Muro). En nuestra opinión este año estaba bien organizado. A diferencia de otros años al desayuno solidario le han acompañado otras actividades solidarias como Maratón, Básquet, y un túnel del terror, cosa que emocionó a las pequeñas.

No nos ha gustado mucho la recitación de poesía que realizamos las de 3º de ESO ya que después de los trimestrales nos la tuvimos que estudiar cuando teníamos un fin de semana para descansar.

Hemos echado de menos la fiesta de Sant Jordi tradicional con todos los bailes, pero las competiciones deportivas no estuvieron nada mal. Hubiera estado mejor que todo el mundo participara, no solo los finalistas ya que hemos estado todas jugando cada clase de deporte. También pensamos que el “Día de l’Esport” podría ser otro día no el mismo día que el de Sant Jordi.

A pesar de todo ha sido estupendo probar nuevas maneras de celebrarlo . ¡Gracias!

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ACTIVITATS

DEPORTESPhysical education in english in primary 3

Carmen Viana García

This year we have started a new project in primary 3. We have introduced Physical Education (P.E) in english. The girls were a little bit scared at first, but now they are enthusiastic and they really enjoy this subject.

They are improving their English a lot, they are learning specific vocabulary of this area and the girls participate actively in the development of the class.

The P.E vocabulary is now integrated in their oral expressions.

In this subject it is very important the oral comprehension, because we change the activity every eight minutes more or less.

Frequently, they have to work in groups and they have to assimilate the english instructions correctly for starting the activity.

This has been the great challenge of the course 2010-2011 for our Physical Education department and as we are working with effort and enthusiasm, the girls are very motivated and it has been a successful experience.

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ALEMÁN

IDIOMES

Desde 1º ESO hasta 2º Bachillerato las alumnas pueden cursar el alemán como optativa, teniendo dos horas semanales.

Judith Hämmerling-Weinmann

Se intenta transmitir, a parte de los conocimientos de la lengua, nociones de la cultura alemana como: geografía, historia (1945-1990 con la caída del muro de Berlín), música (tanto clásica como moderna, p.e. Wise Guys) deportes (Rhönrad), hábitos alimenticios (pan negro, agua con gas, huevo “espejo”), fiestas típicas (Oktoberfest de Munich, Donauinselfest de Viena, Baseler Fasnacht de Basilea), trajes (Dirndl & Lederhosen), sistema de reciclaje (Pfandflaschen…), sistema escolar, refranes (Morgenstund hat Gold im Mund), interjecciones (Igitt!) y expresiones idiomáticas (Schlange stehen), tradiciones (como pintar huevos de pascua, adornar el árbol de navidad, Aprilscherz – “pescado de abril” el 1 de abril, o la Schultüte: El primer día del colegio (cuando tienen 6 años) todos vienen con un cucurucho grande lleno de chuchería y pequeños regalos,…).

En 4º ESO, las alumnas pueden presentarse para el examen oficial “Fit in Deutsch 2” y en 2º de Bachillerato para el “Zertifikat Deutsch”, que corresponde, respectivamente, al nivel A2 y B1 del marco común europeo de referencia para las lenguas.

Las alumnas de Bachillerato, que se han presentado en febrero de este curso, han aprobado

con muy buenos resultados. ¡Felicidades, Marta

Cabot, Laura Casals, Blanca Guarner, Blanca

Puigdelloses!

Las alumnas de 1º de Bachillerato han hecho durante el curso, diversos trabajos de Internet, p.e. sobre empresas de alimentación (Haribo, Dr. Oetker, Pfanni…), ciudades alemanas, jardines zoológicos, la feria de los libros de Frankfurt, la fiesta Oktoberfest,…

El trabajo de síntesis de 4º ESO era sobre la película Good bye, Lenin, y en Sant Jordi todas las alumnas tenían que elaborar (individualmente o por parejas) un crucigrama en alemán.

A final de curso las alumnas de la ESO prepararán una pequeña obra de teatro o de marionetas alemanas “Kasperletheater”.

A la entrada del pabellón B hay un escaparate donde se informa a las alumnas sobre acontecimientos interesantes (películas alemanas recomendables, exposiciones en Barcelona, el significado de los nombres de los meses, la muerte de Knut, el adorable oso polar del zoo de Berlín, cursos de verano en Alemania…)

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IDIOMES

ARTS & PROJECTS IN PRIMARYIn Primary 1 and 2 we are giving a lot of importance to the oral classes. We focus on a great variety of communication activities, such as conversation, oral comprehension, pronunciation, role-plays, theatre, poems, chants, songs and oral games.

Ana López-Bravo & Marta Palacios

This opportunity to their oral participation in the class has caused the increase of the girls’ enthusiasm for learning English. We also work the reading and writing through “mini projects”, which end in oral description, and this year we have introduced English corners (one hour per week) in which we work the four language skills: reading, writing, listening and speaking, as well as vocabulary and grammar. This activity has also contributed to the girls devotion in learning a foreign language, since they have the chance to practise what they already know. And the most important fact is that in Primary 3 and Primary 4 the teachers are taking advantage of this motivation and they have introduced this year the subject Arts and Projects in their syllabus, because it was a real success last year.

In the second cycle we have two hours per week, one is for Art and the other for Projects. During the Art classes the students continue working on different

pictures in which they have to draw, manipulate, cut, stick, colour, etc. In the Project class we try to focus, as in Primary 1 and 2, in words pronunciation, new vocabulary and oral expression but also we work on the writing expression, and oral & written comprehension, so we work on all the English skills. Students are learning through games, they lose their “panic” to talk in English and they enjoy these sessions a lot. We have seen a great change in Primary 3, because these girls already know this subject from last year, and they are used to do some more oral talking and have more abilities on it. The girls are very motivated and they participate a lot.

This year we have also introduced Music and Physical Education in English. The girls are very enthusiastic and they really enjoy these subjects. They are improving their English and they are learning specific vocabulary of these two areas.

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IDIOMES

Bonjour! ENGLISH NEWSLe département de français de Canigó est heureux d’annoncer

que toutes les élèves qui se sont présentées à l’examen officiel du DELF organisé par l’Institut français de Barcelone ont réussi.

Département de français.

Toutes nos félicitations à : Alba GERBOLÉS - María TORRELLAS - Marta PARCERISA – Elena CASADEMUNT -Mar ARXÉ – Sofía NAVAS – Nuria VINYES – Adaia CATALÀ – Irene PLANA.

Comme chaque année, à l’occasion de la fête de la Sant Jordi, les élèves ont été invitées à réaliser des travaux autour de différents thèmes en utilisant le vocabulaire étudié en classe. Par exemple, une sortie au restaurant, une journée à la plage, une excursion en montagne en famille, le jour de mon anniversaire, etc... ou encore ma Première Communion, travail qui, entre autres, a été récompensé par un deuxième prix. D’autres travaux se sont fait remarquer par leur originalité : une journée dans mon grenier. Dans d’autres classes, l’effort a porté sur l’élaboration et la confection de bandes dessinées. À un autre niveau les élèves se sont attachées à la rédaction de contes. En résumé, une expérience toujours enrechissante grâce à l’application et à la motivation des participantes.

Voici les palmarès:

1er ESO : Premier prix : Ana Quintairos et Elena Echevarne. Deuxième prix : Teresa De los Mozos et Paula CASTEJÓN.

2ème ESO: Premier prix : Chantal PALLARÉS. Deuxième prix : Cristina ARGELÉS.

3ème ESO : Premier prix : Marta ROSAL et Paula CASTEJÓN Deuxième prix : María OLIVERÓ et Blanca BRIZ.

4ème ESO : Premier prix: Irene PLANA et María HERRERO.

1er BACCALAURÉAT : Premier prix : Inés ROSAL, ROSER VINYALS et Imma GELABERT.

Par ailleurs, pendant l’année scolaire les élèves débutantes ont découvert et les élèves plus expérimentées ont approfondi les mécanismes de la grammaire française et toutes ont acquis davantage de vocabulaire pour pouvoir répondre dans les différentes circonstances de la vie courante. Nous avons aussi abordé, en nous adaptant à chaque niveau, des aspects de la culture française : Depuis les chansons enfantines pour les petites classes jusqu’à des chansons poétiques d’auteurs compositeurs tel que Georges Brassens ou encore des textes littéraires aussi connus que “Le Petit Prince “ d’Antoine de Saint- Exupéry.

English Department

EXAMENES EXTERNOS DE INGLÉS

ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS Alumnas matriculadas en nivel Intermedio 31 y nivel Avanzado 12

CAMBRIDGE Alumnas matriculadas en Flyers: 49, KET : 6, PET: 10, FCE: 23, CAE : 5

CONCURSOS

THE FONIX : 4º CONCURSO INTERESCOLAR DE CATALUÑA

Este concurso se convoca con el objetivo de difundir el uso de la lengua inglesa entre los escolares, a través de una actividad lúdica con finalidad didáctica y educativa.

Desde 5º de primaria a 4º de ESO se ha participado en la fase local y se ha seleccionado 1 alumna de cada curso para participar en la fase territorial: 5º Primaria Andrea Nebot; 6º Primaria Judith Fernandez; 1º ESO Blanca Rosal; 2º ESO Carmen Koerts; 3º ESO Marta Gros; 4º ESO Patricia Amat.

Blanca Rosal de 1º ESO y Carmen Koerts de 2º ESO han llegado a la final consiguiendo el 4º y 1er premio respectivamente. Congratulations!

MACMILLAN: MACMILLAN READERS BIOGRAPHY COMPETITION

El concurso consistía en plasmar en un poster lo aprendido de un personaje a través de la lectura de su biografía.

“The poster we have received is quite spectacular and of an outstanding level”. Nos comentan de la Editorial Macmillan.

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MUSICA

SORTIDES MUSICALS 2011Les sortides musicals que hem programat per a aquest curs escolar a la Primària han perseguit diversos objectius: concerts en què les alumnes han gaudit i après amb la música, i sortides participatives en què experimentaven per sentir.

Montserrat Llovera

Les alumnes de quart de Primària varen assistir a l’Auditori, on l’Orquestra Simfònica de Barcelona i Nacional de Catalunya ens va apropar obres de compositors catalans, així com l’obra de B. Britten, que ens va permetre descobrir les diferents famílies de l’orquestra.

Primer de Primària va anar al Palau de la Música Catalana a veure Trencadís de cançons, un espectacle que combina poesia, cançó –popular i d’autor- i coreografia, per tal d’estimular la imaginació i la creativitat dels nens.

Amb el concert La veu del món, les alumnes de sisè varen descobrir les grans possibilitats sonores de la veu i com, utilitzant diversos recursos vocals, es pot donar caràcter propi a les melodies i cançons de cada cultura.

El Gran Teatre del Liceu ha produït Allegro Vivace, un espectacle d’iniciació a l’òpera a partir de fragments de les gran òperes del repertori units per un fil argumental. Les alumnes de cinquè varen gaudir de fragments d’òperes de Monteverdi, Purcell, Mozart, Rossini, Donizetti, Berlioz, Verdi, Bizet i Puccini.

Les alumnes de segon de Primària varen participar en l’activitat Dansa ara, per a la qual cosa varen treballar durant tot el curs una sèrie de danses contemporànies amb l’objectiu didàctic d’experimentar amb el moviment corporal i descobrir les possibilitats expressives del cos i del moviment. A més, l’activitat els va permetre de tenir la

possibilitat de ballar amb professionals adults de la dansa, així com de crear coreografies pròpies. L’activitat va culminar el 12 d’abril amb la realització de la ballada final al Palau Sant Jordi amb tots els nens i nenes participants.

Finalment, al mes de maig, les alumnes de 3r de Primària varen estrenar la cantata Beceroles. Després d’un treball conjunt durant tot el curs escolar entre L’Auditori i les escoles, prop de vint-i-cinc mil nens i nenes han pogut participar en aquesta activitat gaudint del cant col·lectiu i vivint amb intensitat aquesta gratificant experiència.Cal dir que el projecte iniciat a Primària té continuïtat a Secundària i, aquest curs escolar, les alumnes de segon d’ESO varen assistir al concert Jazz en viu... Swing al Palau de la Música.

... un dels objectius principals que és experimentar per sentir.

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RAVAL

RAVAL

Ana Viña

Me piden que escriba un pequeño artículo para la revista del colegio y que hable de la labor social en el barrio del Raval; pensaba que todos la conocéis, puesto que todo el colegio colabora en traer alimentos para que los voluntarios los lleven a las familias, pero a raíz del Evangelio que oí el pasado domingo, en el que Jesús se encuentra con la samaritana, se me ocurrió que podríamos hacer una reflexión; en esta parte del Evangelio se nos narra el encuentro entre dos personas pertenecientes a pueblos enfrentados, los israelitas y los samaritanos, que se despreciaban mutuamente. El primero es Jesús, que se encuentra con una mujer samaritana, y lejos de tratarla con desprecio según la costumbre, no sólo habla con ella sino que le da a beber Agua Viva, y se muestra misericordioso y bueno con ella. Es otra agua diferente de la que ella en un principio cree, pero poco a poco se da cuenta de lo que le ofrece y corre a contárselo a todos.

Los samaritanos realmente no se hablaban con los judíos, por considerarlos éstos una raza “inferior”. Sin embargo, Jesús se queda dos días con ellos.

Si esto hubiera ocurrido en nuestros días, nos encontramos quizá que la reacción que tenían los judíos es la que a veces podemos tener nosotros con personas de otras naciones. Y sin embargo, seguro que necesitan que nos acerquemos a ellos y les llevemos el mensaje de Jesucristo.

Vaya lección! Resulta que ya pasaba esto hace 2000 años…, y Jesús nos enseña que debemos acercarnos y hablarles de Dios… acercarnos…

Se me ocurre una buena manera de hacerlo! Que fácil! Realmente, Canigó nos ofrece esta posibilidad de ayudar a los demás, a través de la Iglesia de Montalegre, salir un poco de nuestro entorno habitual y dedicar nuestro tiempo a cuidar y enseñar a los demás lo que nosotros hemos aprendido desde pequeños y que tantas veces hemos oído: amar al prójimo.

Un prójimo que quizás nunca haya oído hablar de Dios, o quizás sí, pero

a quien nosotros podemos ayudar a acercarse un

poco más a Él.

Os contaré algunas bonitas historias de las que pasan por el Raval…

Una señora mayor bastante enferma (en este caso catalana) a la que visitan unas voluntarias, quiso agradecer la ayuda que le prestaban y les preguntó si había algo que les hiciera ilusión… Como es pintora, las voluntarias le dijeron les encantaría que les pintara una imagen de la Virgen. En la próxima visita ella les explicó que había estado pensando cómo sería esta imagen… debería ser una Señora con una mirada que transmitiera mucho amor, dulce, con mucha

paz… dijo que intentaría plasmarla así, como ella la imaginaba. Esperamos que nos pinte pronto ese cuadro, si tenemos la suerte que le den un piso de protección oficial para que no tenga que subir ocho pisos tras las tres o cuatro sesiones de diálisis a la semana.

Otra familia, ésta de raza gitana, prometieron junto con las voluntarias, ir a darle las gracias a la Virgen de Montserrat si encontraban un riñón para la madre de la familia. Tras meses de diálisis, un familiar accedió a darle un riñón que ha sido trasplantado hace un mes. Ahora irán todos juntos, familia y voluntarias, a dar las gracias a la Virgen.

Otra historia: un hombre, padre de tres hijos, contó a los voluntarios que le visitaban con mucha alegría que les había hecho caso, y que había entrado en una Iglesia para rezarle al Cristo que allí había, y que ese día todo le salió bien… se sintió reconfortado en la gran problemática y pobreza que le rodea, sintiendo que realmente Alguien le había escuchado de verdad.

No sé vosotros, pero pienso que sólo el hecho

de ser instrumentos para llevar amor y comprensión

a los demás, es una gran oportunidad que se nos

brinda.

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FORMACIÓ PARES

LA ESCUELA DE PADRESun gran aliado en nuestro apasionante reto de educarSergio AlmarCoordinador Escuela de Padres

Una de las grandes ideas compartidas por todos en nuestro colegio es que nuestros hijos y su educación son lo más importante para nosotros, los padres.

En los tiempos que corren, y a tenor del ambiente que impera en esta sociedad, es necesario prestar especial atención en la educación de nuestros hijos, proporcionándoles con nuestro ejemplo hábitos y criterio para discernir lo correcto.

Para ello es fundamental que nosotros los padres, principales protagonistas de la educación de nuestros hijos, nos formemos en el apasionante reto de educarlos bien. Si para desempeñar un oficio es necesario estudiar y formarse, con mayor motivo debemos prepararnos para educar.

Tenemos la suerte de poder llevar a nuestros hijos a un colegio donde los padres son la pieza más importante, y por ello el colegio y el AMPA crearon el proyecto “Escuela de Padres” dando respuesta a esta necesidad.

Desde la “Escuela de Padres” pretendemos ofrecer formación de calidad, ajustada a los objetivos educativos de cada etapa escolar, y que es impartida por profesores y ponentes de alto nivel.

Abarcamos la formación pedagógica y la espiritual, el tiempo libre para disfrutar, etc., con distintos formatos:

En las Reuniones Trimestrales cada profesora expone los temas formativos clave para esa etapa, y un ponente expone algún tema de relevancia.

Los COF (Cursos de Orientación Familiar), basados en la discusión de casos reales en equipos de trabajo formados por varios matrimonios, se debaten en sesiones generales moderadas por expertos en cada tema. Se han introducido nuevos COFS (para “abuelos” y “primeras conversaciones”) para adaptarlo mejor a nuestras necesidades.

En las Aulas de Reflexión tratamos sobre las

principales virtudes, como son la obediencia,

el orden, la piedad, la sinceridad y la austeridad.

También hemos podido asistir a conferencias interesantes, como la de Etsuro Soto, arquitecto de la Sagrada Familia, o las conversaciones de Ignasi Saranyana con Benedicto XVI.

El recientemente incorporado CineForum, palomitas y chuches incluidas, con la

película “El Indomable Will Hunting” y la intervención de Merecedes Ezpeleta, experta en cine. En la última sesión invitamos a padres, profesoras e incluso alumnas para charlar sobre las redes sociales y la necesidad de hacer un buen uso de ellas.

En la formación espiritual destacan las Convivencias para padres y madres de alumnas de Primera Comunión y Confirmación, el Aula de Teología, la Vela al Santísimo, o los Retiros mensuales.

En fin, seguiremos con ilusión construyendo y mejorando entre todos este fantástico proyecto para no estar solos en la aventura de educar.

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FORMACIÓ PARES

BECAS EUROPABeatriz Torrellas, alumna de 2º de Bachillerato del colegio Canigó, una de las ganadoras de las Becas Europa.

Después de un largo proceso de selección entre unos 4.000 alumnos de 2º de Bachillerato de toda España, Beatriz Torrellas ha sido una de las 50 ganadoras de las Becas Europa de este curso.

Se trata de una iniciativa del Grupo Santander y la Universidad Francisco de Vitoria para premiar y potenciar el talento de los mejores alumnos preuniversitarios de España, y promover en ellos un conocimiento profundo y comprometido de lo que significa ser universitario en la Europa actual.

Los 50 alumnos finalistas son premiados con un viaje de 3 semanas durante el mes de julio por las más antiguas y prestigiosas universidades europeas, participando de un intenso programa de conferencias, grupos de discusión y encuentros con personalidades de primerísimo nivel, procedentes del mundo universitario, cultural, político, empresarial y mediático.unto a ello, múltiples actividades culturales, momentos de ocio y talleres prácticos les proporcionan las herramientas necesarias para ejercer un activo liderazgo, tanto en su vida académica como profesional.

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XVI CONCURS D’INTERPRETACIÓ MUSICALper a Joves l’Arjau

ARJAU

CONVOCATÒRIA D’AJUTS PER A L’AULA DE MÚSICA, CURS 2011-2012

La organització del XVI Concurs d’Interpretació Musical l’Arjau convoca un número limitat d’ajuts per a nois i noies que desitgin cursar estudis de música a l’Aula de Música de Canigó. La dotació d’aquests ajuts está prevista dins del pressupost del Concurs.

RequisitsAlumnes nous (a partir de 3r de Primària)

- Tenir un bon rendiment acadèmic i aptituds musicalsResta d’alumnes

- Haver superat satisfactòriament els estudis musicals del curs anterior- No haver faltat injustificadament a les classes de l’AULA de MÚSICA

Sol·licitudDemanar un imprès de sol·licitud a la Secretaria del Col·legi i lliurar-lo degudament complimentat a la Fundació L’Arjau abans del dia 15 de setembre de 2011

ResolucióLes sol·licituds seran contestades abans del 3 d’octubre.La comissió avaluadora estarà formada per membres de la Fundació l’Arjau i de l’Aula de Música de Canigó. Es tindrà en compte la implicació de la família en el seguiment dels estudis del seu/s fill/s.

Les sol·licituds presentades fora de termini seran rebutjades.

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XVI CONCURS D’INTERPRETACIÓ MUSICALper a Joves l’Arjau

ARJAU

El XVI Concurs Musical l’Arjau per a Joves es celebrà durant el mes d’abril a CaixaForum i al Conservatori Superior de Música del Liceu.

Feliç camí de l’escenari

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ANTIGUES ALUMNES

DE CANIGÓ AL CARMELOel alcance de una respuesta generosa

DE FRENTE entrevista a Gema Mir Promoció XII

En estas líneas nos gustaría resaltar un acontecimiento que tuvo lugar el 12 de octubre del 2008, fiesta del Pilar, en Igualada, al que asistimos antiguas alumnas de la promoción Zenit.

Isa Pacheco

Ana Bonastre, antigua alumna del Colegio y compañera nuestra, hizo la profesión solemne en el “Monestir de Sant Josep i Santa Teresa” de Carmelitas descalzas.

El día lluvioso parecía que iba a dispersar nuestra atención pero no fue así. Durante la ceremonia, en la que concelebraron casi 20 sacerdotes y a la que asistió mucha gente, hubo momentos de emoción, especialmente cuando hizo la profesión religiosa, y no todos quedarán recogidos en estas líneas. Sí, fuimos conscientes de estar en una celebración de gran trascendencia para la vida de una persona y de la Iglesia entera, en contraste con la superficialidad que frecuentemente nos rodea.

Al acabar, pudimos intercambiar unas palabras con ella; estaba feliz, nos agradeció que hubiéramos ido un buen grupo de la promoción, nos animó a vivir nuestra vida cristiana en plenitud, cada uno en su sitio, y nos aseguró que nos tendría presentes en su oración.

Al salir alguien comentó: “Esto es importante, aunque no saldrá en los medios de comunicación, no será noticia”.

Pero demos marcha atrás, ¿cómo alguien puede llegar a dar un paso tan decisivo en su vida? Sin duda hay que pensar en primer lugar en el ejemplo de su familia y muy unida a éste la vida de piedad y la formación que hemos podido recibir en Canigó, que nos ha dado el soporte para tomar decisiones futuras.

Seguro que a todos los que estuvimos allí nos ayudó pensar una vez más en lo que es realmente importante en esta vida y valorar la repercusión que tiene lo que hemos recibido para poder vivir cristianamente en las mil circunstancias en que nos encontramos, no siempre favorables.

Como no estábamos todas, queda pendiente ir a verla para pedirle que rece por todo lo que tenemos entre manos.

... todo lo que cada uno de nosotros hagamos o dejemos de hacer, influirá en nuestro entorno más inmediato.“

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ANTIGUES ALUMNES

DERMIK, iniciativa de Judith Font y Lali BaselgaA. A. A.

¿Cómo surgió la idea de montar Dermik?La idea de montar Dermik surgió al darnos cuenta de que no había en Barcelona un centro privado de Dermatología en que se pudiera tratar cualquier tipo de problema relacionado con la piel sin descuidar la estética, en pacientes de cualquier franja de edad. Un centro de Dermatología en que una persona , aún más, familias enteras desde el bebé hasta los abuelos, pudieran ser atendidos por el médico más adecuado y con mayor experiencia en su tipo de problema. Un centro de Dermatología donde además de la atención médica se cuidaran especialmente el trato personal y eficaz. Esta es nuestra misión, la misión de Dermik. Decidimos ponernos “en marcha” para construir este proyecto uno de estos días de amistad, en que compartes inquietudes, planes y escuchas consejos. La conversación quedó a medias y

decidimos reunirnos un día... y dos... y tres... y muchos más para ir dando forma a la iniciativa.

¿Es una casualidad que de las tres socias dos seáis antiguas alumnas?No es casualidad. Una gran amistad nos une desde que nos conocimos hace muchos años en Canigó (casi 40!!!) ¿Qué objetivos queréis conseguir con Dermik?Ser un centro de referencia en Dermatología. Queremos que nos conozcan por ser un centro donde se atienden todos los problemas relacionados con la piel: médicos, quirúrgicos, estéticos, prevención, etc. Un centro con especialistas de prestigio, con experiencia hospitalaria y bien formados. Especializados en todas las edades de la piel. De hecho, somos el único centro privado de Barcelona con especialistas en dermatología pediátrica.

También queremos atender al paciente de forma excelente, “poniéndonos en su piel”, convertir Dermik en una empresa socialmente responsable con nuestro equipo y con nuestros pacientes.

De lo aprendido en el colegio ¿qué os ha servido en vuestra trayectoria personal y profesional?Te diría que compartimos el sentido del deber, del esfuerzo y la ilusión por el trabajo bien hecho. También nos ha servido compartir unos valores que aprendimos de pequeñas y que nos acompañan siempre.

A. A. A.

Un recuerdo entrañable:El día de la graduación de nuestra promoción. Recuerdo que éramos muy conscientes de que era el final de una etapa, de que habíamos recibido mucho del colegio y que nos tocaba volar solas. También creo que todas queríamos que no fuera un adiós definitivo, como así ha sido: mis mejores amigas son ex alumnas de Canigó.

Un recuerdo divertido:Yo entré en Canigó en 7º de EGB y no estaba acostumbrada a rezar el Rosario. Recuerdo que en el mes de mayo fuimos

al oratorio y Montse Casañas pidió una voluntaria para llevar el rezo del Rosario. Me ofrecí y empecé a rezar, sin saber que para acabar la decena había que decir: “Gloria al Padre...” Yo no sabía cómo parar aquel atropello de Ave Marías. ¡Creo que llegamos a rezar unas 18!

Alguna cosa que me haga pensar:Que partiendo de la idea de que somos únicos e irrepetibles, todo lo que cada uno de nosotros hagamos o dejemos de hacer, influirá en nuestro entorno más inmediato.

Un libro: Caperucita en Manhatttan, de Carmen Martín Gaite, porque simplemente pasé un rato distraído leyendo, que es uno de los objetivos principales que tiene que aportar un buen libro.

Una película: Una historia del Bronx, que me confirmó la idea de que en todas las personas siempre hay algo bueno que hay que saber encontrar.

Una página Web: www.screenit.com. Me gusta mucho el cine y ésta es una Web donde puedes encontrar información precisa de todo tipo de películas.

... mis mejores amigas son ex alumnas de Canigó.“

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AMPA

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AMPA

35º CONGRESO DE FAPACE“la familia, escuela de libertad”1.500 padres y madres nos reunimos en el 35º congreso de FAPACE bajo el título “La Famlia, escuela de Libertad” del 31 de Marzo al 2 de Abril en Pamplona.

Nacho Sala

Ha sido un lujo disponer de algunos días para escuchar a ponentes de primer nivel, muchos de ellos provenientes de la universidad de Navarra, y profundizar sobre ideas y nuevos enfoques para educar mejor a nuestros hijos.

Uno de los aspectos destacables es que ha habido una buena combinación de ideas teóricas junto con otras prácticas directamente aplicables en casa. Ahí va una: si quieres que tus hijos sean los líderes de la sociedad del mañana, empieza en casa por promover un liderazgo práctico con cosas tan sencillas como hacer que organice el próximo cumpleaños de un hermano o que, tras escuchar la opinión de todos los demás, decida y planifique la excursión del fin de semana. Es admirable ver cómo se crecen ante estos retos y con qué naturalidad comienzan a elaborar el listado de tareas para resolver el encargo de liderar el próximo evento o plan familiar.

Otra de las ideas prácticas que comentaron fue la necesidad de dedicar de vez en cuando un rato para ver fotografías en familia. Recordar cuando eran pequeños, ver aquél vídeo de las vacaciones, recordar aquella anécdota ocurrida el año pasado, les ayuda a percibir que forman parte de un núcleo donde cada cual aporta y encuentra su lugar dentro del proyecto de amor y escuela de libertad.

“Hay que reconstruir el pasado para proyectarlo hacia el futuro”- decía Luis Sarriés, catedrático de Sociología de la universidad pública de Navarra.

En el congreso se trataron otros muchos temas como por ejemplo: la participación ciudadana como medio para formar ciudadanos libres y comprometidos, la libertad y la autoridad, los medios de comunicación, las virtudes para hacer que nuestros hijos sean libres etc. Pero tantos enfoques diferentes no hicieron mella en el espíritu práctico y directo, donde se nos animaba a alimentarnos tanto con nuevas ideas y enfoques, como a hacerlo con la cocina en miniatura que en plena semana del pincho de Pamplona hacían gala. Cada equipo de cocina de cada bar proponía los dos pinchos que consideraban mejores y que tras probarlos podías votar enviando un SMS.

Desde Canigó asistimos al congreso dieciocho matrimonios de diferentes cursos, algunos primerizos, otros repetidores en ediciones anteriores y otros como Diego Barroso, que fue homenajeado como presidente saliente de la EPA (Asociación Internacional donde FAPACE fue una de las fundadoras) después de haber lidiado en un montón de batallas que consiguieron construir el tesoro que hoy tenemos.

En fin, que aunque algunos de nosotros tomamos apuntes hasta decir basta, mejor os recomiendo que dediquéis cinco minutos a revisar las conclusiones que desde la oficina del mismo congreso nos han preparado con la misma profesionalidad con la que montaron todo lo demás y que encontrareis a continuación en esta dirección: http://www.escueladelibertad.com/escueladelibertad/Conclusiones.html

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Alejandro Luque

El pasado 21 de mayo tuvo lugar en el Club de Golf Serras de Pals el 2º Family Day del Colegio Canigó, organizado íntegramente por padres del colegio. En esta ocasión, la segunda edición, el evento se organizó en beneficio de la Fundación Raval Solidari que realiza una labor inmensa e impagable en el barrio más desfavorecido de Barcelona, El Raval. Esta fundación actúa impulsando tres asociaciones –Terral, Braval y Acción Social Montealegre– con las que las familias de Canigó ya colaboran de forma activa, especialmente en el caso de la Acción Social Montealegre con la atención a las damilias más necesitadas del barrio.

La fecha escogida en el mes de mayo y el éxito de la primera edición hacían presagiar

una jornada exitosa, pero la realidad superó con creces a las expectativas y más de 150 familias acudieron a la convocatoria (un total de 628 asistentes). La implicación de un equipo organizador espectacular compuesto por 15 familias del colegio, el apoyo de la fundación (con sus asociaciones), el soporte de más de 40 patrocinadores y la inestimable colaboración del Club de Golf contribuyeron de forma fundamental a que volviera a ser un éxito tanto en actividades como en el resultado final.

Como en el año anterior, todos pudimos disfrutar de la Santa Misa, campeonato de golf, pádel y futbol. Actividades de picth & put, clase de iniciación a golf, dominó, mus, juegos familiares, atracciones para niños y una tómbola espectacular llena de sorpresas y animada excepcionalmente por

los presentadores y organizadores, Nacho Mir y Luis Parera. Además, bajo la dirección de Luis Rico, este año irrumpieron con éxito los juegos de mesa como el mus y el domino que con seguridad se consolidarán como actividad estrella para futuras ediciones.

Como en nuestro anterior artículo del curso pasado, vaya desde aquí nuestro reconocimiento a estos padres y a todos los que colaboraron en tan impresionante “montaje,” que tanto bien nos hizo porque nos puso de manifiesto la envidiable salud de nuestras familias y la gran riqueza que tenemos en nuestro querido colegio. También nuestro agradecimiento a tantas marcas y empresas que se volcaron con este evento y permitieron consolidar un notable donativo para la Fundación Raval Solidari.

NUEVA JORNADA EXITOSA gracias a las familias

2º FAMILY DAY de Canigó en el Club de Golf Serras de Pals en beneficio de la Fundación Raval Solidari.

FAMILY DAY

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