TeSAC: Apropiación social del conocimiento y fortalecimiento de capacidades en adaptación al...
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Los jóvenes rurales son los herederos de la tierra, la cultura y la historia de sus comunidades; si ellos no sienten ningún arraigo por el campo y optan por migrar a la cuidad, el campesino está condenado a desaparecer; y no solo la falta de oportunidades de crecimiento profesional, económico y social son la causa. Los impactos derivados de la variabilidad climática en las zonas rurales, están incrementado las pérdidas en los sistemas agropecuarios, por lo cual los jóvenes migran a las ciudades a ofrecer mano de obra barata o se ven obligados a viajar a otras regiones rurales a desempeñar actividades relacionadas con cultivos de uso ilícito. CCAFS apoya la iniciativa de la Fundación Ecohabitats y sus socios de incorporar el eje temático de cambio climático y género en los procesos educativos formales de las instituciones de educación rural de Colombia, aportando el conocimiento científico para la construcción de proyectos ambientales escolares y proyectos cuidadanos de educación ambiental, así como el fortalecimiento de capacidades en tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) y sistemas de información geográfica (SIG) para la apropiación territorial por parte de los niños y jóvenes. Apropiación social del conocimiento y fortalecimiento de capacidades en adaptación al cambio climático de jóvenes rurales JL Urrea (CCAFS)
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Los jóvenes rurales son los herederos de la tierra, la cultura y la historia de sus comunidades; si ellos no sienten ningún
arraigo por el campo y optan por migrar a la cuidad, el campesino está condenado a desaparecer; y no solo la falta de
oportunidades de crecimiento profesional, económico y social son la causa. Los impactos derivados de la variabilidad
climática en las zonas rurales, están incrementado las pérdidas en los sistemas agropecuarios, por lo cual los jóvenes
migran a las ciudades a ofrecer mano de obra barata o se ven obligados a viajar a otras regiones rurales a desempeñar
actividades relacionadas con cultivos de uso ilícito.
CCAFS apoya la iniciativa de la Fundación Ecohabitats y sus socios de incorporar el eje temático de cambio climático
y género en los procesos educativos formales de las instituciones de educación rural de Colombia, aportando el
conocimiento científico para la construcción de proyectos ambientales escolares y proyectos cuidadanos de educación
ambiental, así como el fortalecimiento de capacidades en tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) y
sistemas de información geográfica (SIG) para la apropiación territorial por parte de los niños y jóvenes.
Apropiación social del conocimiento y fortalecimiento de capacidades en adaptación al cambio climático de jóvenes rurales
JL U
rrea
(CC
AFS
)
Objetivos
• Incorporar el eje temático de cambio climático y
género en los procesos educativos formales de las
instituciones de educación rural, promoviendo una
cultura de adaptacion al cambio climatico.
• Vincular a los jóvenes a los procesos de adaptación al
cambio climático de su comunidad, fortaleciendo sus
capacidades y generando apropiacion de su territorio.
• Fortalecimiento de los vínculos inter-generacionales,
transmitiendo conocimiento tradicional y científico.
Ubicación
TeSAC Cauca (Colombia)
Socios
Fundación Ecohabitats, Inst. Educativa Las Mercedes y
Corporacion Autonoma Regional del Cauca (CRC).
Metodología
• Docentes, padres de familia y jóvenes formulan
participativamente el Proyecto Ambiental Escolar
(PRAE), que incluye la capacitación de docentes
en cambio climático y adaptación; diseño de una
ruta metodológica para la generación de guías de
aprendizaje y el ajuste del currículo educativo.
• Implementación de un Proyecto Ciudadano de
Educación Ambiental (Proceda), realizando la
planificación predial para la adaptación con enfoque de
cuenca hidrográfica incluyendo las sedes educativas.
• Consolidación del Nodo Rural Noroccidental de
Popayán (Cauca) de la Red de ‘Jóvenes de Ambiente’,
como promotores de adaptación a variabilidad y
cambio climático en zonas rurales.
• Estrategia pedagógica con menores de cinco años,
mediante el aprender haciendo en la huerta escolar del
hogar infantil ubicado en el TeSAC.
Resultados iniciales
Mediante un proyecto piloto en la institución educativa de
la comunidad, se busca generar evidencia de un enfoque
exitoso de educación en cambio climático, articulado con
la política nacional de educación ambiental y la estrategia
nacional de educación, formación y sensibilización
de públicos sobre cambio climatico del Ministerio de
Ambiente y Desarrollo Sostenible.
Próximos pasos
• Implementación y evaluación del PRAE como
experiencia replicable en otras instituciones educativas
rurales.
• Validar las guías de aprendizaje en la Institución
Educativa Las Mercedes para su divulgación en otras
zonas rurales del país.
• Fortalecimiento de capacidades de los jóvenes en
tecnologías de la información y las comunicaciones
(TIC) y sistemas de información geográfica (SIG).
• Promover la réplica de la estrategia pedagógica con
menores de cinco años para la implementación en
otros hogares infantiles.
Más información
Liliana Paz, Directora de Ecohabitats.
www.ccafs.cgiar.org
Sobre CCAFSEl Programa de Investigación de CGIAR en Cambio Climático, Agricultura y Seguridad Alimentaria (CCAFS), liderado por el Centro Internacional de Agricultura Tropical (CIAT), reúne algunos de los mejores investigadores del mundo en la ciencia agrícola, investigación para el desarrollo, las ciencias del clima y de la tierra, para identificar y abordar las interacciones más importantes, las sinergias y disyuntivas entre el cambio climático, la agricultura y la seguridad alimentaria. www.ccafs.cgiar.org
CCAFS América Latina Centro Internacional de Agricultura Tropical Km. 17 Recta Cali-Palmira. Palmira, Valle del Cauca, Colombia
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