L ’ E S C O L AT ’ A N I M A

REVISTA ESCOLAR NÚM. 21

Benvolgudes famílies

Us presentem la 21ª edició de la revista L’Escola t’Anima.En la present edició estrenem format digital

Us volem transmetre la il·lusió de la feina feta i l’en-tusiasme de tots plegats envers els aprenentatges.

Aquest curs hem iniciat diversos projectes nous:Escacs a l’escola a 1r dins l’horari lectiu on tre-ballem el raonament lògic, la presa de decisions, acceptació dels propis errors, respecte, paciència, memòria, concentració, orientació espacial....

Amb els alumnes de 6è hem començat un projecte de 3 anys apadrinat un monument del nostre po-ble, els Molins de Vila.

També hem participat a la mostra de teatre a l’es-cola que enguany ha celebrat la XXX edició i a la V Cantata Cantem Junts, El Nen Trapella.

Continuem amb el projecte de l’hort i els menjars saludables. Nens que tasten per 1a vegada bròquil, espinacs, enciam, tomàquet, pastanaga,... tot això conjuntament amb la campanya, La fruita a l’esco-la, ha estat molt positiu i enriquidor.

La revista fa un recorregut de les sortides que hem realitzat aquest curs. Tant les de fora vila com les del poble.A Montblanc hem anat al bosc, a la font de la ceba, als museus de la vila: CIAR, Museu Arxiu, i museus de fora vila. Hem visitat equipaments municipals com l’ajuntament, Ràdio Montblanc, deixalleria comarcal, la depuradora, comissaria dels mossos d’esquadra la Residència Conca de Barberà. El dijous gras vàrem recuperar la tradició d’esmor-zar a la natura, i durant tot el curs hem col·laborat amb les entitats folklòriques del poble: torraires, dimonis, agrupació sardanista, amb empreses del municipi i entitats culturals on hem participat i re-but premis de diferents àmbits.

Pares i mares us animem a visitar els blocs per veu-re les activitats i recursos que us oferim, enllaços a pàgines web interessants pels nostres infants.

Editorial

Els nens i nenes de P·3 han començat el curs amb molta il·lusió. Ja són a l’escola dels grans!

Els primers dies alguns s’enyoraven una mica. Era el primer cop que deixaven la familia i això suposava tot un repte.Però poc a poc han conegut els companys i compartint amb ells es-tones de joc, cançons, danses, històries i ac-tivitats… Han comen-çat a disfrutar d’aquesta aventura que és anar a l’escola.

Ara ens queda un llarg camí però segur que será ple d’experiències interessants enriquido-res i divertides.

Inici de curs

Diana Ciufudean de 4tA

El dimarts dia 24 de febrer, els meus companys de classe i jo vam anar a l’Ajuntament de Mont-blanc. Està situat a la plaça Major, en un edifici amb molta història.

Quan vam arribar, ja ens esperava un dels regidors. Dóna la casualitat que era el senyor Joan Casellas, un professor simpàtic que jo conec molt bé. Ell ens va ensenyar l’Ajuntament.

Primer vam anar a la sala dels plens municipals. Un cop allí vam començar a fer les preguntes que ja havíem preparat. Va ser molt interessant perquè el regidor ens va explicar moltes coses. Quan vam acabar les preguntes, ens vam asseure en les cadires que utilitzen els regidors quan es fan els plens municipals. L’Andreu va ocupar la cadira de l’alcalde i el regidor, en Joan Case-llas, el va anomenar «alcalde.......per una estona».

Després vam pujar a la planta més alta i el senyor Joan Casellas, junt amb altres regidors, ens van ensenyar un munt de plànols de Montblanc, antics i moderns.

La visita a l’Ajuntament va ser molt divertida, ens ho vam passar molt bé, la senyoreta Mercè ens va fer moltes fotografies i vam aprendre moltes coses noves!

Gràcies senyoreta Mercè i regidor Joan Casellas!

Visita a l’ajuntament de Montblanc

MARCO POLOViatger i explorador venecià del s. XIII. És famós per ser el pri-mer europeu que va arribar a Àsia. Va fer la ruta de la seda i va tornar ple de riqueses.

Gràfic de la Ruta de la

Seda

ROALD AMUNDSENExplorador noruec del s, XVIII. Va ser el primer en arribar al Pol Sud i el primer en sobrevolar el Pol Nord.

Carta de la

costa de

Terranova

JUAN SEBASTIÁN ELCANOMariner basc del s. XIV-XV. Va ser el primer en com-pletar la volta al món en vaixell.

Ruta de la volta al món

JAMES COOKCartògraf i navegant britànic del s. XVIII. Va navegar i desco-brir nombroses illes de l’oceà Pacífic. Unes de les illes les va batejar amb el seu nom: illes Cook.

Vaixell de l’expedició

DAVID LIVINGSTONEMetge i explorador escocès del s. XIX. Va explorar el con-tinent africà: riu Zambeze, c a s c a d e s V i c t ò r i a . . . Durant molts

anys no es saber res d’ell, fins que el van trobar.

Dibuix al riu Zambeze

ERIC EL ROIGVíking noruec del s. X. Anome-nat així pel fet de ser pèl-roig. Va explorar Grenlàndia. Podria ser que fos ell el primer a arri-bar a Amèrica.

Vaixell víking

Durant el primer trimestre hem treballat la biografia d’alguns dels exploradors i aventurers més famosos. Sens dubte uns homes ben valents i decidits !!!

Exploradors i aventurers famosos

Era un bon dia,perquè era Nadal. Em va arribar una carta,allà hi posava:”Ens trobarem tots a la plaça,vine és una sorpresa”.I dit i fet era allà hi havia els meus amics i un senyor.

Em va dir que participaríem a la volta al món en ...80dies !!!

Vam començar,tots teníem un cotxe,el senyor ens va donar la sortida:3,2,1, i ja!!! A l cap d’una estona ens trobàvem a França,

vam passar per sota de la Torre Eiffel, el Mehdi II va xocar contra un arbre i se li va espatllar el cotxe. Més tard érem al Regne Unit,vam

veure el Big Ben i el Sohaib ensopegà amb una pell de plàtan i es va estavellar amb un que tocava la gaita. Després érem a Rússia,a Moscou.Vam veure la Catedral de Sant Basili a la Plaça Roja. Vam entrar a tota ve-locitat. La Clàudia i l’Aleix van agafar unes escales que no tocaven i van sortir disparats trencant un globus de la torre. Vam canviar de continent,a Àsia l’Issif va fer trampa i va agafar el Transiberià i, per equivocació va tornar a Europa .La Carme i el Roman van entrar a la Capadòcia i es van perdre. El Marc,la Diana i el Roger van entrar al Tah Mahal i uns guàrdies els van capturar. El Ferran i el Bak van xocar contra la gran Muralla Xinesa.El Guillem anava el primer fins que,per la gana es va quedar al Japó i es va menjar uns fideus,A la Paula quan passava pel Nepal la va atacar una cobra. El Medhi a l’Àfrica es va quedar a menjar cuscús. La Laura es va perdre i li va preguntar a un nuba de Sudan on era el camí. El nuba no va entendre res va assenyalar el costat contrari. I l’Aleix va passar a comprar en un soc.A Oceania,a Austràlia la Gina no es va poder aguantar i va anar a veure un concert a l’Òpera House,de Jag. Però quan passaven per Amèrica el Ferran i la Diana havien pogut tornar a la cursa,però quan el Ferran passava per Perú es va endinsar al temple Machu Pichu. La Diana es va quedar a l’estació d’Argentina a veure el Tren dels Núvols i va perdre el temps. La Sol a Amèrica va anar a Nova York i va agafar un vaixell per veure l’Estàtua de la Llibertat.El Sergi, a la Regió Àrtica,va xocar amb un pingüí,es va desviar del circuit i va entrar en un iglú. Els esquimals es va enfadar i li van tirar peix per la cara,esclar que el peix era congelat!Només quedàvem l’Oriol i jo.Vam tornar a Europa,estàvem a punt d’arribar a la meta,que per cert era a la Plaça Major,vam entar, hi havia un munt d’espectadors. Però vam entrar a la meta,vam fer una foto,a veure qui havia guanyat,la cosa estava molt igualada .I...va guanyar... ningú!Vam quedar empatats. Hem fet moltes fotos del viatge.

Visita als molins de la Vila

Íngrid Roca. 3rC

Avui dia 20 de febrer he anat als Molins de la Vila.

He anat amb les senyoretes i també els nens de 3rB, 3rA i 3rC.

Pel camí amb la boira i amb el fred que feia i l’aigua semblava que nevés. Tot el camí de color blanc estaba gebrat i era molt bonic.

Després hem esmorzat i hem vist una serp morta.

Hem après molt sobre com es feia la fari-na amb unes pedres, fusta…

Tothom ha tornat super cansat! Però ha valgut la pena!

Tenen màquines artesanes. Aquesta màquina xafa el gra amb una pedra grossa. Té una tapa per dalt per quan xafi el gra no s’escampi.

També s’hi no hi ha aigua no hi ha farina perquè les màquines són artesanes hi funcionen amb aigua. Aquestes màquines no són electròniques com les de la Kadem... A molts llocs de Cata-lunya les màquines són electròniques.

Aquesta màquina només funciona amb aigua. Gira amb la força de l’aigua.

Els picapedres a les pedres hi ha moltes ratlles perquè el gra no estigui enganxat.

Els Molins de la Vila

Wassin 3r A

MATERIALS: Caixa de cartró gran, caixa de cartró petita, tros de cartró, paper d’alumini, mate-rial aïllant, plàstic, cinta de doble cara, paper de regal o pintures, cúter i tisores.

CONSTRUCCIÓ: Començarem cobrint les parets de la part interior de la caixa amb un material aïllant, per exemple forespan.

A continuació introduirem la caixa que prèviament haurem mesurat i comprovat que hi entri bé.

Posarem cinta de doble cara a la base i parets de la caixa i l’enganxarem.

Forrarem tota la paret de dins de la capsa amb paper d’alumini.

Amb el paper que ens ha sobrat farem unes tapes per a que no es vegi el forespan. Per a fer la tapa tallarem un tros de cartró 5 cm per banda més gran.Pel darrere de les tapes hi enganxarem un plàstic per a que no ens marxi l’escalfor.

Un cop fet això ho enganxarem a la capsa.

I la forrarem de paper d’alumini.

Amb un tros de cartró farem una ansa i la cobrirem de tela.

A continuació enganxarem la tapa a la capsa i la decorarem amb pintures, paper de regal o el que més ens agradi.

I ara... ja podeu gaudir d’un dinar ben calentet!!

Forn solar

Sortida a la fàbrica de cadires

Sortida a la deixalleria

Tatiana

Aquest curs els alumnes de 6è, dins del projecte Apadrinem, hem estudiat els edificis dels Mo-lins de la Vila (els molins són dos: el molí de la Volta i el molí Xic). Durant el segon trimestre vam fer-hi una visita guiada.

Són uns molins fariners del segle XIII. A l’Edat Mitjana la base de l’alimentació eren els cereals, per això, els molins eren molt importants per a poder moldre el blat.Els molins aprofitaven la força de l’aigua per moure la maquinària que havia de moldre els grans.

Va ser una sortida molt interessant ja que molts de nosaltres no hi havíem estat mai. Ens va agradar molt perquè vam poder veure com queia l’aigua de la bassa que feia rodar la mola tri-turadora i convertia els grans de blat en farina.

En resum: és una visita molt recomanable. Els molins es troben als afores de Montblanc, al costat del riu Anguera.

Què hem fet?- Entre tots hem recollit 26 cactus diferents.- Els hem trasplantat- Els hem cuidat- Un que es diu “Pota d’elefant” es va podrir perquè s’havia de regar menys que els altres.- El de la Mai es va assecar. Potser volia més aigua que els altres?- Al de l’Helga hi ha sortit un fillet.- N’hem plantat amb llavors. Esperem que surtin.

Hem après...- D’alguns en surten flors.- Es poden plantar amb llavors.- N’hi ha de moltes formes.- Poden tenir punxes llargues, curtes petitones o amb pels.- Alguns semblen plantes ja que no tenen punxes.- Només es poden regar un dia a la setmana i poc.

Una col·lecció de Cactus

La classe dels Bastoners (P5-B)

El nostre pobleEls alumnes de 1r durant aquest curs escolar hem treballat el nostre poble.A on hem tingut l’oportunitat d’anar a conèixer diferents serveis que té Montblanc.Hem visitat els carrers, places, avingudes, l’Ajuntament de Montblanc, el Pla de Sta. Barberà, el claustre de St.Francesc, l’ermita de St.Josep, la deixalleria comarcal, el Museu Arxiu de Mont-blanc, el CIAR, La Comissaria dels Mossos d’Esquadra, la ràdio Montblanc.

A la deixalleria, la noia ens va ensenyar, una màquina que xafava cartons. Amb els cartons xa-fats es fa cartó nou. Vam veure pneumàtics, televisions, matalassos, piles…

Al Museu Arxiu de Montblanc, ens van explicar què feien els ferrers, els espardenyers, el pape-rer i el boter. Ens van ensenyar les eines que feien servir.

El dia de Dijous Gras vam anar a esmor-zar a St.Josep. En ho vam passar d’allò més bé gaudint de la natura i dels com-panys.

Aquest edifici és cone-gut com les Monges velles, ara Casal d’Enti-tats de Montblanc, a on es troba ubicat Ràdio Montblanc!Els nens/es de 1er vam preparar una entrevis-ta al sr. Director Josep. Vam dibuixar la façana. Vam veure els micros, ordinadors, càmeres…

A la comissaria dels Mossos d’Esquadra, ens van explicar totes les habitacions, vam veure un vídeo, ens van disfressar de Mossos, ens van ensenyar la garjola.

Sortida a l’EsplugaEl dijous 26 de febrer els nens i nenes de segon de primària van anar d’excursió al Museu de la vida rural de l’Espluga.

Primer vam fer una visita guiada pel museu on ens van mostrar  el treball del pagès en els tres cultius principals de l’arc mediterrani: la vinya, el blat i l’olivera; i com després s’elaborava el vi, la farina i l’oli.

Després van fer una taller que consistia en fer una cianotipia (procediment d’impressió foto-gràfica). Primer van recollir plantes de l’hort i després cadascú va fer la seva pròpia composició.

L’hort de primer

CantataEl nen trapella

Cinc-cents alumnes de cicle mitjà de les es-coles de la Conca de Barberà van interpretar el divendres 13 de març al matí, la cantata ‘El nen Trapella’ de Dani Coma. L’acte, es va celebrar al pavelló de Sarral, sent la cinquena edició de la trobada musical de la Conca de Barberà que se celebra cada dos anys a un poble diferent de la comarca.

La cantata va aplegar centenars de pares i fami-liars que van aplaudir, dempeus, l’actuació dels alumnes que van regalar un bis al públic. Nou mes-tres de música i cinc músics, amb el suport d’altres mestres de les escoles, ens varem encarregar que tot funcionés correctament sota la direcció de Sílvia Homedes i amb la coordinació del Centre de Recur-sos Pedagògics de la Conca de Barberà i la col·labo-ració de l’Ajuntament de Sarral, el Consell Comarcal, la Diputació de Tarragona i diverses empreses locals.

‘El nen trapella’ explica la història d’un infant de nou anys que no es porta mas-sa bé. La seva mare, que no compta massa amb l’ajuda del pare, arriba al límit i acaba assumint el rol del nen. El jove, que es desconcerta per complet, acaba tenint el suport de l’avi fins que tota la família reflexiona sobre la impor-tància d’assumir i repartir tasques a casa.

Tots els nens i nenes es van implicar moltíssim i l’experiència va ser del tot positiva. Les mestres de la comarca ens ho va-rem passar d’allò més bé, agraint als músics (també mestres) i a tota la co-munitat educativa, la seva participació.

Text i fotografies de Joan López La Conca Dirari.cat

També donar les gràcies a la col·laboració de totes les institucions per tal de po-der portar a terme aquest acte: Ajuntament, empre-ses i AMPA de Sarral, CRP, Escoles i AMPA’s de la co-marca, Consell Comarcal de la Conca de Barberà i Diputació de Tarragona.

Dijous Gras o Dijous Llarder és el primer dia de Carnaval,cau sempre en lluna nova.Aquest dia és típic menjar truites,botifarra blanca i coca de llardons.Antigament,en aquesta data,es feien truites amb farina i sagí de porc i era popular anar al camp a menjar-se-la. Avui en dia es fan truites amb ou i és costum endur-se un entrepà de truita a l’escola o a la feina.

La botifarra d’ou és una variant de la botifarra blanca,està feta amb carn magra,daus de cansa-lada,ous frescos,sal i pebre. Una fórmula utilitzada és vuit ous per Kg de pasta.

El refranyer ens diu:• Per Dijous Llarder,botifarra menjaré.• Per Dijous Gras,botifarra fins al nas.

Aquest any els alumnes de la nostra escola, vam fer tallers i vam anar d’excursió:• Els de Cicle Inicial i Cicle Mitjà van anar a Sant Josep.• Els de 5è vam anar a la Vall.• Els més petits de l’escola van anar a Sant Francesc.

Dijous gras

Els alumnes de 5èA.

Els nens i nenes de l’escola Les Muralles van celebrar la festa de benvinguda de la prima-vera. Amb aquest, és l’onzè any que realit-zem aquesta activitat el darrer dia abans de les vacances de Setmana Santa.

El pati de l’escola es va omplir amb tots els alumnes del centre preparats per fer la seva actuació i veure què feien la resta i amb els pares, mares i familiars fem d’espectadors. Des del més petits de P3 fins al mes grans de sisè de primària, tots van participar-hi: uns ballaren diverses danses tradicionals; uns altres, cançons actuals i, fins i tot, n’hi hagué que ballaren danses d’altres cultures.

Al final hi hagué una ballada de sardanes per part dels alumnes més grans de l’es-cola, mestres i montblanquins amants de la sardana que havien impartit el taller pels alumnes de cicle superior. Aquesta activitat s’organitza cada any -i ja en fa deu!- per en-senyar a ballar la nostra dansa tradicional.

Cal agrair la constància i dedicació dels di-versos montblanquins amants de la sardana que van impartir les classes. Que enguany han estat :la Núria Benet,l’Anna Foguet,el Josep Mª Figuerola,la Dolors Torruella,la Fina Foguet i la Montserrat Capdevila.

Al voltant de quarts de cinc de la tarda es va acabar la festa i els nens i nenes van co-mençar les vacances de Setmana Santa.

Un any més, la Festa de benvinguda de la primavera

De l’hort al plat

La classe de l’Àliga

Els alumnes de segon hem treballat el projecte de l’hort que vam iniciar el curs passat.

Aquest any hem plantat espinacs, es-caroles i maduixes.

Projecte de l’hort

Els alumnes han treballat tots els aspectes de l’hort (mate-rials utilitzats, com es cultiva, com es cuida, com es cull….). Amb tots els productes reco-llits i amb ajuda de les famílies ens han elaborat deliciosos menjars.

El dia 5 de maig els nens i nenes de 5è B vam anar al bosc de les Piles al Coll de Deogràcies, el dia 17 d’abril, hi havien anat els de 5èA. Ens acompanyaven dos Agents Rurals, el Sergi i el Jordi també va començar a ser la nostra mestra la Núria. Primer vam anar al bosc verd, vam fer una fitxa recollint dades meteorològiques i vam bus-car plantes i rastres d’animals. Els agents rurals ens van ensenyar rastres d’animals que tenien guardats: una serp, escorpins i una salamandra en formol, pell de serp, una granota dissecada, excrements, escarabats, un rusc, la closca d’un caragol poma, banyes, plomes, cranis i nius.Vam tocar i alliberar dues perdius d’un Centre de Recuperació de Fauna.Després de dinar vam anar al bosc cremat i acabàrem la fitxa on comparàvem les dades mete-orològiques i la qualitat del terra. Era tot el contrari que al bosc verd! Al bosc verd la terra era humida, els arbres i arbusts eren grans, hi havien plantes, la temperatura era acceptable, feia poc vent, hi havien rastres... al bosc cremat al revés.

Al bosc cremat hi vam po-sar una caseta per ocells perquè tornés la vida.Per a que el bosc es recu-perés més ràpid vam plan-tar pins i alzines i abans de marxar ens van donar un carnet d’amics del bosc.

Ens ho vam passar molt bé!

El bosc verd i cremat

Alumnes de 5èB

Projecte de Cicle MitjàDurant aquest curs estem treballant el pro-jecte interdisciplinar: la meteorologia.així que observem el temps, anotem la tempera-tura,fem gràfics de barres,llegim contes,po-emes,dites,endevinalles relacionades amb el temps. Hem fet un taller de lectura al Mu-seu Arxiu llegint contes i poemes relacionats amb el llibre del meteoròleg Tomàs Molina.

Els alumnes de 3rC van triar el conte del gener perquè estem estudiant els estats de l’aigua i pensem que el conte té relació i el poema ens va agradar molt perquè el dia que el vam aprendre va coincidir amb el dia de la nevada.

Els nenes i nenes de 3r A van llegir el conte del març perquè es el mes en què comença la primavera. A més a més hi va haver un eclipsi parcial de sol, un fenomen poc habitual.Els alumnes de 3r B van llegir el conte del mes d’abril, un mes molt significatiu pels montblanquins .

L’estació meteorològica

Elas alumnes de 4tC.

quen els homes del teleno-tícies de TV3, li pregunten el que ha mirat i tot el que ell els hi explica s’emet a la te-levisió per saber el temps que fa i farà a Montblanc. Els meteoròlegs ho mesuren tot i miren sense deixar-se cap detall. I es podria dir que els meteoròlegs fan descobri-ments imprevistos. Hi ha me-teoròlegs a tot el món, per-què així sabem el temps de cada lloc, poble, ciutat o país. Trobem que aquesta feina és molt interessant i a la vegada bonica.Ens ha agradat molt coneixe’l. I tot això és el que hem après de la visita que vam fer a l’estació meteoro-lògica amb la classe.

El senyor Jàvega treballa de meteoròleg a Montblanc. Ahir, amb l’escola i amb aquest senyor vam anar a veure una estació meteoro-lògica i ens va explicar que pel seu ofici es necessiten molts aparells i que cal es-tudiar molt. També ens va dir que mesurava el temps, la pedregada, la humitat, el vent i la pluja. I alguns dels aparells que fa servir es di-uen: higròmetre, pluviòme-tre, penell.... Tota aquesta feina que fa és molt impor-tant perquè després el tru-

Una de les propostes que ens fan els entesos en lectura és que és important llegir a tot arreu. Llegir al pati, al passadís de casa, llegir als sofà, al llit, al racó tranquil, al costat de la finestra, a la platja, al bosc, al costat d’un riu,...

Doncs a la nostra escola hem adoptat aquesta filosofia i escoltem música a les classes, a casa i aquesta curs també tenim música al pati.

Durant el dimecres del 2n trimestre els nens i nenes de l’escola que estudien a l’escola munici-pal de música Josep Porter han tocat el seu instrument al pati. Els altres nens que estan jugant senten la música i uns venen a veure-ho i sentir-ho més a prop i d’altres ho fan mestre juguen a futbol o salten a la xarranca.

Després de l’experiència positiva pels intèrprets i pels oients, el proper curs hi tornarem.

Concerts al Pati

Padrins de lectura

M´ha agradat molt.

Voldria repetir-ho.

23 d´abril

M´ho he passat molt bé.

Llegir contes a nens petits és molt divertit.

Aquest conte és molt bonic.

Ha sigut una experiència genial!

Que bé que llegeixen.

Padrins de lectura

M´ha agradat molt.

Voldria repetir-ho.

23 d´abril

M´ho he passat molt bé.

Llegir contes a nens petits és molt divertit.

Aquest conte és molt bonic.

Ha sigut una experiència genial!

Que bé que llegeixen.

Visita a l’Espluga

Aquest curs P5 ha fet la sortida a l’ Espulga. La vi-sita va ser dividida en dos espais:• El Museu Rural.• La Cova.

Ja veieu quin és el lloc que els va entusiasmar més : LA COVA, els va deixar impres-sionats.

El passat dijous ,14 de maig del 2015 ,vam anar al Zoo de Barcelona, els alumnes de ci-cle inicial, amb autobús.

Allà vam veure molts animals entre ells: ja-guars, flamencs, elefants, girafes, lleons, pingüins, tortugues gegants, l’espectacle dels dofins i altres animals.

Sortida al Zoo de Barcelona

Vam aprendre com viuen els ximpanzés i moltes altres curiosi-tats dels animals.

El que ens va agradar més va ser veure els dofins saltar, va ser molt divertit!

Escola d’avis- Fins a quina edat vas anar a l’escola? Fins als 14 anys.- Quines assignatures tenies? Gramàtica, Història, Geografia, Matemàtiques i Religió. - Anaveu junts nens i nenes? No.- A quins jocs jugaveu?Al palet,la baldufa,a l’aro, a amagar i a futbol. - Què feies servir per escriure?Llapis i ploma de tinta.- Com era la taula de classe?Era un pupitre,una taula que feia pendent,que s’obria i estàvem sentats de dos en dos.- Quina llengua parlaveu a l’escola?El castellà.- Què feies quan sorties de l’escola?Anar cap a casa a buscar el berenar i a jugar.- Tenies a casa ràdio o televisió?No.- Quines diferències trobes que hi ha entre l’escola actual i l’escola que anaves tu?Ara hi ha més assignatures i està més bé i teniu ordinadors.També teniu radiadors a les classes,-nosaltres teníem estufa de llenya.Abans a les classes teniem dos quadres un de Franco i un de José Antonio i també hi havia un Sant Crist.- Com es deia l’escola on anaves?Escuela Nacional.

Entrevista feta pel Marc Ferré de 4tA al seu avi.

Sortida a TarracoEl dia 7 d’abril,a dos quarts de nou vam pujar a l’autobús i vam marxar cap a Tarragona. Quan vam arribar vam esmorzar i van arribar el Jordi i l’Aurora que ens acompanyarien en el recor-regut per Tarraco.

El primer que vam veure va ser una maqueta d’aquesta ciutat a l’època romana i ens van dir que era la segona maqueta més gran del món.Tot sortint vam anar cap a la muralla,vam veu-re megàlits,carreus,portelles i fins i tot uns canons que no eren de l’època romana,eren més moderns.

Tot caminant vam arribar a l’amfiteatre , vam seure a les grades,una de les coses que ens van explicar va ser que els romans rics s’asseien d’esquena al sol i les dones a la part més alta ja que pensaven que les lluites eren més per homes. Després de dinar vam visitar el Pretori i les voltes del circ. La vista de Tarragona que es veu des de dalt de tot del pretori és impressionant i les històries que ens van explicar els monitors ens van agradar molt.

Ens vam passejar per les voltes del circ i per un moment ens vam sentir com els romans que conduien les quàdrigues i les bigues i donaven voltes a l’espina ,mentre sentien els crits dels espectadors que els animaven.Ens ho vam passar molt bé i ens va agradar molt.

Els alumnes de 5èA

Un dia a la granja

El dia 19 de març, els nens i nenes de P3 vam anar d’excursió a la granja a Reus.Vam veure diferents tipus d’animals: conills, gallines, cabres, vaques…i fins i tot vam poder tocar i agafar-ne alguns.

També hi havia un hort. Allí, vam veure plantes aromàtiques i medecinals i vam plantar una llavor .

A la tarda vam fer una passe-jada en carro al voltant de la granja. Ens ho vam pasarmolt bé .I vam aprendre mol-tes coses.

Els nens i nenes de P-4 vam anar al circ que la companyia Passabarret té a Valls.

En arribar ens van explicar els diferents racons que podíem experimentar: mala-bars, equilibris, trapezi i llits elàstics. Tots vam poder ser artistes de circ per un matí. A la tarda, després de dinar, vam gaudir d’un espectacle molt divertit dins la car-pa “La Tomassa” amb el Mag “Tornavic”. Ens ho vam passar molt bé!!!!!

Teatre. Educació FísicaAquest 3r trimestre amb l’alumnat de 6è hem treballat l’expressió corporal i les improvisacions teatrals.

Aquesta activitat consistia en inventar-se per grups una escena teatral en què hi hagués un conflicte. Es podia utilizar qualsevol material del gimnàs. La consigna era utilizar un idioma inventat de manera espontània i utilizar al màxim els moviments del cos i de la cara.

Fa 100 anys uns caníbals amb mol-ta gana decideixen anar a caçar. De cop i volta van aparèixer per allà dos exploradors i llavors…

Un dia un grup d’amics van anar a passar el dia a un parc d’atraccions i la sorpresa va ser quan van pujar a la primera muntanya russa.

Un dia qualsevol, una mare de fa-mília es preparava per anar a tre-ballar. Tot seguit truca a la cangur i passa una “cosa” monstruosa…

Un nen i una nena es tro-ben pel carrer. Un d’ells tro-ba una granada de mà. No s’adonen que és una bomba i tot s’embolica terriblement.

En una cafeteria dos excur-sionistes s’hidraten amb un bon refresc, quan un vene-dor de loteria apareix i de sobte tot és complica.

Un pare cansat de treballar i una filla enganxada al mò-bil decideixen anar a dormir després d’un dia esgotador. Quan tot sembla està molt tranquil …

En un aeroport molt llunyà, dos turistes van a comprar dos bitllets per tornar al seu país. Després de seguir les indicacions de l’hostes-sa de vol, el pilot dóna ordres per efectuar l’enlairament.

Dues fans es troben a un futbolista fa-mós i el seu guardaespatlles. Les dues amigues fan el possible per fer-se una foto, però és molt complicat.

En una de les millors Clíniques de Barcelona, un nen es troba molt ma-lament. El metge el crida perquè pas-si a consulta quan de sobte…

Un director de pel·Lícula decideix fer-ne una de gran. Contracta dos actrius, un actor i un càmera. S’ini-cia el rodatge i tot sembla anar bé. Es graba la primera escena i…

FITXA ARTÍSTICAUN TOMB PEL MóN

AUTOR/A: Professorat i Alumnes de 6è

DIRECCIÓ: Maria Crisol

COL·LABORACIÓ: Mari Vallès, Isidre Cabús i Carme Vernet

MÚSICA: Jean Michel Jarre, Cançó Japonesa “La Rosa Blanca”, Cançó Africana “Ulelé”, Txa-rango

DANSES: Square Dance “Golden Slipers” i Polca d’Ours

REPARTIMENT: Mohamed, Marc, Aïda, Jenni, Gal·la, Mar B., Rut, Yasser, Imrane, Mar G., Ada, Alicia, Cristian, Andrea, Aaron, Nerea, Artur, Pau, Joan, David, Arnau, Sheila, Baye, Ismael, Àlex H., Ana, Roger, Marcel, Sergi, Tomàs, Diana, Omaima M., Jordi M, Mireia, Àlex M., Jordi M., Júlia, Aina, Alfredo, David, Arnau, Adrià, Tatiana, Omaima L., Pol.

AGRAÏMENTS: CRP Conca de Barberà i Consell Comarcal de la Conca de Barberà

Mostra de teatre

L’hort de 5èEl bròquil i la coliflorA la nostra comarca distingim entre el bròquil de color verd,i la coliflor,de color blanc.El nom científic del bròquil és: Brassica oleracea.és de la mateixa família de la col.El bròquil té meristems que són uns teixits biològics formats per cèl·lules indiferenciades.El bròquil poc cuinat és ric en vitamina C. Aquesta vitamina ens ajuda a curar els refredats. També conté vitamines del grup B que són importants durant l’embaràs,la lactància i ajuden al bon funcionament del sistema nerviós.Aquesta planta és rica en minerals com el potassi que reforça l’aparell muscular,el calci i el magnesi que són importants pels nostres ossos,el ferro que combat l’anèmia i els compostos rics en sofre que ens ajuden a netejar el fetge.Els alumnes de 5è vam plantar bròquils i coliflors amb l’ajuda del Sr Domingo i el Sr Robert,van crèixer i quan estaven apunt els vam collir.A classe vam menjar bròquil bullit amb sal d’espècies que ens va cuinar la Srta Mari,a alguns ens va agradar.Hi ha moltes receptes per cuinar-lo:bròquil al forn,bròquil gratinat amb pernil,bròquil amb espècies...A la classe de Plàstica els vam dibuixar i a la classe de Català hem treballat les frases fetes i les dites populars i hem trobat aquestes que parlen del bròquil:

• Bròquil i arengada ,menjar que a tots agrada.• Buscar bròquil.• No vull més bròquil.• S’ha acabat el bròquil.• Suc de bròquil.

Estàs més roig que una tomaca • Una tomaca amanida, la trobaràs beneïda

Les tomaqueresEl nom científic de la tomaquera és Lycopersicum lycopersicum

Una mica d’històriaL’origen d’aquesta planta el trobem a la zona tropical de Centre i Sud-americà. Sembla que el seu nom prové del nom asteca “tomatl”, “xitomate” i “xitotomate”. Els eu-ropeus van introduir la planta al vell continent el segle XVI però no va ser fins el segle XVIII que es va cultivar.  De llavors ençà el tomàquet ha esdevingut l’hortalissa més important dels nostres mercats i de les nostres cuines. De promig consumim 20 kg de tomàquets a l’any ja sigui en fresc o com a conserves.

Propietats nutricionalsEl tomàquet és un fruit amb un elevat contingut de vitamines i minerals. Per exemple, per cada cent grams de tomàquet hi ha de l’ordre de 1.700 UI de vitamina A i 21 mg de vitamina C. Tam-bé conté vitamines del grup B i minerals com el calci, fòsfor i ferro.

VarietatsLes varietats més utilitzades al nostre país són: El tomàquet d’amanir: el que s›utilitza per l›a-manida, se sol collir una mica verd. El tomàquet de branca: també anomenat Canari, és el que s›utilitza per sucar, es cull madur i normalment és més petit que el tomàquet d›amanir. El to-màquet Cherrie: és un tomàquet molt petit que s›utilitza sencer per guarnir amanides. Hi ha varietats de color vermell i altres de color groc. El tomàquet de penjar: és un tomàquet de mida petita que s›utilitza per sucar i té la característica que es pot conservar tot l›any pen-jat en un lloc fresc i sec. El tomàquet Montserrat: també anomenat tomàquet de Rosa, és un tomàquet amb molt espai buit que s’utilitza per farcir. El tomàquet de Pera:  té aquest nom perquè la forma recorda una mica a una pera. És el tomàquet que utilitza la indústria per a fer conserves, és molt carnós i va molt bé per fer salses o gaspatxo.

ReceptesSopa de tomàquetIngredientstomàquets madursAiguaolivinagresucresalalfàbregapinyons

ElaboracióEs renten bé els tomàquets i es posen en un bol pro-fund amb aigua que no els cobreixi per no fer la sopa aigualida. Hi passem la batedora i ho colem amb un colador. Un cop fet això, hi afegim una culleradeta de sucre per treure l’acidesa del tomàquet i la sal corres-ponent. Un raig llarg d’oli verge i un de curt de vina-gre de Mòdena. Ho remenem bé i hi posem unes fu-lles d’alfàbrega perquè hi doni gust. Ho deixem reposar a la nevera un parell d’hores. Abans de servir, traiem les fulles de l’alfàbrega i les substituïm per unes altres de fresques sobre les quals hi posarem uns quants pi-nyons que haurem torrat abans. Aquest detall, a més de decoratiu, enriquirà el valor nutritiu d’una sopa fresca i de temporada.

L’Estany d’Ivars i Vila-sana

Avui hem anat a l’estany d’Ivars i era molt divertit. En primer lloc, només arribar hem esmorzat en una arbre-da amb ombra, després hem jugat una estona i hem vist conills grans i petits.

A continuació ens ha recollit el guia Eduard i hem anat a veure l’estany. Era molt gran i no massa profund. Hi ha-vien serps d’aigua, cigonyes, granotes, ànecs de coll verd...

Manal Gourada 4tB

Vam anar a un aguait, que és com una caseta amb una obertura per observar els ocells, i ens van explicar que alguns ocells sempre venien a l’estany perquè aquí tro-baven tot el que necessiten per viure. També ens han en-senyat quatre arbres morts al mig de l’estany que és on anaven les gavines a dormir. Hi havia tantes que els ar-bres es tornaven blancs. Ens van ensenyar dos espècies

d’ànecs i ens va explicar com es podien diferenciar els mas-cles de les femelles. Els mascles criden l’atenció i les femelles passen desapercebudes perquè així poden protegir els ous i les cries. Després hem anat a beu-re aigua, hem agafat la bossa i hem marxat amb l’autocar cap al parc temàtic de l’oli. Què di-vertit!

El dia 22 de maig els nens de 6è vam anar a Barcelona. Estàvem molt con-tents perquè anàvem a visitar el Parla-ment de Catalunya.

Quan vam arribar vam al·lucinar: tot era de gamma alta! butaques i sofàs de pell! alfombres molt maques! etc.

Sortida a Barcelona

Els alumnes de 6è.

Vam passar pels voltants de la Ciutadella i altres llocs com el Born i el Fossar de les Moreres. El que ens va agradar més va ser la plaça de Catalunya. Estava tota plena de coloms! era molt diver-tit!!

Va ser una excursió molt divertida i interessant.

Aquest curs l’editorial Oxford va convocar un concurs obert a totes les escoles de Primària que consistia en l’elaboració d’un vídeo on hi apareguessin alumnes de l’escola explicant, en anglès, un projecte que s’estigués treballant al centre. Aquest projecte havia de ser sobre un dels temes següents i els valors que d’ells se’n deriven:

• Tenir cura del medi ambient• La nostra cultura i tradicions• Totes les feines són importants• Alimentació saludable

Aprofitant que la nostra escola treballa el projecte interdisciplinari de l’hort des de fa dos cur-sos i que, a més, es fomenten els hàbits d’una alimentació saludable entre els nostres alumnes (incidint en la importància d’una dieta equilibrada, el dia de la fruita al centre, participant en la campanya la Fruita a l’escola...) varem decidir presentar-nos al concurs.

El vídeo es presenta en el format d’una notícia. Dos presentadors expliquen que a l’escola Les Muralles s’està treballant el projecte de l’hort i una entrevistadora fa un directe amb nens de l’escola que expliquen en que ha consistit aquest treball.

Aquí teniu l’enllaç amb el vídeo perquè el pugueu visionar:

http://woobox.com/wjw2ri/vote/for/7642988

Guanyar o no, l’esforç i la feina dels nostres alumnes, tant els que apareixen al vídeo com tots aquells alumnes que han participat en el projecte de l’hort durant aquests dos cursos es me-reixen una felicitació pel seu treball i esforç.

MOLTES GRÀCIES A TOTS !!!

Comunity values primary competition

ENTRETENIMENTS EN ANGLÈS

http://www.lcfclubs.com/englishzone/practicezone/flashEN/03Ememory20.swfhttp://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/132_English_for_Little_children/#http://www.angles365.com/classroom/c12school.htmhttp://www.angles365.com/classroom/c12colours.htmhttp://www.angles365.com/classroom/fitxers/3r/food/vegetables2.swf

Entreteniments 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CONTAIN A SUBSTANCE CALLED CHLOROPHYLL.

PRODUCE FOOD FOR THE PLANT    

HOLD THE PLANT UP. CARRIES WATER AND NUTRIENTS FROM THE ROOTS TO THE LEAVES.

   

CONTAINS THE REPRODUCTIVE PARTS OF THE PLANT.

PRODUCE SEEDS.    

HOLD THE PLANT IN THE GROUND. ABSORB WATER AND NUTRIENTS

FROM THE SOIL.  

MATCH THE PLANT PARTS WITH THEIR DESCRIPTION:

FIND THE 6 DIFFERENCES:

 

 

FRUIT

LEAVES

ROOTS

SEEDS

FLOWER

STEM

 

MATCH THE PICTURES WITH THE PLANT PART WE EAT:

SOLVE THIS FRUIT SUDOKU:

Psicomotricitat

La Goretti i la Isabel són les cuineres de la nostra escola. Hem anat al seu lloc de treball, la cui-na, per parlar amb elles i saber què en pensen de la seva feina.

De petites ja teníeu afició a cuinar?G i I: Quan érem petites no teníem gaire afició per la cuina però ens vam trobar amb l’oportu-nitat de ser cuineres i a base de cuinar i cuinar ens va agradar molt i ara ja és com un hobbie.

Quan vareu començar a cuinar a l’escola?I: Jo al principi era ajudant però a l’any 2000 vaig entrar com a cuinera.G: A l’any 2011 es van jubilar les cuineres que hi treballaven i hi vaig entrar jo.

Teniu alguna recepta especial o familiar per a vosaltres?G: Els cigrons de la meva padrina. Els faig amb un sofregit d ceba i els cuino al forn.

Us agrada la reposteria? Quina és la vostra millor recepta?G i I: Ens agrada molt. La nostra millor recepta és la coca de cireres. Necessitem; dos ous, 125 gr de sucre, 75 gr de llet, 25 gr d’anís, 150 gr de farina i ½ kg de cireres.

Mireu programes de cuina o llegiu llibres de cuines per després provar-ho?G i I: Sí, en mirem molt, per exemple masterchef i també fem tallers i cursets de cuina.

Trobeu que cuinar és divertit?G i I: Sí, depèn de l’alegria que hi poses. Ens ho passem bé. La cuina t’enganxa.

Sentiu algun sentiment o emoció quan cuineu?G i I: cuinar per a tanta gent fa que hi posis molt d’interès i ho vols fer com a casa. Cuinem molt al forn per a que sigui més sa. És com cuinar per a una gran família.

MOLTES GRÀCIES A LES DUES

Entrevista a les cuineres de l’escola

Llibres amb emocions, valors i sentimentsHola! Gràcies! Adéu! Elisenda Roca. Editorial Casals La Nora i en Martí mai no saluden ni donen les gràcies. A poc a poc descobriran que les fórmules de cortesia ens ajuden a comunicar-nos i a tenir una bona relació amb els altres.

El gran llibre de les emocions. ESTEVE PUJOL . Editorial PARRAMON20 contes, on hi descobriràs algun petit secret que t’ajudarà a conviure millor amb els qui t’envolten.

El gegant egoista. WILDE, Oscar. Il·lustr. Alexis Deacon. Barcelona: EkaréCada tarda, els nens juguen al jardí del Gegant. Fins que ell torna i, enfadat, tanca el seu jardí. Però no pot impedir l’arribada d’un hivern llarg i trist.

El Petit Príncep. Antoine de Saint-Exupéry. Editorial SalamandraEl llibre parla sobre la vida del Petit Príncep. Aquest noiet es perd un dia pel desert i troba un home amb un avió avariat, a qui explica la seva vida: ell és un noi que viu en un petit planeta, l’asteroide B612, d’uns pocs metres quadrats. Hi viu amb una rosa i tres volcans, un d’ells extingit. Un dia, després de viatjar per diversos planetes, coneix un geògraf que li parla de la Terra, decideix veure móns i descobreix si realment la seva rosa és realment única, com ella diu.

El monstre de colors. Anna Llenas .Editorial FlamboyantEl monstre de colors està fet un embolic. De mica en mica anirà po-sant ordre als seus sentiments.

El gran llibre de les emocions. Mary Hoffman. Editorial JoventutAquest àlbum comença amb la següent pregunta: Com et sets avui? Content? Trist? Avorrit? Animat? O una barreja de tot això i més…? I això ens porta a pre-sentar una àmplia sèrie d’emocions i sentiments, cada un descrit amb exem-ples. Descobreix molts tipus d’emocions diferents amb els nens d’aquest llibre, mira si trobes emocions que es corresponguin amb les teves, o que t’ajudin a entendre el que senten altres persones…

Jo penso, jo sóc! Louise L. Hay. Ediciones Jaguar S.A.U.Una eina que ens ajudi a enfrontar-nos als conflictes interns que sens pre-senten en el nostre dia a dia.Sense excuses. Wayne W. Dyer. Editoria Jaguar S’explica de manera fàcil i amena com els nens poden eliminar les excuses per aconseguir tot allò que puguin somiar.

Col·lecció de Mireia Canals. Editorial SalvatellaAl voltant d’una història en la qual l’Anna o en Xavier pas-sen per algun tipus d’aventura, reconeixerem, aprendrem i posarem en pràctica tot tipus d’emocions i sentiments.

En motiu de la celebració de l´any internacional de les bi-blioteques s´han organitzat una sèrie propostes educati-ves adreçades als infants dels centres escolars.Els alumnes de la nostra escola han participat en les se-güents activitats organitzades per la Biblioteca Comarcal Conangla i Fontanilles.• El ninot de neu pels alumnes de P3.• El raïm inquiet pels alumnes de 2n.• Tiranosaure Rex pels alumnes de P5

Anem a la Biblioteca Comarcal

AMPA, retrospectiva del curs 2014-2015Durant el curs 2014-2015 l’AMPA de l’Escola les Muralles ha estat treballant i aportant el seu granet de sorra per millorar la qualitat educativa de tots els nens i nenes de l’escola. Si mirem endarrere observarem que:Al setembre es va iniciar amb la Recollida de llibres i material del nou curs escolar. A més a més, es van oferir tota una sèrie d’activitats extraescolars com Racons de Joc, Anglès, Bàsquet, Escacs, Tennis Taula, Cros, Bicicleta esportiva, Ioga i ludoteca. També vam oferir als pares el servei d’Acollida a partir de les 8:00 del matí i la Ludoteca fins a les 18:30. Un ampli ventall d’activitats i serveis que intentaven donar resposta a les necessitats dels nostres alumnes. Al desembre vam organitzar la festa del tió amb la col·laboració dels alumnes de 6è que ens van preparar una gimcana de jocs. La Faïrouz ens va explicar uns contes molt bonics i els alum-nes d’activitats extraescolars de Racons de Joc, ens van representar l’obra La caganera. Al mes de març de 2015 va ser un dels dies més importants d’aquest curs. L’AMPA va fer una crida a tots els pares i mares de l’escola perquè necessitàvem nous membres i la resposta va ser fantàstica. Continuïtat i noves idees que segur que seran benvingudes.A l’abril ens vam reunir amb els pares per donar continuïtat al projecte de reutilització de llibres que creiem que és molt important i necessari amb el temps de crisi que estem vivint. Al maig vam organitzar la festa de l’esport amb activitats esportives durant tot un matí: cros, bàsquet, escacs, tennis taula, ioga,...No ens volem oblidar de les colònies que hem organitzat des de P3 a 6è. Unes jornades de convivència que creiem que són necessàries i que els alumnes viuen i recorden d’una forma molt especial.Al juny arriba la Festa de Fi de curs on els protagonistes són tots els nens i nenes de l’escola. Després de treballar de valent durant tot l’any es mereixen una gran festa de comiat que també es converteixi en un espai de trobada i convivència entre alumnes, pares i mestres de l’escola.Finalment, al juliol oferirem el casal d’estiu als nens i nenes de l’escola. Aquest any es treballa-ran els dibuixos d’ahir i d’avui i estem segurs que s’ho passaran molt bé.Totes aquestes activitats i d’altres que no llueixen tant, formen part del dia a dia de la nostra AMPA. Activitats que, encara que puguin ser millorables, nosaltres les fem amb moltes ganes i il·lusió per tots els nens i nenes de la nostra escola.Podeu trobar tota aquesta informació al nostre blog: http://blogscat.com/ampalesmuralles/Fins aviat!!!