SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS. 1.1. Institución Educativa : 20182 “Abraham Valdelomar”1.2. Grado : 4º grado 1.3. Prof. De Aula : Navarro Fernández Magdalena Itati1.4. Problemática : Escasa práctica de valores1.5. Tema Transversal : Educación en valores y formación ética1.6. Duración : 3 horas pedagógicas1.7. Fecha : lunes 3 de septiembre de 2012

DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN: “Un paseo inolvidable”

II.- PLANIFICACIÓN:

ORGANIZADORCAPACIDAD

CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOINDICADORES DE

EVALUACIONCRITERIOS DEEVALUACION

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Producción de textos

Escribe libremente textos originales referentes a Educación Vial haciendo uso de su creatividad

Estructura y secuencia lógica de textos narrativos

Elabora imágenes para explicar sus escritos.

Escribe un cuento en defensa de la vida cuidando el orden cronológico y la secuencia lógica de la narración.

Observación

Situaciones orales

Lista de cotejo

Prueba objetiva

ACTITUD

Muestra buena disposición y entusiasmo al participar en talleres de escritura creativa

APRENDIZAJE ESPERADO: Al concluir la sesión de aprendizaje el estudiante del 4º grado “A” será capaz de escribir un texto narrativo de estructura

y secuencia lógica de forma correcta

III.-EJECUCIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Habilidad Comunicativa: Planifica sus escritos

Procesos

pedagógicosEstrategias Recursos Tiempo

Inicio

Actividades permanentes

Motivación

Exploración de saberes previos

Generación del Conflicto cognitivo

Procesamiento de la Información

Aplicación

Saludo y presentación del tema del día Registrar la asistencia Recordar normas de convivencia en el aula

Lista de asistencia,

Cartel de normas de convivencia

5’

Los estudiantes se agrupan en parejas para participar en el juego: “Representemos un texto literal” luego colocan sus trabajos en el pizarrón para comentar lo que observan. (Ficha Anexo1) ¿Qué ocurrió con Trompita? ¿Por qué decidió regresar a la escuela? ¿Es buena la decisión que tomó Trompita?

Los estudiantes observan las imágenes de la (Ficha Anexo2) y responden a las preguntas motivadoras: ¿Qué es un para texto? ¿Por qué debemos utilizar los para textos? ¿Cómo identifico un texto narrativo? ¿Para qué sirve la planificación de la escritura? ¿Que partes tiene un texto narrativo? ¿Por qué es importante la educación vial?

Los estudiantes analizan la lectura de la ficha y formulan sus hipótesis. (Ficha Anexo 3) frente a la interrogante. ¿Por qué murió Rosita?

Los estudiantes elaborarán un cuento utilizando las tarjetas y los dibujos que se encuentran expuestos en el pizarrón

Planificación de la construcción del texto narrativo.

Planificar el mensaje mentalmente. Estructurar los componentes de los organizadores o de los cuadros que van a utilizar Formular la intensión comunicativa y la información que se dará. Dar formato al esquema del cuento (texto narrativo) Revisar.

Los estudiantes sistematizan los conocimientos adquiridos (ordenan y clasifican la información) en esquemas gráficos sobre las características de un texto narrativo.(Ficha Anexo Nº 4)

Escriben un cuento sobre la educación vial, siguiendo las indicaciones: (Ficha Anexo Nº 5)a) Utilizo la estructura del texto narrativob) Empleo como mínimo tres párrafosc) Creo cuatro personajes: (héroe, villano, etc.)a) Usa los para textos por lo menos uno para cada párrafo

Comparten y comparan información entre compañeros enviando sus archivos al vecindario según los grupos de amigos asignados, completan la ficha de aplicación (Ficha Anexo 5)

TarjetasPapelotePlumonesColores

(Ficha Anexo2)

Lectura: “¿Por qué le ocurrió un accidente a Rosita?”

Textos del MEDLaminasPapelotesPlumonesLaptop XO Actividad: Organizador

Laptop XO Actividad: Escribir, grabar

15’

10’

10´

20’

10´

20`

IV. BIBLIOGRAFÍA:

Ministerio de Educación ”Comunicación Integral” 6º 2008 Ministerio de Educación “Comunicación” 4º ” 2009 Ministerio de Educación “Diseño Curricular Nacional” 2009 Ministerio de Educación “Guía Didáctica 5º “2005 Ministerio de Educación “ Guía Didáctica 4º “ 2005

FICHA ANEXO Nº 1

“Representemos un texto literal”

Lee la tarjeta y mediante un dibujo presenta lo leído.

El elefante Trompita salió de paseo por su barrio.

¿Quién llora? – preguntó Trompita. Soy yo dijo el semáforo.

Al llegar a su escuela escuchó un ruido extraño.

¡Eh, Trompita! ¡Ven aquí! -Era el paso de cebra quien también estaba triste, no le hacían caso

Es que los niños ni los adultos me hacen caso: cruzan en rojo y no miran mis colores

¿Que te pasa semáforo, por qué estas tan triste?

En seguida empezaron a protestar las señales.

Trompita pensó, pensó, pensó y pensó…

Y el guardia les dijo muy serio que los niños no oían su silbato.

Y ¿Cuándo vas a ir?

¡Iré a la escuela! ¡Enseñaré a los niños y niñas todo lo que yo sé de Educación Vial!

¡Por fin encontró la solución!

Vale ¡hasta pronto

Señales, señor policía, semáforo!

Espero que tengas mucha suerte y que los niños y niñas te quieran mucho y de paso hagas que nos quieran y respeten a nosotros

Vendré una vez al mes, y cada ves que venga les traeré cosas nuevas

FICHA ANEXO Nº 2

Recojo de saberes previos

Lean y respondan a las siguientes interrogantes:

¿Qué es un paratexto?

¿Por qué debemos utilizar los para textos?

¿Cómo identifico a un texto narrativo?

¿Para qué sirve la planificación de la escritura?

¿Cuáles son las partes de un texto narrativo?

FICHA ANEXO Nº 3“¿Por qué le ocurrió un accidente a Rosita?”

Lean el texto y propongan una hipótesis a la interrogante planteada:

Hipótesis: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Nombre del grupo: ……………………………………………………………………...

Integrantes del grupo:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

FICHA ANEXO Nº 4

Rosita era una niña muy buena, siempre obedecía lo que sus padres le decían, una mañana muy temprano le dijo a su hermanito menor, ya vuelvo voy por el pan. Pasaron unos minutos, cuando de pronto se escuchó tocar la puerta de la casa. Entonces, Pedrito responde: -- ¿Quién es? --Pedrito, corre abre la puerta, llama a tu papá. Pedrito contesta: -- Papá no está, y mamá se fue a trabajar. --Pedrito abre la puerta es tu hermanita, Rosita le ha ocurrido un accidente...

¿Por qué le ocurrió un accidente a Rosita?

Narración Literaria Narración académica

Se dividen en dos tipos:

En su estructura se componen de tres partes:

FICHA ANEXO Nº 5

APLICACIÓN

Escriban un cuento sobre la Educación Vial, siguiendo las indicaciones:

Los textos Narrativos

Inicio DesenlaceDesarrollo

Corresponde a la introducción, presentación o apertura en este párrafo se ubican los elementos principales:

Lugar, personajes, época

Es el desenlace o la resolución de la narración

Corresponde al relato del desarrollo donde hay un conflicto, ocupa la mayor parte del texto

a) Utilizo la estructura del texto narrativob) Empleo como mínimo tres párrafosc) Creo cuatro personajes: (héroe, villano, etc.)d) Usa los para textos por lo menos uno para cada párrafo

FICHA ANEXO Nº 6

TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS

Título:………………………………….....

Inicio:

Desenlace:

Desarrollo:

Elabora un bosquejo de tríptico para persuadir a tus compañeros sobre el respeto a las normas de transito, utiliza la plantilla modelo, y sigue las indicaciones que la docente ha colocado en ella.

Trata de responder a la interrogante: ¿Cuáles son las principales causas De accidentes de tránsito?

En esta zona coloca un gráficoy luego escribe el mensaje

Haz un dibujo para la siguiente idea:Se puede reducir el número

de victimas de accidentes de tránsito realizando campañas de prevención

En esta zona coloca un sub título descriptivo Usa colores llamativos.

FICHA ANEXO Nº 7METACOGNICIÓN

Esta zona debe tener la presentación principal, el logo de la empresa o institución, imagen y título del tríptico

Esta zona se usa para dar instrucciones claras al lector sobre los siguientes pasos que espera que se den. Puede ser un número de teléfono al que desea que llamen, o un sitio Web.

Responde las siguientes interrogantes:

LISTA DE COTEJO

Objeto a evaluar: ACTITUDES EN EL AULA.

Apellidos y Nombres: _____________________________________________________

Grado y sección: _______________________ Fecha: ____/ ___/ ______

ACTITUDES OBSERVADAS Presencia FrecuenciaSi No PV CS SS

Cumple con las presentar las tareas en el horario acordado.

Cuida el espacio de uso común.

Respeta la opinión de sus compañeros y compañeras.

Presta ayuda solicitada.

Participa activamente en el desarrollo de la sesión

PV= Pocas veces CS= Casi siempre SS= siempre, seguidoFICHA ANEXO Nº 8

EVALUACIÓN

Responde las siguientes interrogantes:

FICHA DE COEVALUACIÓN

¿Qué aprendí?.....................................................................................

¿Cómo puedo aplicar lo que aprendí?.................................................

……………………………………………………………………………….

¿Cómo participé en mi grupo de trabajo?.............................................

……………………………………………………………………………….

¿Qué dificultades tuvo el grupo? y ¿Cómo las solucionaron?............

……………………………………………………………………………….

¿Cuál fue mi aporte al grupo?..............................................................

……………………………………………………………………………….

Calificación

EVALUANDO MIS APRENDIZAJES

Nombres:

Grado : 4º Sección: Fecha: / / Tiempo: 30 minutos.

ORGANIZADOR DEL ÁREA CAPACIDADES

Producción de textosElabora imágenes para explicar sus escritos.

Escribe un cuento en defensa de la vida cuidando el orden cronológico y la secuencia lógica de la narración.

1. Relaciona ambas columnas.

2. Completa el siguiente organizador visual:

Los textos narrativos…Es una serie de oraciones relacionadas entre si que trata del mismo tema

Un párrafo…Hay un narrador que relata los hechos

En los textos narrativos se… Tiene tres partes: inicio, desarrollo, y desenlace

El texto narrativo se identifica por que… Relatan hechos reales y ficticios

Los textos narrativos

Están formados por

3. Marca (V) si la afirmación es verdadera o (F) si es falsa.

En el texto narrativo

a) El primer párrafo corresponde a la introducciónb) Existen personajes principales y secundariosc) El final se conoce como find) Los hechos deben narrase en desorden cronológico