LicenciaturaenArqueología.SegundoSemestre.ProgramaAnalítico.TeoríaArqueológicaI.

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Datos del curso:

Nivel: Segundo semestre, exclusiva del programa.

Duración: 64 horas en 16 semanas. Horario: Dos sesiones de dos horas por semana. Dada esta

característica teórica, el curso deberá aprobarse de acuerdo con los lineamientos de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades en el marco del reglamento de Exámenes de la UASLP.

Créditos: 8 Clave de la materia: TM201Arq Área Curricular: Teórica-Metodológica. Tipo de materia: Obligatoria.

Objetivo general del curso: Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:

• Analizar los principales aportaciones al pensamiento arqueológico considerando el contexto sociohistórico y cultural que permitió su surgimiento y desarrollo. Se enfocará en la conceptualización teórica de la arqueología y la observación de las posibles explicaciones que buscan dar las diferentes escuelas teóricas en esta ciencia, así como sus problemáticas.

Disposiciones para hacer más eficiente el proceso de enseñanza – aprendizaje:

• Para facilitar el buen desarrollo de las clases, el aula se cerrará quince minutos después de la hora marcada de inicio de clases; posteriormente, no se permitirá el acceso hasta el eventual receso.

• No se permite el uso de teléfonos celulares u otros aparatos de radiocomunicación durante las clases.

• No ingerir alimentos en el salón de clases. • Las tareas, controles de lectura, ejercicios y otros trabajos escritos se recibirán en

la fecha establecida dentro del programa de actividades. Sólo se recibirán los documentos mencionados en una fecha posterior mediante un justificante firmado por el Coordinador de la Licenciatura correspondiente.

• Los trabajos escritos “a mano” deben tener la letra legible; en caso contrario, no se aceptarán para su evaluación.

Temario y principales actividades:

• Función de la Teoría Arqueológica. • Inicios del pensamiento arqueológico hasta la tradición histórico-cultural. • La influencia de la arqueología marxista en Latinoamérica. • Arqueología procesual y su desarrollo mundial. • Corrientes actuales y arqueologías alternativas

Teoría Arqueológica.

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Unidad 1. Introducción. (2H) 1.1 presentación de la propuesta. (2H) Subtemas:

• Identidad y propósitos de la arqueología. • La fase especulativa.

Lecturas obligatorias: • “Introduction: The NAture and Aims of Archaeology”. En Renfrew, Colin & Paul

Bahn, Archaeology, Methods and Practice, 1991. Pp. 9-40. • Whitley, David., “New approaches to old problems”, en Whitley, David, S. Reader in

Archaeological Theory. Routledge, UK, 1998: pp 1-28. 1.2 La arqueología como ciencia. Los inicios. (8H) Subtemas:

• La arqueología como ciencia. • Etnografía y arqueología. • Arqueología como arqueología. • Arqueología como geografía. • Arqueología como ecología.

Lecturas obligatorias: • Binford, L.R., “Archaeology as Anthropology”. American Antiquity 11: 198-200 • Butzer, K., Arqueología: una ecología del hombre. Bellaterra, España, 1989. • Feyerabend, P. Contra el Método. Editorial Ariel, Barcelona, 1975. • Kuhn, T., The Structure of Scientific Revolutions. University of Chicago Press,

Chicago, 1962. • Hodder, Ian., “La arqueología como arqueología” en interpretación en Arqueología:

Corrientes actuales. Editorial Crítica, Barcelona, España, 1994: pp 191-202 Actividades:

• Primer control de lectura. Unidad 2. El razonamiento arqueológico. (12H) 2.1 La arqueología y el dato. (6H) Subtemas:

• Dato y la evidencia. • Epistemología y teorías de rango medio. • La clasificación y la medición del tiempo.

Lecturas obligatorias: • Gamble, Clive., Arqueología básica. Ariel Prehistoria, Barcelona, España, 2001. • López Aguilar, F., Elementos para la construcción teórica en arqueología. INAH,

1990. 2.2 La cultura como sistema. (6H) Subtemas:

• La cultura como sistema. • El pensamiento sistémico.

Lecturas obligatorias: • López Aguilar, F., Elementos para la construcción teórica en arqueología. INAH,

1990. • Hodder, Ian., “El problema” en interpretación en Arqueología: Corrientes actuales.

Editorial Crítica, Barcelona, España, 1994: pp 15-48. • Shiffer, M., “Arquaeological Context and Sistemic Context”, en American Antiquity

32, 2, pp. 156-165., 1972. Actividades:

• Segundo control de lectura.

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Unidad 3. Las corrientes arqueológicas. (30H) 3.1 “La nueva arqueología”. (8H)

Subtemas: • Antes de la Nueva Arqueología. • Orígenes de la Nueva Arqueología. • Características de la Nueva Arqueología. • La teoría de rango medio y la etnoarqueología.

Lecturas obligatorias: • Binford, L.R., “New Archaeology” then and now.” C. C. Lamberg-Karlovsky (Ed.),

Archaeological thought in America. Cambridge, 1990. • Gándara. M., “La vieja Nueva Arqueología”. Primera parte en Boletín de

Antropología Americana 2: 8-45, Instituto Panamericano de Geografía e Historia, México.

• Gándara. M., “La vieja Nueva Arqueología”. Segunda parte en Boletín de Antropología Americana 3: 7-70, Instituto Panamericano de Geografía e Historia, México.

Actividades: • Tercer control de lectura.

3.2 La arqueología social. (8H)

Subtemas: • Modelos de organización social: rangos, roles, status. • La arqueología social de los artefactos. • Asentamientos y estructuras (intra site analysis). • Entierros y tenencia de la tierra. • Estructura política. • Competencia política y guerra.

Lecturas obligatorias: • Binford, Lewis R., “Una odisea arqueológica”, En búsqueda del pasado. Editorial

Crítica, Barcelona, 2004. Pp. 103-211. • “How were societies organized? Social archaeology,” en Renfrew, Colin &Paul Bahn,

Archaeology, Methods and Practice, 1991. Pp. 153-194. Actividades:

• Cuarto control de lectura. 3.3 La arqueología económica. (8H)

Subtemas: • Sociedades cazadoras-recolectoras. • Sociedades agrícolas e industriales. • Ecología y economía. • Teoría de sistemas mundiales. • Teoría de “Peer Polities”. • Reciprocidad, redistribución, comercio. • Acumulación de riqueza. • Especialización. • La arqueología marxista y la Escuela Latinoamericana.

Lecturas obligatorias: • Bate, F., El proceso de investigación en arqueología. Editorial Crítica, Barcelona,

2002. • Binford, Lewis R., “Sobre los orígenes de la agricultura”, En búsqueda del pasado.

Editorial Crítica, Barcelona, 2004. Pp. 211-248. • Hodder, Ian., “La ideología y las prácticas marxistas”, Interpretación en

Arqueología: Corrientes actuales. Editorial Crítica, 1994: 71-92.

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• Yellen, John E., “The present and the future of hunter and gatheres studies”, en Karlovsky (Ed.), Archaeological thought in America. Cambridge, 1990. Pp 89-102.

Actividades: • Quinto control de lectura.

3.4 La arqueología Postprocesual y arqueología interpretativa. (6H)

Subtemas: • Arqueología Postprocesual. • Arqueología Interpretativa.

Lecturas obligatorias: • Johnson, Mathew., “ArqueologíaPostprocesual y arqueología intertpretativa”, en

Teoría arqueológica. Ariel Historia, Barcelona, España, 2000,. Pp 131-150. • Leone, Mark., “Processual, Postprocessual and Interpretative Archaeologies”. • Whitley, David, S. Reader in Archaeological Theory. Routledge, UK, 1998. Pp 69-98.

Unidad 4. Otras corrientes arqueológicas. (12H) 4.1 Las “otras” corrientes. (12H) Subtemas:

• El modelo estructuralista. • Arqueología cognitiva. • Arqueología y evolución. • Arqueología e historia. • Arqueología y lenguaje.

Lecturas obligatorias: • Hodder, Ian., “La arqueología estructuralista”, en Interpretación en Arqueología:

Corrientes actuales. Editorial Crítica, 1994: pp 49-70. • Hodder, Ian., “La arqueología estructuralista”, en Interpretación en Arqueología:

Corrientes actuales. Editorial Crítica, 1994: pp 93-118. • Nicolás Caretta M., De lo general a lo particular en arqueología. Mecanuscrito. Rijas

Universiteit Leiden. s/f. • Renfrew, Colin., Arqueología y lenguaje. Editorial Crítica Arqueología, Barcelona,

1990. Pp 11-69. • Renfrew, Colin & Paul Bahn., “What dis they think? Cognitive Archaeology, Art, and

religion”, en Renfrew, Colin & Paul Bahn, Archaeology, Methods and Practice, 1991. Pp 9-40.

Actividades: • Sexto control de lectura.

Estrategias de enseñanza y aprendizaje: La dinámica central del curso se establece en la lectura, presentación y discusión de los temas y lecturas correspondientes. El planteamiento se basa en la construcción del conocimiento juntos, provocando la toma de posición crítica de cada uno de los participantes. El objetivo pedagógico consiste en fortalecer la opinión personal y darle seguridad al estudiante al respecto para que no reproduzca sólo el punto de vista del profesor o de los autores leídos. Acreditación: Se observará en las participaciones y controles de lectura de los alumnos su capacidad de síntesis y de crítica de los textos obligatorios. Evaluación final será a través del porcentaje de los controles de lecturas realizados y sus participaciones en clase. Para acreditar el curso se requiere el 66% de asistencia o, en su caso, ausencia debidamente justificada.

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La calificación que se emita en este curso será parte de la evaluación general del curso de introducción a la antropología. Elaboración y /o presentación de: Porcentajes:

Seis controles de lectura. 80% Participación en clase. 20%

TOTAL 100%

Los controles de lectura:

• Serán aplicados al iniciar las clases en las fechas que se indican en el programa analítico. (Ningún control de lectura se volverá a repetir en fechas subsecuentes).

• Tendrán una duración de 30 minutos como máximo. (Cualquier estudiante que llegue con 10 minutos de retraso no podrá hacer el control de lectura).

• Son de carácter individual. En caso de reprobación del curso, el alumno según sea el caso podrá acreditar el mismo en los exámenes EXTRAORDINARIO, A TÍTULO DE SUFICIENCIA, REGULARIZACIÓN I Y REGULARIZACIÓN II. Conforme al reglamento de exámenes de la UASLP:

• Las calificaciones se expresarán en una escala del cero al diez. La calificación mínima aprobatoria será de seis. Las calificaciones superiores se expresarán aproximadas al medio punto o al entero superior o inferior, según corresponda. La calificación reprobatoria se expresará con números fraccionarios si los hubiera.

• Para tener derecho a calificación o a presentar examen parcial u ordinario, los alumnos deberán haberse inscrito y cursado la materia, haber realizado las actividades académicas requeridas por este programa y acreditar una asistencia mínima de 66%.

• Para tener derecho a presentar el examen final ordinario, el alumno deberá tener un promedio aprobatorio en los exámenes parciales de reconocimiento.

• En todos los casos, los alumnos no pueden incurrir en plagios de información, ya que este hecho grave supondrá las sanciones contempladas en los Lineamientos de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades.

• Los recursos, bibliografía y links de consulta estarán sujetos a una permanente actualización por parte de la Academia correspondiente.

Bibliografía inicial.

• Bate, F. 2002 El proceso de Investigación en Arqueología. Editorial Crítica, Barcelona.

• Binford, L.R. 1962 “Archaeology as Anthropology”. American Antiquity II:198-200.

• Butzer, K. 1989 Arqueología: una ecología del hombre. Bellaterra, España.

• Feyerabend, P. 1975 Contra el Método. Editorial Ariel, Barcelona, España.

• Gamble, Clive 2001 Arqueología Básica. Ariel Prehistoria, Barcelona, España.

• Hodder, Ian 1994 Interpretación en Arqueología: Corrientes actuales. Editorial Crítica. Barcelona, España.

• Kuhn, T.

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1962 The Structure of Scientific Revolutions. University of Chicago Press. Chicago.

• Johnson, Mathew. 2000 “Arqueología Postprocesual y arqueología interpretativa”, en Teoría Arqueológica. Ariel Historia, Barcelona, España.

• Leone, Mark. 1998 “Processual, Postprocessual and Interpretative Archaeologies”, Whitley, David, S. Reader ihn Archaeological Theory. Routledge, UK.

• Lamberg-Korlovsky, C.C. (Ed.) 1989 Archaeological Thought in America. Cambridge University Press, N.Y.

• López Aguilar, Fernando. 1990 Elementos para la construcción Teórica en Arqueología. INAH, México, Colección Científica # 191.

• Nicolas Caretta, M. s/f De lo general a lo particular en arqueología. Mecanuscrito. Rijks Universiteit Leiden, The Netherlands.

• Renfrew, Colin. 1990 Arqueología y lenguaje. Editorial Crítica Arqueología, Barcelona, España.

• Renfrew, Colin & Pal Bahn. 1991 Archaeology: Theory, Methods and Practice. Thames & Hudson, U.K.

• Shiffer, M. 1972 “Archaeological Context and Sistemic Context”, en American Antiquity 32, 2.

• Trigger, Bruce. 1989 History of Archaeological Thought. Cambridge University Press, N.Y.

• Whitley, David, S. 1998 Reader in Archaeological Theory. Routledge, UK.

• Yellen, John E. 1990 “The present and the future of hunter and gatherers studies”, en Karlovsky /Ed.), Archaeological thought in America. Cambridge.